ExerciciosStoodiMed Agosto 01

Agosto/21
02/08 a 06/08
. Lista de Exercícios .
Toda semana uma lista com exercícios
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Gramática
1. EFOM 2020
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Um caso de burro
Machado de Assis
Quinta-feira à tarde, pouco mais de três horas, vi uma coisa tão interessante, que determinei logo de começar por
ela esta crônica. Agora, porém, no momento de pegar na pena, receio achar no leitor menor gosto que eu para um
espetáculo, que lhe parecerá vulgar, e porventura torpe. Releve a importância; os gostos não são iguais.
Entre a grade do jardim da Praça Quinze de Novembro e o lugar onde era o antigo passadiço, ao pé dos trilhos de
bondes, estava um burro deitado. O lugar não era próprio para remanso de burros, donde concluí que não estaria deitado,
mas caído. Instantes depois, vimos (eu ia com um amigo), vimos o burro levantar a cabeça e meio corpo. Os ossos
furavam-lhe a pele, os olhos meio mortos fechavam-se de quando em quando. O infeliz cabeceava, mais tão frouxamente,
que parecia estar próximo do fim.
Diante do animal havia algum capim espalhado e uma lata com água. Logo, não foi abandonado inteiramente;
alguma piedade houve no dono ou quem quer que seja que o deixou na praça, com essa última refeição à vista. Não foi
pequena ação. Se o autor dela é homem que leia crônicas, e acaso ler esta, receba daqui um aperto de mão. O burro não
comeu do capim, nem bebeu da água; estava já para outros capins e outras águas, em campos mais largos e eternos. Meia
dúzia de curiosos tinha parado ao pé do animal. Um deles, menino de dez anos, empunhava uma vara, e se não sentia o
desejo de dar com ela na anca do burro para espertá-lo, então eu não sei conhecer meninos, porque ele não estava do lado
do pescoço, mas justamente do lado da anca. Diga-se a verdade; não o fez – ao menos enquanto ali estive, que foram
poucos minutos. Esses poucos minutos, porém, valeram por uma hora ou duas. Se há justiça na Terra valerão por um
século, tal foi a descoberta que me pareceu fazer, e aqui deixo recomendada aos estudiosos.
O que me pareceu, é que o burro fazia exame de consciência. Indiferente aos curiosos, como ao capim e à água,
tinha no olhar a expressão dos meditativos. Era um trabalho interior e profundo. Este remoque popular: por pensar morreu
um burro mostra que o fenômeno foi mal entendido dos que a princípio o viram; o pensamento não é a causa da morte, a
morte é que o torna necessário. Quanto à matéria do pensamento, não há dúvidas que é o exame da consciência. Agora,
qual foi o exame da consciência daquele burro, é o que presumo ter lido no escasso tempo que ali gastei. Sou outro
Champollion, porventura maior; não decifrei palavras escritas, mas ideias íntimas de criatura que não podia exprimi-las
verbalmente.
E diria o burro consigo:
“Por mais que vasculhe a consciência, não acho pecado que mereça remorso. Não furtei, não menti, não matei, não
caluniei, não ofendi nenhuma pessoa. Em toda a minha vida, se dei três coices, foi o mais, isso mesmo antes haver
aprendido maneiras de cidade e de saber o destino do verdadeiro burro, que é apanhar e calar. Quando ao zurro, usei dele
como linguagem. Ultimamente é que percebi que me não entendiam, e continuei a zurrar por ser costume velho, não com
ideia de agravar ninguém. Nunca dei com homem no chão. Quando passei do tílburi ao bonde, houve algumas vezes
homem morto ou pisado na rua, mas a prova de que a culpa não era minha, é que nunca segui o cocheiro na fuga;
deixava-me estar aguardando autoridade.”
“Passando à ordem mais elevada de ações, não acho em mim a menor lembrança de haver pensado sequer na
perturbação da paz pública. Além de ser a minha índole contrária a arruaças, a própria reflexão me diz que, não havendo
nenhuma revolução declarado os direitos do burro, tais direitos não existem. Nenhum golpe de estado foi dado em favor
dele; nenhuma coroa os obrigou. Monarquia, democracia, oligarquia, nenhuma forma de governo, teve em conta os
interesses da minha espécie. Qualquer que seja o regime, ronca o pau. O pau é a minha instituição um pouco temperada
pela teima que é, em resumo, o meu único defeito. Quando não teimava, mordia o freio dando assim um bonito exemplo de
submissão e conformidade. Nunca perguntei por sóis nem chuvas; bastava sentir o freguês no tílburi ou o apito do bonde,
para sair logo. Até aqui os males que não fiz; vejamos os bens que pratiquei.”
“A mais de uma aventura amorosa terei servido, levando depressa o tílburi e o namorado à casa da namorada – ou
simplesmente empacando em lugar onde o moço que ia ao bonde podia mirar a moça que estava na janela. Não poucos
devedores terei conduzido para longe de um credor importuno. Ensinei filosofia a muita gente, esta filosofia que consiste na
gravidade do porte e na quietação dos sentidos. Quando algum homem, desses que chamam patuscos, queria fazer rir os
amigos, fui sempre em auxílio deles, deixando que me dessem tapas e punhadas na cara. Em fim…”
Não percebi o resto, e fui andando, não menos alvoroçado que pesaroso. Contente da descoberta, não podia
furtar-me à tristeza de ver que um burro tão bom pensador ia morrer. A consideração, porém, de que todos os burros devem
ter os mesmos dotes principais, fez-me ver que os que ficavam não seriam menos exemplares do que esse. Por que se não
investigará mais profundamente o moral do burro? Da abelha já se escreveu que é superior ao homem, e da formiga
também, coletivamente falando, isto é, que as suas instituições políticas são superiores às nossas, mais racionais. Por que
não sucederá o mesmo ao burro, que é maior?
Sexta-feira, passando pela Praça Quinze de Novembro, achei o animal já morto.
Dois meninos, parados, contemplavam o cadáver, espetáculo repugnante; mas a infância, como a ciência, é curiosa
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Gramática
sem asco. De tarde já não havia cadáver nem nada. Assim passam os trabalhos deste mundo. Sem exagerar o mérito do
finado, força é dizer que, se ele não inventou a pólvora, também não inventou a dinamite. Já é alguma coisa neste final de
século. Requiescat in pace.
Assinale a opção em que o acento grave indicativo de crase NÃO é colocado por uma situação de regência.
a) “Quinta-feira à tarde, pouco mais de três horas, vi uma coisa tão interessante, que determinei logo de começar por ela
esta crônica.”
b) “Indiferente aos curiosos, co,o ao capim e à água, tinha no olhar a expressão dos meditativos.”
c) “[...] levando depressa o tílburi e o namorado à casa da namorada.”
d) “[...] não podia furtar-me à tristeza de ver que um burro tão bom pensador ia morrer.”
e) “Passando à ordem mais elevada de ações, não acho em mim a menor lembrança de haver pensado sequer na
perturbação da paz pública.”
2. Acafe 2020
Assinale a frase que está de acordo com as normas da língua escrita padrão.
a) Toda comunidade indígena, cujas aspirações e necessidades devem vincular-se as políticas públicas, possui cultura
própria, de que precisa ser respeitada.
b) Toda comunidade indígena, de cujas aspirações e necessidades devem vincular-se às políticas públicas, possui cultura
própria, a que precisa ser respeitada.
c) Toda comunidade indígena, a cujas aspirações e necessidades devem vincular-se às políticas públicas, possui cultura
própria, à qual precisa ser respeitada.
d) Toda comunidade indígena, a cujas aspirações e necessidades devem vincular-se as políticas públicas, possui cultura
própria, que precisa ser respeitada.
3. UFPR 2019
É verdade que na Alemanha (da mesma forma que em outros países europeus) sempre existiram ressentimentos xenófobos
e antissemitas, como também grupos e partidos de extrema direita. Não são fenômenos novos. A novidade desses últimos
anos é o exibicionismo desavergonhado __________ são manifestadas em público essas posturas desumanas, o
desenfreio __________ se assedia e se fustiga nas ruas os que têm aspecto, crenças e uma forma de amar diferentes dos
da maioria. A novidade é o consenso social __________ é tolerável dizer e o que deve continuar sendo intolerável.
(<https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/21/opinion/1537548764_065506.html?id_externo_rsoc=FB_BR_CM>.)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.
a) com que – que – sob aquilo.

b) onde – quanto ao que – sob o que.
c) em que – que – sobre que.
d) com o qual – com o qual – sobre o que.
e) que – onde – sobre o qual.
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Gramática
4. ITA 2019
A(s) questão(ões) abaixo refere(m)-se ao texto a seguir.
Um muro para pichar
Em frente da minha casa existe um muro enorme, todo branco. No Facebook, uma postagem me chama atenção: é
um muro virtual e a brincadeira é pichá-lo com qualquer frase que vier à cabeça. Não quero pichar o mundo virtual, quero
um muro de verdade, igual a este de frente para a minha casa. Pelas ruas e avenidas, vou trombando nos muros
espalhados pelos quarteirões, repletos de frases tolas, xingamentos e erros de português. Eu bem poderia modificar isso.
“O caminho se faz caminhando”, essa frase genial, tão forte e certeira do poeta espanhol Antonio Machado, merece
aparecer em diversos muros. Basta pensar um pouco e imaginar; de fato, não há caminho, o caminho se faz ao caminhar.
De repente, vejo um prédio inteiro marcado por riscos sem sentido e me calo. Fui tentar entender e não me faltaram
explicações: é grafite, é tribal, coisas de difícil compreensão. As explicações prosseguem: grafite é arte, pichar é
vandalismo. O pequeno vândalo escondido dentro de mim busca frases na memória e, então, sinto até o cheiro da lama de
Woodstock em letras garrafais: “Não importam os motivos da guerra, a paz é muito mais importante”.
Feito uma folha deslizando pelas águas correntes do rio me surge a imagem de John Lennon; junto dela, outra
frase: “O sonho não acabou”, um tanto modificada pela minha mão, tornando-se: o sonho nunca acaba. E minha cabeça já
se transforma num muro todo branco.
Desde os primórdios dos tempos, usamos a escrita como forma de expressão, os homens das cavernas deixaram
pichados nas rochas diversos sinais. Num ato impulsivo, comprei uma tinta spray, atravessei a rua chacoalhando a lata e
assim prossegui até chegar à minha sala, abraçado pela ansiedade aumentada a cada passo. Coloquei o dedo no gatilho do
spray e fiquei respirando fundo, juntando coragem e na mente desenhando a primeira frase para pichar, um tipo de lema,
aquela do Lô Borges: “Os sonhos não envelhecem” – percebo, num sorrir de canto de boca, o quanto os sonhos marcam a
minha existência.
Depois arriscaria uma frase que criei e gosto: “A lagarta nunca pensou em voar, mas daí, no espanto da
metamorfose, lhe nasceram asas...”. Ou outra, completamente tola, me ocorreu depois de assistir a um documentário,
convencido de que o panda é um bicho cativante, mas vive distante daqui e sua agonia não é menor das dos nossos bichos.
Assim pensando, as letras duma nova pichação se formaram num estalo: “Esqueçam os pandas, salvem as jaguatiricas!”.
No muro do cemitério, escreveria outra frase que gosto: “Em longo prazo estaremos todos mortos”, do John Keynes,
que trago comigo desde os tempos da faculdade. Frases de túmulos ganhariam os muros; no de Salvador Allende está
consagrado, de autoria desconhecida: “Alguns anos de sombras não nos tornarão cegos.” Sempre apegado aos sonhos,
picharia também uma do Charles Chaplin: “Nunca abandone os seus sonhos, porque se um dia eles se forem, você
continuará vivendo, mas terá deixado de existir”.
Claro, eu poderia escrever essas frases num livro, num caderno ou no papel amassado que embrulha o pão da
manhã, mas o muro me cativa, porque está ao alcance das vistas de todos e quero gritar para o mundo as frases que gosto;
são tantas, até temo que me faltem os muros. Poderia passar o dia todo pichando frases, as linhas vão se acabando e ainda
tenho tanto a pichar... “É preciso muito tempo para se tornar jovem”, de Picasso, “Há um certo prazer na loucura que só um
louco conhece”, de Neruda, “Se me esqueceres, só uma coisa, esquece-me bem devagarzinho”, cravada por Mário
Quintana...
Encerro com Nietzsche: “Isto é um sonho, bem sei, mas quero continuar a sonhar”, que serve para exemplificar o
que sinto neste momento, aqui na minha sala, escrevendo no computador o que gostaria de jogar nos muros lá fora, a custo
me mantendo calmo, um olho na tela, outro voltado para o lado oposto da rua. Lá tem aquele muro enorme, branco e
virgem, clamando por frases. Não sei quanto tempo resistirei até puxar o gatilho do spray.
Adaptado de: ALVEZ, A. L. Um muro para pichar. Correio do Estado, fev 2018. Disponível em
<https://www.correiodoestado.com.br/opiniao/leia-acronica-de-andre-luiz-alvez-um-muro-para-pichar/321052/> Acesso em:
ago. 2018.
3
Gramática
Por ser uma crônica, o texto apresenta formas coloquiais, que por vezes distanciam o texto da norma-padrão da língua
portuguesa. Assinale a alternativa em que ocorre desvio da norma culta.
a) Fui tentar entender e não me faltaram explicações: é grafite, é tribal, coisas de difícil compreensão.
b) O pequeno vândalo escondido dentro de mim busca frases na memória e, então, sinto até o cheiro da lama de
Woodstock [...]
c) Depois arriscaria uma frase que criei e gosto [...]
d) Desde os primórdios dos tempos, usamos a escrita como forma de expressão [...]
e) Poderia passar o dia todo pichando frases, as linhas vão se acabando e ainda tenho tanto a pichar...
5. UFRGS 2019
A(s) questão(ões) a seguir está(ão) relacionada(s) ao texto abaixo.
Cena 1
1
Em uma madrugada 2chuvosa, um trabalhador residente em São Paulo 3acorda, ao 4amanhecer, às cinco 5horas,
6
toma rapidamente o café da manhã, dirige-se até o carro, acessa a rua, e, como de costume, faz o mesmo trajeto até o
trabalho. 7Mas, em um desses inúmeros dias, ouve pelo rádio que 8uma das avenidas de sua habitual rota está totalmente
congestionada. A partir dessa informação e 9enquanto dirige, o trabalhador inicia um processo mental analítico para
escolher uma rota alternativa que o faça chegar _____1_____ empresa no horário de sempre.
10
Para decidir sobre essa nova rota, ele deverá considerar11: a nova distância a ser percorrida, o tempo gasto no
deslocamento, a quantidade de cruzamentos existentes em cada rota, em qual das rotas encontrará chuva e em quais rotas
passará por áreas sujeitas a alagamento.
Cena 2
12
Mais tarde no mesmo dia, um casal residente na mesma cidade obtém financiamento imobiliário e 13decide pela
compra de um apartamento. São inúmeras opções de imóveis à venda. Para a escolha adequada do local de sua morada
em São Paulo, o casal deverá levar em conta, além do valor do apartamento, também outros critérios14: variação do preço
dos imóveis por bairro, distância do apartamento até a escola dos filhos pequenos, tempo gasto entre o apartamento e o
local de emprego do casal, preferência por um bairro tranquilo e existência de linha de ônibus integrada ao metrô nas
proximidades do imóvel – entre outros critérios.
Essas duas cenas urbanas descrevem situações comuns _____2_____ passam diariamente muitos dos cidadãos
residentes em grandes cidades. 15As 16protagonistas têm em comum a angústia de tomar uma decisão complexa,
17
escolhida dentre várias possibilidades oferecidas pelo espaço geográfico. Além de mostrar que a geografia é vivida no
cotidiano, as duas cenas mostram também que, para tomar a decisão que _____3_____ seja mais conveniente, nossas
18
protagonistas deverão realizar, primeiramente, uma 19análise geoespacial da cidade. Em ambas as cenas, essa análise se
desencadeia a partir de um sistema cerebral composto de 20informações geográficas representadas internamente na forma
de mapas mentais que induzirão as três protagonistas a tomar suas decisões. Em cada cena podemos visualizar uma
pergunta espacial. Na primeira, o trabalhador pergunta: 21“qual a melhor rota a seguir, desde este ponto onde estou até o
local de meu trabalho, neste horário de segunda-feira?” Na segunda, o questionamento seria: “qual é o lugar da cidade que
reúne todos os critérios geográficos adequados à nossa moradia?”
22
A cena 1 é um exemplo clássico de análise de redes, enquanto a cena 2 é um exemplo clássico de alocação
espacial – duas das técnicas mais importantes da análise geoespacial.
23
A análise geoespacial reúne um conjunto de métodos e técnicas quantitativos dedicados à solução dessas e de
outras perguntas 24similares, em computador, _____4_____ respostas dependem da organização espacial de informações
geográficas em um determinado tempo. Dada a complexidade dos modelos, muitas técnicas de análise geoespacial foram
transformadas em linguagem computacional e reunidas, posteriormente, em um sistema de informação geográfica. Esse
fato geotecnológico contribuiu para a 25popularização da análise geoespacial realizada em computadores26, que atualmente
é simplificada pelo termo geoprocessamento.
Adaptado de: FERREIRA, Marcos César. Iniciação à análise geoespacial: teoria, técnicas e exemplos para
geoprocessamento. São Paulo: Editora UNESP, 2014. p. 33-34.
4
Gramática
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 1, 2, 3 e 4, nessa ordem.
a) a – as quais – lhe – em que as

