CARO ALUNO,

Desde de 2010, o Hexag Medicina é referência em preparação pré-vestibular de candidatos à carreira de

Medicina. Você está recebendo o terceiro caderno R.P.A. (Revisão Programada Anual) – Fuvest (questões objeti-
vas) do Hexag Vestibulares. Este material tem o objetivo de verificar se você apreendeu os conteúdos estudados,
oferecendo-lhe uma seleção de questões ideais para exercitar sua memória.

Aproveite para aprimorar seus conhecimentos.

Bons estudos!

Herlan Fellini
 hexag
SISTEMA DE ENSINO

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QUESTÕES OBJETIVAS- Fuvest
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Gramática e Interpretação de texto 7
Literatura 13
Inglês 23
Redação 29
Ciências Humanas e suas tecnologias
História 41
Geografia 65

Ciências
Biologia
da Natureza e suas tecnologias 91
Física 117
Química 147
Matemática e suas tecnologias
Matemática 1 183
Matemática 2 189
Matemática 3 193
Matemática 4 197
QUESTÕES OBJETIVAS - línguas
Linguagens, Códigos e suas tecnologias

R.P.A. Fuvest
Revisão Programada Anual
Fuvest - Gramática, Literatura,
e Interpretação de Texto

Fuvest - Inglês
 GRÁMATICA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Prescrição: A prova de gramática e interpretação do vestibular da Fuvest segue tendências
bem atuais, trabalhando essencialmente com a interpretação de gêneros textuais e abor-
dando, em momentos bastante oportunos, alguns tópicos mais técnicos de gramática.
APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Não era e não podia o pequeno reino lusita-
no ser uma potência colonizadora à feição
da antiga Grécia. O surto marítimo que en-
che sua história do século XV não resultara
do extravasamento de nenhum excesso de
população, mas fora apenas provocado por
uma burguesia comercial sedenta de lucros,
e que não encontrava no reduzido território
pátrio satisfação à sua desmedida ambição.
A ascensão do fundador da Casa de Avis ao
trono português trouxe esta burguesia para
um primeiro plano. Fora ela quem, para se
livrar da ameaça castelhana e do poder da
nobreza, representado pela rainha Leonor
Teles, cingira o mestre de Avis com a coroa
lusitana. Era ela, portanto, quem devia me-
recer do novo rei o melhor das suas atenções.
Esgotadas as possibilidades do reino com as
pródigas dádivas reais, restou apenas o re-
curso da expansão externa para contentar os
insaciáveis companheiros de D. João I.
Caio Prado Júnior, Evolução política do Brasil. Adaptado.
1. (Fuvest) No contexto, o verbo “enche” indi-
ca:
a) habitualidade no passado.
b) simultaneidade em relação ao termo “ascen-
são”.
c) ideia de atemporalidade.
d) presente histórico.
e) anterioridade temporal em relação a “reino
lusitano”.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES
A essência da teoria democrática é a supres-
são de qualquer imposição de classe, funda-
da no postulado ou na crença de que os con-
flitos e problemas humanos – econômicos,
políticos, ou sociais – são solucionáveis pela
educação, isto é, pela cooperação voluntária,
mobilizada pela opinião pública esclarecida.
Está claro que essa opinião pública terá de
ser formada à luz dos melhores conhecimen-
tos existentes
campose,das
assim, a pesquisa científi-
ca nos ciências naturais e das
chamadas ciências sociais deverá se fazer a
mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e
a difusão desses conhecimentos, a mais com-
pleta, a mais imparcial e em termos que os
tornem acessíveis a todos.
Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.
2. (Fuvest) Dos seguintes comentários linguís-
ticos sobre diferentes trechos do texto, o
único correto é:
a) Os prefixos das palavras “imposição” e “im-
parcial” têm o mesmo sentido.
b) As palavras “postulado” e “crença” foram
usadas no texto como sinônimas.
c) A norma padrão condena o uso de “essa”,
no trecho “essa opinião”, pois, nesse caso, o
correto seria usar “esta”.
d) A vírgula
desses empregada ,no
conhecimentos trecho
a mais “e a difusão
completa” in-
dica que, aí, ocorre a elipse de um verbo.
e) O pronome sublinhado em “que os tornem”
tem como referente o substantivo “termos”.
3. (Fuvest) De acordo com o texto, a sociedade
será democrática quando:
a) sua base for a educação sólida do povo, rea-
lizada por meio da ampla difusão do conhe-
cimento.
b) a parcela do público que detém acesso ao
conhecimento científico e político passar a
controlar a opinião pública.
c) a opinião pública se formar com base tan-
to no respeito às crenças religiosas de todos
quanto no conhecimento científico.
d) a desigualdade econômica for eliminada,
criando-se, assim, a condição necessária
para que o povo seja livremente educado.
e) a propriedade dos meios de comunicação e
difusão do conhecimento se tornar pública.
4. (Fuvest) No trecho “chamadas ciências so-
ciais”, o emprego do termo “chamadas” in-
dica que o autor:
a) vê, nas “ciências sociais”, uma panaceia, não
uma análise crítica da sociedade.
b) considera utópicos os objetivos dessas ciên-
cias.
7
 c) prefere a denominação “teoria social” à de- 5. (Fuvest) Considere as seguintes substitui-
nominação “ciências sociais”. ções propostas para diferentes trechos do
d) discorda dos pressupostos teóricos dessas ci- texto:
ências. I. “o número a que chegasse” (ref. 11) = o
e) utiliza com reserva a denominação “ciências número a que alcançasse.
sociais”. II. “Lembro o orgulho” (ref. 12) = Recordo-
-me do orgulho.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO III.“coisas que deixamos de fazer” (ref. 13)
= coisas que nos descartamos.
Vivendo e... IV. “não há mais bondes” (ref. 14) = não
existe mais bondes.
Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Du- A correção gramatical está preservada ape-
nas no que foi proposto em:
vido que se hoje
conseguisse pegasse na
equilibrá-la umadobra
bola do
de gude
dedo a) I.
b) II.
indicador sobre a unha do polegar, quanto c) III.
mais jogá-la com a 1precisão que tinha quan- d) II e IV.
do era garoto. (...) e) I, III e IV.

Juntando-se as duas mãos de um determi- TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

nado jeito, com os polegares para dentro, e
assoprando pelo buraquinho, tirava-se um
silvo bonito que inclusive variava de tom
conforme o posicionamento das mãos. Hoje
não sei mais que jeito é esse. Eu sabia a 2fór-
mula de fazer cola caseira. Algo envolvendo
farinha e água e 3muita confusão na cozi-
nha, de onde éramos expulsos sob ameaças.
Hoje não sei mais. A gente começava a con-
tar depois de ver um relâmpago e 11o núme-
ro a que chegasse quando ouvia a trovoada,
multiplicado por outro número, dava a 4dis-
tância exata
mais dos do relâmpago.
números. (...) Não me lembro
12Lembro o orgulho com que consegui, pela
primeira vez, cuspir corretamente pelo espa-
ço adequado entre os dentes de cima e a pon-
ta da língua de modo que o cuspe ganhasse
distância e pudesse ser mirado. Com prática,
conseguia-se controlar a 5trajetória elíptica
da cusparada com uma 6mínima margem de
erro. Era 7puro instinto. Hoje o mesmo feito
requereria 8complicados cálculos de balísti-
ca, e eu provavelmente só acertaria a frente
da minha camisa. Outra 9habilidade perdida.
Na verdade, deve-se revisar aquela antiga
frase. É vivendo e .................... . Não falo
daquelas 13coisas que deixamos de fazer por-
RECEITA DE MULHER
As muito feias que me perdoem
Mas beleza é fundamental. É preciso
Que haja qualquer coisa de flor em tudo isso
Qualquer coisa de dança, qualquer coisa de
[haute couture*]
Em tudo isso (ou então
Que a mulher se socialize elegantemente em
azul,
[como na República Popular Chinesa).
Não há meio-termo possível. É preciso
Que tudo isso seja belo. É preciso que súbito
Tenha-se a impressão de ver uma garça ape-
nas
[pousada e que um rosto]
Adquira de vez em quando essa cor só en-
contrável no
[terceiro minuto da aurora.]
Vinicius de Moraes.
* “haute couture”: alta costura
6. (Fuvest) Tendo em vista o contexto, o modo
verbal predominante no excerto e a razão
desse uso são:
a) indicativo; expressar verdades universais.
b) imperativo; traduzir ordens ou exortações.
c) subjuntivo; indicar vontade ou desejo.
d) indicativo; relacionar ações habituais.
e) subjuntivo; sugerir condições hipotéticas.

aque não temos

coragem mais as condições
de antigamente, físicaseme
como subir
bonde andando – mesmo porque 14não há
mais bondes andando. Falo da sabedoria
desperdiçada, das 10artes que nos abandona-
ram. Algumas até úteis. Quem nunca dese-
jou ainda ter o cuspe certeiro de garoto para
acertar em algum alvo contemporâneo, bem
no olho, e depois sair correndo? Eu já.
Luís F. Veríssimo, Comédias para se ler na escola.

8
RAIO X GABARITO
1. Na frase “O surto marítimo que enche sua his- 1. D 2. D 3. A 4. E 5. B
tória do século XV”, o presente do indicativo é
usado para dar mais vivacidade ao texto e real- 6. C
çar os acontecimentos que estão sendo descri-
tos. Trata-se do presente histórico, processo de
dramatização linguística que transporta fatos
do passado para a atualidade.

2. A vírgula assinala a elipse da locução “de ve-

rá se fazer”. As demais são inadequadas, pois:
a) em “imposição”, o prefixo im- sugere so-
breposição (em, sobre) e em “imparcial”
apresenta sentido negativo;
b) os termos “postulado” e “crença” não
são sinônimos, já que o primeiro alude a
uma premissa, ponto de partida para um
raciocínio, e o segundo a uma ação que
dispensa razões ou confirmação objetiva;
c) o pronome demonstrativo “essa” é ade-
quado, pois remete ao que foi menciona-
do no período anterior;
e) o pronome pessoal oblíquo “os”, com
função de objeto direto, refere-se ao
substantivo “conhecimentos”.
3. Em “Educação é um direito”, Anísio Teixei-
ra fundamenta a tese de que a democracia
só será atingida plenamente quando estiver
assegurado o acesso à educação a todos os
cidadãos: “os conflitos e problemas huma-
nos – econômicos, políticos, ou sociais – são
solucionáveis pela educação”.
4. O emprego do termo “chamadas” revela res-
salva do autor quanto à denominação “so-
ciais” aplicada às ciências que tratam dos
aspectos do homem como indivíduo e como
ser social, restritiva do conceito de ciência
como campo geral do conhecimento.
5. Os itens I, III e IV apresentam substituições
incorretas, pois:
I. o termo verbal “alcançasse” dispensa a
preposição “a”, pois apresenta transiti-
vidade direta, com o pronome relativo
“que” em função de objeto: o número que
alcançasse;
III.o termo verbal “descartamos” no sentido
de “deixamos de fazer” pode ser transiti-
vo direto,
posição ou transitivo
“de”: indiretoou
que descartamos com
de pre-
que
nos descartamos;
IV. o termo “existe” deveria concordar com o
sujeito (“mais bondes”): existem.
6. O modo subjuntivo, predominante no ex-
certo do poema “Receita de mulher”
(“perdoem”, “haja”, “socialize”, “seja”,
tenha”,”adquira”) indicam a vontade ou o
desejo do eu lírico por esse ideal de mulher.
9
 PRÁTICA DOS
CONHECIMENTOS - E.O.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
E Jerônimo via e escutava, sentindo ir-se-lhe
toda a alma pelos olhos enamorados.
Naquela mulata estava o grande mistério, a
síntese das impressões que ele recebeu che-
gando aqui: ela era a luz ardente do meio-
-dia; ela era o calor vermelho das sestas da
fazenda;
baunilhas,eraque
o aroma quentenas
o atordoara dosmatas
trevosbrasi-
e das
leiras; era a palmeira virginal e esquiva que
se não torce a nenhuma outra planta; era o
veneno e era o açúcar gostoso; era o sapoti
mais doce que o mel e era a castanha do caju,
que abre feridas com o seu azeite de fogo;
ela era a cobra verde e traiçoeira, a lagar-
ta viscosa, a muriçoca doida, que esvoaçava
havia muito tempo em torno do corpo dele,
assanhando-lhe os desejos, acordando-lhe as
fibras embambecidas pela saudade da terra,
picando-lhe as artérias, para lhe cuspir den-
tro do sangue uma centelha daquele amor
setentrional, uma nota daquela música feita
de gemidos de prazer, uma larva daquela nu-
vem de cantáridas que zumbiam em torno da
Rita Baiana e espalhavam-se pelo ar numa
fosforescência afrodisíaca.
Aluísio Azevedo, O cortiço.
1. (Fuvest)O conceito de hiperônimo (vocábulo
de sentido mais genérico em relação a outro)
aplica-se à palavra “planta” em relação a
“palmeira”, “trevos”, “baunilha” etc., todas
presentes no texto. Tendo em vista a relação
que estabelece com outras palavras do texto,
constitui também um hiperônimo a palavra:
a) “alma”.
b) “impressões”.
c) “fazenda”.
d) “cobra”.
e) “saudade”.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Tornando da malograda espera do tigre, 1al-
cançou o capanga um casal de velhinhos,
2que seguiam diante dele o mesmo caminho,
eticulares.
conversavam acercapalavras
Das poucas de seus que
negócios par-
apanhara,
percebeu Jão Fera 3que destinavam eles uns
cinquenta mil-réis, tudo quanto possuíam, à
compra de mantimentos, a fim de fazer um
moquirão*, com que pretendiam abrir uma
boa roça.
— Mas chegará, homem? perguntou a velha.
— Há de se espichar bem, mulher!
Uma voz os interrompeu:
10
— Por este preço dou eu conta da roça!
— Ah! É nhô Jão!
Conheciam os velhinhos o capanga, a quem
tinham por homem de palavra, e de fazer
o que prometia. Aceitaram sem mais hesita-
ção; e foram mostrar o lugar que estava des-
tinado para o roçado.
Acompanhou-os Jão Fera; porém, 4mal seus
olhos descobriram entre os utensílios a en-
xada, a qual ele esquecera um momento no
afã de ganhar a soma precisa, que sem mais
deu costas ao par de velhinhos e foi-se dei-
xando-os embasbacados. ALENCAR, José de. Til.
* moquirão = mutirão (mobilização coletiva
para auxílio mútuo, de caráter gratuito).
2. (Fuvest)Considere os seguintes comentários
sobre diferentes elementos linguísticos pre-
sentes no texto:
I. Em “alcançou o capanga um casal de
velhinhos” (ref. 1), o contexto permite
identificar qual é o sujeito, mesmo este
estando posposto.
II. O verbo sublinhado no trecho “que se-
guiam diante dele o mesmo caminho”
(ref. 2) poderia estar no singular sem
prejuízo para a correção gramatical.
III.No trecho “que destinavam eles uns cin-
quenta mil-réis” (ref. 3), pode-se apon-
tar um uso informal do pronome pessoal
reto “eles”, como na frase “Você tem vis-
to eles por aí?”.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
A civilização 2“pós-moderna” culminou em
um progresso inegável, que não foi percebi-
do antecipadamente, em sua inteireza. Ao
mesmo tempo, sob o 3“mau uso” da ciência,
da tecnologia e da capacidade de invenção
nos precipitou na miséria moral 1inexorável.
Os que condenam a ciência, a tecnologia e a
invenção criativa por essa miséria ignoram
os
modesafios que explodiram
monopolista comfase.
de sua terceira o capitalis-
Em páginas secas premonitórias, E. Man-
del* apontara tais riscos. O 4“livre jogo do
mercado” (que não é e nunca foi 5“livre”)
rasgou o ventre das vítimas: milhões de se-
res humanos nos países ricos e uma carrada
maior de milhões nos países pobres. O centro
acabou fabricando a sua periferia intrínseca
e apossou-se, como não sucedeu nem sob o
 regime colonial direto, das outras periferias
externas, que abrangem quase todo o 6“resto
do m undo”.
Florestan Fernandes, Folha de S. Paulo, 27/12/1993.
(*) Ernest Ezra Mandel (1923-1995): econo-
mista e militante político belga.
3. (Fuvest)O emprego de aspas em uma dada
expressão pode servir, inclusive, para indi-
car que ela:
I. foi utilizada pelo autor com algum tipo
de restrição;
II. pertence ao jargão de uma determinada
área do conhecimento;
III. contém sentido pejorativo, não assumido
pelo autor.
Considere as seguintes ocorrências de em-
prego de aspas presentes no texto:
A. “pós-moderna” (ref. 2);
B. “mau uso” (ref. 3);
C. “livre jogo do mercado” (ref. 4);
D. “livre” (ref. 5);
E. “resto do mundo” (ref. 6).
As modalidades I, II e III de uso de aspas,
elencadas acima, verificam-se, respectiva-
mente, em:
a) A, C e E.
b) B, C e D.
c) C, D e E.
d) A, B e E.
e) B, D e A.
4. (Fuvest)Em qual destas frases a vírgula foi
empregada para marcar a omissão do verbo?
a) Ter um apartamento no térreo é ter as van-
tagens de uma casa, além de poder desfrutar
de um jardim.
b) Compre sem susto: a loja é virtual; os direi-
tos, reais.
c) Para quem não conhece o mercado financei-
ro, procuramos usar uma linguagem livre do
economês.
d) A sensação é de estar perdido: você não vai
encontrar ninguém no Jalapão, mas vai ver
a natureza intocada.
e) Esta é a informação mais importante para a pre-
servação da água: sabendo usar, não vai faltar.
5. (Fuvest)Quanto à concordância verbal, a fra-
se inteiramente correta é:
a) Cada um dos participantes, ao inscrever-se,
deverão receber as orientações necessárias.
b) Os que prometem ser justos, em geral, não
conseguem sê-lo sem que se prejudiquem.
c) Já deu dez horas e a entrega das medalhas
ainda não foram feitas.
d) O que se viam era apenas destroços, cadáve-
res e ruas completamente destruídas.
e) Devem ter havido acordos espúrios entre
prefeitos e vereadores daqueles municípios.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Leia esta notícia científica:
Há 1,5 milhão de anos, ancestrais do homem
moderno deixaram pegadas quando atraves-
saram um campo lamacento nas proximida-
des do Ileret, no norte do Quênia. Uma equi-
pe internacional de pesquisadores descobriu
essas marcas recentemente e mostrou que
elas são muito parecidas com as do “Homo
sapiens”: o arco do pé é alongado, os dedos
são curtos, arqueados e alinhados. Também,
o tamanho, a profundidade das pegadas e o
espaçamento entre elas refletem a altura, o
peso e o modo de caminhar atual. Anterior-
mente, houve outras descobertas arqueoló-
gicas, como, por exemplo, as feitas na Tan-
zânia, em 1978, que revelaram pegadas de
3,7 milhões de anos, mas com uma anatomia
semelhante à de macacos. Os pesquisadores
acreditam que as marcas recém-descobertas
pertenceram ao “Homo erectus”.
Revista FAPESP, nº 157, março de 2009. Adaptado.
6. (Fuvest)No trecho “semelhante à de maca-
cos”, fica subentendida uma palavra já em-
pregada na mesma frase. Um recurso lin-
guístico desse tipo também está presente no
trecho assinalado em:
a) A água não é somente herança de nossos
predecessores; ela é, sobretudo, um emprés-
timo às futuras gerações.
b) Recorrer à exploração da miséria humana,
infelizmente, está longe de ser um novo in-
grediente no cardápio da tevê aberta à moda
brasileira.
c) Ainda há quem julgue que os recursos que a
natureza oferece à humanidade são, de certo
modo, inesgotáveis.
d) A prática do patrimonialismo acaba nos le-
vando à cultura da tolerância à corrupção.
e) Já está provado que a concentração de po-
luentes em área para não fumantes é muito
superior à recomendada pela OMS.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Já na segurança da calçada, e passando por
um trecho em obras que atravanca nossos
passos, lanço à queima-roupa:
— Você conhece alguma cidade mais feia do
que São Paulo?
— Agora você me pegou, retruca, rindo. Hã,
deixa eu ver... Lembro-me de La Paz, a ca-
pital da Bolívia, que me pareceu bem feia.
Dizem que Bogotá é muito feiosa também,
mas não a conheço. Bem, São Paulo, no geral,
é feia, mas as pessoas têm uma disposição
para o trabalho aqui, uma vi bração empreen-
dedora, que dá uma feição muito particular
à cidade. Acordar cedo em São Paulo e ver
11
 as pessoas saindo para trabalhar é algo que é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa
me toca. Acho emocionante ver a garra dessa contração cadavérica; vício grave, e aliás í n-
gente. fimo, porque o maior defeito deste livro és
R. Moraes e R. Linsker. Estrangeiros em casa: tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o
uma caminhada pela selva urbana de São Paulo.
National Geographic Brasil. Adaptado.
livro anda devagar; tu amas a narração direi-
ta e nutrida, o estilo regular e fluente, e este
7. (Fuvest)Ao reproduzir um diálogo, o texto livro e o meu estilo são como os ébrios, gui-
incorpora marcas de oralidade, tanto de or- nam à direita e à esquerda, andam e param,
dem léxica, caso da palavra “garra”, quanto resmungam, urram, gargalham, ameaçam o
de ordem gramatical, como, por exemplo: céu, escorregam e caem...
a) “lanço à queima-roupa”.
E caem! — Folhas misérrimas do meu cipres-
b) “Agora você me pegou”. te, heis de cair, como quaisquer outras belas
c) “deixa eu ver”. e vistosas; e, se eu tivesse olhos, dar-vos-ia
d) “Bogotá é muito feiosa”. uma lágrima de saudade. Esta é a grande
e) “é algo que me toca”. vantagem da morte, que, se não deixa boca
para rir, também não deixa olhos para cho-
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO rar... Heis de cair.
Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas.

Como sabemos, o efeito de um livro sobre

nós, mesmo no que se refere à simples in- 9. (Fuvest) No contexto, a locução “Heis de
formação, depende de muita coisa além do cair”, na última linha do texto, exprime:
valor que ele possa ter. Depende do momen- a) resignação ante um fato presente.
to da vida em que o lemos, do grau do nosso b) suposição de que um fato pode vir a ocorrer.
conhecimento, da finalidade que temos pela c) certeza de que uma dada ação irá se realizar.
frente. Para quem pouco leu e pouco sabe, d) ação intermitente e duradoura.
um compêndio de ginásio pode ser a fonte e) desejo de que algo venha a acontecer.
reveladora. Para quem sabe muito, um livro
importante não passa de chuva no molhado.
Além disso, há as afinidades profundas, que
nos fazem afinar com certo autor (e portanto
GABARITO
aproveitá-lo ao máximo) e não com outro,
independente da valia de ambos. 1. B 2. D 3. A 4. B 5. B
CANDIDO, Antonio. “Dez livros para entender o
Brasil”. Teoria e debate. Ed. 45, 01/07/2000.
6. E 7. C 8. B 9. C

8. (Fuvest)Traduz uma ideia presente no texto

a seguinte afirmação:
a) O efeito de um livro sobre o leitor é condi-
cionado pela quantidade de informações que
o texto veicula.
b) A recepção de um livro pode ser influenciada
pela situação vivida pelo leitor.
c) A verdadeira erudição não dispensa a leitura
dos bons manuais escolares.
d) A leitura de um livro a qual tem finalidades
meramente práticas prejudica a assimilação
do conhecimento.
e) O reconhecimento do valor de um livro de-
pende, primordialmente, dos sentimentos
pessoais do leitor.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

CAPÍTULO LXXI
O senão do livro
Começo a arrepender-me deste livro. Não
que ele me canse; eu não tenho que fazer;
e, realmente, expedir alguns magros capí-
tulos para esse mundo sempre é tarefa que
distrai um pouco da eternidade. Mas o livro
12
 LITERATURA
Prescrição: A resolução de questões de literatura no vestibular da Fuvest exigirá do vestibulando,
prioritariamente, um conhecimento mais específico, relacionado às obras de leitura obrigatória; no
entanto, especialmente na primeira fase desse vestibular, é comum que sejam trabalhadas questões
mais gerais de literatura, envolvendo obras que não estão na lista citada.
APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA
1. (Fuvest) Em um poema escrito em louvor de
“Iracema”, Manuel Bandeira afirma que, ao
compor esse livro, Alencar
“[...] escreveu o que é mais poema
Que romance, e poema menos
Que um mito, melhor que Vênus.”
Segundo Bandeira, em “Iracema”:
a) Alencar parte da ficção literária em direção
à narrativa mítica, dispensando referências
a coordenadas e personagens históricas.
b) o caráter poemático dado ao texto predomi-
na sobre a narrativa em prosa, sendo, por
sua vez, superado pela constituição de um
mito literário.
c) a mitologia tupi está para a mitologia clás-
sica, predominante no texto, assim como a
prosa está para a poesia.
d) ao fundir romance e poema, Alencar, invo-
luntariamente, produziu uma lenda do Cea-
rá, superior à mitologia clássica.
e) estabelece-se uma hierarquia de gêneros li-
terários, na qual o termo superior, ou domi-
nante, é a prosa romanesca, e o termo infe-
rior, o mito.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Ele se aproximou e com voz cantante de nor-
destino que a emocionou, perguntou-lhe:
— E se me desculpe, senhorinha, posso con-
vidar a passear?
— Sim, respondeu atabalhoadamente com
pressa antes que ele mudasse de ideia.
— E, se me permi te, qual é mesmo a sua graça?
— Macabéa.
Maca — o quê?
— Bea, foi ela obrigada a completar.
— Me desculpe mas até parece doença, do-
ença de pele.
— Eu também acho esquisito mas minha
mãe botou ele por promessa a Nossa Senhora
da Boa Morte se eu vingasse, até um ano de
idade eu não era chamada porque não tinha
nome, eu preferia continuar a nunca ser cha-
mada em vez de ter um nome que ninguém
tem mas parece que deu certo – parou um
instante retomando o fôlego perdido e acres-
centou desanimada e com pudor - pois como
o senhor vê eu vinguei... pois é...
— Também no sertão da Paraíba promessa é
questão de grande dívida de honra.
Eles não sabiam como se passeia. Andaram
sob a chuva grossa e pararam diante da vi-
trine de uma loja de ferragem onde estavam
expostos atrás do vidro canos, latas, parafu-
sos grandes e pregos. E Macabéa, com medo
de que o silêncio já significasse uma ruptura,
disse ao lançado recém-lançado-namorado:
— Eu gosto tanto de parafuso e prego, e o
senhor?
Da segunda vez em que se encontraram caía
uma chuva fininha que ensopava os ossos.
Sem nem ao menos se darem as mãos cami-
nhavam na chuva que na cara de Macabéa
parecia lágrimas escorrendo.
(Clarice Lispector, A hora da estrela.)
2. (Fuvest)
de grandeAo dizer:de“(...)
dívida promessa
honra”, é questão
Olímpico junta,
em uma só afirmação, a obrigação religiosa
e o dever de honra. A personagem de “Saga-
rana” que, em suas ações finais, opera uma
junção semelhante é:
a) Major Saulo, de “O burrinho pedrês”.
b) Lalino, de “Traços biográficos de Lalino Sa-
Lãthiel ou A volta do marido pródigo”.
c) Primo Ribeiro, de “Sarapalha”.
d) João Mangolô, de “São Marcos”.
e) Augusto Matraga, de “A hora e vez de Au-
gusto Matraga”.
3. (Fuvest) Em quatro das alternativas abai-
xo, registram-se alguns dos aspectos que,
para bem caracterizar o gênero e o estilo das
Memórias póstumas de Brás Cubas, o crítico
J. G. Merquior pôs em relevo nessa obra de
Machado de aliás,
invertendo, Assis.o Ajuízo
única alternativa que,
do mencionado crí-
tico, aponta uma característica que NÃO se
aplica à obra em questão é:
a) ausência praticamente completa de distan-
ciamento enobrecedor na figuração das per-
sonagens e de suas ações.
b) mistura do sério e do cômico, de que resul-
ta uma abordagem humorística das questões
mais cruciais.
13
 c) ampla liberdade do texto em relação aos di-
tames da verossimilhança
d) emprego de uma linguagem que evita cha-
mar a atenção sobre si mesma, apagando-se,
assim, por detrás da coisa narrada.
e) uso frequente de gêneros intercalados – por
exemplo, cartas ou bilhetes, historietas etc. –
embutidos no conjunto da obra global.
4. (Fuvest) Tendo em vista o conjunto de pro-
posições e teses desenvolvidas em A cidade
e as serras, pode-se concluir que é coerente
com o universo ideológico dessa obra o que
se afirma em:
a) A personalidade não se desenvolve pelo sim-
ples acúmulo passivo de experiências, des-
provido de empenho radical, nem, tampou-
co, pela simples erudição ou pelo privilégio.
b) A atividade intelectual do indivíduo deve-
-se fazer acompanhar do labor produtivo do
trabalho braçal, sem o que o homem se infe-
licita e desviriliza.
c) O sentimento de integração a um mundo fi-
nalmente reconciliado, o sujeito só o alcan-
ça pela experiência avassaladora da paixão
amorosa, vivida como devoção irracional e
absoluta a outro s er.
d) Elites nacionais autênticas são as que ado-
tam, como norma de sua própria conduta, os
usos e costumes do país profundo, constitu-
ído pelas populações pobres e distantes dos
centros urbanos.
e) Uma vida adulta equilibrada e bem desen-
volvida em todos os seus aspectos implica a
participação do indivíduo na política parti-
dária, nas atividades religiosas e na produ-
ção literária.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES
Omolu espalhara a bexiga na cidade. Era uma
vingança contra a cidade dos ricos. Mas os
ricos tinham a vacina, que sabia Omolu de
vacinas? Era um pobre deus das florestas
d’África. Um deu s dos negros pobres. Que po-
dia saber de vacinas? Então a bexiga desceu
e assolou o povo de Omolu. Tudo que Omolu
pôde fazer foi transformar a bexiga de ne-
gra em alastrim, bexiga branca e tola. Assim
mesmo morrera negro, morrera pobre. Mas
OmoluFora
tara. diziao que não fora
1lazareto. o alastrim
Omolu que com
só queria ma-
o alastrim marcar seus filhinhos negros. O
lazareto é que os matava. Mas as macumbas
pediam que ele levasse a bexiga da cidade,
levasse para os ricos latifundiários do ser-
tão. Eles tinham dinheiro, léguas e léguas de
terra, mas não sabiam tampouco da vacina. O
Omolu diz que vai pro sertão. E os negros, os
ogãs, as filhas e pais de santo cantam:
14
Ele é mesmo nosso pai
e é quem pode nos ajudar...
Omolu promete ir. Mas para que seus filhos
negros não o esqueçam avisa no seu cântico
de despedida:
Ora, adeus, ó meus filhinhos,
Qu’eu vou e torno a vortá...
E numa noite que os atabaques batiam nas
macumbas, numa noite de mistério da Bahia,
Omolu pulou na máquina da Leste Brasileira
e foi para o sertão de Juazeiro. A bexiga foi
com ele.
Jorge Amado, Capitães da Areia.
1lazareto: estabelecimento para isolamento
sanitário de pessoas atingidas por determi-
nadas doenças.
5. (Fuvest) Costuma-se reconhecer que Capi-
tães da areia pertence ao assim chamado
“romance de 1930”, que registra impor-
tantes transformações pelas quais passava
o Modernismo no Brasil, à medida que esse
movimento se expandia e diversificava. No
excerto, considerado no contexto do livro de
que faz parte, constitui marca desse perten-
cimento:
a) o experimentalismo estético, de caráter van-
guardista, visível no abundante emprego de
neologismos.
b) o tratamento preferencial de realidades bem
determinadas, com foco nos problemas so-
ciais nelas envolvidos.
c) a utilização do determinismo geográfico e
racial, na interpretação dos fatos narrados.
d) a adoção do primitivismo da “Arte Negra”
como modelo formal, à semelhança do que
fizera o Cubismo europeu.
e) o uso de recursos próprios dos textos jor-
nalísticos, em especial, a preferência pelo
relato imparcial e objetivo.
6. (Fuvest) Apesar das diferenças notáveis
que existem entre estas obras, um aspecto
comum ao texto de Capitães da areia, consi-
derado no contexto do livro, e Vidas secas,
de Graciliano Ramos, é:
a) a consideração conjunta e integrada de
questões culturais e conflitos de classe.
b) a reprodução fiel da variante oral-popular da
linguagem, como recurso principal na carac-
terização das personagens.
c) o engajamento nas correntes literárias na-
cionalistas, que rejeitavam a opção por te-
mas regionais.
d) o emprego do discurso doutrinário, de ca-
ráter panfletário e didatizante, próprio do
“realismo socialista”.
e) o tratamento enfático e conjugado da mesti-
çagem racial e da desigualdade social.
RAIO X
1. O trecho retirado do poema de Manuel Ban-
deira evidencia, num primeiro momento, o
fato de que a obra Iracema, de José de Alen-
car, possui uma construção narrativa bastante
lírica, poemática. Em segundo momento, en-
fatiza que, para além do caráter lírico (poema
menos), a obra possui uma composição mitifi-
cadora. Por esse motivo, alternativa (B).
2. No conto "A hora e a vez de Augusto Ma-
traga", o destino do personagem o direcio-
na para as obrigações
de alcançar os céus), noreligiosas
entanto,(no intuito
os deveres
de honra, de não admitir certas desforras, é
algo que também conduz a vida desse p erso-
nagem. Por esse motivo, alternativa (E).
3. A opção [D] apresenta exatamente o oposto
ao que acontece no estilo machadiano e es-
pecificamente com o narrador de “Me mórias
póstumas de Brás Cubas”. De fato, o enredo
adquire importância secundária para que a
linguagem irônica e ambígua do enunciador
se constitua na representação tácita da hipo-
crisia social.
4. Na obra de Eça de Queirós, A cidade e as ser-
ras, comprova-se a tese de que as comodida-
des provenientes do progresso e da civiliza-
ção, assim como a erudição e a riqueza não
são, só por si, fatores que satisfaçam exis-
tencialmente o indivíduo. Jacinto de Tormes
trocamundo
pelo o mundo civilizado
natural da cidade
da Quinta de Paris
de Tormes e
encontra ali a síntese da felicidade: contato
com a natureza aliado ao uso da tecnologia
apenas essencial.
5. O romance de 30 abrange a produção ficcio-
nal brasileira de inspiração realista produzi-
da a partir de 1928, cujas principais caracte-
rísticas são: verossimilhança, retrato direto
da realidade em seus elementos históricos
e sociais, a linearidade narrativa, criação
de personagens que representam classes so-
ciais, manifestando momentos de introspec-
ção e de análise psicológica.
6. Tanto a obra “Capitães da areia” como “Vi-
das secas” apresentam um aspecto comum: a
consideração conjunta e integrada de ques-
tões culturais e conflitos de classe.

GABARITO
1. B 2. E 3. D 4. A 5. B
6. A

15
 PRÁTICA DOS
CONHECIMENTOS - E.O.
1. (Fuvest) Considere as seguintes afirmações
referentes ao texto de Jorge Amado.
I. Do ponto de vista do excerto, considera-
do no contexto da obra a que pertence, a
religião de srcem africana comporta um
aspecto de resistência cultural e política.
II. Fica pressuposta no texto a ideia de que,
na época em que se passa a história nele
narrada, o Brasildeainda
mas de privação conservava
direitos for-
e de exclusão
social advindas do período colonial.
III.Os contrastes de natureza social, cultural
e regional que o texto registra permitem
concluir corretamente que o Brasil pas-
sou por processos de modernização des-
compassados e desiguais.
Está correto o que se afirma em:
a) I, somente.
b) II, somente.
c) I e II, somente.
d) II e III, somente.
e) I, II e III.
2. (Fuvest) As informações contidas no texto
permitem concluir corretamente que a doen-
ça de que nele se fala caracteriza-se como:
a) moléstia contagiosa, de caráter epidêmico,
causada por vírus.
b) endemia de zonas tropicais, causada por ví-
rus, prevalente no período chuvoso do ano.
c) surto infeccioso de etiologia bacteriana, de-
corrente de más condições sanitárias.
d) infecção bacteriana que, em regra, apresen-
ta-se simultaneamente sob uma forma bran-
da e uma grave.
e) enfermidade endêmica que ocorre anual-
mente e reflui de modo espontâneo.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES
Vestindo água, só saído o cimo do pescoço, o
burrinho tinha de se enqueixar para o alto,
a salvar também de fora o focinho. Uma pei-
tada. Outro tacar de patas. Chu-áa! Chu-áa...
– ruge o rio, como chuva deitada no chão.
Nenhuma pressa! Outra remada, vagarosa.
No fim de tudo, tem o pátio, com os cochos,
muito milho, na Fazenda; e depois o pasto:
sombra, capim e sossego... Nenhuma pressa.
Aqui, por ora, este poço doido, que barulha
como um fogo, e faz medo, não é novo: tudo
é ruim e uma só coisa, no caminho: como
os homens e os seus modos, costumeira con-
fusão. É só fechar os olhos. Como sempre.
Outra passada, na massa fria. E ir sem afã,
à voga surda, amigo da água, bem com o es-
curo, filho do fundo, poupando forças para
o fim. Nada mais, nada de graça; nem um
arranco, fora de hora. Assim.
João Guimarães Rosa. O burrinho pedrês, Sagarana.
16
3. (Fuvest) Quando nos apresentam os homens
vistos pelos olhos dos animais, as narrativas
em que aparecem o burrinho pedrês, do con-
to homônimo ("Sagarana"), os bois de "Con-
versa de bois" ("Sagarana") e a cachorra Ba-
leia ("Vidas secas") produzem um efeito de:
a) indignação, uma vez que cada um desses
animais é morto por algozes humanos.
b) infantilização, uma vez que esses animais
pensantes são exclusivos da literatura infantil.
c) maravilhamento, na medida em que os res-
pectivos narradores servem-se de sortilégios
eanimais.
de magia para penetrar na mente desses
d) estranhamento, pois nos fazem enxergar de
um ponto de vista inusitado o que antes pa-
recia natural e familiar.
e) inverossimilhança, pois não conseguem dar
credibilidade a esses animais dotados de in-
terioridade.
4. (Fuvest) Em trecho anterior do mesmo con-
to, o narrador chama Sete-de-Ouros de "sá-
bio". No excerto, a "sabedoria" do burrinho
consiste, principalmente, em:
a) procurar adaptar-se o melhor possível às for-
ças adversas, que busca utilizar em benefício
próprio.
b) firmar um pacto com as potências mágicas
que se o cultam atrás das aparências do mun-
do natural.
c) combater frontalmente e sem concessões as
atitudes dos homens, que considera confu-
sas e desarrazoadas.
d) ignorar os perigos que o mundo apresenta,
agindo como se eles não existissem.
e) escolher a inação e a inércia, confiando in-
teiramente seu destino às forças do puro
acaso e da s orte.
5. (Fuvest) Considere as seguintes compara-
ções entre "Vidas secas" e "Iracema".
I. Em ambos os livros, a parte final remete
o leitor ao início da narrativa: em "Vidas
secas", essa recondução marca o retor-
no de um fenômeno cíclico; em "Irace-
ma", a remissão ao início confirma que
a história fora contada em retrospectiva,
reportando-se a uma época anterior à da
abertura da narrativa.
II. A necessidade de migrar é tema de que
"Vidas secas"
mo tema, trata abertamente.
entretanto, O mes-
já era sugerido
no capítulo final de "Iracema", quando,
referindo-se à condição de migrante de
Moacir, "o primeiro cearense", o narra-
dor pergunta: "Havia aí a predestinação
de uma raça?"
III.As duas narrativas elaboram suas tra-
mas ficcionais a partir de indivíduos
reais, cuja existência histórica, e não
 meramente ficcional, é documentada: é o
caso de Martim e Moacir, em "Iracema",
e de Fabiano e sinha Vitória, em "Vidas
secas".
Está correto o que se afirma em:
a) I, somente.
b) II, somente.
c) I e II, somente.
d) II e III, somente.
e) I, II e III.
6. (Fuvest) Considere as seguintes afirmações:
I. Assim como Jacinto, de "A cidade e as
serras", passa por uma verdadeira "res-
surreição" ao mergulhar na vida rural,
também Augusto Matraga, de "Sagara-
na", experimenta um "ressurgimento"
associado a uma renovação da natureza.
II. Também Fabiano, de "Vidas secas", em
geral pouco falante, experimenta uma
transformação ligada à natureza: a che-
gada das chuvas e a possibilidade de re-
novação da vida tornam-no loquaz e de-
sejoso de expressar-se.
III.Já Iracema, quando debilitada pelo afas-
tamento de Martim, não encontra na
natureza forças capazes de salvar-lhe a
vida.
Está correto o que se afirma em:
a) I, somente.
b) II, somente.
c) I e III, somente.
d) II e III, somente.
e) I, II e III.
7. (Fuvest) Leia o trecho de Machado de Assis
sobre Iracema, de José de Alencar, e respon-
da ao que se pede.
“....... é o ciúme e o valor marcial; ....... a
austera sabedoria dos anos; Iracema o amor.
No meio destes caracteres distintos e ani-
mados, a amizade é simbolizada em ....... .
Entre os indígenas a amizade não era este
sentimento, que à força de civilizar-se, tor-
nou-se raro; nascia da simpatia das almas,
avivava-se com o perigo, repousava na ab-
negação recíproca; ....... e ....... são os dois
amigos da lenda, votados à mútua estima e
ao mútuo sacrifício”.
Machado de Assis, Crítica.
No trecho, os espaços pontilhados serão cor-
retamente
pelos nomespreenchidos,
das seguintesrespectivamente,
personagens de
Iracema:
a) Caubi, Jacaúna, Araquém, Araquém, Martim.
b) Martim, Irapuã, Poti, Caubi, Martim.
c) Poti, Araquém, Japi, Martim, Japi.
d) Araquém, Caubi, Irapuã, Irapuã, Poti.
e) Irapuã, Araquém, Poti, Poti, Martim.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES
Sim, que, à parte o sentido prisco, valia o
ileso gume do vocábulo pouco visto e menos
ainda ouvido, raramente usado, melhor fora
se jamais usado. Porque, diante de um gra-
vatá, selva moldada em jarro jônico, dizer-se
apenas drimirim ou amormeuzinho é justo;
e, ao descobrir, no meio da mata, um ange-
lim que atira para cima cinquenta metros de
tronco e fronde, quem não terá ímpeto de
criar um vocativo absurdo e bradálo – Ó co-
lossalidade! – na direção da altura?
(João Guimarães Rosa, "São Marcos", In: Sagarana)
prisco = antigo, relativo a tempos remotos.
gravatá = planta da família das bromeliáceas.
8. (Fuvest) Neste excerto, o narrador do conto
"São Marcos" expõe alguns traços de estilo
que correspondem a características mais ge-
rais dos textos do próprio autor, Guimarães
Rosa. Entre tais características só NÃO se en-
contra
a) o gosto pela palavra rara.
b) o emprego de neologismos.
c) a conjugação de referências eruditas e populares.
d) a liberdade na exploração das potencialida-
des da língua portuguesa.
e) a busca da concisão e da previsibilidade da
linguagem.
9. (Fuvest) Comparando-se as concepções rela-
tivas à natureza presentes no excerto de Gui-
marães Rosa com as que se manifestam nos
poemas de Alberto Caeiro, verifica-se que
em Rosa, ............, ao passo que, em Caeiro,
............ .
Mantida a sequência, os espaços pontilhados
podem ser preenchidos corretamente pelo
que está em:
a) a observação da natureza provoca um desejo
de nomeação e até de invenção linguística /
o ideal seria o de que os elementos da na-
tureza valessem por si mesmos, sem nome
nenhum.
b) a natureza é pura exterioridade, desprovida
de alma / ela é um ente animado, dotado de
interioridade e personalidade.
c) a natureza vale por seus aspectos estéticos e
simbólicos / ela tem valor prático e utilitá-
rio, ou seja,
transforma daépela
valorizada
técnica,naserve
medida
paraem que,
suprir
as necessidades humanas.
d) a relação com a natureza é pessoal e até ín-
tima / a natureza apresenta caráter hostil e,
mesmo, ameaçador.
e) a natureza é misteriosa e indecifrável / ela
é portadora de uma mensagem mística que o
homem deve decifrar servindo-se dos instru-
mentos da Razão.
17
 10. (Fuvest) Devo registrar aqui uma alegria. É
que a moça num aflitivo domingo sem farofa
teve uma inesperada felicidade que era inex-
plicável: no cais do porto viu um arco-íris.
Experimentando o leve êxtase, ambicionou
logo outro: queria ver, como uma vez em Ma-
ceió, espocarem mudos fogos de artifício. Ela
quis mais porque É MESMO UMA VERDADE
QUE QUANDO SE DÁ A MÃO, ESSA GENTINHA
QUER TODO O RESTO, O ZÉ-POVINHO SONHA
COM FOME DE TUDO. E QUER MAS SEM DIREI-
TO ALGUM, POIS NÃO É?
(Clarice Lispector, "A hora da estrela")
Considerando-se no contexto da obra o tre-
cho destacado, é correto afirmar que, nele, o
narrador:
a) assume momentaneamente as convicções
elitistas que, no entanto, procura ocultar no
restante da narrativa.
b) reproduz, em estilo indireto livre, os pensa-
mentos da própria Macabéa diante dos fogos
de artifício.
c) hesita quanto ao modo correto de interpre-
tar a reação de Macabéa frente ao espetáculo.
d) adota uma atitude panfletária, criticando
diretamente as injustiças sociais e cobrando
sua superação.
e) retoma uma frase feita, que expressa pre-
conceito antipopular, desenvolvendo-a na
direção da ironia.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES
— Primo Argemiro!
E, com imenso trabalho, ele gira no assento,
conseguindo pôr-se de-banda, meio assim.
Primo Argemiro pode mais: transporta uma
perna e se escancha no cocho.
— Que é, Primo Ribeiro?
— Lhe pedir uma coisa... Você faz?
— Vai dizendo, Primo.
— Pois então, olha: quando for a minha hora
você não deixe me levarem p'ra o arraial...
Quero ir mais é p'ra o cemitério do povoa-
do... Está desdeixado, mas ainda é chão de
Deus... Você chama o padre, bem em-antes...
E aquelas coisinhas que estão numa capan-
ga bordada, enroladas em papel-de-venda e
tudo passado com cadarço, no fundo da ca-
nastra... se rato não roeu... você enterra jun-
to comigo...
Depois Agora euVocê
tem tempo... nãopromete?...
quero mexer lá...
— Deus me livre e guarde, Primo Ribeiro... O
senhor ainda vai durar mais do que eu.
— Eu só quero saber é se você promete...
— Pois então, se tiver de ser desse jeito de
que Deus não há-de querer, eu prometo.
— Deus lhe ajud e, Primo Argemiro.
E Primo Ribeiro desvira o corpo e curva ain-
da mais a cara.
18
Quem sabe se ele não vai morrer mesmo?
Primo Argemiro tem medo do silêncio.
— Primo Ribeiro, o senhor gosta d'aqui?...
— Que pergunta! Tanto faz... É bom p'ra se
acabar mais ligeiro... O doutor deu prazo de
um ano... Você lembra?
— Lembro! Doutor apessoado, engraçado...
Vivia atrás dos mosquitos, conhecia as raças
lá deles, de olhos fechados, só pela toada da
cantiga... Disse que não era das frutas e nem
da água... Que era o mosquito que punha um
bichinho amaldiçoado no sangue da gente...
Ninguém não ele...
acreditou... Nem o arraial. Eu
estive lá com
— Primo Argemiro o que adianta...
— ... E então ele ficou bravo, pois não foi?
Comeu goiaba, comeu melancia da beira do
rio, bebeu água do Pará e não teve nada...
— Primo Argemiro...
— ... Depois dormiu sem cortinado, com ja-
nela aberta... Apanhou a intermitente; mas
o povo ficou acreditando...
— Escuta! Primo Argemiro... Você está fa-
lando de-carreira, só para não me deixar fa-
lar!
— Mas, então, não fala em morte Primo Ri-
beiro!... Eu, por nada que não queria ver o
senhor se ir primeiro do que eu...
— P'ra ver!... Esta carcaça bem que está
aguentando... Mas, agora, já estou vendo o
meu descanso, que está chega-não-chega, na
horinha de chegar...
— Não fala isso Primo!... Olha aqui: não foi
pena ele ter ido s'embora? Eu tinha fé em
que acabava com a doença...
— Melhor ter ido mesmo... Tudo tem de che-
gar e de ir s'embora outra vez... Agora é a
minha cova que está me chamando... Aí é
que eu quero ver! Nenhumas ruindades des-
te mundo não têm poder de segurar a gente
p'ra sempre, Primo Argemiro...
— Escuta Primo Ribeiro: se alembra de
quando o doutor deu a despedida p'ra o povo
do povoado? Foi de manhã cedo, assim como
agora... O pessoal estava todo sentado nas
portas das casas, batendo queixo. Ele ajun-
tou a gente... Estava muito triste... Falou: –
'Não adianta tomar remédio, porque o mos-
quito torna a picar... Todos têm de se, mudar
daqui... Mas andem depressa pelo amor de
Deus!' -... -Foi no tempo da eleição de seu
Major
— FoiVilhena... Tiroteioem-antes-de
seis meses com três mortes...
ela ir
s'embora...
De branco a mais branco, olhando espantado
para o outro, Primo Argemiro se perturbou.
Agora está vermelho, muito.
Desde que ela se foi, não falaram mais no
seu nome. Nem uma vez. Era como se não
tivesse existido. E, agora...
João Guimarães Rosa, Sarapalha, do livro SAGARANA.
11. (Fuvest) "Canta, canta, canarinho, ai, ai,
ai...
Não cantes fora de hora ai, ai, ai...
A barra do dia aí vem, ai, ai, ai...
Coitado de quem namora!..."
Esta quadrinha é a epígrafe do conto "Sara-
palha". Ela aponta para o clímax da estória
que se dá por ocasião:
a) da eleição de seu Major Vilhena: tiroteio
com três mortes.
b) da
casaconfissão de Argemiro e sua expulsão da
de Ribeiro.
c) do casamento de Luísa com o boiadeiro e
despedida dos primos.
d) da morte do boiadeiro, que Argemiro mata
em respeito ao primo.
e) da declaração de Ribeiro e ruptura deste com
o boiadeiro.
12. (Fuvest) João Guimarães Rosa, em "Sagara-
na", permite ao leitor observar que:
a) explora o folclórico do sertão.
b) em episódios muitas vezes palpitantes sur-
preende a realidade nos mais leves pormeno-
res e trabalha a linguagem com esmero.
c) limita-se ao quadro do regionalismo brasileiro.
d) é muito sutil na apresentação do cotidiano
banal do jagunço.
e) é intimista hermético.
13. (Fuvest) Considere a seguinte afirmação:
Ambas as obras criticam a sociedade, mas
apenas a segunda milita pela subversão da
hierarquia social nela representada.
Observada a sequência, essa afirmação apli-
ca-se a:
a) A cidade e as serras e Capitães da areia.
b) Vidas secas e Memórias de um sargento de
milícias.
c) O cortiço e Iracema.
d) Auto da barca do inferno e A cidade e as
serras.
e) Iracema e Memórias de um sargento de milí-
cias.
14. (Fuvest) Um escritor classificou Vidas se-
cas como "romance desmontável", tendo em
vista sua composição descontínua, feita de
episódios
sequências relativamente
parcialmente independentes
truncadas. Essase
características da composição do livro:
a) constituem um traço de estilo típico dos ro-
mances de Graciliano Ramos e do Regionalis-
mo nordestino.
b) indicam que ele pertence à fase inicial de
Graciliano Ramos, quando este ainda seguia
os ditames do primeiro momento do Moder-
nismo.
c) diminuem o seu alcance expressivo, na me-
dida em que dificultam uma visão adequada
da realidade sertaneja.
d) revelam, nele, a influência da prosa seca e
lacônica de Euclides da Cunha, em "Os ser-
tões".
e) relacionam-se à visão limitada e fragmen-
tária que as próprias personagens têm do
mundo.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 7 QUESTÕES
Passaram-se semanas.uma
ra, todas as manhãs, Jerônimo
xícara tomava
de café ago-
bem
grosso, à moda da Ritinha, e 1tragava dois
dedos de parati “pra cortar a friagem”.
2
Uma 3transformação, lenta e profunda, ope-
rava-se nele, dia a dia, hora a hora, 4revisce-
rando-lhe o corpo e 5alando-lhe os sentidos,
num 6trabalho misterioso e surdo de crisá-
lida. A sua energia afrouxava lentamente:
fazia-se contemplativo e amoroso. A vida
americana e a natureza do Brasil 7patentea-
vam-lhe agora aspectos imprevistos e sedu-
tores que o comoviam; esquecia-se dos seus
primitivos sonhos de ambição, para idealizar
felicidades novas, picantes e violentas; 8tor-
nava-se liberal, imprevidente e franco, mais
amigo de gastar que de guardar; adquiria de-
sejos, tomava gosto aos prazeres, e volvia-se
preguiçoso, 9resignando-se, vencido, às im-
posições
com que odoespírito
sol e do calor, muralha
eternamente de fogo
revoltado do
último tamoio entrincheirou a pátria contra
os conquistadores aventureiros.
E assim, pouco a pouco, se foram reforman-
do todos os seus hábitos singelos de aldeão
português: e Jerônimo abrasileirou-se. (...)
E o curioso é que, quanto mais ia ele caindo
nos usos e costumes brasileiros, tanto mais
os seus sentidos se apuravam, 10posto que
em detrimento das suas f orças físicas. Tinha
agora o ouvido menos grosseiro para a mú-
sica, compreendia até as intenções ,poéticas
dos sertanejos, quando cantam à viola os
seus amores infelizes; seus olhos, dantes só
voltados para a esperança de tornar à terra,
agora, como os olhos de um marujo, que se
habituaram aos largos horizontes de céu e
mar, já se não revoltavam com a turbulenta
luz,amplamente
-se selvagem e alegre,
defrontedo11Brasil, e abriam-
dos maravilhosos
despenhadeiros ilimitados e das cordilheiras
sem fim, donde, de espaço a espaço, surge
um monarca gigante, que o sol veste de ouro
e ricas pedrarias refulgentes e as nuvens
toucam de alvos turbantes de cambraia, num
luxo oriental de arábicos príncipes voluptu-
osos.
Aluísio Azevedo, O cortiço.
19
 15. (Fuvest) Considere as seguintes afirmações,
relacionadas ao excerto de O cortiço:
I. O sol, que, no texto, se associa fortemen-
te ao Brasil e à “pátria”, é um símbolo
que percorre o livro como manifestação
da natureza tropical e, em certas passa-
gens, representa o princípio masculino
da fertilidade.
II. A visão do Brasil expressa no texto mani-
festa a ambiguidade do intelectual brasi-
leiro da época em que a obra foi escrita, o
qual acatava e rejeitava a sua terra, dela
se orgulhava e envergonhava, nela con-
fiava e dela desesperava.
III.O narrador aceita a visão exótico-român-
tica de uma natureza (brasileira) pode-
rosa e transformadora, reinterpretando-a
em chave naturalista.
Aplica-se ao texto o que se afirma em
a) I, somente.
b) II, somente.
c) II e III, somente.
d) I e III, somente.
e) I, II e III.
16. (Fuvest) Ao comparar Jerônimo com uma
crisálida, o narrador alude, em linguagem
literária, a fenômenos do desenvolvimento
da borboleta, por meio das seguintes expres-
sões do texto:
I. “transformação, lenta e profunda”
(ref.3);
II. “reviscerando” (ref.4);
III.“alando” (ref.5);
IV. “trabalho misterioso e surdo” (ref.6).
Tais fenômenos estão corretamente indica-
dos em
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
17. (Fuvest) Um traço cultural que decorre da
presença da escravidão no Brasil e que está
implícito nas considerações do narrador do
excerto é a
a) desvalorização da mestiçagem brasileira.
b) promoção da música a emblema da nação.
c) desconsideração do valor do trabalho.
d) crença na existência de um caráter nacional
brasileiro.
e) tendência ao antilusitanismo.
18. (Fuvest) Destes comentários sobre os tre-
chos sublinhados, o único que está correto é:
a) “tragava dois dedos de parati” (ref.1): ex-
pressão típica da variedade linguística pre-
dominante no discurso do narrador.
b) “‘pra cortar a friagem’” (ref.2): essa expressão
está entre aspas, no texto, para indicar que
se trata do uso do discurso indireto livre.
20
c) “patenteavam-lhe agora aspectos imprevis-
tos” (ref.1): assume o sentido de “registra-
vam oficialmente”.
d) “posto que em detrimento das suas forças fí-
sicas” (ref.10): equivale, quanto ao sentido,
a “desde que em favor”.
e) “tornava-se (...) imprevidente” (ref.8) e
“resignando-se (...) às imposições do sol”
(ref.9): trata-se do mesmo prefixo, apresen-
tando, portanto, idêntico sentido.
19. (Fuvest) O papel desempenhado pela perso-
nagem Ritinha
sintetizado (Rita Baiana),
no excerto, no processo
assemelha-se ao da
personagem:
a) Iracema, do romance homônimo, na medida
em que ambas simbolizam o poder de sedu-
ção da terra brasileira sobre o português que
aqui chegava.
b) Vidinha, de Memórias de um sargento de
milícias, tendo em vista que uma e outra
constituem fatores decisivos para o desen-
caminhamento de personagens masculinas
anteriormente bem orientadas.
c) Capitu, de Dom Casmurro, a qual, como a
baiana, também lança mão de seus encantos
femininos para obter ascensão social.
d) Joaninha, de A cidade e as serras, pois am-
bas representam a simplicidade natural das
mulheres do campo, em oposição à beleza
artificiosa das mulheres das cidades.
e) Dora, de Capitães
que ambas da areias, diretas
são responsávei na medida em
pela re-
generação física e moral de seus respectivos
pares amorosos.
20. (Fuvest) Os costumes a que adere Jerônimo
em sua transformação, relatada no excerto,
têm como referência, na época em que se
passa a história, o modo de vida:
a) dos degredados portugueses enviados ao
Brasil sem a companhia da família.
b) dos escravos domésticos, na região urbana
da Corte, durante o Segundo Reinado.
c) das elites produtoras de café, nas fazendas
opulentas do Vale do Paraíba fluminense.
d) dos homens livres pobres, particularmente
em região urbana.
e) dos negros quilombolas, homiziados em re-
fúgios isolados e anárquicos.
21. (Fuvest) No trecho “dos maravilhosos des-
penhadeiros ilimitados e das cordilheiras
sem fim, donde, de espaço a espaço, surge
um monarca gigante” (ref.11), o narrador
tem como referência:
a) a chapada dos Guimarães, anteriormente co-
berta por vegetação de cerrado.
b) os desfiladeiros de Itaimbezinho, outrora re-
vestidos por exuberante floresta tropical.
 c) a chapada Diamantina, então coberta por
florestas de araucárias.
d) a serra do Mar, que abrigava srcinalmente a
densa Mata Atlântica.
e) a serra da Borborema, caracterizada, no pas-
sado, pela vegetação da caatinga.
22. (Fuvest) Nesse livro, ousadamente, varriam-
-se de um golpe o sentimentalismo superfi-
cial, a fictícia unidade da pessoa humana,
as frases piegas, o receio de chocar precon-
ceitos, a concepção do predomínio do amor
sobre todas asde
possibilidade outras paixões;
construir umafirmava-se
grande livroa
sem recorrer à natureza, desdenhava-se a
cor local; surgiram afinal homens e mulhe-
res, e não brasileiros (no sentido pitoresco)
ou gaúchos, ou nortistas, e, finalmente, mas
não menos importante, patenteava-se a in-
fluência inglesa em lugar da francesa.
Lúcia Miguel-Pereira, História da Literatura Brasileira
– Prosa de ficção – de 1870 a 1920. Adaptado.
O livro a que se refere a autora é:
a) Memórias de um sargento de milícias.
b) Til.
c) Memórias póstumas de Brás Cubas.
d) O cortiço.
e) A cidade e as serras.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
— Pois, Grilo, agora realmente bem podemos
dizer que o sr. D. Jacinto está firme.
O Grilo arredou os óculos para a testa, e le-
vantando para o ar os cinco dedos em curva
como pétalas de uma tulipa:
— Sua Excelência brotou!
Profundo sempre o digno preto! Sim! Aquele
ressequido galho da Cidade, plantado na Ser-
ra, pegara, chupara o húmus do torrão her-
dado, criara seiva, afundara raízes, engros-
sara de tronco, atirara ramos, rebentara em
flores, forte, sereno, ditoso, benéfico, nobre,
dando frutos, derramando sombra. E abriga-
dos pela grande árvore, e por ela nutridos,
cem 1casais em redor o bendiziam.
Eça de Queirós, A cidade e as serras.
1casal: pequena propriedade rústica; peque-
no povoado.
23. (Fuvest) O teor das imagens empregadas no
texto para caracterizar a mudança pela qual
passara Jacinto indica que a causa principal
dessa transformação foi:
a) o retorno a sua terra natal.
b) a conversão religiosa.
c) o trabalho manual na lavoura.
d) a mudança da cidade para o campo.
e) o banimento das inovações tecnológicas.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES
E Jerônimo via e escutava, sentindo ir-se-lhe
toda a alma pelos olhos enamorados.
Naquela mulata estava o grande mistério, a
síntese das impressões que ele recebeu che-
gando aqui: ela era a luz ardente do meio-
-dia; ela era o calor vermelho das sestas da
fazenda; era o aroma quente dos trevos e das
baunilhas, que o atordoara nas matas brasi-
leiras; era a palmeira virginal e esquiva que
se não torce a nenhuma outra planta; era o
veneno e era o açúcar gostoso; era o sapoti
mais doce que o mel e era a castanha do caju,
que abrea feridas com oe seu azeite de fogo;
ela era cobra verde traiçoeira, a lagar-
ta viscosa, a muriçoca doida, que esvoaçava
havia muito tempo em torno do corpo dele,
assanhando-lhe os desejos, acordando-lhe as
fibras embambecidas pela saudade da terra,
picando-lhe as artérias, para lhe cuspir den-
tro do sangue uma centelha daquele amor
setentrional, uma nota daquela música feita
de gemidos de prazer, uma larva daquela nu-
vem de cantáridas que zumbiam em torno da
Rita Baiana e espalhavam-se pelo ar numa
fosforescência afrodisíaca.
Aluísio Azevedo, O cortiço.
24. (Fuvest) O efeito expressivo do texto – bem
como seu pertencimento ao Naturalismo em
literatura – baseia-se amplamente no pro-
cedimento de explorar de modo intensivo
aspectos biológicos da natureza. Entre esses
procedimentos
se encontra a: empregados no texto, só NÃO
a) representação do homem como ser vivo em
interação constante com o ambiente.
b) exploração exaustiva dos receptores senso-
riais humanos (audição, visão, olfação, gus-
tação), bem como dos receptores mecânicos.
c) figuração variada tanto de plantas quanto de
animais, inclusive observados em sua interação.
d) ênfase em processos naturais ligados à repro-
dução humana e à metamorfose em animais.
e) focalização dos processos de seleção natural
como principal força direcionadora do pro-
cesso evolutivo.
25. (Fuvest) Entre as características atribuídas,
no texto, à natureza brasileira, sintetizada
em Rita Baiana, aquela que corresponde, de
modo mais completo, ao teor das transfor-
mações que o contato
tureza provocar com essa
á em Jerônimo é amesma
que se na-
ex-
pressa em:
a) “era o calor vermelho das sestas da fazenda”.
b) “era a palmeira virginal e esquiva que se não
torce a nenhuma outra planta”.
c) “era o veneno e era o açúcar gostoso”.
d) “era a cobra verde e traiçoeira”.
e) “[era] a muriçoca doida, que esvoaçava ha-
via muito tempo em torno do corpo dele”.
21
 26. (Fuvest) Para entender as impressões de Je-
rônimo diante da natureza brasileira, é pre-
ciso ter como pressuposto que há:
a) um contraste entre a experiência prévia da
personagem e sua vivência da diversidade
biológica do país em que agora se encontra.
b) uma continuidade na experiência de vida da
personagem, posto que a diversidade bioló-
gica aqui e em seu local de srcem são muito
semelhantes.
c) uma ampliação no universo de conhecimen-
to da personagem, que já tinha vivência de

diversidade
pande aqui. biológica semelhante, mas a ex-
d) um equívoco na forma como a personagem
percebe e vivencia a diversidade biológica
local, que não comporta os organismos que
ele julga ver.
e) um estreitamento na experiência de vida do
personagem, que vem de um local com maior
diversidade de ambientes e de organismos.

