UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS – Unidade Carangola

Estágio Supervisionado I
5° período – Licenciatura em Matemática Professor: Gisele Xavier

Data: 19 / 07 / 2021 Conceito:

Júlio César Leite Da Silva e Claudio Junior Moraes Dos Santos

INTRODUÇÃO
Com uma breve comparação entre um (projeto que incentiva alunas de escola
pública a seguirem carreira na engenharia, em Campina Grande - Luana Silva, G1
PB,23/06/2021) e a proposta prevista pela (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB)), onde um projeto organizado por profissionais da Universidade
Federal de Campina Grande (UFCG)onde buscam incentivar alunas de escolas
públicas a seguirem carreira na engenharia.

DESENVOLVIMENTO

Contemplando um conceito educacional diretamente ligado ao futuro

desenvolvimento do aluno,foi organizada por profissionais da Universidade Federal
de Campina Grande (UFCG) o " Engenheiras de Borborema",onde buscou incentivar
alunas da escola pública a seguirem carreira na engenharia.Uma estudante do
primeiro ano do ensino médio Beatriz Emiliano conheceu essa iniciativa,e na época
nem pensava em seguir carreira na área de exatas,se inscreveu para o projeto
"Engenheiras de Borborema" e para Robótica,permaneceu durando o segundo e
terceiro ano do ensino médio,após o termino do ensino médio,Beatriz foi aprovada
no curso de engenharia elétrica da (UFCG)"o projeto foi imensamente importante
para me guiar no que eu queria para minha carreira,e para me mostrar que as
mulheres podem estar em qualquer área,mesmo que a sociedade veja aquilo como
incoerente "relatou Beatriz, isso mostra a importância do projeto diretamente na vida
do aluno.

Com o intuito do melhor prepara do aluno para seu futuro tanto para o meio
profissional quanto para o social, a (LDB) Seção IV-A (da Educação Profissional
Técnica de Nível Médio) onde tem como objetivo preparar o aluno para o exercício
de profissões técnicas,implicando no direcionamento para formar um cidadão
qualificado,com essa proposta para com aluno implica em melhorar diretamente a
concepção do mesmo,permitindo a partir das possibilidades do profissionalismo
técnico,o abranja mento para a escolha profissional para a continuação do
estudo,entretanto no meio acadêmico e qualificando seu profissionalismo para o
contexto social.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Como podemos observar no exemplo da Beatriz, ao introduzir o
profissionalismo técnico no ensino médio subjulga diretamente no futuro do aluno a
importância de direciona-lo para o ambiento social, permitindo que o aluno tenha
escolha e conhecimento para ingressar no ambiente acadêmico ou direto no
profissionalismo técnico,impactando diretamente na sociedade,com um profissional
de base técnica ou um profissional de formação superior,portanto a (LDB) entra com
o conceito (da Educação Profissional Técnica de Nível Médio) para que possa
preparar e dar oportunidade ao aluno para ingressar no mercado de trabalho e
proporcionando uma experiência e direcionando para seu futuro .