b) à – com as quais – lhes – das quais as
c) à – que – os – cuja
d) a – por que – lhe – de que as
e) à – pelas quais – lhes – cujas
6. Unifesp 2019
Leia o trecho inicial do conto “A doida”, de Carlos Drummond de Andrade, para responder à(s) questão(ões) a seguir.
A doida habitava um chalé no centro do jardim maltratado. E a rua descia para o córrego, onde os meninos
costumavam banhar-se. Era só aquele chalezinho, à esquerda, entre o barranco e um chão abandonado; à direita, o muro
de um grande quintal. E na rua, tornada maior pelo silêncio, o burro que pastava. Rua cheia de capim, pedras soltas, num
declive áspero. Onde estava o fiscal, que não mandava capiná-la?
Os três garotos desceram manhã cedo, para o banho e a pega de passarinho. Só com essa intenção. Mas era bom
passar pela casa da doida e provocá-la. As mães diziam o contrário: que era horroroso, poucos pecados seriam maiores.
Dos doidos devemos ter piedade, porque eles não gozam dos benefícios com que nós, os sãos, fomos aquinhoados. Não
explicavam bem quais fossem esses benefícios, ou explicavam demais, e restava a impressão de que eram todos privilégios
de gente adulta, como fazer visitas, receber cartas, entrar para irmandades. E isso não comovia ninguém. A loucura parecia
antes erro do que miséria. E os três sentiam-se inclinados a 1lapidar a doida, isolada e agreste no seu jardim.
Como era mesmo a cara da doida, poucos poderiam dizê-lo. Não aparecia de frente e de corpo inteiro, como as
outras pessoas, conversando na calma. Só o busto, recortado numa das janelas da frente, as mãos magras, ameaçando.
Os cabelos, brancos e desgrenhados. E a boca inflamada, soltando xingamentos, pragas, numa voz rouca. Eram palavras
da Bíblia misturadas a termos populares, dos quais alguns pareciam escabrosos, e todos fortíssimos na sua cólera.
Sabia-se confusamente que a doida tinha sido moça igual às outras no seu tempo remoto (contava mais de
sessenta anos, e loucura e idade, juntas, lhe lavraram o corpo). Corria, com variantes, a história de que fora noiva de um
fazendeiro, e o casamento uma festa estrondosa; mas na própria noite de núpcias o homem a repudiara, Deus sabe por que
razão. O marido ergueu-se terrível e empurrou-a, no calor do bate-boca; ela rolou escada abaixo, foi quebrando ossos,
arrebentando-se. Os dois nunca mais se veriam. Já outros contavam que o pai, não o marido, a expulsara, e esclareciam
que certa manhã o velho sentira um amargo diferente no café, ele que tinha dinheiro grosso e estava custando a morrer –
mas nos 2racontos antigos abusava-se de veneno. De qualquer modo, as pessoas grandes não contavam a história direito,
e os meninos deformavam o conto. Repudiada por todos, ela se fechou naquele chalé do caminho do córrego, e acabou
perdendo o juízo. Perdera antes todas as relações. Ninguém tinha ânimo de visitá-la. O padeiro mal jogava o pão na caixa
de madeira, à entrada, e eclipsava-se. Diziam que nessa caixa uns primos generosos mandavam pôr, à noite, provisões e
roupas, embora oficialmente a ruptura com a família se mantivesse inalterável. Às vezes uma preta velha arriscava-se a
entrar, com seu cachimbo e sua paciência educada no cativeiro, e lá ficava dois ou três meses, cozinhando. Por fim a doida
enxotava-a. E, afinal, empregada nenhuma queria servi-la. Ir viver com a doida, pedir a bênção à doida, jantar em casa da
doida, passaram a ser, na cidade, expressões de castigo e símbolos de 3irrisão.
Vinte anos de uma tal existência, e a legenda está feita. Quarenta, e não há mudá-la. O sentimento de que a doida
carregava uma culpa, que sua própria doidice era uma falta grave, uma coisa aberrante, instalou-se no espírito das crianças.
E assim, gerações sucessivas de moleques passavam pela porta, fixavam cuidadosamente a vidraça e lascavam uma
pedra. A princípio, como justa penalidade. Depois, por prazer. Finalmente, e já havia muito tempo, por hábito. Como a doida
respondesse sempre furiosa, criara-se na mente infantil a ideia de um equilíbrio por compensação, que afogava o remorso.
Em vão os pais censuravam tal procedimento. Quando meninos, os pais daqueles três tinham feito o mesmo, com
relação à mesma doida, ou a outras. Pessoas sensíveis lamentavam o fato, sugeriam que se desse um jeito para internar a
doida. Mas como? O hospício era longe, os parentes não se interessavam. E daí – explicava-se ao forasteiro que porventura
estranhasse a situação – toda cidade tem seus doidos; quase que toda família os tem. Quando se tornam ferozes, são
trancados no sótão; fora disto, circulam pacificamente pelas ruas, se querem fazê-lo, ou não, se preferem ficar em casa. E
doido é quem Deus quis que ficasse doido... Respeitemos sua vontade. Não há remédio para loucura; nunca nenhum doido
se curou, que a cidade soubesse; e a cidade sabe bastante, ao passo que livros mentem.
(Contos de aprendiz, 2012.)
Gramática
5
No trecho “Dos doidos devemos ter piedade, porque eles não gozam dos benefícios com que nós, os sãos, fomos
aquinhoados” (2º parágrafo), em respeito à norma-padrão, estaria correto o uso da preposição “a” em lugar de “com” se a
expressão sublinhada fosse substituída por
a) fazemos jus.
b) recebemos.
c) somos merecedores.
d) estamos satisfeitos.
e) nos orgulhamos.
7. UFPR 2019
O texto a seguir é referência para a(s) questão(ões) a seguir.
Era uma vez um lobo vegano que não engolia a vovozinha, três porquinhos que se dedicavam _____ especulação
imobiliária e uma estilista chamada Gretel que trabalhava de garçonete em Berlim. Não deveria nos surpreender que os
contos tradicionais se adaptem aos tempos. Eles foram submetidos _____ alterações no processo de transmissão, oral ou
escrita, ao longo dos séculos para adaptá-los aos gostos de cada momento. Vejamos, por exemplo, Chapeuzinho Vermelho.
Em 1697 – quando a história foi colocada no papel –, Charles Perrault acrescentou _____ ela uma moral, com o objetivo de
alertar as meninas quanto _____ intenções perversas dos desconhecidos.
Pouco mais de um século depois, os irmãos Grimm abrandaram o enredo do conto e o coroaram com um final feliz.
Se a Chapeuzinho Vermelho do século XVII era devorada pelo lobo, não seria de surpreender que a atual repreendesse a
fera por sua atitude sexista quando a abordasse no bosque. A força do conto, no entanto, está no fato de que ele fala por
meio de uma linguagem simbólica e nos convida a explorar a escuridão do mundo, a cartografia dos medos, tanto ancestrais
como íntimos. Por isso ele desafia todos nós, incluindo os adultos. [...]
A poetisa Wislawa Szymborska falou sobre um amigo escritor que propôs a algumas editoras uma peça infantil
protagonizada por uma bruxa. As editoras rejeitaram a ideia. Motivo? É proibido assustar as crianças. A ganhadora do
prêmio Nobel, admiradora de Andersen – cuja coragem se destacava por ter criado finais tristes –, ressalta a importância de
se assustar, porque as crianças sentem uma necessidade natural de viver grandes emoções: “A figura que aparece [em
seus contos] com mais frequência é a morte, um personagem implacável que penetra no âmago da felicidade e arranca o
melhor, o mais amado. Andersen tratava as crianças com seriedade. Não lhes falava apenas da alegre aventura que é a
vida, mas também dos infortúnios, das tristezas e de suas nem sempre merecidas calamidades”. C. S. Lewis dizia que fazer
as crianças acreditar que vivem em um mundo sem violência, morte ou covardia só daria asas ao escapismo, no sentido
negativo da palavra.
Depois de passar dois anos mergulhado em relatos compilados durante dois séculos, Italo Calvino selecionou e
editou os 200 melhores contos da tradição popular italiana. Após essa investigação literária, sentenciou: “Le fiabe sono vere
[os contos de fadas são verdadeiros]”. O autor de O Barão nas Árvores tinha confirmado sua intuição de que os contos, em
sua “infinita variedade e infinita repetição”, não só encapsulam os mitos duradouros de uma cultura, como também “contêm
uma explicação geral do mundo, onde cabe todo o mal e todo o bem, e onde sempre se encontra o caminho para romper os
mais terríveis feitiços”. Com sua extrema concisão, os contos de fadas nos falam do medo, da pobreza, da desigualdade, da
inveja, da crueldade, da avareza... Por isso são verdadeiros. Os animais falantes e as fadas madrinhas não procuram
confortar as crianças, e sim dotá-las de ferramentas para viver, em vez de incutir rígidos patrões de conduta, e estimular seu
raciocínio moral. Se eliminarmos as partes escuras e incômodas, os contos de fadas deixarão de ser essas surpreendentes
árvores sonoras que crescem na memória humana, como definiu o poeta Robert Bly.
(Marta Rebón. Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/18/eps/1537265048_460929.html>.)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do primeiro parágrafo, na ordem em que aparecem no texto:
a) a – a – à – às.
b) à – à – a – as.
c) à – a – a – às.
d) a – à – à – as.
e) à – à – à – as.
Gramática
6
8. Acafe 2018
Nas frases a seguir, preencha as lacunas com uma das preposições sugeridas entre parênteses e depois assinale a
alternativa com a sequência correta.
I. Nesse caso, é estranho que o Ministro do Meio Ambiente ignore as informações técnicas __________ que detém a posse.
(sobre, com, de)
II. De acordo com as fontes __________ as quais mantive contato ontem, a mudança na legislação eleitoral não valerá para
2018. (com, perante, a)
III. Quando um homem __________ quem eu confiava me disse que havia uma solução para isso, eu acreditei. (a, em, de)
IV. Logo cedo chegaram dois gaúchos pilchados e um vizinho meu recente, __________ cuja procedência não me lembro.
(em, de, sobre)
V. Ontem resolvi mandar uma carta à empresa __________ a qual o jornal fez uma longa reportagem, publicada na semana
passada. (com, perante, sobre)
a) sobre - a - de - de - com
b) de - com - em - de - sobre
c) sobre - perante - a - em - perante
d) com - perante - em - sobre - com
9. IME 2018
Das vantagens de ser bobo
O bobo, por não se ocupar com ambições, tem tempo para ver, ouvir e tocar o mundo. O bobo é capaz de ficar
sentado quase sem se mexer por duas horas. Se perguntado por que não faz alguma coisa, responde: "Estou fazendo.
Estou pensando.".
1
Ser bobo às vezes oferece um mundo de saída porque os espertos só se lembram de sair por meio da esperteza, e
o bobo tem originalidade, espontaneamente lhe vem a ideia.
O bobo tem oportunidade de ver coisas que os espertos não veem. Os espertos estão sempre tão atentos
_____i_____ espertezas alheias que se descontraem diante dos bobos, e estes os veem como simples pessoas humanas.
O bobo ganha utilidade e sabedoria para viver. O bobo nunca parece ter tido vez. No entanto, muitas vezes, 2o bobo é um
Dostoievski.
_____ii_____ desvantagem, obviamente. Uma boba, por exemplo, confiou na palavra de um desconhecido para
_____iii_____ compra de um ar refrigerado de segunda mão: 3ele disse que o aparelho era novo, praticamente sem uso
porque se mudara para a Gávea onde é fresco. Vai a boba e compra o aparelho sem vê-lo sequer. Resultado: não funciona.
Chamado um técnico, a opinião deste era de que o aparelho estava tão estragado que o conserto seria caríssimo: mais valia
comprar outro. Mas, em contrapartida, a vantagem de ser bobo é ter boa-fé, não desconfiar, e portanto estar tranquilo,
enquanto o esperto não dorme à noite com medo de ser ludibriado. O esperto vence com úlcera no estômago. O bobo não
percebe que venceu.
Aviso: não confundir bobos com burros. Desvantagem: pode receber uma punhalada de quem menos espera. É
uma das tristezas que o bobo não prevê. César terminou dizendo a célebre frase: "Até tu, Brutus?".
Bobo não reclama. Em compensação, como exclama!
Os bobos, com todas as suas palhaçadas, devem estar todos no céu. Se Cristo tivesse sido esperto não teria
morrido na cruz.
Gramática
7
O bobo é sempre tão simpático que há espertos que se fazem passar por bobos. Ser bobo é uma criatividade e,
como toda criação, é difícil. Por isso é que os espertos não conseguem passar por bobos. 4Os espertos ganham dos outros.
Em compensação os bobos ganham a vida. 5Bem-aventurados os bobos porque sabem sem que ninguém desconfie. Aliás
não se importam que saibam que eles sabem.
Há lugares que facilitam mais _____iv_____ pessoas serem bobas (não confundir bobo com burro, com tolo, com
fútil). Minas Gerais, por exemplo, facilita ser bobo. Ah, quantos perdem por não nascer em Minas!
Bobo é Chagall, que põe vaca no espaço, voando por cima das casas. É quase impossível evitar o excesso de amor
que o bobo provoca. É que só 6o bobo é capaz de excesso de amor. E só o amor faz o bobo.
LISPECTOR, Clarice. Das vantagens de ser bobo. Disponível em: http://www.revistapazes.com/das-vantagens-de-ser-bobo/.