GABARITO
1. E 2. A 3. D 4. A 5. C
6. E 7. E 8. E 9. A 10. E
11. B 12. B 13. A 14. E 15. E
16. E 17. C 18. B 19. A 20. D
21. D 22. C 23. D 24. E 25. C
26. A

22
 INGLÊS
Prescrição: A prova de língua inglesa do vestibular da Fuvest exige que o candidato
saiba interpretar textos publicitários, científicos e, sobretudo, jornalísticos acompa-
nhados ou não de imagens.
2. (Fuvest) Segundo o texto, a bactéria Wolba-
APLICAÇÃO DOS -
CONHECIMENTOS SALA
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES
About half of the world’s population is at
risk of contracting dengue, according to the
World Health Organization. The mosquito is
found in tropical and subtropical climates
around the world; however, dengue does not
naturally occur in these creatures: the mos-
quitoes get dengue from us.
The mechanism of dengue infection is sim-
ple. Female mosquitoes bite humans because
they need the protein found in our blood to
produce eggs. (Male mosquitoes do not bite.)
If the mosquito bites someone with dengue
– and
to 12 -then, after the virus’s
day replication period,roughly eight -
bites someone
else – it passes d engue into its next victim’s
bloodstream.
There is no vaccine against dengue, but in-
fecting mosquitoes with a natural bacterium
called Wolbachia blocks the insects’ ability to
pass the disease to humans. The microbe spre-
ads among both male and female mosquito-
es: infected females lay eggs that harbor the
bacterium, and when Wolbachia-free females
mate with infected males, their eggs simply
do not hatch. Researchers are now releasing
Wolbachia-infected females into the wild in
Australia, Vietnam, Indonesia and Brazil.
Scientific American, June 2015. Adaptado.
1. (Fuvest) De acordo com o texto, a infecção
por dengue:
a) propaga-se quando mosquitos fêmeas picam
seres humanos infectados e retransmitem a
doença a outras pessoas.
b) é provocada por mosquitos infectados depois
do acasalamento.
c) desenvolve-se por meio das fêmeas, que
transmitem o vírus para os machos, num cír-
culo vicioso que se repete periodicamente.
d) desenvolve-se no corpo humano após doze
dias da picada, período de incubação do vírus.
e) altera a proteína presente no sangue huma-
no que é procurada pelos mosquitos fêmeas.
chia, se inoculada nos mosquitos e bloqueia
a transmissão da dengue porque:
a) torna os machos estéreis.
b) interfere no período de acasalamento dos
mosquitos.
c) impede a multiplicação do vírus nas fêmeas.
d) impede a eclosão dos ovos que contêm ovírus.
e) diminui a quantidade de ovos depositados
pelas fêmeas.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES
Working for on-demand startups like Uber
and TaskRabbit is supposed to offer flexible
hours and higher wages, but many workers
have found the pay lower and the hours
less flexible than they expected. Even more
surprising: percent of those chauffeuring
passengers and percent of those making
deliveries said they lack personal auto in-
surance.
Those are among the findings from a sur-
vey about the work life of independent con-
tractors for on-demand startups, a booming
sector of the tech industry, being released
Wednesday.
“We want to shed light on the industry
as a whole,” said Isaac Madan, a Stanford
master’s candidate in bioinformatics who
worked with two other Stanford students
and a recent alumnus on the survey of
workers. “People need to understand how
this space will change and evolve and help
the economy.”
On-demand, often called the sharing eco-
nomy, refers to companies that let users
summon workers via smartphone apps to
handle all manner of services: rides, clea-
ning, chores, deliveries, car parking, waiting
in
arelines. Almost contractors
independent uniformly, rather
those than
workers
sa-
laried employees.
That status is the main point of contention
in a recent rash of lawsuits in which workers
are filing for employee status. While the sur-
vey did not directly ask contractors if they
would prefer to be employees, it found that
their top workplace desires were to have
paid health insurance, retirement benefits
23
 and paid time off for holidays, vacation and
sick days – all perks of full-time workers.
Respondents also expressed interest in ha-
ving more chances for advancement, educa-
tion sponsorship, disability insurance and
human-relations support.
Because respondents were recruited rather
than randomly selected, the survey does not
claim to be representational but a conclu-
sion one may come to is that flexibility of
new jobs comes with a cost. Not all workers
are prepared for that!
SFChronicle.com and SFGate.com, May 20, 2015. Adaptado.
3. (Fuvest) Segundo o texto, empresas do tipo
“on-demand”:
a) têm pouco contato com seus prestadores de
serviços, o que dificulta o estabelecimento
de planos de carreira.
b) são intermediárias entre usuários e pres-
tadores de serviços acionados por meio de
aplicativos.
c) remuneram abaixo do mercado seus presta-
dores de serviços.
d) exigem dos prestadores de serviços um nú-
mero mínimo de horas trabalhadas por dia.
e) estão crescendo em número, mas são critica-
das pela qualidade de seus serviços.
4. (Fuvest) Outro resultado da mesma pesqui-
sa indica que:
a) grande parte dos
“on-demand” nãotrabalhadores
pensa em terem
umempresas
registro
formal de trabalho.
b) nem todos os trabalhadores em empresas
“on-demand” estão preparados para arcar
com o custo de sua flexibilidade no trabalho.
c) muitos dos entrevistados que prestam servi-
ços nas empresas “on-demand” também têm
um trabalho formal.
d) vários dos entrevistados buscam o trabalho
“on-demand” por conta do status que ele
proporciona.
e) as vantagens de um emprego formal são me-
nores se comparadas com as vantagens en-
volvidas no trabalho “on-demand”.
5. (Fuvest) Um dos resultados da pesquisa re-
alizada com prestadores de serviços de em-
presas do tipo “on-demand” mostra que es-
ses trabalhadores:
a) consideram a flexibilidade do horário de tra-
balho o ponto alto de sua opção profissional.
b) pagam seus próprios seguros-saúde e planos
de aposentadoria.
c) investem no seu aprimoramento profissional
para obter melhores ganhos no futuro.
d) têm a opção de tirar fériasquando desejarem,
com o apoio das empresas e dos familiares.
e) desejam ter os mesmos benefícios sociais
que trabalhadores assalariados.
24
RAIO X
1. O texto coloca: “Female mosquitoes bite hu-
mans because they need the protein found in
our blood to produce eggs. […]). If the mos-
quito bites someone with dengue – andthen,
after the virus’s roughly eight – to 12 – day
replication period, bites someone else – it pas-
ses dengue into its next victim’s bloodstream”
(os mosquitos fêmeas picam os seres humanos
porque eles precisam da proteína encontrada
em nosso sangue para produzir ovos […]. Se
o mosquito pica alguém com dengue – e en-
tão, depois do período de replicação do vírus
de aproximadamente 8 a 12 dias, pica mais al-
guém – o mosquito transmite a dengue para a
corrente sanguínea da próxima vítima).
2. O texto coloca: “There is no vaccine against
dengue, but infecting mosquitoes with a
natural bacterium called Wolbachia blocks
the insects’ ability to pass the disease to hu-
mans. The microbe spreads among both male
and female mosquitoes: infected females lay
eggs that harbor the bacterium, and when
Wolbachia-free females mate with infected
males, their eggs simply do not hatch” (não
há nenhuma vacina contra a dengue, mas in-
fectar mosquitos com uma bactéria natural
chamada Wolbachia bloqueia a habilidade
dos insetos de passarem a doença aos huma-
nos. O micróbio se espalha tanto entre mos-
quitos machos quanto fêmeas: as fêmeas in-
fectadas botam ovos que possuem a bactéria
e quando as fêmeas sem a Wolbachia cruzam
com machos infectados, seus ovos simples-
mente não eclodem).
3. O texto coloca: “On-demand, often called the
sharing economy, refers to companies that
let users summon workers via smartphone
apps to handle all manner of services...”
(On-demand, em geral chamadas de econo-
mia do compartilhamento, refere-se a em-
presas que permitem que os usu ários convo-
quem trabalhadores por meio de aplicativos
de smartphones para lidar com vários tipos
de serviços...).
4. O texto coloca: “...flexibility of new jobs co-
mes with a cost. Not all workers are prepared
for that!” (...a flexibilidade de novos empre-
gos vem com um custo. Nem todos os traba-
lhadores estão prontos pra isso).
5. O texto coloca: “...it found that their top
workplace desires were to have paid heal-
th insurance, retirement benefits and paid
time off for holidays, vacation and sick days
– all perks of full-time workers” (ele [o es-
tudo] descobriu que seus maiores desejos
[dos trabalhadores de empresas on-demand]
eram de ter seguro de saúde, benefícios de
aposentadoria, férias, feriados e licenças
médicas remunerados – todos privilégios de
trabalhadores de tempo integral).
GABARITO PRÁTICA DOS
1. A 2. D 3. B 4. B 5. E CONHECIMENTOS - E.O.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES

You know the exit is somewhere along this

stretch of highway, but you have never taken
it before and do not want to miss it. As you
carefully scan the side of the road for the exit
sign, numerous distractions intrude on your
visual field: billboards, a snazzy convertible,
a cell phone buzzing on the dashboard. How
does your brain focus on the task at hand?
To answer this question, neuroscientists ge-
nerally study the way the brain strengthens
its response to what you are looking for –
jolting itself with an especially large elec-
trical pulse when you see it. Another mental
trick may be just as important, according
to a study published in April in the Journal
of Neuroscience: the brain deliberately we-
akens its reaction to everything else so that
the target seems more important in compa-
rison. Such research may eventually help
scientists understand what is happening in
the brains of people with attention proble-
ms, such as attention-deficit/hyperactivity
disorder. And in a world increasingly perme-
ated by distractions – a major contributor to
traffic accidents – any insights into how the
brain pays attention should get ours.
Scientific American, July 2014. Adaptado

1. (Fuvest) O foco principal do texto são as:

a) várias
estamosdistrações que se apresentam quando
dirigindo.
b) estratégias que nosso cérebro utiliza para se
concentrar em uma tarefa.
c) informações que nosso campo visual precisa
processar.
d) decisões que tomamos quando queremos
usar um caminho novo.
e) várias tarefas que conseguimos realizar ao
mesmo tempo.

25
 2. (Fuvest) De acordo com o texto, a pesquisa
mencionada pode
a) colaborar para a compreensão de nossas ati-
tudes frente a novas tarefas.
b) ajudar pessoas que possuem diversos distúr-
bios mentais, ainda pouco conhecidos.
c) ajudar pessoas que, normalmente, são muito
distraídas e desorganizadas.
d) colaborar para a compreensão do modo como
enxergamos o mundo.
e) colaborar para a compreensão do que ocor-
re no cérebro de pessoas com problemas de
atenção.
3. (Fuvest) Segundo estudo publicado no Jour-
nal of Neuroscience, mencionado no texto,
a) nossa busca pela realização de tarefas diver-
sas aumenta o número de pulsações elétricas
produzidas pelo cérebro.
b) os neurocientistas estão estudando como,
sem grande esforço, conseguimos focalizar
uma coisa de cada vez.
c) as pulsações elétricas produzidas pelo cére-
bro são intensas e constantes.
d) nosso cérebro reduz sua reação a estímulos
que são menos relevantes para a tarefa a ser
realizada, mantendo o foco.
e) o tipo de resposta que nosso cérebro fornece
frente a novas tarefas ainda é uma questão a
ser respondida pelos pesquisadores.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES
Between now and 2050 the number of people
living in cities will grow from 3.9 billion to
6.3 billion. The proportion of urban dwellers
will swell from 54% to 67% of the world’s
population, according to the UN. In other
words, for the next 36 years the world’s ci-
ties will expand by the equivalent of si x São
Paulos every year. This growth will largely
occur in developing countries. But most go-
vernments there are ignoring the problem,
says William Cobbett of the Cities Alliance,
an NGO that supports initiatives such as
the one launched by New York University to
help cities make long-term preparations for
their growth. “Whether we want it or not,
urbanisation is inevitable,” say specialists.
“The real question is: how can we improve
its quality?”
The Economist, June 21st 2014. Adaptado.
4. (Fuvest) Segundo William Cobbett:
a) várias ONGs estão trabalhando para minimi-
zar os problemas enfrentados nas cidades.
b) as maiores migrações para as cidades tive-
ram início há 36 anos.
c) a maioria dos governantes de países em de-
senvolvimento não está dando atenção à ex-
plosão demográfica nas cidades.
26
d) uma cidade como São Paulo será pequena se
comparada a outras no ano de 2050.
e) os países em desenvolvimento estão lidando
melhor com a questão do êxodo rural do que
os países desenvolvidos.
5. (Fuvest) De acordo com o texto:
a) a população rural crescerá na mesma propor-
ção que a população urbana nos próximos 20
anos.
b) a população, nas cidades, chegará a mais de
6 bilhões de pessoas até 2050.
c) a expansão de cidades como São Paulo é um
exemplo do crescimento global.
d) a cidade de São Paulo cresceu seis vezes
mais, na última década, do que o previsto
por especialistas.
e) o crescimento maior da população em cen-
tros urbanos ocorrerá em países desenvolvidos.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES
A wave of anger is sweeping the cities of the
world.
The protests have many different srcins. In
Brazil people rose up against bus fares, in
Turkey against a building project. Indone-
sians have rejected higher fuel prices. In the
euro zone they march against austerity, and
the Arab spring has become a perma-protest
against pretty much everything.
Yet just as in 1848, 1968 and 1989, when
people also found a collective voice, the de-
monstrators have much in common. In one
country after another, protesters have risen
up with bewildering speed. They tend to be
ordinary, middle-class people,
with lists of demands. Their mixnot
of lobbies
revelry
and rage condemns the corruption, ineffi-
ciency and arrogance of the folk in charge.
Nobody can know how 2013 will change the
world – if at all. In 1989 the Soviet empi-
re teetered and fell. But Marx’s belief that
1848 was the first wave of a proletarian
revolution was confounded by decades of
flourishing capitalism and 1968 did more to
change sex than politics. Even now, though,
 the inchoate significance of 2013 is discer-
nible. And for politicians who want to pedd-
le the same old stuff, news is not good.
The Economist, June 29, 2013. Adaptado.
6. (Fuvest) Segundo o texto, os protestos de
2013, em diversos lugares do mundo:
a) vêm perdendo força por falhas de organiza-
ção.
b) questionam a atuação doslobbies nas reivin-
dicações das diversas classes sociais.
8. (Fuvest) No texto, ao se comparar o México
aos Estados Unidos, afirma-se que, no México:
a) o produto interno bruto é equivalente a 50%
do produto interno bruto dos Estados Uni-
dos.
b) os índices de mortalidade adulta vêm cres-
cendo, nos últimos anos.
c) as mulheres representam 50% da população-
escolarizada.
d) as políticas educacionais são insuficientes e
estão defasadas.
e) as taxas de mortalidade feminina adulta são

c) condenam a corrupção e outros comporta- pouco superiores às norte-americanas.

mentos inadequados da classe política.
d) resultam de motivações econômicas precisas. 9. (Fuvest) O argumento central do texto é o
e) têm poucos aspectos em comum. de que níveis mais altos de escolaridade es-
tão diretamente relacionados a:
7. (Fuvest) Ao comparar os protestos de 2013 a) índices mais baixos de mortalidade.
b) crescimento econômico acentuado.
com movimentos políticos passados, afirma-
c) mais empregos para as mulheres.
-se, no texto, que:
d) menores taxas de natalidade.
a) nem sempre esses movimentos expressam
e) melhorias nos serviços de saúde.
anseios coletivos.
b) as crenças de Marx se confirmaram, mesmo
após 1848.
10. (Fuvest) De acordo com o texto, “about 10
c) as revoltas de 1968 causaram grandes mu-
percent lowermortality rates” éresultado de :
a) “10 percent increase in GDP”.
danças políticas.
b) “child mortality reductions”.
d) não se sabe se os protestos de 2013 mudarão
c) “equivalent per capita GDP”.
o mundo.
d) “economic growth”.
e) mudanças de costumes foram as principais e) “one year of schooling”.
consequências de movimentos passados.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES

To live the longest and healthiest life possi- GABARITO
ble, get smarter. Institute for Health Metrics
and Evaluation (IHME) data show that past a 1. B 2. E 3. D 4. C 5. B
certain threshold, health and wealth are just 6. C 7. D 8. E 9. A 10. E
weakly correlated. However, overall health is
closely tied to how many years people spend
in school. Mexico, for instance, has a fifth
the per capita gross domestic product (GDP)
of the United States, but, for women, more
than 50 percent of the latter’s schooling.
In line with the trend, Mexico’s female adult
mortality rate is only narrowly higher. Viet-
nam and Yemen have roughly equivalent per
capita GDP. Yet Vietnamese women average
6.3 more years in school and are half as li-
kely to die between the ages of 15 and 60.
“Economic growth is also significantly asso-
ciated
the with childofmortality
magnitude reductions,
the association but
is much
smaller than that of increased education,”
comments Emmanuela Gakidou, IHME’s di-
rector of education and training. “One year
of schooling gives you about 10 percent lo-
wer mortality rates, whereas with a 10 per-
cent increase in GDP, your mortality rate
would go down only by 1 to 2 percent.”
Discover, May 31, 2013. Adaptado.

27
 REDAÇÃO

FUVEST - JUSTIÇA
Com base nas ideias e sugestões presentes na imagem e nos textos aqui reunidos, redija uma dissertação argu-
mentativa, em prosa, sobre o seguinte tema: O lugar da Justiça na humanidade.

Texto I

Médicos atendem membro da Klu Klux Klan

Texto II
Nada é impossível de mudar Suplicamos expressamente: consciente,
não aceiteis o que é de hábito como
Bertold Brecht de humanidade desumanizada,
coisa natural, nada deve parecer natural nada
Desconfiai do mais trivial, pois em tempo de desordem san- deve parecer impossível de mudar.
na aparência singelo. grenta,
E examinai, sobretudo, o que parece de confusão organizada, de arbitra-
habitual. riedade

Texto III

O “reconhecimento” se impôs como um conceito-chave de nosso tempo. Herdado da filosofia hegeliana, encontra
novo sentido no momento em que o capitalismo acelera os contatos transculturais, destrói sistemas de interpre-
tação e politiza identidades. Os grupos mobilizados sob a bandeira da nação, da etnia, da “raça”, do gênero e da
sexualidade lutam para que “suas diferenças sejam reconhecidas”. Nessas batalhas, a identidade coletiva substitui
os interesses de classe como fator de mobilização política – cada vez mais a reivindicação é ser “reconhecido”
29
 como negro, homossexual ou ortodoxo em vez de proletário ou burguês; a injustiça fundamental não é mais sinô-
nimo de exploração, e sim de dominação cultural.
Há duas concepções globais de injustiça. A primeira, a injustiça social resultaria da estrutura econômica
da sociedade e se concretizaria na forma de exploração ou miséria. A segunda, de natureza cultural ou simbólica,
decorreria de modelos sociais de representação que, ao imporem seus códigos de interpretação e seus valores,
excluiriam os “outros” e engendrariam a dominação cultural, o não reconhecimento ou, finalmente, o desprezo.
Essa distinção entre injustiça cultural e injustiça econômica não deve mascarar o fato de que, na prática, as
duas formas estão imbricadas e, em geral, se reforçam dialeticamente. A subordinação econômica impede de fato a
participação na produção cultural, cujas normas, por sua vez, são institucionalizadas pelo Estado e pela economia.
http://www.diplomatique.org.br/artigo.php?id=1199

Texto IV

Desde a concepção cósmica, pela qual justo seria que cada coisa ocupasse seu lugar no universo, discute-se com
profundidade e veemência, mas sem acordo, o exato delineamento de justiça. Logo destacaram os seus aspectos
sociais, aplicando-se aquela noção cósmica aos seres humanos em que dada uma ordem social aceita, qualquer
alteração dela seria injusta. Depois a justiça como equilíbrio no intercâmbio de bens entre os membros da socieda-
de. Se houvesse desequilíbrio haveria injustiça, que deveria ser compensada. Neste sentido chegou-se a considerar
justo vingar o dano em igualdade “olho por olho, dente por dente”.
http://intranet.viannajr.edu.br/revista/dir/doc/art_20001.pdf

30
PROPOSTA EXTRA - FUVEST 2004 (O TEMPO)
Nos três textos abaixo, manifestam-se diferentes concepções do tempo ; o autor de cada um deles expõe uma
determinada relação com a passagem do tempo . Leia-os com atenção:

Texto I Texto III

Mais do que nunca a história é atualmente revista ou Não se afobe, não,

inventada por gente que não deseja o passado real, Que nada é pra já,

mas Os
(...) somente um da
negócios passado que sirvasão
humanidade a seus
hojeobjetivos.
conduzi- O
Eleamor
podenão tem em
esperar pressa,
silêncio
dos especialmente por tecnocratas, resolvedores de Num fundo de armário,
problemas, para quem a história é quase irrelevante; Na posta-restante,
por isso, ela passou a ser mais importante para nosso Milênios, milênios
entendimento do mundo do que anteriormente. No ar...
(Eric Hobsbawm, Tempos interessantes: uma vida no século
XX) E quem sabe, então,
O Rio será
Alguma cidade submersa.
Texto II Os escafandristas virão
Explorar sua casa,
O que existe é o dia a dia. Ninguém vai me dizer que Seu quarto, suas coisas,
o que aconteceu no passado tem alguma coisa a ver Sua alma, desvãos...
com o presente, muito menos com o futuro. Tudo é
hoje, tudo é já. Quem não se liga na velocidade mo- Sábios em vão
derna, quem não acompanha as mudanças, as des- Tentarão decifrar
cobertas, as conquistas de cada dia, fica parado no O eco de antigas palavras,
tempo, não entende nada do que está acontecendo. Fragmentos de cartas, poemas,
(Herberto Linhares, depoimento) Mentiras, retratos,
Vestígios de estranha civilização.

Não se afobe, não,

Que nada é pra já,
Amores serão sempre amáveis.
Futuros amantes quiçá
Se amarão, sem saber,
Com o amor que eu um dia
Deixei pra você.
(Chico Buarque, “Futuros amantes”)

Redija uma DISSERTAÇÃO EM PROSA, na qual você apontará, sucintamente, as diferentes concepções do
tempo, presentes nos três textos, e argumentará em favor da concepção do tempo com a qual você mais se iden-
tifica.

31
 Modelo 1

32
Modelo 2
Tempo
Cora Ramos

O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice a adolescência. Foi essa a tentativa de
Bento, já idoso, ao tentar reconstruir a casa em que vivera, na rua de Matacavalos. Essa passagem do romance
machadiano demonstra a incapacidade humana de apreender o tempo. Isso se prova ao longo da narrativa, en-
quanto o personagem principal procura convencer o leitor de que Capitu o teria traído. Uma vez que as palavras
são apenas ecos de sua própria memória, vestígios daquilo que ele foi capaz de lembrar-se, não é possível confiar
nesse narrador fragmentado, nem nesse tempo, que pode ser produto de sua imaginação.
Essa angústia humana de controlar o tempo se dá também com a projeção de futuro. O cinema tratou de
produzir uma imensa seleção de filmes, sucessos de bilheteria, que tentam desvendar os segredos do tempo. Em
Efeito Borboleta, o protagonista tenta, incansavelmente, alterar momentos de seu passado a fim de interferir no
futuro das pessoas que ama. O resultado disso é a sua completa ruína e a autoanulação. O destino se mostra
inalterável, fatal.
Tudo isso não é diferente ao tentar agarrar a volatilidade do presente. O homem vivencia a eterna busca
pelo Carpe Diem; procura o tudo no hoje. No entanto, o agora também lhe escapa. A tecnologia dá a ilusão, por
meio da fotografia, do registro desse presente. Barthes destrói-nos esse sonho quando afirma que, ao olharmos
para uma fotografia, apreciamos o passado, um momento já morto, que jamais será repetido. Essa mesma sensação
se dá diante tentativa de escolher qualquer produto: na modernidade, aquilo que se adquire como última geração
é programado para tornar-se imediatamente obsoleto, ultrapassado pela perspectiva de uma novidade.
Diante desse panorama, o que resta ao homem são os documentos que compõem a história como ciência.
Com ela, pode-se compreender as causas e consequências dos grandes acontecimentos. Assim como nos anos 60,
os Estados Unidos enviaram suas tropas ao Vietnam com a suposta missão de pacificar o país em guerra, o mesmo
tipo de intervenção se deu há quase dez anos no Iraque. Agora, com a crise síria, o ciclo se completa pela terceira
vez.
Dessa forma, é notável que o tempo é inapreensível em todas as suas dimensões. Ao homem resta a
angústia de eternamente tentar compreendê-lo e, ao mesmo tempo, pautar-se na memória histórica, coletiva, para
então tomar decisões diante dos ciclos que esse tempo apresenta.

33
 PROPOSTA EXTRA - FUVEST 2010 (O MUNDO E AS IMAGENS)
Um mundo por imagens

Fonte: http://www.imotion.com.br/imagens/data/media/83/4582janela.jpg.
Acessado em 15/10/2009. Adaptado

A imaginação simbólica é sempre um fator de equilí- Ao invés de nos relacionarmos diretamente

brio. O símbolo é concebido como uma síntese equi-
libradora, por meio da qual a alma dos indivíduos
oferece soluções apaziguadoras aos problemas.
Gilbert Durand.
com a realidade, dependemos cada vez mais de
uma vasta gama de informações, que nos alcan-
çam com mais poder, facilidade e rapidez. É como
se ficássemos suspensos entre a realidade da vida
diária e sua representação.
Tânia Pellegrini. Adaptado.

Na civilização em que se vive hoje, constroem-se imagens, as mais diversas, sobre os mais variados aspectos;
constroem-se imagens, por exemplo, sobre pessoas, fatos, livros, instituições e situações.
No cotidiano, é comum substituir-se o real imediato por essas imagens.
Dentre as possibilidades de construção de imagens enumeradas acima, em negrito, escolha apenas uma,
como tema de seu texto, e redija uma dissertação em prosa, lançando mão de argumentos e informações que deem
consistência a seu ponto de vista.

Instruções
§ Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da língua
portuguesa.
§ Dê um título para sua redação, a qual deverá ter entre 20 e 30 linhas.
§ NÃO será aceita redação em forma de verso.
34
Modelo 1

35
 Modelo 2

36
PROPOSTA EXTRA - FUVEST 2011 (ALTRUÍSMO)
Observe esta imagem e leia com atenção os textos abaixo.

Texto 1

Um grandioso e raro espetáculo da natureza estáem cena no Rio de Janeiro. Trata-se da

floração de palmeirasCorypha umbraculifera, ou palma talipot, no Aterro do Flamengo.
Trazidas do Sri Lanka pelo paisagista Roberto Burle Marx, elas florescem uma
única vez na vida, cerca de cinquenta anos depois de plantadas. Em seguida, iniciam
um longo processo de morte, período em que produzem cerca de uma tonelada de
sementes.
http://veja.abril.com.br, 09/12/2009. A daptado.

Texto 2

Quando Roberto Burle Marx plantou apalma talipot, um visitante teria comentado: “Como elas levam tanto tempo
para florir, o senhor não estará mais aquipara ver”. O paisagista, então com mais de 50anos, teria dito:
“Assim como alguém plantou para que eu pudesse ver, estou plantando para que outros também possam
contemplar”.
http://www.abap.org.br. Paisagem Escrita. nº 131, 10/11/2009. Adap tado.

Texto 3

Onde não há pensamento a longo prazo, dificilmente pode haver um senso de destino compartilhado, um senti-

mento
riedadedetem
irmandade, um impulso
pouca chance de brotardeecerrar
fincarfileiras, ficar
raízes. Os ombro a ombrodestacam-se
relacionamentos ou marchar sobretudo
no mesmopela
passo. A solida-e
fragilidade
pela superficialidade.
Z. Bauman. Vidas desperdiçadas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005. Adaptado.

Texto 4

A cultura do sacrifício está morta. Deixamos de nos reconhecer na obrigação de viver em nome de qualquer coisa
que não nós mesmos.
G. Lipovetsky, cit. por Z. Bauman, em A arte da vida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2009.

Como mostram os textos 1 e 2, a imagem de abnegação fornecida pelapalma talipot, que, de certo modo, “sacrifica”
a própria vida para criar novas vidas, é reforçada peloaltruísmo* de Roberto Burle Marx, que a plantou, não para seu
próprio proveito, mas para o dos outros. Em contraposição , o mundo atual teria escolhidoo caminho oposto.
Com base nas ideias e sugestões presentes na imagem e nos textos aqui reunidos, redija uma dissertação
argumentativa, em prosa, sobre o seguinte tema:

O altruísmo e o pensamento a longo prazo ainda têm lugar no mundo contemporâneo?

*Altruísmo = s.m. Tendência ou inclinação de natureza instintiva que incita o ser humano à preocupação com o outro.
Dicionário Houaiss da língua portuguesa , 2009.

Instruções:
§ Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da língua
portuguesa.
§ A redação deverá ter entre 20 e 30 linhas.
§ Dê um título a sua redação.
37
 Modelo 1

38
Modelo 2

39
 Modelo 3

40
QUESTÕES OBJETIVAS
Ciências Humanas
- história
e suas tecnologias

R.P.A. Fuvest
Revisão Programada Anual
Fuvest - História Geral

Mundo contemporâneo, 27%

Mundo moderno, 21%
Antiguidade clássica, 12%
Idade media, 7%
Atualidades, 5%
Antiguidade oriental, 2%
Pre-história, 2%
América Colonial, 5%
América Independete,2%
Problemas sociais, 5%
História da arte, 5%
Conhecimentos gerais, 5%
História da ciência, 2%

Fuvest - História do Brasil

Sistema colonial, 34%

Segundo Reinado, 18%
República Oligárquia, 15%
Primeiro Reinado, 9%
Nova Repúplica, 9%
Período Militar, 9%
Período Regencial, 6%
 HISTÓRIA GERAL

Prescrição: Para desenvolver os exercícios, foque em Grécia e Roma antiga. Reveja

Baixa Idade Média, expansão marítima, absolutismo, revoluções europeias, escravis-
mo colonial e formação dos Estados Unidos. Sobre o século XX, as grandes guerras
mundiais, os movimentos de descolonização e de contestação cultural pós-1945.

PLICAÇÃO DOS
A
CONHECIMENTOS - SALA
1. (Fuvest) Há cerca de 2000 anos, os sítios superficiais e sem cerâmica dos caçadores antigos foram
substituídos por conjuntos que evidenciam uma forte mudança na tecnologia e nos hábitos. Ao
mesmo tempo que aparecem a cerâmica chamada itararé (no Paraná) ou taquara (no Rio Grande
do Sul) e o consumo de vegetais cultivados, encontram-se novas estruturas de habitações.
André Prous. O Brasil antes dos brasileiros. A pré-história do nosso país. Rio de Janeiro: Zahar, 2007, p. 49. Adaptado.

O texto associa o desenvolvimento da agricultura com o da cerâmica entre os habitantes do atual

território do Brasil, há 2000 anos. Isso se deve ao fato de que a agricultura:
a) favoreceu a ampliação das trocas comerciais com povos andinos, que dominavam as técnicas de pro-
dução de cerâmica e as transmitiram aos povos guarani.
b) possibilitou que os povos que a praticavam se tornassem sedentários e pudessem armazenar alimen-
tos, criando a necessidade de fabricação de recipientes para guardá-los.
c) proliferou, sobretudo, entre os povos dos sambaquis, que conciliaram a produção de objetos de cerâ-
mica com a utilização de conchas e ossos na elaboração de armas e ferramentas.
d) difundiu-se, srcinalmente, na ilha de Fernando de Noronha, região de caça e coleta restritas, o que
forçava as populações locais a desenvolver o cultivo de alimentos.
e) era praticada, prioritariamente, por grupos que viviam nas áreas litorâneas e que estavam, portanto, mais
sujeitos a influências culturais de povos residentes fora da América.

2. (Fuvest) Examine estas imagens produzidas no antigo Egito:

As imagens revelam:
a) o caráter familiar do cultivo agrícola no Oriente Próximo, dada a escassez de mão de obra e a proibição,
no antigo Egito, do trabalho compulsório.
b) a inexistência de qualquer conhecimento tecnológico que permitisse o aprimoramento da produção de
alimentos, o que provocava longas temporadas de fome.
c) o prevalecimento da agricultura como única atividade econômica, dada a impossibilidade de caça ou
pesca nas regiões ocupadas pelo antigo Egito.
d) a dificuldade de acesso à água em todo o Egito, o que limitava as atividades de plantio e inviabilizava
a criação de gado de maior porte.
e) a importância das atividades agrícolas no antigo Egito, que ocupavam os trabalhadores durante apro-
ximadamente metade do ano.

43
 3. (Fuvest) Em certos aspectos, os gregos da An-
tiguidade foram sempre um povo disperso.
Penetraram em pequenos grupos no mundo
mediterrânico e, mesmo quando se instala-
ram e acabaram por dominá-lo, permanece-
ram desunidos na sua organização política.
No tempo de Heródoto, e muito antes dele,
encontravam-se colônias gregas não somen-
te em toda a extensão da Grécia atual, como
também no litoral do Mar Negro, nas costas
da atual Turquia, na Itália do sul e na Sicília
oriental, na costa setentrional da África e no
litoral mediterrânico
desta elipse da França.
de uns 2500 No interior
km de comprimen-
to, encontravam-se centenas e centenas de
comunidades que amiúde diferiam na sua
estrutura política e que afirmaram sempre a
sua soberania. Nem então nem em nenhuma
outra altura, no mundo antigo, houve uma
nação, um território nacional único regido
por uma lei soberana, que se tenha chamado
Grécia (ou um sinônimo de Grécia).
FINLEY M. I. O mundo de Ulisses. Lisboa:
Editorial Presença, 1972. Adaptado.
Com base no texto, pode-se apontar corre-
tamente:
a) a desorganização política da Grécia antiga,
que sucumbiu rapidamente ante as investi-
das militares de povos mais unidos e mais
bem preparados para a guerra, como os egíp-
cios e macedônios.
b) a necessidade de profunda centralização polí-
tica, como a ocorrida entre os romanos e car-
tagineses, para que um povo pudesse expandir
seu território e difundir sua produção cultural.
c) a carência, entre quase todos os povos da
Antiguidade, de pensadores políticos, ca-
pazes de formular estratégias adequadas de
estruturação e unificação do poder político.
d) a inadequação do uso de conceitos moder-
nos, como nação ou Estado nacional, no es-
tudo sobre a Grécia antiga, que vivia sob ou-
tras formas de organização social e política.
e) a valorização, na Grécia antiga, dos princí-
pios do patriotismo e do nacionalismo, como
forma de consolidar política e economica-
mente o Estado nacional.
4. (Fuvest) “A instituição das corveias variava
de acordo com os domínios senhoriais, e, no
interior de cada um, de acordo com o estatu-
to jurídico dos camponeses, ou de seus man-
sos [parcelas de terra].”
Marc Bloch. Os caracteres srcinais da França rural, 1952.
Esta frase sobre o feudalismo trata:
a) da vassalagem.
b) do colonato.
c) do comitatus.
d) da servidão.
e) da guilda.
44
5. (Fuvest) O desenvolvimento de teorias cien-
tíficas, geralmente, tem forte relação com
contextos políticos, econômicos, sociais e
culturais mais amplos. A evolução dos con-
ceitos básicos da Termodinâmica ocorre,
principalmente, no contexto:
a) da Idade Média.
b) das grandes navegações.
c) da Revolução Industrial.
d) do período entre as duas grandes guerras
mundiais.
e) da Segunda Guerra Mundial.
6. (Fuvest) No século XIX, o surgimento do
transporte ferroviário provocou profundas
modificações em diversas partes do mundo,
possibilitando maior e melhor circulação de
pessoas e mercadorias entre grandes distân-
cias. Dentre tais modificações, as ferrovias:
a) facilitaram a integração entre os Estados
nacionais latino-americanos, ampliaram a
venda do café brasileiro para os países vizi-
nhos e estimularam a constituição de amplo
mercado regional.
b) permitiram que a cidade de Manchester se
conectasse diretamente com os portos do sul
da Inglaterra e, dessa forma, provocaram o
surgimento do s istema de fábrica.
c) facilitaram a integração comercial do oci-
dente com o extremo oriente, substituíram o
transporte
râneo de mercadorias
e despertaram pelode
o sonho marintegração
Mediter-
mundial.
d) permitiram uma ligação mais rápida e ágil,
nos Estados Unidos, entre a costa leste e a
costa oeste, chegando até a Califórnia, palco
da famosa corrida do ouro.
e) permitiram a chegada dos europeus ao cen-
tro da África, reforçaram a crença no poder
transformador da tecnologia e demonstra-
ram a capacidade humana de se impor à na-
tureza.
RAIO X
1. A resposta cabe a todos os povos no perío-
do neolítico, entendido não por sua datação,
mashumana.
ção pelas mudanças na forma
Nesse período de organiza-
grupos humanos
aprenderam a domesticar plantas e animais,
determinante para a sedentarização. Mui-
tos denominam esse processo de Revolução
Agrícola e de Revolução Urbana, respectiva-
mente. A produção de cerâmica permitiu o
armazenamento de parte da produção agrí-
cola, ainda voltada para o consumo das pró-
prias comunidades.
2. A agricultura – marca básica da passagem do
Paleolítico para o Neolítico – foi a base das
primeiras civilizações antigas, como o Egito
Antigo. Parte central da economia egípcia, a
agricultura movimentava todos os segmen-
tos sociais egípcios, como mostram as ima-
gens.
3. A Grécia Antiga nunca chegou a ser uma Na-
ção ou um Império (termo muito usado na
Antiguidade). A Grécia era o que chamamos
de organização em cidades-Estados. Sendo
assim, cada povo grego, em cada cidade-Es-
tado, viviaouadisperso,
tralizado sua maneira,
como de modo descen-
classifica o autor
do texto que acompanha a questão.
4. Na época do feudalismo, a corveia era tra-
balho gratuito que os servos e camponeses
deviam prestar ao seu senhor feudal ou ao
Estado três ou mais dias por semana, carac-
terizando-se como um dos tributos previstos
no contrato de enfeudação.
5. Os conceitos básicos da Termodinâmica foram
alavancados a partir de 1698 com a invenção
da primeira térmica, uma bomba d’água que
funcionava com vapor, criada por Thomas Se-
very para retirar água das minas de carvão,
na Inglaterra. A partir daí, essa máquina foi
sendo cada vez mais aprimorada com a con-
tribuição de vários engenheiros, inventores
e construtores de instrumentos, como James
Watt. Por volta de 1760, a máquina térmicajá
era na
ção umRevolução
sucesso, tendo importante contribui-
Industrial.
A Primeira Revolução Industrial revolucio-
nou a maneira como se produziam as mer-
cadorias, em especial com a criação de ma-
quinários movidos a vapor. Na Inglaterra da
década de 1770, o mercado de tecidos, os
transportes (como trens e navios) e as comu-
nicações funcionavam a partir de máquina a
vapor. Logo, a termodinâmica está relaciona-
da à Revolução Industrial.
6. No século XIX o transporte ferroviário se de-
senvolveu na Europa e na América, inclusive
no Brasil. Em nosso país esteve ligado à ex-
portação de café para a Europa, escoando o
produto do interior para os portos de Santos
e Rio de Janeiro. Na Inglaterra, as ferrovias
são posteriores ao surgimento do “sistema
de fábrica”, necessárias para escoar a produ-
ção em expansão. As ferrovias foram funda-
mentais nos EUA, pois foi no século XIX que
as terras no sul, até a Califórnia no extremo
oeste, pertencentes ao México, foram con-
quistadas e tiveram sua exploração iniciada.
GABARITO
1. B 2. E 3. D 4. D 5. C 6. D
PRÁTICA DOS
CONHECIMENTOS - E.O.
1. (Fuvest) Os impérios do mundo antigo ti-
nham ampla abrangência territorial e estru-
turas politicamente complexas, o que impli-
cava custos crescentes de administração. No
caso do Império Romano da Antiguida de, são
exemplos desses custos:
a) as expropriações de terras dos patrícios e a
geração de empregos para os plebeus.
b) os investimentos na melhoria dos serviços
de assistência e da previdência social.
c) as reduções de impostos, que tinham a fina-
lidade de evitar revoltas provinciais e rebeli-
ões populares.
d) os gastos cotidianos das famílias pobres com
alimentação, moradia, educação e saúde.
e) as despesas militares, a realização de obras
públicas e a manutenção de estradas.
2. (Fuvest) O aparecimento da pólis constitui,
na história do pensamento grego, um acon-
tecimento decisivo. Certamente, no plano
intelectual como no domínio das institui-
ções, só no fim alcançará todas as suas con-
sequências; a pólis conhecerá etapas múl-
tiplas e formas variadas. Entretanto, desde
seu advento, que se pode situar entre os sé-
culos VIII e VII a.C., marca um começo, uma
verdadeira invenção; por ela, a vida social e
as relações entre os homens tomam uma for-
ma nova, cuja srcinalidade será plenamente
sentida pelos gregos.
Jean-Pierre Vernant. As srcens do pensamento
grego. Rio de Janeiro: Difel, 1981. Adaptado.
De acordo com o texto, na A ntiguidade, uma
das transformações provocadas pelo surgi-
mento da pólis foi:
a) o declínio da oralidade, pois, em seu terri-
tório, toda estratégia de comunicação era
baseada na escrita e no uso de imagens.
b) o isolamento progressivo de seus membros,
que preferiam o convívio familiar às relações
travadas nos espaços públicos.
c) a manutenção de instituições políticas arcai-
cas, que reproduziam, nela, o poder absolu-
to de srcem divina do monarca.
d) a diversidade linguística e religiosa, pois sua
difusa organização social dificultava a cons-
trução de identidades culturais.
e) a constituição de espaços de expressão e
discussão, que ampliavam a divulgação das
ações e ideias de seus membros.
45
 3. (Fuvest) César não saíra de sua província
para fazer mal algum, mas para se defender
dos agravos dos inimigos, para restabelecer
em seus poderes os tribunos da plebe que ti -
nham sido, naquela ocasião, expulsos da Ci-
dade, para devolver a liberdade a si e ao povo
romano oprimido pela facção minoritária.
Caio Júlio César. A Guerra Civil. São Paulo:
Estação Liberdade, 1999, p. 67.
O texto, do século I a.C., retrata o cenário
romano de:
a) implantação da Monarquia, quando a aristo-
cracia perseguia seus opositores e os forçava
ao ostracismo, para sufocar revoltas oligár-
quicas e populares.
b) transição da República ao Império, período
de reformulações provocadas pela expansão
mediterrânica e pelo aumento da insatisfa-
ção da plebe.
c) consolidação da República, marcado pela
participação política de pequenos proprietá-
rios rurais e pela implementação de amplo
programa de reforma agrária.
d) passagem da Monarquia à República, período
de consolidação oligárquica, que provocou a
ampliação do poder e da influência política
dos militares.
e) decadência do Império, então sujeito a inva-
sões estrangeiras e à fragmentação política
gerada pelas rebeliões populares e pela ação
dos bárbaros.
4. (Fuvest) A escravidão na Roma antiga:
a) permaneceu praticamente inalterada ao lon-
go dos séculos, mas foi abolida com a intro-
dução do cristianismo.
b) previa a possibilidade de alforria do escravo
apenas no caso da morte de seu proprietá-
rio.
c) era restrita ao meio rural e associada ao tra-
balho braçal, não ocorrendo em áreas urba-
nas, nem atingindo funções intelectuais ou
administrativas.
d) pressupunha que os escravos eram humanos
e, por isso, era proibida toda forma de casti-
go físico.
e) variou ao longo do tempo, mas era determi-
nada por três critérios: nascimento, guerra e
direito civil.
5. (Fuvest) A palavra
consigo vários sentidos.“feudalismo” carrega
Dentre eles, podem-
-se apontar aqueles ligados a:
a) sociedades marcadas por dependências mútu-
as e assimétricas entre senhores e vassalos.
b) relações de parentesco determinadas pelo
local de nascimento, sobretudo quando ur-
bano.
c) regimes inteiramente dominados pela fé re-
ligiosa, seja ela cristã ou muçulmana.
46
d) altas concentrações fundiárias e capitalistas.
e) formas de economias de subsistência pré-
-agrícolas.
6. (Fuvest) A cidade é [desde o ano 1000] o
principal lugar das trocas econômicas que
recorrem sempre mais a um meio de troca
essencial: a moeda. [...] Centro econômico,
a cidade é também um centro de poder. Ao
lado do e, às vezes, contra o poder tradicio-
nal do bispo e do senhor, frequentemente
confundidos numa única pessoa, um grupo
de homens“liberdades”,
conquista novos, os cidadãos ou burgueses,
privilégios cada vez
mais amplos.
GOFF Jacques Le. São Francisco de Assis. Rio
de Janeiro: Record, 2010. Adaptado.
O texto trata de um período em que:
a) os fundamentos do sistema feudal coexis-
tiam com novas formas de organização polí-
tica e econômica, que produziam alterações
na hierarquia social e nas relações de poder.
b) o excesso de metais nobres na Europa provo-
cava abundância de moedas, que circulavam
apenas pelas mãos dos grandes banqueiros e
dos comerciantes internacionais.
c) o anseio popular por liberdade e igualdade
social mobilizava e unificava os trabalhado-
res urbanos e rurais e envolvia ativa partici-
pação de membros do baixo clero.
d) a Igreja romana, que s e opunha ao acúmulo
de bens materiais, enfrentava forte oposição
da burguesia
prietários ascendente e dos grandes pro-
de terras.
e) as principais características do feudalismo,
sobretudo a valorização da terra, haviam
sido completamente superadas e substitu-
ídas pela busca incessante do lucro e pela
valorização do livre comércio.
7. (Fuvest) Assim como o camponês, o merca-
dor está a princípio submetido, na sua ativi-
dade profissional, ao tempo meteorológico,
ao ciclo das estações, à imprevisibilidade
das intempéries e dos cataclismos naturais.
Como, durante muito tempo, não houve nes-
se domínio senão necessidade de submissão
à ordem da natureza e de Deus, o mercador
só teve como meio de ação as preces e as prá-
ticas supersticiosas. Mas, quando se organiza
uma rede comercial, o tempo se torna obje-
to de medida. A duração de uma viagem por
mar ou por terra, ou de um lugar para ou-
tro,
umaomesma
problema dos preços
operação que, no
comercial, curso
mais de
ainda
quando o circuito se complica, sobem ou des-
cem _ tudo isso se impõe cada vez mais à
sua atenção. Mudança também importante: o
mercador descobre o preço do tempo no mes-
mo momento em que ele explora o espaço,
pois para ele a duração essencial é aquela de
um trajeto.
Jacques Le Goff. Para uma outra Idade Média.
Petrópolis: Vozes, 2013. Adaptado.
 O texto associa a mudança da percepção do
tempo pelos mercadores medievais ao:
a) respeito estrito aos princípios do livre co-
mércio, que determinavam a obediência às
regras internacionais de circulação de mer-
cadorias.
b) crescimento das relações mercantis, que pas-
saram a envolver territórios mais amplos e
distâncias mais longas.
c) aumento da navegação oceânica, que permi-
tiu o estabelecimento de relações comerciais
regulares com a América.
d) avanço das superstições na Europa ocidental,
que se difundiram a partir de contatos com
povos do leste desse continente e da Ásia.
e) aparecimento dos relógios, que foram inven-
tados para calcular a duração das viagens
ultramarinas.
8. (Fuvest) Deve-se notar que a ênfase dada à
faceta cruzadística da expansão portuguesa
não implica, de modo algum, que os inte-
resses comerciais estivessem dela ausentes
– como tampouco o haviam estado das cru-
zadas do Levante, em boa parte manejadas
e financiadas pela burguesia das repúblicas
marítimas da Itália. Tão mesclados andavam
os desejos de dilatar o território cristão com
as aspirações por lucro mercantil que, na sua
oração de obediência ao pontífice romano, D.
João II não hesitava em mencionar entre os
serviços prestados por Portugal à cristandade
o trato do ouro da Mina, “comércio tão santo,
tão
dor,seguro
“nuncae antes
tão ativo”
nem que o nome
de ouvir doconhe-
dizer Salva-
cido”, ressoava agora nas plagas africanas…
Luiz Felipe Thomaz, “D. Manuel, a Índia e
o Brasil”. Revista de História (USP), 161, 2º
Semestre de 2009, p.16-17. Adaptado.
Com base na afirmação do autor, pode-se di-
zer que a expansão portuguesa dos séculos
XV e XVI foi um empreendimento:
a) puramente religioso, bem diferente das cru-
zadas dos séculos anteriores, já que essas
eram, na realidade, grandes empresas co-
merciais financiadas pela burguesia italiana.
b) ao mesmo tempo religioso e comercial, já
que era comum, à época, a concepção de que
a expansão da cristandade servia à expansão
econômica e vice-versa.
c) por meio do qual os desejos por expansão
territorial portuguesa, dilatação da fé cristã
e conquista de novos mercados para a econo-
mia europeia mostrar-se-iam incompatíveis.
d) militar, assim como as cruzadas dos séculos
anteriores, e no qual objetivos econômicos e
religiosos surgiriam como complemento ape-
nas ocasional.
e) que visava, exclusivamente, lucrar com o
comércio intercontinental, a despeito de,
oficialmente, autoridades políticas e religio-
sas afirmarem que seu único objetivo era a
expansão da fé cristã.
9. (Fuvest) Quando Bernal Díaz avistou pela
primeira vez a capital asteca, ficou sem pa-
lavras. Anos mais tarde, as palavras viriam:
ele escreveu um alentado relato de suas ex-
periências como membro da expedição espa-
nhola liderada por Hernán Cortés rumo ao
Império Asteca. Naquela tarde de novembro
de 1519, porém, quando Díaz e seus compa-
nheiros de conquista emergiram do desfila-
deiro e depararam-se pela primeira vez com
o Vale do México lá embaixo, viram um ce-
nário que, anos depois, assim descreveram:
“vislumbramos tamanhas
não sabíamos o que maravilhas
dizer, nem se o queque
se
nos apresentava diante dos olhos era real”.
Matthew Restall. Sete mitos da conquista espanhola. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, p. 15-16. Adaptado.
O texto mostra um aspecto importante da con-
quista da América pelos espanhóis, a saber:
a) a superioridade cultural dos nativos ameri-
canos em relação aos europeus.
b) o caráter amistoso do primeiro encontro e da
posterior convivência entre conquistadores
e conquistados.
c) a surpresa dos conquistadores diante de ma-
nifestações culturais dos nativos a mericanos.
d) o reconhecimento, pelos nativos, da impor-
tância dos contatos culturais e comerciais
com os europeus.
e) a rápida desaparição das culturas nativas da
América Espanhola.
10. (Fuvest) “O senhor acredita, então”, insis-
tiu o inquisidor, “que não se saiba qual a
melhor lei?” Menocchio respondeu: “Senhor,
eu penso que cada um acha que sua fé seja
a melhor, mas não se sabe qual é a melhor;
mas, porque meu avô, meu pai e os meus são
cristãos, eu quero continuar cristão e acredi-
tar que essa seja a melhor fé”.
Carlo Ginzburg. O queijo e os vermes. São Paulo:
Companhia das Letras, 1987, p. 113.
O texto apresenta o diálogo de um inquisidor
com um homem (Menocchio) processado, em
1599, pelo Santo Ofício. A posição de Menoc-
chio indica:
a) uma percepção da variedade de crenças, pas-
síveis de serem consideradas, pela Igreja ca-
tólica, como heréticas.
b) uma críticae àeliminar
combater incapacidade da Igreja catinternas.
suas dissidências ólica de
c) um interesse de conhecer outras religiões e
formas de culto, atitude estimulada, à épo-
ca, pela Igreja católica.
d) um apoio às iniciativas reformistas dos pro-
testantes, que defendiam a completa liber-
dade de opção religiosa.
e) uma perspectiva ateísta, baseada na sua ex-
periência familiar.
47
 11. (Fuvest)
A imagem pode ser corretamente lida como uma:
a) defesa do mercantilismo e do protecionismo
comercial ingleses, ameaçados pela cobiça
de outros impérios, sobretudo o francês.
b) crítica à monarquia inglesa, vista, no con-
texto da expansão revolucionária francesa,
como opressora da própria sociedade inglesa.
c) alegoria das pretensões francesas sobre a In-
glaterra, já que Napoleão Bonaparte era fre-
quentemente considerado, pela burguesia,
um líder revolucionário ateu.
d) apologia da monarquia e da igreja inglesas,
contrárias à laicização da política e dos cos-
tumes típicos da Europa da época.
e) propaganda de setores comerciais ingleses,
defensores dos monopólios comerciais e con-
trários ao livre-cambismo que, à época, ga-
nhava força no país.
12. (Fuvest) As chamadas “revoluções inglesas”,
transcorridas entre 1640 e 1688, tiveram
como resultados imediatos:
a) a proclamação dos Direitos do Homem e do
Cidadão e o fim dos monopólios comerciais.
b) o surgimento da monarquia absoluta e as
guerras contra a França napoleônica.
c) o reconhecimento do catolicismo como reli-
gião oficial e o fortalecimento da ingerência
papal nas questões locais.
d) o fim do anglicanismo e o início das demar-
cações das terras comuns.
e) o fortalecimento do Parlamento e o aumen-
to, no governo, da influência dos grupos li-
gados às atividades comerciais.
13. (Fuvest) Oh! Aquela alegria me deu náuseas.
Sentia-me ao mesmo tempo satisfeito e des-
contente. E eu disse: tanto melhor e tanto
pior. Eu entendia que o povo comum esta-
va tomando
essa justiça, amas
justiça em suas
poderia mãos.
não ser Aprovo
cruel? Cas-
tigos de todos os tipos, arrastamentos e es-
quartejamentos, tortura, a roda, o cavalete,
a fogueira, verdugos proliferando por toda
parte trouxeram tanto prejuízo aos nossos
costumes! Nossos senhores colherão o que
semearam.
Graco Babeuf, citado por R. Darnton. O beijo de
Lamourette. Mídia, cultura e revolução. São Paulo:
Companhia das Letras, 1990, p. 31. Adaptado.
48
O texto é parte de uma carta enviada por
Graco Babeuf à sua mulher, no início da Re-
volução Francesa de 1789. O autor:
a) discorda dos propósitos revolucionários e
defende a continuidade do Antigo Regime,
seus métodos e costumes políticos.
b) apoia incondicionalmente as ações dos re-
volucionários por acreditar que não havia
outra maneira de transformar o país.
c) defende a criação de um poder judiciário,
que atue junto ao rei.
d) caracteriza a violência revolucionária como
uma reação aos castigos e à repressão antes
existentes na França.
e) aceita os meios de tortura empregados pelos
revolucionários e os considera uma novidade
na história francesa.
14. (Fuvest) Maldito, maldito criador! Por que eu
vivo? Por que não extingui, naquele instan-
te, a centelha de vida que você tão desuma-
namente me concedeu? Não sei! O desespero
ainda não se apoderara de mim. Meus sen-
timentos eram de raiva e vingança. Quando
a noite caiu, deixei meu abrigo e vagueei
pelos bosques. (...) Oh! Que noite miserável
passei eu! Sentia um inferno devorar-me, e
desejava despedaçar as árvores, devastar e
assolar tudo o que me cercava, para depois
sentar-me e contemplar satisfeito a destrui-
ção.humana
cie Declareie,uma guerra
acima sem quartel
de tudo, contra àaquele
espé-
que me havia criado e me lançara a esta in-
suportável desgraça!
Mary Shelley. Frankenstein. 2ª ed. Porto Alegre: LPM, 1985.
O trecho acima, extraído de uma obra lite-
rária publicada pela primeira vez em 1818,
pode ser lido corretamente como uma:
a) apologia à guerra imperialista, incorporando
o desenvolvimento tecnológico do período.
b) crítica à condição humana em uma socie-
dade industrializada e de grandes avanços
científicos.
c) defesa do clericalismo em meio à crescente
laicização do mundo ocidental.
d) recusa do evolucionismo, bastante em voga
no período.
e) adesão a ideias e formulações humanistas de
igualdade social.
15. (Fuvest) A ideia de ocupação do continen-
te pelo povo americano teve também raízes
populares, no senso comum e também em
fundamentos religiosos. O sonho de esten-
der o princípio da “união” até o Pacífico foi
chamado de “Destino Manifesto”.
Nancy Priscilla S. Naro. A formação dos Estados
Unidos. São Paulo: Atual, 1986, p. 19.
 A concepção de “Destino Manifesto”, cunha-
da nos Estados Unidos da década de 1840:
a) difundiu a ideia de que os norte-americanos
eram um povo eleito e contribuiu para jus-
tificar o desbravamento de fronteiras e a ex-
pansão em direção ao Oeste.
b) tinha srcem na doutrina judaica e enfati-
zava que os homens deviam temer a Deus e
respeitar a todos os semelhantes, indepen-
dentemente de sua etnia ou posição social.
c) baseava-se no princípio do multiculturalis-
mo e impediu a propagação de projetos ou
ideologia s racistas no Sul e no Norte dos Es-
tados Unidos.
d) derivou de princípios calvinistas e rejei-
tava a valorização do individualismo e do
aventureirismo nas campanhas militares de
conquista territorial, privilegiando as ações
coordenadas pelo Estado.
e) defendia a necessidade de se preservar a na-
tureza e impediu o prosseguimento das guer-
ras contra indígenas, na conquista do Centro
e do Oeste do território norte-americano.
16. (Fuvest) A exploração da mão de obra es-
crava, o tráfico negreiro e o imperialismo
criaram conflitivas e duradouras relações de
aproximação entre os continentes africano
e europeu. Muitos países da África, mesmo
depois de terem se tornado independentes,
continuaram usando a língua dos coloniza-
dores. de:
oficial O português, por exemplo, é língua
a) Camarões, Angola e África do Sul.
b) Serra Leoa, Nigéria e África do Sul.
c) Angola, Moçambique e Cabo Verde.
d) Cabo Verde, Serra Leoa e Sudão.
e) Camarões, Congo e Zimbábue.
17. (Fuvest) Quando a guerra mundial de 1914-
-1918 se iniciou, a ciência médica tinha
feito progressos tão grandes que se espera-
va uma conflagração sem a interferência de
grandes epidemias. Isso sucedeu na frente
ocidental, mas à leste o tifo precisou de ape-
nas três meses para aparecer e se estabele-
cer como o principal estrategista na região
(...). No momento em que a Segunda Guerra
Mundial está acontecendo, em territórios em
que o tifo é endêmico, o espectro de uma
grande epidemia constitui ameaça constan-
te. Enquanto estas linhas estão sendo escri-
tas (primavera de 1942) já foram recebidas
notificações de surtos locais, e pequenos,
mas a doença parece continuar sob controle
e muito provavelmente permanecerá assim
por algum tempo.
Henry E. Sigerist, Civilização e doença. São
Paulo: Hucitec, 2010, p. 130-132.
O correto entendimento do texto acima per-
mite afirmar que:
a) o tifo, quando a humanidade enfrentou as
duas grandes guerras mundiais do século XX,
era uma ameaça porque ainda não tinha se
desenvolvido a biologia microscópica, que
anos depois permitiria identificar a existên-
cia da doença.
b) parte significativa da pesquisa biológica foi
abandonada em prol do atendimento de de-
mandas militares advindas dessas duas guer-
ras, o que causou um generalizado abandono
dos recursos necessários ao controle de do-
enças como o tifo.
c) as epidemias, nas duas guerras mundiais, não
afetaram
que estes,osaocombatentes
contrário dosdos países ricos,dos
combatentes já
países pobres, encontravam-se imunizados
contra doenças causadas por vírus.
d) a ameaça constante de epidemia de tifo re-
sultava da precariedade das condições de hi-
giene e saneamento decorrentes do enfren-
tamento de populações humanas submetidas
a uma escala de destruição incomum promo-
vida pelas duas guerras mundiais.
e) o tifo, principalmente na Primeira Guerra
Mundial, foi utilizado como arma letal con-
tra exércitos inimigos no leste europeu, que
eram propositadamente contaminados com
o vírus da doença.
18. (Fuvest) O que acontece quando a gente se
vê duplicado na televisão? (...) Aprendemos
não só durante os anos de formação mas
também na prática a lidar com nós mesmos
com esse “eu” duplo. E, mais tarde, (...) em
1974, ainda de
nitenciária detido para averiguaçãoquando
Colônia-Ossendorf, na pe-
me foi atendida, sem problemas, a solici-
tação de um aparelho de televisão na cela,
apenas durante o período da Copa do Mundo,
os acontecimentos na tela me dividiram em
vários sentidos. Não quando os poloneses jo-
garam uma partida fantástica sob uma chu-
va torrencial, não quando a partida contra a
Austrália foi vitoriosa e houve um empate
contra o Chile, aconteceu quando a Alema-
nha jogou contra a Alemanha. Torcer para
quem? Eu ou eu torci para quem? Para que
lado vibrar? Qual Alemanha venceu?
Gunter Grass. Meu século. Rio de Janeiro:
Record, 2000, p. 237. Adaptado.
O trecho acima, extraído de uma obra literá-
ria, alude a um acontecimento diretamente
relacionado:
a) à política nazista de fomento aos esportes
b) considerados
ao aumento da “arianos”
criminalidade
na Alemanha.
na Alemanha,
com o fim da Segunda Guerra Mundial.
c) à Guerra Fria e à divisão política da Ale-
manha em duas partes, a “ocidental” e a
“oriental”.
d) ao recente aumento da população de imi-
grantes na Alemanha e reforço de sentimen-
tos xenófobos.
e) ao caráter despolitizado dos esportes em um
contexto de capitalismo globalizado.
49
 19. (Fuvest) Examine a seguinte imagem, que foi
inspirada pela situação da Índia de 1946.
21. (Fuvest) Somos produto de 500 anos de luta:
A leitura correta da imagem permite con-
cluir que ela constitui uma crítica:
a) à passividade da ONU e dos países do cha-
mado Terceiro Mundo diante do avanço do
fundamentalismo hindu no sudeste asiático.
b) àdia,
oficialização da religião
diante da qual muçulmana
seria preferível suana Ín-
ma-
nutenção como Estado cristão.
c) ao colonialismo britânico, metaforicamente
representado por animais ferozes prontos a
destruir a liberdade do povo hindu.
d) aos políticos que, distanciados da realidade
da maioria da população, não seriam capa-
zes de enfrentar os maiores desafios que se
impunham à união do país.
e) à desesperança do povo hindu, que deve-
ria, não obstante as dificuldades pelas quais
passara durante anos de dominação britâni-
ca, ser mais otimista.
20. (Fuvest) Fosse com militares ou civis, a Áfri-
ca esteve por vários anos entregue a dita-
dores. Em alguns países, vigorava uma es-
pécie de semidemocracia, com uma oposição
consentida e controlada, um regime que era,
em última análise, um governo autoritário.
A única saída para os insatisfeitos e também
para aqueles que tinham ambições de poder
passou a ser a luta armada. Alguns países
foram castigados por ferozes guerras civis,
que, em certos casos, foram alongadas por
interesses extracontinentais.
Alberto da Costa e Silva. A África explicada aos
meus filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2008, p. 139.
50
Entre os exemplos do alongamento dos con-
flitos internos nos países africanos em fun-
ção de “interesses extracontinentais”, a que
se refere o texto, pode-se citar a participa ção:
a) da Holanda e da Itália na guerra civil do Zai-
re, na década de 1960, motivada pelo con-
trole sobre a mineração de cobre na região.
b) dos Estados Unidos na implantação do apar-
theid na África do Sul, na década de 1970,
devido às tensões decorrentes do movimento
pelos direitos civis.
c) da França no apoio à luta de independên-
cia namotivada
1950, Argélia epelo
no Marrocos, na controlar
interesse em década de
as reservas de gás natural desses países.
d) da China na luta pela estabilização política
no Sudão e na Etiópia, na década de 1960,
motivada pelas necessidades do governo Mao
Tse-Tung em obter fornecedores de petróleo.
e) da União Soviética e Cuba nas guerras ci-
vis de Angola e Moçambique, na década de
1970, motivada pelas rivalidades e interes-
ses geopolíticos característicos da Guerra
Fria.
primeiro, contra a escravidão, na Guerra
de Independência contra a Espanha, enca-
beçada pelos insurgentes; depois, para evi-
tar sermos absorvidos pelo expansionismo
norte-americano; em seguida, para promul-
gar nossa Constituição e expulsar o Império
Francês de nosso solo; depois, a ditadura
porfirista nos negou a aplicação justa das
leis de Reforma e o povo se rebelou criando
seus próprios líderes; assim surgiram Villa
e Zapata, homens pobres como nós, a quem
se negou a preparação mais elementar, para
assim utilizar-nos como bucha de canhão
e saquear as riquezas de nossa pátria, sem
importar que estejamos morrendo de fome
e enfermidades curáveis, sem importar que
não tenhamos nada, absolutamente nada,
nem um teto digno, nem terra, nem tra-
balho, nem saúde, nem alimentação, nem
educação, sem ter direito a eleger livre e de-
mocraticamente nossas autoridades, sem in-
dependência dos estrangeiros, sem paz nem
justiça para nós e nossos filhos.
“Primeira declaração da Selva Lacandona” (janeiro de
1994), in Massimo di Felice e Cristoval Muñoz (orgs.).
A revolução invencível. Subcomandante Marcos e
Exército Zapatista de Libertação Nacional. Cartas e
comunicados. São Paulo: Boitempo, 1998. Adaptado.
O documento, divulgado no início de 1994
pelo Exército Zapatista de Libertação Nacio-
nal, refere-se, entre outros processos histó-
ricos, à:
a) luta de independência contra a Espanha, no
início do século XIX, que erradicou o traba-
lho livre indígena e fundou a primeira repú-
blica na América.
 b) colonização francesa do território mexicano,
entre os séculos XVI e XIX, que implantou o
trabalho escravo indígena na mineração.
c) reforma liberal, na metade do século XX,
quando a Igreja Católica passou a controlar
quase todo o território mexicano.
d) guerra entre Estados Unidos e México, em
meados do século XIX, em que o México per-
deu quase metade de seu território.
e) ditadura militar, no final do século XIX, que
devolveu às comunidades indígenas do Mé-
xico as terras
capitalismo expropriadas
internacional. e rompeu com o
22. (Fuvest)
A fotografia acima, tirada em Beijing, China,
em 1989, pode ser identificada, corretamen-
te, como:
a) reveladora do sucateamento do exército chi-
nês, sinal mais visível da crise econômica
que então se abateu sobre aquela potência
comunista.
b) emblema do conflito cultural entre Ocidente
e Oriente, que resultou na recuperação de
valores religiosos ancestrais na China.
c) demonstração da incapacidade do Partido
Comunista Chinês de impor sua política pela
força, já que o levante daquele ano derrubou
o regime.
d) montagem jornalística, logo desmascarada
pela revelação de que o homem que nela
aparece é chinês, enquanto os tanques são
soviéticos.
e) símbolo do confronto entre liberdade de ex-
pressão e autoritarismo político, ainda hoje
marcante naquele país.
23. (Fuvest) Cartaz de 1994 da campanha de
Nelson Mandela à presidência da África do
Sul.
Essa campanha representou a:
a) luta dos sul-africanos contra o regime do
apartheid então vigente.
b) conciliação entre os segregacionistas e os
partidários da democracia racial.
c) proposta de ampliação da luta antiapartheid
no continente africano.
d) contemporização diante dos atos de violên-
cia contra os direitos humanos.
e) superação dos preconceitos raciais por parte
dos africânderes.
24. (Fuvest) O processo de expansão das carac-
terísticas multilaterais do sistema ociden-
tal nas diversas áreas do mundo conheceu
crescente impasse a partir do início do novo
século. A sustentabilidade de um sistema
substancialmente unipolar mostrou-se cada
vez mais crítica, precisamente em face das
transformações estruturais, ligadas, antes
de mais nada, ao crescimento econômico da
Ásia, que pareciam complementar e susten-
tar a ordem mundial do pós-Guerra Fria. A
ameaça do internacional
terrorismo fundamentalismo islâmico
dividiu e do
o Ocidente.
O papel de pilar dos Estados Unidos oscilou
entre um unilateralismo imperial, tendendo
a renegar as próprias características da he-
gemonia, e um novo multilateralismo, ainda
a ser pensado e definido.
Silvio Pons. A revolução global: h istória
do comunismo internacional (1917-1991).
Rio de Janeiro: Contraponto, 2014.
51
 O texto propõe uma interpretação do cenário
internacional no princípio do século XXI e
afirma a necessidade de se:
a) valorizar a liderança norte-americana sobre
o Ocidente, pois apenas os Estados Unidos
dispõem de recursos financeiros e militares
para assegurar a nova ordem mundial.
b) reconhecer a falência do modelo comunista,
hegemônico durante a Guerra Fria, e aceitar
a vitória do capitalismo e da lógica multila-
teral que se constituiu a partir do final do
século XX.
c) combater
presenta ao terrorismo islâmico,à pois
principal ameaça ele re-
estabilidade
e à harmonia econômica e política entre os
Estados nacionais.
d) reavaliar o sentido da chamada globaliza-
ção, pois a hegemonia política e financeira
norte-americana tem enfrentado impasses e
resistências.
e) identificar o crescimento vertiginoso da Chi-
na e reconhecer o atual predomínio econô-
mico e financeiro dos países do Oriente na
nova ordem mundial.

