PLANO DE ENSINO

MÚSICA - 1º ANO
1 . IDENTIFICAÇÃO DO ITEGO

ITEGO EM ARTES BASILEU FRANÇA

COTEC

TELEFONE 623991-8954

MUNICÍPIO GOIÂNIA - GO

2 . IDENTIFICAÇÃO DO CURSO

NOME DO CURSO MÚSICA - 1º ANO

MODALIDADE PRESENCIAL

CATEGORIA QUALIFICAÇÃO

EIXO TECNOLÓGICO PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

COMPONENTE CURRICULAR INSTRUMENTO MUSICAL I

DATA DE INÍCIO 03/03/2021 DATA DE TÉRMINO 18/12/2021

CARGA HORÁRIA 40 HORAS

CÓDIGO DA TURMA QP-ABF-M1A-N1-2021

3 . IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE

SILAS AMARAL FALCÃO

PROFESSOR/TUTOR
TELEFONE: (62) 981029302 EMAIL: silastrombone@gmail.com

SUPERVISOR DE EIXO LOCAL

TELEFONE: EMAIL:

SUPERVISOR DE EIXO LOCAL

TELEFONE: EMAIL:

COORDENADOR PEDAGÓGICO
TELEFONE: EMAIL:
4 . PLANO DE ENSINO

OBJETIVO
Desenvolver habilidades de interpletações e leituras a primeira vista de peças contendo apenas tons vizinhos diretos maiores,
em campo harmônico de tom maior com até uma alteração na armadura ( execução na botoneira), com respectivos
estudos de digitações e leituras no teclado do acordeon.

MÉTODOS DE ENSINO E ESTRATÉGIAS DE INTERAÇÃO E MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Para a metodologia online é efetuada uma chamada via audio (whatzap) para o aluno, no horário marcado por ele mesmo. A
seguir é enviado o conteúdo da aula do dia, via: escrita, audio, video, partitura, fotos e outros designer que correspondem as
atividades da aula. O aluno com o conteúdo em mãos e o entendimento em dias, explicado pelo docente, faz a interpletação
do material ( estudos) no instrumento (acordeon) e apresenta para o professor, utilizandos os mesmos veiculos de interação. O
instrutor faz a analise dos estudos recebidos, e acentua os pontos a serem mais trabalhados pelo aluno, para melhorar a
interpletação do mesmo no instrumento (acordeon).

RECURSOS DIDÁTICOS
Para este evento é fundamental a utilização destes componentes: Computadores, aparelho de celulares, sinais de internet ou
wifi, mesas, cadeiras, salas apropriadas para as aulas, partituras, estantes, acordeons/sanfona, metrônomos.

AVALIAÇÃO
A avaliação é feita através do desenvolvimento de habilidade do aluno, no decorrer das atividades proposta pela
instituição. As mesmas são efetuada bimestralmente.

REFERÊNCIAS
ALVARES, Felipe Batistella. Milonga, chamamé, chimarrita e vaneira: origens, inserção no Rio Grande do Sul e os
princípios de execução ao contrabaixo. 2007 35p. Monografia apresentada ao Curso de Graduação em Licenciatura em
Música da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS) 2007.
CAZAUBON, Mantius. Piano Keyboard Guide: how to play G Major Scale on Piano & Keyboard. Disponível em:
<http://www.piano-keyboard-guide.com/g-major-scale.html>. Acesso em 20/08/2017.
CHINA RADIO INTERNACIONAL. Instrumento chinês ? Sheng. China: outubro, 2009. Disponível em:<
http://portuguese.cri.cn/693/2009/10/29/1s114518.htm >. Acesso em 20/08/2017.
CORDEIRO, Josimar José. ORQUESTRA DE ACORDEON DE LUIZ ALVES: experiências de aula de acordeon em grupo,
2016, 81p. Universidade do Vale do Itajaí ? UNIVALI: Curso de pós - graduação Itajaí SC, 2016.
DIAS, Lêda. No Brasil, o acordeão vira sanfona. Sonora Brasil, Rio de Janeiro, n. I, p. 17-21, 2011.
DOURADO, Henrique Autran. Dicionário de termos e expressões da música. 1ª ed. São Paulo: Editora 34 Ltda. 2004.
MASCARENHAS, Mário. Método de acordeão Mascarenhas. 48. Ed. São Paulo: Ricordi Brasileira S.A. 1978.
MUSEU GONZAGÃO SERRINHA. SANFONA OU ACORDEON SONARTE 120 BAIXOS DE ORIGEM ITALIANA. Bahia:
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http://museugonzagaoserrinha.blogspot.com.br/2009/12/sanfona-ou-acordeon-sonart-120baixos.html>. Acesso em 20/08/2017.
PAIVA, Cláudio Nobrega de. UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DO ACORDEON NA ESCOLA DE MÚSICA DA UFRN,
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Plena de Música. Natal RN, 2014.
PALM, Hans. Stradella bass diagram. Suécia, 1997. Disponível em: < http://www.accordionpage.com/basar.html>. Acesso
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PERES, Leo R. Sanfona de oito baixos. Rio de Janeiro: 27/03/2012. Disponível em: <
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RODRIGUEZ, José Luis Lorenzo. MÉTODO FÁCIL DE ACORDEÓN. 1ª ed. Ponte Caldelas: Edicións do Cumio,
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SILVA, Danilo Kuhn da. O gesto musical gauchesco na composição de música contemporânea. 2010,367p. Dissertação
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WEISS, Douglas Rodrigo Bonfante; LOURO, Ana Lúcia de Marques e. Caminhos formativos de professores de acordeom:
aportes teóricos a partir de narrativas. Revista da Funarte, Rio de Janeiro, v. 13, n. 26, p. 142/155, jul./dez. 2013.