Acesso em 10 de maio de 2017.
Originalmente publicado no Jornal do Brasil em 12 de setembro de 1970.
Marque a opção que completa corretamente os claros encontrados no texto, abaixo destacados:
Os espertos estão sempre tão atentos _____(i)_____ espertezas alheias;
_____(ii)_____ desvantagem, obviamente;
confiou na palavra de um desconhecido para _____(iii)_____ compra de um ar refrigerado de segunda mão;
Há lugares que facilitam mais _____(iv)_____ pessoas serem bobas.
a) às – Há – a – às
b) as – A – à – as
c) às – Há – a – as
d) às – A – a – às
e) as – A – à – às
10. Unesp 2018
Leia o trecho do conto “Pai contra mãe”, de Machado de Assis (1839-1908), para responder à(s) questão(ões).
A escravidão levou consigo ofícios e aparelhos, como terá sucedido a outras instituições sociais. Não cito alguns
aparelhos senão por se ligarem a certo ofício. Um deles era o ferro ao pescoço, outro o ferro ao pé; havia também a
máscara de folha de flandres. A máscara fazia perder o vício da embriaguez aos escravos, por lhes tapar a boca. Tinha só
três buracos, dois para ver, um para respirar, e era fechada atrás da cabeça por um cadeado. Com o vício de beber, perdiam
a tentação de furtar, porque geralmente era dos vinténs do senhor que eles tiravam com que matar a sede, e aí ficavam dois
pecados extintos, e a sobriedade e a honestidade certas. Era grotesca tal máscara, mas a ordem social e humana nem
sempre se alcança sem o grotesco, e alguma vez o cruel. Os funileiros as tinham penduradas, à venda, na porta das lojas.
Mas não cuidemos de máscaras.
O ferro ao pescoço era aplicado aos escravos fujões. Imaginai uma coleira grossa, com a haste grossa também, à
direita ou à esquerda, até ao alto da cabeça e fechada atrás com chave. Pesava, naturalmente, mas era menos castigo que
sinal. Escravo que fugia assim, onde quer que andasse, mostrava um reincidente, e com pouco era pegado.
Há meio século, os escravos fugiam com frequência. Eram muitos, e nem todos gostavam da escravidão. Sucedia
ocasionalmente apanharem pancada, e nem todos gostavam de apanhar pancada. Grande parte era apenas repreendida;
havia alguém de casa que servia de padrinho, e o mesmo dono não era mau; além disso, o sentimento da propriedade
moderava a ação, porque dinheiro também dói. A fuga repetia-se, entretanto. Casos houve, ainda que raros, em que o
escravo de contrabando, apenas comprado no Valongo, deitava a correr, sem conhecer as ruas da cidade. Dos que seguiam
para casa, não raro, apenas ladinos, pediam ao senhor que lhes marcasse aluguel, e iam ganhá-lo fora, quitandando.
Quem perdia um escravo por fuga dava algum dinheiro a quem lho levasse. Punha anúncios nas folhas públicas,
com os sinais do fugido, o nome, a roupa, o defeito físico, se o tinha, o bairro por onde andava e a quantia de gratificação.
Quando não vinha a quantia, vinha promessa: “gratificar-se-á generosamente” – ou “receberá uma boa gratificação”. Muita
vez o anúncio trazia em cima ou ao lado uma vinheta, figura de preto, descalço, correndo, vara ao ombro, e na ponta uma
trouxa. Protestava-se com todo o rigor da lei contra quem o acoitasse.
Gramática
8
Ora, pegar escravos fugidios era um ofício do tempo. Não seria nobre, mas por ser instrumento da força com que se
mantêm a lei e a propriedade, trazia esta outra nobreza implícita das ações reivindicadoras. Ninguém se metia em tal ofício
por desfastio ou estudo; a pobreza, a necessidade de uma achega, a inaptidão para outros trabalhos, o acaso, e alguma vez
o gosto de servir também, ainda que por outra via, davam o impulso ao homem que se sentia bastante rijo para pôr ordem à
desordem.
(Contos: uma antologia, 1998.)
“Quem perdia um escravo por fuga dava algum dinheiro a quem lho levasse.” (4º parágrafo)
Na oração em que está inserido, o termo destacado é um verbo que pede
a) apenas objeto direto, representado pelo vocábulo “lho”.

b) objeto direto e objeto indireto, ambos representados pelo vocábulo “lho”.
c) objeto direto, representado pelo vocábulo “dinheiro”, e objeto indireto, representado pelo vocábulo “lho”.
d) apenas objeto indireto, representado pelo vocábulo “quem”.
e) objeto direto, representado pelo vocábulo “dinheiro”, e objeto indireto, representado pelo vocábulo “quem”.
GABARITO:
1) a , 2) d , 3) d , 4) c , 5) e , 6) a , 7) c , 8) b , 9) c , 10) b
Literatura
9
1. Unifesp 2021
Este movimento surge como momento de negação profunda e revolucionária, porque visava a redefinir não só a atitude
poética, mas o próprio lugar do homem no mundo e na sociedade. Concebe de maneira nova o papel do artista e o sentido
da obra de arte, pretendendo liquidar a convenção universalista dos herdeiros de Grécia e Roma em benefício de um
sentimento novo, embebido de inspirações locais, procurando o único em lugar do perene.
(Antonio Candido. Formação da literatura brasileira, 2013. Adaptado.)

O texto refere-se ao movimento
a) realista.
b) romântico.
c) árcade.
d) naturalista.
e) parnasiano.
2. Enem PPL 2020
Leito de folhas verdes
Brilha a lua no céu, brilham estrelas,

Correm perfumes no correr da brisa,
A cujo influxo mágico respira-se
Um quebranto de amor, melhor que a vida!
A flor que desabrocha ao romper d’alva

Um só giro do sol, não mais, vegeta:
Eu sou aquela flor que espero ainda
Doce raio do sol que me dê vida.
DIAS, G. Antologia poética. Rio de Janeiro: Agir, 1979 (fragmento).
Na perspectiva do Romantismo, a representação feminina espelha concepções expressas no poema pela
a) reprodução de estereótipos sociais e de gênero.

b) presença de traços marcadores de nacionalidade.
c) sublimação do desejo por meio da espiritualização.
d) correlação feita entre estados emocionais e natureza.
e) mudança de paradigmas relacionados à sensibilidade.
Literatura
10
3. Unesp 2019
Tal movimento não era apenas um movimento europeu de caráter universal, conquistando uma nação após outra e criando
uma linguagem literária universal que, em última análise, era tão inteligível na Rússia e na Polônia quanto na Inglaterra e na
França; ele também provou ser uma daquelas correntes que, como o Classicismo da Renascença, subsistiu como fator
duradouro no desenvolvimento da arte. Na verdade, não existe produto da arte moderna, nenhum impulso emocional,
nenhuma impressão ou estado de espírito do homem moderno, que não deva sua sutileza e variedade à sensibilidade que
se desenvolveu a partir desse movimento. Toda exuberância, anarquia e violência da arte moderna, seu lirismo balbuciante,
seu exibicionismo irrestrito e profuso, derivaram dele. E essa atitude subjetiva e egocêntrica tornou-se de tal modo natural
para nós, tão absolutamente inevitável, que nos parece impossível reproduzir sequer uma sequência abstrata de
pensamento sem fazer referência aos nossos sentimentos.
(Arnold Hauser. História social da arte e da literatura, 1995. Adaptado.)