GABARITO
1. E 2. E 3. B 4. E 5. A
6. A 7. B 8. B 9. C 10. A
11. B 12. E 13. D 14. B 15. A
16. C 17. D 18. C 19. D 20. E
21. D 22. E 23. A 24. D

52
 HISTÓRIA DO BRASIL

Prescrição: Para resolver os exercícios abaixo, foque principalmente nas questões econômi-
cas, sociais e políticas do período colonial e do Império. Estude as principais características da
Primeira República (1889-1930), da ditadura civil-militar (1964-1985) e a construção da Nova
República até os dias atuais.

I II III
APLICAÇÃO DOS a) A C E
CONHECIMENTOS - SALA b) B C E
c) C B E
1. (Fuvest) Após o Tratado de Tordesilhas d) A B D
(1494), por meio do qual Portugal e Espanha e) C A D
dividiram as terras emersas com uma linha
imaginária, verifica-se um “descobrimento 2. (Fuvest) Examine o gráfico.
gradual” do atual território brasileiro.
Tendo em vista o processo da formação terri-
torial do País, considere as ocorrências e as
representações abaixo:
Ocorrências:
I. Tratado de Madrid (1750);
II. Tratado de Petrópolis (1903);
III.Constituição da República Federativa do
Brasil (1988)/consolidação da atual divi-
são dos Estados.
Representações:

O gráfico fornece elementos para afirmar:

a) A despeito de uma ligeira elevação, o tráfico
negreiro em direção ao Brasil era pouco sig-
nificativo nas primeiras décadas do século
XIX, pois a mão de obra livre já estava em
franca expansão no país.
b) As grandes turbulências mundiais de finais
do século XVIII e de começos do XIX pre-
judicaram a economia do Brasil, fortemente
dependente do trabalho escravo, mas inca-
paz de obter fornecimento regular e estável
dessa mão de obra.
c) Não obstante pressões britânicas contra o
tráfico negreiro em direção ao Brasil, ele se
manteve alto, contribuindo para que a or-
dem nacional surgida com a Independência
fosse escravista.
d) Desde o final do século XVIII, criaram-se as
condições para que a economia e a sociedade
do Império do Brasil deixassem de ser escravis-
tas, pois o tráfico negreiro estava estagnado.
e) Rapidamente, o Brasil aderiu à agenda an-
tiescravista britânica formulada no final do
século XVIII, firmando tratados de diminui-
Associe a ocorrência com sua correta repre- ção e extinção do tráfico negreiro e acatando
sentação: as imposições favoráveis ao trabalho livre.

53
 3. (Fuvest) Observe a tabela: b) ausência de autonomia dos eleitores e sua fi-
delidade forçada a alguns políticos, as quais li-
IMIGRAÇÃO: BRASIL, 1881- mitavam o direito de escolha e demonstravam
1930 (EM MILHARES) a fragilidade das instituições republicanas.
Ano Chegadas c) restrição provocada pelo voto censitário,
1881-1885 133,4 que limitava o direito de participação polí-
1886-1890 391,6 tica àqueles que possuíam um certo número
1891-1895 659,7 de animais.
d) facilidade de acesso à informação e propa-
1896-1900 470,3 ganda política, permitindo, aos eleitores, a
1901-1905 279,7 rápida identificação dos candidatos que de-
1906-1910 391,6 fendiam a soberania nacional frente às ame-
1911-1915
1916-1920
611,4
186,4 e) aças estrangeiras.
ampliação do direito de voto trazida pela
República, que passou a incluir os analfabe-
1921-1925 368,6 tos e facilitou sua manipulação por políticos
1926-1930 453,6 inescrupulosos.
Total 3.964,3
Leslie Bethell (ed.), The Cambridge History 5. (Fuvest) No início de 1969, a situação po-
of Latin America, vol. IV. Adaptado.
lítica se modifica. A repressão endurece e
Os dados apresentados na tabela se expli- leva à retração do movimento de massas. As
cam, dentre outros fatores: primeiras greves, de Osasco e Contagem, têm
a) pela industrialização significativa em esta- seus dirigentes perseguidos e são suspensas.
dos do Nordeste do Brasil, sobretudo aquela O movimento estudantil reflui. A oposição
ligada a bens de consumo. liberal está amordaçada pela censura à im-
b) pela forte demanda por força de trabalho prensa e pela cassação de mandatos.
criada pela expansão cafeeira nos estados do Apolônio de Carvalho. Vale a pena sonhar.
Sudeste do Brasil. Rio de Janeiro: Rocco, 1997, p. 202.
c) pela democracia racial brasileira, a favorecer O testemunho, dado por um participante da
a convivência pacífica entre culturas que, resistência à ditadura militar brasileira, sin-
nos seus continentes de srcem, poderiam tetiza o panorama político dos últimos anos
até mesmo
d) pelos ser rivais.
expurgos em massa promovidos em pa- da década de 1960, marcados:
a) pela adesão total dos grupos oposicionistas
íses que viviam sob regimes fascistas, como à luta armada e pela subordinação dos sin-
Itália, Alemanha e Japão. dicatos e centrais operárias aos partidos de
e) pela supervalorização do trabalho assalaria- extrema esquerda.
do nas cidades, já que no campo prevalecia a b) pelo bipartidarismo implantado por meio do
mão de obra de srcem escrava, mais barata. Ato Institucional nº 2, que eliminou toda
forma de oposição institucional ao regime
4. (Fuvest) militar.
c) pela desmobilização do movimento estu-
dantil, que foi bastante combativo nos anos
imediatamente posteriores ao golpe de 64,
mas depois passou a defender o regime.
d) pelo apoio da maioria das organizações da
sociedade civil ao governo militar, empenha-
das em combater a subversão e afastar, do
Brasil, o perigo comunista.
e) pela decretação do Ato Institucional nº 5,
que limitou drasticamente a liberdade de ex-
pressão e instituiu
repressão medidas
aos opositores doque ampliaram a
regime.

A charge satiriza uma prática eleitoral pre-
sente no Brasil da chamada “Primeira Repú-
blica”. Tal prática revelava a:
a) ignorância, por parte dos eleitores, dos ru-
mos políticos do país, tornando esses eleito-
res adeptos de ideologias políticas nazifas-
cistas.
54
6. (Fuvest) O presidente do Senado, José Sar-
ney (PMDB-AP), disse nesta segunda-feira
[30/5] que o impeachment do ex-presidente
Fernando Collor de Mello foi apenas um “aci-
dente” na história do Brasil. Sarney mini-
mizou o episódio em que Collor, que atual-
mente é senador, teve seus direitos políticos
 cassados pelo Congresso Nacional. “Eu não
posso censurar os historiadores que foram
encarregados de fazer a história. Mas acho
que talvez esse episódio seja apenas um aci-
dente que não devia ter acontecido na histó-
ria do Brasil”, disse o presidente do Senado.
Correio Braziliense, 30/05/2011.
Sobre o “episódio” mencionado na notícia
acima, pode-se dizer acertadamente que foi
um acontecimento:
a) de grande impacto na história recente do
Brasil
políticae de
teveFernando
efeitos negativos na trajetória
Collor, o que faz com
que seus atuais aliados se empenhem em
desmerecer este episódio, tentando diminuir
a importância que realmente teve.
b) nebuloso e pouco estudado pelos historiado-
res, que, em sua maioria, trataram de cen-
surá-lo, impedindo uma justa e equilibrada
compreensão dos fatos que o envolvem.
c) acidental, na medida em que oimpeachment
de Fernando Collor foi considerado ilegal
pelo Supremo Tribunal Federal, o que, aliás,
possibilitou seu posterior retorno à cena po-
lítica nacional, agora como senador.
d) menor na história política recente do Bra-
sil, o que permite tomar a censura em torno
dele, promovida oficialmente pelo Senado
Federal, como um episódio ainda menos sig-
nificativo.
e) indesejado pela imensa maioria dos brasilei-
ros, o que provocou uma onda de comoção
popular e permitiu o retorno triunfal de Fer-
nando Collor à cena política, sendo candida-
to conduzido por mais duas vezes ao segun-
do turno das eleições presidenciais.
RAIO X
1. Trata-se da formação do território brasileiro
e da divisão política do país ao longo do tem-
po. O Tratado de Madri ([I]/mapa A) corres-
ponde à ampliação do território para áreas
a oeste do antigo Tratado de Tordesilhas. O
Tratado de Petrópolis ([II]/mapa C) refere-
-se à incorporação do Acre ao território bra-
sileiro. A Constituição de 1988 ([III]/mapa
E) determinou
com criação doaestado
atual divisão políticaado
de Tocantins país
partir
do norte de Goiás, transformou os territórios
de Roraima e Amapá em estados e incorporou
Fernando de Noronha a Pernambuco.
2. A despeito da pressão inglesa para que ocor-
resse o fim do tráfico negreiro para o Brasil,
o mesmo manteve-se em alta entre 1810 e
1830, o que contribuiu para a formação es-
cravista da nossa sociedade.
3. O crescimento da imigração no Brasil deve-se
a dois fatores básicos, a saber: (1) o crescimen-
to do ciclo cafeeiro no Brasil e (2) a abolição da
escravatura, em 1888, que exigiu a substitui-
ção da mão de obra escrava pela livre.
4. A imagem retrata a prática do voto de ca-
bresto: os poderosos coronéis utilizavam de
táticas de coação para manipular as eleições,
obrigando seu “rebanho” a votar em candi-
datos por eles (coronéis) escolhidos.
5. Poucos grupos políticos, mesmo de esquerda,
fizeram a opção pela luta armada, que teve
pequena expressão
se comparada no país,
com outras principalmente
nações da A mérica
Latina. O bipartidarismo permitiu a existên-
cia de um partido de oposição.
O movimento estudantil foi desmobilizado,
mas nunca apoiou o regime militar.
O endurecimento do regime iniciou-se em
dezembro de 1968 com a decretação do Ato
Institucional Nº 5 (AI-5) que centralizou
ainda mais o poder a abriu caminho para
uma política de maior repressão à sociedade
civil.
6. O impeachment de Collor é considerado mui-
to significativo na história recente do país.
Em 1992, em meio a denúncias de corrupção,
eclodiu um grande movimento social, que
envolveu segmentos diferentes, nos quais se
destacaram os estudantes, que pintaram os
rostos de preto nas grandes manifestações
de rua em apoio à Comissão Parlamentar de
Inquérito (CPI) e à condenação do Presiden-
te. Apeado do poder, Collor teve seus direito
políticos cassados por oito anos e dessa for-
ma foi forçado a deixar a vida política. Seu
retorno deu-se com a eleição para o Senado
em 2006 e, filiado ao PTB, levou-o a aproxi-
mar do governo Lula e dos demais aliados
deste, como o ex-presidente José Sarney.
GABARITO
1. A 2. C 3. B 4. B 5. E 6. A
55
 PRÁTICA DOS
CONHECIMENTOS - E.O.
1. (Fuvest) Observe o mapa abaixo.
Com base no mapa e em seus conhecimentos,
assinale a alternativa correta.
a) O rio São Francisco foi caminho natural para
a expansão da cana-de-açúcar e do algodão
da Zona da Mata, na Bahia, até a Capitania
de São Paulo e Minas de Ouro.
b) A ocupação territorial de parte significativa
dessa região foi marcada por duas caracterís-
ticas geomorfológicas: a serra do Espinhaço
e o vale do rio São Francisco.
c) Essa região caracterizava-se, nesse período,
por paisagens onde predominavam as minas
e os currais, mas no século XIX a mineração
sobrepujou as outras atividades econômicas
dessas capitanias.
d) O caminho pelo rio São Francisco foi esta-
belecido pelas bandeiras paulistas para pe-
netração na região aurífera da Chapada dos
Parecis e posterior pagamento do “quinto”
na sede da capitania, em Salvador.
e) As bandeiras que partiam da Capitania da
Bahia de Todos os Santos para a Capitania
de São Paulo e Minas de Ouro propiciaram
o surgimento de localidades com economia
baseada na agricultura monocultora de ex-
portação.
56
2. (Fuvest) Admite-se que as cenouras sejam
srcinárias da região do atual Afeganistão,
tendo sido levadas para outras partes do mun-
do por viajantes ou invasores. Com base em
relatos escritos, pode-se dizer que as cenouras
devem ter sido levadas à Europa no século XII
e, às Américas, no início do século XVII.
Em escritos anteriores ao século XVI, há re-
ferência apenas a cenouras de cor roxa, ama-
rela ou vermelha. É possível que as cenouras
de cor laranja sejam srcinárias dos Países
Baixos, e que tenham sido desenvolvidas,
inicialmente, à época do Príncipe de Orange
(1533-1584).
No Brasil, são comuns apenas as cenouras
laranja, cuja cor se deve à presença do pig-
mento betacaroteno, representado a seguir.
Com base no descrito acima, e considerando
corretas as hipóteses ali aventadas, é pos-
sível afirmar que as cenouras de coloração
laranja:
a) podem ter sido levadas à Europa pela Compa-
nhia das Índias Ocidentais e contêm um pig-
mento que é um polifenol insaturado.
b) podem ter sido levadas à Europa por rotas co-
merciais norte-africanas e contêm um pigmen-
to cuja molécula possui apenas duplas ligações
cis.
c) podem ter sido levadas à Europa pelos chine-
ses e contêm um pigmento natural que é um
poliéster saturado.
d) podem ter sido trazidas ao Brasil pelos primei-
ros degredados e contêm um pigmento que é
um polímero natural cujo monômero é o etile-
no.
e) podem ter sido trazidas a Pernambuco durante
a invasão holandesa e contêm um pigmento
natural que é um hidrocarboneto insaturado.
3. (Fuvest) Não há trabalho, nem gênero de
vida no mundo mais parecido à cruz e à
paixão de Cristo, que o vosso em um destes
engenhos [...]. A paixão de Cristo parte foi
de noite sem dormir, parte foi de dia sem
descansar, e tais são as vossas noites e os
vossos dias. Cristo despido, e vós despidos;
Cristo sem comer, e vós famintos; Cristo em
tudo maltratado, e vós maltratados em tudo.
Os ferros,
nomes as prisões,deostudo
afrontosos, açoites,
isto as
se chagas,
compõeosa
vossa imitação, que, se for acompanhada de
paciência, também terá merecimento e mar-
tírio[...]. De todos os mistérios da vida, mor-
te e ressurreição de Cristo, os que pertencem
por condição aos pretos, e como por herança,
são os mais dolorosos.
P. Antônio Vieira, “Sermão décimo quarto”. In: I.
Inácio & T. Lucca (orgs.). Documentos do Brasil
colonial. São Paulo: Ática, 1993, p.7375.
 A partir da leitura do texto acima, escrito
pelo padre jesuíta Antônio Vieira em 1633,
pode-se afirmar, corretamente, que, nas ter-
ras portuguesas da América:
a) a Igreja católica defendia os escravos dos
excessos cometidos pelos seus senhores e os
incitava a se revoltar.
b) as formas de escravidão nos engenhos eram
mais brandas do que em outros setores eco-
nômicos, pois ali vigorava uma ética religio-
sa inspirada na Bíblia.
c) a Igreja católica apoiava, com a maioria de
seus
tratandmembros, a escravidão
o, portanto, dos com
de justificá-la africanos,
base
na Bíblia.
d) clérigos, como padre Vieira, se mostravam
indecisos quanto às atitudes que deveriam
tomar em relação à escravidão negra, pois a
própria Igreja se mantinha neutra na ques-
tão.
e) havia formas de discriminação religiosa que se
sobrepunham às formas de discriminação ra-
cial, sendo estas, assim, pouco significativas.
4. (Fuvest) Eu por vezes tenho dito a V. A.
aquilo que me parecia acerca dos negócios
da França, e isto por ver por conjecturas e
aparências grandes aquilo que podia suce-
der dos pontos mais aparentes, que consigo
traziam muito prejuízo ao estado e au mento
dos senhorios de V. A. E tudo se encerrava
nestos
em vós,de
Senhor,
fazer que
trabalhardes
esta gentecom
nãomodos
houvesse
ho-
de entrar nem possuir coisa de vossas na-
vegações, pelo grandíssimo dano que daí se
podia seguir.
Serafim Leite. Cartas dos primeiros jesuítas do Brasil, 19 54.
O trecho acima foi extraído de uma carta di-
rigida pelo padre jesuíta Diogo de Gouveia
ao rei de Portugal D. João III, escrita em Pa-
ris, em 17/02/1538. Seu conteúdo mostra:
a) a persistência dos ataques franceses contra
a América, que Portugal vinha tentando co-
lonizar de modo efetivo desde a adoção do
sistema de capitanias hereditárias.
b) os primórdios da aliança que logo se esta-
beleceria entre as Coroas de Portugal e da
França e que visava a combater as preten-
sões expansionistas da Espanha na América.
c) a preocupação dos jesuítas portugueses com
aBrasil,
expansão de exercendo
vinham jesuítas franceses, que, no
grande influência
sobre as populações n ativas.
d) o projeto de expansão territorial português
na Europa, o qual, na época da carta, visava
à dominação de territórios franceses tanto
na Europa quanto na América.
e) a manifestação de um conflito entre a recém-
-criada ordem jesuíta e a Coroa portuguesa
em torno do combate à pirataria francesa.
5. (Fuvest) Os indígenas foram também utili-
zados em determinados momentos, e sobre-
tudo na fase inicial [da colonização do Bra-
sil]; nem se podia colocar problema nenhum
de maior ou melhor “aptidão” ao trabalho
escravo (...). O que talvez tenha importado é
a rarefação demográfica dos aborígines, e as
dificuldades de seu apresamento, transpor-
te, etc. Mas na “preferência” pelo africano
revela-se, mais uma vez, a engrenagem do
sistema mercantilista de colonização; esta se
processa num sistema de relações tendentes
a promover a acumulação primitiva de ca-
pitais
isto é, na metrópole; ora,das
o abastecimento o tráfico
colôniasnegreiro,
com es-
cravos, abria um novo e importante setor do
comércio colonial, enquanto o apresamento
dos indígenas era um negócio interno da co-
lônia. Assim, os ganhos comerciais resultan-
tes da preação dos aborígines mantinham-se
na colônia, com os colonos empenhados nes-
se “gênero de vida”; a acumulação gerada no
comércio de africanos, entretanto, fluía para
a metrópole; realizavam-na os mercadores
metropolitanos, engajados no abastecimento
dessa “mercadoria”. Esse talvez seja o segre-
do da melhor “adaptação” do negro à lavoura
... escravista. Paradoxalmente, é a partir do
tráfico negreiro que se pode entender a es-
cravidão africana colonial, e não o contrário.
Fernando A. Novais. Portugal e Brasil na
crise do Antigo Sistema Colonial. São Paulo:
Hucitec, 1979, p. 105. Adaptado.
Nesse trecho, o autor afirma que, na América
portuguesa:
a) os escravos indígenas eram de mais fácil ob-
tenção do que os de srcem africana, e por
isso a metrópole optou pelo uso dos primeiros,
já que eram mais produtivos e mais rentáveis.
b) os escravos africanos aceitavam melhor o tra-
balho duro dos canaviais do que os indígenas,
o que justificava o empenho de comerciantes
metropolitanos em gastar mais para a obten-
ção, na África, daqueles trabalhadores.
c) o comércio negreiro só pôde prosperar por-
que alguns mercadores metropolitanos pre-
ocupavam-se com as condições de vida dos
trabalhadores africanos, enquanto que ou-
tros os consideravam uma “mercadoria”.
d) a rentabilidade propiciada pelo emprego da
mão de obra indígena contribuiu decisiva-
mente para que, a partir de certo momento,
também
dos escravoso africanos
na lavoura, fossem
que resultou emprega-
em um lucra-
tivo comércio de pessoas.
e) o principal motivo da adoção da mão de obra
de srcem africana era o fato de que esta
precisava ser transportada de outro conti-
nente, o que implicava a abertura de um
rentável comércio para a metrópole, que se
articulava perfeitamente às estruturas do
sistema de colonização.
57
 6. (Fuvest) O tráfico de escravos africanos para
o Brasil:
a) teve início no final do século XVII, quando
as primeiras jazidas de ouro foram descober-
tas nas Minas Gerais.
b) foi pouco expressivo no século XVII, ao
contrário do que ocorreu nos séculos XVI e
XVIII, e foi extinto, de vez, no início do sé-
culo XIX.
c) teve início na metade do século XVI, e foi
praticado, de forma regular, até a metade do
século XIX.
d) foi extinto,
Brasil, quando
a despeito da Independência
da pressão contrária dasdo
regiões auríferas.
e) dependeu, desde o seu início, diretamente
do bom sucesso das capitanias hereditárias,
e, por isso, esteve concentrado nas capita-
nias de Pernambuco e de São Vicente, até o
século XVIII.
7. (Fuvest) A economia das possessões colo-
niais portuguesas na América foi marcada
por mercadorias que, uma vez exportadas
para outras regiões do mundo, podiam alcan-
çar alto valor e garantir, aos envolvidos em
seu comércio, grandes lucros. Além do açú-
car, explorado desde meados do século XVI,
e do ouro, extraído regularmente desde fins
do XVII, merecem destaque, como elementos
de exportação presentes nessa economia:
a)
b) tabaco,salalgodão
ferro, e derivados da pecuária.
e tecidos.
c) escravos indígenas, arroz e diamantes.
d) animais exóticos, cacau e embarcações.
e) drogas do sertão, frutos do mar e cordoaria.
8. (Fuvest) A colonização, apesar de toda vio-
lência e disrupção, não excluiu processos de
reconstrução e recriação cultural conduzidos
pelos povos indígenas. É um erro comum crer
que a história da conquista representa, para
os índios, uma sucessão linear de perdas em
vidas, terras e distintividade cultural. A cul-
tura xinguana – que aparecerá para a nação
brasileira nos anos 1940 como símbolo de
uma tradição estática, srcinal e intocada –
é, ao inverso, o resultado de uma história
de contatos e mudanças, que tem início no
século X d.C. e continua até hoje.
FAUSTO Carlos. Os índios antes do Brasil.
Rio de Janeiro: Zahar, 2005.
Com base no trecho acima, é correto afirmar que:
a) o processo colonizador europeu não foi vio-
lento como se costuma afirmar, já que ele
preservou e até mesmo valorizou várias cul-
turas indígenas.
b) várias culturas indígenas resistiram e sobre-
viveram, mesmo com alterações, ao processo
colonizador europeu, como a xinguana.
58
c) a cultura indígena, extinta graças ao pro-
cesso colonizador europeu, foi recriada de
modo mitológico no Brasil dos anos 1940.
d) a cultura xinguana, ao contrário de outras
culturas indígenas, não foi afetada pelo pro-
cesso colonizador europeu.
e) não há relação direta entre, de um lado, o
processo colonizador europeu e, de outro, a
mortalidade indígena e a perda de sua iden-
tidade cultural.
9. (Fuvest) É assim extremamente simples a
estrutura social da colônia no primeiro sécu-
lo e meio
a duas de colonização.
classes: Reduz-se
de um lado em suma
os proprietários
rurais, a classe abastada dos senhores de en-
genho e fazenda; doutro, a massa da popu-
lação espúria dos trabalhadores do campo,
escravos e semilivres. Da simplicidade da i n-
fraestrutura econômica – a terra, única força
produtiva, absorvida pela grande exploração
agrícola – deriva a da estrutura social: a redu-
zida classe de proprietários e a grande massa,
explorada e oprimida. Há naturalmente no
seio desta massa gradações, que assinalamos.
Mas, elas não são contudo bastante profundas
para se caracterizarem em situações radical-
mente distintas.
Caio Prado Jr., Evolução política do Brasil. 20ª ed.
São Paulo: Brasiliense, p.28-29, 1993 [1942].
Neste trecho, o autor observa que, na socie-
dade colonial:
a) só havia duas classes conhecidas, e que nada
é sabido sobre indivíduos que porventura fi-
zessem parte de outras.
b) havia muitas classes diferentes, mas só
duas estavam diretamente ligadas a crité-
rios econômicos.
c) todos os membros das classes existentes
queriam se transformar em proprietários
rurais, exceto os pequenos trabalhadores li-
vres, semilivres ou escravos.
d) diversas classes radicalmente distintas umas
das outras compunham um cenário complexo,
marcado por conflitos sociais.
e) a população se organizava em duas classes,
cujas gradações internas não alteravam a
simplicidade da estrutura social.
10. (Fuvest) Se o açúcar do Brasil o tem dado a
conhecer a todos os reinos e províncias da
Europa, o tabaco o tem feito muito afamado
em todas as quatro partes do mundo, em as
quais hoje tanto se deseja e com tantas di-
ligências e por qualquer via se procura. Há
pouco mais de cem anos que esta folha se
começou a plantar e beneficiar na Bahia [...]
e, desta sorte, uma folha antes desprezada
e quase desconhecida tem dado e dá atual-
mente grandes cabedais aos moradores do
Brasil e incríveis emolumentos aos Erários
dos príncipes.
ANTONIL André João. Cultura e opulência do Brasil por
suas drogas e minas. São Paulo: EDUSP, 2007. Adaptado.
 O texto acima, escrito por um padre italiano
em 1711, revela que:
a) o ciclo econômico do tabaco, que foi anterior
ao do ouro, sucedeu o da cana-de-açúcar.
b) todo o rendimento do tabaco, a exemplo do
que ocorria com outros produtos, era dire-
cionado à metrópole.
c) não se pode exagerar quanto à lucratividade
propiciada pela cana-de-açúcar, já que a do
tabaco, desde seu início, era maior.
d) os europeus, naquele ano, já conheciam ple-
namente o potencial econômico de suas co-
e) lônias americanas.
a economia colonial foi marcada pela simul-
taneidade de produtos, cuja lucratividade se
relacionava com sua inserção em mercados
internacionais.
11. (Fuvest) “E o pior é que a maior parte do
ouro que se tira das minas passa em pó e em
moeda para os reinos estranhos e a menor
quantidade é a que fica em Portugal e nas
cidades do Brasil...”
João Antonil. Cultura e opulência do Brasil
por suas drogas e minas, 1711.
Esta frase indica que as riquezas minerais
da colônia:
a) produziram ruptura nas relações entre Brasil
e Portugal.
b) foram utilizadas, em grande parte, para o
cumprimento do Tratado de Methuen entre
Portugal e Inglaterra.
c) prestaram-se, exclusivamente, aos interesses
mercantilistas da França, da Inglaterra e da
Alemanha.
d) foram desviadas, majoritariamente, para a
Europa por meio do contrabando na região
do rio da Prata.
e) possibilitaram os acordos com a Holanda que
asseguraram a importação de escravos afri-
canos.
12. (Fuvest) Examine a seguinte tabela:
Ano Nº de escravos que e ntraram no Brasil
1845 19.453
1845 50.325
1847 56.172
1848 60.000
Dados extraídos de Emília Viotti da Costa. Da
senzala à colônia. São Paulo: Unesp, 1998.
A tabela apresenta dados que podem ser ex-
plicados:
a) pela lei de 1831, que reduziu os impostos
sobre os escravos importados da África para
o Brasil.
b) pelo descontentamento dos grandes proprie-
tários de terras em meio ao auge da campa-
nha abolicionista no Brasil.
c) pela renovação, em 1844, do Tratado de 1826
com a Inglaterra, que abriu nova rota de trá-
fico de escravos entre Brasil e Moçambique.
d) pelo aumento da demanda por escravos no
Brasil, em função da expansão cafeeira, a
despeito da promulgação da Lei Aberdeen,
em 1845.
e) pela aplicação da Lei Eusébio de Queirós,
que ampliou a entrada de escravos no Brasil
e tributou o tráfico interno.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Tornando da malograda espera do tigre, 1al-
cançou o capanga um casal de velhinhos,
2que seguiam diante dele o mesmo caminho,
e conversavam acerca de seus negócios par-
ticulares. Das poucas palavras que apanhara,
percebeu Jão Fera 3que destinavam eles uns
cinquenta mil-réis, tudo quanto possuíam, à
compra de mantimentos, a fim de fazer um
moquirão*, com que pretendiam abrir uma
boa roça.
— Mas chegará, homem? perguntou a velha.
— Há de se espichar bem, mulher!
Uma voz os interrompeu:
— Por este preço dou eu conta da roça!
— Ah! É nhô Jão!
Conheciam os velhinhos o capanga, a quem
tinham por homem de palavra, e de fazer
o que prometia. Aceitaram sem mais hesita-
ção; e foram mostrar o lugar que estava des-
tinado para o roçado.
Acompanhou-os Jão Fera; porém, 4mal seus
olhos descobriram entre os utensílios a en-
xada, a qual ele esquecera um momento no
afã de ganhar a soma precisa, que sem mais
deu costas ao par de velhinhos e foi-se dei-
xando-os embasbacados.
ALENCAR, José de. Til.
* moquirão = mutirão (mobilização coletiva
para auxílio mútuo, de caráter gratuito).
13. (Fuvest) Considerada no contexto histórico-
-social figurado no romance Til, a brusca rea-
ção de Jão Fera, narrada no final do excerto,
explica-se:
a) pela ambição ou ganância que, no período,
caracterizava os homens livres não proprie-
tários.
b) por sua condição de membro da Guarda Na-
cional, que lhe interditava o trabalho na la-
voura.
c) pela indolência atribuída ao indígena, da
qual era herdeiro o “bugre”.
d) pelo estigma que a escravidão fazia recair
sobre o trabalho braçal.
e) pela ojeriza ao labor agrícola, inerente a sua
condição de homem letrado.
59
 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
V – O samba
À direita do terreiro, adumbra-se* na escuri-
dão um maciço de construções, ao qual às ve-
zes recortam no azul do céu os trêmulos vis-
lumbres das labaredas fustigadas pelo vento.
(...)
É aí o quartel ou quadrado da fazenda, nome
que tem um grande pátio cercado de senza-
las, às vezes com alpendrada corrida em vol-
ta, e um ou dois portões que o fecham como
praça d’armas.
Em torno da fogueira, já esbarrondada pelo
chão, que ela cobriu de brasido e cinzas, dan-
çam os pretos o samba com um frenesi que
toca o delírio. Não se descreve, nem se ima-
gina esse desesperado saracoteio, no qual
todo o corpo estremece, pula, sacode, gira,
bamboleia, como se quisesse desgrudar-se.
Tudo salta, até os crioulinhos que esper-
neiam no cangote das mães, ou se enrolam
nas saias das raparigas. Os mais taludos vi-
ram cambalhotas e pincham à guisa de sapos
em roda do terreiro. Um desses corta jaca
no espinhaço do pai, negro fornido, que não
sabendo mais como desconjuntar-se, atirou
consigo ao chão e começou de rabanar como
um peixe em seco. (...) José de Alencar, Til.
(*) “adumbra-se” = delineia-se, esboça-se.
14. (Fuvest) Considerada no contexto histórico a
que se refere Til, a desenvoltura com que os
escravos, no excerto, se entregam à dança é
representativa do fato de que:
a) a escravidão, no Brasil, tal como ocorreu na
América do Norte e no Caribe, foi branda.
b) se permitia a eles, em ocasiões especiais e
sob vigilância, que festejassem a seu modo.
c) teve início nas fazendas de café o sincretis-
mo das culturas negra e branca, que viria a
caracterizar a cultura brasileira.
d) o narrador entendia que o samba de terreiro
era, em realidade, um ritual umbandista dis-
farçado.
e) foi a generalização, entre eles, do alcoolismo,
que tornou antieconômica a exploração da
mão de obra escrava nos cafezais paulistas.
60
15. (Fuvest)
Em seu contexto de srcem, o quadro acima
corresponde a uma:
a) denúncia política das guerras entre as popu-
lações indígenas brasileiras.
b) idealização romântica num contexto de
construção da nacionalidade brasileira.
c) crítica republicana à versão da história do
Brasil difundida pela monarquia.
d) defesa da evangelização dos índios realizada
pelas ordens religiosas no Brasil.
e) concepção de inferioridade civilizacional dos
nativos brasileiros em relação aos indígenas
da América Espanhola.
16. (Fuvest) — Não entra a polícia! Não deixa
entrar! Aguenta! Aguenta!
— Não entra! Não entra! repercutiu a multi-
dão em coro.
E todo
ao fogo.o cortiço ferveu que nem uma panela
— Aguenta! Aguenta!
Aluísio Azevedo, O cortiço, 1890, parte X.
O fragmento acima mostra a resistência dos
moradores de um cortiço à entrada de poli-
ciais no local. O romance de Aluísio Azevedo:
a) representa as transformações urbanas do Rio
de Janeiro no período posterior à abolição da
escravidão e o difícil convívio entre ex-escra-
vos, imigrantes e poder público.
b) defende a monarquia recém-derrubada e de-
monstra a dificuldade da Repúblicabrasileira
de manter a tranquilidade e a harmonia so-
cial após as lutas pela consolidação do novo
regime.
c) denuncia a falta de policiamento na então ca-
pital brasileira e atribui os problemas sociais
existentes ao desprezo da elite paulista cafei-
d) cultora
valorizaem
as relação ao Rioque
lutas sociais de Janeiro.
se travavam nos
morros e na periferia da então capital ederal
f
e as considera um exemplo para os demais
setores explorados da população brasileira.
e) apresenta a imigração como a principal ori-
gem dos males sociais por que o país passa-
va, pois os novos empregados assalariados
tiraram o trabalho dos escravos e os margi-
nalizaram.
17. (Fuvest) Considerando-se o intervalo entre
o contexto em que transcorre o enredo da
obra Memórias de um sargento de milícias,
de Manuel Antônio de Almeida, e a época de
sua publicação, é correto afirmar que a esse
período corresponde o processo de:
a) reforma e crise do Império Português na
América.
b) triunfo de uma consciência nativista e na-
cionalista na colônia.
c) Independência do Brasil e formação de seu
Estado nacional.
d) consolidação do Estado nacional e de crise
do regime monárquico
e) Proclamação brasileiro.
da República e instauração da
Primeira República.
18. (Fuvest) Na Belle Époque brasileira, que di-
fusamente coincidiu com a transição para o
regime republicano, surgiram aquelas per-
guntas cruciais, envoltas no oxigênio men-
tal da época, muitas das quais, contudo, nos
incomodam até hoje: como construir uma
nação se não tínhamos uma população de-
finida ou um tipo definido? Frente àquele
amálgama de passado e futuro, alimentado e
realimentado pela República, quem era o bra-
sileiro? (...) Inúmeras tentativas de respostas
a todas estas questões mobilizaram os inte-
lectuais brasileiros durante várias décadas.
Elias Thomé Saliba. Raízes do riso. São
Paulo: Companhia das Letras, 2002.
Entre as tentativas de responder, durante a
Belle Époque brasileira, às dúvidas mencio-
nadas no texto, é correto incluir:
a) as explicações positivistas e evolucionistas
sobre o impacto da mistura de raças na for-
mação do caráter nacional brasileiro.
b) os projetos de valorização dos vínculos entre
o caráter nacional brasileiro e os produtos
da indústria cultural norte-americana.
c) o reconhecimento e a celebração da srcem
africana da maioria dos brasileiros e a rejei-
ção das tradições europeias.
d) a percepção de que o país estava plenamente
inserido na modernidade e havia assumido a
condição de potência mundial.
e) o desejo de retornar ao período anterior à
chegada dos europeus e de recuperar pa-
drões culturais e cotidianos indígenas.
19. (Fuvest) No “Manifesto Antropófago”, lan-
çado em São Paulo, em 1928, lê-se: “Quere-
mos a Revolução Caraíba (...). A unificação
homem
de todas(...).
as revoltas
Sem nós,eficazes
a Europananão
direção
teria se-
do
quer a sua pobre declaração dos direitos do
homem.”
Essas passagens expressam a:
a) defesa de concepções artísticas do impres-
sionismo.
b) crítica aos princípios da Revolução Francesa.
c) valorização da cultura nacional.
d) adesão à ideologia socialista.
e) afinidade com a cultura norte-americana.
20. (Fuvest) Durante os primeiros tempos de sua
existência, o PCB prosseguiu em seu processo
de diferenciação ideológica com o anarquis-
mo, de onde provinha parte significativa de
sua liderança e de sua militância. Nesse cur-
so, foi necessário, no que se refere à questão
parlamentar, também proceder a uma homo-
geneização de sua própria militância. Houve
algumas tentativas de participação em elei-
ções e de formulação de propostas a serem
apresentadas à sociedade que se revelaram
infrutíferas por questões conjunturais. A pri-
meira vez em que isso ocorreu foi, em 1925,
no município portuário paulista de Santos,
onde os comunistas locais, apresentando-se
pela legenda da Coligação Operária, tiveram
um resultado pífio. No entanto, como todos
os atos pioneiros, essa participação deixou
uma importante herança: a presença na cena
política brasileira dos trabalhadores e suas
reivindicações. Estas, em particular, expres-
savam um acúmulo de anos de lutas do mo-
vimento operário brasileiro.
Dainis Karepovs. A classe operária vai ao
Parlamento. São Paulo: Alameda, 2006, p.169.
A partir do texto acima, pode-se afirmar cor-
retamente que:
a) as eleições de representantes parlamentares
advindos de grupos comunistas e anarquis-
tas República,
da foram frequentes, desde a inclusive,
e provocaram, Proclamaçãoa
chamada Revolução de 1930.
b) comunistas, anarquistas e outros grupos de
representantes de trabalhadores eram for-
malmente proibidos de participar de eleições
no Brasil desde a proclamação da República,
cenário que só se modificaria com a Consti-
tuição de 1988.
c) as primeiras décadas do século XX represen-
tam um período de grande diversidade polí-
tico-partidária no Brasil, o que favoreceu a
emergência de variados grupos de esquerda,
cuja excessiva divisão impediu-os de obter
resultados eleitorais expressivos.
d) as experiências parlamentares envolvendo
operários e camponeses, no Brasil da década
de 1920, resultaram em sua presença domi-
nante nodocenário
colapso político
primeiro regimenacional, após por
encabeçado o
Getúlio Vargas.
e) as primeiras participações eleitorais de can-
didatos trabalhadores ganharam importância
histórica, uma vez que a política partidária
brasileira da chamada Primeira República era
dominada por grupos oriundos de grandes
elites econômicas.
61
 21. (Fuvest) Paralelamente àabertura da Transa-
mazônica processa-se o trabalho da coloniza-
ção, realizado pelo Incra (Instituto Nacional
de Colonização e Reforma Agrária). As peque-
nas agrovilas se sucedem de vinte em vinte
quilômetros à margem da estrada, e nos cem
hectares que cada colono recebeu são plan-
tados milho, feijão e arroz. Já no próximo
mês começará a plantação de cana-de-açúcar,
cujas primeiras mudas, vindas dos canaviais
de Sertãozinho, em São Paulo, acabaram de
ser distribuídas. Jovens agrônomos, recém-
-saídos
nos... Nodameio
universidade, orientam
da selva começam os colo-
a surgir as
agrovilas. Vindos de diferentes regiões do
país, os colonos povoam as margens da Tran-
samazônica e espalham pelo chão virgem o
verde disciplinado das culturas pioneiras. Os
pastos da região são excelentes.
Revista Manchete, 15 de abril de 1972.
Segundo o texto, é correto afirmar que a
Transamazônica, cuja construção se iniciou
no regime militar (1964-1985), represen-
tou, inclusive:
a) um projeto para eliminar o controle nacional
e estatal dos recursos naturais da Amazônia,
facilitando o avanço de interesses britânicos
na região.
b) um esforço de ampliar as áreas de ocupação
na Amazônia e de construir a ideia de que
se vivia um período de avanço, integração e
crescimento nacional.
c) uma superação das dificuldades de comuni-
cação e deslocamento entre o Sul e o Norte
do país, facilitando a migração e permitindo
plena integração entre os oceanos Atlântico
e Pacífico.
d) uma tentativa de reaquecer a economia da
borracha, com a criação de rotas de escoa-
mento rápido da produção em direção aos
portos do Sudeste.
e) um projeto de utilização dessa estrada para
delimitar as fronteiras entre os estados da
região.
22. (Fuvest) O Movimento dos Trabalhadores
Rurais sem Terra (MST) foi criado em 1984,
inserido em um contexto de:
a) abertura política democrática no Brasil e de
crescente insatisfação com as políticas agrá-
b) rias nacionais então
fortalecimento vigentes.militar brasileira
da ditadura
e de aumento da imigração estrangeira para
o país.
c) declínio da oposição armada à ditadura mili-
tar brasileira e de aumento da migração das
cidades para o campo.
d) aumento da dívida externa brasileira e de
disseminação da pequena propriedade fun-
diária em todo o país.
62
e) crescimento de demanda externa por com-
modities brasileiras e de grandes progressos
na distribuição de terra, no Brasil, a peque-
nos agricultores.
23. (Fuvest) A partirda redemocratização doBra-
sil (1985), é possível observar mudanças eco-
nômicas significativas no país. Entre elas, a:
a) exclusão de produtos agrícolas do rol das
principais exportações brasileiras.
b) privatização de empresas estatais em diver-
sos setores como os de comunicação e de mi-
neração.
c) ampliação das tarifas alfandegárias de im-
portação, protegendo a indústria nacional.
d) implementação da reforma agrária sem pa-
gamento de indenização aos proprietários.
e) continuidade do comércio internacional vol-
tado prioritariamente aos mercados africa-
nos e asiáticos.
24. (Fuvest) A população indígena brasileira au-
mentou 150% na década de 1990, passando
de 294 mil pessoas para 734 mil, de acordo
com uma pesquisa divulgada pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
O crescimento médio anual foi de 10,8%,
quase seis vezes maior do que o da popula-
ção brasileira em geral.
http://webradiobrasilindigena.wordpress.com, 21/11/2007.
A notícia acima apresenta:
a) dado pouco relevante, já que a maioria das
populações
em fase de indígenas
extinção, do
nãoBrasil encontra-se
subsistindo, in-
clusive, mais nenhuma população srcinária
dos tempos da colonização portuguesa da
América.
b) discrepância em relação a uma forte tendên-
cia histórica observada no Brasil, desde o
século XVI, mas que não é uniforme e abso-
luta, já que nas últimas décadas não apenas
tais populações indígenas têm crescido, mas
também o próprio número de indivíduos que
se autodenominam indígenas.
c) um consenso em torno do reconhecimento
da importância dos indígenas para o conjun-
to da população brasileira, que se revela na
valorização histórica e cultural que tais ele-
mentos sempre mereceram das instituições
nacionais.
d) resultado de políticas públicas que provoca-
ram o fim dos
de reservas conflitoseentre
indígenas os habitantes
demais agentes so-
ciais ao seu redor, como proprietários rurais
e pequenos trabalhadores.
e) natural continuidade da tendência obser-
vada desde a criação das primeiras políticas
governamentais de proteção às populações
indígenas, no começo do século XIX, que
permitiram a reversão do anterior quadro de
extermínio observado até aquele momento.
GABARITO
1. B 2. E 3. C 4. A 5. E
6. C 7. A 8. B 9. E 10. E
11. B 12. D 13. D 14. B 15. B
16. A 17. C 18. A 19. C 20. E
21. B 22. A 23. B 24. B

63
QUESTÕES OBJETIVAS - geografia
Ciências Humanas e suas tecnologias

R.P.A. Fuvest
Revisão Programada Anual
Fuvest - Geografia
Relevo, 8%
Vegetação, 5%
Astronomia, 2%
Espaço geográfico, 4%
Hidrografia, 5%
Clima,5%
Cartografia, 3%
População, 11%
Urbanização, 4%
Globalização, 5%
Comércio exterior e blocos econômicos, 3%
Agropecuária e extrativismo, 7%
Transportes e comunicações, 2%
Fontes de energia, indústria e comércio exterior,5%
Política econômica, 2%
Turismo, lazer ou entretenimento, 1%
Sudeste, nordeste e centro-oeste brasileiro, 6%
Questões ambientais, 5%
Geopolítica, 14%
 GEOGRAFIA 1

Prescrição: É necessária a compreensão de conceitos básicos sobre cartografia do

território brasileiro, além de conhecimentos sobre fatores climáticos e geo
morfológicos do
Brasil. É também de fundamental importância interpretar modelos esquemáticos e gráficos
para a compreensão de fatores socioeconômicos na produção do espaço geográfico, nas
diferentes regiões do Brasil.

APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA
1. (Fuvest) Considere os mapas sobre a produção de leite no Brasil.

Com base nos mapas e em seus conhecimentos, é correto afirmar que a produção de leite no Brasil,
no período retratado:
a) cresceu na região Nordeste, devido à substituição das plantações de algodão, na Zona da Mata, pelos
rebanhos leiteiros.
b) avançou em direção aos estados do Norte e do Centro-Oeste, em função da predominância, nessas
regiões, de climas mais secos.
c) consolidou a hegemonia de Minas Gerais, graças à alta produtividade alcançada com o melhoramento
genético dos rebanhos no Vale do Jequitinhonha.
d) aumentou, tanto em quantidade produzida quanto em número de estados produtores, graças, em
grande parte, ao crescimento do consumo interno.
e) abarcou todo o território nacional, excetuando-se os estados recobertos pela floresta amazônica, de-
vido à presença de unidades de conservação.

2. (Fuvest) O mapa representa um dos possíveis trajetos da chamada Ferrovia Transoceânica, pla-
nejada para atender, entre outros interesses, ao transporte de produtos agrícolas e de minérios,
tornando as exportações possíveis tanto pelo oceano Atlântico quanto pelo oceano Pacífico.

67
 Considerando-se o trajeto indicado no mapa
e levando em conta uma sobreposição aos
principais domínios morfoclimáticos da
América do Sul e as faixas de transição entre
eles, definidos pelo geógrafo Aziz Ab’Sáber,
pode-se identificar a seguinte sequência de
domínios, do Brasil ao Peru:
a) Chapadões florestados, cerrados, caatingas,
pantanal, andes equatoriais.
b) Mares de morros, pantanal, chaco central,
andes equatoriais.
c) Chapadões florestados, chaco central, cerra-
Considere as afirmações sobre o Sistema
Aquífero Guarani.
I. Trata-se de um corpo hídrico subterrâneo
e transfronteiriço que abrange parte da
Argentina, do Brasil, do Paraguai e do
Uruguai.
II. Representa o mais importante aquífero
da porção meridional do continente sul-
-americano e está associado às rochas
cristalinas do Pré-Cambriano.
III.A grande incidência de poços que se ob-

d) dos,
Marespunas.
de morros, cerrados, amazônico, an- serva
menorna região A é eexplicada
profundidade por sua
intensa atividade
des equatoriais. econômica nessa região.
e) Mares de morros, cerrados, caatingas, ama- IV. A baixa incidência de poços na região in-
zônico, punas. dicada pela letra B deve-se à existência,
aí, de uma área de cerrado com predomí-
3. (Fuvest) São objetivos do Plano Diretor – nio de planaltos.
SP: promover melhor aproveitamento do solo Está correto o que se afirma em:
nas proximidades do sistema estrutural de
a) I, II e III, apenas.
transporte coletivo com aumento na densi-
dade construtiva, demográfica, habitacio- b) I e III, apenas.
nal e de atividades urbanas; incrementar a c) II, III e IV, apenas.
oferta de comércios, serviços e emprego em d) II e IV, apenas.
áreas pobres da periferia; ampliar a oferta e) I, II, II I e IV.
de habitações de interesse social nas proxi-
midades do sistema estrutural de transporte 5. (Fuvest)
coletivo.
Diário Oficial. Cidade de São Paulo, 01/08/2014. Adaptado.

É correto afirmar que tais medidas visam a:

a) estimular a aproximação espacial entre mo-
radia, emprego e serviços na cidade.
b) inibir a verticalização em áreas próximas a
vias de circulação e nas periferias.
c) reduzir a densidade demográfica em áreas
próximas ao sistema estrutural de transpor-
te coletivo.
d) coibir a distribuição espacial do setor terciá-
rio em áreas pobres da periferia.
e) restringir a concentração espacial de habi-
tações de interesse social a áreas periféricas
da cidade.
4. (Fuvest) Observe o mapa.
A seguir tem-se descrição de características
das fases da industrialização paulista. Rela-
cione as fotos I, II e III aos estabelecimentos
industriais típicos de cada fase.
1. Extensas áreas para estoque de matérias-
-primas e produtos.
2. Diminuição do emprego industrial e fle-
xibilização do trabalho.
3. Início da industrialização na cidade.
4. Acentuada industrialização da região me-
tropolitana.
5. Auge da dispersão territorial das indús-
trias.

6. Uso predominante do transporte ferrovi-

ário.
a) Foto I: 1 e 2; Foto II: 3 e 5; Foto III: 4 e 6
b) Foto I: 1 e 3; Foto II: 2 e 5; Foto III: 4 e 6
c) Foto I: 2 e 5; Foto II: 1 e 6; Foto III: 3 e 4
d) Foto I: 3 e 6; Foto II: 1 e 4; Foto III: 2 e 5
e) Foto I: 4 e 5; Foto II: 2 e 3; Foto III: 1 e 6

68
6. (Fuvest) Observe os mapas do Brasil.

Considere as afirmativas relacionadas aos mapas.

I. Alta concentração fundiária e pouca diversificação da atividade econômica são características
de um bolsão de pobreza existente no extremo sul do Brasil.
II. A despeito de seus excelentes indicadores econômicos bem como de seu elevado grau de indus-
trialização, a região Sudeste abriga bolsões de pobreza.
III.A biodiversidade da floresta assegura alta renda per capita aos habitantes d a Amazônia, en-
quanto moradores da caatinga nordestina padecem em bolsões de pobreza.
IV. Embora Brasília detenha alguns dos melhores indicadores socioeconômicos do país, o próprio
Distrito Federal e arredores abrigam um bolsão de pobreza.
Está correto o que se afirma em:
a) I, II e III, apenas.
b) I, II e IV, apenas.
c) II e III, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

periferia revitalizando as regiões; [E], por-

RAIO X
1. Os mapas indicam o aumento da produção de
leite em nível territorial e em valores abso-
lutos. Estão incorretas as alternativas: [A],
porque a produção de leite não substituiu a
produção algodoeira no nordeste; [B], por-
que os climas das regiões não são mais secos;
[C], porque a produção em Minas Gerais não
é feita no Vale do Jequitinhonha; [E], por-
que a produção atingiu estados recobertos
pela floresta como o Pará e Rondônia.
2. O trajeto da ferrovia passa pelos domínios
de Mares de Morros característico da porção
litorânea do país, Cerrado na área central,
Amazônico na porção noroeste do país e An-
des Equatorial ao adentrar a região andina.
3. O objetivo do Plano Diretor de São Paulo é
amenizar o problema
dade, concentrado de mobilidadeurbanos
os equipamentos na ci-
próximos aos serviços necessários à popula-
ção ampliando seu acesso a eles. Estão incor-
retas as alternativas: [B], porque tais medi-
das demandaram maior verticalização; [C],
porque tais medidas irão ampliar a densida-
de demográfica nas áreas próximas ao trans-
porte coletivo; [D], porque tais medidas irão
ampliar a distribuição do setor terciário na
que tais medidas irão ampliar a oferta de
serviços nas áreas periféricas.
4. As afirmações incorretas são:
II. Os aquíferos com grande volume de água
estão localizados em bacias sedimenta-
res, visto que a porosidade de rochas,
como o arenito, permite o armazenamen-
to de água.
IV. O relevo de planalto (planaltos e chapa-
das da bacia do Paraná) e a vegetação de
Cerrado não são fatores que dificultam a
implantação de poços. A menor incidên-
cia pode estar relacionada a outros fato-
res, como: a menor demanda por água em
Mato Grosso do Sul, a qualidade da água e
as condições geológicas.
5. O processo da industrialização paulista pode
ser dividido
um em três períodos
deles simbolizado por umadistintos, cada
das fotos. A
foto I representa o período histórico com-
preendido entre o final do século XIX e os
primeiros anos do século XX, quando a acu-
mulação dos capitais da cafeicultura e a con-
centração da mão-de-obra imigrante favore-
ceram a implantação industrial, na capital
paulista. As primeiras indústrias se bene-
ficiaram também da infra-estrutura urbana
69
 (energia e transporte) resultante do desen-
volvimento da economia cafeeira, dominan-
te no país até então. A foto II representa o
período mais dinâmico da industrialização
paulista, que se estendeu, aproximadamen-
te, de 1930 a 1980 e foi marcada pela grande
expansão do número de indústrias pela capi-
tal e pelas cidades da região metropolitana.
Tal período foi caracterizado pela implan-
tação de grandes indústrias de base (side-
rúrgicas e petroquímicas) e por numerosas
indústrias de bens duráveis (automobilísti-
cas e eletrodomésticos),
de extensas que necessitavam
áreas para estocagem de suas
matérias-primas. A foto III representa a fase
atual, que se caracteriza por dois aspectos
bastante importantes: um é o deslocamento
geográfico das indústrias da capital para o
interior paulista ou para outros estados, em
busca de melhores condições fiscais ou de
produção; outro é a diminuição do número
de trabalhadores empregados, substituídos
pela automação ou pela adoção da terceiri-
zação da mão -de-obra
6.
I. CORRETA: nos bolsões de pobreza da re-
gião Sul predomina grande propriedade
com criação extensiva de gado (pampas)
e cultivo de grãos (oeste do Paraná e de
Santa Catarina);

II. CORRETA: a região Sudeste apresenta

elevada renda per capita graças à diver-
sidade de suas atividades econômicas e
elevada produção industrial; todavia,
microrregiões de pobreza são evidentes,
como, o Vale do Ribeira no estado de Sã o
Paulo e vale do Jequitinhonha em Minas
Gerais;
III.INCORRETA: os mapas evidenciam a exis-
tência de bolsões de pobreza tanto no
litoral quanto na caatinga nordestina.
Além disso, a Amazônia em seu conjunto,
não apresenta renda per capita superior
à do Nordeste em geral.
IV. CORRETA: a renda per capita do Distrito
Federal é elevada, devido às atividades
administrativas ali concentradas; toda-
via, as cidades-satélites abrigam popu-
lação extremamente carente de renda e
com baixa disponibilidade de serviços
públicos.

GABARITO
1. D 2. D 3. A 4. B 5. D
6. B

70
PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS - E.O.
1. (Fuvest) Considere as anamorfoses:

As condições da produção agrícola, no Brasil, são bastante heterogêneas, porém alguns aspectos
estão presentes em todas as regiões do País.
Nas anamorfoses acima, estão representadas formas de produção agrícola das diferentes regiões
administrativas. Assinale a alternativa que contém, respectivamente, a produção agrícola repre-
sentada em I e em II.
a) De subsistência e patronal.
b) Familiar e itinerante.
c) Patronal e familiar.
d) Familiar e de subsistência.
e) Itinerante e patronal.

2. (Fuvest) A propósito da agricultura brasilei- Está correto o que se afirma em:

ra, pode-se afirmar que: a) apenas I.
a) a escravidão por dívida consiste numa situa- b) I e II.
ção de servidão do trabalhador, característi- c) I, III e IV.
ca da parceria. d) II, III e IV.
b) o Estatuto do Trabalhador Rural dos anos e) apenas IV.
sessenta substituiu a antiga Legislação dos
Trabalhadores Rurais. 4. (Fuvest) Nas últimas décadas, têm aumenta-
c) a empresa agropecuária capitalista caracte- do os estudos relativos à função das florestas
riza-se pela presença do trabalhador agrega- tropicais nos balanços físicos e químicos, em
do. diversas escalas. Focalizando especialmente
d) a denominação “boia-fria” é dada ao traba- o papel da floresta Amazônica, examine as
lhador temporário que vive nos latifúndios. associações a seguir.
e) a unidade familiar de subsistência tanto
pode contratar força de trabalho quanto Estudo Papel da flores- Balanço
ta Amazônica
vender trabalho familiar.
Global do
I Sumidouro
carbono
3. (Fuvest) No Brasil, a atuação de empresas Fonte significativa de
transnacionais no setor agroindustrial apre- Hidrológico
II umidade para
senta regional
precipitação regional
I. investimentos no plantio e na aquisição III
Atenuadora de processos Geomor-
de terras. erosivos e sedimentares fológico
II. participação na produção vinícola que in-
Está correto o que se associa em:
tegra a base alimentar da população bra-
a) I apenas.
sileira. b) II apenas.
III.investimentos no beneficiamento de pro-
c) I e III apenas.
dutos agrícolas. d) II e III apenas.
IV. associação e fusão com empresas de capi- e) I, II e III.
tal nacional do setor.
71
 5. (Fuvest) Analise a sequência histórica da ocupação de uma área no Brasil.
Iníciodoséc.XX Meadosdoséc.XX Finaldoséc.XX
§ agricultura para auto-sus- § agricultura para auto-sustento §agricultura para auto-sus-
tento § pecuária extensiva tento
§ pecuária extensiva § emigração §produção agrícola moderna
Trata-se:
a) de Rondônia que, na atualidade, observa entrada de capital para fruticultura e pecuária extensiva.
b) de Rondônia, que apresentou emigração em meados do século XX, devido à decadência do extrativismo
da borracha.
c) do médio vale do rio São Francisco que, na atualidade, recebe capital e tecnologia para a fruticultura
visando a mercados externos e internos.
d) do
de médio
irrigação.
vale do rio São Francisco onde, hoje, a agricultura para autossustento depende dos projetos
e) do pampa gaúcho que, até o final do século XX, mantinha suas atividades agrícolas ligadas à viticul-
tura.

6. (Fuvest) A partir da década de oitenta do sé- 8. (Fuvest) Quanto à formação do território

culo XX, programas agrícolas promoveram o
desenvolvimento da região centro-oeste do
Brasil. Isso foi realizado com grande aplica-
ção de capital e utilização de técnicas agríco-
las avançadas.
Podemos afirmar que a substituição das for-
mações do cerrado pela agricultura mecani-
zada, entre outras características:
a) foi favorecida pela grande fertilidade de suas
terras planas, próprias dos chapadões.
b) aumentou a tendência natural de processos
erosivos por interferências antrópicas, como
a compactação do solo.
c) desnudou extensas áreas de mares de mor-
oros, provocando assoreamento de rios, como
Araguaia.
d) gerou poucos impactos ambientais, tendo
em vista a substituição de uma cobertura
vegetal por outra.
e) eliminou as queimadas naturais e antrópicas
na região com o uso de irrigação por goteja-
mento.
7. (Fuvest) O conhecimento tradicional próprio
de comunidades locais desperta a atenção de
empresas transnacionais no Brasil, devido:
a) ao reconhecimento do papel dessas comuni-
dades na conservação de recursos naturais
pelos organismos internacionais que pagam
quantias elevadas por isso.
b) ao relacionamento dessas comunidades com
grupos para-militares de Estados vizinhos,
facilitando assim a expansão dos investi-
mentos.
c) à possibilidade de essas comunidades serem
inseridas no mercado de consumo, a partir
da descrição do seu gênero de vida.
d) à posição estratégica das comunidades, jun-
to aos grandes corpos d’água e ao litoral,
contribuindo para o combate ao contraban-
do.
e) à aceleração da pesquisa que tal conheci-
mento propicia, facilitando a bioprospecção
de espécies que ocorrem em território brasi-
leiro.
72
brasileiro, podemos afirmar que:
a) a mineração, no século XVIII, foi impor-
tante na integração do território devido às
relações com o Sul, provedor de charque e
mulas, e com o Rio de Janeiro, por onde es-
coava o ouro.
b) a pecuária no rio São Francisco, desenvolvi-
da a partir das numerosas vilas da Zona da
Mata foi um elemento importante na inte-
gração do território nacional.
c) a economia baseada, no século XVI, na ex-
ploração das drogas do sertão integrou a
d) aporção Centro-Oeste
economia à região
açucareira Sul. brasilei-
do Nordeste
ro, baseada no binômio ‘plantation’ e escra-
vidão, foi a responsável pela incorporação,
ao Brasil, de territórios pertencentes à Espa-
nha.
e) a extração do pau-brasil, promovida pelos
paulistas, por meio das entradas e bandei-
ras, foi importante na expansão das frontei-
ras do território brasileiro.
9. (Fuvest) Pode-se caracterizar parte da com-
plexidade sócioeconômica do Brasil pela:
a) elevada dívida externa, usada para financiar
o alto Índice de Desenvolvimento Humano
do país.
b) elevada concentração de terras que são uti-
lizadas como reserva de valor e para agrone-
gócios.
c) exportação de produtos tecnológicos, princi-
pal componente da balança comercial brasi-
leira.
d) concentração da renda no eixo Sul-Sudeste,
em virtude da presença de imigrantes euro-
peus.
e) queda da produção agrícola para exportação,
devido ao protecionismo de países centrais.
10. (Fuvest)

Considere os exemplos das figuras e analise as frases a seguir, relativas às imagens de satélite e
às fotografias aéreas.
I. Um dos usos das imagens de satélites refere-se à confecção de mapas temáticos de escala pe-
quena, enquanto as fotografias aéreas servem de base à confecção de cartas topográficas de
escala grande.
II. Embora os produtos de sensoriamento remoto estejam, hoje, disseminados pelo mundo, nem
todos eles são disponibilizados para uso civil.
III.Pelo fato de poderem ser obtidas com intervalos regulares de tempo, dentre outras caracte-
rísticas, as imagens de satélite constituem-se em ferramentas de monitoramento ambiental e
instrumental geopolítico valioso.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.

11. (Fuvest) O campus da USP – Butantã dis- 12. (Fuvest)

ta, aproximadamente, 23 km do campus da
USP – Zona Leste e 290 km do campus da
USP – Ribeirão Preto, em linha reta. Para
representar essas distâncias em mapas, com
dimensões de uma página de aproximada-
mente 25 × 18 cm, as escalas que mostrarão
mais detalhes serão, respectivamente:
Observando a representação cartográfica,
Campus Bu- Campus Butantã - pode-se afirmar que se trata de uma:
tantã - Campus Campus Ribeirão Preto a) carta topográfica, indicando que o Japão
Zona Leste consome mais energia do que produz.
a) 1 : 200.000 1 : 2.000.000
b) 1 : 500.000 1 : 5.000.000 b) anamorfose,
mais energia indicando que a França produz
do que consome.
c) 1:10.000 1:200.000 c) anamorfose, indicando que os Estados Uni-
dos consomem mais energia do que produ-
d) 1 : 500.000 1 : 2.000.000
zem.
e) 1 : 200.000 1 : 5.000.000 d) carta topográfica, indicando que a Alema-
nha produz mais energia do que consome.
e) anamorfose, indicando que os países africa-
nos consomem mais energia do que produ-
zem.

73
 13. (Fuvest) Observe a carta topográfica abaixo, que representa a área adquirida por um produtor ru-
ral.

Em parte da área acima representada, onde predominam menores declividades, o produtor rural
pretende desenvolver uma atividade agrícola mecanizada. Em outra parte, com maiores declivida-
des, esse produtor deseja plantar eucalipto.
Considerando os objetivos desse produtor rural, as áreas que apresentam, respectivamente, ca-
racterísticas mais apropriadas a uma atividade mecanizada e ao plantio de eucaliptos estão nos
quadrantes:
a) sudeste e nordeste.
b) nordeste e noroeste.
c) noroeste e sudeste.
d) sudeste e sudoeste.
e) sudoeste e noroeste.

14. (Fuvest) Um viajante saiu de Araripe, no Ce-
ará, percorreu, inicialmente, 1000 km para o
sul, depois 1000 km para o oeste e, por fim,
mais 750 km para o sul.
Com base nesse trajeto e no mapa acima,
pode-se afirmar que, durante seu percurso, o
viajante passou pelos Estados do Ceará:
74
a) Rio Grande do Norte, Bahia, Minas Gerais,
Goiás e Rio de Janeiro, tendo visitado os
ecossistemas da Caatinga, Mata Atlântica
e Pantanal. Encerrou sua viagem a cerca de
250 km da cidade de São Paulo.
b) Rio Grande do Norte, Bahia, Minas Gerais,
Goiás e Rio de Janeiro, tendo visitado os
ecossistemas da Caatinga, Mata Atlântica e
Cerrado. Encerrou sua viagem a cerca de 750
km da cidade de São Paulo.
c) Pernambuco, Bahia, Minas Gerais, Goiás e
São Paulo, tendo visitado os ecossistemas da
Caatinga, Mata Atlântica e Pantanal. Encer-
rou sua viagem a cerca de 250 km da cidade
de São Paulo.
d) Pernambuco, Bahia, Minas Gerais, Goiás e
São Paulo, tendo visitado os ecossistemas da
Caatinga, Mata Atlântica e Cerrado. Encerrou
sua viagem a cerca de 750 km da cidade de
São Paulo.
e) Pernambuco, Bahia, Minas Gerais, Goiás e
São Paulo, tendo visitado os ecossistemas da
Caatinga, Mata Atlântica e Cerrado. Encerrou
sua viagem a cerca de 250 km da cidade de
São Paulo.
15. (Fuvest) Assinale a alternativa que indica
o climograma que corresponde a uma cidade
localizada aproximadamente a 3° Sul e 60°
Oeste.
a)
b)
c)
d)
e)
16. (Fuvest) São Paulo gigante, torrão adorado
Estou abraçado com meu violão
Feito de pinheiro da mata selvagem
Que enfeita a paisagem lá do meu sertão
Tonico e Tinoco, São Paulo Gigante.
Nos versos da canção dos paulistas Tonico e
Tinoco, o termo “sertão” deve ser compreen-
dido como: da paisagem e da vegetação típi-
a) descritivo
cas do sertão existente na região Nordeste
do país.
b) contraposição ao litoral, na concepção dada
pelos caiçaras, que identificam o sertão com
a presença dos pinheiros.
c) analogia à paisagem predominante no Cen-
tro-Oeste brasileiro, tal como foi encontrada
pelos bandeirantes no século XVII.
d) metáfora da cidade-metrópole, referindo-se
à aridez do concreto e das construções.
e) generalização do ambiente rural, indepen-
dentemente das características de sua vege-
tação.
17. (Fuvest) Grandes lagos artificiais de bar-
ragens, como o Nasser, no rio Nilo, o Three
Gorges, na China, e o de Itaipu, no Brasil,
resultantes do represamento de rios, estão
entre as obras de engenharia espalhadas
pelo mundo, com importantes efeitos socio-
ambientais.
Acerca dos efeitos socioambientais de gran-
des lagos de barragens, considere as afirma-
ções abaixo.
I. Enquanto no passado, grandes lagos de
barragem restringiam-se a áreas de pla-
nície, atualmente, graças a progressos
tecnológicos, situam-se, invariavelmente,
em regiões planálticas, com si gnificativos
desníveis topográficos.
II. A abertura das comportas que represam
as águas dos lagos de barragens impede a
ocorrência de processos de sedimentação,
assim como provoca grandes enchentes a
montante.
III.Frequentes desalojamentos de pessoas
para a implantação de lagos de barragens
levaram ao surgimento, no Brasil, do Mo-
vimento dos Atingidos por Barragens –
MAB.
IV. Por se constituírem como extensos e,
muitas vezes, profundos reservatórios de
água, grandes lagos de barragens provo-
cam alterações microclimáticas nas suas
proximidades.
Está correto o que se afirma em:
a) I e II, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
18. (Fuvest) O gráfico abaixo exibe a distribui-
ção percentual do consumo de energia mun-
dial por tipo de fonte.
75
 Com base no gráfico e em seus conhecimen-
tos, identifique, na escala mundial, a afirma-
ção correta.
a) A queda no consumo de petróleo, após a dé-
cada de 1970, é devida à acentuada diminui-
ção de sua utilização no setor aeroviário e,
também, à sua substituição pela energia das
marés.
b) O aumento relativo do consumo de carvão
mineral, a partir da década de 2000, está re-
lacionado ao fato de China e Índia estarem
entre os grandes produtores e consumidores
de carvão mineral, produto que esses países
utilizam em sua crescente industrialização.
c) A participação da hidreletricidade se manteve
constante, em todo o período, em função da
regulamentação ambiental proposta pela ONU,
que proíbe a implantação de novas usinas.
d) O aumento da participação das fontes renová-
veis de energia, após a década de 1980, expli-
ca-se pelo crescente aproveitamento de ener-
gia solar, proposto nos planos governamentais,
em países desenvolvidos de alta latitude.
e) O aumento do consumo do gás natural, ao
longo de todo o período coberto pelo gráfi-
co, é explicado por sua utilização crescente
nos meios de transporte, conforme estabele-
cido no Protocolo de Cartagena.

19. (Fuvest) Considerando os mapas, assinale a alternativa correta.

O potencial hidrelétrico brasileiro:

a) está esgotado na bacia do Paraná, localizada numa área de média densidade demográfica.
b) está esgotado na bacia do São Francisco, localizada numa área de baixa densidade demográfica.
c) é pouco explorado na bacia Leste, localizada numa área de baixa densidade demográfica.
d) está esgotado na bacia do Uruguai, localizada numa área de alta densidade demográfica.
e) é pouco explorado na bacia do Tocantins, localizada numa área de baixa densidade demográfica.

20. (Fuvest) Leia o texto e observe o mapa.

Em 1884, durante um congresso internacional, em Washington, EUA, estabeleceu-se um padrão
mundial de tempo. A partir de então, ficou convencionado que o tempo padrão teórico, nos diver-
sos países do mundo, seria definido por meridianos espaçados a cada 15°, tendo como srcem o
meridiano de Greenwich, Inglaterra (Reino Unido).

76
 Com base no mapa e nas informações aci-
ma, considere a seguinte situação: João, que
vive na cidade de Pequim, China, recebe uma
ligação telefônica, às 9h da manhã de uma
segunda-feira, de Maria, que vive na cidade
de Manaus, Brasil. A que horas e em que dia
da semana Maria telefonou?
a) 21h do domingo.
b) 17h do domingo.
c) 21h da segunda-feira.
d) 17h da terça-feira.
e) 21h da terça-feira.
21. (Fuvest) “Quando vim de minha terra,
se é que vim de minha terra
(não estou morto por lá?),
a correnteza do rio
me sussurrou vagamente
que eu havia de quedar
lá donde me despedia.
(...) Quando vim de minha terra
não vim, perdi-me no espaço
na ilusão de ter saído.
Ai de mim, nunca saí.”
Nesse poema, Carlos Drummond de Andrade:
a) discute a permanente frustração do desejo
de migrar do campo para a cidade.
b) reflete sobre o sentimento paradoxal do mi-
grante em face de sua identidade regional.
c) expõe a tragédia familiar do migrante quan-
do se desloca do interior para a cidade.
d) aborda o problema das migrações srcinárias
das regiões ribeirinhas para as grandes cidades.
e) comenta as expectativas e esperanças do mi-
grante em relação ao lugar de destino.
22. (Fuvest) O Brasil é uma República Federati-
va que apresenta muitas desigualdades re-
gionais. Confrontando-se dois aspectos - a
igualdade jurídica entre os Estados-mem-
bros e as disparidades econômicas entre as
regiões – pode-se afirmar que:
a) o desequilíbrio econômico regional vem sen-
do, ao menos parcialmente, atenuado pelo
menor número de representantes do Sudeste
no Congresso Nacional, em comparação aos
do Norte e Nordeste.
b) a região Norte é a menos representada no
Congresso Nacional, fato notável principal-
mente no Senado, derivando daí uma situa-
ção de desigualdade perante as demais regi-
ões.
c) a região Sul goza de ampla maioria de repre-
sentação no Congresso Nacional, o que lhe
tem permitido obter vantagens na redistri-
buição dos repasses federais.
d) o princípio da igualdade, garantido pelo nú-
mero fixo de senadores por Estado, permite
uma distribuição equilibrada dos repasses
federais, entre as diferentes regiões do país.
e) os Estados nordestinos, apesar de sua pouca
representatividade no Congresso, vêm assu-
mindo liderança na definição das políticas
monetária e cambial no país.
23. (Fuvest) Considere as afirmações a seguir
sobre os polos tecnológicos no Brasil.
I. Os polos tecnológicos concentram as ati-
vidades de pesquisa e desenvolvimento
de tecnologias de ponta.
II. Os polos tecnológicos concentram ativi-
dades industriais que independem de ou-
tros setores da economia.
III.O principal polo tecnológico do país é a
Zona Franca de Manaus, devido à presen-
ça de várias incubadoras tecnológicas.
IV. Os
do principais polos
de São Paulo se tecnológicos
localizam nado Esta-
capital,
em São José dos Campos, Campinas e São
Carlos.
Está correto o que se afirma em:
a) I e II.
b) I e III.
c) I e IV.
d) II e III.
e) II e IV.
24. (Fuvest) O rico patrimônio histórico-arqui-
tetônico da cidade de São Luiz do Paraitin-
ga, parcialmente destruído pelas chuvas no
início de 2010, associa-se a um fausto vivido
pelo Vale do Paraíba, no passado, entre final
do século XIX e início do século XX, propor-
cionado pela cultura do café.
Considere as seguintes
Vale do Paraíba, no estadoafirmações sobre o
de São Paulo.
I. A pecuária leiteira, que se desenvolveu
no Vale, a partir da crise do café, é, ainda
hoje, uma atividade econômica praticada
na região.
II. Essa região abriga as maiores hidrelétri-
cas do Estado, responsáveis pelo forneci-
mento de energia para a Região Metropo-
litana de São Paulo.
III.O relevo de Mares de Morros marca a pai-
sagem dessa região, estendendo-se, tam-
bém, para outros estados brasileiros.
IV. A industrialização dessa região foi favo-
recida por sua localização, entre as duas
maiores cidades brasileiras, bem como
por sua acessibilidade rodoviária.
Está correto o que se afirma em:
a) I, II e III, apenas.
b) I e IV, apenas.
c) I, III e IV, apenas.
d) II e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
77
 GABARITO
1. C 2. E 3. C 4. E 5. C
6. B 7. E 8. A 9. B 10. E
11. A 12. C 13. C 14. E 15. B
16. E 17. D 18. B 19. E 20. A
21. B 22. A 23. C 24. C

78
 GEOGRAFIA 2

Prescrição: São necessários conhecimentos sobre fatores históricos e geográficos que

transformaram o espaço mundial. Também serão abordados temas como fluxos migratórios,
questões ambientais, conceitos de população e urbanização, comércio internacional e fontes
de energia. É de vital importância a interpretação de textos, mapas, tabelas e gráficos que
facilitarão a compreensão dos exercícios. Além disso, deve-se entender as transformações tec-
nológicas e seus impactos nos processos de produção do espaço geográfico.

APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA
1. (Fuvest)

Tomando por base o mapa anterior, aponte a alternativa que descreve corretamente a situação
atual da área questionada.
a) Na província sudanesa de Darfur, em territórios do antigo Estado de Rabah, trava-se, hoje, uma san-
grenta guerra civil, envolvendo, entre outros, diferentes grupos étnicos e religiosos.
b) Nas antigas possessões zanzibaritas vêm ocorrendo, há vários anos, violentas disputas entre diversos
grupos tribais em torno do controle da produção de petróleo.
c) Ao norte dos antigos estados Bôeres, região então conhecida como Bechuanalândia, travou-se, há
poucos anos, violenta luta, envolvendo os grupos étnicos tutsis e hutus.
d) No extremo ocidental do golfo da Guiné, ao sul da região anteriormente controlada pelos mouros, os
conflitos atuais estão relacionados à disputa pelo controle das ricas jazidas de prata ali existentes.
e) A Etiópia, que sempre teve fronteiras relativamente bem definidas, foi, por essa mesma razão, o único
país africano capaz de manter a paz interna até nossos dias.
2. (Fuvest) Há dois lados na divisão interna- humilhada pelos troféus das conquistas, as
cional do trabalho [DIT]: um em que alguns jazidas de ouro e as montanhas de prata.
países especializam-se em ganhar, e outro
em que se especializaram em perder. Nossa Mas a região
serviçal. continua
Continua trabalhando
existindo como
a serviço um
de ne-
comarca do mundo, que hoje chamamos de cessidades alheias, como fonte e reserva de
América latina, foi precoce: especializou-se
em perder desde os remotos tempos em que petróleo e ferro, cobre e carne, frutas e café,
os europeus do Renascimento se abalança- matérias-primas e alimentos, destinados aos
ram pelo mar e fincaram os dentes em sua países ricos que ganham, consumindo-os,
garganta. Passaram os séculos, e a Améri- muito mais do que a América latina ganha
ca latina aperfeiçoou suas funções. Este já produzindo-os.
não é o reino das maravilhas, onde a reali- Eduardo Galeano. As Veias Abertas da América latina.
dade derrotava a fábula e a imaginação era Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981. Adaptado.

79
 Sobre a atual Divisão Internacional do Tra-
balho (DIT), no que diz respeito à mineração
na América latina, é correto afirmar:
a) O México é o país com maior produção de
carvão, cuja exportação é controlada por ca-
pital canadense. Para tal situação, o padrão
de dominação Norte/Sul na DIT, mencionado
pelo autor, é praticado no mesmo continen-
te.
b) A Colômbia ocupa o primeiro lugar na pro-
dução mundial de manganês, por meio de
empresas privatizadas nos dois últimos go-
vernos bolivarianos, o que realça sua posição
no cenário econômico internacional, rom-
pendo a dominação Norte/Sul.
c) O Chile destaca-se pela extração de cobre,
principalmente na sua porção centro-norte,
que é, em parte, explorado por empresas
transnacionais, o que reitera o padrão da DIT
mencionado pelo autor.
d) A Bolívia destaca-se como um dos maiores
produtores de ferro da América latina, e, re-
centemente, o controle de sua produção pas-
sou a ser feito por Conselhos Indígenas. Essa
autonomia do país permitiu o rompimento
da dominação estadunidense.
e) O Uruguai é o principal produtor mundial de
prata, e o controle de sua extração é fei-
to por empresas transnacionais. Nesse caso,
mantém-se o padrão da inserção do país na
DIT mencionada pelo autor.
3. (Fuvest) Na década de 1990, a China, se-
gundo país em extensão territorial e com
cerca de 20% da população do mundo:
a) representou uma parcela importante do mer-
cado mundial, embora seu mercado interno
não tenha incorporado nem 1/3 da sua po-
pulação, majoritariamente urbana, na região
I, de clima tropical.
b) incrementou o comércio internacional,
atraindo investimentos estrangeiros, extin-
guindo o controle migratório e desenvol-
vendo produção de trigo nas terras altas da
região II.
c) passou por graves crises de crescimento eco-
nômico que afetaram, sobretudo, as áreas
altas e secas, assinaladas em III, onde se
localizam as minorias nacionais, como tibe-
tanos e chineses muçulmanos.
d) revelou expressivo crescimento econômico
e taxa baixa de crescimento demográfico,
apresentando clima subtropical com g randes
áreas de agricultura irrigada, na região IV.
e) coletivizou as atividades econômicas, reafir-
mando os valores de sua revolução, desen-
volvendo a agricultura irrigada na região III,
de clima continental e de baixa densidade
demográfica.

4. (Fuvest)

Com base nas charges e em seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.

a) Apesar da grave
outras nações crisepleiteiam
ainda econômica
suaque atingiu
entrada alguns
nesse países da Zona do Euro, entre os quais a Grécia,
Bloco.
b) A ajuda financeira dirigida aos países da Zona do Euro e, em especial à Grécia, visou evitar o espalha-
mento, pelo mundo, dos efeitos da bolha imobiliária grega.
c) Por causa de exigências dos credores responsáveis pela ajuda financeira à Zona do Euro, a Grécia foi
temporariamente suspensa desse Bloco.
d) Com a crise econômica na Zona do Euro, houve uma sensível diminuição dos fluxos turísticos interna-
cionais para a Europa, causando desemprego em massa, sobretudo na Grécia.
e) Graças à rápida intervenção dos países membros, a grave crise econômica que atingiu a Zona do Euro
restringiu-se à Grécia, França e Reino Unido.
80
5. (Fuvest) O local e o global determinam-
-se reciprocamente, umas vezes de modo
congruente e consequente, outras de modo
desigual e desencontrado. Mesclam-se e ten-
sionam-se singularidades, particularidades
e universalidades. Conforme Anthony Gid-
dens, “A globalização pode assim ser defini-
da como a intensificação das relações sociais
em escala mundial, que ligam localidades
distantes de tal maneira que acontecimentos
locais são modelados por eventos ocorrendo
a muitas milhas de distância e vice-versa.
Este é um processo dialético porque tais
numa direção inversa
acontecimentos locaisàspodem
relaçõessemuito
deslocar
dis-
tanciadas que os modelam. A transformação
local é, assim, uma parte da globalização”.
Octávio Ianni, Estudos Avançados. USP.
São Paulo, 1994. Adaptado.
Neste texto, escrito no final do século XX, o
autor refere-se a um processo que persiste
no século atual. A partir desse texto, pode-se
inferir que esse processo leva à:
a) padronização da vida cotidiana.
b) melhor distribuição de renda no planeta.
c) intensificação do convívio e das relações
afetivas presenciais.
d) maior troca de saberes entre gerações.
e) retração do ambientalismo como reação à so-
ciedade de consumo.
6. (Fuvest) Considere que a motorização de um
opaís constitui umdos
planejamento importante indicador
transportes para
e da mobili-
dade urbana. Esse indicador pode ser obti-
do, por exemplo, com base na relação entre
o número de habitantes e o de autoveículos,
tal como expresso no gráfico abaixo. Desta-
que-se o fato de que, quanto menor essa re-
lação, maior a motorização de um país.
Com base no gráfico e em seus conhecimen-
tos, é correto afirmar que a motorização:
a) aumentou, discretamente, na Alemanha,
graças à estabilidade econômica do país.
b) diminuiu, sensivelmente, no Brasil, em fun-
ção das altas taxas de juros para o financia-
mento de autoveículos.
c) manteve-se alta nos Estados Unidos, no Ja-
pão e na França, apesar da reconhecida qua-
lidade do transporte público desses países.
d) diminuiu na Argentina e na Coreia do Sul,
em decorrência da recessão econômica que
atingiu esses países.
e) manteve-se baixa na Itália, apesar de fortes
investimentos na indústria automobilística.
RAIO X
1. A
é província
uma área de Darfur,
que, hoje tem
há anos partechamado
do Sudão,a
atenção internacional devido aos intensos
conflitos e genocídios empreendidos pela
população árabe do norte, contra a popula-
ção negra tribal animista. Além dos confli-
tos étnicos-religiosos, há disputa de terras
e, principalmente, pelos recursos naturais
como o petróleo.
2. A grande produção e exportação de cobre no
Chile comprova a citação de Galeano, de que
a América latina posterga sua função de for-
necedor de matéria-prima para a economia
mundial. Estão incorretas as alternativas:
[A] e [B], porque o México e a Colômbia se
destacam na produção de petróleo; [D], por-
que a Bolívia se destaca na produção de car-
vão mineral, petróleo e manganês; [E], por-
que a economia do Uruguai está assentada
na produção agropecuária.
3. OSinkiang
I da China representa
(chineses o Tibet e caracteri-
muçulmanos), parte do
zando-se pelos climas de montanha e árido,
respectivamente e pelas grandes altitudes. O
II compreende o deserto de Gobi e parte do
oeste chinês, áreas estratégicas da China. O III
é a Mandchúria, com grande industrialização
de base e rico subsolo, com clima temperado
e elevada concentração demográfica. O IV é
atravessado ao sul pelo Trópico de Câncer, o
que configura o domínio do clima subtropi-
cal e apresenta alta produção agrícola (arroz)
e grandes investimentos estrangeiros, com
a entrada de numerosas multinacionais nas
ZEEs (Zonas Econômicas Especiais) localiza-
das junto às cidades de Cantão e Hong Kong,
no litoral do IV. Chama a atenção o fato de
que no enunciado dessa questão o seu elabo-
rador tenha cometido um engano, pois con-
siderou a China como o segundo maior país
em extensão e, na verdade, o Canadá, com
9.970.610 km2,
9.536.499 km2, éé oo terceiro
segundo em
e a extensão
China, com
do
globo. No entanto, esse problema não com-
promete a ótima qualidade da questão.
4. Desde 2008, alguns países da União Euro-
peia enfrentam uma grave crise financeira
devido a problemas, como alto deficit pú-
blico, elevada dívida interna e acentuada
dívida externa. É o caso de nações da Zona
do Euro como Portugal, Grécia, Espanha, Ir-
landa e Itália. Mesmo assim, vários países
81
 são candidatos ao ingresso no bloco devido
às vantagens de ordem comercial, como é o
caso da Croácia, que deve entrar em 2013.
5. O processo de globalização constitui a fase
recente de expansão do capitalismo no es-
paço mundial, sendo caracterizado pela ace-
leração dos fluxos de mercadorias, capital,
pessoas e informações. O processo é possí-
vel graças à modernização integrada dos
transportes, telecomunicações e informáti-
ca. Entretanto, a globalização está a serviço
dos interesses das empresas, inclusive das
transnacionais que induzem a padronização
do consumo e do comportamento em escala
global, fator que pode enfraquecer as parti-
cularidades culturais regionais e locais.
6. Segundo o índice de motorização, quanto
menor a relação entre habitantes e autove-
ículos, maior é a motorização do país, por-
tanto, como mencionado corretamente na
alternativa [C], países desenvolvidos como
Estados Unidos, Japão e França, apresentam
elevado índice de motorização a despeito da
qualidade dos serviços de transporte público.
Estão incorretas as alternativas: [A], porque
na Alemanha o índice registrou redução; [B]
e [D], porque o índice sofreu aumento no
Brasil, Argentina e Coreia do Sul; [E], porque
a Itália registra alto índice de motorização.
GABARITO
1. A 2. C 3. D 4. A 5. A
6. C
82
PRÁTICA DOS
CONHECIMENTOS - E.O.
1. (Fuvest) O aumento da dívida externa na
América latina, evidenciado no gráfico, ocor-
reu, principalmente, devido:
a) à ampliação das trocas comerciais entre paí-
ses.
b) ao desequilíbrio comercial em relação aos
países ricos.
c) ao importante incremento do capital espe-
culativo.
d) à queda do PIB e à valorização das “commo-
dities”.
e) ao aumento das taxas de juros externos.
2. (Fuvest) Podemos afirmar que os fluxos fi-
nanceiros globais:
a) dinamizam atividades de serviço em Nova
Iorque, Paris e Roma, onde se localizam as
principais bolsas mundiais, o mesmo não
ocorrendo nas principais bolsas do hemisfé-
rio sul: São Paulo e Joanesburgo.
b) necessitam que as principais bolsas do mer-
cado internacional abram e fechem, ao mes-
mo tempo, evitando que haja interrupção
nos fluxos e nas informações financeiras.
c) são hoje tão significativos, na escala mun-
dial, como nunca foram antes, tendo ori-
ginado desigualdade social por serem mais
intensos nas bolsas do hemisfério norte que
nas bolsas do hemisfério Sul.
d) necessitam fluir continuamente, fazendo
com que cada uma das principais bolsas ope-
rem 24 horas, sem interrupção, garantindo,
assim, possibilidades de negócios aos inves-
tidores.
e) fazem das bolsas de valores, operando sem-
pre em sintonia para assegurar a continuida-
de dos negócios, locais onde são realizadas
compras e vendas de ações pelos investido-
res.
3. (Fuvest) Devido ao processo de mundiali-
zação da economia, podemos afirmar que as
empresas transnacionais:
a) investem apenas em países que praticam
baixas taxas de juros, aproveitando facilida-
des na obtenção de crédito.
b) investem apenas em países que oferecem
um mercado consumidor expressivo, já que
a produção destina-se ao mercado interno.
c) dispõem de grande mobilidade territorial,
sendo que seus investimentos restringem-se
a países que integram blocos econômicos co-
merciais.
d) investem
dos, por determinação
em países aliados
do Conselho
aos Estados
de Uni-
Segu-
rança da ONU.
e) dispõem de grande mobilidade territorial,
sendo que seus investimentos migram para
países que oferecem vantagens fiscais.
4. (Fuvest) Uma das inquietações fundamen-
tais da atualidade, dentro do processo de
globalização, consiste em se indagar sobre
o que irá prevalecer no comércio interna-
cional: multilateralismo ou regionalismo?
Para gerenciar o comércio internacional e
fortalecer o multilateralismo, foi criado em
1995______, com sede em Genebra (Suíça),
substituindo______, de 1947.
(Adap. Sene e Moreira, 1998)
As lacunas devem ser preenchidas, respecti-
vamente, por:
a) o G7; o GATT
b) o G7; a OMC
c) a OMC; o GATT
d) o GATT; o BIRD
e) a OMC; o BIRD
5. (Fuvest) Observe os gráficos.
Com base nos gráficos e em seus conheci-
mentos, assinale a alternativa correta.
a) O comércio bilateral entre China e África
cresceu timidamente no período e envolveu,
principalmente, bens de capital africanos e
bens de consumo chineses.
b) As exportações chinesas para a África res-
tringem-se a bens de consumo e produtos
primários destinados a atender ao pequeno
e estagnado mercado consumidor africano.
c) A implantação de grandes obras de engenha-
ria, com destaque para rodovias transconti-
nentais, ferrovias e hidrovias, associa-se ao
investimento chinês no setor da construção
civil na África.
d) O agronegócio foi o principal investimento
da China na África em função do exponen-
cial crescimento da população chinesa e de
sua grande demanda por alimentos.
e) O investimento chinês no setor minerador,
na África, associa-se ao crescimento indus-
trial da Chinae outros
por petróleo e sua consequente
minérios. demanda
6. (Fuvest) No mapa a seguir, destacam-se três
regiões europeias onde:
a) ocorrem movimentos separatistas.
b) estão localizados os mais importantes portos
europeus.
c) são registrados os menores IDH da União Eu-
ropeia.
d) foram suspensos pela OMC os subsídios agrí-
colas.
e) ocorre o maior fluxo de imigrantes da África
Setentrional e da Ásia de Sudeste.
7. (Fuvest) Observe o mapa abaixo e leia o tex-
to a seguir.
O terremoto ocorrido em abril de 2015, no
Nepal, matou por volta de 9.000 pessoas e
expôs um governo sem recursos para lidar
com eventos geológicos catastróficos de tal
magnitude (7,8 na Escala Richter). Índia e
China dispuseram-se a ajudar de diferentes
maneiras, fornecendo desde militares e mé-
dicos até equipes de engenharia, e também
83
 por meio de aportes financeiros.
Considere os seguintes motivos, além daque-
les de razão humanitária, para esse apoio ao
Nepal:
I. interesse no grande potencial hidrológico
para a geração de energia, pois a Cadeia
do Himalaia, no Nepal, representa divisor
de águas das bacias hidrográficas dos rios
Ganges e Brahmaputra, caracterizando
densa rede de drenagem;
II. interesse desses países em controlar o
fluxo de mercadorias agrícolas produzi-
das no Nepal, através do sistema hidro-
país limita-se,
viário Ganges-Brahmaputra,
ao sul, coma já
Índia
quee,esse
ao
norte, coma China;
III.necessidades da Índia e, principalmen-
te, da China, as quais, com o au mento da
população e da urbanização, demandam
suprimento de água para abastecimento
público, tendo em vista que o Nepal pos-
sui inúmeros mananciais.
Está correto o que se indica em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
8. (Fuvest) Analise o mapa e assinale a alter-
nativa que completa corretamente a frase.
O estratégico reservatório de água subter-
rânea, denominado aquífero Guarani, ocor-
re em áreas de __________, e se estende
_________.
a) terrenos cristalinos; pelo Brasil, Argentina,
Uruguai e Paraguai.
b) dobramentos antigos; pelos países do Cone
Sul.
c) planícies; pelos países do Cone Sul.
d) sedimentação; pelo Brasil, Argentina, Uru-
guai e Paraguai.
e) terrenos arqueados; pelo Brasil, Argentina e
Uruguai.
9. (Fuvest) As legendas corretas para as fotos
abaixo são:
84
a) I – Cadeia orogênica do Terciário, com for-
mação ligada à tectônica de placas.
II – Área de sedimentação do Cenozoico,
com depósitos fluviais.
b) I – Cadeia orogênica do Quaternário, com
formação ligada à ação vulcânica.
II – Área de sedimentação do Paleozoico,
c) com depósitos
I – Cadeia eólicos. do Terciário, com for-
orogênica
mação ligada à ação vulcânica.
II – Área de sedimentação do Pré-Cambriano,
com depósitos fluviais.
d) I – Cadeia orogênica do Quaternário, com
formação ligada à ação vulcânica.
II – Área de sedimentação do Cenozoico,
com depósitos fluviais.
e) I – Cadeia orogênica do Arqueozoico, com
formação ligada à tectônica de placas.
II – Área de sedimentação do Paleozoico,
com depósitos eólicos.
10. (Fuvest) Do ponto de vista tectônico, nú-
cleos rochosos mais antigos, em áreas conti-
nentais mais interiorizadas, tendem a ser os
mais estáveis, ou seja, menos sujeitos a aba-
los sísmicos e deformações. Em termos geo-
morfológicos, a maior estabilidade tectônica
dessas áreas faz com que elas apresentem
uma fortegeológico,
do tempo tendênciadeà um
ocorrência,
processoaode:longo
a) aplainamento das formas de relevo, decor-
rente do intemperismo e da erosão.
b) formação de depressões absolutas, gerada
por acomodação de blocos rochosos.
c) formação de canyons, decorrente de intensa
erosão eólica.
d) produção de desníveis topográficos acentu-
ados, resultante da contínua sedimentação
dos rios.
e) geração de relevo serrano, associada a fato-
res climáticos ligados à glaciação.
11. (Fuvest) Observe o mapa da distribuição dos
drones (veículos aéreos não tripulados) nor-
te-americanos na África e no Oriente Médio.
 Em suas declarações, o governo norte-ame-
ricano justifica o uso dos drones, principal-
mente, como:
a) proteção militar a países com importantes
laços econômicos com os EUA, principalmen-
te na área de minerais raros.
b) necessidade de proteção às embaixadas e
outras legações diplomáticas norte-america-
nas em países com trajetória comunista.
c) meio de transporte para o envio de equipa-
mentos militares ao Irã, com a finalidade de
desmonte das atividades nucleares.
d) um dos pilares da sua estratégia de comba-
te ao terrorismo, principalmente em regiões
com importante atuação tribal/terrorista.
e) reforço para a megaoperação de espionagem,
executada em 2013, que culminou com o
asilo de Snowden na Rússia.
12. (Fuvest) “Mais da metade do gênero huma-
no jamais discou um número de telefone. Há
mais linhas telefônicas em Manhattan do
que em toda a África, ao sul do Saara”.
(Mbeki, vice-presidente da África do Sul, 1995).
“Nos EUA, os brancos representam 88,6%
dos utilizadores da Internet e os negros, 1,3
%, embora correspondam a 12% da popula-
ção”.
(Adap. Douzet: 1997).
Considerando-se o texto anterior, assinale a
alternativa correta.
a) O nível de vida das populações e o grau de
desenvolvimento tecnológico dos países ex-
plicam a desigual distribuição da rede Inter-
net.
b) A cibercultura é universal e constitui um
instrumento de massificação e construção de
uma identidade cultural global.
c) Os fluxos de informação telefônica não de-
vem ser confundidos com as infovias que
têm uma distribuição mais igualitária no
mundo.
d) Os custos da conexão virtual são mais eleva-
dos nos países ricos do que nos países po-
bres, o que explica a sua desigual distribui-
ção.
e) O centro mundial de fornecimento de servi-
ços da rede Internet são os Estados Unidos
devido à grande quantidade de telefones dis-
poníveis.
13. (Fuvest) O mundo tem vivido inúmeros con-
flitos regionais de repercussão global que,
por um lado, envolvem intervenções de tro-
pas de diferentes países e, por outro lado,
resultam em discussões na Organização das
Nações Unidas.
Considere as seguintes afirmações:
I. Povos primitivos precisam ser tutelados
pela diplomacia internacional ou repri-
midos por forças de nações desenvolvi-
das, para que conflitos locais ou regionais
não perturbem o equilíbrio mundial.
II. Razões estratégicas, de localização ge-
ográfica, de orientação política ou de
concentração de recursos naturais, fazem
com que certas regiões ou países sejam
alvo de interesses, preocupações e inter-
venções internacionais.
III.Diferenças
ou religiosas,étnicas, culturais,
com raízes políticas
históricas, têm
resultado em preconceito, desrespeito e
segregação, gerando tensões que reper-
cutem em conflitos existentes entre dife-
rentes nações.
O envolvimento global em conflitos regio-
nais é, corretamente, explicado em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
14. (Fuvest) O cartograma apresenta a localização
de alguns dos maiores deltas mundiais. Estu-
dos recentes consideram os deltas como áreas
de interesse global para monitoramento.
Tal interesse relaciona-se à sua:
Fonte: Simielli, 2001
I. característica deposicional que permite
o estudo de modificações das respectivas
bacias hid rográficas.
II. fragilidade natural, devido à localização
em zonas
para comde
a fixação pluviosidade
vegetação. insuficiente
III. degradação, promovida pelo seu uso agrí-
cola e por represamentos à montante.
Está correto o que se afirma em:
a) I apenas.
b) II apenas.
c) III apenas.
d) I e III apenas.
e) I, II e III.
85
 15. (Fuvest) A metrópole se transforma num 17. (Fuvest)
ritmo intenso. A mudança mais evidente re-
fere-se ao deslocamento de indústrias da ci-
dade de São Paulo [para outras cidades pau-
listas ou outros estados], uma tendência que
presenciamos no processo produtivo – como
condição de competitividade – que obriga as
empresas a se modernizarem.
A. F. A. Carlos, São Paulo: do capital industrial
ao capital financeiro, 2004. Adaptado.

Com base no texto acima e em seus conheci-

mentos, considere as afirmações.
I. Um dos fatores que explica o deslocamen-
to
seude
indústrias da capital que
paulista éo
trânsito congestionado, aumenta
o tempo e os custos da ci rculação de mer-
cadorias.
II. O deslocamento de indústrias da capital
paulista tem acarretado transformações
no mercado de trabalho, como a diminui-
ção relativa do emprego industrial na ci-
dade.
III.O deslocamento de indústrias da cidade
de São Paulo decorre, entre outros fato-
res, do alto grau de organização e da for-
te atuação dos sindicatos de trabalhado-
res nessa cidade.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
16. (Fuvest) Ainda no começo do século 20,
Euclides da Cunha, em pequeno estudo, dis-
corria sobre os meios de sujeição dos traba-
lhadores nos seringais da Amazônia, no cha-
mado regime de peonagem, a escravidão por
dívida. Algo próximo do que foi constatado
em São Paulo nestes dias [agosto de 2011]
envolvendo duas oficinas terceirizadas de
produção de vestuário.
José de Souza Martins, 2011. Adaptado.
Analise as pirâmides etárias do Brasil, con-
siderando os itens a seguir sobre a estrutura
populacional brasileira.
I. O aumento significativo, na faixa de 15-
19 anos, nesse período, foi decorrente do
milagre econômico brasileiro.
II. A base mais estreita da pirâmide de 2000,
quando comparada com a de 1960, indica
uma redução na taxa de natalidade.
III.O alargamento do topo da pirâmide de
2000 indica um decréscimo da expectati-
va de vida da população brasileira.
IV. Nos últimos 40 anos, há evidências de
que o país passa por processo de transi-
ção demográfica.
Estão corretas todas as afirmações da alter-
nativa
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
18. (Fuvest) Observe o mapa.

No texto acima, o autor faz menção à presen-

ça de regime de trabalho análogo à escravi-
dão, na indústria de bens:
a) de consumo não duráveis, com a contratação
de imigrantes asiáticos, destacando-se core-
anos e chineses.
b) de consumo duráveis, com a superexplora-
ção, por meio de empresas de pequeno por-
Fonte: Adapt. SIMIELLI, 2001.
c) te, de imigrantescom
intermediários, chilenos e bolivianos.
a contratação prioritá-
ria de imigrantes asiáticos, destacando-se Quanto às atuais dificuldades de efetivação
coreanos e chineses. dos direitos indígenas, é correto afirmar que:
d) de consumo não duráveis, com a superex- a) as áreas I e II apresentam o mesmo proble-
ploração, principalmente, de imigrantes bo- ma: ausência de legislação para demarcação
livianos e peruanos. de terras.
e) de produção, com a contratação majoritária, b) a área II tem como maior problema a inexis-
por meio de empresas de médio porte, de tência de terras demarcadas devido à supre-
imigrantes peruanos e colombianos. macia das atividades agropecuárias.
86
 c) a área I apresenta, como maior problema, o
desinteresse das populações indígenas em
preservar sua integridade cultural.
d) a área II tem como problemas a existência de
pequenas áreas demarcadas, além da intensa
exposição ao processo de aculturação.
e) a área I está com seu processo de demarca-
ção de terras interrompido devido às solici-
tações de fazendeiros e garimpeiros.
19. (Fuvest) As previsões catastrofistas dos
“neomalthusianos” sobre o crescimento de-
mográfico
naturais nãoe sua pressão sobrenotadamente,
se confirmaram, os recursos
porque:
a) o processo de globalização permitiu o acesso
voluntário e universal a meios contracepti-
vos eficazes, impactando, sobretudo, os paí-
ses em desenvolvimento.
b) a nova onda de “revolução verde”, propicia-
da pela introdução dos transgênicos, afastou
a ameaça de fome epidêmica nos países mais
pobres.
c) as ações governamentais e a urbanização
implicaram forte queda nas taxas de nata-
lidade, exceto em países muçulmanos e da
África Subsaariana, entre outros.
d) o estilo de vida consumista, maior respon-
sável pela degradação dos recursos naturais,
vem sendo superado desde a Conferência
Rio-92.
e) os fluxosricos
aqueles migratórios
que têm de países pobres
crescimento para-
vegetati
vo negativo compensaram a pressão sobre os
recursos naturais.
20. (Fuvest)
Os gráficos revelam:
a) pequena quantidade de propriedades, com
até 100 ha, ocupando a maior parcela da
área, o que significa uma distribuição desi-
gual da terra.
b) grande quantidade de propriedades, com
mais de 1000 ha, correspondendo à maior
parcela da área ocupada, o que s ignifica uma
distribuição equitativa da terra.
c) grande quantidade de propriedades, com até
100 ha, correspondendo às menores parcelas
da área ocupada, o que significa uma distri-
buição desigual da terra.
d) pequena quantidade de propriedades, de
100 a 1000 ha, ocupando a maior parcela da
área, o que significa uma distribuição equi-
tativa da terra.
e) pequena quantidade de propriedades, com
mais de 1000 ha, correspondendo à menor
parcela da área ocupada, o que significa uma
distribuição desigual da terra.
21. (Fuvest)
Em algumas cidades, pode-se observar no
horizonte, em certos dias, a olho nu, uma
camada de cor marrom. Essa condição afe-
ta a saúde, principalmente, de crianças e de
idosos, provocando, entre outras, doenças
respiratórias e cardiovasculares.
http://tempoagora.uol.com.br/noticias.
Acessado em 20/06/2009. Adaptado.
As figuras e o texto acima referem-se a um
processo de formação de um fenômeno cli-
mático que ocorre, por exemplo, na cidade
de São Paulo. Trata-se de:
a) ilha de calor, caracterizada pelo aumento de
temperaturas na periferia da cidade.
b) zona de convergência intertropical, que pro-
voca o aumento da pressão atmosférica na
área urbana.
c) chuva convectiva, caracterizada pela forma-
ção de nuvens de poluentes que provocam
danos ambientais.
d) inversão térmica, que provoca concentração
de poluentes na baixa camada da atmosfera.
e) ventos alíseos de sudeste, que provocam o
súbito aumento da umidade relativa do ar.
21. (Fuvest) Sobre o modelo de industrialização
implementado em países do sudeste asiático,
como Coreia do Sul e Taiwan, e o adotado em
países da América latina, como a Argentina, o
Brasil e o México, pode-se afirmar que:
a) nos países do sudeste asiático, a participação
de capital estrangeiro impediu o desenvolvi-
mento de tecnologia local, ao passo que, nos
países latino-americanos, ela promoveu esse
desenvolvimento.
87
 b) nos dois casos, não houve participação do
Estado na criação de infraestrutura necessá-
ria à industrialização.
c) nos países do sudeste asiático, a organiza-
ção dos trabalhadores, em sindicatos livres,
encareceu o produto final, ao passo que, nos
países latino-americanos, a ausência dessa
organização tornou os produtos mais com-
petitivos.
d) nos dois casos, houve importante partici-
pação de capital japonês, responsável pelo
desenvolvimento tecnológico nessas regiões.
e) nos países do sudeste asiático, a produção
industrial visou à exportação, ao passo que,
nos países latino-americanos, a produção
objetivou o mercado interno.

22. (Fuvest)

Com base nesses gráficos sobre 15 cidades, pode-se concluir que, no ano de 1995:
a) as três cidades com o menor número de habitantes, por hectare, são aquelas que mais consomem ga-
solina no transporte particular de passageiros.
b) nas três cidades da América do Sul, vale a regra: maior população, por hectare, acarreta maior consu-
mo de gasolina no transporte particular de passageiros.
c) as cidades mais populosas, por hectare, são aquelas que mais consomem gasolina no transporte parti-
cular de passageiros.
d) nas três cidades da América do Norte, vale a regra: maior população, por hectare, acarreta maior con-
sumo de gasolina no transporte particular de passageiros.
e) as três cidades da Ásia mais populosas, por hectare, estão entre as quatro com menor consumo de
gasolina no transporte particular de passageiros.

24. (Fuvest)

O mapa retrata a distribuição espacial, no planeta, de núcleos urbanos com mais de 10 milhões de
habitantes, as megacidades. Sobre megacidades e os processos que as geraram, é correto afirmar que:
88
 a) a maior do mundo, Tóquio, teve vertiginoso
crescimento após a Segunda Guerra Mundial,
em razão do expressivo desenvolvimento
econômico do Japão nesse período.
b) as latino-americanas cresceram em razão das
riquezas geradas por atividades primárias e
do dinamismo econômico decorrente de suas
funções portuárias.
c) a maior parte delas localiza-se em países de
elevado PIB per capita, tendo sua srcem
ligada a índices expressivos de crescimento
vegetativo e êxodo rural.
d) as localizadas
dinâmica em países
cresceram de economia
lentamente menos
devido à ex-
pansão do setor primário.
e) as localizadas no Oriente Médio são expressi-
vas em número, em razão do desenvolvimen-
to econômico gerado pelo petróleo.

GABARITO
1. E 2. E 3. E 4. C 5. E
6. C 7. C 8. D 9. A 10. A
11. D 12. A 13. D 14. D 15. E
16. D 17. D 18. D 19. C 20. C
21. D 22. E 23. A 24. A

89
QUESTÕES OBJETIVAS - biologia
Ciências da Natureza e suas tecnologias

R.P.A. Fuvest
Revisão Programada Anual
Fuvest - Biologia
Citologia, 22%
Ecologia, 18%
Fisiologia animal e humana, 18%
Reino vegetal, fungos e monera, 18%
Genética, 17%
Reino animal e protoctistas, 7%
 BIOLOGIA 1

Prescrição: São necessários conhecimentos sobre os seres vivos e o ambiente que os rodeia,
assim como a interação entre os indivíduos e indivíduos e o meio. Em adicional, compreender as
características e classificação dos vegetais.