O texto refere-se ao movimento denominado
a) Barroco.
b) Arcadismo.
c) Realismo.
d) Romantismo.
e) Simbolismo.
4. UEFS 2018
Esse movimento foi marcado por algumas preocupações recorrentes: um certo anticlassicismo, uma visão individualista, um
desejo de romper com a normatividade e com os excessos do racionalismo. Liberdade, paixão e emoção constituem um
tripé sobre o qual se assenta boa parte desse movimento.
(Adilson Citelli. “Uma palavra em seu tempo”, 1986. Adaptado.)
Tal comentário refere-se ao movimento
a) árcade.
b) romântico.
c) parnasiano.
d) realista.
e) naturalista.
5. Upe-ssa 2016
Há textos literários que se aproximam pelos conteúdos tratados, tal como ocorre com o tema da distância da pátria, cujo
início remonta Canção do Exílio, do poeta Gonçalves Dias. Contudo, nem sempre um ratifica, de modo claro, a ideia do
outro. Muitas vezes, a retomada se realiza de maneira irônica, em que o texto mais recente assume uma dimensão crítica
inovadora, em relação ao texto anterior. Outras vezes, dá-se a retomada por uma paráfrase, pois se mantém o sentido do
texto original.
Considerando o exposto, analise os poemas a seguir:
Poema 1
11
Canção do Exílio
Minha terra tem palmeiras, Minha terra tem primores,
Onde canta o Sabiá; Que tais não encontro eu cá;
As aves que aqui gorjeiam, Em cismar – sozinho, à noite –
Não gorjeiam como lá. Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Nosso céu tem mais estrelas, Onde canta o Sabiá.
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida, Não permita Deus que eu morra,
Nossa vida mais amores. Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Em cismar, sozinho, à noite, Que não encontro por cá;
Mais prazer encontro eu lá; Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá.
Onde canta o Sabiá.
(Gonçalves Dias)
12
Literatura
Poema 2 Poema 3
Canto de regresso à pátria Canção do Exílio
Minha terra tem palmares Minha terra tem macieiras da Califórnia
Onde gorjeia o mar onde cantam gaturamos de Veneza.
Os passarinhos daqui Os poetas da minha terra
Não cantam como os de lá são pretos que vivem em torres de ametista,
os sargentos do exército são monistas, cubistas,
Minha terra tem mais rosas os filósofos são polacos vendendo a prestações.
E quase que mais amores A gente não pode dormir
Minha terra tem mais ouro com os oradores e os pernilongos.
Minha terra tem mais terra Os sururus em família têm por testemunha a Gioconda.
Eu morro sufocado
Ouro terra amor e rosas em terra estrangeira.
Eu quero tudo de lá Nossas flores são mais bonitas
Não permita Deus que eu nossas frutas mais gostosas

morra
mas custam cem mil réis a dúzia.
Sem que volte para lá
Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade

Não permita Deus que eu
morra e ouvir um sabiá com certidão de idade!
Sem que volte pra São Paulo
Sem que veja a Rua 15 (Murilo Mendes)
E o progresso de São Paulo
(Oswald de Andrade)
13
Literatura
Poema 4
Minha terra
Minha terra não tem terremotos...

nem ciclones... nem vulcões...
As suas aragens são mansas e as suas chuvas esperadas:
chuvas de janeiro... chuvas de caju... chuvas-de-santa-luzia...
Que viço mulato na luz do seu dia!

Que amena poesia, de noite, no céu:
– Lá vai São Jorge esquipando em seu cavalo na lua!

– Olha o Carreiro-de-São-Tiago!
– Eu vou cortar a minha língua na Papa-Ceia!
O homem de minha terra, para viver, basta pescar!

e se estiver enfarado de peixe, arma o mondé
e vai dormir e sonhar...
que pela manhã
tem paca louçã,
tatu-verdadeiro
ou jurupará...
pra assá-lo no espeto
e depois comê-lo
com farinha de mandioca
ou com fubá.
[...]
O homem de minha terra tem um deus de carne e osso!

– Um deus verdadeiro,
que tudo pode, tudo manda e tudo quer...
E pode mesmo de verdade.
Sabe disso o mundo inteiro:
– Meu Padinho Pade Ciço do Joazero!
[...]
Os guerreiros de minha terra já nascem feitos.

Não aprenderam esgrima nem tiveram instrução...
Brigar é do seu destino:
– Cabeleira!
– Conselheiro
– Tempestade!
– Lampião!
Os guerreiros de minha terra já nascem feitos:

– Cabeleira!
– Conselheiro
– Tempestade!
– Lampião!
(Ascenso Ferreira)
14
Literatura
Analise as afirmativas a seguir e coloque V nas Verdadeiras e F nas Falsas.
( ) A Canção do Exílio, escrita por Gonçalves Dias, poema do período romântico, exalta a natureza brasileira. Possui
versos em que o eu poético, ausente da pátria, traça as diferenças existentes entre o lugar onde se encontra,
denominando-o de cá, e a pátria, da qual está distante, de lá, criando assim uma relação antitética e metonímica.
( ) Os três outros poemas pertencem à primeira e à segunda fase do Modernismo. Caracterizam-se por um discurso
irônico, que se contrapõe ao tom de exaltação presente no poema 1, contrariando uma máxima da geração de 1922,
cuja retomada do passado ocorre sempre de modo ratificador.
( ) O poema 4, ao contrário do 1, pertence à geração de 1922 e resgata temas que integram a cultura brasileira quando
traz à tona aspectos do folclore do Nordeste. Além disso, por meio de expressões negativas, tais como: “Não tem
terremotos... nem ciclones... nem vulcões..”./ exalta a pátria, mas o faz respeitando a linguagem oral nordestina,
aspecto comum na primeira fase do Modernismo Brasileiro.
( ) Os poemas 2 e 3 apresentam pontos em comum quanto à linguagem, pois, em ambos, predomina a crítica ao
derramamento sentimental do Romantismo. Isso se justifica porque eles trazem uma imagem crítica da sociedade
brasileira bem diferente daquela contida no poema 1. Desse modo, eles se relacionam como retomada intertextual e
parodística.
( ) Os quatro poemas integram a literatura da terceira fase do Modernismo Brasileiro, pois obedecem à métrica rígida e
apresentam uma secura de linguagem que se aproxima daquela utilizada por Carlos Drummond de Andrade e João
Cabral de Melo Neto. Ambos, em sua produção poética, se aproximam do antilirismo.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
a) V - V - F - F - F
b) V - F - V - V - F
c) F - F - F - F - V
d) V - V - V - V - F
e) V - F - V - F - V
6. UCS 2014
Sobre o Romantismo brasileiro, é correto afirmar que
a) o principal poeta foi Gonçalves de Magalhães, que inaugurou a Escola Romântica no Brasil, a partir da publicação de A
confederação dos tamoios.
b) a dramaturgia romântica brasileira teve pelo menos um grande nome: Martins Pena, que se especializou em comédias e
escreveu O noviço.
c) a prosa de José de Alencar pode ser classificada em urbana, rural, histórica, regionalista, naturalista e indianista.
d) os romances indianistas de José de Alencar são representativos da cultura brasileira, uma vez que os casais
protagonistas são sempre constituídos por uma mulher branca e um homem indígena, como Ceci e Peri.
e) o escritor Castro Alves é chamado de “poeta dos escravos”, porque os poemas de Espumas Flutuantes, quando
publicados em livro, tornaram-se imediatamente um libelo em defesa do fim do tráfico negreiro.
15
Literatura
7. UPE 2014
No filme Sociedade dos Poetas Mortos (USA, 1989), a personagem, interpretada pelo ator Robim Willams, é um professor
de literatura provocativo e dissonante do tradicionalismo da Welton Academy, onde estudou e retornou na condição de
docente. Os alunos, como se pode ver na película dirigida por Peter Weir, antes da chegada do John Keating, estudavam
literatura de modo bastante técnico e pouco reflexivo. A chegada do “Capitão”, como o professor Keating ficou conhecido
entre os alunos, é determinante para a mudança do pensamento dos estudantes e para promover uma ruptura entre a
tradição e a inovação na Welton Academy.
Considerando o que se afirmou sobre o filme Sociedade dos Poetas Mortos (USA, 1989), quando comparamos com o
Romantismo no Brasil, assinale a alternativa CORRETA.
a) A estética romântica apresentada tanto na prosa quanto na poesia, a despeito de suas fases, coaduna-se com o
pensamento apresentado nos textos de Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga.
b) As bases da ideologia do pensamento romântico no Brasil são totalmente divergentes das bases ideológicas do
pensamento romântico na Europa, mais precisamente na Alemanha.
c) Os autores românticos brasileiros, a depender da fase, evidenciam extremo subjetivismo, diferentemente de autores que
ovacionavam expressões como Fugere Urbem e Carpe Diem.
d) O autor José de Alencar, quando escreve seus romances urbanos, diferentemente do professor John Keating, não
promove confrontos entre o “antigo” e o “novo”.
e) O Romantismo no Brasil, diferentemente do pensamento desenvolvido no filme de Peter Weir, coaduna-se com a estética
de início difundida na Europa, nos anos de 1751.
8. Espcex (Aman) 2011
Quanto à Literatura Brasileira, assinale a alternativa correta.
a) Os escritores românticos, contrários aos árcades, buscavam uma forma mais objetiva de descrever a realidade,
revelando os costumes, as relações sociais, a crise das instituições etc.
b) O racionalismo é uma característica presente tanto no Arcadismo, quanto no Realismo, em contraposição ao Barroco e
ao Romantismo, respectivamente.
c) A publicação de “O Cortiço”, de Aluísio Azevedo, em 1881, marca oficialmente o início do Realismo no Brasil.
d) A linguagem objetiva, a perfeição formal e o universalismo são características presentes na poesia barroca.
e) Amor, solidão, pátria, índio, medievalismo são temas igualmente presentes na poesia épica de Gonçalves Dias e Castro
Alves.
16
Literatura
9. Enem 2009
Texto 1
Canção do exílio
Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
[...]
Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;
Em cismar — sozinho, à noite —
Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras
Não permita Deus que eu morra,

Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras
DIAS, G. Poesia e prosa completas.Rio de Janeiro: Aguilar, 1998.
Texto 2
Canto de regresso à Pátria
Minha terra tem palmares

Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá
Minha terra tem mais rosas

E quase tem mais amores
Minha terra tem mais ouro
Minha terra tem mais terra
Ouro terra amor e rosas

Eu quero tudo de lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte para lá
Não permita Deus que eu morra

Sem que volte pra São Paulo
Sem que eu veja a rua 15
E o progresso de São Paulo
ANDRADE, O. Cadernos de poesia do aluno Oswald. São Paulo: Círculo do Livro, s/d.
17
Literatura
Os textos 1 e 2, escritos em contextos históricos e culturais diversos, enfocam o mesmo motivo poético: a paisagem
brasileira entrevista a distância. Analisando-os, conclui-se que
a) o ufanismo, atitude de quem se orgulha excessivamente do país em que nasceu, é o tom de que se revestem os dois
textos.
b) a exaltação da natureza é a principal característica do texto 2, que valoriza a paisagem tropical realçada no texto 1.
c) o texto 2 aborda o tema da nação, como o texto 1, mas sem perder a visão crítica da realidade brasileira.
d) o texto 1, em oposição ao texto 2, revela distanciamento geográfico do poeta em relação à pátria.
e) ambos os textos apresentam ironicamente a paisagem brasileira.
10. Enem 2007

O CANTO DO GUERREIRO
Aqui na floresta
Dos ventos batida,
Façanhas de bravos
Não geram escravos,
Que estimem a vida
Sem guerra e lidar.
- Ouvi-me, Guerreiros,
- Ouvi meu cantar.
Valente na guerra,
Quem há, como eu sou?
Quem vibra o tacape
Com mais valentia?
Quem golpes daria
Fatais, como eu dou?
- Guerreiros, ouvi-me;
- Quem há, como eu sou?
Gonçalves Dias.
MACUNAÍMA
(Epílogo)
Acabou-se a história e morreu a vitória.

Não havia mais ninguém lá. Dera tangolomângolo na tribo Tapanhumas e os filhos dela se acabaram de um em um.
Não havia mais ninguém lá. Aqueles lugares, aqueles campos, furos puxadouros arrastadouros meios-barrancos, aqueles
matos misteriosos, tudo era solidão do deserto... Um silêncio imenso dormia à beira do rio Uraricoera. Nenhum conhecido
sobre a terra não sabia nem falar da tribo nem contar aqueles casos tão pançudos. Quem podia saber do Herói?
Mário de Andrade.
18
Literatura
A leitura comparativa dos dois textos indica que
a) ambos têm como tema a figura do indígena brasileiro apresentada de forma realista e heroica, como símbolo máximo do
nacionalismo romântico.
b) a abordagem da temática adotada no texto escrito em versos é discriminatória em relação aos povos indígenas do Brasil.
c) as perguntas "- Quem há, como eu sou?" (10. texto) e "Quem podia saber do Herói?" (20. texto) expressam diferentes
visões da realidade indígena brasileira.
d) o texto romântico, assim como o modernista, aborda o extermínio dos povos indígenas como resultado do processo de
colonização no Brasil.
e) os versos em primeira pessoa revelam que os indígenas podiam expressar-se poeticamente, mas foram silenciados pela
colonização, como demonstra a presença do narrador, no segundo texto.
GABARITO:
1) b , 2) d , 3) d , 4) b , 5) b , 6) b , 7) c , 8) b , 9) c , 10) c
19
Geografia
1. CFTMG 2020
Analise o mapa a seguir.
O fenômeno espacializado no mapa mostra que, no contexto globalizado, o Brasil destaca-se devido
a) à elevada desigualdade socioeconômica interna.

b) ao cultivo intensivo de cereais de alto valor agregado.
c) ao investimento significativo em tecnologia de ponta.
d) à exportação crescente de produtos semimanufaturados.
20
Geografia
2. CFTMG 2018
Analise o quadro abaixo.
Considerando-se o período apresentado, é correto afirmar que:
I. A disparidade de rendimentos reduziu no Brasil.