4. (Fuvest) A contribuição da seiva bruta para

PLICAÇÃO DOS
aculares
realização
é a dedafornecer:
fotossíntese nas plantas vas-
A
CONHECIMENTOS - SALA a) glicídios como fonte de carbono.
b) água como fonte de hidrogênio.
1. (Fuvest) O modo de nutrição das bactérias c) ATP como fonte de energia.
é muito diversificado: existem bactérias fo- d) vitaminas como coenzimas.
tossintetizantes, que obtêm energia da luz; e) sais minerais para captação de oxigênio.
bactérias quimiossintetizantes, que obtêm
energia de reações químicas inorgânicas; 5. (Fuvest) “O tico-tico tá comendo meu fubá/
bactérias saprofágicas, que se alimentam de Se o tico-tico pensa/ em se alimentar/ que
matéria orgânica morta; bactérias parasitas, vá comer/ umas minhocas no pomar (...)/
que se alimentam de hospedeiros vivos. Botei alpiste para ver se ele comia/ Botei u m
Indique a alternativa que relaciona correta- gato, um espantalho e um alçapão (...)”
mente cada um dos tipos de bactéria men-
(Zequinha de Abreu, “Tico-tico no Fubá”).
cionados com sua posição na teia alimentar.
Fotossin- Quimiossin- Sapofrágica Parasita No contexto da música, na teia alimentar da
tetizante tetizante qual fazem parte tico-tico, fubá, minhoca,
a) Decompositor Pr odutor Consumidor Decompositor alpiste e gato:
b) Consumidor Consumidor Decompositor Consumidor a) a minhoca aparece como produtor e o tico-

c) Produtor Consumidor Decompositor De compositor -tico como consumidor primário.

d) Produtor Decompositor Co nsumidor
e) Produtor Produtor Decompositor
2. (Fuvest) Um pesquisador que deseje estu-
dar a divisão meiótica em samambaia deve
utilizar em suas preparações microscópicas
células de:
a) embrião recém-formado.
b) rizoma da samambaia.
c) soros da samambaia.
d) rizoides do prótalo.
e) estruturas reprodutivas do prótalo.
3. (Fuvest) Enquanto a clonagem de animais é
um evento relativamente recente no mundo
científico, a clonagem de plantas vem ocor-
rendo já há algumas décadas com relativo
sucesso. Células são retiradas de uma plan-
ta-mãe e, posteriormente, são cultivadas em
meio de cultura, dando srcem a uma planta
inteira, com genoma idêntico ao da planta-
-mãe. Para que o processo tenha maior chan-
ce de êxito, deve-se retirar as células:
a) do ápice do caule.
b) da zona de pelos absorventes da raiz.
c) do parênquima dos cotilédones.
d) do tecido condutor em estrutura primária.
e) da parede interna do ovário.
b) o fubá aparece como produtor e o tico-tico
Consumidor
como consumidor primário e secundário.
Consumidor c) o fubá aparece como produtor e o gato como
consumidor primário.
d) o tico-tico e o gato aparecem como consumi-
dores primários.
e) o alpiste aparece como produtor, o gato
como consumidor primário e a minhoca
como decompositor.
6. (Fuvest) A recente descoberta de uma vasta
região de mar descongelado no Polo Norte é
um exemplo dos efeitos do aquecimento glo-
bal pelo qual passa o planeta. A larmados com
a situação, alguns países industrializados
elaboraram uma carta de intenções em que
se comprometem a promover amplos reflo-
restamentos, como uma estratégia para re-
duzir
global.o Tal
efeito estufa e baseia-se
estratégia conter o aquecimento
na hipótese
de que o aumento das áreas de floresta pro-
moverá maior:
a) liberação de gás oxigênio, com aumento da
camada de ozônio e redução da radiação ul-
travioleta.
b) retenção do carbono na matéria orgânica das
árvores, com diminuição do gás carbônico
atmosférico responsável pelo efeito estufa.

93
 c) disponibilidade de combustíveis renováveis
e, consequentemente, menor queima de
combustíveis fósseis, que liberam CFC (clo-
rofluorcarbono).
d) absorção de CFC, gás responsável pela des-
truição da camada de ozônio.
e) sombreamento do solo, com resfriamento da
superfície terrestre.
RAIO X
1. As bactérias fotossintetizantes e as quimios-
sintetizantes são autótrofas e logo produto-
ras. As bactérias saprofágicas são decompo-
sitoras e as parasitas, consumidoras.
2. Para estudar a divisão meiótica em samam-
baia, o pesquisador necessitará observar os
soros, que é o lugar onde as células dividem-
-se por meiose e produzem os esporos ha-
ploides.
3. Ápice do caule possui meristema primário, o
qual é indiferenciado, sem função específi-
ca.
4. A seiva bruta transporta sais mineirais e
água. A água é um reagem da fotossíntese.
5. O tico-tico se alimenta do fubá (produtor) se
tornando consumidor primário e da minhoca
se tornando consumidor secundário.
6. Para realizer a fotossíntese os vegetais reali-
zam o sequestro de carbon atmosférico.
GABARITO
1. E 2. C 3. A 4. B 5. B
6. B
94
PRÁTICA DOS
CONHECIMENTOS - E.O.
1. (Fuvest) A cobra-coral – Erythrolamprus
aesculapii – tem hábito diurno, alimenta-se
de outras cobras e é terrícola, ou seja, caça
e se abriga no chão. A jararaca – B othrops
jararaca – tem hábito noturno, alimenta-se
de mamíferos e é terrícola. Ambas ocorrem,
no Brasil, na floresta pluvial costeira.
Essas serpentes:
a) disputam o mesmo nicho ecológico.
b) constituem uma população.
c) compartilham o mesmo habitat.
d) realizam competição intraespecífica.
e) são comensais.
2. (Fuvest) Num determinado lago, a quan-
tidade dos organismos do fitoplâncton é
controlada por um crustáceo do gênero Ar-
temia, presente no zooplâncton. Graças a
esse equilíbrio, a água permanece transpa-
rente. Depois de um ano muito chuvoso, a
salinidade do lago diminuiu, o que permitiu
o crescimento do número de insetos do gê-
nero Trichocorixa, predadores de Artemia. A
transparência da água do lago diminuiu.
Considere as afirmações:
I. A predação provocou o aumento da popu-
II. lação dos produtores
A predação provocou. a diminuição da po-
pulação dos consumidores secundários.
III.A predação provocou a diminuição da po-
pulação dos consumidores primários.
Está correto o que se afirma apenas em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) II e III.
3. (Fuvest) O gráfico mostra uma estimativa do
número de espécies marinhas e dos níveis de
oxigênio atmosférico, desde 550 milhões de
anos atrás até os dias de hoje.
 Analise as seguintes afirmativas:
I. Houve eventos de extinção que reduziram
em mais de 50% o número de espécies
existentes.
II. A diminuição na atividade fotossintética
foi a causa da s grandes extinções.
III.A extinção dos grandes répteis aquáti-
cos no final do Cretáceo, há cerca de 65
milhões de anos, foi, percentualmente, o
maior evento de extinção ocorrido.
De acordo com o gráfico, está correto apenas
o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
4. (Fuvest) Em 1910, cerca de 50 indivíduos
de uma espécie de mamíferos foram intro-
duzidos numa determinada região. O gráfico
abaixo mostra quantos indivíduos dessa po-
pulação foram registrados a cada ano, desde
1910 até 1950.
Esse gráfico mostra que:
a) desde 1910 até 1940, a taxa de natalidade
superou a de mortalidade em todos os anos.
b) a partir de 1938, a queda do número de in-
divíduos foi devida à emigração.
c) no período de 1920 a 1930, o número de
nascimentos mais o de imigrantes foi equi-
valente ao número de mortes mais o de emi-
grantes.
d) no período de 1935 a 1940, o número de
nasciment
número deosmortes
mais omais
de imigrantes superou o
o de emigrantes.
e) no período de 1910 a 1950, o número de
nascimentos mais o de imigrantes superou o
número de mortes mais o de emigrantes.
5. (Fuvest) Na evolução dos vegetais, o grão de
pólen surgiu em plantas que correspondem,
atualmente, ao grupo dos pinheiros. Isso
significa que o grão de pólen surgiu antes:
a) dos frutos e depois das flores.
b) das flores e depois dos frutos.
c) das sementes e depois das flores.
d) das sementes e antes dos frutos.
e) das flores e antes dos frutos.
6. (Fuvest) No morango, os frutos verdadeiro
s são
as estruturas escuras e rígidas que se encon-
tram sobre a parte vermelha e suculenta. Cada
uma dessas estruturas resulta, diretamente:
a) da fecundação do óvulo pelo núcleo esper-
mático do grão de pólen.
b) do desenvolvimento do ovário, que contém a
semente com o embrião.
c) da fecundação de várias flores de uma mes-
ma inflorescência.
d) da dupla fecundação, que é exclusiva das
angiospermas.
e) do desenvolvimento do endosperma que nu-
trirá o embrião.
7. (Fuvest) Uma das consequências do “efeito
estufa” é o aquecimento dos oceanos. Esse
aumento de temperatura provoca:
a) menor dissolução de CO2 nas águas oceânicas,
o que leva ao consumo de menor quantidade
desse gás pelo fitoplâncton, contribuindo, as-
sim, para o aumento do efeito estufaglobal.
b) menor dissolução de O2 nas águas oceânicas,
o que leva ao consumo de maior quantidade
de CO2 pelo fitoplâncton, contribuindo, as-
sim, para a redução do efeito estufa global.
c) menor dissolução de CO2 e O2 nas águas oceâ-
nicas, o que leva ao consumo de maior quan-
tidade de O2 pelo fitoplâncton, contribuindo,
assim, para a redução do efeito estufa global.
d) maior dissolução de CO2 nas águas oceânicas,
o que leva ao consumo de maior quantidade
desse gás pelo fitoplâncton, contribuindo, as-
sim, para a redução do efeito estufa global.
e) maior dissolução de O2 nas águas oceânicas, o
que leva à liberação de maior quantidade de
CO2 pelo fitoplâncton, contribuindo, assim,
para o aumento do efeito estufa global.
8. (Fuvest) Há anos, a Amazônia brasileira
tem sofrido danos ambientais, provocados
por atividades como queimadas e implanta-
ção de áreas de pecuária para o gado bovino.
Considere os possíveis danos ambientais re-
sultantes dessas atividades:
I. Aumento da concentração de dióxido de
carbono (CO2) atmosférico, como conse-
quência da queima da vegetação.
II. Aumento do processo
vido à perda de ferrode(Fe)
laterização, de-
e alumínio
(Aℓ) no horizonte A do solo.
III.Aumento da concentração de metano
(CH4) atmosférico, liberado pela digestão
animal.
IV. Diminuição da fertilidade dos solos pela
liberação de cátions Na+, K+, Ca 2+ e M g2+,
anteriormente absorvidos pelas raízes
das plantas.
95
 Está correto o que se afirma e m:
a) I e III, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) II e IV, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
9. (Fuvest) As afirmações abaixo se referem
a características do ciclo de vida de grupos
de plantas terrestres: musgos, samambaias,
pinheiros e plantas com flores.
I. O grupo evolutivamente mais antigo pos-
sui
fasefase haploide mais duradoura do que
diploide.
II. Todos os grupos com fase diploide mais
duradoura do que fase haploide apresen-
tam raiz, caule e f olha verdadeiros.
III.Os grupos que possuem fase haploide e
diploide de igual duração apresentam,
também, rizoides, filoides e cauloides (ou
seja, raiz, folha e caule não verdadeiros).
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
10. (Fuvest) O acidente ocorrido em abril de
2010, em uma plataforma de petróleo no
golfo do México, colocou em risco o delicado
equilíbrio
Além do ecossistema
da tentativa da região.
de contenção, com barrei-
ras físicas, de parte do óleo derramado, foram
utilizados dispersantes químicos. Dispersan-
tes são compostos que contêm, em uma mes-
ma molécula, grupos compatíveis com óleo
(lipofílicos) e com água (hidrofílicos).
Levando em conta as informações acima e
com base em seus conhecimentos, indique a
afirmação correta.
a) O uso de dispersantes é uma forma de elimi-
nar a poluição a que os organismos maríti-
mos estão expostos.
b) Acidentes como o mencionado podem gerar
novos depósitos de petróleo, visto que a for-
mação desse recurso depende da concentra-
ção de compostos de carbono em ambientes
continentais.
c) Entidades internacionais conseguiram, após
o acidente, a aprovação de sanções econômi-
cas a serem aplicadas pela ONU às empresas
e países que venham a ser responsabilizados
por novos danos ambientais.
d) A presença de petróleo na superfície da
água, por dificultar a passagem da luz, di-
minui a taxa de fotossíntese realizada pelo
zooplâncton, o que, no entanto, não afeta a
cadeia alimentar.
e) Os dispersantes aumentam a quantidade de
petróleo que se mistura com a água, porém
não o removem do mar.
96
11. (Fuvest) A passagem do modo de vida caça-
dor-coletor para um modo de vida mais se-
dentário aconteceu há cerca de 12 mil anos
e foi causada pela domesticação de animais
e de plantas. Com base nessa informação, é
correto afirmar que:
a) no início da domesticação, a espécie humana
descobriu como induzir mutações nas plan-
tas para obter sementes com características
desejáveis.
b) a produção de excedentes agrícolas permitiu
a paulatina regressão do trabalho, ou seja,
a diminuição das intervenções humanas no
c) meio natural
a grande com fins produtivos.
concentração de plantas cultivadas
em um único lugar aumentou a quantidade
de alimentos, o que prejudicou o processo de
sedentarização das populações.
d) no processo de domesticação, sementes com
características desejáveis pelos seres huma-
nos foram escolhidas para serem plantadas,
num processo de s eleção artificial.
e) a chamada Revolução Neolítica permitiu o
desenvolvimento da agricultura e do pasto-
reio, garantindo a eliminação progressiva de
relações sociais escravistas.
12. (Fuvest) Os resultados de uma pesquisa re-
alizada na USP revelam que a araucária, o
pinheiro brasileiro, produz substâncias an-
tioxidantes e fotoprotetoras. Uma das auto-
ras do estudo considera que, possivelmen-
te, essa característica esteja relacionada ao
ambiente com intensa radiação UV em que
a espécie surgiu há cerca de 200 milhões de
anos. Com base na teoria sintética da evolu-
ção, é correto afirmar que:
a) essas substâncias surgiram para evitar que
as plantas sofressem a ação danosa da radia-
ção UV.
b) a radiação UV provocou mutações nas folhas
da araucária, que passaram a produzir tais
substâncias.
c) a radiação UV atuou como fator de seleção,
de maneira que plantas sem tais substâncias
eram mais suscetíveis à morte.
d) a exposição constante à radiação UV indu-
ziu os indivíduos de araucária a produzirem
substâncias de defesa contra tal radiação.
e) a araucária é um exemplo típico da finali-
dade da evolução, que é a produção de in-
divíduos mais fortes e adaptados a qualquer
ambiente.
13. (Fuvest)
riabilidade
O conhecimento
entre os indivíduos,
sobrea sobre
srcemosda
meca-
va-
nismos de herança dessa variabilidade e sobre
o comportamento dos genes nas populações
foi incorporado à teoria da evolução biológica
por seleção natural de Charles Darwin.
Diante disso, considere as seguintes afirmati-
vas:
I. A seleção natural leva ao aumento da fre-
quência populacional das mutações vanta-
josas num dado ambiente; caso o ambiente
 mude, essas mesmas mutações podem tor-
nar seus portadores menos adaptados e,
assim, diminuir de frequência.
II. A seleção natural é um processo que di-
reciona a adaptação dos indivíduos ao
ambiente, atuando sobre a variabilidade
populacional gerada de modo casual.
III. A mutação é a causa primária da variabi-
lidade entre os indivíduos, dando srcem
a material genético novo e ocorrendo sem
objetivo adaptativo.
Está correto o que se afirma em:
a) I, II e III.
b) I e III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I, apenas.
e) III, apenas.
14. (Fuvest) Uma pessoa, ao encontrar uma se-
mente, pode afirmar, com certeza, que den-
tro dela há o embrião de uma planta, a qual,
na fase adulta:
a) forma flores, frutos e sementes.
b) forma sementes, mas não produz flores e
frutos.
c) vive exclusivamente em ambiente terrestre.
d) necessita de água para o deslocamento dos
gametas na fecundação.
e) tem tecidos especializados para condução de
água e de seiva elaborada.
15. (Fuvest) A partir da contagem de indivíduos
de uma população experimental de protozo-
ários, durante determinado tempo, obtive-
ram-se os pontos e a curva média registra-
dos no gráfico a seguir. Tal gráfico permite
avaliar a capacidade limite do ambiente, ou
seja, sua carga biótica máxima.
De acordo com o gráfico:
a) a capacidade limite do ambiente cresceu até
o dia 6.
b) a capacidade limite do ambiente foi alcança-
da somente após o dia 20.
c) a taxa de mortalidade superou a de natali-
dade até o ponto em que a capacidade limite
do ambiente foi alcançada.
d) a capacidade limite do ambiente aumentou
com o aumento da população.
e) o tamanho da população ficou próximo da
capacidade limite do ambiente entre os dias
8 e 20.
16. (Fuvest) A relação entre produção, consu-
mo e armazenagem de substâncias, na folha
e na raiz subterrânea de uma angiosperma,
encontra-se corretamente descrita em:
a) Folha: glicose é produzida, mas não é consu-
mida; raiz subterrânea: glicose é armazena-
da, mas não é consumida.
b) Folha: glicose é produzida e consumida;
Raiz subterrânea: Glicose é consumida e ar-
mazenada.
c) Folha: água é consumida, mas não é armaze-
nada; raiz subterrânea: água é armazenada,
d) mas não
Folha: é consumida.
água é consumida e glicose é produzi-
da; raiz subterrânea: glicose é armazenada,
mas não é consumida.
e) Folha: glicose é produzida, mas não é consu-
mida; raiz subterrânea: água é consumida e
armazenada
17. (Fuvest) Ao longo da evolução das plantas,
os gametas:
a) tornaram-se cada vez mais isolados do meio
externo e, assim, protegidos.
b) tornaram-se cada vez mais expostos ao meio
externo, o que favorece o sucesso da fecun-
dação.
c) mantiveram-se morfologicamente iguais em
todos os grupos.
d) permaneceram dependentes de água, para
transporte e fecundação, em todos os gru-
pos.
e) apareceram no mesmo grupo no qual tam-
bém surgiram os tecidos vasculares como
novidade evolutiva.
18. (Fuvest) As estruturas presentes em uma
célula vegetal, porém ausentes em uma bac-
téria, são:
a) cloroplastos, lisoss omos, núcleo e membrana
plasmática.
b) vacúolos, cromossomos, lisossomos e ribos-
somos.
c) complexo golgiense, membrana plasmática,
mitocôndrias e núcleo.
d) cloroplastos, mitocôndrias, núcleo e retículo
endoplasmático.
e) cloroplastos, complexo golgiense, mitocôn-
drias e ribossomos.
19. (Fuvest) As bactérias diferem quanto à fon-
te primária de
metabólicos. Porenergia
exemplo:para seus processos
I. ‘Chlorobium sp’. utili za energia luminosa.
II. ‘Beggiatoa sp’. utiliza energia gerada pela
oxidação de compostos inorgânicos.
III.‘Mycobacterium sp’. utiliza energia gera-
da pela degradação de compostos orgâni-
cos componentes do organismo hospedeiro.
97
 Com base nessas informações, indique a al-
ternativa que relaciona corretamente essas
bactérias com seu papel nas cadeias alimen-
tares de que participam.
Chloro- Mycobacte-
Beggiatoa sp.
bium sp. rium sp.
a) Consumidor Produtor Consumidor
b) Consumidor Decompositor Consumidor
c) Produtor Consumidor Decompositor
d) Produtor Decompositor Consumidor
e) Produtor Produtor Consumidor
20. (Fuvest) As crescentes emissões de dióxido
de carbono (CO 2), metano (CH4), óxido nitro-
so (N2O), entre outros, têm causado sérios
problemas ambientais, como, por exemplo,
a intensificação do efeito estufa. Estima-se
que, dos 6,7 bilhões de toneladas de carbo-
no emitidas anualmente pelas atividades
humanas, cerca de 3,3 bilhões acumulam-se
na atmosfera, sendo os oceanos responsáveis
pela absorção de 1,5 bilhão de toneladas, en-
quanto quase 2 bilhões de toneladas são se-
questradas pelas formações vegetais.
Assim, entre as ações que contribuem para a
redução do CO 2 da atmosfera, estão a preser-
vação de matas nativas, a implantação de re-
florestamentos e de sistemas a groflorestais e
a recuperação de áreas de matas degradadas.
O papel da vegetação, no sequestro de carbo-
no da atmosfera, é:
a) diminuir a respiração celular dos vegetais
devido à grande disponibilidade de O2 nas
florestas tropicais.
b) fixar o CO2 da atmosfera por meio de bacté-
rias decompositoras do solo e absorver o car-
bono livre por meio das raízes das plantas.
c) converter o CO2 da atmosfera em matéria or-
gânica, utilizando a energia da luz solar.
d) reter o CO2 da atmosfera na forma de com-
postos inorgânicos, a partir de reações de
oxidação em condições anaeróbicas.
e) transferir o CO2 atmosférico para as molécu-
las de ATP, fonte de energia para o metabo-
lismo vegetal. 23. (Fuvest) Existe um produto que, aplicado nas
21. (Fuvest) “Para compor um tratado sobre pas-
sarinhos é preciso por primeiro que haja um
rio com árvores e palmeiras nas margens.
E dentro dos quintais das casas que haja pelo
menos goiabeiras. E que haja por perto brejos
e iguarias de brejos.
É preciso que haja insetos para os passarinhos.
Insetos de pau sobretudo que são os mais
palatáveis.
A presença de libélulas seria uma boa.
O azul é importante na vida dos passarinhos
porque os passarinhos precisam antes de ser
belos ser eternos.
Eternos que nem uma fuga de Bach.”
“De passarinhos”. Manoel de Barros
98
No texto, o conjunto de elementos, descri-
to de forma poética em relação aos passa-
rinhos, pode ser associado, sob o ponto de
vista biológico, ao conceito de:
a) bioma.
b) nicho ecológico.
c) competição.
d) protocooperação.
e) sucessão ecológica.
22. (Fuvest) A observação de faunas dos conti-
nentes do hemisfério Sul revela profundas
diferenças. Nacapivaras,
guiças, antas, América do Sul, existem
tamanduás pre-
e onças;
na África, há leões, girafas, camelos, zebras
e hipopótamos; na Austrália, cangurus, or-
nitorrincos e equidnas e, na Antártida, os
pinguins. Entretanto, descobriram-se espé-
cies fósseis idênticas nessas regiões. Assim,
fósseis da gimnosperma ‘Glossopteris’ foram
encontrados ao longo das costas litorâneas
da África, América do Sul, Austrália e Antár-
tida, e ainda fósseis dos répteis ‘Cynogna-
thus’ e ‘Lystrosaurus’ foram descobertos na
América do Sul, África e Antártida.
Para explicar esses fatos, formularam-se as
seguintes hipóteses:
I. A presença de fósseis idênticos, nos vários
continentes, prova que todas as formas
de vida foram criadas simultaneamente
nas diversas regiões da Terra e se dife-
renciaram mais tarde.
II. As faunas e floras atuais são resultado da
seleção natural em ambientes diversos,
isolados geograficamente.
III. Os continentes, há milhões de anos, eram
unidos, separando-se posteriormente.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
folhas das plantas, promove o fechamento
dos estômatos, diminuindo a perda de água.
Como consequência imediata do fechamento
dos estômatos:
I. o transporte de seiva bruta é prejudicado.
II. a planta deixa de absorver a luz.
III.aCOentrada de ar atmosférico e a saída de
2 são prejudicadas.
IV. a planta deixa de respirar e de fazer fotos-
síntese.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) I e IV.
d) II e III.
e) III e IV.
24. (Fuvest)

O pinhão mostrado na foto, coletado de um

pinheiro-do-paraná (‘Araucaria angustifo-
lia’), é:
a) um fruto: estrutura multicelular resultante
do desenvolvimento do ovário.
b) um fruto: estrutura unicelular resultante do
desenvolvimento do óvulo.
c) uma semente: estrutura unicelular resultante
do desenvolvimento do ovário.
d) uma semente: estrutura multicelular resul-
tante do desenvolvimento do óvulo.
e) uma semente: estrutura unicelular resultante
do desenvolvimento do óvulo.

GABARITO
1. C 2. D 3. A 4. D 5. E
6. B 7. A 8. A 9. D 10. E
11. D 12. C 13. A 14. E 15. E
16. B 17. A 18. D 19. E 20. C
21. B 22. D 23. B 24. D

99
 BIOLOGIA 2

Prescrição: São necessários conhecimentos sobre a classificação dos seres vivos e

suas características fisiológicas e anatômicas, além de compreender as fisiologias
animal e humana.

PLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS ALA

A1. -S
(Fuvest) No início do desenvolvimento, todo embrião humano tem estruturas que podem se di-
ferenciar tanto no sistema reprodutor masculino quanto no feminino. Um gene do cromossomo Y,
denominado SRY (sigla de “sexdetermining region Y”), induz a formação dos testículos. Hormô-
nios produzidos pelos testículos atuam no embrião, induzindo a diferenciação das outras estrutu-
ras do sistema reprodutor masculino e, portanto, o fenótipo masculino.
Suponha que um óvulo tenha sido fecundado por um espermatozoide portador de um cromossomo
Y com uma mutação que inativa completamente o gene SRY. Com base nas informações contidas
no parágrafo anterior, pode-se prever que o zigoto:
a) será inviável e não se desenvolverá em um novo indivíduo.
b) se desenvolverá em um indivíduo cromossômica (XY) e fenotipicamente do sexo masculino, normal e
fértil.
c) se desenvolverá em um indivíduo cromossômica (XY) e fenotipicamente do sexo masculino, mas sem
testículos.
d) se desenvolverá em um indivíduo cromossomicamente do sexo masculino (XY), mas com fenótipo
feminino.
e) se desenvolverá em um indivíduo cromossômica (XX) e fenotipicamente do sexo feminino.

2. (Fuvest) Durante
materno. Qual a gestação, os
das alternativas filhotes
indica de mamífero
o caminho s placentários
percorrido retiram alim
por um aminoácido ento do da
resultante corpo
di-
gestão de proteínas do alimento, desde o organismo materno até as células do feto?
a) Estômago materno → circulação sanguínea materna → placenta → líquido amniótico → circulação
sanguínea fetal → células fetais.
b) Estômago materno → circulação sanguínea materna → placenta → cordão umbilical → estômago fetal
circulação sanguínea fetal→ células fetais.
c) Intestino materno → circulação sanguínea materna→ placenta → líquido amniótico → circulação
sanguínea fetal células fetais.
d) Intestino materno→ circulação sanguínea materna
→ placenta→ circulação sanguínea fetal
→ células fetais.

e) Intestino materno → estômago fetal → circulação sanguínea fetal → células fetais.

3. (Fuvest) Num exercício prático, um estudante analisou um animal vertebrado para descobrir a que
grupo pertencia, usando a seguinte chave de classificação:

101
 O estudante concluiu que o animal pertencia 6. (Fuvest) O ornitorrinco e a equidna são ma-
ao grupo VI. míferos primitivos que botam ovos, no in-
Esse animal pode ser: terior dos quais ocorre o desenvolvimento
a) um gambá. embrionário. Sobre esses animais, é correto
b) uma cobra. afirmar que:
c) um tubarão. a) diferentemente dos mamíferos placentários,
d) uma sardinha. eles apresentam autofecundação.
e) um sapo. b) diferentemente dos mamíferos placentários,
eles não produzem leite para a alimentação
4. (Fuvest) Foram feitas medidas diárias das dos filhotes.
taxas dos hormônios: luteinizante (LH), fo- c) diferentemente dos mamíferos placentários,
lículo estimulante (FSH), estrógeno e pro- seus embriões realizam trocas gasosas dire-
gesterona, no sangue de uma mulher adu lta, tamente com o ar.
jovem, durante vinte e oito dias consecuti- d) à semelhança dos mamíferos placentários,
vos. Os resultados estão mostrados no gráfi- seus embriões alimentam-se exclusivamente
co. de vitelo acumulado no ovo.
e) à semelhança dos mamíferos placentários,
seus embriões livram-se dos excretas nitro-
genados através da placenta.

RAIO X
Os períodos mais prováveis de ocorrência da
menstruação e da ovulação, respectivamen-
te, são:
a) A e C.
b) A e E.
c) C e A.
d) E e C.
e) E e A.
5. (Fuvest) De acordo com a Organização Mun-
dial da Saúde (OMS), a dengue voltará com
ímpeto. “A Ásia e a América latina serão du-
ramente castigadas este ano [...]”, diz José
Esparza, coordenador de vacinas da OMS.
(“New Scientist” n0. 2354, 3 de agosto de 2002).
O motivo dessa previsão está no fato de:
a) o vírus causador da doença ter se tornado
resistente aos antibióticos.
b) o uso intenso de vacinas ter selecionado for-
mas virais resistentes aos anticorpos.
c) o contágio se dar de pessoa a pessoa por
meio de bactérias resistentes a antibióticos.
d) a população de mosquitos transmissores de-
verá aumentar.
e) a promiscuidade sexual favorecer a disper-
são dos vírus.
102
1. O indivíduo pode se desenvolver mesmo sem
o cromossomo Y, como por exemplo, na sín-
drome de Turner (X0). O indivíduo só pode
ser XY, já que é a fusão de um óvulo (X) com
um espermatozoide Y. A ausência da expres-
são do gene SRY leva a não formação do tes-
tículo e consequentemente a não produção
de testosterona, a qual são responsáveis pe-
las características secundárias masculinas e
assim o fenótipo desse indivíduo será femi-
nino.
2. A – está incorreta, pois o alimento não passa
pelo líquido amniótico.
B – está incorreta, pois não passa pelo es-
tômago fetal e preciso ser digerido antes de
ser absorvido.
C – está incorreta, pois o alimento não passa
pelo líquido amniótico.
E – está incorreta, pois não passa pelo estô-
mago fetal.
3. Cobra tem ausência de pêlos, ausência de
penas, presença de mandibular, ausência de
nadadeiras pares e presença de escamas cor-
neas.
4. Período da ovulação: alto níveis de LH, FSH e
estrógeno
Período menstrual: baixa de todos hormô-
nios.
5. A dengue é uma doença causada por um vi-
rus sendo assim não pode ser tratado com
antibiótico. E a transmissão ocorre através
de um vetor, o mosquito Aedes Aegypti.
6. Os monotremados são animais que põem
ovos, mas possuem pêlos e glândulas mamá-
rias, além de serem endotérmicos, eles são
classificados como mamíferos.
GABARITO PRÁTICA DOS
1. D 2. D 3. B 4. E 5. D CONHECIMENTOS - E.O.
6. C 1. (Fuvest) Uma dieta de emagrecimento atribui
a cada alimento um certo número de pontos,
que equivale ao valor calórico do alimento ao
ser ingerido. Assim, por exemplo, as combi-
nações abaixo somam, cada uma, 85 pontos:
§ 4 colheres de arroz + 2 colheres de azeite
+ 1 fatia de queijo branco.
§

1queijo
colher de arroz + 1 bife + 2 fatias de
branco.
§ 4 colheres de arroz + 1 colher de azeite
+ 2 fatias de queijo branco.
§ 4 colheres de arroz + 1 bife.
Note e adote:
1 colher 1 colher
de arroz de azeite 1 bife
Massa de
20 5 100
alimento
% de
umidade +
macronu-
triente mi- 75 0 60
noritário +
micronu-
trientes
de macro-
nutriente 25 100 40
majoritário

São macronutrientes as proteínas, os carboi-

dratos e os lipídeos.
Com base nas informações fornecidas, e na
composição nutricional dos alimentos, con-
sidere as seguintes afirmações:
I. A pontuação de um bife de 100 g é 45.
II. O macronutriente presente em maior
quantidade no arroz é o carboidrato.
III. Para uma mesma massa de lipídeo de
srcem vegetal e de carboidrato, a razão
número de pontos do lipídeo
______________________________ é de 1,5.
número de pontos do carboidrato
É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

2. (Fuvest) Francisco deve elaborar uma pes-

quisa sobre dois artrópodes distintos. Eles
serão selecionados, ao acaso, da seguinte
relação: aranha, besouro, barata, lagosta, ca-
marão, formiga, ácaro, caranguejo, abelha,
carrapato, escorpião e gafanhoto.
103
 Qual é a probabilidade de que ambos os ar- 6. (Fuvest) Considere a árvore filogenética
trópodes escolhidos para a pesquisa de Fran- abaixo.
cisco não sejam insetos?
a) _____
19
144
b) ___
14
33
c) ___
7
22
d) ___
5
22
e) ____
15
144

3. (Fuvest) Num ambiente iluminado, ao foca-

lizar um objeto distante, o olho humano se
ajusta a essa situação. Se a pessoa passa, em
seguida, para um ambiente de penumbra, ao
focalizar um objeto próximo, a íris:
a) aumenta, diminuindo a abertura da pupila,
e os músculos ciliares se contraem, aumen-
tando o poder refrativo do cristalino.
b) diminui, aumentando a abertura da pupila,
e os músculos ciliares se contraem, aumen-
tando o poder refrativo do cristalino.
c) diminui, aumentando a abertura da pupila,
e os músculos ciliares se relaxam, aumen-
tando o poder refrativo do cristalino.
d) aumenta, diminuindo a abertura da pupila,
e os músculos ciliares se relaxam, diminuin-
do o poder refrativo do cristalino.
e) diminui, aumentando a abertura da pupila,
e os músculos ciliares se relaxam, diminuin-
do o poder refrativo do cristalino.
4. (Fuvest) Tatuzinhos-de-jardim, escorpiões,
siris, centopeias e borboletas são todos ar-
trópodes.
Compartilham, portanto, as seguintes carac-
terísticas:
a) simetria bilateral, respiração traqueal e ex-
creção por túbulos de Malpighi.
b) simetria bilateral, esqueleto corporal exter-
no e apêndices articulados.
c) presença de cefalotórax, sistema digestório
incompleto e circulação aberta.
d) corpo não segmentado, apêndices articula-
dos e respiração traqueal.
e) corpo não segmentado, esqueleto corporal
externo e excreção por túbulos de Malpighi.
Essa árvore representa a simplificação de
uma das hipóteses para as relações evoluti-
vas entre os grupos a que pertencem os ani-
mais exemplificados. Os retângulos corres-
pondem a uma ou mais características que
são compartilhadas pelos grupos representa-
dos acima de cada um deles na árvore e que
não estão presentes nos grupos abaixo deles.
A presença de notocorda, de tubo nervoso
dorsal, de vértebras e de ovo amniótico cor-
responde, respectivamente, aos retângulos:
a) 1, 2, 3 e 4.
b) 1, 1, 2 e 5.
c) 1, 1, 3 e 6.
d) 1, 2, 2 e 7.
e) 2, 2, 2 e 5.
7. (Fuvest) Na história evolutiva dos metazoá-
rios, o processo digestivo:
a) é intracelular, com hidrólise enzimática de
moléculas de grande tamanho, a partir dos
equinodermas.
b) é extracelular, já nos poríferos, passando a
completamente intracelular, a partir dos ar-
trópodes.
c) é completamente extracelular nos vertebra-
dos, o que os distingue dos demais grupos
de animais.
d) passa de completamente intracelular a com-
pletamente extracelular, a partir dos nema-

5. (Fuvest) Existem vírus que: telmintos.

e) passa de completamente extracelular a com-
a) se reproduzem independentemente de célu- pletamente intracelular, a partir dos anelí-
las. deos.
b) têm genoma constituído de DNA e RNA.
c) sintetizam DNA a partir de RNA.
d) realizam respiração aeróbica no interior da
cápsula proteica.
e) possuem citoplasma, que não contém orga-
nelas.

104
8. (Fuvest) A figura representa uma hipótese das
relações evolutivas entre alguns grupos ani-
mais.
De acordo com essa hipótese, a classificação
dos animais em vertebrados e invertebrados:
a) está justificada, pois há um ancestral comum
para todos os vertebrados e outro diferente
para todos os invertebrados.
b) não está justificada, pois separa um grupo
que reúne vários filos de outro que é apenas
parte de um filo.
c) está justificada, pois a denominação de ver-
tebrado pode ser considerada como sinônima
de Cordado.
d) não está justificada, pois, evolutivamente,
10. (Fuvest) Ao longo da evolução dos vertebra-
os vertebrados estão igualmente distantes
de todos os invertebrados.
e) está justificada, pois separa um grupo que
possui muitos filos com poucos represen-
tantes de outro com poucos filos e muitos
representantes.
9. (Fuvest) Nos mamíferos, o tamanho do co-
ração é proporcional ao tamanho do corpo
e corresponde a aproximadamente 0,6% da
massa corporal.
O gráfico abaixo mostra a relação entre a fre-
quência cardíaca e a massa corporal de vá-
rios mamíferos.
O quadro abaixo traz uma relação de mamí-
feros e o resultado da pesagem de indivíduos
adultos.
Animal Massa corporal (g)
Cuíca 30
Sagui 276
Gambá 4120
Bugio 1580
Capivara 37300
Fauna silvestre – Secretaria Municipal do
Verde e do Meio Ambiente, SP, 2007.
Considerando esse conjunto de i nformações,
analise as afirmações seguintes:
I. No intervalo de um minuto, a cuíca tem
mais batimentos cardíacos do que a capi-
vara.
II. A frequência cardíaca do gambá é maior
do que a do bugio e menor do que a do
sagui.
III. Animais com coração maior têm frequên-
cia cardíaca maior.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
dos, a:
a) digestão tornou-se cada vez mais complexa.
A tomada do alimento pela boca e sua pas-
sagem pelo estômago e intestino são carac-
terísticas apenas do grupo mais recente.
b) circulação apresentou poucas mudanças. O
número de câmaras cardíacas aumentou, o
que não influenciou a circulação pulmonar e
a sistêmica, que são completamente separa-
das em todos os grupos.
c) respiração, no nível celular, manteve-se se-
melhante em todos os grupos. Houve mu-
dança, porém, nos órgãos responsáveis pelas
trocas gasosas, que diferem entre grupos.
d) excreção sofreu muitas alterações, devido a
mudanças no sistema excretor. Porém, inde-
pendentemente do ambiente em que vivem,
os animais excretam ureia, amônia e ácido
úrico.
e) reprodução sofreu algumas mudanças rela-
cionadas com a conquista do ambiente ter-
restre. Assim, todos os vertebrados, com ex-
ceção dos peixes, independem da água para
se reproduzir.
105
 11. (Fuvest) Ao noticiar o desenvolvimento de
mecanismos de prevenção contra a esquis-
tossomose, um texto jornalístico trouxe a se-
guinte informação:
“Proteína do parasita da doença “ensina” or-
ganismo a se defender dele”.
Folha de S. Paulo, 06/08/2010.
Traduzindo a notícia em termos biológicos, é
correto afirmar que uma proteína, presente:
a) no platelminto causador da doença, ao ser
introduzida no ser humano, estimula res-
posta imunológica que, depois, permite o
reconhecimento
infecção. do parasita no caso de uma
b) no platelminto causador da doença, serve
de modelo para a produção de cópias de si
mesma no corpo do hospedeiro que, então,
passa a produzir defesa imunológica contra
esse parasita.
c) no molusco causador da doença, estimula
a produção de anticorpos no ser humano,
imunizando-o contra uma possível infecção
pelo parasita.
d) no molusco causador da doença, atua como
anticorpo, no ser humano, favorecendo a
resposta imunológica contra o parasita.
e) no nematelminto causador da doença, pode
ser utilizada na produção de uma vacina ca-
paz de imunizar o ser humano contra infec-
ções por esses organismos.
12. (Fuvest) Considere os filos de animais viven-
tes e as seguintes características relaciona-
das à conquista do ambiente terrestre.
I. Transporte de gases feito exclusivamente
pelo sistema respiratório, independente
do sistema circulatório.
II. Respiração cutânea e pulmonar no mes-
mo indivíduo.
III.Ovos com casca calcárea resistente e po-
rosa.
A sequência que reproduz corretamente a
ordem evolutiva de surgimento de tais ca-
racterísticas é:
a) I, II e III.
b) II, I e III.
c) II, III e I.
d) III, I e II.
e) III, II e I.
13. (Fuvest) A figura abaixo representa, em cor-
te longitudinal, o coração de um sapo.
106
Comparando o coração de um sapo com o co-
ração humano, pode-se afirmar que:
a) não há diferenças significativas entre os
dois quanto à estrutura das câmaras.
b) enquanto no sapo o sangue chega pelos
átrios cardíacos, no coração humano o san-
gue chega pelos ventrículos.
c) ao contrário do que ocorre no sapo, no co-
ração humano o sangue chega sempre pelo
átrio direito.
d) ao contrário do que ocorre no sapo, nas câ-
maras do coração humano por onde passa
sangue arterial não passa sangue venoso.
e) nos dois casos, o sangue venoso chega ao
coração por dois vasos, um que se abre no
átrio direito e o outro, no átrio esquerdo.
14. (Fuvest) A Gripe A, causada pelo vírus In-
fluenza A (H1N1), tem sido relacionada com
a Gripe Espanhola, pandemia ocorrida entre
1918 e 1919. No genoma do vírus Influenza
A, há dois genes que codificam proteínas de
superfície, chamadas de Hemaglutinina (H)
e Neuraminidase (N), das quais existem,
respectivamente, 16 e 9 tipos.
Com base nessas informações, analise as
afirmações:
I. O número de combinações de proteínas
de superfície do vírus Influenza A é 25, o
que dificulta a produção de medicamen-
tos antivirais específicos.
II. Tanto na época atual quanto na da Gri-
pe Espanhola, as viagens transoceânicas
contribuíram para a disseminação do ví-
rus pelo mundo.
III.O sistema imunológico do indivíduo reco-
nhece segmentos das proteínas de super-
fície do vírus para combatê-lo.
Está correto o que se afirma em:
a) I e II apenas.
b) I e II, somente.
c) I e III, somente.
d) II e III, somente.
e) I, II e III.
15. (Fuvest) Um determinado animal adulto é
desprovido de crânio e apêndices articula-
res. Apresenta corpo alongado e cilíndrico.
Esse animal pode pertencer ao grupo dos:
a) répteis ou nematelmintos.
b) platelmintos ou anelídeos.
c) moluscos ou platelmintos.
d) anelídeos ou nematelmintos.
e) anelídeos ou artrópodes.
16. (Fuvest) Observe a gravura e considere as afirmações.

I. Pentágonos regulares congruentes podem substituir os hexágonos da gravura de modo a reco-

brir todo o plano sem sobreposição.
II. Pelo menos um dos animais representados passa pelo processo de metamorfose na natureza.
III. A sequência de espécies animais representadas da esquerda para a direita do leitor corresponde
à do processo evolutivo na biosfera.
Está correto o que se afirma somente em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.

17. (Fuvest) O fígado humano é uma glândula As características “cavidade corporal” e

que participa de processos de digestão e ab- “exoesqueleto de quitina” correspondem,
sorção de nutrientes, ao: respectivamente, aos números:
a) produzir diversas enzimas hidrolíticas que a) 1 e 6.
atuam na digestão de carboidratos.
b) 2 e 4.
b) produzir secreção rica em enzimas que dige-
rem as gorduras. c) 2 e 5.
c) produzir a insulina e o glucagon, regulado- d) 3 e 4.
e) 3 e 5.
d) res dos níveis
produzir de glicose
secreção rica emnosais
sangue.
que facilita a
digestão e a absorção de gorduras. 19. (Fuvest) Enzimas digestivas produzidas no
e) absorver excretas nitrogenadas do sangue e estômago e no pâncreas foram isoladas dos
transformá-las em nutrientes proteicos.
respectivos sucos e usadas no preparo de um
experimento, conforme mostra o quadro a
18. (Fuvest) O esquema a seguir representa
uma das hipóteses para explicar as relações seguir.
evolutivas entre grupos de animais. A partir Tubo 1 Tubo 2 Tubo 3 Tubo 4
do ancestral comum, cada número indica o Arroz, Arroz, Arroz, Arroz,
aparecimento de determinada característi- clara de clara de clara de clara de
ca. Assim, os ramos anteriores a um número ovo, óleo ovo, óleo ovo, óleo ovo, óleo
correspondem a animais que não possuem de milho de milho de milho de milho
tal característica e os ramos posteriores, a e água e água e água e água
animais que a possuem. Extrato Extrato Extrato Extrato
enzimá- enzimá- enzimá- enzimá-
tico do tico do tico do tico do
estômago estômago pâncreas pâncreas
pH=2 pH=8 pH=2 pH=8

Decorrido
foi testadocerto
paratempo,
o conteúdo dos tubos
a presença de dissacaríde-
os, peptídeos, ácidos graxos e glicerol. Esses
quatro tipos de nutrientes devem estar:
a) presentes no tubo 1.
b) presentes no tubo 2.
c) presentes no tubo 3.
d) presentes no tubo 4.
e) ausentes dos quatro tubos.

107
 20. (Fuvest) Em algumas doenças humanas, o c) fígado, contém enzimas que facilitam a di-
funcionamento dos rins fica comprometido. gestão dos lipídios.
São consequências diretas do mau funciona- d) duodeno, contém enzimas que digerem lipí-
mento dos rins: dios.
e) duodeno, contém ácidos que facilitam a di-
a) acúmulo de produtos nitrogenados tóxicos
gestão dos lipídios.
no sangue e elevação da pressão arterial.
b) redução do nível de insulina e acúmulo de
produtos nitrogenados tóxicos no sangue.
24. (Fuvest)
c) não-produção de bile e enzimas hidrolíticas
importantes na digestão das gorduras.
d) redução do nível de hormônio antidiurético
e elevação do nível de glicose no sangue.
e) redução do nível de aldosterona, que regula
a pressão osmótica do sangue.

21. (Fuvest) O gráfico a seguir mostra a varia-

ção na pressão sanguínea e na velocidade do
sangue em diferentes vasos do sistema cir-
culatório humano.
Qual das alternativas correlaciona correta-
mente as regiões I, II e III do gráfico com o
tipo de vaso sanguíneo?
O gráfico mostra os níveis de glicose no san-
gue de duas pessoas (A e B), nas cinco horas
seguintes, após elas terem ingerido tipos e
quantidades semelhantes de alimento. A pes-
soa A é portadora de um distúrbio hormonal
que se manifesta, em geral, após os 40 anos
de idade. A pessoa B é saudável.
Qual das alternativas indica o hormônio alte-
rado e a glândula produtora desse hormônio?
a) Insulina; pâncreas.
b) Insulina; fígado.
c) Insulina; hipófise.
d) Glucagon; fígado.
e) Glucagon; suprarrenal.

22. (Fuvest) Qual das alternativas relaciona cor- GABARITO

retamente cada um dos animais designados
pelas letras de A a D com as características 1. E 2. C 3. B 4. C 5. C
indicadas pelos números de I a IV?
A. Água-Viva (celenterado) 6. B 7. D 8. B 9. D 10. C
B. Lombriga (nematelminto) 11. A 12. A 13. D 14. D 15. D
C. Mosquito (inseto)
D. Sapo (anfíbio) 16. B 17. D 18. E 19. D 20. A
I. Presença de pseudoceloma 21. A 22. E 23. E 24. A
II. Sistema circulatório fechado
III.Sistema respiratório traqueal
IV. Sistema digestório incompleto
a) A-I; B-IV; C-II; D-III.
b) A-I; B-II; C-III; D-IV.
c) A-II; B-I; C-III; D-IV.
d) A-IV; B-III; C-I; D-II.
e) A-IV; B-I; C-III; D-II.

23. (Fuvest) A ingestão de alimentos gorduro-

sos estimula a contração da vesícula biliar. A
bile, liberada no:
a) estômago, contém enzimas que digerem lipí-
dios.
b) estômago, contém ácidos que facilitam a di-
gestão dos lipídios.

108
 BIOLOGIA 3

Prescrição: São necessários conhecimentos sobre as organelas e suas funções, citogenética e

bioquímica básicas, como carboidratos, proteínas, lipídeos e ácidos nucleicos. Compreender como
ocorre a passagem das características de geração para geração e como são calculadas as probabi-
lidades dentro da genética.

Animais Bactérias
APLICAÇÃO DOS Síntese Síntese
CONHECIMENTOS - SALA Síntese
de RNA de pro-
Síntese
de RNA de pro-
teínas teínas
1. (Fuvest) Em cães labradores, dois genes, a) núcleo cito- núcleo cito-
plasma plasma
cada um com dois alelos (B/b e E/e), con-
dicionam as três pelagens típicas da raça: b) núcleo núcleo cito- cito-
plasma plasma
preta, marrom e dourada. A pelagem dou-
rada é condicionada pela presença do ale- c) núcleo cito- cito- cito-
plasma plasma plasma
lo recessivo e em homozigose no genótipo.
d) cito- núcleo cito- núcleo
Os cães portadores de pelo menos um alelo plasma plasma
dominante E serão pretos, se tiverem pelo
e) cito- cito- cito- cito-
menos um alelo dominante B; ou marrons, plasma plasma plasma plasma
se forem homozigóticos bb. O cruzamento de
um macho dourado com uma fêmea marrom 4. (Fuvest) As mitocôndrias são consideradas
produziu descendentes pretos, marrons e as “casas de força” das células vivas. Tal ana-
dourados. O genótipo do macho é: logia refere-se ao fato de as mitocôndrias:
a)
b) Ee
Ee BB.
Bb. a) estocarem moléculas de ATP produzidas na
digestão dos alimentos.
c) ee bb. b) produzirem ATP com utilização de energia li-
d) ee BB. berada na oxidação de moléculas orgânicas.
e) ee Bb. c) consumirem moléculas de ATP na síntese de
glicogênio ou de amido a partir de g licose.
2. (Fuvest) O código genético é o conjunto de d) serem capazes de absorver energia luminosa
todas as trincas possíveis de bases nitroge- utilizada na síntese de ATP.
nadas (códons). A sequência de códons do e) produzirem ATP a partir da energia liberada
RNA mensageiro determina a sequência de na síntese de amido ou de glicogênio.
aminoácidos da proteína.
É correto afirmar que o código genético: 5. (Fuvest) Os adubos inorgânicos industria-
a) varia entre os tecidos do corpo de um indiví- lizados, conhecidos pela sigla NPK, contêm
duo. sais de três elementos químicos: nitrogênio,
b) é o mesmo em todas as células de um indiví-
fósforo e potássio. Qual das alternativas in-
duo, mas varia de indivíduo para indivíduo.
dica as principais razões pelas quais esses
elementos são indispensáveis à vida de uma
c) é o mesmo nos indivíduos de uma mesma es-
planta?
pécie, mas varia de espécie para espécie.
a) Nitrogênio – é constituinte de ácidos nu
d) permite distinguir procariotos de eucariotos. cleicos e proteínas; Fósforo – é constituinte
e) é praticamente o mesmo em todas as formas
de ácidos nucleicos e proteínas; Potássio – é
de vida. constituinte de ácidos nucleicos, glicídios e
proteínas.
3. (Fuvest) Assinale a alternativa que, no qua- b) Nitrogênio – atua no equilíbrio osmótico e
dro a seguir, indica os compartimentos celu- na permeabilidade celular; Fósforo – é cons-
lares em que ocorrem a síntese de RNA e a tituinte de ácidos nucleicos; Potássio – atua
síntese de proteínas, em animais e em bac- no equilíbrio osmótico e na permeabilidade
térias. celular.

109
 c) Nitrogênio – é constituinte de ácidos nuclei-
cos e proteínas; Fósforo – é constituinte de
ácidos nucleicos; Potássio – atua no equilí-
brio osmótico e na permeabilidade celular.
d) Nitrogênio – é constituinte de ácidos nuclei-
cos, glicídios e proteínas; Fósforo – atua no
equilíbrio osmótico e na permeabilidade ce-
lular; Potássio – é constituinte de proteínas.
e) Nitrogênio – é constituinte de glicídios; Fós-
foro – é constituinte de ácidos nucleicos e
proteínas; Potássio – atua no equilíbrio os-
mótico e na permeabilidade celular.
3. A síntese de RNA corresponde ao processo
de transcrição. Nos animais esse processo
ocorre no núcleo, já que esses indivíduos são
eucariotas e posseum membrane nuclear. Na
bacteria a transcrição ocorre no citoplasma,
pois se trata de um ser procariota, sem núleo
definido.
A síntese protéica corresponde ao processo
de tradução. Nos animais esse processo ocor-
re no citoplasma, em uma organela chamada
ribossomo. Do mesmo modo ocorre nas bac-

6. (Fuvest) Em artigo publicado no suplemen- 4. térias.

é nas mitocôndrias que ocorre a produção de
to Mais!, do jornal “Folha de São Paulo”, de energia ATP, a partir da oxidação da material
6 de agosto de 2000, José Reis relata que orgânica.
pesquisadores canadenses demonstraram 5. Nitrogênio - É constituinte de ácidos nucléi-
que a alga unicelular ‘Cryptomonas’ resulta cos e proteínas; Fósforo - É constituinte de
da fusão de dois organismos, um dos quais ácidos nucléicos; Potássio - Atua no equilí-
englobou o outro ao longo da evolução. Isso
não é novidade no mundo vivo. Como relata brio osmótico e na permeabilidade celular.
José Reis: “[...] É hoje corrente em Biologia, 6. Mitocôndria e cloroplasto podem ter srcina-
após haver sido muito contestada inicial- do do processo de simbiose entre procariotos
mente, a noção de que certas organelas [...] primitivos (teoria do endossimbiose).
são remanescentes de células que em tempos
idos foram ingeridas por célula mais desen-
volvida. Dá-se a esta o nome de hospedeira
e o de endossimbiontes às organelas que ou- GABARITO
trora teriam sido livres.”
São exemplos de endossimbiontes em células 1. E 2. E 3. C 4. B 5. C
animais e em células de plantas, respectiva-
mente: 6. E
a) aparelho de Golgi e centríolos.
b) centríolos e vacúolos.
c) lisossomos e cloroplastos.
d) mitocôndrias e vacúolos.
e) mitocôndrias e cloroplastos.

RAIO X
1. Macho dourado tem que ser _ _ ee
Fêmea marrom tem que ser bbE_
Prole
Preto: B_E_
Marrom: bbE_
Dourado:_ _ ee
Como tiveram um filhote preto o “B” tem
que estar presentes no macho já que a fêmea
é marrom e portanto bb.
Como tiveram um filhote marrom “bb”, um
“b” veio
cho. da fêmea
Sendo assim eo ogenótipo
outro “b”doveio do ma-
macho é:
Bbee
2. O código genético é universal, sendo assim
a mesma trinca de bases que codifica um
determinado aminoácido em um indivíduo
(ex.: formiga) também codifica o msmo ami-
noácido em outro (ex.: ser humano).
A trinca “UUU” codifica fenilalanina no ver-
me, na bacteria, nos seres humanos e outros.
110
PRÁTICA DOS
CONHECIMENTOS - E.O.
1. (Fuvest) Louis Pasteur realizou experimentos pioneiros em Microbiologia. Para tornar estéril um
meio de cultura, o qual poderia estar contaminado com agentes causadores de doenças, Pasteur
mergulhava o recipiente que o continha em um banho de água aquecida à ebulição e à qual adicio-
nava cloreto de sódio.
Com a adição de cloreto de sódio, a temperatura de ebulição da água do banho, com relação à da
água pura, era ______. O aquecimento do meio de cultura provocava _______.
As lacunas p odem ser corretamente preenchidas, respectivamente, por:
a) maior; desnaturação das proteínas das bactérias presentes
b) menor; rompimento da membrana celular das bactérias presentes
c) a mesma; desnaturação das proteínas das bactérias
d) maior; rompimento da membrana celular dos vírus
e) menor; alterações no DNA dos vírus e das bactérias

2. (Fuvest)

No heredograma acima, a menina II – 1 tem uma doença determinada pela homozigose quanto a
um alelo mutante de gene localizado num autossomo.
A probabilidade de que seu irmão II – 2, clinicamente normal, possua esse alelo mutante é:
a) 0.
b) 1/4.
c) 1/3.
d) 1/2.
e) 2/3.

3. (Fuvest) No esquema abaixo, está representada uma via metabólica; o produto de cada reação
química, catalisada por uma enzima específica, é o substrato para a reação seguinte.

Num indivíduo que possua alelos mutantes que levem à perda de função do gene:
a) A ocorrem falta do substrato 1 e acúmulo do substrato 2.
b) C não há síntese dos substratos 2 e 3.
c) A não há síntese do produto final.
d) A o fornecimento do substrato 2 não pode restabelecer a síntese do produto final.
e) B o fornecimento do substrato 2 pode restabelecer a síntese do produto final.

111
 4. (Fuvest) Nas figuras abaixo, estão esquema-
tizadas células animais imersas em soluções
salinas de concentrações diferentes. O sen-
tido das setas indica o movimento de água
para dentro ou para fora das células, e a es-
pessura das setas indica o volume relativo de
água que a travessa a membrana celular.
A ordem correta das figuras, de acordo com a
concentração crescente das soluções em que
as células estão imersas, é:
a) I, II e III.
b) II, III e I.
c) III, I e II.
d) II, I e III.
e) III, II e I.
5. (Fuvest) Na gametogênese humana:
a) espermatócitos e ovócitos secundários, for-
mados no final da primeira divisão meiótica,
têm quantidade de DNA igual à de esperma-
togônias e ovogônias, respectivamente.
b) espermátides haploides, formadas ao final
da segunda divisão meiótica, sofrem divisão
mitótica no processo de amadurecimento
para srcinar espermatozoides.
c) espermatogônias e ovogônias dividem-se por
mitose e srcinam, respectivamente, esper-
matócitos e ovócitos primários, que entram
em divisão meiótica, a partir da puberdade.
d) ovogônias dividem-se por mitose e srcinam
ovócitos primários, que entram em meiose,
logo após o nascimento.
e) espermatócitos e ovócitos primários srci-
nam o mesmo número de gametas, no final
da segunda divisão meiótica.
6. (Fuvest) No processo de síntese de certa
proteína, os RNA transportadores respon-
sáveis pela adição dos aminoácidos serina,
asparagina e glutamina a um segmento da
cadeia polipeptídica tinham os anticódons
UCA, UUA e GUC, respectivamente.
No gene que codifica essa proteína, a sequ-
ência de bases correspondente a esses ami-
noácidos é:
a) UCAUUAGUC.
b) AGTAATCCAG.
c) AGUAAUCAG.
d) TCATTAGTC.
e) TGTTTTCTG.
112
7. (Fuvest) Certa planta apresenta variabilidade
no formato e na espessura das folhas: há in-
divíduos que possuem folhas largas e carno-
sas, e outros, folhas largas e finas; existem
também indivíduos que têm folhas estreitas
e carnosas, e outros com folhas estreitas e
finas. Essas características são determinadas
geneticamente. As variantes dos genes res-
ponsáveis pela variabilidade dessas caracte-
rísticas da folha srcinaram-se por:
a) seleção natural.
b) mutação.
c) recombinação genética.
d) adaptação.
e) isolamento geográfico.
8. (Fuvest) As briófitas, no reino vegetal, e
os anfíbios, entre os vertebrados, são consi-
derados os primeiros grupos a conquistar o
ambiente terrestre. Comparando-os, é corre-
to afirmar que:
a) nos anfíbios e nas briófitas, o sistema vascu-
lar é pouco desenvolvido; isso faz com que,
nos anfíbios, a temperatura não seja contro-
lada internamente.
b) nos anfíbios, o produto imediato da meiose
são os gametas; nas briófitas, a meiose srci-
na um indivíduo haploide que posteriormen-
te produz os gametas.
c) nos anfíbios e nas briófitas, a fecundação
ocorre em meio seco; o desenvolvimento dos
embriões se dá na água.
d) nos anfíbios, a fecundação srcina um indi-
víduo diploide e, nas briófitas, um indivíduo
haploide; nos dois casos, o indivíduo for-
mado passa por metamorfoses até tornar-se
adulto.
e) nos anfíbios e nas briófitas, a absorção de
água se dá pela epiderme; o transporte de
água é feito por difusão, célula a célula, às
demais partes do corpo.
9. (Fuvest) Para que a célula possa transportar,
para seu interior, o colesterol da circulação
sanguínea, é necessária a presença de uma
determinada proteína em sua membrana.
Existem mutações no gene responsável pela
síntese dessa proteína que impedem a sua
produção. Quando um homem ou uma mu-
lher possui uma dessas mutações, mesmo
tendo também um alelo
hipercolesterolemia, normal,
ou seja, apresenta
aumento do ní-
vel de colesterol no sangue.
A hipercolesterolemia devida a essa muta-
ção tem, portanto, herança:
a) autossômica dominante.
b) autossômica recessiva.
c) ligada ao X dominante.
d) ligada ao X recessiva.
e) autossômica codominante.
10. (Fuvest) A figura abaixo representa uma cé- a) 4, 4 e 4.
lula de uma planta jovem. b) 4, 4 e 2.
c) 4, 2 e 1.
d) 2, 2 e 2.
e) 2, 2 e 1.

12. (Fuvest) A forma do lobo da orelha, solto ou

preso, é determinada geneticamente por um
par de alelos.

Considere duas situações:

1) a célula mergulhada numa solução hiper-
tônica;
2) a célula mergulhada numa solução hipo-
tônica.
Dentre as figuras numeradas de I a III, quais
representam o aspecto da célula, respectiva-
mente, nas situações 1 e 2?
O heredograma mostra que a característica
lobo da orelha solto NÃO pode ter herança:
a) autossômica recessiva, porque o casal I-1 e
I-2 tem um filho e uma filha com lobos das
orelhas soltos.
b) autossômica recessiva, porque o casal II-4 e
a) I e II II-5 tem uma filha e dois filhos com lobos
b) I e III das orelhas presos.
c) II e I c) autossômica dominante, porque o casal II-4
d) III e I e II-5 tem uma filha e dois filhos com lobos

e) III e II das orelhas presos.