II. As maiores desigualdades de renda persistem nas regiões Norte e Nordeste.
III. O crescimento econômico contribuiu para a redução do Índice de Gini.
IV. As políticas redistributivas devem ser priorizadas pelos governos dos estados das regiões Sul e Sudeste.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) III e IV.
3. UFRGS 2018
O Índice de Gini, instrumento para medir o grau de concentração de renda em determinado grupo, aponta a diferença entre
os rendimentos dos mais pobres e dos mais ricos.
Observe o quadro com o valor desse índice para quatro países latino-americanos.
País A B C D
Índice Gini
Fonte:<http://databank.worldbank.org/data/reports.aspx?
source=2&series=SI.POV.GINI& country=>.
Acesso em: 4 out. 2017.
21
Geografia
Os países A, B, C e D são, respectivamente,
a) Brasil, Argentina, Haiti e Uruguai.

b) Brasil, Cuba, Bolívia e Haiti.
c) Colômbia, Argentina, Brasil e Chile.
d) México, Haiti, Colômbia e Argentina.
e) Paraguai, México, Uruguai e Argentina.
4. CFTMG 2017
Analise os mapas a seguir.
A partir da análise dos mapas, afirma-se que:
I. os estados com as maiores rendas per capita destacam-se positivamente na distribuição da renda.
II. o aumento de renda per capita nas unidades da federação em destaque indica deslocamento em massa de população
para as classes A e B.
III. apesar dos avanços, os mapas continuam registrando a região Nordeste como aquela que apresenta as piores
condições socioeconômicas do país.
IV. para elaboração de políticas de transferência de renda, é recomendável a utilização dos dados apresentados no segundo
mapa.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III e IV.
22
Geografia
5. CFTMG 2016
Analise o gráfico a seguir:
A partir da análise dos dados do gráfico, afirma-se que:
I. O Brasil, apesar de possuir um baixo Índice de Desenvolvimento Humano, possui um nível de desigualdade social similar
ao dos países desenvolvidos.
II. A posição dos países emergentes no gráfico confirma a heterogeneidade socioeconômica desse grupo.
III. O conjunto de países representados na parte superior do gráfico apresenta melhores índices sociais.
IV. Para a definição do desenvolvimento social dos países, é necessário avaliar a relação inversa dos índices representados.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) III e IV.
Geografia
23
6. Mackenzie 2020
Desenvolvimento Humano e IDH
A abordagem de desenvolvimento humano olha para as oportunidades e capacidades das pessoas.

O conceito de desenvolvimento humano nasceu definido como um processo de ampliação das escolhas das pessoas para
que elas tenham capacidades e oportunidades para ser aquilo que desejam ser.
Diferentemente da perspectiva do crescimento econômico, que vê o bem-estar de uma sociedade apenas pelos recursos ou
pela renda que ela pode gerar, a abordagem de desenvolvimento humano procura olhar diretamente para as pessoas, suas
oportunidades e capacidades. A renda é importante, mas como um dos meios do desenvolvimento e não como seu fim. É
uma mudança de perspectiva: com o desenvolvimento humano, o foco é transferido do crescimento econômico, ou da
renda, para o ser humano.
http://www.br.undp.org/content/brazil/pt/home/idh0.html (último acesso – 20/09/2019)
Com base no texto e em seus conhecimentos a respeito do IDH, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) é uma forma de calcular o fornecimento de condições básicas para a
plenitude da vida e do trabalho de uma população. Ele é calculado com base em três pilares: educação, expectativa de
vida e o PIB (Produto Interno Bruto) per capita.
b) Por muito tempo o desenvolvimento humano de uma nação era medido com base em seus indicadores econômicos,
como o PIB (Produto Interno Bruto) per capita. Porém, esse indicador não revela a distribuição real de riquezas de uma
nação.
c) As dimensões do desenvolvimento humano são: a ampliação direta das habilidades humanas (vida longa e saudável,
conhecimento e padrões de vida dignos) e a criação de condições para o desenvolvimento humano (participação na vida
política e social, sustentabilidade ambiental, segurança e direitos humanos e igualdade de gêneros.
d) No quesito educação, o IDH leva em consideração os índices de pessoas alfabetizadas em um país. Ou seja, aquelas
que sabem, minimamente, escrever o seu próprio nome.
e) A análise matemática de todos os aspectos resulta em um valor que varia de 0 a 1. 0 (zero) é o menor grau de
desenvolvimento humano encontrado; 1, o maior.
Geografia
24
7. UEL 2018
Analise os gráficos a seguir.
Vários fatores exercem influência direta na expectativa de vida da população de um país. Com base nos gráficos e nos
conhecimentos sobre a dinâmica da população, considere as afirmativas a seguir.
I. O gráfico I demonstra que a longevidade dos brasileiros aumentou, fato que ocorreu devido à melhoria da qualidade de
vida.
II. Os indicadores saneamento básico, renda, alimentação, índices de violência, saúde, educação e condições de moradia
são utilizados para calcular o índice de desenvolvimento humano (IDH), impactando a expectativa de vida conforme
demonstrado no gráfico I.
III. A mortalidade de jovens evidenciada no gráfico II é um dos fatores que distanciam o Brasil das taxas de expectativa de
vida dos países desenvolvidos, como Japão, Suíça e Austrália.
IV. O conceito de expectativa de vida depende do crescimento natural da população em um determinado território, pois este
é obtido pela diferença positiva entre as taxas de natalidade e mortalidade.
Geografia
25
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
8. UERJ 2016
O Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M) é composto por três indicadores: longevidade, educação e renda.
No Brasil, o IDH-M cresceu 47,5% entre 1991 e 2010, conforme os mapas.
Geograficamente, o desenvolvimento humano no Brasil apresenta mudanças decorrentes dos seguintes fatores principais:
a) erradicação do analfabetismo – elevação do PIB

b) desaceleração do desemprego – incremento da industrialização
c) decréscimo da natalidade – crescimento da qualificação profissional
d) diminuição da mortalidade infantil – aumento da expectativa de vida
Geografia
26
9. Unesp 2016
A charge ironiza uma das variáveis que compõem o cálculo do Índice de Desenvolvimento Humano proposto pela
Organização das Nações Unidas, a saber,
a) a renda, pela referência ao dia em que as personagens almoçaram.

b) a expectativa de vida, pela alusão ao condicionamento físico da personagem que move o carrinho.
c) a renda, pela referência aos objetos de alto valor agregado que as personagens carregam.
d) a escolaridade, pela alusão à língua portuguesa empregada em sua forma padrão pelas personagens.
e) a mobilidade, pela referência ao meio de transporte utilizado pelas personagens.
10. Espcex (Aman) 2016
O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) é usado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD)
para avaliar o nível de bem-estar social de um país. Sobre o IDH, podemos afirmar que
I. o cálculo desse índice é feito com base nos seguintes indicadores socioeconômicos: longevidade, nível de instrução e PIB
per capita.
II. tal como o coeficiente de Gini, os valores do IDH variam entre 0 e 1, e quanto mais próximos a zero, mais elevado será o
IDH, isto é, melhores serão as condições de vida de um país.
III. o Brasil possui um IDH que o classifica acima da média de muitos países em desenvolvimento, porém encontra-se ainda
atrás de países como a Argentina e o Uruguai.
IV. os IDHs apresentados pelos estados do Maranhão e de Alagoas, no Nordeste brasileiro, estão entre os piores do mundo,
inferiores aos de países africanos, como Zimbábue e Lesoto.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas.
a) I e III
b) II e IV
c) III e IV
d) I, II e III
e) I, II e IV
Geografia
27
GABARITO:
1) a , 2) b , 3) a , 4) d , 5) c , 6) d , 7) d , 8) d , 9) a , 10) a
História
28
1. Unesp 2021
A “política dos governadores” é considerada a última etapa da montagem do sistema oligárquico ou liberalismo oligárquico,
que permitiu, de forma duradoura, o controle do poder central pela oligarquia cafeeira.
(Carlos Alberto Ungaretti Dias. “Política dos governadores”. https://cpdoc.fgv.br.)
A afirmação do texto pode ser justificada pelo fato de que essa política
a) fortaleceu a política econômica de caráter liberal, eliminando subsídios e favorecimentos do Estado aos diversos setores
da produção agrícola.
b) implementou um sistema de compra, pelo Estado, do conjunto da produção cafeeira, garantindo a estabilidade do preço
mundial do café.
c) ampliou os mecanismos de representação política dos estados no poder legislativo, consolidando a isonomia entre os
poderes.
d) inaugurou um período de ampliação da influência dos setores rurais na política nacional, neutralizando a força política do
poder central.
e) assegurou o compromisso de isenção da intervenção do Estado em assuntos locais, estabelecendo um equilíbrio entre
estes e o poder central.
2. Fuvest 2021
Uma das folhas de ontem estampou (...) o programa da recepção presidencial em que, diante do corpo diplomático, da mais
fina sociedade do Rio de Janeiro, aqueles que deviam dar o exemplo das maneiras mais distintas, dos costumes mais
reservados elevaram o Corta-Jaca a altura de uma instituição social. Mas o Corta-Jaca de que ouvira falar há muito tempo
que vem a ser, senhor presidente? A mais baixa, a mais chula, a mais grosseira de todas as danças selvagens, a irmã
gêmea do batuque, do cateterê e do samba. Mas nas recepções presidenciais o "Corta Jaca" é executado com todas as
honras da música de Wagner e não sequer que a consciência deste país se revolte, que as nossas faces se enrubesçam e
que a mocidade se ria.
Discurso do senador Rui Barbosa, Diário do Congresso Nacional, 8/11/1914, p. 2789.
A partir do texto, identifique a alternativa correta.
a) a crítica permite compreender que, apesar da mudança do regime político, as elites republicanas permaneceram adeptas
da cultura cosmopolita e europeia.
b) o discurso elogia os esforços para compatibilizar a cultura republicana com as práticas e tradições dos grupos populares.
c) a eclosão da 1ª Guerra Mundial contribuiu para a difusão de uma política cultural de caráter nacionalista e excludente.
d) o programa musical adotado na recepção revela tendências modernistas ao conferir status de arte à danças populares.
e) a apresentação do maxixe Corta Jaca indicava uma resposta para contornar a xenofobia e a eugenia presente na cultura
oficial.
História
29
3. Fac. Albert Einstein - Medicina 2020
A charge intitulada “O espeto obrigatório”, publicada em 1904, contextualiza a vacinação da população.
A charge
a) ironiza a campanha de vacinação obrigatória em massa, parte do projeto de regeneração e do esforço de saneamento e
transformação urbana da capital brasileira.
b) destaca a contradição entre a obrigatoriedade da vacinação e o acelerado processo de redemocratização política e social
por que o país passava.
c) satiriza a desinformação da população da capital brasileira, que temia os efeitos da vacinação obrigatória contra o
sarampo, determinada pelo governo federal.
d) reconhece as contraindicações e os riscos que a vacinação obrigatória poderia representar num período em que
inexistiam estudos científicos sobre a prevenção de doenças.
e) celebra a iniciativa da prefeitura da capital brasileira de implantar um amplo programa de vacinação obrigatória da
população pobre para conter o surto de malária.
História
30
4. Famerp 2019
Leia o texto para responder à(s) questão(ões).
De 1889/1890, começo da República, até 1930-1940 mais ou menos, a indústria e as cidades apresentaram determinadas
características.
A atividade industrial, sempre crescente, era conduzida fundamentalmente no interior de empresas de pequeno e médio
porte, ainda que as grandes fábricas existentes concentrassem o maior número de operários e a maior quantidade de
capital, sendo responsáveis também pela maior parte da produção industrial. [...] Apenas a partir das décadas de 1940 e
1950 as indústrias de bens de consumo duráveis e bens de capital desenvolveram-se de modo significativo.
(Maria Auxiliadora Guzzo de Decca. Indústria e trabalho no Brasil, 1991.)
O texto divide a industrialização brasileira em dois ciclos distintos. O primeiro deles caracteriza-se
a) pelo esforço de atendimento à demanda externa provocada pela desindustrialização norte-americana durante a Primeira
Guerra Mundial.
b) pelo avanço maior da industrialização no Sudeste e no Nordeste, que dependeu de capitais deslocados da produção de
café e de cana.
c) pela valorização da livre iniciativa empresarial, estimulada pelas campanhas industrialistas e de renúncia fiscal do
governo brasileiro.
d) pelo investimento prioritário na produção de aço, com o desenvolvimento de uma tecnologia industrial autônoma.
e) pelo desenvolvimento maior das indústrias têxtil e alimentícia, com o prevalecimento de capital nacional.
5. UFPR 2018
Considere a seguinte imagem:
Sobre a questão operária e a Greve Geral de 1917, mostrada na imagem, assinale a alternativa correta.
a) O operariado brasileiro era composto majoritariamente por homens maiores de 21 anos, uma vez que o trabalho infantil e
o feminino haviam sido abolidos após os conflitos da Revolta da Vacina.
b) As greves gerais no Brasil tiveram relativa aderência popular, uma vez que o povo brasileiro primava por manter a ordem
e evitar o que os governantes chamavam de “excessos”.
31
História
c) Durante a Primeira República, a frase “a questão social é um caso de polícia” tornou-se um mote da ação do governo;
afinal, ela resumia a preocupação das elites políticas com o descaso com que eram tratados os trabalhadores.
d) Existem diversos debates na História que discutem as tendências políticas dos participantes e, principalmente, das
lideranças da greve de 1917, mas é comum defini-la como uma greve de tendências anarco-sindicais.
e) A participação do Partido Comunista brasileiro foi fundamental na articulação dos trabalhadores no ano de 1917. Sem
essa instituição, não seria possível organizar um movimento em nível nacional.
6. FGV - RJ 2013
A história da construção do Estado brasileiro na primeira metade do século XIX foi a história da tensão entre unidade e
autonomia. Por outro lado, no interior do Estado, de elites com fortes vínculos com os interesses de sua região de origem e
ao mesmo tempo comprometidas com uma determinada política nacional, pautada pela negociação destes interesses e pela
manutenção da exclusão social, marcou não apenas o século XIX, como também o século XX. Através do parlamento essas
elites regionais têm imposto uma determinada dinâmica para o jogo político que se materializa na imensa dificuldade de
empreender reformas sociais profundas.
Dolhnikoff, Miriam. O pacto imperial. As origens do federalismo no Brasil. São Paulo: Globo, 2005, p. 11-12.
De acordo com o ponto de vista apresentado no texto,
a) a história brasileira é marcada por práticas de tolerância política acentuadas nas últimas décadas com a
redemocratização do país.
b) o parlamento é a única instituição política imune aos interesses e ao controle das elites regionais brasileiras.
c) as profundas reformas sociais só foram possíveis graças às transformações políticas ocorridas na primeira metade do
século XIX no Brasil.
d) a dinâmica política do Estado nacional se constituiu com base em negociações entre as elites regionais e a exclusão
social de outros setores.
e) as características descritas sobre o Estado revelam a supremacia do Poder Judiciário sobre o Poder Legislativo na
história política brasileira.
32
História
7. Enem 2010
Para os amigos pão, para os inimigos pau; aos amigos se faz justiça, aos inimigos aplica-se a lei.
LEAL, V. N. Coronelismo, enxada e voto. São Paulo: Alfa Omega.
Esse discurso, típico do contexto histórico da República Velha e usado por chefes políticos, expressa uma realidade
caracterizada
a) pela força política dos burocratas do nascente Estado republicano, que utilizavam de suas prerrogativas para controlar e
dominar o poder nos municípios.
b) pelo controle político dos proprietários no interior do país, que buscavam, por meio dos seus currais eleitorais,
enfraquecer a nascente burguesia brasileira.
c) pelo mandonismo das oligarquias no interior do Brasil, que utilizavam diferentes mecanismos assistencialistas e de
favorecimento para garantir o controle dos votos.
d) pelo domínio político de grupos ligados às velhas instituições monárquicas e que não encontraram espaço de ascensão
política na nascente república.
e) pela aliança política firmada entre as oligarquias do Norte e Nordeste do Brasil, que garantiria uma alternância no poder
federal de presidentes originários dessas regiões.
8. UEG 2013
Leia o fragmento.
Glória a todas as lutas inglórias

Que através da nossa história
Não esquecemos jamais
Salve o navegante negro
Que tem por monumento
As pedras pisadas do cais.
BOSCO, João; BLANC, Adir. O mestre-sala dos mares. In: COTRIM, Gilberto. História global: Brasil e geral. São Paulo:
Saraiva, 2002. p. 477.
A citação é uma estrofe da música “O mestre-sala dos mares”, de Aldir Blanc e João Bosco, composta em homenagem a
João Cândido, o líder da Revolta da Chibata, ocorrida no Rio de Janeiro em 1910. Em termos sociológicos, a Revolta da
Chibata foi um movimento social
a) camponês, pois os seus integrantes expressavam valores e práticas coerentes com suas origens rurais.
b) popular, pois foi efetivada pelos marinheiros de baixo escalão que reivindicavam o fim de castigos corporais.
c) messiânico, pois era motivada pelo milenanarismo, crença em uma nova era de paz, justiça social e felicidade.
d) militar, pois foi uma sublevação dos altos oficiais da Marinha, explorando a fraqueza do regime republicano.
33
História
9. Famema 2021
Os cadetes da Escola Militar formavam a falange sagrada. [...] Uns trapos de positivismo tinham colado naquelas
inteligências e uma religiosidade especial brotara-lhes no sentimento, transformando a autoridade, especialmente Floriano e
vagamente a República, em artigo de fé.
(Lima Barreto. Triste fim de Policarpo Quaresma, 1959.)
O romance Triste fim de Policarpo Quaresma foi publicado em primeira edição em 1915. Interpretando-se a passagem
citada à luz das instituições da Primeira República brasileira, pode-se concluir que o excerto alude
a) à defesa do sufrágio universal secreto pelas forças armadas brasileiras.

b) à ausência de liberdade de imprensa ao longo da República oligárquica.
c) ao conteúdo filosófico predominante na primeira Constituição republicana brasileira.
d) à diversidade de orientações políticas no interior dos grupos republicanos.
e) às decisões políticas da presidência da República dirigidas pelo saber científico.
10. Unesp 2021

Leia o trecho do romance Grande sertão: veredas, de Guimarães Rosa.
Sei que estou contando errado, pelos altos. Desemendo. Mas não é por disfarçar, não pense. De grave, na lei do
comum, disse ao senhor quase tudo. Não crio receio. O senhor é homem de pensar o dos outros como sendo o seu, não é
criatura de pôr denúncia. E meus feitos já revogaram, prescrição dita. Tenho meu respeito firmado. Agora, sou anta
empoçada, ninguém me caça. Da vida pouco me resta – só o deo-gratias; e o troco. Bobeia. Na feira de São João Branco,
um homem andava falando: – “A pátria não pode nada com a velhice...” Discordo. A pátria é dos velhos, mais. Era um
homem maluco, os dedos cheios de anéis velhos sem valor, as pedras retiradas – ele dizia: aqueles todos anéis davam até
choque elétrico... Não. Eu estou contando assim, porque é o meu jeito de contar. Guerras e batalhas? Isso é como jogo de
baralho, verte, reverte. Os revoltosos depois passaram por aqui, soldados de Prestes, vinham de Goiás, reclamavam posse
de todos os animais de sela. Sei que deram fogo, na barra do Urucuia, em São Romão, aonde aportou um vapor do
Governo, cheio de tropas da Bahia. Muitos anos adiante, um roceiro vai lavrar um pau, encontra balas cravadas. O que vale,
são outras coisas. A lembrança da vida da gente se guarda em trechos diversos, cada um com seu signo e sentimento, uns
com os outros acho que nem não misturam. Contar seguido, alinhavado, só mesmo sendo as coisas de rasa importância.
De cada vivimento que eu real tive, de alegria forte ou pesar, cada vez daquela hoje vejo que eu era como se fosse diferente
pessoa. Sucedido desgovernado. Assim eu acho, assim é que eu conto. [...] Tem horas antigas que ficaram muito mais perto
da gente do que outras, de recente data. O senhor mesmo sabe.
(Grande sertão: veredas, 2015.)

O evento histórico mencionado no texto está relacionado
a) à Revolta da Chibata.
b) à Revolta da Armada.
c) ao Cangaço.
d) ao Abolicionismo.
e) ao Tenentismo.
GABARITO:
1) e , 2) a , 3) a , 4) e , 5) d , 6) d , 7) c , 8) b , 9) d , 10) e
34
Biologia
1. UEFS 2017
Em relação à imagem destacada, analise as seguintes afirmações:
I. A fertilização que ocorreu no ovário viabilizou a origem do zigoto.

II. As células do estágio 4 e 8 são totipotentes.
III. O embrião é implantado na fase de blastocisto com algumas células já diferenciadas.
A alternativa que apresenta uma afirmativa ou mais afirmativas corretas é a
a) I apenas.
b) II apenas.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.
2. UFPE 1996
A respeito dos pigmentos respiratórios, é correto afirmar:
a) realizam o transporte de todo o CO2.

b) aumentam a capacidade do sangue de transportar O2.
c) nos vertebrados, estão dispersos no sangue.
d) nos invertebrados, encontram-se no interior das hemácias.
e) os dos crustáceos chamam-se carboemoglobina.
35
Biologia
3. Unesp 2017
As chamadas Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) também são transmitidas por outras vias, além da relação
sexual. O quadro apresenta algumas DSTs.
DST Agente infeccioso Sintomas
Lesões nos órgãos genitais, na

Sífilis bactéria Treponema pallidum pele e nas mucosas. Pode afetar
o sistema nervoso.
Cancro mole
(cancro Lesões nos órgãos genitais,
bactéria Haemophilus
venéreo
ducreyi
simples, mais frequentemente no homem.
cavalo)
Ataque às células do sistema

vírus da imunodeficiência imunitário ocasionando
Aids
humana – HIV imunodeficiência e infecções
oportunistas.
Ardor ao urinar e secreção uretral

Gonorreia bactéria Neisseria
de cor amarelada. Nos bebês,
(blenorragia) gonorrhoeae
pode levar à cegueira.
Condiloma Lesões em forma de crista nos

acuminado papiloma vírus humano – órgãos genitais. Pode levar ao
(crista de galo, HPV câncer nos órgãos genitais e no
HPV) ânus.
Suponha que Júlio adquiriu uma DST através de transfusão sanguínea, que Paulo adquiriu uma DST ainda no ventre
materno e que Adriano teve uma DST que só se adquire por relação sexual.
As DSTs de Júlio, Paulo e Adriano podem ser, respectivamente,
a) cancro mole, aids e condiloma acuminado.

b) condiloma acuminado, gonorreia e sífilis.
c) aids, sífilis e cancro mole.
d) gonorreia, condiloma acuminado e aids.
e) sífilis, cancro mole e gonorreia.
36
Biologia
4. UFJF 2021
“Mais de 20 mil meninas com menos de 15 anos engravidam todos os anos. Quando uma gravidez acontece na fase inicial
da adolescência, pode trazer futuras consequências emocionais, sociais e econômicas para a saúde da mãe, do pai e do
recém-nascido. Esta é uma realidade muito próxima tendo em vista que, praticamente três em cada dez meninos e meninas
iniciam a vida sexual entre 13 e 15 anos. O resultado pode ser desde o risco de contrair uma infecção sexualmente
transmissível até uma gravidez precoce. No Brasil, em 2018, 21.154 bebês nasceram de mães com menos de 15 anos de
idade. Apesar de o número estar caindo, essa redução só começou a ocorrer a partir de 2015, quando foram registrados
26.701 nascimentos. De lá para cá, a queda é de 27%, enquanto que na faixa etária de mães entre 15 e 19 anos a queda
ocorre desde o ano 2000, chegando a uma redução de 40% (passando de 721,6 mil para 434,6 mil)”.
Fonte: Ministério da Saúde.

https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/mais-de-20-mil-meninas-com-menos-de-15-anos-engravidamtodos-os-anos
O trecho acima alerta para o grande número de gestações não desejadas em adolescentes até 15 anos de idade.
Atualmente, o Sistema Único de Saúde (SUS) oferta de maneira gratuita nove métodos contraceptivos que ajudam no
planejamento familiar, sendo todos disponíveis a adolescentes.
Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA que se refere exclusivamente aos métodos
anticoncepcionais hormonais:
a) Anticoncepcional injetável, diafragma e pílula combinada.

b) Preservativo masculino, Dispositivo Intrauterino (DIU) e minipílula.
c) Dispositivo Intrauterino (DIU), pílula combinada e preservativo feminino.
d) Anticoncepcional injetável, minipílula e pílula combinada.
e) Diafragma, minipílula e preservativo masculino.
5. Ebmsp 2016
O sistema circulatório é formado pelos vasos sanguíneos e pelo coração, sendo que o padrão de divisão das cavidades do
coração varia entre os vertebrados.
Com relação ao sistema circulatório, é correto afirmar:
a) O sistema circulatório é uma novidade evolutiva que surge nos artrópodes – apresentam circulação fechada composta
por vasos interligados.
b) O coração dos anfíbios, na fase adulta, possui dois átrios e um ventrículo o que ocasiona a mistura do sangue venoso
com o arterial.
c) O coração tetracavitário é uma aquisição evolutiva exclusiva dos mamíferos que possibilita a separação da circulação
sanguínea venosa e arterial.
d) A organização anatômica do coração de répteis e aves impede a mistura do sangue venoso com o arterial.
e) A artéria pulmonar conduz para o coração o sangue oxigenado nos pulmões.
37
Biologia
6. UEG 2019
Historicamente, diferentes casos são apresentados à sociedade pelos geneticistas, relacionados às descobertas de novos
cruzamentos entre espécies, novos genes codificados e terapias gênicas. No ano de 2014, na Austrália, um casal de
gêmeos compartilhou do genoma materno e do genoma paterno. Uma das justificativas para esse ocorrido é
que um único óvulo pode ter sido fecundado por dois espermatozoides. Sabendo-se que esse é um evento incomum e que
foge às leis mendelianas, tem-se o seguinte:
a) a menor diversidade genética reduz o risco de doenças.
b) apenas zigotos eram esperados para essa prole.