11. (Fuvest) Na figura abaixo, está representado
o ciclo celular. Na fase S, ocorre síntese de
DNA; na fase M, ocorre a mitose e, dela, re-
sultam novas células, indicadas no esquema
pelas letras C.
13. (Fuvest) O retículo endoplasmático e o com-
d) ligada ao X recessiva, porque o casal II-1 e
II-2 tem uma filha com lobo da orelha preso.
e) ligada ao X dominante, porque o casal II-4
e II-5 tem dois filhos homens com lobos das
orelhas presos.
plexo de Golgi são organelas celulares cujas
funções estão relacionadas. O complexo de
Golgi:
a) recebe proteínas sintetizadas no retículo en-
doplasmático.
b) envia proteínas nele sintetizadas para o re-
tículo endoplasmático.
c) recebe polissacarídeos sintetizados no retí-
culo endoplasmático.
d) envia polissacarídeos nele sintetizados para
o retículo endoplasmático.
e) recebe monossacarídeos sintetizados no retí-
culo endoplasmático e para ele envia polis-
sacarídeos.

14. (Fuvest) Considere os eventos abaixo, que

Considerando que, em G1, existe um par de
alelos Bb, quantos representantes de cada
alelo existirão ao final de S e de G2 e em
cada C?
podem ocorrer na mitose ou na meiose:
I. Emparelhamento dos cromossomos ho-
mólogos duplicados.
II. Alinhamento dos cromossomos no plano
equatorial da célula.
113
 III.Permutação de segmentos entre cromos-
somos homólogos.
IV. Divisão dos centrômeros resultando na
separação das cromátides irmãs.
No processo de multiplicação celular para re-
paração de tecidos, os eventos relacionados à
distribuição equitativa do material genético
entre as células resultantes estão indicados
em:
a) I e III, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
15. (Fuvest) Em tomates, a característica planta
alta é dominante em relação à característica
planta anã e a cor vermelha do fruto é do-
minante em relação à cor amarela. Um agri-
cultor cruzou duas linhagens puras: planta
alta/fruto vermelho x planta anã/fruto ama-
relo. Interessado em obter uma linhagem de
plantas anãs com frutos vermelhos, deixou
que os descendentes dessas plantas cruzas-
sem entre si, obtendo 320 novas plantas. O
número esperado de plantas com o fenóti-
po desejado pelo agricultor e as plantas que
ele deve utilizar nos próximos cruzamentos,
para que os descendentes apresentem sem-
pre as
anãs comcaracterísticas desejadas
frutos vermelhos), estão (plantas
correta-
mente indicados em:
a) 16; plantas homozigóticas em relação às
duas características.
b) 48; plantas homozigóticas em relação às
duas características.
c) 48; plantas heterozigóticas em relação às
duas características.
d) 60; plantas heterozigóticas em relação às
duas características.
e) 60; plantas homozigóticas em relação às
duas características.
16. (Fuvest) Uma mutação, responsável por uma
doença sanguínea, foi identificada numa
família. Abaixo estão representadas sequên-
cias de bases nitrogenadas, normal e mutan-
te; nelas estão
tradução destacados
e a base alterada.o sítio de início da
114
O ácido nucleico representado acima e o nú-
mero de aminoácidos codificados pela se-
quência de bases, entre o sítio de início da
tradução e a mutação, estão corretamente
indicados em:
a) DNA; 8.
b) DNA; 24.
c) DNA; 12.
d) RNA; 8.
e) RNA; 24.
17. jeção
(Fuvest) Um camundo
de proteína A e, ngo recebeu
quatro uma de-
semanas in-
pois, outra injeção de igual dose da proteína
A, juntamente com uma dose da proteína B.
No gráfico abaixo, as curvas X, Y e Z mostram
as concentrações de anticorpos contra essas
proteínas, medidas no plasma sanguíneo,
durante oito semanas.
As curvas:
a) X e Z representam as concentrações de anti-
corpos contra a proteína A, produzidos pelos
linfócitos, respectivamente, nas respostas
imunológicas primária e secundária.
b) X e Y representam as concentrações de anti-
corpos contra a proteína A, produzidos pelos
linfócitos, respectivamente, nas respostas
imunológicas primária e secundária.
c) X e Z representam as concentrações de anti-
corpos contra a proteína A, produzidos pelos
macrófagos, respectivamente, nas respostas
imunológicas primária e secundária.
d) Y e Z representam as concentrações de anti-
corpos contra a proteína B, produzidos pelos
linfócitos, respectivamente, nas respostas
imunológicas primária e secundária.
e) Y e Z representam as concentrações de anti-
corpos contra a proteína B, produzidos pelos
macrófagos, respectivamente, nas respostas
imunológicas primária e secundária.
18. (Fuvest) A figura abaixo representa uma cé-
lula diploide e as células resultantes de sua
divisão.
Nesse processo:
a) houve um único período de síntese de DNA,
seguido de uma única divisão celular.
b) houve um único período de síntese de DNA,
seguido de duas divisões celulares.
c) houve dois períodos de síntese de DNA, se-
guidos de duas divisões celulares.
d) não pode ter ocorrido permutação cromossô-
mica.
e) a quantidade de DNA das células filhas per-
maneceu igual à da célula mãe.
19. (Fuvest) No heredograma abaixo, o símbo-
lo representa um homem afetado por uma
doença genética rara, causada por mutação
num gene localizado no cromossomo X. Os
demais indivíduos são clinicamente nor-
mais.
As probabilidades de os indivíduos 7, 12 e
13 serem portadores do alelo mutante são,
respectivamente:
a) 0,5; 0,25 e 0,25.
b) 0,5; 0,25 e 0.
c) 1; 0,5 e 0,5.
d) 1; 0,5 e 0.
e) 0; 0 e 0.
20. (Fuvest) Numa espécie
flores é determinada pordeum
planta, a cor
par de das
alelos.
Plantas de flores vermelhas cruzadas com
plantas de flores brancas produzem plantas
de flores cor-de-rosa.
Do cruzamento entre plantas de flores cor-
-de-rosa, resultam plantas com flores:
a) das três cores, em igual proporção.
b) das três cores, prevalecendo as cor-de-rosa.
c) das três cores, prevalecendo as vermelhas.
d) somente cor-de-rosa.
e) somente vermelhas e brancas, em igual pro-
porção.
21. (Fuvest) Há uma impressionante conti-
nuidade entre os seres vivos (...). Talvez o
exemplo mais marcante seja o da conserva-
ção do código genético (...) em praticamente
todos os seres vivos. Um código genético de
tal maneira “universal” é evidência de que
todos os seres vivos são aparentados e her-
daram os mecanismos de leitura do RNA de
um ancestral comum.
Morgante & Meyer, Darwin e a Biologia,
O Biólogo 10:12–20, 2009.
O termo “código genético” refere-se:
a) ao conjunto de trincas de bases nitrogena-
das, cada trinca correspondendo a um deter-
minado aminoácido.
b) ao conjunto de todos os genes dos cromos-
somos de uma célula, capazes de sintetizar
diferentes proteínas.
c) ao conjunto de proteínas sintetizadas a par-
tir de uma sequência específica de RNA.
d) a todo o genoma de um organismo, formado
pelo DNA de suas células somáticas e repro-
dutivas.
e) à síntese de RNA a partir de uma das cadeias
do DNA, que serve de modelo.
22. (Fuvest) Um argumento correto que pode
ser usado para apoiar a ideia de que os vírus
sãonão
a) seres vivos é odo
dependem de hospedeiro
que eles: para a repro-
dução.
b) possuem número de genes semelhante ao
dos organismos multicelulares.
c) utilizam o mesmo código genético das ou-
tras formas de vida.
d) sintetizam carboidratos e lipídios, indepen-
dentemente do hospedeiro.
e) sintetizam suas proteínas independente-
mente do hospedeiro.
23. (Fuvest) Com relação à gametogênese huma-
na, a quantidade de DNA:
I. do óvulo é a metade da presente na ovo-
gônia.
II. da ovogônia equivale à presente na es-
permatogônia.
III.da espermatogônia é a metade da presen-
te no zigoto.
IV. do segundo
presente corpúsculo polar é a mesma
no zigoto.
V. da espermatogônia é o dobro da presente
na espermátide.
São afirmativas corretas apenas:
a) I e II.
b) IV e V.
c) I, II e V.
d) II, III e IV.
e) III, IV e V.
115
 24. (Fuvest) Os carboidratos, os lipídios e as pro-
teínas constituem material estrutural e de
reserva dos seres vivos. Qual desses compo-
nentes orgânicos é mais abundante no corpo
de uma planta e de um animal?
a) Proteínas em plantas e animais.
b) Carboidratos em plantas e animais.
c) Lipídios em plantas e animais.
d) Carboidratos nas plantas e proteínas nos
animais.
e) Proteínas nas plantas e lipídios nos animais.

GABARITO
1. A 2. E 3. C 4. A 5. A
6. D 7. B 8. B 9. A 10. D
11. E 12. B 13. A 14. B 15. E
16. D 17. A 18. B 19. D 20. B
21. A 22. C 23. C 24. D

116
QUESTÕES OBJETIVAS - física
Ciências da Natureza e suas tecnologias

R.P.A. Fuvest
Revisão Programada Anual
Fuvest - Física

Trabalho e energia, 13%

Impulso e quantidade de movimento, 11%
Dinâmica, 13%
Hidrostática, 5%
Gravitação, 4%
Eletrodinâmica, 11%
Eletrostática, 5%
Magnetismo, 4%
Óptica, 11%
Calorimetria e dilatação, 5%
Gases e termodinâmica, 5%
Ondulatória, 13%
 FÍSICA 1

Prescrição: É necessário compreender e equacionar as leis que descrevem os fenô-

menos físicos de cinemática, dinâmica, energia mecânica, impulso e quantidade de
movimento, gravitação e hidrostática.

III.Adeenergia
m · g · vpotencial
· ∆t/2. gravitacional varia
APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA
Está correto apenas o que se afirma em:
a) III.
b) I e II.
1. (Fuvest) Um motociclista de motocross mo- c) I e III.
ve-se com velocidade v = 10 m/s, sobre uma d) II e III.
superfície plana, até atingir uma rampa (em e) I, II e III.
A), inclinada de 45° com a horizontal, como
indicado na figura. 3. (Fuvest) No desenvolvimento do sistema
amortecedor de queda de um elevador de
massa m o engenheiro projetista impõe que
a mola deve se contrair de um valor máximo
d, quando o elevador cai, a partir do repou-
so, de uma altura h como ilustrado na figura
abaixo. Para que a exigência do projetista
seja satisfeita, a mola a ser empregada deve
A trajetória do motociclista deverá atingir ter constante elástica dada por:
novamente a rampa a uma distância hori-
zontal D (D =a: H), do ponto A, aproximada-
mente igual
a) 20 m.
b) 15 m.
c) 10 m.
d) 7,5 m.
e) 5 m.

2. (Fuvest) Uma pessoa puxa um caixote, com

uma força F, ao longo de uma rampa inclina-
da de 30° com a horizontal, conforme a figu- Note e adote: forças dissipativas devem ser
ra, sendo desprezível o atrito entre o caixote ignoradas.
e a rampa. A aceleração local da gravidade é:
a) 2 m g (h + d)/d2.
b) 2 m g (h – d)/d2.
c) 2 m g h/d2.
d) m g h/d.
e) m g/d.

4. (Fuvest)
O caixote, de massa m, desloca-se com ve-
locidade v constante, durante um certo in-
tervalo de tempo ∆t. Considere as seguintes
afirmações:
I. O trabalho realizado pela força F é igual a
F · v · ∆t.
II. O trabalho realizado pela força F é igual a
m · g · v · ∆t/2.
Uma caminhonete A, parada em uma rua
plana, foi atingida por um carro B, com mas-
sa m B = mA/2, que vinha com velocidade v B.
Como os veículos ficaram amassados, pode-
-se concluir que o choque não foi totalmen-
te elástico. Consta no boletim de ocorrência
119
 que, no momento da batida, o carro B parou a) P1 = P2 = P3.
enquanto a caminhonete A adquiriu uma ve- b) P2 > P3 > P1.
locidade vA = vB/2, na mesma direção de v B. c) P2 = P3 > P1.
Considere estas afirmações de algumas pes- d) P3 > P2 > P1.
soas que comentaram a situação: e) P3 > P2 = P1.
I. A descrição do choque não está correta,
pois é incompatível com a lei da conser-
vação da quantidade de movimento.
lI. A energia mecânica dissipada na defor-
RAIO X
mação dos veículos foi igual a 1/2m AvA2.
III.A quantidade de movimento dissipada no 1. Calculando o tempo de queda, considerando
choque foi igual a 1/2m BvB. o movimento na vertical, temos:
at2
___
Está
a) I. correto apenas o que se afirma em: S = So + vot + 2 2
10t
H = 0 + 0 ·t + ____
b) II. 2
c) III. Como H = D; temos: D = 5t 2
d) I e III. Considerando o movimento na horizontal:
e) II e III. 5t2
D → 10 = ___
v = __
t t
5. (Fuvest) Para vencer o atrito e deslocar um t = 2 s; logo:
grande contêiner C, na direção indicada, é D = 5 · 2 → D = 20 m
2

necessária uma força F = 500 N. 2. Calculando o trabalho da força F:

τ
Pot = F · v → ___
Na tentativa de movê-lo, blocos de massa ∆t = F · v
m = 15 kg são pendurados em um fio, que τ = F · v · ∆t
é esticado entre o contêiner e o ponto P na I(V)
parede, como na figura. Para movimentar o
contêiner, é preciso pendurar no fio, no mí- A velocidade do caixote é constante, logo a
nimo: força resultante é nula. Sendo assim, a força
Obs: sen 45° = cos 45° ≈ 0,7; tan 45° = 1 F tem mesmo módulo que a componente P x
da força peso:
F = Px → F = m · g · sen(30º)
F = ___
mg
2
Utilizando o item anterior, temos:
mgv∆t
______
τ= 2
a) 1 bloco.
II(V)
b) 2 blocos.
A velocidade é constante, logo a energia ci-
c) 3 blocos.
nética do bloco permanece constante. A va-
d) 4 blocos.
riação da energia potencial corresponde ao
e) 5 blocos.
trabalho da força F.
III(V)
6. (Fuvest) Um recipiente, contendo deter-
minado volume de um líquido, é pesado em 3. No ponto de compressão máxima, a veloci-
uma balança (situação 1). Para testes de qua- dade é nula. Adotando esse ponto como re-
lidade, duas esferas de mesmo diâmetro e ferencial de altura, nele, a energia potencial
densidades diferentes, sustentadas por fios, gravitacional também é nula. Assim, apli-
são sucessivamente colocadas no líquido da cando a conservação da energia mecânica.
situação 1. Uma delas é mais densa que o EMo = EMf
líquido (situação 2) e a outra menos densa (k · d2)
que o líquido (situação 3). Os valores indica- m · g · (h + d) = ________
2
dos pela balança, nessas três pesagens, são 2mg (h2 + d)
k = ___________
tais que: d
4. Considerando a conservação da quantidade
de movimento para o choque:
Q0 = Q → mA · 0 + mB · vB = mA · vA + mB · 0
mA mA
Como mB = ___
2 ; temos: ___
2 v B = mA v A
vB
vA = __
2
Logo a descrição do choque está correta.
120
 I(F)
Calculando a energia cinética inicial:
mB · VB2
mv2 → E = ________
EC = ____
2 Co 2
mA
ECo = ___
2 · 2 · (2v A ) 2

ECo = mAvA2
Calculando a energia cinética final:
m A vA 2 –mAvA2
_______
∆EM = _____
2 – mAvA → ∆EM = 2
2

Logo a energia dissipada é:

m A vA 2
_____
ED = 2
II(V)
A quantidade de movimento do sistema é
conservada, logo a quantidade de movimen-
to dissipada é nula.
III(F)
5. Considerando as forças que atuam no ponto
de união dos fios, temos:
T1
tg45º = __
T 2
Onde T1 tem que ser no mínimo 500 N e T 2
tem mesmo módulo que o peso do corpo pen-
durado, logo:
500 → n · m · g = 500
1 = ____
T2
n · 15 · 10 = 500
n = 3,33...
Logo são necessários no mínimo 4 blocos.
6. Na situação a balança indica a soma do peso
do líquido mais peso do recipiente.
Na situação 2 e 3 a balança i ndica a soma do
peso líquido, mais peso do recipiente mais a
reação do empuxo.
O empuxo é maior na situação 2, logo:
P2 > P3 > P1

GABARITO
1. A 2. E 3. A 4. B 5. D
6. B

121
 1 mg(h – h ) + __
a) __ 1 mv2.
PRÁTICA DOS 2
b) __
0 4
1 mg(h – h ) + __
1 mv2.
CONHECIMENTOS - E.O.
2 0 2
1 mg(h – h ) + 2mv2.
c) __
2 0
1 mv2.
d) mgh + __
1. (Fuvest) A escolha do local para instalação 2
de parques eólicos depende, dentre outros 1 mv2.
e) mg(h – h0) + __
2
fatores, da velocidade média dos ventos que
sopram na região. Examine este mapa das 3. (Fuvest) Um objeto homogêneo colocado
diferentes velocidades médias de ventos no em um recipiente com água tem 32% de seu
Brasil e, em seguida, o gráfico da potência volume submerso; já em um recipiente com
fornecida por um aerogerador em função da
óleo, tem 40% de seu volume submerso. A
velocidade do vento. densidade desse óleo, em g/cm 3 é:
Note e adote: densidade da água = 1 g/cm 3.
a) 0,32.
b) 0,40.
c) 0,64.
d) 0,80.
e) 1,25.

4. (Fuvest) A Estação Espacial Internacional

orbita a Terra em uma altitude h. A acelera-
ção da gravidade terrestre dentro dessa es-
paçonave é:
Note e adote:
§ gT é a aceleração da gravidade na super-
fície da Terra.
§ RT é o raio da Terra.
a) nula.
h
__
b) gT RT .
( )
( )
RT – h 2
c) gT ______
RT
.

De acordo com as informações fornecidas, ( )

RT 2
d) gT ______
RT + h
.

esse aerogerador poderia produzir, em um

ano, 8,8 GWh de energia, se fosse instalado
no:
( )
RT – h 2
e) gT ______
RT + h
.

Note e adote:
§ 1 GW = 109 W 5. (Fuvest) Um trabalhador de massa m está
§ 1 ano = 8800 horas em pé, em repouso, sobre uma plataforma de
a) noroeste do Pará. massa M. O conjunto se move, sem atrito, so-
b) nordeste do Amapá. bre trilhos horizontais e retilíneos, com ve-
c) sudoeste do Rio Grande do Norte. locidade de módulo constante v. Num certo
d) sudeste do Tocantins.
instante, o trabalhador começa a caminhar
e) leste da Bahia.
sobre a plataforma e permanece com velo-
cidade de módulo v em relação a ela, e com
2. (Fuvest)
alto de umUma bola de
edifício. massaestá
Quando m épassando
solta do sentido oposto ao do movimento dela em re-
pela posição y = h o módulo de sua velocida- lação aos trilhos. Nessa situação, o módulo
de é v. Sabendo-se que o solo, srcem para a da velocidade da plataforma em relação aos
escala de energia potencial, tem coordenada trilhos é:
y = h0 tal que h > h 0 > 0, a energia mecânica a) (2m + M) v/(m + M).
da bola em y = (h – h 0)/2 é igual a: b) (2m + M) v/M.
Note e adote: c) (2m +M) v/M.
§ Desconsidere a resistência d o ar. d) (M - m) v/M.
§ g é a a celeração da gravidade. e) (m + M) v/(M – m).

122
6. (Fuvest) A notícia “Satélite brasileiro 9. (Fuvest)
cai na Terra após lançamento falhar”, vei-
culada pelo jornal O Estado de S. Paulo de
10/12/2013, relata que o satélite CBERS-3,
desenvolvido em parceria entre Brasil e Chi-
na, foi lançado no espaço a uma altitude de
720 km (menor do que a planejada) e com
uma velocidade abaixo da necessária para
colocá-lo em órbita em torno da Terra. Para
que o satélite pudesse ser colocado em órbita
Maria e Luísa, ambas de massa M, patinam
circular na altitude de 720 km o módulo de
sua velocidade (com direção tangente à órbi- no gelo. Luísa
velocidade de vai ao encontro
módulo de Maria
V. Maria, paradacom
na
ta) deveria ser de, aproximadamente:
Note e adote: pista, segura uma bola de massa m e, num
§ raio da Terra = 6 · 10 3 km certo instante, joga a bola para Luísa. A bola
§ massa da Terra = 6 · 10 24 kg tem velocidade de módulo v, na mesma dire-
§ constante da gravitação universal ção de V. Depois que Luísa agarra a bola, as
G = 6,7 · 10–11 m3/(s2kg) velocidades de Maria e Luísa, em relação ao
a) 61 km/s. solo, são, respectivamente:
b) 25 km/s. a) 0; v – V.
c) 11 km/s. b) –v; v + V/2.
d) 7,7 km/s. c) –mv / M; MV/m.
e) 3,3 km/s. d) –mv/M; (mv – MV)/(M + m).
e) (MV/2 – mυ)/M; (mv – MV/2)/(M + m).
7. (Fuvest) No sistema cardiovascular de um
ser humano, o coração funciona como uma 10. (Fuvest) Uma pequena bola de borracha ma-
bomba, com potência média de 10 W, res- ciça é solta do repouso de uma altura de 1 m
ponsável pela circulação sanguínea. Se uma em relação a um piso liso e sólido. A colisão
pessoa fizer uma dieta alimentar de 2500 da bola com o piso tem coeficiente de res-
kcal diárias, a porcentagem dessa energia tituição ε = 0,8. A altura máxima atingida
utilizada para manter sua circulação sanguí-
pela bola, depois da sua terceira colisão com
nea será, aproximadamente, igual a:
o piso, é:
Note e adote: 1 cal = 4 J.
Note e adote: ε = V2f/V2i, em que Vf e V i são,
a) 1%.
b) 4%.
respectivamente, os módulos das velocida-
c) 9%.
des da bola logo após e imediatamente antes
d) 20%. da colisão com o piso.
e) 25%. Aceleração da gravidade g = 10 m/s2.
a) 0,80 m.
8. (Fuvest) Em uma competição de salto em b) 0,76 m.
distância, um atleta de 70 kg tem, imedia- c) 0,64 m.
tamente antes do salto, uma velocidade na d) 0,51 m.
direção horizontal de módulo 10 m/s. Ao e) 0,20 m.
saltar, o atleta usa seus músculos para em-
purrar o chão na direção vertical, produzin- 11. (Fuvest) Um móbile pendurado no teto tem
do uma energia de 500 J, sendo 70% desse três elefantezinhos presos um ao outro por
valor na forma de energia cinética. Imedia- fios, como mostra a figura. As massas dos
tamente após se separar do chão, o módulo elefantes de cima, do meio e de baixo são,
da velocidade do atleta é mais próximo de: respectivamente, 20 g, 30 g e 70 g. Os va-
a) 10,0 m/s. lores de tensão, em newtons, nos fios supe-
b) 10,5 m/s. rior, médio e inferior são, respectivamente,
c) 12,2 m/s. iguais a:
d) 13,2 m/s. Note e adote: desconsidere as massas dos fios.
e) 13,8 m/s. Aceleração da gravidade g = 10 m/s2.
123
 a) nulo.
b) F (yb – ya).
c) mg (yb – ya).
d) F cos (θ) (yb – ya).
e) mg (yb – ya) + mv2/2.

14. (Fuvest) Um avião, com velocidade cons-

a) 1,2; 1,0; 0,7.
b) 1,2; 0,5; 0,2.
c) 0,7; 0,3; 0,2.
d) 0,2; 0,5; 1,2.
e) 0,2; 0,3; 0,7.
12. (Fuvest) Uma menina, segurando uma bola
de tênis, corre com velocidade constante, de
módulo igual a 10,8 km/h, em trajetória reti-
línea, numa quadra plana e horizontal.
Num certo instante, a menina, com o braço
esticado horizontalmente ao lado do corpo,
sem alterar o seu estado de movimento, solta
a bola, que leva 0,5 s para atingir o solo. As
distâncias Sm e Sb percorridas, respectivamen-
te, pela menina e pela bola, na direção hori-
zontal, entre o instante em que a menina sol-
tou a bola (t = 0 s) e o instante t = 0,5 s,valem:
Note e adote: desconsiderar efeitos dissipa-
tivos.
a) Sm = 1,25 m e S b = 0 m.
b) Sm = 1,25 m e S b = 1,50 m.
c) Sm = 1,50 m e S b = 0 m.
d) Sm = 1,50 m e S b = 1,25 m.
e) Sm = 1,50 m e S b = 1,50 m.
13. (Fuvest) Usando um sistema formado por
uma corda e uma roldana, um homem levan-
ta uma caixa de massa m, aplicando na cor-
da uma força F que forma um ângulo θ com
a direção vertical, como mostra a figura. O
trabalho realizado pela resultante das forças
que atuam na caixa – peso e força da corda –,
quando o centro de massa d a caixa é elevado,
com velocidade constante v, desde a altura y a
até a altura yb, é:
124
tante e horizontal, voando em meio a uma
tempestade, repentinamente perde altitude,
sendo tragado para baixo e permanecendo
com aceleração constante vertical de módulo
a > g, em relação ao solo, durante um in-
tervalo
durante de tempo
esse ∆t. Pode-se
período, uma bolaafirmar que,
de futebol
que se encontrava solta sobre uma poltrona
desocupada:
a) permanecerá sobre a poltrona, s em alteração
de sua posição inicial.
b) flutuará no espaço interior do avião, sem
aceleração em relação ao mesmo, durante o
intervalo de tempo ∆t.
c) será acelerada para cima, em relação ao
avião, sem poder se chocar com o teto, inde-
pendentemente do intervalo de tempo ∆t.
d) será acelerada para cima, em relação ao
avião, podendo se chocar com o teto, de-
pendendo do intervalo de tempo ∆t.
e) será pressionada contra a poltrona durante o
intervalo de tempo ∆t.
15. (Fuvest) Um caminhão, parado em um se-
máforo, teve suao choque,
traseira ambos
atingida porlan-
um
carro. Logo após foram
çados juntos para frente (colisão inelásti-
ca), com uma velocidade estimada em 5 m/s
(18 km/h), na mesma direção em que o carro
vinha. Sabendo-se que a massa do ca minhão
era cerca de três vezes a massa do carro, foi
possível concluir que o carro, no momento
da colisão, trafegava a uma velocidade apro-
ximada de:
a) 72 km/h.
b) 60 km/h.
c) 54 km/h.
d) 36 km/h.
e) 18 km/h.
16. (Fuvest) Em um terminal de cargas, uma
esteira rolante é utilizada para transportar
caixas iguais, de massa M = 80 kg, com cen-
tros igualmente
velocidade espaçados
da esteira é 1,5dem/s,
1 m.aQuando
potênciaa
dos motores para mantê-la em movimento
é P0. Em um trecho de seu percurso, é ne-
cessário planejar uma inclinação para que a
esteira eleve a carga a uma altura de 5 m,
como indicado. Para acrescentar essa rampa
e manter a velocidade da esteira, os motores
devem passar a fornecer uma potência adi-
cional aproximada de:

a) 1200 W.
b) 2600 W.
c) 3000 W.
d) 4000 W.
e) 6000 W.
17. (Fuvest) Um automóvel e um ônibus trafe-
gam em uma estrada plana, mantendo velo-
cidades constantes em torno de 100 km/h e
75 km/h respectivamente. Os dois veículos
passam lado a lado em um posto de pedágio.
Quarenta minutos (2/3 de hora) depois, nes-
sa mesma estrada, o motorista do ônibus vê
o automóvel ultrapassá-lo. Ele supõe, então,
que o automóvel deve ter realizado, nesse
período, uma parada com duração aproxima-
da de:
a) 4 minutos.
b) 7 minutos.
c) 10 minutos.
d) 15 minutos.
e) 25 minutos.
18. (Fuvest) Uma esfera de massa m 0 está pen-
durada por um fio, ligado em sua outra ex-
tremidade a um caixote, de massa M = 3 m0,
sobre uma mesa horizontal. Quando o fio en-
tre eles permanece não esticado e a esfera é
largada, após percorrer uma distância H 0, ela
atingirá uma velocidade V0, sem que o cai-
xote se mova. Na situação em que o fio en-
tre eles estiver esticado, a esfera, puxando
o caixote, após percorrer a mesma distância
H0, atingirá uma velocidade V igual a:
19. (Fuvest) A velocidade máxima permitida
em uma autoestrada é de 110 km/h (apro-
ximadamente 30 m/s) e um carro, nessa ve-
locidade, leva 6 s para pa rar completamente.
Diante de um posto rodoviário, os veícu-
los devem trafegar no máximo a 36 km/h
(10 m/s). Assim, para que carros em velo-
cidade máxima consigam obedecer o limite
permitido, ao passar em frente do posto, a
placa referente à redução de velocidade de-
verá ser colocada antes do posto, a uma dis-
tância, pelo menos, de:
a) 40 m.
b) 60 m.
c) 80 m.
d) 90 m.
e) 100 m.
20. (Fuvest)
O mostrador de uma balança, quando um ob-
jeto é colocado sobre ela, indica 100 N, como
esquematizado em A. Se tal balança estiver
desnivelada, como se observa em B, seu mos-
trador deverá indicar, para esse mesmo obje-
to, o valor de:
a) 125 N.
b) 120 N.
c) 100 N.
d) 80 N.
e) 75 N.
21. (Fuvest) Nos manuais de automóveis, a
caracterização dos motores é feita em CV
(cavalo-vapor). Essa unidade, proposta no
tempo das primeiras máquinas a vapor, cor-
respondia à capacidade de um cavalo típico,
que conseguia erguer, na vertical, com au-
xílio de uma roldana, um bloco de 75 kg, à
velocidade de 1 m/s. Para subir uma lade ira,
inclinada como na figura, um carro de 1000 kg,
mantendo uma velocidade constante de 15
m/s (54 km/h), desenvolve uma potência
útil que, em CV, é, aproximadamente, de:

1V.
a) __
4 0
1V.
b) __ a) 20 CV.
3 0 b) 40 CV.
c) 1 V0.
__
2 c) 50 CV.
d) 2 V0. d) 100 CV.
e) 3 V0. e) 150 CV.

125
 22. (Fuvest) Dois discos, A e B, de mesma mas-
sa M, deslocam-se com velocidades V A = V 0 e
VB = 2V0, como na figura, vindo a chocar-se
um contra o outro. Após o choque, que não é
elástico, o disco B permanece parado. Sendo
E1 a energia cinética total inicial (E 1 = 5 ·
(1/2 MV02)), a energia cinética total E2, após
o choque, é:
24. (Fuvest) Uma criança estava no chão. Foi
então levantada por sua mãe que a colocou
em um escorregador a uma altura de 2,0 m
em relação ao solo. Partindo do repouso,
a criança deslizou e chegou novamente ao
chão com velocidade igual a 4 m/s. Sendo T
o trabalho realizado pela mãe ao suspender
o filho, e sendo a aceleração da gravidade
g = 10 m/s2, a energia dissipada por atrito,
ao escorregar, é aproximadamente igual a:
a) 0,1 T.
b) 0,2 T.

c)
d) 0,6
0,9 T.
T.
e) 1,0 T.
a) E2 = E1.
b)
c)
E2 = 0,8 E1.
E2 = 0,4 E1. GABARITO
d) E2 = 0,2 E1.
e) E2 = 0. 1. B 2. E 3. D 4. D 5. A
6. D 7. C 8. B 9. D 10. D
23. (Fuvest)
11. A 12. E 13. A 14. D 15. A
16. E 17. C 18. C 19. C 20. D
21. A 22. D 23. E 24. C

É conhecido o processo utilizado por po-

vos primitivos para fazer fogo. Um jovem,
tentando imitar parcialmente tal processo,
mantém entre suas mãos um lápis de for-
ma cilíndrica e com raio igual a 0,40 cm de
tal forma que, quando movimenta a mão es-
querda para a frente e a direita para trás,
em direção horizontal, imprime ao lápis um
rápido movimento de rotação. O lápis gira,
mantendo seu eixo fixo na direção vertical,
como mostra a figura acima. Realizando di-
versos deslocamentos sucessivos e medindo
o tempo necessário para executá-los, o jo-
vem conclui que pode deslocar a ponta dos
dedos de sua mão direita de uma distância

L = 15 cm, com velocidade

aproximadamente constante,
0,30 s. Podemos em
afirmar
que, enquanto gira num sentido, o número
de rotações por segundo executadas pelo lá-
pis é aproximadamente igual a:
a) 5.
b) 8.
c) 10.
d) 12.
e) 20.

126
 FÍSICA 2

Prescrição: É necssário ter conhecimento sobre as leis e equações que descrevem

fenômenos térmicos, ópticos e ondulatórios.

3. (Fuvest) Em uma exposição, organizada em

dois andares, foi feita uma montagem com
APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA dois espelhos planos E 1 e E2, dispostos a 45°
entre os andares, como na figura 1. Uma vi-
1. (Fuvest) Em algumas situações de resgate, sitante, quando no andar superior, no ponto
bombeiros utilizam cilindros de ar compri- A, fotografa um quadro (Q), obtendo a foto
mido para garantir condições normais de 1, tal como vista no visor (fig. 1).
respiração em ambientes com gases tóxicos. Essa visitante, ao descer as escadas, foto-
Esses cilindros, cujas características estão
indicadas e seguir, alimentam máscaras que grafa, no ponto B, o mesmo quadro através
se acoplam ao nariz. Quando acionados, os dos espelhos. A nova foto, tal como vista no
cilindros fornecem para a respiração, a cada visor, é:
minuto, cerca de 40 litros de ar, a pressão
atmosférica e temperatura ambiente. Nesse
caso, a duração do ar de um desses cilindros
seria de aproximadamente:
CILINDRO PARA RESPIRAÇÃO
Gás – ar comprimido
Volume – 9 litros

interna – 200local
Pressão atmosférica atm= 1 atm
a)
A temperatura durante todo o processo per-
manece constante.
a) 20 minutos.
b) 30 minutos.
c) 45 minutos.
d) 60 minutos. b)
e) 90 minutos.

2. (Fuvest) Um aquecedor elétrico é mergulha-

do em um recipiente com água a 10 °C e,
cinco minutos depois, a água começa a fer-
c)
ver a 100 °C. Se o aquecedor não for desli-
gado, toda a água irá evaporar e o aquecedor
será danificado. Considerando o momento
em que a água começa a ferver, a evaporação
de toda a água ocorrerá em um intervalo de
aproximadamente: d)
Calor
Calor específico da água
de vaporização = 1,0=cal/(g°C)
da água 540 cal/g
Desconsidere perdas de calor para o reci-
piente, para o ambiente e para o próprio
aquecedor.
a) 5 minutos. e)
b) 10 minutos.
c) 12 minutos.
d) 15 minutos.
e) 30 minutos.

127
 4. (Fuvest) Uma pessoa idosa que tem hiper-
metropia e presbiopia foi a um oculista que
lhe receitou dois pares de óculos, um para
que enxergasse bem os objetos distantes e
outro para que pudesse ler um livro a uma
distância confortável de sua vista.
§ Hipermetropia: a imagem de um objeto
distante se forma atrás da retina.
§ Presbiopia: o cristalino perde, por enve-
lhecimento, a capacidade de acomodação
e objetos próximos não são vistos com
nitidez.
§
6. (Fuvest) Considerando o fenômeno de res-
sonância, o ouvido humano deveria ser mais
sensível a ondas sonoras com comprimentos
de onda cerca de quatro vezes o comprimen-
to do canal auditivo externo, que mede, em
média, 2,5 cm. Segundo esse modelo, no ar,
onde a velocidade de propagação do som é
340 m/s, o ouvido humano seria mais sensí-
vel a sons com frequências em torno de:
a) 34 Hz.
b) 1320 Hz.
c) 1700 Hz.
d) 3400Hz.

Dioptria:
medida ema dioptrias,
convergência de umadalente,
é o inverso dis- e) 6800 Hz.
tância focal (em metros) da lente.
Considerando que receitas fornecidas por
oculistas utilizam o sinal mais (+) para len-
RAIO X
tes convergentes e menos (–) para divergen- 1. Considerando que é uma transformação iso-
tes, a receita do oculista para um dos olhos
térmica e que o cilindro é utilizável até a
dessa pessoa idosa poderia ser:
a) para longe: –1,5 dioptrias; para perto: +4,5
pressão interna atingir o mesmo valor que a
dioptrias.
pressão externa, temos:
b) para longe: –1,5 dioptrias; para perto: –4,5
PoVo = P1V1 → 200 · 9 = 1 · V 1
dioptrias. V1 = 1800 litros.
c) para longe: +4,5 dioptrias; para perto: +1,5 Para descobrir o tempo, basta utilizar a va-
dioptrias. zão dada:
d) para longe: +1,5 dioptrias; para perto: –4,5
∆V → 40 = _____
Z = ___ 1800
∆t ∆t
dioptrias. ∆t = 45 min
e) para longe: +1,5 dioptrias; para perto: +4,5 2. Primeiramente devemos calcular a potência
dioptrias. do aquecedor:
Q
Pot = ___ mc∆T
_____
5. (Fuvest) O som de um apito é analisado com ∆t → Pot = ∆t
o uso de um medidor que, em sua tela, visua- Pot = m · 1 · 90/5
liza o padrão apresentado na figura a seguir. Pot = 18 m cal/min
O gráfico representa a variação da pressão Agora podemos calcular o tempo necessário
que a onda sonora exerce sobre o medidor, para tornar a massa de água líquida em va-
em função do tempo, em µs (1 µs = 10 –6 s). por:
Analisando a tabela de intervalos de frequ- Q = m · L → Pot · ∆t = m · L
ências audíveis, por diferentes seres vivos, m·L
∆t = ______
conclui-se que esse apito pode ser ouvido P
(mot· 540)
apenas por: ∆t = __________
18 · m
Seres v ivos Intervalos d e f requência ∆t = 30 min
cachorro 15 Hz – 45.000 Hz
3. Pela propriedade de simetria aplicada aos
dois espelhos, é possível realizar a constru-
ser humano 20 Hz – 20.000 Hz
ção da imagem. Considere o esquema a se-
sapo 50Hz–10.000Hz guir:
gato 60Hz–65.000Hz
morcego 1000 Hz – 120.000 Hz

a) seres humanos e cachorros.

b) seres humanos e sapos.
c) sapos, gatos e morcegos.
d) gatos e morcegos.
e) morcegos.

128
4. Para um olho hipermetrope, não presbíope,
para visão de um objeto distante, os múscu-
los ciliares aumentam a vergência do crista-
lino de modo a acomodar a imagem sobre a
retina. Se o olho hipermetrope passa a ser
também presbíope, o cristalino perde sua
elasticidade e a lente corretiva, para aco-
modar a imagem de um objeto distante na
retina, deve ser convergente, com uma certa
vergência V1, substituindo a ação dos múscu-
los ciliares.
Para visão de objetos próximos, a distância
focal
lente do sistemadeverá
corretiva formado
ser pelo
aindaolho e pela
menor do
que para objetos distantes, o que significa
que a lente corretiva a ser usada continua
sendo convergente e com vergência V 2, tal
que V2 > V1. A opção E satisfaz tal condição.
5. De acordo com o gráfico, podemos concluir
que o período é igual ao dobro do intervalo
de tempo dado, logo:
T = 2 · 10 · 10 –6 S → T = 2 · 10 –5 S
A partir do período é possível calcular a fre-
quência:
1 → f = __
f = __ 1 · 10–5
T 2
f = 5 · 10 Hz → f = 50000 Hz
4

O valor de frequência se encontra nos inter-

valos de frequências audíveis para gatos e
morcegos.
6. De acordo com enunciado, é possível calcular
o comprimento de onda:
λ = 4L → λ = 4 · 2,5
λ = 10 cm → λ = 0,1 m
Pela equação fundamental podemos calcular
a frequência:
v = λf → 340 = 0,1 · f
f = 3400 Hz

GABARITO
1. C 2. E 3. A 4. E 5. D
6. D

129
 PRÁTICA DOS §

§
sen(45º) = cos (45º) = 0,70
sen(60º) = cos(30º) = 0,87
CONHECIMENTOS - E.O. §

a)
sen(70º) = cos(20º) = 0,94
θ = 20º.
b) θ = 30º.
1. (Fuvest) Uma garrafa tem um cilindro afixa- c) θ = 45º.
do em sua boca, no qual um êmbolo pode se
movimentar sem atrito, mantendo constante d) θ = 60º.
a massa de ar dentro da garrafa, como ilus- e) θ = 70º.
tra a figura. Inicialmente, o sistema está em
equilíbrio à temperatura de 27 ºC. O volume 3. (Fuvest) Certa quantidade de gás sofre três
de ar na garrafa é igual a 600 cm3 e o êmbolo transformações sucessivas, A → B, B → C e
tem uma área transversal igual a 3 cm 2. Na →
condição de equilíbrio,
férica constante, com a1 pressão
para cada atmos-
ºC de aumento Ctado A,
naconforme o diagrama p – V apresen-
figura abaixo.
da temperatura do sistema, o êmbolo subirá
aproximadamente:

A respeito dessas transformações, afirmou-

-se o seguinte:
I. O trabalho total realizado no ciclo ABCA é
nulo.
II. A energia interna do gás no estado C é
Note e adote: maior que no estado A.
§ 0 ºC = 273 K III.Durante a transformação A → B, o gás re-
§ Considere o ar da garrafa como um gás ide- cebe calor e realiza trabalho.
a) al. cm.
0,7 Está correto o que se afirma em:
b) 1,4 cm. a) I.
c) 2,1 cm. b) II.
d) 3,0 cm. c) III.
e) 6,0 cm. d) I e II.
e) II e III.
2. (Fuvest) Uma moeda está no centro do fun-
do de uma caixa-d’água cilíndrica de 0,87 m 4. (Fuvest) Luz solar incide verticalmente so-
de altura e base circular com 1,0 m de di-
âmetro, totalmente preenchida com água, bre o espelho esférico convexo visto na figu-
como esquematizado na figura. ra abaixo.

Se um feixe de luz laser incidir em uma di-

reção que passa pela borda da caixa, fazendo Os raios refletidos nos pontos A, B e C do
um ângulo θ com a vertical, ele só poderá espelho têm, respectivamente, ângulos de
iluminar a moeda se: reflexão θA, θB e θC tais que:
Note e adote: a) θA > θB > θC.
Índice de refração da água: 1,4 b) θA > θC > θB.
§ n1 sen(θ1) = n2 sen(θ2) c) θA < θC < θB.
§ sen(20º) = cos(70º) = 0,35 d) θA < θB < θC.
§ sen(30º) = cos(45º) = 0,50 e) θA = θB = θC.

130
5. (Fuvest) 7. (Fuvest) O resultado do exame de audiome-
tria de uma pessoa é mostrado nas figuras
abaixo. Os gráficos representam o nível de
intensidade sonora mínima I, em decibéis
(dB), audível por suas orelhas direita e es-
querda, em função da frequência f do som,
em kHz. A comparação desse resultado com
o de exames anteriores mostrou que, com
o passar dos anos, ela teve perda auditiva.
Com base nessas informações, foram feitas
as seguintes afirmações sobre a audição des-
A figura acima mostra parte do teclado de sa pessoa:
um piano. Os valores das frequências das I. Ela ouve sons de frequência de 6 kHz e
notas sucessivas, incluindo os sustenidos, intensidade de 20 dB com a orelha direi-
representados pelo símbolo #, obedecem a ta, mas não com a esquerda.
uma progressão geométrica crescente da es- II. Um sussurro de 15 dB e frequência de
querda para a direita; a razão entre as frequ- 0,25 kHz é ouvido por ambas as orelhas.
ências de duas notas Dó consecutivas vale 2; III.A diminuição de sua sensibilidade au-
a frequência da nota Lá do teclado da figura ditiva, com o passar do tempo, pode ser
é 440 Hz. O comprimento de onda, no ar, da atribuída a degenerações dos ossos mar-
nota Sol indicada na figura é próximo de telo, bigorna e estribo, da orelha externa,
Note e adote: onde ocorre a conversão do som em im-
§ 21/12 = 1,059 pulsos elétricos.
§ (1,059)2 = 1,12
§ velocidade do som no ar = 340 m/s
a) 0,56 m.
b) 0,86 m.
c) 1,06 m.
d) 1,12 m.
e) 1,45 m.

6. (Fuvest) Um prisma triangular desvia um

feixe de luz verde de um ângulo θA, em re-
lação à direção de incidência, como ilustra a
figura A, abaixo.

É correto apenas o que se afirma em:

a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) II e III.

8. (Fuvest) O Sr. Rubinato, ummúsico aposenta-

do, gosta de ouvir seus velhos discos sentado
em uma poltrona. Está ouvindo um conheci-
do solo de violino quando sua esposa Matilde
afasta a caixa acústica da direita (Cd) de uma
Se uma placa plana, do mesmo material do distância l, como visto na figura abaixo.
prisma, for colocada entre a fonte de luz e o
prisma,
B e C, a nas
luz, posições
ao sair domostradas nas desvia-
prisma, será figuras
da, respectivamente, de ângulos θB e θC, em
relação à direção de incidência indicada pela
seta. Os desvios angulares serão tais que:
a) θA = θB = θC.
b) θA > θB > θC.
c) θA < θB < θC.
d) θA = θB > θC.
e) θA = θB < θC.

131
 Em seguida, Sr. Rubinato reclama: — Não é 10 cm e, o da inferior, 2 cm. Se a barra
consigo mais ouvir o Lá do violino, que antes de alumínio, inicialmente à temperatura de
soava bastante forte! Dentre as alternativas 25 ºC, for aquecida a 225 ºC, o deslocamento
abaixo para a distância l, a única compatível da extremidade superior do ponteiro será,
com a reclamação do Sr. Rubinato é: aproximadamente, de:
Note e adote: Note e adote: coeficiente de dilatação linear
O mesmo sinal elétrico do amplificador é li- do alumínio: 2 · 10 –5 ºC–1:
gado aos dois alto-falantes, cujos cones se a) 1 mm.
movimentam em fase. b) 3 mm.
A frequência da nota Lá é 440 Hz.
c) 6 mm.
A velocidade do som no ar é 330 m/s.
d) 12 mm.
A distância entre as orelhas do Sr. Rubinato
deve ser ignorada. e) 30 mm.
a) 38 cm.
b) 44 cm. 11. (Fuvest) Um objeto decorativo consiste de
c) 60 cm. um bloco de vidro transparente, de índice de
d) 75 cm. refração igual a 1,4, com a forma de um pa-
e) 150 cm. ralelepípedo, que tem, em seu interior, uma
bolha, aproximadamente esférica, preenchi-
9. (Fuvest) Uma flauta andina, ou flauta de pã, da com um líquido, também transparente, de
é constituída por uma série de tubos de ma- índice de refração n. A figura a seguir mos-
deira, de comprimentos diferentes, atados tra um perfil do objeto.
uns aos outros por fios vegetais. As extremi-
dades inferiores dos tubos são fechadas. A
frequência fundamental de ressonância em
tubos desse tipo corresponde ao comprimen-
to de onda igual a 4 vezes o comprimento
do tubo. Em uma dessas flautas, os compri-
mentos dos tubos correspondentes, respecti-
vamente, às notas Mi (660 Hz) e Lá (220 Hz)
são, aproximadamente:
Note e adote:
A velocidade do som no ar é igual a 330 m/s. Nessas condições, quando a luz visível inci-
a) 6,6 cm e 2,2 cm. de perpendicularmente em uma das faces do
b) 22 cm e 5,4 cm. bloco e atravessa a bolha, o objeto se com-
c) 12 cm e 37 cm. porta, aproximadamente, como:
d) 50 cm e 1,5 m. a) uma lente divergente, somente se n > 1,4.
e) 50 cm e 16 cm. b) uma lente convergente, somente se n > 1,4.
c) uma lente convergente, para qualquer valor
10. (Fuvest) de n.
d) uma lente divergente, para qualquer valor
de n.
e) se a bolha não existisse, para qualquer valor
de n.

12. (Fuvest) O olho é o senhor da astronomia,

Para ilustrar a dilatação dos corpos, um gru-
po
de de estudantes
ciências, apresenta, esquematizado
o instrumento em uma feira
na figura acima. Nessa montagem, uma bar-
ra de alumínio com 30 cm de comprimen-
to está apoiada sobre dois suportes, tendo
uma extremidade presa ao ponto inferior
do ponteiro indicador e a outra encosta-
da num anteparo fixo. O ponteiro pode gi-
rar livremente em torno do ponto O, sendo
que o comprimento de sua parte superior
autor da cosmografia, conselheiro e corretor
de todas as artes humanas (...). É o príncipe
das matemáticas; suas disciplinas são inti-
mamente certas; determinou as altitudes
e dimensões das estrelas; descobriu os ele-
mentos e seus níveis; permitiu o anúncio de
acontecimentos futuros, graças ao curso dos
astros; engendrou a arquitetura, a perspecti-
va, a divina pintura (...). O engenho humano
lhe deve a descoberta do fogo, que oferece ao
olhar o que as trevas haviam roubado.
Leonardo da Vinci, Tratado da pintura.

132
 Considere as afirmações abaixo: Consultando a tabela acima, que fornece os
I. O excerto de Leonardo da Vinci é um valores típicos de frequência f para diferen-
exemplo do humanismo renascentista tes regiões do espectro eletromagnético, e
que valoriza o racionalismo como instru- analisando o gráfico de E em função do tem-
mento de investigação dos fenômenos po, é possível classificar essa radiação como
naturais e a aplicação da perspectiva em a) infravermelha.
suas representações pictóricas. b) visível.
II. Num olho humano com visão perfeita, o c) ultravioleta.
cristalino focaliza exatamente sobre a re- d) raio X.
tina um feixe de luz vindo de um objeto. e) raio γ .
Quando o cristalino está em sua forma
mais alongada, é possível focalizar o fei- 14. (Fuvest) Em um freezer, muitas vezes, é
xe de luz vindo de um objeto distante. difícil repetir
tempo após ter asido
abertura dadevido
fechado, porta,à pouco
dimi-
Quando o cristalino encontra-se em sua nuição da pressão interna. Essa diminuição
forma mais arredondada, é possível a fo- ocorre porque o ar que entra, à temperatu-
calização de objetos cada vez mais próxi- ra ambiente, é rapidamente resfriado até
mos do olho, até uma distância mínima. a temperatura de operação, em torno de
III.Um dos problemas de visão humana é a –18 °C. Considerando um freezer doméstico,
miopia. No olho míope, a imagem de um de 280 L, bem vedado, em um ambiente a
objeto distante forma-se depois da re- 27 °C e pressão atmosférica P 0, a pressão in-
tina. Para corrigir tal defeito, utiliza-se terna poderia atingir o valor mínimo de:
uma lente divergente. Considere que todo o ar no interior do fre-
Está correto o que se afirma em: ezer, no instante em que a porta é fechada,
a) I, apenas. está à temperatura do ambiente.
a) 35% de P0.
b) I e II, apenas.
b) 50% de P0.
c) I e III, apenas.
c) 67% de P0.
d) II e III, apenas.
d) 85% de P0.
e) I, II e III. e) 95% de P0.

13. (Fuvest) Em um ponto fixo do espaço, o
campo elétrico de uma radiação eletromag-
nética tem sempre a mesma direção e oscila
no tempo, como mostra o gráfico abaixo, que
representa sua projeção E nessa direção fixa;
E é positivo ou negativo conforme o sentido
do campo.
15. (Fuvest) Dois sistemas óticos, D 1 e D2, são
utilizados para analisar uma lâmina de teci-
do biológico a partir de direções diferentes.
Em uma análise, a luz fluorescente, emitida
por um indicador incorporado a uma peque-
na estrutura, presente no tecido, é captada,
simultaneamente, pelos dois sistemas, ao
longo das direções tracejadas. Levando-se
em conta o desvio da luz pela refração, den-
tre as posições indicadas, aquela que poderia
corresponder à localização real dessa estru-
tura no tecido é:

Radiação eletromagnética Frequência f (H z)

rádAiM
o 10 6

(TVVHF) 10 8
Suponha que o tecido biológico seja transpa-
micro-onda 1010 rente à luz e tenha índice de refração uni-
infravermelha 1012 forme, semelhante ao da água.
visível 1014 a) A.
b) B.
ultravioleta 1016
18
c) C.
raXios 10
d) D.
raios γ 1020 e) E.

133
 16. (Fuvest) Um sistema de duas lentes, sendo a)
uma convergente e outra divergente, ambas
com distâncias focais iguais a 8 cm, é monta-
do para projetar círculos luminosos sobre um
anteparo. O diâmetro desses círculos pode ser
alterado, variando-se a posição das lentes. b)
Em uma dessas montagens, um feixe de luz,
inicialmente de raios paralelos e 4 cm de
diâmetro, incide sobre a lente convergente,
separada da divergente por 8 cm, atingin-
do finalmente o anteparo, 8 cm adiante da c)
divergente. Nessa montagem específica, o
círculo luminoso formado
lhor representado por: no anteparo é me-

d)

e)

a)

18. (Fuvest) Duas hastes, A e B, movendo-se ver-

ticalmente, produzem ondas em fase, que se
b) propagam na superfície da água, com mesma
frequência f e período T, conforme a figura 1.
No ponto P, ponto médio do segmento AB,
uma boia sente o efeito das duas ondas e se
c) Omovimenta
gráfico quepara cima representar
poderia e para baixo.o desloca-
mento vertical y da boia, em relação ao nível
médio da água, em função do tempo t, é:

d)

e)

a)

17. (Fuvest) A janela de uma casa age como se b)

fosse um espelho e reflete a luz do Sol nela
incidente, atingindo, às vezes, a casa vizi-
nha. Para a hora do dia em que a luz do Sol c)

incide na
quema quedireção
melhorindicada
representana afigura, o es-
posição da
janela capaz de refletir o raio de luz na dire-
ção de P é: d)

e)

134
19. (Fuvest) Um grande aquário, com paredes
laterais de vidro, permite visualizar, na su-
perfície da água, uma onda que se propaga.
A figura representa o perfil de tal onda no
instante T0. Durante sua passagem, uma
boia, em dada posição, oscila para cima e
para baixo e seu deslocamento vertical (y),
em função do tempo, está representado no
gráfico.
20. (Fuvest) Em um recipiente termicamente
isolado e mantido a pressão constante, são
colocados 138 g de etanol líquido. A seguir,
o etanol é aquecido e sua temperatura T é
medida como função da quantidade de calor
Q a ele transferida. A partir do gráfico de
T × Q, apresentado na figura abaixo, pode-
-se determinar o calor específico molar para
o estado líquido e o calor latente molar de
vaporização do etanol como sendo, respecti-
vamente, próximos de:

Com essas informações, é possível concluir

que a onda se propaga com uma velocidade, Dados: fórmula do etanol = C 2H5OH;
aproximadamente, de: massas molares = C(12g/mol), H(1g/mol),
a) 2,0 m/s.
O(16g/mol).
a) 0,12 kJ/(mol °C) e 36 kJ/mol.
b) 2,5 m/s. b) 0,12 kJ/(mol °C) e 48 kJ/mol.
c) 5,0 m/s. c) 0,21 kJ/(mol °C) e 36 kJ/mol.
d) 10 m/s. d) 0,21 kJ/(mol °C) e 48 kJ/mol.
e) 20 m/s. e) 0,35 kJ/(mol °C) e 110 kJ/mol.

21. (Fuvest) Um estudo de sons emitidos por instrumentos musicais foi realizado, usando um mi-
crofone ligado a um computador. O gráfico a seguir, reproduzido da tela do monitor, registra o
movimento do ar captado pelo microfone, em função do tempo, medido em milissegundos, quando
se toca uma nota musical em um violino.

Nota dó ré mi fá so l lá si
Frequência(Hz) 262 294 330 349 388 440 494

Consultando
Dado: 1 ms = a10tabela
–3 s acima, pode-se concluir que o som produzido pelo violino era o da nota:

a) dó.
b) mi.
c) sol.
d) lá.
e) si.

135
 22. (Fuvest) Um extintor de incêndio cilíndrico,
contendo CO2, possui um medidor de pressão GABARITO
interna que, inicialmente, indica 200 atm.
Com o tempo, parte do gás escapa, o extin- 1. A 2. C 3. E 4. B 5. B
tor perde pressão e precisa ser recarregado.
Quando a pressão interna for igual a 160 6. A 7. B 8. A 9. C 10. C
atm, a porcentagem da massa inicial de gás 11. B 12. B 13. C 14. D 15. C
que terá escapado corresponderá a:
Obs: Considere que a temperatura permane- 16. C 17. C 18. E 19. A 20. A
ce constante e o CO 2, nessas condições, com- 21. C 22. B 23. C 24. A
porta-se como um gás perfeito
1 atm = 105 N/m2
a)
b) 10%.
20%.
c) 40%.
d) 60%.
e) 75%.

23. (Fuvest) Um alto-falante fixo emite um

som cuja frequência F, expressa em Hz,
varia em função do tempo t na forma
F(t) = 1000 + 200 t. Num determina-
do momento, o alto-falante está emi-
tindo um som com uma frequência
F1 = 1080 Hz. Nesse mesmo instante,
uma pessoa P, parada a uma distância
D = 34 m do alto-falante, está ouvindo um
som com uma frequência F2, aproximada-
mente, igual a:

a) 1020 Hz.
b) 1040 Hz.
c) 1060 Hz.
d) 1080 Hz.
e) 1100 Hz.

24. (Fuvest) Dois recipientes iguais, A e B, con-

têm, respectivamente, 2,0 litros e 1,0 litro
de água à temperatura de 20 °C. Utilizando
um aquecedor elétrico, de potência constan-
te, e mantendo-o ligado durante 80 s, aque-
ce-se água do recipiente A até a temperatura
de 60 °C. A seguir, transfere-se 1,0 litro de
água de A para B, que passa a conter 2,0 li-
tros de água à temperatura T. Essa mesma
situação final,colocando-se
ser alcançada para o recipiente B, de
2,0 litros poderia
água
a 20 °C em B e, a seguir, ligando-se o mesmo
aquecedor elétrico em B, mantendo-o ligado
durante um tempo aproximado de:
a) 40 s.
b) 60 s.
c) 80 s.
d) 100 s.
e) 120 s.

136
 FÍSICA 3

Prescrição: É necessário ter conhecimento sobre as leis e equações que descrevem

fenômenos eletrostáticos, eletrodinâmicos e eletromagnéticos, interpretar e com-
preender representações de circuitos e situações que envolvam fenômenos elétricos
e magnéticos.

2. (Fuvest) Em uma aula de laboratório de

APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA
1. (Fuvest) Três pequenos esferas carregadas
com cargas de mesmo módulo, sendo A posi-
tiva e B e C negativas, estão presas nos vérti-
ces de um triângulo equilátero. No instante
em que elas são soltas, simultaneamente, a
direção e o sentido de suas acelerações serão
melhor representados pelo esquema:
a)
Física, para
foiestudar propriedades de cargas
elétricas, realizado um experimento em
que pequenas esferas eletrizadas são injeta-
das na parte superior de uma câmara, em vá-
cuo, onde há um campo elétrico uniforme na
mesma direção e sentido da aceleração local
da gravidade. Observou-se que, com campo
elétrico de módulo igual a 2 · 10 3 V/m, uma
das esferas, de massa 3,2 · 10–15 kg, perma-
necia com velocidade constante no interior
da câmara. Essa esfera tem:
Note e adote:
§ carga do elétron = –1,6 · 10 –19 C
§ carga do próton = +1,6 · 10 –19 C
§ aceleração local da gravidade = 10 m/s2
a) o mesmo número de elétrons e de prótons.
b) 100 elétrons a mais que prótons.
c) 100 elétrons a menos que prótons.
d) 2000 elétrons a mais que prótons.
e) 2000 elétrons a menos que prótons.

b)
3. (Fuvest)

c)

Um aquecedor elétrico é formado por duas

resistências elétricas R iguais. Nesse apare-
lho, é possível escolher entre operar em re-
d) des de 110 V (Chaves B fechadas e chave A
aberta) ou redes de 220 V (Chave A fechada
e chaves B abertas). Chamando as potências
dissipadas por esse aquecedor de P(220) e
P(110),
em 220Vquando
e 110V,operando,
verifica-serespectivamente,
que as potências
dissipadas, são tais que:
e) 1 P (110).
a) P (220) = __
2
b) P (220) = P (110).
3 P (110).
c) P (220) = __
2
d) P (220) = 2 P (110).
e) P (220) = 4 P (110).

137
 4. (Fuvest) Um circuito é formado de duas
lâmpadas L1 e L2, uma fonte de 6 V e uma
resistência R, conforme desenhado na figu-
ra. As lâmpadas estão acesas e funcionando
em seus valores nominais (L1: 0,6 W e 3 V e
L2: 0,3 W e 3 V).
esse ímã ao meio e, utilizando as duas me-
tades, fazem-se quatro experiências, repre-
sentadas nas figuras I, II, III e IV, em que as
metades são colocadas, uma de cada vez, nas
proximidades do ímã fixo.

Indicando por “nada” a ausência de atração

ou repulsão da parte testada, os resultados
O valor da resistência R é: das quatro experiências são, respectivamente:
a) 15 Ω. a) I – repulsão; II – atração; III – repulsão; IV –
b) 20 Ω. atração.
c) 25 Ω. b) I – repulsão; II – repulsão; III – repulsão;
d) 30 Ω. IV – repulsão.
e) 45 Ω. c) I – repulsão; II – repulsão; III – atração;
IV – atração.
5. (Fuvest) d) I – repulsão; II – nada; III – nada; IV – atração.
e) I – atração; II – nada; III – nada; IV – repulsão.

RAIO X
1. A
dasfig.1 mostra
entre as forças
as esferas e a eletrostáticas
resultante emtroca-
cada
uma delas. A fig. 2 mostra apenas a resultan-
te em cada esfera.

Três fios verticais e muito longos atravessam

uma superfície plana e horizontal, nos vérti-
ces de um triângulo isósceles, como na figu-
ra acima desenhada no plano. Por dois deles
(D’ e B’), passa uma mesma corrente que sai
do plano do papel e pelo terceiro (X), uma
corrente que entra nesse plano. Desprezan-
do-se os efeitos do campo magnético ter-
restre, a direção da agulha de uma bússola,
colocada equidistante deles, seria melhor
representada pela reta:
a) AA’.
b) B B’.
c) D
d) C C’.
D’.
e) perpendicular ao plano do papel.

6. (Fuvest) Um ímã, em forma de barra, de po- 2. Como a velocidade é constante, a resultante

laridade N (norte) e S (sul), é fixado numa
mesa horizontal. Um outro ímã semelhante,
de polaridade desconhecida, indicada por A
e T, quando colocado na posição mostrada na
figura 1, é repelido para a direita. Quebra-se
das forças que agem sobre essa esfera é nula.
Isso significa que o peso e a força elétrica
têm mesma intensidade e sentidos opostos.
Assim, a força elétrica tem sentido oposto
ao do campo elétrico, indicando que a carga

138
 dessa esfera é negativa. Portanto, a esfera
tem mais elétrons que prótons.
A figura ilustra a situação.

Projetando-se esses vetores nas direções AA’

Sendo
F = P →n oqnúmero
 · E =dem elétrons
·g a mais, temos: e CC’, verificamos que as componentes em
m·g CC’ se equilibram. Portanto, o vetor campo
n · e · E = m · g → n = ______
e·E magnético resultante possui a direção AA’,
3,2 · 10–15 · 10
n = ____________________ direção esta assumida pela agulha da bús-
1,6 · 10 · 2 · 10
–19 3
sola.
n = 100 6. O ímã de polaridade desconhecida tem como
3. Com a chave B fechada e A aberta, os resisto- polo norte T e como polo sul A.
res estarão associados em paralelo. Sob ten- Ao repartir o ímã, a parte marcada como A
passa a ter como polo norte o lado da quebre,
são elétrica de 110 V, logo: e a parte marcada como T passa a ter como
U2 → P(110) = _____
P = ___ 1102 polo sul o lado da quebra. Logo:
R R
__ Exp1: Polo sul x polo sul – Repulsão
2
P(100) = 2 · 110
________ 2 Exp2: Polo sul x polo norte – Atração
R Exp3: Polo sul x polo sul – Repulsão
Com a chave A fechada e B aberta, os resis- Exp4: Polo sul x polo norte – Atração
tores estarão associados em série. Sob tensão
elétrica de 220 V, logo:
U2 → P(220) = _____
2202
GABARITO
P = ___
R 2R
Calculando a razão entre as potências, te- 1. C 2. B 3. B 4. D 5. A
mos: 2202
_____ 6. A
P(220) ________
_______ = 2R
P(110) ________
2 · 1102
R
P(220)
_______ = 1
P(110)
Logo:
P(220) = P(110)
4. A partir dos dados nominais é possível calcu-
lar a corrente em cada lâmpada:
P = U · i → 0,6 = 3 · i 1
i1 = 0,2 A
P = U · i → 0,3 = 3 · i 2
i2 = 0,1 A
A resistência R está ligada à mesma ddp que
L2 e a sua corrente é a diferença entre i 1 e
i , logo:
i2= 0,1 A e U = 3 V
U = R · i → 3 = R · 0,1
R = 30 Ω
5. Assumindo que as direções BB’ e DD’ são
perpendiculares entre si e aplicando-se a re-
gra da mão direita, podemos indicar o vetor
campo magnético criado por cada uma das
correntes no ponto do plano equidistante
destas através da figura a seguir:
139
 PRÁTICA DOS Note e adote:
§ A resistência interna do voltímetro é
muito maior que a dos resistores (voltí-
CONHECIMENTOS - E.O. metro ideal).
§ As resistências dos fios de ligação devem
1. (Fuvest) Os centros de quatro esferas idên- ser ignoradas.
a) 4 W.
ticas, I, II, III e IV, com distribuições unifor- b) 6 W.
mes de carga, formam um quadrado. Um fei- c) 12 W.
xe de elétrons penetra na região delimitada d) 18 W.
por esse quadrado, pelo ponto equidistante e) 24 W.
dos centros das esferas III e IV, com velo-
cidade inicial v na direção perpendicular à 3. (Fuvest) Dispõe se de várias lâmpadas in-
reta que une os centros de III e IV, conforme candescentes
tadas para seremde diferentes
utilizadas potências,
em 110 V deproje-
ten-
representado na figura. são. Elas foram acopladas, como nas figuras
I, II e III abaixo, e ligadas em 220 V.

A trajetória dos elétrons será retilínea, na

direção de v, e eles serão acelerados com
velocidade crescente dentro da região plana
delimitada pelo quadrado, se as esferas I, II,
III e IV estiverem, respectivamente, eletriza-
das com cargas: Em quais desses circuitos, as lâmpadas fun-
Note e adote: Q é um número positivo. cionarão como se estivessem individualmen-
a) +Q, –Q, –Q, +Q. te ligadas a uma fonte de tensão de 110 V?
b) +2Q, –Q, +Q –2Q. a) Somente em I.
c) +Q, +Q, –Q, –Q. b) Somente em II.
d) –Q, –Q, +Q, +Q. c) Somente em III.
d) Em I e III.
e) +Q, +2Q, –2Q, –Q.
e) Em II e III.

2. (Fuvest) O arranjo experimental represen-
tado na figura é formado por uma fonte de
tensão F, um amperímetro A, um voltímetro
três resistores, R 1, R2 e R3, de resistências
iguais, e fios de ligação.
4. (Fuvest) Dois fios metálicos, F1 e F2, cilín-
dricos, do mesmo material de resistividade
de seções transversais de áreas, respectiva-
mente, A1 e A2 = 2A1, têm comprimento L e
são emendados, como ilustra a figura abaixo.
O sistema formado pelos fios é conectado a
uma bateria de tensão V.

Nessas condições, a diferença de potencial

V1, entre as extremidades de F1, e V2, entre
as de F2, são tais que:
a) V1 = V2/4.
b) V1 = V2/2.
Quando o amperímetro mede uma corrente c) V1 = V2.
de 2A, e o voltímetro, uma tensão de 6 V, a d) V1 = 2V2.
potência dissipada em R2 é igual a: e) V1 = 4V2.

140
5. (Fuvest) A energia potencial elétrica U de 8. (Fuvest) O filamento de uma lâmpada in-
duas partículas em função da distância r que candescente, submetido a uma tensão U, é
as separa está representada no gráfico da fi- percorrido por uma corrente de intensidade
gura abaixo. i. O gráfico abaixo mostra a relação entre i e U.

As seguintes afirmações se referem a essa

lâmpada.
I. A resistência do filamento é a mesma
Uma das partículas está fixa em uma posi- para qualquer valor da tensão aplicada.
ção, enquanto a outra se move apenas devi- II. A resistência do filamento diminui com o
do à força elétrica de interação entre elas. aumento da corrente.
Quando a distância entre as partículas varia III.A potência dissipada no filamento au-
de ri = 3 · 10–10 m a rf = 9 · 10–10 m, a energia menta com o aumento da tensão aplicada.
cinética da partícula em movimento: Dentre essas afirmações, somente:
a) diminui 1 · 10 –18 J. a) I está correta.
b) aumenta 1 · 10–18 J. b) II está correta.
c) diminui 2· 10–18 J. c) III está correta.
d) I e III estão corretas.
d) aumenta 2 · 10–18 J.
e) II e III estão corretas.
e) não se altera.

6. (Fuvest) Um raio proveniente de uma nu- 9. (Fuvest) Na maior parte das residências que
dispõem de sistemas de TV a cabo, o apare-
vem transportou para o solo uma carga de
lho que decodifica o sinal permanece ligado
sob uma diferença de potencial de 100 mi-
sem interrupção, operando com uma potên-
lhões de volts. A energia liberada por esse
cia aproximada de 6 W, mesmo quando a TV
raio é:
não está ligada. O consumo de energia do de-
(Note e adote: 1 J = 3 · 10 –7 kWh.) codificador, durante um mês (30 dias), seria
a) 30 MWh.
equivalente ao de uma lâmpada de 60 W que
b) 3 MWh.
permanecesse ligada, sem interrupção, du-
c) 300 kWh. rante:
d) 30 kWh. a) 6 horas.
e) 3 kWh. b) 10 horas.
c) 36 horas.
7. (Fuvest) Energia elétrica gerada em Itaipu d) 60 horas.
é transmitida da subestação de Foz do Igua- e) 72 horas.
çu (Paraná) a Tijuco Preto (São Paulo), em
alta tensão de 750 kV, por linhas de 900 km 10. (Fuvest) Em uma experiência, um longo fio
de comprimento. Se a mesma potência fos- de cobre foi enrolado, formando dois con-
se transmitida por meio das mesmas linhas, juntos de espiras, E1 e E2, ligados entre si e
mas em 30 kV, que é a tensão utilizada em mantidos muito distantes um do outro. Em
redes urbanas, a perda de energia por efeito um dos conjuntos, E 2, foi colocada uma bús-
Joule seria, aproximadamente: sola, com a agulha pontando para o Norte, na
a) 27.000 vezes maior. direção perpendicular ao eixo das espiras.
b) 625 vezes maior. A experiência consistiu em investigar pos-
c) 30 vezes maior. síveis efeitos sobre essa bússola, causados
d) 25 vezes maior. por um ímã, que é movimentado ao longo do
e) a mesma. eixo do conjunto de espiras E 1.
141
 Foram analisadas três situações: 12. (Fuvest) Na cozinha de uma casa, ligada à
I. Enquanto o ímã é empurrado para o cen- rede elétrica de 110 V, há duas tomadas A e
tro do conjunto das espiras E 1. B. Deseja-se utilizar, simultaneamente, um
II. Quando o ímã é mantido parado no cen- forno de micro-ondas e um ferro de passar,
tro do conjunto das espiras E 1. com as características indicadas. Para que
isso seja possível, é necessário que o disjun-
III.Enquanto o ímã é puxado, do centro das es- tor (D) dessa instalação elétrica, seja de, no
piras E1, retornando à sua posição inicial. mínimo:
Um possível resultado a ser observado,
quanto à posição da agulha da bússola, nas
três situações dessa experiência, poderia ser
representado por:
O eixo do conjunto de espiras E 2 tem direção
leste-oeste.
(Ferro de passar: tensão: 110 V; potência:
1400 W
Micro-ondas: tensão: 110 V; potência: 920 W
Disjuntor ou fusível: dispositivo que inter-
a) rompe o circuito quando a corrente ultrapas-
sa o limite especificado.)
a) 10 A.
b) 15 A.
c) 20 A.
d) 25 A.
b) e) 30 A.

13. (Fuvest) Uma bússola é colocada sobre uma

mesa horizontal, próxima a dois fios com-
c) pridos, F1 e F2, percorridos por correntes de
mesma intensidade. Os fios estão dispostos
perpendicularmente à mesa e a atravessam.
Quando a bússola é colocada em P, sua agu-
d) lha aponta na direção indicada. Em seguida,
a bússola é colocada na posição 1 e depois na
posição 2, ambas equidistantes dos fios. Nessas
e) posições, a agulha da bússola indicará, respec-
tivamente, as direções:

11. (Fuvest) Uma estudante quer utilizar uma

lâmpada (dessas de lanterna de pilhas) e
dispõe de uma bateria de 12 V. A especifica-
ção da lâmpada indica que a tensão de ope-
ração é 4,5 V e a potência elétrica utilizada
durante a operação é de 2,25 W. Para que a
lâmpada possa ser ligada à bateria de 12 V, a)
será preciso colocar uma resistência elétrica,
em série, de a proximadamente

b)

a) 0,5 Ω.
b) 4,5 Ω.
c) 9,0 Ω.
d) 12 Ω.
e) 15 Ω.

142
 c) 15. (Fuvest) Três grandes placas P 1, P2 e P3,
com, respectivamente, cargas +Q, –Q e +2Q,
geram campos elétricos uniformes em certas
regiões do espaço. A figura 1 a seguir mos-
tra intensidade, direção e sentido dos cam-
pos criados pelas respectivas placas P1, P 2 e
P3, quando vistas de perfil. Colocando-se as
placas próximas, separadas pela distância D
d) indicada, o campo elétrico resultante, gera-
do pelas três placas em conjunto, é represen-
tado por:
Nota: onde não há indicação, o campo elé-
trico é nulo.

e)

a)

b)

14. (Fuvest) Sobre uma mesa plana e horizontal,

é colocado um ímã em f orma de barra, repre- c)
sentado na figura, visto de cima, juntamente
com algumas linhas de seu campo magnéti-
co. Uma pequena bússola é deslocada, len-
tamente, sobre a mesa, a partir do ponto P, d)
realizando uma volta circular completa em
torno do ímã.
Ao final desse movimento, a agulha da bús-
sola terá completado, em torno de seu pró- e)
prio eixo, um número de voltas igual a:

16. (Fuvest) Pequenas esferas, carregadas com

cargas elétricas negativas de mesmo módu-
lo Q, estão dispostas sobre um anel isolante
e circular, como indicado na figura I. Nessa
configuração, a intensidade da força elétrica
que age sobre uma carga de prova negativa,
colocada no centro do anel (ponto P), é F 1. Se
Obs: Nessas condições, desconsidere o campo forem
cargas acrescentadas sobre Q,
de mesmo módulo o anel
mastrês outras
positivas,
magnético da Terra.
como na figura II, a intensidade da força elé-
a) __
1 de volta. trica no ponto P passará a ser:
4
1
b) __ de volta.
2
c) 1 volta completa.
d) 2 voltas completas.
e) 4 voltas completas.

143
 a) zero.
1 F.
b) __( )
2 1
( )
c) 3 F1.
__
4 me entre duas placas condutoras, planas e
d) F1.
e) 2 F1.
17. (Fuvest) Dois anéis circulares iguais, A e B,
construídos com fio condutor, estão frente
a frente. O anel A está ligado a um gerador,
que pode lhe fornecer uma corrente variá-
vel. Quando a corrente i que percorre A varia
como no Gráfico I, uma corrente é induzida
em B e surge, entre os anéis, uma força re-
pulsiva (representada como positiva), indi-
cada no Gráfico II.
Considere agora a situação em que o gerador
fornece ao anel A uma corrente como indica-
da no Gráfico III. Nesse caso, a força entre os
anéis pode ser representada por:
18. (Fuvest) Um feixe de elétrons, todos com
mesma velocidade, penetra em uma região
do espaço onde há um campo elétrico unifor-
paralelas, uma delas carregada positivamen-
te e a outra, negativamente. Durante todo o
percurso, na região entre as placas, os elé-
trons têm trajetória retilínea, perpendicular
ao campo elétrico.
Ignorando efeitos gravitacionais, esse movi-
mento é possível se entre as placas houver,
além do campo
magnético, com elétrico, também
intensidade um campo
adequada e:
a) perpendicular ao campo elétrico e à trajetó-
ria dos elétrons.
b) paralelo e de sentido oposto ao do campo
elétrico.
c) paralelo e de mesmo sentido que o do campo
elétrico.
d) paralelo e de sentido oposto ao da velocida-
de dos elétrons.
e) paralelo e de mesmo sentido que o da velo-
cidade dos elétrons.

19. (Fuvest) Usando todo o calor produzido pela

combustão direta de gasolina, é possível,
com 1,0 litro de tal produto, aquecer 200 li-
tros de água de 10 °C a 45 °C. Esse mesmo
a) aquecimento pode ser obtido por um gera-
dor de eletricidade, que consome 1,0 litro
de gasolina por hora e fornece 110 V a um
resistor de 11 Ω, imerso na água, durante
um certo intervalo de tempo. Todo o calor
liberado pelo resistor é transferido à água.
b)
Nessas condições, o aquecimento da água ob-
tido através do gerador, quando comparado
ao obtido diretamente a partir da combus-
tão, consome uma quantidade de gasolina,
aproximadamente:
c) a) 7 vezes menor.
b) 4 vezes menor.
c) igual.
d) 4 vezes maior.
e) 7 vezes maior.

d) 20. (Fuvest) Quatro ímãs iguais em forma de

barra, com as polaridades indicadas, estão
apoiados sobre uma mesa horizontal, como
na figura, vistos de cima. Uma pequena bús-
sola é também colocada na mesa, no ponto
e) central P, equidistante dos ímãs, indicando a
direção e o sentido do campo magnético dos
ímãs em P. Não levando em conta o efeito
do campo magnético terrestre, a figura que
melhor representa a orientação da agulha da
bússola é:
144
 22. (Fuvest) Duas pequenas esferas, com cargas
elétricas iguais, ligadas por uma barra iso-
lante, são inicialmente colocadas como des-
crito na situação I. Em seguida, aproxima-se
uma das esferas de P, reduzindo-se à meta-
de sua distância até esse ponto, ao mesmo
a)
tempo em que se duplica a distância entre a
outra esfera e P, como na situação II.

b)

c)
O campo elétrico em P, no plano que contém
o centro das duas esferas, possui, nas duas
situações indicadas:
a) mesma direção e intensidade.
d) b) direções diferentes e mesma intensidade.
c) mesma direção e maior intensidade em I.
d) direções diferentes e maior intensidade em I.
e) direções diferentes e maior intensidade em II.

e)
23. (Fuvest) Um ímã é colocado próximo a um
arranjo, composto por um fio longo enrolado
em um carretel e ligado a uma pequena lâm-
pada, conforme a figura.

21. (Fuvest) Um aneloscila

um fio isolante, de alumínio,
entre os spolos
uspenso por
de um
ímã, mantendo-se, inicialmente, no plano
perpendicular ao eixo N–S e equidistante
das faces polares. O anel oscila, entrando e
saindo da região entre os polos, com uma
certa amplitude. Nessas condições, sem levar
em conta a resistência do ar e outras formas
de atrito mecânico, pode-se afirmar que,
com o passar do tempo:
O ímã é movimentado para a direita e para
a esquerda, de tal forma que a posição x de
seu ponto médio descreve o movimento indi-
cado pelo gráfico, entre –x 0 e +x0.
Durante o movimento do ímã, a lâmpada
apresenta luminosidade variável, acendendo
e apagando. Observa-se que a luminosidade
da lâmpada:
a) é máxima quando o ímã está mais próximo

a) a amplitude de oscilação do anel diminui.
b) a amplitude de oscilação do anel aumenta.
c) a amplitude de oscilação do anel permanece
constante.
d) o anel é atraído pelo polo Norte do ímã e lá
permanece.
e) o anel é atraído pelo polo Sul do ímã e lá
permanece.
b) édomáxima
carretelquando
(x = + xo).
o ímã está mais distante
do carretel (x = –xo).
c) independe da velocidade do ímã e aumenta à
medida que ele se aproxima do carretel.
d) independe da velocidade do ímã e aumenta à
medida que ele se afasta do carretel.
e) depende da velocidade do ímã e é máxima
quando seu ponto médio passa próximo a
x = 0.

145
 24. (Fuvest) As lâmpadas fuorescentes ilumi-
nam muito mais que as lâmpadas incan-
descentes de mesma potência. Nas lâmpadas
fluorescentes compactas, a eficiência lumi-
nosa, medida em lumens por watt (ℓm/W),
é da ordem de 60 ℓm/W e, nas lâmpadas
incandescentes da ordem de 15 ℓm/W. Em
uma residência, 10 lâmpadas incandescen-
tes de 100 W são substituídas por fluores-
centes compactas que fornecem iluminação
equivalente (mesma quantidade de lumens).
Admitindo que as lâmpadas ficam acesas, em
média 6 horas
gia elétrica porR$dia
é de e que
0,20 porokW
preço
· h,daaener-
ECO-
NOMIA MENSAL na conta de energia elétrica
dessa residência será de, aproximadamente:
a) R$ 12,00.
b) R$ 20,00.
c) R$ 27,00.
d) R$ 36,00.
e) R$ 144,00.

GABARITO
1. C 2. A 3. D 4. D 5. D
6. C 7. B 8. C 9. E 10. A
11. E 12. D 13. A 14. D 15. E
16. E 17. C 18. A 19. E 20. A
21. A 22. B 23. E 24. C

146
QUESTÕES OBJETIVAS - química
Ciências da natureza e suas tecnologias

R.P.A. Fuvest
Revisão Programada Anual
Fuvest - Química

Geral, 36%
Físico - química, 35%
Orgânica, 19%
Atomística, 10%
 QUÍMICA 1

Prescrição: É necessário ter domínio na área de conhecimento da química geral e,

principalmente, da atomística, onde serão abordados temas como funções inorgâni-
cas, forças intermoleculares, geometrias moleculares, polaridade das moléculas e suas
interações com outros materiais no cotidiano.

APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA
1. (Fuvest) Em um laboratório químico, um estudante encontrou quatro frascos (1, 2, 3 e 4) conten-
do soluções aquosas incolores de sacarose, KCℓ, HCℓ e NaOH, não necessariamente nessa ordem.
Para identificar essas soluções, fez alguns experimentos simples, cujos resultados são apresenta-
dos na tabela a seguir:

Frasco Cor da solução após a Condutibilidade elétrica Reação com Mg(OH) 2

adição de fenolftaleína
1 incolor conduz não
2 rosa conduz não
3 incolor conduz sim
4 incolor ncãonduz não
Dado: Soluções aquosas contendo o indicador fenolftaleína são incolores em pH menor do que 8,5
e têm coloração rosa em pH igual a ou maior do que 8,5.
As soluções aquosas contidas nos frascos 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente, de:
a) HCℓ, NaOH, KCℓ e sacarose.
b) KCℓ, NaOH, HCℓ e sacarose.
c) HCℓ, sacarose, NaOH e KCℓ.
d) KCℓ, sacarose, HCℓ e NaOH.
e) NaOH, HCℓ, sacarose e KCℓ.

2. (Fuvest) A adição de um soluto àágua altera a temperatura deebulição desse solvente. Para quan-
tificar essa variação em função da concentração e da natureza do soluto, foram feitos experimentos,
cujos resultados são apresentados abaixo. Analisando a tabela, observa-se que a variação de tempe-
ratura de ebulição é função da concentração de moléculas ou íons de soluto dispersos na solução.
Temperatura de
Volume de água ( L) Soluto Quantidade de m atéria de soluto ( mol) ebulição (°C)
1 – – 100,00
1 NaCℓ 0,5 100,50
1 NaCℓ 1,0 101,00
1 sacarose 0,5 100,25
1 CaCℓ2 0,5 100,75

Dois novos A)
perimento experimentos
e 1,0 mol deforam realizados,
glicose a 0,5 L deadicionando-se 1,0 mol
água (experimento B).deConsidere
Na 2SO4 aque
1 Losderesultados
água (ex-
desses novos experimentos tenham sido consistentes com os experimentos descritos na tabela.
Assim sendo, as temperaturas de ebulição da água, em °C, nas soluções dos experimentos A e B,
foram, respectivamente, de:
a) 100,25 e 100,25.
b) 100,75 e 100,25.
c) 100,75 e 100,50.
d) 101,50 e 101,00.
e) 101,50 e 100,50.

149
 3. (Fuvest) Considere os seguintes compostos
isoméricos:
CH3CH2CH2CH2OH CH3CH2OCH2CH3
butanol e éteretílico
Certas propriedades de cada uma dessas
substâncias dependem das interações en-
tre as moléculas que a compõem (como, por
exemplo, as ligações de hidrogênio). Assim,
pode-se concluir que:
a) a uma mesma pressão, o éter dietílico sólido
funde a uma temperatura mais alta do que o
butanol sólido.
b) a uma mesma temperatura, a viscosidade do
éter dietílico líquido é maior do que a do
butanol líquido.
c) a uma mesma pressão, o butanol líquido en-
tra em ebulição a uma temperatura mais alta
do que o éter dietílico líquido.
d) a uma mesma pressão, massas iguais de bu-
tanol e éter dietílico liberam, na combustão,
a mesma quantidade de calor.
e) nas mesmas condições, o processo de eva-
poração do butanol líquido é mais rápido do
que o do éter dietílico líquido.
4. (Fuvest) Na década de 1780, o médico ita-
liano Luigi Galvani realizou algumas obser-
vações, utilizando rãs recentemente disseca-
das. Em um dos experimentos, Galvani tocou
dois pontos da musculatura de uma rã com
dois arcos de metais diferentes, que estavam
em contato entre si, observando uma contra-
ção dos músculos, conforme mostra a figura:
Interpretando essa observação com os conhe-
cimentos atuais, pode-se dizer que as pernas
da rã continham soluções diluídas de sais.
Pode-se, também, fazer uma analogia entre
o fenômeno observado e o funcionamento de
uma pilha. Considerando essas i nformações,
foram feitas as seguintes afirmações:
I. Devido à diferença de potencial entre os
dois metais, que estão em contato entre
si e em contato com a solução salina da
perna da rã, surge uma corrente elétrica.
II. Nos metais, a corrente elétrica consiste
em um fluxo de elétrons.
III.Nos músculos da rã, há um fluxo de íons
associado ao movimento de contração.
150
Está correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
5. (Fuvest) Para identificar quatro soluções
aquosas, A, B, C e D, que podem ser soluções
de hidróxido de sódio, sulfato de potássio,
ácido sulfúrico e cloreto de bário, não neces-
sariamente nessa ordem, foram efetuados
três ensaios, descritos a seguir, com as res-
pectivas observações.
I. A adição de algumas gotas de fenolftaleí-
na a amostras de cada solução fez com que
apenas a amostra de B se tornasse rosada.
II. A solução rosada, obtida no ensaio I, tor-
nou-se incolor pela adição de amostra de A.
III.Amostras de A e C produziram precipita-
dos brancos quando misturadas, em sepa-
rado, com amostras de D.
Com base nessas observações e sabendo que
sulfatos de metais alcalino-terrosos são pou-
co solúveis em água, pode-se concluir que
A, B, C e D são, respectivamente, soluções
aquosas de:
a) H2SO4, NaOH, BaCℓ2 e K2SO4.
b) BaCℓ2, NaOH, K2SO4 e H2SO4.
c) NaOH, H2SO4, K2SO4 e BaCℓ2.
d) K2SO4, H2SO4, BaCℓ2 e NaOH.
e) H2SO4, NaOH, K 2SO4 e BaCℓ2.
6. (Fuvest) As naves espaciais utilizam pilhas
de combustível,
hidrogênio, alimentadas
as quais, além depor oxigênio ae
fornecerem
energia necessária para a operação das naves,
produzem água, utilizada pelos tripulantes.
Essas pilhas usam, como eletrólito, o KOH(aq),
de modo que todas as reações ocorrem em
meio alcalino. A troca de elétrons se dá na su-
perfície de um material poroso. Um esquema
dessas pilhas, com o material poroso repre-
sentado na cor cinza, é apresentado a seguir.
Escrevendo as equações das semirreações
que ocorrem nessas pilhas de combustível,
verifica-se que, nesse esquema, as setas com
as letras a e b indicam, respectivamente, o
sentido de movimento dos:
a) íons OH– e dos elétrons.
b) elétrons e dos íons OH–.
c) íons K+ e dos elétrons.
d) elétrons e dos íons K +.
e) elétrons e dos íons H +.
RAIO X
1. O frasco 2 é o único que apresenta pH igual ou maior do que 8,5 (rosa), logo contém uma base forte
(NaOH).
No frasco 4 não ocorre condução de eletricidade, conclui-se que a solução é formada por moléculas,
ou seja, sacarose.
No frasco 3 ocorre reação com Mg(OH) 2, conclui-se que apresenta um ácido, ou seja, HCℓ.
No frasco 1 ocorre condução de eletricidade, não ocorre reação com hidróxido de magnésio e a
hidrólise é neutra, ou seja, a solução é de cloreto de potássio (KCℓ)
Cor da solução após a
Frasco adição de fenolftaleína Condutibilidade elétrica Reação com Mg(OH) 2
(K
1Cℓ) incolor conduz não
(N2aOH) rosa conduz não
(H
3 C ℓ) incolor conduz sim
(sacarose)
4 incolor não
conduz não

2. Adição de 1,0 mol de Na2SO4 a 1 L de água (experimento A):

+ 2−
1Na2SO 4 → 2Na 1SO
+ 4


3 mols de partículas

A partir da tabela percebe-se que:

Volume de água (L) Soluto Quantidade de Temperatura de

matéria de soluto (mol) ebulição (°C)
1 CaCℓ2 0,5 100,75

0,5 CaC  2 → 0,5 Ca 2+ 1C

+ −
  
1,5 mol de partículas

1,5 mol de partículas ____0,75 ºC

3 mol de partículas _____ ∆t
∆t = 1,50 ºC
Conclusão: no experimento A ocorre uma elevação de 1,50 ºC na temperatura de ebulição.
Temperatura de ebulição da solução = 101,50 ºC (100 ºC + 1,50 ºC)
Adição de 1,0 mol de glicose a 0,5 L de água (experimento B).
1 mol glicose e (C 6H12O6) _____ 0,5 L de água
nglicose _____ 1 L de água
nglicose = 2 mol de partículas de glicose
A partir da tabela percebe-se que:

Volume de água (L) Soluto Quantidade de Temperatura de

matéria de soluto (mol) ebulição (°C)
1 NaCℓ 1,0 101,00

1 NaC → 1Na + +1C −

 
2 mols de partículas

Conclusão: no experimento B ocorre uma elevação de 1,00 ºC na temperatura de ebulição.

Temperatura de ebulição da solução = 101,00 ºC (100 ºC + 1,00 ºC)

3. A uma mesma pressão, o butanol líquido entra em ebulição a uma temperatura mais alta do que o
éter dietílico líquido, pois o butanol faz ponte de hidrogênio, que é uma ligação mais intensa do
que o dipolo permanente presente no éter dietílico.

151
 4.
I. Afirmativa correta. Devido à diferença
de potencial entre o ferro do arco de aço
(menor potencial de redução) e do cobre
(maior potencial de redução), que estão
em contato entre si e em contato com a
solução salina da perna da rã, surge uma
corrente elétrica.
II. Afirmativa correta. Nos metais, a corren-
te elétrica consiste em um fluxo de elé-
trons, neste caso o fluxo se dá do ferro
presente no arco de aço para o cobre.
III.Afirmativa correta. Nos músculos da rã,
há um que
salina fluxoestá
de associado
íons contidos na solução
ao movimento
de contração.
5.
I. A adição de algumas gotas de fenolftale-
ína a amostras de cada solução fez com
que apenas a amostra de B (NaOH; base
forte) se tornasse rosada.
II. A solução rosada (básica), obtida no en-
saio I, tornou-se incolor pela adição de
amostra de A (H2SO4 – solução ácida); te-
mos uma neutralização.
III. Amostras de A e C produziram precipita-
dos brancos quando misturadas, em sepa-
rado, com amostras de D.
H2SO4(aq) (A) + BaCℓ2 (D) → BaSO4 ↓ + 2HCℓ(aq)
K2SO4(aq) (C) + BaCℓ2 (D) → BaSO4 ↓ + 2KCℓ(aq)
6. Temos uma pilha de hidrogênio:
2H2(g) + O2(g) → 2H2O(g)
0 --------------- +1
A reação de oxidação pode ser representada
por:
2H2 → 4e– + 4H+ (oxidação/ânodo)
Acrescentando-se OH- (eletrólito) ao ânodo,
teremos:
2H2 + 4OH– → 4e– + 4H+ + 4OH– (oxidação/
ânodo)
Ou seja,
2H2 + 4OH– → 4e– +4H2O (oxidação/ânodo)
O sentido dos elétrons é representado por a.
O sentido dos íons OH – é representado por b.

GABARITO
1. B 2. D 3. C 4. E 5. E
6. B

152
PRÁTICA DOS
CONHECIMENTOS - E.O.
1. (Fuvest) Observa-se que uma solução aquosa
saturada de HCℓ libera uma substância ga-
sosa. Uma estudante de química procurou
representar, por meio de uma figura, os ti-
pos de partículas que predominam nas fases
aquosa e gasosa desse sistema – sem repre-
sentar as partículas de água. A figura com a
representação mais adequada seria:
a)
3. (Fuvest 2011) O gráfico abaixo retrata as
b)
c)
d)
e)
2. (Fuvest) O etanol é considerado um biocom-
bustível promissor, pois, sob o ponto de vista
do balanço de carbono, possui uma taxa de
emissão praticamente igual a zero. Entre-
tanto, esse não é o único ciclo biogeoquímico
associado à produção de etanol. O plantio da
cana-de-açúcar, matéria-prima para a produ-
ção de etanol, envolve a adição de macronu-
trientes como enxofre, nitrogênio, fósforo
e potássio, principais elementos envolvidos
no crescimento de um vegetal.
Revista Química Nova na Escola. no 28, 20 08.
O nitrogênio incorporado ao solo, como con-
sequência da atividade descrita anterior-
mente, é transformado em nitrogênio ativo
e afetará o meio ambiente, causando:
a) o acúmulo de sais insolúveis, desencadeando
um processo de salinificação do solo.
b) a eliminação de microrganismos existentes
no solo responsáveis pelo processo de desni-
trificação.
c) a contaminação de rios e lagos devido à alta
–
solubilidade de íons como NO
3
e NH4+ em água.
d) a diminuição do pH do solo pela presença
de NH3, que reage com a água, formando o
e) aNHdiminuição
4
OH(aq). da oxigenação do solo, uma
vez que o nitrogênio ativo forma espécies
químicas do tipo NO2, NO3–, N2O.
emissões totais de gás carbônico, em bilhões
de toneladas, por ano, nos Estados Unidos
da América (EUA) e na China, no período de
1800 a 2000.
Analise as afirmações a seguir:
I. Nos EUA, o aumento da emissão de gás
carbônico está vinculado ao desenvolvi-
mento econômico do país, iniciado com a
Revolução Industrial. No caso da China, tal
aumento está associado à instalação maci-
ça de empresas estrangeiras no país, ocor-
rida logo após a Segunda Guerra Mundial.
II. A queima de combustíveis fósseis e seus
derivados, utilizada para gerar energia e
movimentar máquinas, contribui para a
emissão de gás carbônico. Por exemplo,
a combustão de 1 litro de gasolina, que
contém aproximadamente 700 g de octa-
no (C8H18, massa molar = 114 g/mol), pro-
duz cerca de 2,2 kg de gás carbônico (CO2,
massa molar = 44 g/mol).
III.A diferença entre as massas de gás car-
bônico emitidas pelos EUA e pela China,
de toneladas,
no período deé 1900
dada apela
2000,
áreaemdabilhões
região
compreendida entre as duas curvas e duas
retas verticais, passando pelos pontos cor-
respondentes aos anos de 1900 e de 2000.
Está correto o que se afirma em
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
153
 4. (Fuvest) Uma estudante de química realizou quatro experimentos, que consistiram em misturar
soluções aquosas de sais inorgânicos e observar os resultados. As observações foram anotadas em
uma tabela:
Solutos contidos inicialmente nas
Experimento Observações
soluções que foram misturadas
1 Ba(CℓO3)2 Mg(IO3)2 formação de precipitado branco
2 Mg(IO3)2 Pb(CℓO3)2 formação de precipitado branco
3 MgCrO4 Pb(CℓO3)2 formação de precipitado amarelo
4 MgCrO4 Ca(CℓO3)2 nenhuma transformação observada

A partir desses experimentos, conclui-se que são pouco solúveis em água somente os compostos:
a) Ba(IO3)2 e Mg(CℓO3)2.
b) PbCrO4 e Mg(CℓO3)2.
c) Pb(IO3)2 e CaCrO4.
d) Ba(IO3)2, Pb(IO3)2 e PbCrO4.
e) Pb(IO3)2, PbCrO4 e CaCrO4.

5. (Fuvest) O avanço científico-tecnológico Está correto o que se afirma em:

permitiu identificar e dimensionar partícu- a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
las e sistemas microscópicos e submicroscó- c) II e III, apenas.
picos fundamentais para o entendimento de d) I e III, apenas.
fenômenos naturais macroscópicos. Desse e) I, II e III.
modo, tornou-se possível ordenar, em função
das dimensões, entidades como cromossomo
(C), gene (G), molécula de água (M), núcleo 7. (Fuvest) A pólvora é o explosivo mais an-
do hidrogênio (N) e partícula alfa (P). tigo conhecido pela humanidade. Consiste
Assinale a alternativa que apresenta essas na mistura de nitrato de potássio, enxofre
entidades em ordem crescente de tamanho. e carvão. Na explosão, ocorre uma reação de
a) N, P, M, G, C. oxirredução, formando-se sulfato de potás-
b) P, N, M, G, C. sio, dióxido de carbono e nitrogênio mole-
c) N, M, P, G, C. cular.maior
Nessa variação
transformação, o elemento que
d) N, P, M, C, G. sofre de número de oxidação
e) P, M, G, N, C. é o:
a) carbono.
b) enxofre.
6. (Fuvest) As figuras a seguir representam, c) nitrogênio.
de maneira simplificada, as soluções aquosas d) oxigênio.
de três ácidos, HA, HB e HC, de mesmas con- e) potássio.
centrações. As moléculas de água não estão
representadas.
8. (Fuvest) A figura abaixo traz um modelo
da estrutura microscópica de determinada
substância no estado sólido, estendendo-se
pelas três dimensões do espaço. Nesse mode-
lo, cada esfera representa um átomo e cada
bastão, uma ligação química entre dois áto-
mos.

Considerando essas representações, foram

feitas as seguintes afirmações sobre os áci-
dos:
I. HB é um ácido mais forte do que HA e HC.
II. Uma solução aquosa de HA d eve apresen-
tar maior condutibilidade elétrica do que
uma solução aquosa de mesma concentra-
ção de HC.
III.Uma solução aquosa de HC deve apresen-
tar pH maior do que uma solução aquosa A substância representada por esse modelo
de mesma concentração de HB. tridimensional pode ser:
154
 a) sílica, (SiO2)n.
b) diamante, C.
c) cloreto de sódio, NaCℓ.
d) zinco metálico, Zn.
e) celulose, (C6H10O5)n.
9. (Fuvest) A figura mostra modelos de algu-
mas moléculas com ligações covalentes entre
seus átomos.
Analise a polaridade dessas moléculas, sa-
bendo que tal propriedade depende da:
§ diferença de eletronegatividade entre os
átomos que estão diretamente ligados.
(Nas moléculas apresentadas, átomos de
elementos diferentes têm eletronegativi-
dades diferentes.)
§ forma geométrica das moléculas.
(Observação: Eletronegatividade é a capaci-
dade de um átomo para atrair os elétrons da
ligação covalente.)
Dentre essas moléculas, pode-se afirmar que
são polares apenas:
a) A e B.
b) A e C.
c) A, C e D.
d) B, C e D.
e) C e D.
10. (Fuvest) O cientista e escritor Oliver Sacks,
em seu livro Tio Tungstênio, nos conta a se-
guinte passagem de sua infância:
"Ler sobre [Humphry] Davy e seus experi-
mentos estimulou-me a fazer diversos ou-
tros experimentos eletroquímicos... Devolvi
o brilho às colheres de prata de minha mãe
colocando-as em um prato de alumínio com
uma solução morna de bicarbonato de sódio
[NaHCO3]".
Pode-se compreender o experimento descri-
to, sabendo-se que:
§ objetos de prata, quando expostos ao ar,
enegrecem devido à formação de Ag 2O e
Ag2S (compostos iônicos).
§ as espécies químicas Na+, Aℓ3+ e Ag + têm,
nessa ordem, tendência crescente para
receber elétrons.
Assim sendo, a reação de oxirredução, res-
ponsável pela devolução do brilho às colhe-
res, pode ser representada por:
a) 3Ag+ + Aℓ0 → 3Ag0 + Aℓ3+
b) Aℓ3+ + 3Ag0 → Aℓ0 + 3Ag+
c) Ag0 + Na+ → Ag+ + Na0
d) Aℓ0 + 3Na+ → Aℓ3+ + 3Na0
e) 3Na0 + Aℓ3+ → 3Na+ + Aℓ0
11. (Fuvest) Os desenhos são representações de
moléculas em que se procura manter propor-
ções corretas entre raios atômicos e distân-
cias internucleares.
Os desenhos podem representar, respectiva-
mente, moléculas de:
a) oxigênio, água e metano.
b) cloreto de hidrogênio, amônia e água.
c) monóxido de carbono, dióxido de carbono e
ozônio.
d) cloreto de hidrogênio, dióxido de carbono e
amônia.
e) monóxido de carbono, oxigênio e ozônio.
12. (Fuvest) Três metais foram acrescentados a
soluções aquosas de nitratos metálicos, de
mesma concentração, conforme indicado na
tabela. O cruzamento de uma linha com uma
coluna representa um experimento. Um retân-
gulo escurecido indica que o experimento não
foi realizado; o sinal (–) indica que não ocor-
reu reação e o sinal (+) indica que houve dis-
solução do metal acrescentado e precipi tação
do metal que estava na forma de nitrato.
Cada um dos metais citados, mergulhado na
solução aquosa de concentração 0,1 mol/L de
seu nitrato, é um eletrodo, representado por
Me  Me 2+, onde Me indica o metal e Me2+, o
cátion de seu nitrato. A associação de dois des-
ses eletrodos constitui uma pilha. A pilha com
MAIOR diferença de potencial elétrico e pola-
ridade correta de seus eletrodos, determinada
com um voltímetro, é a representada por:
a)
b)
c)
d)
e)
155
 13. (Fuvest) Alguns alimentos são enriquecidos respectivamente, as pressões de vapor dos
pela adição de vitaminas, que podem ser so- sistemas:
lúveis em gordura ou em água. As vi taminas a) x =105,0; y = 106,4; z = 108,2.
solúveis em gordura possuem uma estrutura b) y =105,0; x = 106,4; z = 108,2.
molecular com poucos átomos de oxigênio, c) y =105,0; z = 106,4; x = 108,2.
d) x =105,0; z = 106,4; y = 108,2.
semelhante à de um hidrocarboneto de lon-
e) z =105,0; y = 106,4; x = 108,2.
ga cadeia, predominando o caráter apolar. Já
as vitaminas solúveis em água têm estrutura 16. (Fuvest) As espécies Fe 2+ e Fe 3+, provenien-
com alta proporção de átomos eletronegati- tes de isótopos distintos do ferro, diferem
vos, como o oxigênio e o nitrogênio, que pro- entre si, quanto ao número:
movem forte interação com a água. A seguir a) atômico e ao número de oxidação.
estão representadas quatro vitaminas: b) atômico e ao raio iônico.
c)
d) de
de prótons
elétrons ee ao
ao número
número de
de elétrons.
nêutrons.
e) de prótons e ao número de nêutrons.

17. (Fuvest) Deseja-se distinguir, de maneira

simples, as substâncias de cada um dos pares
a seguir, utilizando-se os testes sugeridos do
lado direito da tabela:
Pardesubstâncias Teste
I) nitrato de sódio e X) dissolução em água
bicarbonato de sódio
II) cloreto de Y) pH de suas
sódio e glicose soluções aquosas
Dentre elas, é adequado adicionar, respecti-
vamente, a sucos de frutas puros e a marga- III) naftaleno e Z) condutibilidade elétrica
sacarose de suas soluções aquosas
rinas, as seguintes:
a) I e IV. As substâncias dos pares I, II e III podem ser
b) II e III. distinguidas, utilizando-se, respectivamen-
c) III e IV. te, os testes:
d) III e I. a) X, Y e Z.
e) IV e II. b) X, Z e y.
c) Z, X e y.
d) Y, X e Z.
14. (Fuvest) Um químico leu a seguinte instru-
e) Y, Z e X.
ção num procedimento descrito no seu guia
de laboratório: "Dissolva 5,0 g do cloreto em 18. (Fuvest) Um relógio de parede funciona
100 mL de água, à temperatura ambiente..." normalmente, por algum tempo, se substi-
Dentre as substâncias abaixo, qual pode ser tuirmos a pilha srcinal por dois terminais
a mencionada no texto? metálicos mergulhados em uma solução
a) Cℓ2 aquosa ácida (suco de laranja), conforme es-
b) CCℓ4 quematizado adiante.
c) NaCℓO
d) NH4Cℓ
e) AgCℓ

15. (Fuvest) Numa mesma temperatura, foram

medidas as pressões de vapor dos três siste-
mas a seguir.
x 100gdebenzeno
5,00 g de n aftaleno dissolvidos Durante o funcionamento do relógio:
y em 100 g de benzeno (massa I. o pH do suco de laranja aumenta.
molar do naftaleno = 128 g/mol) lI. a massa do magnésio diminui.
5,00 g de naft aceno dissolvidos
III.a massa do cobre permanece constante.
z em 100 g de benzeno (massa
Dessas afirmações:
a) apenas a I é correta.
molar do naftaceno = 228 g/mol)
b) apenas a II é correta.
Os resultados, para esses três sistemas, fo- c) apenas a III é correta.
ram: 105,0; 106,4 e 108,2 mmHg, não ne- d) apenas a II e a III são corretas.
cessariamente nessa ordem. Tais valores são, e) a I, a II e a III são corretas.

156
19. (Fuvest) Têm-se amostra de 3 gases incolores a) A e B n o mesmo nível A e B no mesmo nível
X, Y e Z que devem ser H2, He e SO2, não ne-
b) A abaixo de B A abaixo de B
cessariamente nesta ordem. Para identificá-
-los, determinaram-se algumas de suas pro- c) A acima de B Aacima de B
priedades, as quais estão na tabela a seguir: d) A acima de B A abaixo de B

Propriedade X Y Z e) A abaixo de B A e B no mesmo nível

Solubilidade em água alta baixa baixa

23. (Fuvest) O rótulo de um produto de limpeza
reação com oxigê-
nio na presença ocorre ocorre não ocorre
diz que a concentração de amônia (NH 3) é de
de catalisador
9,5 g/L. Com o intuito de verificar se a con-
centração de amônia corresponde à indicada
reação com solução no rótulo, 5,00 mL desse produto foram ti-
ocorre não o corre não o corre
aquosa de uma base tulados com ácido clorídrico de concentração
Com base nessas propriedades, conclui-se 0,100 mol/L. Para consumir toda a amônia
que X, Y e Z são respectivamente: dessa amostra, foram gastos 25,00 m/L do
a) H2, He e SO2. ácido.
b) H2, SO2 e He. (Dados: H = 1, N = 14 e Cℓ = 35,5.)
c) He, SO2 e H2. Com base nas informações fornecidas acima:
d) SO2 He e H2. Qual a concentração da solução, calculada
e) SO2, H2 e He.
com os dados da titulação?
A concentração indicada no rótulo é correta?
a) 0,12 mol/L – sim
20. (Fuvest) A criação de camarão em cativei- b) 0,25 mol/L – não
ro exige, entre outros cuidados, que a água a c) 0,25 mol/L – sim
ser utilizada apresente pH próximo de 6. Para d) 0,50 mol/L – não
tornar a água, com pH igual a 8,0 adequado à e) 0,50 mol/L – sim
criação de camarão, um criador poderia
a) adicionar água de cal.
24. (Fuvest) Soluções aquosas de ácido clorídri-
b) adicionar carbonato de sódio sólido. co, HCℓ(aq), e de ácido acético, H3CCOOH(aq),
c) adicionar solução aquosa de amônia. ambas de concentração 0,10 mol/L, apresen-
d) borbulhar, por certo tempo, gás carbônico. tam valores de pH iguais a 1,0 e 2,9, respec-
e) borbulhar, por certo tempo, oxigênio. tivamente.
Em experimentos separados, volumes iguais
21. (Fuvest) Há exatos 100 anos, J.J. Thomson de cada uma dessas soluções foram titula-
determinou, pela primeira vez, a relação en- dos com uma solução aquosa de hidróxido de
tre a massa e a carga do elétron, o que pode sódio, NaOH(aq) de concentração adequada.
ser considerado como a descoberta do elé- Nessas titulações, a solução de NaOH foi adi-
tron. É reconhecida como uma contribuição cionada lentamente ao recipiente contendo
de Thomson ao modelo atômico: a solução ácida, até reação completa. Sejam
a) o átomo ser indivisível. V1 o volume da solução de NaOH para reação
b) a existência de partículas s ubatômicas completa com a solução de HCℓ e V 2 o volu-
c) os elétrons ocuparem níveis discretos de me da solução de NaOH para reação completa
energia.
com a solução de H 3CCOOH. A relação entre
d) os elétrons girarem em órbitas circulares ao
V1 e V2 é:
a) V1 = 10-3,9 V2.
redor do núcleo.
b) V1 = (1,0/2,9) V2.
e) o átomo possuir um núcleo com carga posi-
c) V1 = V2.
tiva e uma eletrosfera.
d) V1 = 2,9 V2.
e) V1 = 101,9 V2.
22. (Fuvest) Os pratos A e B de uma balança fo-
ram equilibrados com um pedaço de papel em
cada prato e efetuou-se a combustão apenas
do material contido no prato A. Esse procedi-
mento foi repetido com palha de aço em lugar G1.ABARITO
C 2. C 3. D 4. D 5. A
de papel. Após cada combustão observou-se:
6. E 7. B 8. A 9. E 10. A
11. D 12. A 13. E 14. D 15. C
16. D 17. E 18. E 19. E 20. D
compapel compalhadeaço 21. B 22. D 23. D 24. C

157
 QUÍMICA 2

Prescrição: São necessários conhecimentos em química orgânica, reações orgâni-

cas, isomeria e radioatividade.

A essência,
e dosintetizada a partir
cheirodode:
ácido bu-
APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA
tanoico
a) banana.
metanol, terá
b) kiwi.
c) maçã.
1. (Fuvest) Quando se efetua a reação de nitra- d) laranja.
ção do bromobenzeno, são produzidos três e) morango.
compostos isoméricos mononitrados:
3. (Fuvest) Do acarajé para a picape, o óleo de
fritura em Ilhéus segue uma rota ecologica-
mente correta. [...] o óleo [...] passa pelo
processo de transesterificação, quando tri-
glicérides fazem uma troca com o ÁLCOOL. O
resultado é o éster metílico de ácidos graxos,
vulgo biodiesel.
("O Estado de S. Paulo", 10/08/2002)

O álcool, destacado no texto acima, a fórmula

Efetuando-se a nitração do para-dibromo- do produto biodiesel (em que R é uma cadeia
benzeno, em reação análoga, o número de carbônica) e o outro produto da transesteri-
ficação, não mencionado no texto, são, res-
compostos
igual a: MONONITRADOS sintetizados é pectivamente:
a) 1. a) metanol, ROC2H5 e etanol.
b) 2. b) etanol, RCOOC2H5 e metanol.
c) 3. c) etanol, ROCH3 e metanol.
d) 4. d) metanol, RCOOCH3 e 1,2,3-propanotriol.
e) 5. e) etanol, ROC2H5 e 1,2,3-propanotriol.

2. (Fuvest) O cheiro agradável das frutas deve- 4. (Fuvest) Constituindo fraldas descartáveis,
-se, principalmente, à presença de ésteres. há um polímero capaz de absorver grande
Esses ésteres podem ser sintetizados no la- quantidade de água por um fenômeno de os-
boratório, pela reação entre um álcool e um mose, em que a membrana semipermeável é
ácido carboxílico, gerando essências artifi- o próprio polímero. Dentre as e struturas:
ciais, utilizadas em sorvetes e bolos. A se-
guir estão as fórmulas estruturais de alguns
ésteres e a indicação de suas respectivas
fontes.

aquela que corresponde ao polímero adequa-

do para essa finalidade é a do:
a) polietileno.
b) poli(acrilato de sódio).
c) poli(metacrilato de metila).
d) poli(cloreto de vinila).
e) politetrafluoroetileno.

159
 5. (Fuvest) A acetilcolina (neurotransmissor) é um composto que, em organismos vivos e pela ação
de enzimas, é transformado e posteriormente regenerado:

Na etapa 1, ocorre uma transesterificação. Nas etapas 2 e 3, ocorrem, respectivamente,

a) desidratação e saponificação.
b) desidratação e transesterificação.
c) hidrólise e saponificação.
d) hidratação e transesterificação.
e) hidrólise e esterificação.

6. (Fuvest) O Ministério da Agricultura estabeleceu um novo padrão de qualidade e identidade da

cachaça brasileira, definindo limites para determinadas substâncias formadas na sua fabricação.
Algumas dessas substâncias são ésteres, aldeídos e ácidos carboxílicos voláteis, conforme o ca-
derno "Agrícola" de 8 de junho de 2005, do jornal "O ESTADO DE S. PAULO". Nesse processo de
fabricação, pode ter ocorrido a formação de:
I. ácido carboxílico pela oxidação de aldeído.
II. éster pela reação de á lcool com ácido carboxílico.
III.aldeído pela oxidação de álcool.
É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

160
RAIO X 4. Dos polímeros apresentados, o que apresenta
maior polarização é o poli (acrilato de só-
dio). Como a água é uma substância polar,
1. A nitração do para-dibromobenzeno produz esse polímero é o que atrairá a água com
apenas um composto mononitrado, de acor- maior intensidade, permitindo a sua absor-
ção em grande quantidade.
do com a equação química simplificada: 5. Na etapa 2 temos:
Br Br Br H H O
NO2 O2N −C + H2C −C + H3C −C
HNO3
H H OH
OU OU
O CH3 OH

C
Br Br Br álcool ácido

O
Br Br éster

Nesta reação a substância H2O quebra a mo-

OU lécula do éster produzindo álcool e ácido,
logo temos uma reação de hidrólise. Na eta-
NO2 O2N
pa 3 temos:
Br Br
O
+
As quatro fórmulas são equivalentes. H3C − C + (H3C)3N − C − C − OH
H2 H2
2. OH
ácido álcool
O

H3C −C−C−C + HO − CH3

+
H2 H2
OH
(H3C)3N − C − C − O
H2 H2
O C = O+H2O

HC −C−C−C +HO
3 2
H3C
H2 H2
O − CH3 éster

Neste caso é uma reação de formação de és-

3. De acordo com o enunciado da questão, te- ter, logo temos uma reação de esterificação.
mos a seguinte equação química: 6.
I. Correto, a oxidação de aldeídos forma
O ácidos carboxílicos.
II. Correto, a reação entre um álcool e um
H2C − O − C − R
ácido gera um éster e a essa reação é dada
O o nome de esterificação.
III. Correto, a oxidação de álcoois gera
HC − O − C − R + 3CH 3OH aldeídos.
O metanol
H2C − O − C − R
GABARITO
glicerídio
(gordura)
1. A 2. C 3. D 4. B 5. E

H2C − OH
6. E

O
HC − OH + 3R − C
O − CH3
H2C − OH éster metílico
1, 2, 3 - propanotriol

161
 PRÁTICA DOS
CONHECIMENTOS - E.O.
1. (Fuvest) No processo tradicional, o etanol é produzido a partir do caldo da cana-de-açúcar por
fermentação promovida por leveduras naturais, e o bagaço de cana é desprezado. Atualmente, le-
veduras geneticamente modificadas podem ser u tilizadas em novos processos de fermentação para
a produção de biocombustíveis. Por exemplo, no processo A, o bagaço de cana, após hidrólise da
celulose e da hemicelulose, também pode ser transformado em etanol. No processo B, o caldo de
cana, rico em sacarose, é transformado em farneseno que, após hidrogenação das ligações duplas,
se transforma no “diesel de cana”. Esses três processos de produção de biocombustíveis podem ser
representados por:

Com base no descrito acima, é correto afirmar:

a) No processo A, a sacarose é transformada em celulose por micro-organismos transgênicos.
b) O processo A, usado em conjunto com o processo tradicional, permite maior produção de etanol por
hectare cultivado.
c) O produto da hidrogenação do farneseno não deveria ser chamado de “diesel”, pois não é um hidro-
carboneto.
d) A combustão do etanol produzido por micro-organismos transgênicos não é poluente, pois não produz
dióxido de carbono.
e) O processo B é vantajoso em relação ao processo A, pois a sacarose é matéria-prima com menor valor
econômico do que o bagaço de cana.

2. (Fuvest) O craqueamento catalítico é um processo utilizado na indústria petroquímica para con-

verter algumas frações do petróleo que são mais pesadas (isto é, constituídas por compostos de
massa molar elevada) em frações mais leves, como a gasolina e o GLP, por exemplo. Nesse processo,
algumas ligações químicas nas moléculas de grande massa molecular são rompidas, sendo geradas
moléculas menores.
A respeito desse processo, foram feitas as seguintes afirmações:
I. O craqueamento é importante economicamente, pois converte frações mais pesadas de petróleo
em compostos de grande demanda.
II. O craqueamento libera grande quantidade de energia, proveniente da ruptura de ligações quí-
micas nas moléculas de grande massa molecular.
III.A presença de catalisador permite que as transformações químicas envolvidas no craqueamento
ocorram mais rapidamente.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

162
3. (Fuvest) As fórmulas estruturais de alguns Se a mesma amostra fosse analisada, nova-
componentes de óleos essenciais, responsá- mente, no dia 6 de maio de 2011, o valor ob-
veis pelo aroma de certas ervas e flores, são: tido para a concentração de iodo-131 seria,
aproximadamente, em Bq/cm3.

Note e adote: Meia-vida de um material

radioativo é o intervalo de tempo em que
metade dos núcleos radioativos existentes
em uma amostra desse material decaem. A
meia-vida do iodo-131 é de 8 dias.
a) 100 mil.
b) 50 mil.
Dentre esses compostos, são isômeros: c) 25 mil.
a) anetol e linalol. d) 12,5 mil.
b) eugenol e linalol. e) 6,2 mil.
c) citronelal e eugenol.
d) linalol e citronelal. 5. (Fuvest) Um sólido branco apresenta as se-
e) eugenol e anetol.
guintes propriedades:
I. É solúvel em água.
4. (Fuvest) A seguinte notícia foi veicula- II. Sua solução aquosa é condutora de cor-
da por ESTADAO.COM.BR/Internacional na rente elétrica.
terça-feira, 5 de abril de 2011: TÓQUIO – A III.Quando puro, o sólido não conduz corren-
empresa Tepco informou, nesta terça-feira,
que, na água do mar, nas proximidades da te elétrica.
usina nuclear de Fukushima, foi detectado IV. Quando fundido, o líquido puro resultan-
nível de iodo radioativo cinco milhões de te não conduz corrente elétrica.
vezes superior ao limite legal, enquanto o Considerando essas informações, o sólido em
césio-137 apresentou índice 1,1 milhão de questão pode ser:
vezes maior. Uma amostra recolhida no iní- a) sulfato de potássio.
cio de segunda-feira, em uma área marinha b) hidróxido de bário.
próxima ao reator 2 de Fukushima, revelou c) platina.

uma concentração
becquerels de iodo-131
por centímetro cúbico.de 200 mil
d) ácido cis-butenodioico.
e) polietileno.