c) gêmeos semi-idênticos desenvolvem-se de zigotos distintos.
d) o casal de irmãos é formado por gêmeos monozigóticos.
e) os espermatozoides fecundaram dois óvulos idênticos.
7. Unigranrio - Medicina 2017
“Nasce 1º bebê do mundo com DNA de 3 pais”
“Cientistas americanos anunciaram o nascimento do primeiro bebê do mundo por meio de uma técnica de reprodução
assistida que usa o DNA de três pessoas: do pai, da mãe e de um terceiro doador. De acordo com um artigo publicado na
revista científica New Scientist, a polêmica técnica permite progenitores com mutações genéticas raras a conceberem filhos
sãos. Usada para prevenir doenças mitocondriais provocadas por defeitos genéticos transmitidos pela mãe.”
(Adaptado de Veja, Ciência e Saúde: http://veja.abril.com.br/saude/nasce-1o-bebe-do-mundo-com-dna-de-3-pais/)
A chamada da notícia acima se refere ao DNA de três pessoas porque:
a) Houve recombinação entre o DNA das três pessoas.

b) A doadora tinha DNA compatível com a mãe receptora.
c) Não há presença de DNA na mitocôndria da doadora, apenas no núcleo do ovócito.
d) Houve fecundação do Ovócito da mãe e depois aproveitamento do RNA.
e) Há presença de DNA na mitocôndria da doadora.
8. UECE 2016
A menstruação é um evento cíclico marcante no universo feminino (não só pelos incômodos que pode causar, mas também
pelos significados sociais e emocionais que pode representar) que acompanha toda a vida fértil das mulheres. Quando as
ovulações param,
a) a menstruação é interrompida e, nesse momento, a mulher entra no climatério.

b) a vida sexual feminina fica comprometida.
c) a mulher fatalmente entra na menopausa.
d) é imprescindível que a mulher faça reposição hormonal.
38
Biologia
9. Enem 2014
A radioterapia é um método capaz de destruir células tumorais, empregando um feixe de radiações ionizantes. Uma dose
pré-calculada de radiação é aplicada, buscando destruir as células tumorais, com o menor dano possível às células normais
circunvizinhas. A resposta dos tecidos às radiações depende de diversos fatores, entre eles a oxigenação. Em termos
práticos isto quer dizer que, para um mesmo efeito, em condições de hipóxia (baixa oxigenação) é necessária uma dose de
irradiação a vezes superior à que seria indicada em condições de oxigenação normais, o que seria letal.
Disponível em: www.inca.gov.br. Acesso em: 6 ago. 2012.
Considerando essas informações, pode-se deduzir que a aplicação desse procedimento está contraindicada na situação de
a) anemia.
b) basofilia.
c) eosinofilia.
d) linfocitose.
e) leucopenia.
10. Udesc 2019
A pele é o maior órgão do corpo humano, sendo responsável por diferentes funções de grande importância para a
manutenção da vida.
Analise as proposições em relação à pele, e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) A camada mais externa da pele é chamada de epiderme. Esse tecido é constituído por células mortas e queratinizadas
nos diferentes níveis da sua estratificação.
( ) Os melanócitos são responsáveis pela formação da melanina, a qual é capaz de absorver a radiação ultravioleta,
também neutraliza radicais livres formados pela ação da radiação.
( ) Em dias quentes, os vasos sanguíneos da pele se dilatam, facilitando a irradiação de calor do corpo para o meio.
( ) O produto das glândulas sebáceas é lançado nos folículos pilosos ou diretamente na superfície da pele.
( ) O produto das glândulas sudoríparas é constituído de água, sódio, potássio, cloretos, ureia, amônia e ácido úrico.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – V – V – V – F
b) V – F – V – V – V
c) V – F – V – V – F
d) F – V – V – V – V
e) V – V – V – F – F
GABARITO:
1) e , 2) b , 3) c , 4) d , 5) b , 6) c , 7) e , 8) c , 9) a , 10) d
39
Matemática
1. Unicamp 2020
Na figura abaixo, o ponto A é vértice comum dos triângulos retângulos ABC, ACD e ADE.
O comprimento do segmento em centímetros, é
a)
b)
c)
d)
e)
40
Matemática
2. Epcar 2021
No retângulo da figura a seguir, e
O valor de é
a)
b)
c)
d)
41
Matemática
3. ESPM 2019
é um quadrado e é um triângulo isósceles de base interno ao quadrado.
Se o ângulo mede a medida do ângulo é igual a:
a)
b)
c)
d)
e)
Uma empresa desenvolveu um suporte para fixação de televisores (TVs) em paredes. O suporte pode ser utilizado em TVs
de até polegadas e permite que o aparelho fique na vertical ou inclinado, conforme a ilustração, em que
refere-se ao ângulo máximo de inclinação.
42
Matemática
Considere os seguintes valores aproximados para seno, cosseno e tangente:
A diferença entre o ângulo máximo de inclinação da TV de polegadas e da TV de polegadas é um valor entre
a) e
b) e
c) e
d) e
e) e
43
Matemática
5. Famema 2018
A figura mostra um quadrado com de lado, e um triângulo retângulo de hipotenusa com o ponto
no prolongamento do lado e o ponto sendo a intersecção dos segmentos e
Sabendo que o ângulo mede a medida do segmento é
a)
b)
c)
d)
e)
6. IFPE 2018
Os alunos pré-egressos do campus Jaboatão dos Guararapes resolveram ir até a Lagoa Azul para celebrar a conclusão dos
cursos. Raissa, uma das participantes do evento, ficou curiosa pra descobrir a altura do paredão rochoso que envolve a
lagoa. Então pegou em sua mochila um transferidor e estimou o ângulo no ponto na margem onde estava, e, após
nadar, aproximadamente, metros em linha reta em direção ao paredão, estimou o ângulo no ponto conforme mostra
a figura a seguir:
44
Matemática
De acordo com os dados coletados por Raissa, qual a altura do paredão rochoso da Lagoa Azul?
Dados: e
a) metros.
b) metros.
c) metros.
d) metros.
e) metros
7. Udesc 2019
A figura abaixo apresenta uma semicircunferência de diâmetro com raio igual a e com o ponto sobre a
semicircunferência.
Sabendo-se que o segmento mede o comprimento do arco é:
a)
b)
c)
d)
e)
45
Matemática
8. ESPM 2019
Na figura abaixo, o círculo de centro tem raio e os triângulos e são retângulos.
Se a medida dos ângulos agudos e é o comprimento da linha poligonal vale:
a)
b)
c)
d)
e)
46
Matemática
9. CMRJ 2019
Os alunos do 9º ano do CMRJ foram a uma visita ao Palácio Duque de Caxias para, além de conhecer o palácio, executar
um trabalho sobre “grandes medições”, solicitado pelo seu professor de Matemática.
Os alunos tinham que estimar a altura do prédio da Central do Brasil localizado ao lado do Palácio Duque de Caxias. Para
realizar a tarefa, os alunos teriam que fazer a medição de ângulos a partir de três pontos distintos, determinados pelo
professor, com o auxílio de um teodolito e utilizar em seus cálculos.
Observe os resultados obtidos com as três medições descritas a seguir:
- a primeira medição foi feita a uma distância de do prédio, e o topo do prédio foi observado segundo um ângulo de
- a segunda medição foi feita depois de se aproximar do prédio, e o ângulo observado foi o dobro do ângulo da primeira
medição;
- a terceira medição foi feita depois de se aproximar do prédio, a partir do ponto da segunda medição, e o ângulo
observado foi o triplo do ângulo da primeira medição.
A partir desses dados, calcule o valor aproximado da altura do prédio da Central do Brasil.
a)
b)
c)
d)
e)
47
Matemática
10. EEAR 2019
O segmento é tangente, em à circunferência de centro e raio A potência de em relação à
circunferência é igual a ______
a)
b)
c)
d)
GABARITO:
1) c , 2) a , 3) c , 4) c , 5) e , 6) b , 7) d , 8) b , 9) d , 10) c
48
Química
1. Enem 2017
A eletrólise é um processo não espontâneo de grande importância para a indústria química. Uma de suas aplicações é a
obtenção do gás cloro e do hidróxido de sódio, a partir de uma solução aquosa de cloreto de sódio. Nesse procedimento,
utiliza-se uma célula eletroquímica, como ilustrado.
No processo eletrolítico ilustrado, tem-se a seguinte reação global:
a)
b)
c)
d)
e)
2. Acafe 2019
Sob condições apropriadas a eletrólise de uma solução aquosa de produz e Assinale a alternativa
que contém a força eletromotriz (f.e.m.) externa mínima para que esse processo ocorra sob condições padrão.
Dados:
a)
b)
c)
d)
49
Química
3. Unicamp 2012
Atualmente há um número cada vez maior de equipamentos elétricos portáteis e isto tem levado a grandes esforços no
desenvolvimento de baterias com maior capacidade de carga, menor volume, menor peso, maior quantidade de ciclos e
menor tempo de recarga, entre outras qualidades.
Desenvolveu-se, recentemente, uma bateria com uma grande capacidade de carga e número de ciclos, além de rapidez de
recarga. Simplificadamente, no funcionamento dessa bateria ocorre uma deposição de lítio metálico num eletrodo de
estanho e carbono (Sn/C), enquanto num eletrodo de carbono e sulfeto de lítio ( ) liberam-se o íon lítio e o enxofre
elementar. Considerando essas informações, pode-se afirmar que no funcionamento da bateria ocorre
a) uma reação de redução no eletrodo de Sn/C e uma reação de oxidação no eletrodo , e essas reações não se
invertem no seu processo de recarga.
b) uma reação de oxidação no eletrodo de Sn/C e uma reação de redução no eletrodo , e essas reações se invertem
no seu processo de recarga.
c) uma reação de oxidação no eletrodo de Sn/C e uma reação de redução no eletrodo , e essas reações não se
invertem no seu processo de recarga.
d) uma reação de redução no eletrodo de Sn/C e uma reação de oxidação no eletrodo , e essas reações se invertem
no seu processo de recarga.
4. Fuvest 2019
Considerando que baterias de podem gerar uma voltagem nominal de o que as torna úteis no cotidiano e
que a primeira reação de descarga dessas baterias é é correto afirmar:
a) O lítio metálico é oxidado na primeira descarga.

b) O ferro é oxidado e o lítio é reduzido na primeira descarga.
c) O lítio é o cátodo dessa bateria.
d) A primeira reação de descarga forma lítio metálico.
e) O lítio metálico e o dissulfeto ferroso estão em contato direto dentro da bateria.
50
Química
5. Acafe 2017
Recentemente uma grande fabricante de produtos eletrônicos anunciou o recall de um de seus produtos, pois estes
apresentavam problemas em suas baterias do tipo íons lítio. Considere a ilustração esquemática dos processos
eletroquímicos que ocorrem nas baterias de íons lítio retirada do artigo “Pilhas e Baterias: Funcionamento e Impacto
Ambiental”, da revista Química Nova na Escola, número 11, 2000, página 8.
semirreação anódica (descarga da bateria):
semirreação catódica (descarga da bateria):
Analise as afirmações a seguir.
I. Durante a descarga da bateria, os íons lítio se movem no sentido do ânodo para o cátodo.
II. A reação global para a descarga da bateria pode ser representada por:
III. Durante a descarga da bateria, no cátodo, o cobalto sofre oxidação na estrutura do óxido, provocando a entrada de íons
lítio em sua estrutura.
Assinale a alternativa correta.
a) Todas as afirmações estão corretas.

b) Apenas I e II estão corretas.
c) Todas as afirmações estão incorretas.
d) Apenas a I está correta.
51
Química
6. Acafe 2019
A Corrosão Galvânica ocorre quando dois metais estão em contato na presença de um eletrólito, ocorrendo corrosão
preferencial de um dos metais. Considerando uma pilha formada, nas condições ambientais de temperatura e pressão, por
um eletrodo de Alumínio imerso em uma solução de e um eletrodo de Chumbo imerso em uma solução de
são feitas as seguintes afirmações:
Dados:
I. A diferença de potencial da pilha é
II. A semirreação que ocorre no ânodo é

III. O chumbo é o cátodo da pilha
IV. A reação global da pilha é
As afirmações incorretas estão apresentadas em:
a) Apenas III e IV
b) Apenas I e III
c) Apenas II e IV
d) Apenas I e IV
7. Enem 2019
Grupos de pesquisa em todo o mundo vêm buscando soluções inovadoras, visando à produção de dispositivos para a
geração de energia elétrica. Dentre eles, pode-se destacar as baterias de zinco-ar, que combinam o oxigênio atmosférico e
o metal zinco em um eletrólito aquoso de caráter alcalino. O esquema de funcionamento da bateria zinco-ar está
apresentado na figura.
52
Química
No funcionamento da bateria, a espécie química formada no ânodo é
a)
b)
c)
d)
e)
8. Unicamp 2015
Uma proposta para obter energia limpa é a utilização de dispositivos eletroquímicos que não gerem produtos poluentes, e
que utilizem materiais disponíveis em grande quantidade ou renováveis. O esquema abaixo mostra, parcialmente, um
dispositivo que pode ser utilizado com essa finalidade.
Nesse esquema, os círculos podem representar átomos, moléculas ou íons. De acordo com essas informações e o
conhecimento de eletroquímica, pode-se afirmar que nesse dispositivo a corrente elétrica flui de
a) para e o círculo representa o íon
b) para e o círculo representa o íon
c) para e o círculo representa o íon
d) para e o círculo representa o íon
53
Química
9. Fuvest 2017
Um estudante realizou um experimento para avaliar a reatividade dos metais e Para isso, mergulhou, em
separado, uma pequena placa de cada um desses metais em cada uma das soluções aquosas dos nitratos de chumbo, de
zinco e de ferro. Com suas observações, elaborou a seguinte tabela, em que (sim) significa formação de sólido sobre a
placa e (não) significa nenhuma evidência dessa formação:
Metal
Solução
(não) (sim) (sim)
(não) (não) (não)
(não) (sim) (não)
A seguir, montou três diferentes pilhas galvânicas, conforme esquematizado.
Nessas três montagens, o conteúdo do béquer I era uma solução aquosa de de mesma concentração, e essa
solução era renovada na construção de cada pilha. O eletrodo onde ocorria a redução (ganho de elétrons) era o formado
pela placa de cobre mergulhada em Em cada uma das três pilhas, o estudante utilizou, no béquer II, uma placa
de um dos metais ou mergulhada na solução aquosa de seu respectivo nitrato.
O estudante mediu a força eletromotriz das pilhas, obtendo os valores: e
A atribuição correta desses valores de força eletromotriz a cada uma das pilhas, de acordo com a reatividade dos metais
testados, deve ser
54
Química
10. Famerp 2020
A figura representa uma célula galvânica constituída por um eletrodo padrão de hidrogênio mergulhado em uma solução
com e por um eletrodo de ouro mergulhado em solução contendo íons e íons
Considere os eletrodos de platina e de ouro inertes e os potenciais de redução das espécies químicas presentes nas
soluções:
Durante o funcionamento da célula galvânica representada na figura,
a) o gás hidrogênio atuará como agente oxidante.

b) os elétrons migrarão pelo fio de cobre no sentido do eletrodo de ouro.
c) a ddp da célula será de
d) ocorrerá oxidação no eletrodo de platina.
e) ocorrerá aumento da concentração de íons
55
Química
GABARITO:
1) b , 2) b , 3) d , 4) a , 5) b , 6) d , 7) e , 8) a , 9) a , 10) b
56
Física
1. Famerp 2021
Em uma sessão de fisioterapia, um paciente executa um movimento lateral com a perna, alongando uma fita elástica, como
mostra a figura.
A variação da força elástica exercida pela fita sobre a perna do paciente, em função da elongação da fita, é dada pelo
gráfico a seguir.
Suponha que a força aplicada pela fita seja sempre perpendicular à superfície da perna do paciente. No deslocamento da
posição X, na qual a fita tem elongação até a posição Y, em que a fita tem elongação o valor absoluto do
trabalho realizado pela força elástica da fita sobre a perna do paciente é igual a
a) 2,0 J.
b) 12 J.
c) 8,0 J.
d) 4,0 J.
e) 18 J.
57
Física
2. Unesp 2021
Em uma pista de patinação no gelo, um rapaz e uma garota estão inicialmente em repouso, quando ele começa a
empurrá-la, fazendo com que ela percorra cinco metros em linha reta. O gráfico indica a intensidade da resultante das forças
aplicadas sobre a garota, em função da distância percorrida por ela.
Sabendo que a massa da garota é sua velocidade escalar, após ela ter percorrido será
a)
b)
c)
d)
e)
3. Unicamp 2020
As agências espaciais NASA (norte-americana) e ESA (europeia) desenvolvem um projeto para desviar a trajetória de um
asteroide através da colisão com uma sonda especialmente enviada para esse fim. A previsão é que a sonda DART (do
inglês, “Teste de Redirecionamento de Asteroides Duplos”) será lançada com a finalidade de se chocar, em 2022, com
Didymoon, um pequeno asteroide que orbita um asteroide maior chamado Didymos.
A massa da sonda DART será de e ela deverá ter a velocidade imediatamente antes de
atingir Didymoon. Assim, a energia cinética da sonda antes da colisão será igual a
a)
b)
c)
d)
58
Física
4. Unicamp 2018
O primeiro satélite geoestacionário brasileiro foi lançado ao espaço em 2017 e será utilizado para comunicações
estratégicas do governo e na ampliação da oferta de comunicação de banda larga. O foguete que levou o satélite ao espaço
foi lançado do Centro Espacial de Kourou, na Guiana Francesa. A massa do satélite é constante desde o lançamento até a
entrada em órbita e vale O módulo de sua velocidade orbital é igual a
Desprezando a velocidade inicial do satélite em razão do movimento de rotação da Terra, o trabalho da força resultante
sobre o satélite para levá-lo até a sua órbita é igual a
a)
b)
c)
d)
A imagem abaixo é de uma cama hospitalar manual com três manivelas acopladas ao leito, que permitem diversos tipos de
elevações.
Com base na descrição do fabricante, determine o módulo aproximado da força, supostamente constante, exercida por uma
pessoa que desenvolve uma potência de na extremidade da manivela central, responsável pela elevação
horizontal do leito, para que consiga elevar uma pessoa com massa correspondente ao máximo suportado na especificação,
desde a altura mínima até a altura máxima. Sabe-se que cada volta completa, de perímetro igual a corresponde a
uma elevação de
a)
b)
c)
d)
59
Física
6. IMED 2016
Em uma perícia de acidente de trânsito, os peritos encontraram marcas de pneus referentes à frenagem de um dos
veículos, que, ao final dessa frenagem, estava parado. Com base nas marcas, sabendo que o coeficiente de atrito cinético
entre os pneus e o asfalto é de e considerando a aceleração da gravidade igual a os peritos concluíram que
a velocidade do veículo antes da frenagem era de

Considerando o atrito dos pneus com o asfalto como sendo a única força dissipativa, o valor medido para as marcas de
pneus foi de:
a)
b)
c)
d)
e)
7. Enem 2015
Uma análise criteriosa do desempenho de Usain Bolt na quebra do recorde mundial dos metros rasos mostrou que,
apesar de ser o último dos corredores a reagir ao tiro e iniciar a corrida, seus primeiros metros foram os mais velozes já
feitos em um recorde mundial, cruzando essa marca em segundos. Até se colocar com o corpo reto, foram
passadas, mostrando sua potência durante a aceleração, o momento mais importante da corrida. Ao final desse percurso,
Bolt havia atingido a velocidade máxima de
Disponível em: http://esporte.uol.com.br. Acesso em: 5 ago. 2012 (adaptado)
Supondo que a massa desse corredor seja igual a o trabalho total realizado nas primeiras passadas é mais
próximo de
a)
b)
c)
d)
e)
60
Física
8. Unicamp 2015
A figura abaixo mostra, de forma simplificada, o sistema de freios a disco de um automóvel. Ao se pressionar o pedal do
freio, este empurra o êmbolo de um primeiro pistão que, por sua vez, através do óleo do circuito hidráulico, empurra um
segundo pistão. O segundo pistão pressiona uma pastilha de freio contra um disco metálico preso à roda, fazendo com que
ela diminua sua velocidade angular.
Qual o trabalho executado pela força de atrito entre o pneu e o solo para parar um carro de massa
inicialmente a sabendo que os pneus travam no instante da frenagem, deixando de girar, e o carro desliza
durante todo o tempo de frenagem?
a)
b)
c)
d)
61
Física
9. UDESC 2014
Um bloco de massa m e velocidade escalar desliza sobre uma superfície horizontal. Assinale a alternativa que
representa a força de atrito necessária para parar o bloco a uma distância d, e o coeficiente de atrito cinético necessário
para isso, respectivamente.
a)
b)
c)
d)
e)
10. Unicamp 2016
Músculos artificiais feitos de nanotubos de carbono embebidos em cera de parafina podem suportar até duzentas vezes
mais peso que um músculo natural do mesmo tamanho. Considere uma fibra de músculo artificial de de
comprimento, suspensa verticalmente por uma de suas extremidades e com uma massa de 50 gramas pendurada, em
repouso, em sua outra extremidade. O trabalho realizado pela fibra sobre a massa, ao se contrair erguendo a massa
até uma nova posição de repouso, é
Se necessário, utilize
a)
b)
c)
d)
GABARITO:
1) c , 2) e , 3) d , 4) c , 5) b , 6) e , 7) b , 8) b , 9) b , 10) c
62

ExerciciosStoodiMed Agosto 01

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Agosto/21

a) com que – que – sob aquilo.

Um muro para pichar

A(s) questão(ões) a seguir está(ão) relacionada(s) ao texto abaixo.

a) a – as quais – lhe – em que as

(Contos de aprendiz, 2012.)

O texto a seguir é referência para a(s) questão(ões) a seguir.

(Marta Rebón. Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/18/eps/1537265048_460929.html>.)

LISPECTOR, Clarice. Das vantagens de ser bobo. Disponível em: http://www.revistapazes.com/das-vantagens-de-ser-bobo/.

Os espertos estão sempre tão atentos _____(i)_____ espertezas alheias;

_____(ii)_____ desvantagem, obviamente;

confiou na palavra de um desconhecido para _____(iii)_____ compra de um ar refrigerado de segunda mão;

Há lugares que facilitam mais _____(iv)_____ pessoas serem bobas.

10. Unesp 2018

(Contos: uma antologia, 1998.)

Na oração em que está inserido, o termo destacado é um verbo que pede

a) apenas objeto direto, representado pelo vocábulo “lho”.

(Antonio Candido. Formação da literatura brasileira, 2013. Adaptado.)

2. Enem PPL 2020

Leito de folhas verdes

Brilha a lua no céu, brilham estrelas,

A flor que desabrocha ao romper d’alva

Na perspectiva do Romantismo, a representação feminina espelha concepções expressas no poema pela

a) reprodução de estereótipos sociais e de gênero.

(Arnold Hauser. História social da arte e da literatura, 1995. Adaptado.)

Tal comentário refere-se ao movimento

Considerando o exposto, analise os poemas a seguir:

Minha terra tem palmeiras, Minha terra tem primores,

Onde canta o Sabiá; Que tais não encontro eu cá;

As aves que aqui gorjeiam, Em cismar – sozinho, à noite –

Não gorjeiam como lá. Mais prazer encontro eu lá;

Minha terra tem palmeiras,

Nosso céu tem mais estrelas, Onde canta o Sabiá.

Nossas várzeas têm mais flores,

Nossa vida mais amores. Sem que eu volte para lá;

Sem que desfrute os primores

Em cismar, sozinho, à noite, Que não encontro por cá;

Mais prazer encontro eu lá; Sem qu’inda aviste as palmeiras,

Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá.

Onde canta o Sabiá.

Canto de regresso à pátria Canção do Exílio

Minha terra tem palmares Minha terra tem macieiras da Califórnia

Onde gorjeia o mar onde cantam gaturamos de Veneza.

Os passarinhos daqui Os poetas da minha terra

Não cantam como os de lá são pretos que vivem em torres de ametista,

os sargentos do exército são monistas, cubistas,

E quase que mais amores A gente não pode dormir

Minha terra tem mais ouro com os oradores e os pernilongos.

Ouro terra amor e rosas em terra estrangeira.

Eu quero tudo de lá Nossas flores são mais bonitas

Não permita Deus que eu nossas frutas mais gostosas

Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade

Sem que volte pra São Paulo

Sem que veja a Rua 15 (Murilo Mendes)

E o progresso de São Paulo

Minha terra não tem terremotos...

Que viço mulato na luz do seu dia!

– Lá vai São Jorge esquipando em seu cavalo na lua!

O homem de minha terra, para viver, basta pescar!

O homem de minha terra tem um deus de carne e osso!

– Meu Padinho Pade Ciço do Joazero!

Os guerreiros de minha terra já nascem feitos.

Os guerreiros de minha terra já nascem feitos:

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Os espertos estão sempre tão atentos _(i)_ espertezas alheias;

_(ii)_ desvantagem, obviamente;

confiou na palavra de um desconhecido para _(iii)_ compra de um ar refrigerado de segunda mão;

Há lugares que facilitam mais _(iv)_ pessoas serem bobas.