6. (Fuvest) Em 2009, o mundo enfrentou uma epidemia, causada pelo vírus A(H1N1), que ficou
conhecida como gripe suína. A descoberta do mecanismo de ação desse vírus permitiu o desen-
volvimento de dois medicamentos para combater a infecção, por ele causada, e que continuam
necessários, apesar de já existir e estar sendo aplicada a vacina contra esse vírus. As fórmulas
estruturais dos princípios ativos desses medi camentos são:

Examinando-se as fórmulas desses compostos, verifica-se que dois d os grupos funcionais que estão
presentes no oseltamivir estão presentes também no zanamivir.
Esses grupos são característicos de:
a) amidas e éteres.
b) ésteres e alcoóis.
c) ácidos carboxílicos e éteres.
d) ésteres e ácidos carboxílicos.
e) amidas e alcoóis.

163
 7. (Fuvest) O isótopo 14 do carbono emite radiação, sendo que 1 g de carbono de um vegetal vivo
apresenta cerca de 900 decaimentos β por hora – valor que permanece constante, pois as plantas
absorvem continuamente novos átomos de 14 C da atmosfera enquanto estão vivas. Uma ferra-
menta de madeira, recolhida num sítio arqueológico, apresentava 225 decaimentos por hora por
grama de carbono. Assim sendo, essa ferramenta deve datar, aproximadamente, de
Dado: tempo de meia-vida do 14C = 5700 anos
a) 19100 a.C.
b) 17100 a.C.
c) 9400 a.C.
d) 7400 a.C.
e) 3700 a.C.

8. (Fuvest)
ticos de aliEm um experimento,
mentos, alunos associaram os odores de alguns ésteres a aromas caracterís-
como, por exemplo:

Analisando a fórmula estrutural dos ésteres apresentados, pode-se dizer que, dentre eles, os que
têm cheiro de:
a) maçã e abacaxi são isômeros.
b) banana e pepino são preparados com alcoóis secundários.
c) pepino e maçã são heptanoatos.
d) pepino e pera são ésteres do mesmo ácido carboxílico.
e) pera e banana possuem, cada qual, um carbono assimétrico.

9. (Fuvest) Uma espécie de besouro, cujo Considere as seguintes afirmações sobre es-
nome científico é Anthonomus grandis, des- ses compostos:
trói plantações de algodão, do qual se ali- I. Dois são alcoóis isoméricos e os outros
menta. Seu organismo transforma alguns dois são aldeídos isoméricos.
componentes do algodão em uma mistura de II. A quantidade de água produzida na com-
quatro compostos, A, B, C e D, cuja função é bustão total de um mol de B é igual àque-
atrair outros besouros da mesma espécie: la produzida na combustão total de um
mol de D.
III.Apenas as moléculas do composto A con-
têm átomos de carbono assimétricos.
É correto somente o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I e III.

10. (Fuvest) Na Tabela Periódica, o elemento

químico bromo (Br) está localizado no 40.
período e no grupo 7A (ou 17), logo abaixo
do elemento cloro (Cℓ). Com relação à subs-
tância simples bromo (Br 2, ponto de fusão
–7,2 °C, ponto de ebulição 58,8 °C, sob pres-
são de 1 atm), um estudante de Química fez
as seguintes afirmações:
164
 I. Nas condições ambientes de pressão e temperatura, o Br 2 deve ser uma substância gasosa.
II. Tal como o Cℓ2, o Br2 deve reagir com o eteno. Nesse caso, o Br2 deve formar o 1,2-dibromoetano.
III.Tal como o Cℓ2, Br 2 deve reagir com H2, formando um haleto de hidrogênio. Nesse caso, o Br 2
deve formar o brometo de hidrogênio.
É correto somente o que o estudante afirmou em:
a) I.
b) I e II.
c) II e III.
d) I e III.
e) III.

11. (Fuvest) O polímero PET pode ser preparado a partir do tereftalato de metila e etanodiol. Esse
polímero pode ser reciclado por meio da reação representada por

em que o composto X é:
a) eteno.
b) metanol.
c) etanol.
d) ácido metanoico.
e) ácido tereftálico.

12. (Fuvest) A contaminação por benzeno, clorobenzeno, trimetilbenzeno e outras substâncias uti-
lizadas na indústria como solventes pode causar efeitos que vão da enxaqueca à leucemia. Co-
nhecidos comocasos,
determinados compostos
efeitoorgânicos voláteis, eles têm alto potencial nocivo e cancerígeno e, em
tóxico cumulativo.
"O Estado de S. Paulo", 17 de agosto de 2001.

Pela leitura do texto, é possível afirmar que:

I. certos compostos aromáticos podem provocar leucemia.
II. existe um composto orgânico volátil com nove átomos de carbono.
III. solventes industriais não incluem compostos orgânicos halogenados.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I e III.

13. (Fuvest) O glicerol é um subproduto do biodiesel, preparado pela transesterificação de óleos ve-
getais. Recentemente, foi desenvolvido um processo para aproveitar esse subproduto:

165
 Tal processo pode ser considerado adequado
ao desenvolvimento sustentável porque:
I. permite gerar metanol, que pode ser reci-
clado na produção de biodiesel.
II. pode gerar gasolina a partir de uma fon-
te renovável, em substituição ao petróleo,
não renovável.
III.tem impacto social, pois gera gás de sín-
tese, não tóxico, que alimenta fogões do-
mésticos.
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I e III.
14. (Fuvest) O seguinte fragmento (adaptado)
do livro Estação Carandiru, de Drauzio Va-
rella, refere-se à produção clandestina de
bebida no presídio:
"O líquido é transferido para uma lata gran-
de com um furo na parte superior, no qual é
introduzida uma mangueirinha conectada a
uma serpentina de cobre. A lata vai para o
fogareiro até levantar fervura. O vapor sobe
pela mangueira e passa pela serpentina, que
Ezequiel esfria constantemente com uma ca-
neca de água fria. Na saída da serpentina,
emborcada numa garrafa, gota a gota, pinga
a maria-louca (aguardente). Cinco quilos de
milho ou arroz e dez de açúcar permitem a
obtenção de nove litros da bebida."
Na produção da maria-louca, o amido do mi-
lho ou do arroz é transformado em glicose.
A sacarose do açúcar é transformada em gli-
cose e frutose, que dão srcem a dióxido de
carbono e etanol.
Dentre as equações químicas,
I.
II.
III.
IV.
V.
Dado: C6H12O6 = glicose ou frutose
as que representam as transformações quí-
micas citadas são:
a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) I, III e V.
d) II, III e V.
e) III, IV e V.
166
15. (Fuvest) A tuberculose voltou a ser um pro-
blema de saúde em todo o mundo, devido ao
aparecimento de bacilos que sofreram muta-
ção genética (mutantes) e que se revelaram
resistentes à maioria dos medicamentos uti-
lizados no tratamento da doença. Atualmen-
te, há doentes infectados por bacilos mutan-
tes e por bacilos não mutantes.
Algumas substâncias (A, B e C) inibem o
crescimento das culturas de bacilos não-mu-
tantes. Tais bacilos possuem uma enzima
que transforma B em A e outra que transfor-
ma C em A. Acredita-se
cia responsável que A do
pela inibição sejacrescimento
a substân-
das culturas.
O crescimento das culturas de bacilos mu-
tantes é inibido por A ou C, mas não por B.
Assim sendo, dentre as enzimas citadas, a
que está ausente em tais bacilos deve ser a
que transforma:
a) ésteres em ácidos carboxílicos.
b) amidas em ácidos carboxílicos.
c) ésteres em amidas.
d) amidas em cetonas.
e) cetonas em ésteres.
16. (Fuvest) Aldeídos podem reagir com alcoóis,
conforme representado na figura 1.
Este tipo de reação ocorre na formação da
glicose cíclica, representada pela figura 2.
Dentre os seguintes compostos, aquele que,
ao reagir como indicado, porém de forma in-
tramolecular, conduz à forma cíclica da gli-
cose é:
a)
 b) 19. (Fuvest) Alguns polímeros biodegradáveis
são utilizados em fios de sutura cirúrgica,
para regiões internas do corpo, pois não são
tóxicos e são reabsorvidos pelo organismo.
c) Um desses materiais é um copolímero de
condensação que pode ser representado pela
figura 1.
Dentre os seguintes compostos da figura 2,
d)
os que dão srcem ao copolímero citado são:

e)

17. (Fuvest) O isótopo radioativo Cu-64 sofre

decaimento â, conforme representado:
Cu64 → 30Zn64 + –1â0
29

A partir de amostra de 20,0 mg de Cu-64, a) I e III.

observa-se que, após 39 horas, formaram-se b) II e III.
17,5 mg de Zn-64. Sendo assim, o te mpo ne- c) III e IV.
cessário para que metade da massa inicial de d) I e II.
Cu-64 sofra decaimento â é cerca de e) II e IV.
(Observação: 29Cu64: 64 = número de massa;
29 = número atômico)
20. (Fuvest) Utilizando um pulso de laser*,
a)
b) 6
13horas.
horas. dirigido contra um anteparo de ouro, cien-
c) 19 horas. tistas britânicos conseguiram gerar radiação
d) 26 horas. gama suficientemente energética para, atu-
e) 52 horas. ando sobre um certo número de núcleos de
iodo-129, transmutá-los em iodo-128, por
18. (Fuvest) Um centro de pesquisa nuclear liberação de nêutrons. A partir de 38,7 g de
possui um cíclotron que produz radioisóto- iodo-129, cada pulso produziu cerca de 3 mi-
pos para exames de tomografia. Um deles, o lhões de núcleos de i odo-128. Para que todos
Flúor-18 (18F), com meia-vida de aproxima- os núcleos de iodo-129 dessa amostra pudes-
damente 1h30min, é separado em doses, de sem ser transmutados, seriam necessários x
acordo com o intervalo de tempo entre sua pulsos, em que x é
preparação e o iníci o previsto para o exame. a) 1 × 103.
Se o frasco com a dose adequada para o exa- b) 2 × 104.
me de um paciente A, a ser realizado 2 horas
c) 3 × 1012.
depois da preparação, contém NA átomos de
18F, o frasco destinado ao exame de um pa- d) 6 × 1016.
ciente B, a ser realizado 5 horas depois da e) 9 × 1018.
preparação, deve conter NB átomos de 18F, Dado: constante de Avogadro = 6,0 × 1023mol-1.
com:
(A meia vida de um elemento radioativo é o *laser = fonte de luz intensa
intervalo de tempo após o qual metade dos
átomos inicialmente presentes sofreram de- 21. (Fuvest) "Durante muitos anos, a gordura
sintegração.) saturada foi considerada a grande vilã das
a) NB = 2NA. doenças cardiovasculares.
b) NB = 3NA. Agora, o olhar vigilante de médicos e nutri-
c) NB = 4NA. cionistas volta-se contra a prima dela, cujos
d) NB = 6NA. efeitos são ainda pi ores: a gordura trans."
e) NB = 8NA. Veja, 2003

167
 Uma das fontes mais comuns da margarina é o óleo de soja, que contém triglicerídeos, ésteres do
glicerol com ácidos graxos.
Alguns desses ácidos graxos são:

Durante a hidrogenação catalítica, que transforma o óleo de soja em margarina, ligações duplas
tornam-se ligações simples. A porcentagem dos ácidos graxos A, B, C e D, que compõem os trigli-
cerídeos, varia com o tempo de hidrogenação.
O gráfico anterior mostra este fato.
Considere as afirmações:
I. O óleo de soja srcinal é mais rico em cadeias monoinsaturadas trans do que em cis.
II. A partir de cerca de 30 minutos de hidrogenação, cadeias monoinsaturadas trans são formadas
mais rapidamente que cadeias totalmente saturadas.
III.Nesse processo de produção de margarina, aumenta a porcentagem de compostos que, atual-
mente, são considerados pelos nutricionistas como nocivos à saúde.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.

22. (Fuvest) Em solvente apropriado, hidrocar- O conteúdo de cada frasco é:

bonetos com ligação dupla reagem com Br 2,
produzindo compostos bromados; tratados
com ozônio (O 3) e, em seguida, com peróxido
de hidrogênio (H2O2), produzem compostos
oxidados. As equações químicas (figura 1)
exemplificam essas transformações.
Três frascos, rotulados X, Y e Z, contêm, cada
um, apenas um dos compostos isoméricos
(figura 2), não necessariamente na ordem
em que estão apresentados:
Seis amostras de mesma massa, duas de cada
frasco, foram usadas nas seguintes experi- Frasco X Frasco Y Frasco Z
ências: a) I II III
§

A três amostras,
mente, solução deadicionou-se, gradativa-
Br2, até perdurar tênue b) I III II
coloração marrom. Os volumes, em mL, c) II I III
da solução de bromo adicionada foram: d) III I II
42,0; 42,0 e 21,0, respectivamente, para e) III II I
as amostras dos frascos X, Y e Z.
§ As três amostras restantes f oram tratadas
com O3 e, em seguida, com H 2O2. Sentiu-
-se cheiro de vinagre apenas na amostra
do frasco X.
168
23. (Fuvest) Dois hidrocarbonetos insaturados, que são isômeros, foram submetidos, separadamente,
à hidrogenação catalítica. Cada um deles reagiu com H 2 na proporção, em mol, de 1:1, obtendo-se
em cada caso, um hidrocarboneto de fórmula C 4H10. Os hidrocarbonetos que foram hidrogenados
poderiam ser:
a) 1-butino e 1-buteno.
b) 1,3-butadieno e ciclobutano.
c) 2-buteno e 2-metilpropeno.
d) 2-butino e 1-buteno.
e) 2-buteno e 2-metilpropano.

24. (Fuvest) A ardência provocada pela pimenta dedo-de-moça é resultado da interação da substância
capsaicina com receptores localizados na língua, desencadeando i mpulsos nervosos que se propa-
gam até o cérebro,
de pimenta o qual
tem, entre interpreta
outros efeitos,esses
o de impulsos
estimularna forma deno
a sudorese sensação de ardência.
organismo humano. Esse tipo

Considere as seguintes afirmações:

I. Nas sinapses, a propagação dos impulsos nervosos, desencadeados pelo consumo dessa pimen-
ta, se dá pela ação de neurotransmissores.
II. Ao consumir essa pimenta, uma pessoa pode sentir mais calor pois, para evaporar, o suor libera
calor para o corpo.
III.A hidrólise ácida da ligação amídica da capsaicina produz um aminoácido que é transportado
até o cérebro, provocando a sensação de ardência.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) I e II.
d) II e III.
e) I e III.

GABARITO
1. B 2. C 3. D 4. D 5. D
6. A 7. C 8. D 9. E 10. C
11. B 12. D 13. D 14. C 15. B
16. C 17. B 18. C 19. A 20. D
21. E 22. B 23. C 24. A

169
 QUÍMICA 3

Prescrição: É necessário ter domínio na área da química geral, principalmente em este-

quiometria e físico-química. Serão abordadas questões de equilíbrios iônicos, desloca-
mento de equilíbrio, constante de solubilidade, termoquímica, entre outros.

a) hidrogênio, hélio e metano.

APLICAÇÃO DOS b) hélio, metano e hidrogênio.

CONHECIMENTOS - SALA c) metano, hidrogênio e hélio.

d) hélio, hidrogênio e metano.
e) metano, hélio e hidrogênio.
1. (Fuvest) A velocidade com que um gás
atravessa uma membrana é inversamente 2. (Fuvest) Um dirigível experimental usa hé-
proporcional à raiz quadrada de sua massa lio como fluido ascensional e octano (C 8H18)
molar. Três bexigas idênticas, feitas com como combustível em seu motor, para pro-
membrana permeável a gases, expostas ao pulsão. Suponha que, no motor, ocorra a
ar e inicialmente vazias, foram preenchidas, combustão completa do octano:
cada uma, com um gás diferente. Os gases
utilizados foram hélio, hidrogênio e meta- 25 O → 8 CO + 9 H O
C8H18(g) + ___
2 2(g) 2(g) 2 (g)
no, não necessariamente nesta ordem. As
bexigas foram amarradas, com cordões idên- Para compensar a perda de massa do dirigí-
ticos, a um suporte. Decorrido algum tempo, vel à medida que o combustível é queimado,
observou-se que as bexigas estavam como na parte da água contida nos gases de exaustão
figura. do motor é condensada e armazenada como
lastro. O restante do vapor de água e o gás
carbônico são liberados para a atmosfera.
Qual
de é a porcentagem
vapor aproximada
de água formado que devedasermassa
reti-
da para que a massa d e combustível queima-
do seja compensada?
Note e adote:
Massa molar (g/mol): H 2O = 18; O2 = 32;
CO2 = 44; C 8H18 = 114.
Dados: a) 11%
Massas molares H...1,0; He... 4,0; C...12 b) 16%
Massa molar média do ar ... 29 g/mol c) 39%
Conclui-se que as bexigas A, B e C foram pre- d) 50%
enchidas, respectivamente, com: e) 70%

3. (Fuvest) Sabe-se que osmetais ferro (Fe0), magnésio (Mg0) e estanho (Sn0) reagem com soluções de
ácidos minerais, liberando gás hidrogênio e formando íons divalentes em solução.
Foram feitos três experimentos em que três amostras metálicas de mesma massa reagiram, separada
e completamente, com uma solução aquosa de ácido clorídrico (HCℓ (aq)) de concentração, 1 mol/L.
Os resultados obtidos foram:

Massa da amostra Composição da Volume da solução de HCℓ(aq)

Experimento (0,1 mol/L) gasto na
metálica (g) amostra metálica reação completa
1 5 ,6 p Fe0 uro V1
Fe0 contendo Mg0
2 5 ,6 V2
como impureza
Fe0 contendo Sn0
3 5 ,6 V3
como impureza

Colocando-se os valores de V1, V2 e V3 em ordem decrescente, obtém-se:

171
 Note e adote:
massa molar (g/mol): Mg .......24; Fe ........56; RAIO X
Sn ......119
a) V2 > V3 > V1. 1. Como a velocidade de difusão gasosa é in-
b) V3 > V1 > V2. versamente proporcional à raiz quadrada da
c) V1 > V3 > V2.
d) V2 > V1 > V3.
massa molar do gás, temos:
e) V1 > V2 > V3. VH2 > VHe > VCH4 Como a membrana da bexi-
ga é permeável, a quantidade de H 2 que vai
4. (Fuvest) Pode-se calcular aentalpia molar de escapar decorrido um certo tempo é maior
vaporização do etanol a partir das entalpias que de He e de CH 4.
das reações de combustão representadas por: 2.
C2H5OH(ℓ) + 3O2(g) → 2CO2(g) + 3H2O(ℓ) ∆H1 CH
25
O 8CO 9 HO
C2H5OH(g) + 3O2(g) → 2CO2(g) + 3H2O(g) ∆H2 8 18(g)
+ 2 2(g)
→ 2(g)
+ 2 (g)
114 g 9 ×18 g
Para isso, basta que se conheça, também, a 
 


162 g
entalpia molar de 

massa de
a) vaporização da água. água formada

b) sublimação do dióxido de carbono. Massa a ser retida = 114 g

c) formação da água líquida. 114 g
d) formação do etanol líquido. = 0,7037 = 70,37037 % ≈ 70 %
162 g
e) formação do dióxido de carbono gasoso.
3. As três amostras metálicas de mesma mas-
5. (Fuvest) Preparam-se duas soluções satu- sa reagiram, separada e completamente,
radas, uma de oxalato de prata (Ag 2C2O4) e com uma solução aquosa de ácido clorídrico
outra de tiocianato de prata (AgSCN). Esses (HCℓ(aq)) de concentração 0,1 mol/L. Então:
dois sais têm, aproximadamente, o mesmo Experimento 1:
produto de solubilidade (da ordem de 10 -12). Fe(s) + 2 HCℓ(aq) → H2(g) + FeCℓ2(aq)
Na primeira, a concentração de íons prata é
[Ag+]1 e, na segunda, [Ag +]2; as concentra- 56 g ____ 2 mol
ções de oxalato e tiocianato são, respectiva- 5,6 g ____ 0,2 mol
mente, [C2O42–] e [SCN–]. [HCℓ] = nHCℓ/V1
Nesse caso, é correto afirmar que 0,1 = 0,2/V1 ⇒ V1 = 2L
+ + 2– –
a)
b) [Ag
[Ag+]]1
1
=
> [Ag
[Ag+]]2 ee
2
[C
[C2O
2 4 ] < [SCN ].
O42–] > [SCN–]. Experimento 2:
c) [Ag+]1 > [Ag+]2 e [C2O42–] = [SCN–]. mamostra = mFe + mMg ⇒ mFe = (5,6 – m Mg) g
d) [Ag+]1 < [Ag+]2 e [C2O42–] < [SCN–]. Mg(s) + 2HCl(aq) → H2(g) + MgCℓ2(aq)
e) [Ag+]1 = [Ag+]2 e [C2O42–] > [SCN–]. 24 g ____ 2 mol
mMg g _____ n (I)HCℓ
6. (Fuvest) O gráfico adiante mostra a solubili- mMg 1 · mMg
dade (S) de K2Cr2O7 sólido em água, em fun- n(I)HCℓ = 2 · ____ _______
24 mol = 12 mol
ção da temperatura (t). Uma mistura cons-
tituída de 30 g de K 2Cr2O7 e 50 g de água, Fe(s) + 2HCℓ(aq) → H2(g) + FeCℓ2(aq)
a uma temperatura inicial de 90°C, foi dei- 56 g ____ 2 mol
xada esfriar lentamente e com agitação. A (5,6 – mMg) g ____ nHCℓ
que temperatura aproximada deve começar a 2 · (5,6 – m Mg) _________
5,6 – m
cristalizar o K2Cr2O7? n(II)HCℓ = ______________ = 28 Mgmol
56
n(I)HCℓ + n(II)HCℓ
[HCℓ] = _____________
V2
1 · mMg _________
5,6 – mMg
(
_______
12 +
0,1 = ____________________ 28 )
V2
( 28 · mMg + 12 · 5,6 – 12 · m Mg )
______________________________
12 · 28
V2 = ______________________________ =
0,1
16 · m + 67,2
a) 25°C.
( Mg
_______________
336
________________
)
16 · mMg + 67,2
= _______________
b) 45°C. 0,1 33,6
c) 60°C. V2 = (2 + 16 · m Mg) L
d) 70°C.
e) 80°C. Conclusão: V2 > V1.
172
 Experimento 3: há 30 g, e o coeficiente é 37,5 então não vai
mamostra = mFe + mSn ⇒ mFe = (5,6 – m Sn)g cristalizar nada, nenhum grama vai pro fun-
Sn(s) + 2HCℓ(aq) → H2(g) + SnCℓ2(aq) do.
24 g ____ 2 mol A 70 °C o coeficiente é:
mSn g ____ n(III)HCℓ 61 g ____ 100 g
2 · mSn 2 · mSn x g ____ 50 g
n(III)HCℓ = _______
119 mol = 119 mol
_______ x = 30,5 g
Fe(s) + 2HCℓ(aq) → H2(g) + FeCℓ2(aq) no recipiente há 30 g, e o coeficiente é 30,5
56 g ____ 2 mol então, algo em torno de 70 °C, o soluto co-
(5,6 – mSn) g ____ nHCl meça a cristalizar.
2 · (5,6 – m Mg) _________5,6 – mSn
n = ______________ = mol
(IV)HCℓ
56 28
n (III)HCℓ
[HCℓ] = ______________
+
V3
n (IV)HCℓ
GABARITO
2 · mSn _________
5,6 – mSn 1. E 2. E 3. D 4. A 5. B
( _______
119 + 28
0,1 = ___________________
) 6. D
V3
2 · 28 · mSn + 119 · 5,6 – 119 · m Sn
( __________________________________
119 · 28
V3 = ____________________________________
)
0,1
–63 · mSn + 666,4
( _________________
3.332
= __________________
) =
0,1
–63 · m +
_________________
Sn 666,4
333,2
V3 = (2 – 63 · m Sn) L
Teremos:
V2 > V1 e V3 < V1 ou V1 > V3.
Conclusão final: V 2 > V1 > V3.
4. Vaporização é a mudança de estado líqui-
do para gasoso,
a equação que então precisamos
transforma C 2H5OH conhecer
(l) para
C2H5OH(g).
O primeiro passo é inverter a equação de bai-
xo, para o etanol gasoso ficar nos produtos.
Fazendo isso, pode-se "cortar" as moléculas
de O 2 e CO2 das duas reações, pois estão em
lados opostos e tem o mesmo estado físico.
Portanto
C2H5OH(I) + 3 O2 (g) → 2 CO2 (g) + 3 H2O (I) (entalpia 1)
2 CO2 (g)+ 3 H2O (g) → C2H5OH(g) + 3 O2 (g)(entalpia 2)
5. Cálculo da concentração molar dos íons das
soluções saturadas:
Ag2C2O4(s)  2 Ag(aq)1+ + C2O4(aq)2-
Kps1 = [Ag1+]12 · [C2O42–] = 4x3
4x3 = 10–12 ⇒ x ≅ 6,3 · 10–5
Logo,
[Ag1+]1≅ 1,26 · 10 2O4 ] ≅6,3 · 10 mol/ℓ.
–4 mol/ℓ e [C 2– –5

AgSCN(s)  Ag(aq)1+ + SNC(aq)1–

1+ 1– 2
Kps 2
= [Ag
y2 = 10 –12 ⇒]y ·
2
= [SCN ] =–6y
1,0 · 10
Desse modo, [Ag1+]2 = 1,0 · 10–6 mol/ℓ e
[SCN1–] = 1,0 · 10 –6 mol/ℓ.
Portanto,
[Ag1+]1 > [Ag1+]2 e [C2O42–] > [SCN1–]
6. a 80 ºC o coeficiente é:
75 g ------------------------------- 100 g
x g -------------------------------50 g de água
x = 37,5 g
173
 PRÁTICA DOS
CONHECIMENTOS - E.O.
1. (Fuvest) A tabela abaixo apresenta informações sobre cinco gases contidos em recipientes sepa-
rados e selados.

Recipiente Gás Temperatura (K) Pressão (atm) Volume (l)

1 O3 273 1 22,4
2 Ne 273 2 22,4

3 He 273 4 22,4
4 N2 273 1 22,4
5 Ar 273 1 22,4

Qual recipiente contém a mesma quantidade de átomos que um recipiente selado de 22,4 L, con-
tendo H2, mantido a 2 atm e 273 K?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

2. (Fuvest) Uma estudante de Química reali- 3. (Fuvest) Ao abastecer um automóvel com

zou o seguinte experimento: pesou um tubo gasolina, é possível sentir o odor do combus-
de ensaio vazio, colocou nele um pouco de tível a certa distância da bomba. Isso signifi-
NaHCO3(s) e pesou novamente. Em seguida, ca que, no ar, existem moléculas dos compo-
adicionou ao tubo de ensaio excesso de solu- nentes da gasolina, que são percebidas pelo
ção aquosa
química de HCℓ, o que
representada por:provocou a reação olfato. Mesmoe havendo,
combustível no ar,
de oxigênio, nãomoléculas de
há combus-
NaHCO3(s) + HCℓ(aq) → NaCℓ(aq) + CO2(g) + H2O(ℓ) tão nesse caso. Três explicações diferentes
foram propostas para isso:
Após a reação ter-se completado, a estudan- I. As moléculas dos componentes da gaso-
te aqueceu o sistema cuidadosamente, até lina e as do oxigênio estão em equilíbrio
que restasse apenas um sólido seco no tubo químico e, por isso, não reagem.
de ensaio. Deixou o sistema resfriar até a II. À temperatura ambiente, as moléculas
temperatura ambiente e o pesou novamen- dos componentes da gasolina e as do oxi-
te. A estudante anotou os resultados desse gênio não têm energia suficiente para
experimento em seu caderno, juntamente iniciar a combustão.
com dados obtidos consultando um manual III.As moléculas dos componentes da gaso-
de Química: lina e as do oxigênio encontram-se tão
A estudante desejava determinar a mass a de : separadas que não há colisão entre elas.
I. que não reagiu; Dentre as explicações, está correto apenas o
II. que se formou; que se propõe em:
III.que se formou. a) I.
Considerando as anotações feitas pela estu- b) II.
dante, é possível determinar a massa de: c) III.
a) I, apenas. d) I e II.
b) II, apenas. e) II e III.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas. 4. (Fuvest) Amônia e gás carbônico podem re-
e) I, II e III. agir formando ureia e água. O gráfico abaixo
mostra as massas de ureia e de água que são
produzidas em função da massa de amônia,
considerando as reações completas.
174
 A partir dos dados do gráfico e dispondo-se de 270 de amônia, a massa aproximada, em gramas,
de gás carbônico minimamente necessária para reação completa com essa quantidade de amônia é

a) 120.
b) 270.
c) 350.
d) 630.
e) 700.

5. (Fuvest) O “besouro – bombardeiro” espan- I. Os detritos deixados indevidamente pelos

ta seus predadores, expelindo uma solução visitantes se decompõem, liberando me-
quente. Quando ameaçado, em seu organis- tano, que pode oxidar os espeleotemas.
mo ocorre a mistura de soluções aquosas de II. O aumento da concentração de gás car-
hidroquinona, peróxido de hidrogênio e en- bônico que é liberado na respiração dos
zimas, que promovem uma reação exotérmi- visitantes, e que interage com a água do
ca, representada por: ambiente, pode provocar a dissolução
progressiva dos espeleotemas.
enzimas III.A concentração de oxigênio no ar diminui
C6H4(OH)2(aq) + H2O2(aq) → C6H4O2(aq) + 2H2O(ℓ)
nos períodos
seria de visita,
compensada e essa diminuição
pela liberação de O 2 pe-
O calor envolvido nessa transformação pode
ser calculado, considerando-se os processos: los espeleotemas.
C6H4(OH)2(aq) → C6H4O2(aq) + H2(g) O controle do número de visitantes, do ponto
∆H0 = +177 KJ · moℓ –1 de vista da Química, é explicado por:
a) I, apenas.
H2O(ℓ) +1/2 O2(g) → H2O2(aq) b) II, apenas.
∆H0 = +95 KJ · moℓ –1 c) III, apenas.
d) I e III, apenas.
H2O(ℓ) → 1/2 O2(g) + H2(g)
e) I, II e III.
∆H0 = + 286 KJ · moℓ –1
Assim sendo, o calor envolvido na reação que
7. (Fuvest) Sob condições adequadas, selênio
ocorre no organismo do besouro é
(Se) e estanho (Sn) podem reagir, como re-
a) –558 kJ ∙ moℓ–1.
presentado pela equação
b) –204 kJ ∙ moℓ–1.
c) +177 kJ ∙ moℓ–1. 2 Se + Sn → SnSe2
d) +558 kJ ∙ moℓ–1.
e) +585 kJ ∙ moℓ–1.
Em um experimento, deseja-se que haja re-
ação completa, isto é, que os dois reagentes
6. (Fuvest) A Gruta do Lago Azul (MS), uma sejam
que totalmente
a massa molar consumidos. Sabendo-se
do selênio (Se) é 2/3 da
caverna composta por um lago e várias sa- massa molar do estanho (Sn), a razão en-
las, em que se encontram espeleotemas de tre a massa de selênio e a massa de estanho
srcem carbonática (estalactites e estalag- (mSe : mSn), na reação, deve ser de:
mites), é uma importante atração turística. a) 2 : 1.
O número de visitantes, entretanto, é con- b) 3 : 2.
trolado, não ultrapassando 300 por dia. Um c) 4 : 3.
estudante, ao tentar explicar tal restrição, d) 2 : 3.
levantou as seguintes hipóteses: e) 1 : 2.

175
 8. (Fuvest) A partir de considerações teóricas, foi feita uma estimativa do poder calorífico (isto é, da
quantidade de calor liberada na combustão completa de 1 kg de combustível) de grande número
de hidrocarbonetos. Dessa maneira, foi obtido o seguinte gráfico de valores teóricos:

Com base no gráfico, um hidrocarboneto que libera 10.700 kcal/kg em sua combustão completa
pode ser representado pela fórmula:
Dados: Massas molares (g/mol), C = 12,0; H = 1,00.
a) CH4.
b) C2H4.
c) C4H10.
d) C5H8.
e) C6H6.

9. (Fuvest) Um botânico observou que uma mesma espécie de planta podia gerar flores azuis ou ro-
sadas. Decidiu então estudar se a natureza do solo poderia influenciar a cor das flores. Para isso,
fez alguns experimentos e anotou as seguintes observações:
I. Transplantada para um solo cujo pH era 5,6, uma planta com flores rosadas passou a gerar flo-
res adicionar
II. Ao azuis. um pouco de nitrato de sódio ao solo, em que estava a planta com flores azuis, a
cor das flores permaneceu a mesma.
III.Ao adicionar calcário moído (CaCO 3) ao solo, em que estava a planta com flores azuis, ela passou
a gerar flores rosadas.
Considerando essas observações, o botânico pôde concluir que:
a) em um solo mais ácido do que aquele de pH 5,6, as flores da planta seriam azuis.
b) a adição de solução diluída de NaCℓ ao solo, de pH 5,6, faria a planta gerar flores rosadas.
c) a adição de solução diluída de NaHCO3 ao solo, em que está a planta com flores rosadas, faria com que
ela gerasse flores azuis.
d) em um solo de pH 5,0, a planta com flores azuis geraria flores rosadas.
e) a adição de solução diluída de Aℓ(NO3)3 ao solo, em que está uma planta com flores azuis, faria com
que ela gerasse flores rosadas.

10. (Fuvest) Quando certos metais são colocados em contato com soluções ácidas, pode haver forma-
ção de gás hidrogênio. Abaixo, segue uma tabela elaborada por uma estudante de Química, con-
tendo resultados de experimentos que ela realizou em diferentes condições.
Reagentes
Experimento Tempo para liberar Observações
Solução de HCℓ de
concentração 0,2 mol/L Metal 30 mL de H2
Liberação de
1 200mL 1,0gdeZn(raspas) 30s
H2 e calor
2 200mL 1,0gdeCu(fio) NãoliberouH 2
Sem alterações
Liberação de
3 20m
0L 1,dg0Ze(npó) 1s8
H2 e calor
Liberação de H2 e
1,0 g de Zn (raspas)
4 2m
00L 8s calor; massa de Cu
+ 1,0 g de Cu (fio)
não se alterou

176
 Após realizar esses experimentos, a estudan- 12. (Fuvest) Volumes iguais de uma solução de
te fez três afirmações: I2 (em solvente orgânico apropriado) foram
I. A velocidade da reação de Zn com ácido colocados em cinco diferentes frascos. Em
aumenta na presença de Cu. seguida, a cada um dos frascos foi adicio-
II. O aumento na concentração inicial do nada uma massa diferente de estanho (Sn),
ácido causa o aumento da velocidade de variando entre 0,2 e 1,0 g. Em cada frasco,
liberação do gás H 2. formou-se uma certa quantidade de SnI 4,
III. Os resultados dos experimentos 1 e 3 mos- que foi, então, purificado e pesado. No grá-
tram que, quanto maior o quociente su-
perfície de contato/massa total de amos- fico abaixo, são apresentados os resultados
tra de Zn, maior a velocidade de reação. desse experimento.
Com os dados contidos na tabela, a estudante
somente poderia concluir o que se afirma em :
a) I.
b) II.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.

11. (Fuvest) A uma determinada temperatura,

as substâncias HI, H2 e I2 estão no estado ga-
soso. A essa temperatura, o equilíbrio entre
as três substâncias foi estudado, em reci-
pientes fechados, partindo-se de uma mis-
tura equimolar de H2 e I2 (experimento A) ou
somente de HI (experimento B).
Com base nesses resultados experimentais, é
possível afirmar que o valor da relação
massa molar do I 2
massa molar do Sn
é, aproximadamente:
a) 1 : 8.

b)
c) 1
1 :: 4.
2.
d) 2 : 1.
e) 4 : 1.

13. (Fuvest) Em um funil de separação, encon-

tram-se, em contato, volumes iguais de duas
soluções: uma solução aquosa de I 2, de con-
centração 0,1 · 10 -3 mol/L, e uma solução de
I2 em CCℓ4, de concentração 1,0 · 10 -3 moI/L.

Pela análise dos dois gráficos, pode-se con-

cluir que
a) no experimento A, ocorre diminuição da
pressão total no interior do recipiente, até
que o equilíbrio seja atingido.
b) no experimento B, as concentrações das
substâncias (HI, H2 e I2) são iguais no ins-
tante t1.
c) no experimento A, a velocidade de formação Considere que o valor da constante Kc do
de HI aumenta com o tempo. equilíbrio
d) no experimento B, a quantidade de matéria
(em mols) de HI aumenta até que o equilí- I2(aq) → I2 (CCℓ4)
brio seja atingido.
e) no experimento A, o valor da constante de é igual a 100, à temperatura do experimen-
equilíbrio (K1) é maior do que 1. to, para concentrações expressas em moI/L.
177
 Assim sendo, o que é correto afirmar a respeito do sistema descrito?
a) Se o sistema for agitado, o I 2 será extraído do CCℓ4 pela água, até que a concentração de 2I em CCℓ4 se
iguale a zero.
b) Se o sistema for agitado, o I 2 será extraído da água pelo CCℓ4, até que a concentração de I2 em água se
iguale a zero.
c) Mesmo se o sistema não for agitado, a concentração de2 Ino CCℓ4 tenderá a aumentar e a de I2, na
água, tenderá a diminuir, até que se atinja um estado de equilíbrio.
d) Mesmo se o sistema não for agitado, a concentração de2 Ina água tenderá a aumentar e a de 2I, no CCℓ4,
tenderá a diminuir, até que se atinja um estado de equilíbrio.
e) Quer o sistema seja agitado ou não, ele já se encontra em equilíbrio e não haverá mudança nas con-
centrações de I2 nas duas fases.

14. (Fuvest) Considere 4 frascos, cada um contendo diferentes substâncias, a saber:

Frasco 1: 100 mL de H2O(ℓ)
Frasco 2: 100 mL de solução aquosa de ácido acético de concentração 0,5 mol/L
Frasco 3: 100 mL de solução aquosa de KOH de concentração 1,0 mol/L
Frasco 4: 100 mL de solução aquosa de HNO 3 de concentração 1,2 mol/L
A cada um desses frascos, adicionaram-se, em experimentos distintos, 100 mL de uma solução
aquosa de HCℓ de concentração 1,0 moI/L. Medindo-se o pH do líquido contido em cada frasco,
antes e depois da adição de HCℓ(aq), pôde-se observar aumento do valor do pH somente:
a) nas soluções dos frascos 1, 2 e 4.
b) nas soluções dos frascos 1 e 3 .
c) nas soluções dos frascos 2 e 4 .
d) na solução do frasco 3.
e) na solução do frasco 4.

15. (Fuvest) Um estudante desejava estudar, experimentalmente, o efeito da temperatura sobre a

velocidade de uma transformação química. Essa transformação pode ser representada por:
catalizador
A + B → P
Após uma série de quatro experimentos, o estudante representou os dados obtidos em uma tabela:

Número do experimento
1234
temperatu(ºrCa) 15 20 30 10
mascdsaetalisad(om
r g) 1 2 3 4
concentraçãoiniciadl eA(moℓ/L) 0,1 0 ,1 0,1 0 ,1
concentraçãoiniciadl eB(moℓ/L) 0,2 0 ,2 0,2 0 ,2
tempo decorrido até que a transformação se completasse (em segundos) 47 15 4 18

Que modificação deveria ser feita no procedimento para obter resultados experimentais mais ade-
quados ao objetivo proposto?
a) Manter as amostras à mesma temperatura em todos os experimentos.
b) Manter iguais os tempos necessários para completar as transformações.
c) Usar a mesma massa de catalisador em todos os experimentos.
d) Aumentar a concentração dos reagentes A e B.
e) Diminuir a concentração do reagente B.

16. (Fuvest) O biogás pode substituir a gasolina na geração de energia. Sabe-se que 60% em volume,
do biogás são constituídos de metano, cuja combustão completa libera cerca de 900 kJ/mol.
Uma usina produtora gera 2.000 litros de biogás por dia. Para produzir a mesma quantidade de
energia liberada pela queima de todo o metano contido nesse volume de biogás, será necessária a
seguinte quantidade aproximada (em litros) de gasolina:
Note e adote:
– Volume molar nas condições de produção de biogás: 24 L/mol;
– energia liberada na combustão completa da gasolina: 4,5 · 10 4 kJ/L
a) 0,7.
b) 1,0.
c) 1,7.
d) 3,3.
e) 4,5.

178
17. (Fuvest) Em três balanças aferidas, A, B e
C, foram colocados três béqueres de mesma
massa, um em cada balança. Nos três béque-
res, foram colocados volumes iguais da mes-
ma solução aquosa de ácido sulfúrico. Foram
separadas três amostras, de massas idênticas,
dos metais magnésio, ouro e zinco, tal que,
havendo reação com o ácido, o metal fosse o
reagente limitante. Em cada um dos béque-
res, foi colocada uma dessas amostras, fican-
do cada béquer com um metal diferente. De-
pois de algum tempo, não se observando mais
nenhuma transformação nos béqueres, foram
feitas as leituras de massa nas balanças, ob-
tendo-se os seguintes resultados finais:
balança A: 327,92 g
balança B: 327,61 g
balança C: 327,10 g
As massas lidas nas balanças permitem con-
cluir que os metais magnésio, ouro e zinco
foram colocados, respectivamente, nos bé-
queres das balanças.
Dados: massa molar em g mol -1
Mg .......... 24,3
Au ......... 197,0
Zn .......... 65,4
a) A, B e C.
b) A, C e B.
c) B, A e C.
d) B, C e A.
e) C, A e B.
18. (Fuvest) Dispõe-se de 2 litros de uma solu-
ção aquosa de soda cáustica que apresenta
pH 9. O volume de água, em litros, que deve
ser adicionado a esses 2 litros para que a so-
lução resultante apresente pH 8 é:
a) 2.
b) 6.
c) 10.
d) 14.
21. (Fuvest) Uma enfermeira precisa preparar
e) 18.
19. (Fuvest) Considere uma solução aquosa di-
luída de ácido acético (HA), que é um ácido
fraco, mantida a 25 °C. A alternativa que
mostra corretamente a comparação entre as
concentrações, em mol/L, das espécies quí-
micas presentes na solução é:
Dados, a 25de°C:
Constante ionização do HA: Ka = 1,8 · 10-5
Produto iônico da água: Kw = 1,0 · 10 -14
Constantes de equilíbrio com concentrações
em mol/L
a) [OH–] < [A–] = [H+] < [HA].
b) [OH–] < [HA] < [A–] < [H+].
c) [OH–] = [H+] < [HA] < [A–].
d) [A–] < [OH–] < [H+] < [HA].
e) [A–] < [H+] = [OH–] < [HA].
20. (Fuvest) Certas quantidades de água comum
(H2O) e de água deuterada (D2O) – água que
contém átomos de deutério em lugar de
átomos de hidrogênio – foram misturadas.
Ocorreu a troca de átomos de hidrogênio e
de deutério, formando-se moléculas de e
estabelecendo-se o equilíbrio (estado I)
H2O + D2O → 2HDO
As quantidades, em mol, de cada composto
no estado I estão indicadas pelos patamares,
à esquerda, no diagrama.
Depois de certo tempo, mantendo-se a tem-
peratura constante, acrescentou-se mais
água deuterada, de modo que a quantidade
de D2O no novo estado de equilíbrio (estado
II), fosse o triplo daquela antes da adição.
As quantidades, em mol, de cada composto
envolvido no estado II estão indicadas pelos
patamares, à direita, no diagrama.
A constante de equilíbrio, nos estados I e II,
tem, respectivamente, os valores:
a) 0,080 e 0,25.
b) 4,0 e 4,0.
c) 6,6 e 4,0.
d) 4,0 e 12.
e) 6,6 e 6,6.
0,50 L de soro que contenha 1,5 · 10 -2 mol
de KCℓ e 1,8 · 10-2 mol de NaCℓ, dissolvidos
em uma solução aquosa de glicose. Ela tem
à sua disposição soluções aquosas de KCℓ
e NaCℓ de concentrações, respectivamente,
0,15 g/mL e 0,60 · 10-2 g/mL. Para isso, terá
que utilizar x mL da solução de KCℓ e y mL
da solução de NaCℓ e completar o volume, até
0,50 L, com a solução aquosa de glicose. Os
valores de x e y devem ser, respectivamente:
Dados: massa molar (g/mol)
KCℓ ...............75
NaCℓ .............59
a) 2,5 e 0,60 ∙ 102.
b) 7,5 e 1,2 ∙ 102.
c) 7,5 e 1,8 ∙ 102.
d) 15 e 1,2 ∙ 102.
e) 15 e 1,8 ∙ 102.
179
 22. (Fuvest) O vírus da febre aftosa não sobre- III.Se as coletas tivessem sido fei tas à noite,
vive em pH<6 ou pH>9, condições essas que o pH das quatro amostras de água seria
provocam a reação de hidrólise das ligações mais baixo do que o observado.
peptídicas de sua camada proteica. Para evi- É correto o que o pesquisador concluiu em
tar a proliferação dessa febre, pessoas que a) I, apenas.
deixam zonas infectadas mergulham, por ins- b) III, apenas.
tantes, as solas de seus sapatos em uma so- c) I e II, apenas.
lução aquosa de desinfetante, que pode ser o d) II e III, apenas.
carbonato de sódio. Neste caso, considere que e) I, II e III.
a velocidade da reação de hidrólise aumenta
com o aumento da concentração de íons hi- 24. (Fuvest) A grafite de um lápis tem quinze
droxila (OH–). Em uma zona afetada, foi uti- centímetros de comprimento e dois milíme-
lizada uma solução
sódio, mantida aquosa deambiente,
à temperatura carbonatomas
de tros
o quedemais
espessura. Dentredoosnúmero
se aproxima valores de
abaixo,
áto-
que se mostrou pouco eficiente. Para tornar mos presentes nessa grafite é:
este procedimento mais eficaz, bastaria: Nota:
a) utilizar a mesma solução, porém a uma tem- 1. Assuma que a grafite é um cilindro cir-
peratura mais baixa. cular reto, feito de grafita pura. A espes-
b) preparar uma nova solução utilizando água sura da grafite é o diâmetro da base do
dura (rica em íons Ca2+). cilindro.
c) preparar uma nova solução mais concentrada. 2. Adote os valores aproximados de:
d) adicionar água destilada à mesma solução. 2,2 g/cm3 para a densidade da grafita;
e) utilizar a mesma solução, porém com menor 12 g/mol para a massa molar do carbono;
tempo de contato. 6,0 · 1023 mol -1 para a constante de Avo-
gadro
23. (Fuvest) O fitoplâncton consiste em um a) 5 ∙ 1023.
conjunto de organismos microscópicos en- b) 1 ∙ 1023.
contrados em certos ambientes aquáticos. O c) 5 ∙ 1022.
desenvolvimento desses organismos requer d) 1 ∙ 1022.
luz e CO2, para o processo de fotossíntese, e e) 5 ∙ 1021.
requer também nutrientes contendo os ele-
mentos nitrogênio e fósforo.
Considere a tabela que mostra dados de pH
e de concentrações de nitrato e de oxigênio GABARITO
dissolvidos na água, para amostras coletadas 1. C 2. D 3. B 4. C 5. B
durante o dia, em dois diferentes pontos (A
e B) e em duas épocas do ano (maio e no- 6. B 7. C 8. B 9. A 10. D
vembro), na represa Billings, em São Paulo.
11. E 12. D 13. C 14. E 15. C
Concentração Concentração 16. B 17. E 18. E 19. A 20. B
pH de nitrato de oxigênio
(mg/L) (mg/L) 21. C 22. C 23. D 24. C
Ponto A
9,8 0,14 6 ,5
(novembro)
Ponto B
9,1 0,15 5 ,8
(novembro)
Ponto A
7,3 7,71 5 ,6
(maio)
Ponto B
7,4 3,95 5 ,7
(maio)

Com base nasconhecimentos

seus próprios informações da tabela
sobre e em
o proces-
so de fotossíntese, um pesquisador registrou
três conclusões:
I. Nessas amostras, existe uma forte corre-
lação entre as concentrações de nitrato e
de oxigênio dissolvidos na água.
II. As amostras de água coletadas em no-
vembro devem ter menos CO 2 dissolvido
do que aquelas coletadas em maio.
180
QUESTÕES OBJETIVAS - matemática
Matemática e suas tecnologias

R.P.A. Fuvest
Revisão Programada Anual
Fuvest - Matemática

Trigonometria, 22%
Geometria plana, 17%
Geometria espacial, 17%
Grandezas proporcionais, 10%
Geometria analítica, 10%
Probabilidades, 10%
Funções, 8%
Sistemas lineares, 6%
 MATEMÁTICA 1

Prescrição: Nestas questões serão desenvolvidas as habilidades em conjuntos nu-

méricos, equações, inequações e funções de 1° e 2° graus, funções modular, inversa
e composta, trigonometria, números complexos e, por fim, polinômios.

APLICAÇÃO DOS 2. (Fuvest) Se

4
α está no intervalo [0,π/2] e
4 1
__
satisfaz sen α – cos α = 4 , então o valor da
CONHECIMENTOS - SALA tangente de α é:
__

1. (Fuvest) Uma das primeiras estimativas do

a) √____35 .
raio da Terra é atribuída a Eratóstenes, es- b) √__
5.
3
__
tudioso grego que viveu, aproximadamente, c) √ 3 .
__
entre 275 a.C. e 195 a.C. Sabendo que em 7
__
Assuã, cidade localizada no sul do Egito, ao d) √__
7.
3
meio dia do solstício de verão, um bastão __

vertical não apresentava sombra, Eratóste- e) √__

nes decidiu investigar o que ocorreria, nas
mesmas condições, em Alexandria, cidade no
norte do Egito. O estudioso observou que, em
Alexandria, ao meio dia do solstício de ve-
rão, um bastão vertical apresentava sombra
e determinou o ângulo θ entre as direções
do bastão e de incidência dos raios de sol. O
valor do raio da Terra, obtido a partir de θ e
da distância entre Alexandria e Assuã f oi de,
aproximadamente, 7500 km.
5.
7
3. (Fuvest) A trajetória de um projétil, lançado
da beira de um penhasco sobre um terreno
plano e horizontal, é parte de uma parábola
com eixo de simetria vertical, como ilustrado
na figura abaixo. O ponto P sobre o terre-
no, pé da perpendicular traçada a partir do
ponto ocupado pelo projétil, percorre 30 m
desde o instante do lançamento até o ins-
tante em que o projétil atinge o solo. A altura
máxima do projétil, de 200 m acima do terre-
no, é atingida no instante em que a distância
percorrida por P a partir do instante do lan-
çamento, é de 10 m. Quantos metros acima do
terreno estava o projétil quando foi lançado?

Oções
mêse oem queaproximado
valor foram realizadas as observa-
de θ são:
Note e adote: distância estimada por Eratóste-
nes entre Assuã e Alexandria ≈ 900 km;π = 3.
a) junho; 7°. a) 60
b) dezembro; 7°. b) 90
c) junho; 23°. c) 120
d) dezembro; 23°. d) 150
e) junho; 0,3°. e) 180

183
 4. (Fuvest) No triângulo retângulo ABC, ilus-
trado na figura, a hipotenusa AC mede 12 RAIO X
cm e o cateto BC mede 6 cm. 1. Considere a figura.

Se M é o ponto médio de BC, então a tangen- Como os raios solares são paralelos, segue
que AÔB = θ e, portanto,
te do ângulo MÂC é igual a: θ = AB/OA = 900/7500 = 0,12 rad
__
√2
a) ___ . ≅ (0,12 ∙ 180º)/3 = 7,2º.
7__ Além disso, como Assuã e Alexandria estão
√3
___ situadas no hemisfério Norte, e o solstício
b) .
7
de verão ocorre no mês de junho nesse he-
2.
c) __
7 __ misfério, segue que as observações foram
2√2 . realizadas em junho.
d) ____
7__ 2. sen4 α – cos4 α = __14
2√3 .
e) ____
7 (sen2α + cos2α) ∙ (sen2α – cos2α) = __14
Como: sen 2α + cos2α = 1
5. (Fuvest) Sobre a equação Logo: 1 ∙ (sen2α - cos2α) = __14
(x + 3)2x -9 log|x2 + x – 1| = 0, é correto
2

sen2α - 1 + sen 2α = __14

afirmar que: 2 5
__ 2
a) ela não possui raízes reais. 2sen α = 4 → sen α = 5/8
b) sua única raiz real é –3. 2 3
__
cos α = 8
c) duas de suas raízes reais são 3 e –3. Portanto: 5
__
d) suas únicas raízes reais são –3, 0 e 1. sen2α =__
tan2α = ______ 8 = __5
e) ela possui cinco raízes reais distintas. cos
__
2α
__ 3
3
8
tanα = __53
√
6. (Fuvest) Dado o polinômio
3. Adotando convenientemente um sistema de
p(x) = x2(x – 1)(x2 – 4), o gráfico da função coordenadas cartesianas, considere a figura.
y = p(x – 2) é melhor representado por:

Sejam A o ponto de lançamento do projétil

e a função quadrática f: [–20,20] → R, dada
na forma canônica por f(x) = a ⋅ (x – m)2 + k,
com a, m, k ∈ R e a ≠ 0. É imediato que m = 0
e k = 200. Logo, sabendo que f(20) = 0, vem
0 = a ∙ 20 2 + 200 ⇔ a = – __12.
184
 Portanto, temos f(x) = 200 – __ x2 e, des-
se modo, segue que o resultado pedido é
2 PRÁTICA DOS
(–10) CONHECIMENTOS - E.O.
2
f(–10) = 200 – ______ 2 = 150 m .
4. Aplicando o teorema de Pitágoras no triângu-
——2 ——2 ——2 ——2 1. (Fuvest) Sabe-se que existem números reais
lo ABC,
——
vem
____AC – AB + BC ⇔ AB = 12 – 6
2 2

⇒ AC = √108 __ . A e x0, sendo A > 0 tais que

—— senx + 2 cosx = A cos(x – x 0)
⇔ AB – 6√ 3 cm.
Do triângulo ABM, encontramos __ para__todo x real. O valor de A é igual a:
—— a) √__
2.
BM _____ √3
3__ = ___
tgBÂM = ___ —— ⇔ tgBÂM =
6. b) √__
3.
AB 6√ 3
c) √5__
.
É fácil ver que tgBÂC = 2 ∙ tgBÂM. Logo, ob- d) 2√2 .
temos. e) 2√__
3.
tgMÂC = tg(BÂC – BÂM)
2 ∙ tgBÂM – tgBÂM 2. (Fuvest) O triângulo AOB é isósceles, com
= _____________________ —— ——
1 + 2 ∙ tgBÂM ∙ tgBÂM OA = OB, e ABCD é um quadrado. Sendo θ a
tgBÂM medida do ângulo AÔB, pode-se garantir que
= ______________ a área do quadrado é maior do que a área do
1 + 2 ∙__ tg 2BÂM
triângulo se:
√3
___ Dados os valores aproximados:
6 __
= ___________ tg14º ≅ 0,2493, tg 15º ≅ 0,2679
√3 2
1 + 2 ∙ ___
__ 6 ( ) tg20º ≅ 0,3640, tg 28º ≅ 0,5317
a) 14º < θ < 28º.
√3 __ 6
= ___ .
6__ 7
b) 15º < θ < 60º.
c) 20º < θ < 90º.
√3
= ___
7.
d)
e)
25º <
30º <
θ
θ
< 120º.
< 150º.
5. Como 2x2-9 > 0 para todo x real, vem:
2
(x + 3)2 x −9
log | x 2 + x − 1| = 0 ⇔ (x + 3)log | x 2 + x − 1| = 0 3. (Fuvest) O imposto de renda devido por
x+3 =0 uma pessoa física à Receita Federal é função
⇔ ou
da chamada base de cálculo, que se calcu-
| x 2 + x − 1| = 1
x = −3 la subtraindo
dos rendimentoso valor das deduções
tributáveis. do valor
O gráfico des-
ou
⇔
sa função, representado na figura, é a união
2
x + x1− = ou
1x 2
x1+ − 1= − —— —— —— ——
dos segmentos
_____ de reta OA, AB, BC, CD e da
x = −3 ›

⇔ ou
(x = 1oux
Portanto, a equação dada possui 5 raízes re-
ais distintas.
6.
p(x) = x2 (x – 1)(x 2 – 4)
p(x) = x2 (x – 1)(x + 2)(x – 2)
p(x – 2) = (x – 2)
2 (x – 2 – 1)(x – 2 + 2)(x – 2 –2)
p(x – 2) = x(x – 2) 2 (x – 3)(x – 4)
Logo, 0, 3 e 4 são raízes simples e 2 é raiz
dupla do polinômio p(x – 2). Portanto o grá-
fico de p(x – 2) é semelhante ao da alternativa
a, já que para todo x < 0, implica p(x – 2) < 0 e
para todo x > 4 implica p(x – 2) > 0.
semirreta DE . João preparou sua declaração
= 2)
− ou(x 0=
oux 1)= − tendo apurado como base de cálculo o valor
de R$ 43.800,00. Pouco antes de enviar a
declaração, ele encontrou um documento es-
quecido numa gaveta que comprovava uma
renda tributável adicional de R$ 1.000,00.
Ao corrigir a declaração, informando essa
renda adicional, o valor do imposto devido
será acrescido de:

GABARITO
1. A 2. B 3. D 4. B 5. E
6. A a) R$ 100,00.
b) R$ 200,00.
c) R$ 225,00.
d) R$ 450,00.
e) R$ 600,00.

185
 4. (Fuvest) Sejam α e b números reais com 9. (Fuvest) Sejam x e y números reais posi-
–π/2 < α < π/2 e 0 < b < π. Se o sistema de tivos tais que x + y = π/2. Sabendo-se que
equações, dado em notação matricial, sen(y – x) = 1/3, o valor de tg2y – tg2x é igual
3 6 tga = 0 __ , for satisfeito, então
[ ][
6 8 cosb ] [ –2√3 ] a:
3.
α + b é igual a: a) __
2
a) –π/3. 5.
b) __
b) –π/6. 4
c) 0. 1.
c) __
2
d) π/6.
e) π/3. d) 1.
__
4
1.
e) __
5. (Fuvest) As propriedades aritméticas e as 8
relativas à noção de ordem desempenham
um importante papel no estudo dos números 10. (Fuvest) A função f: R → R tem como gráfico
reais. Nesse contexto, qual das afirmações uma parábola e satisfaz f(x + 1) – f(x) = 6x – 2,
abaixo é correta? para todo número real x. Então, o menor va-
a) Quaisquer que sejam os números
_____reais__positi-
__ lor de f(x) ocorre quando x é igual a:
vos a e b, é verdadeiro que√a + b = √ a + √b .
b) Quaisquer que sejam os números reais a e b a) ___
11 .
6
tais que a2 - b2 = 0 é verdadeiro que a = b. 7.
b) __
6
c) Qualquer que__ seja o número real a, é verda-
deiro que √a2 = a. 5.
c) __
6
d) Quaisquer que sejam os números reais a e
d) 0.
b não nulos tais que a < b é verdadeiro que
1/b < 1/a. 5.
e) – __
6
e) Qualquer que seja o número real a, com
__
0 < a < 1, é verdadeiro que a 2 < √a .
11. (Fuvest) A figura representa um quadra-
do ABCD__ de lado 1 ponto F está em BC, ——
——
6. (Fuvest) Um caminhão sobe uma ladeira com BF
inclinação de 15°. A diferença entre a altura √5
___ —— ——
mede 4 , o ponto E está em CD e AF é bisse-
final e a altura inicial de um ponto deter-
minado triz do ——
ângulo BÂE. Nessas condições, o seg-
100 m dado caminhão,
ladeira,
__
depois
será de, de percorridos
aproximadamente: mento DE mede:
1 – cosθ .
Dados: √3 ≅ 1,73; sen2 ( __2θ ) = ________
2
a) 7 m.
b) 26 m.
c) 40 m.
d) 52 m.
e) 67 m.

7. (Fuvest) O númerorealx, com 0 < x <π, satisfaz __

a equação log3(1 – cosx) + log
3 (1 + cosx) = –2. 3√5 .
a) ____
Então, cos2x + senx vale 40__
1. 7√5 .
b) ____
a) __ 40__
3
b) 2.
__ 9√5 .
c) ____
3 40 __
7.
c) __
9 d) _____
11√5 .
8. 40__
d) __
9
___
10 e) _____
13√5 .
e) 9 . 40
12. (Fuvest) O polinômio p(x) = x 3 + ax2 + bx,
8. (Fuvest) Sejam f(x) = 2x – 9 e g(x)2 += 5x
x + 3. em que a e b são números reais, tem restos
A soma dos valores absolutos das raízes da 2 e 4 quando dividido por x – 2 e x – 1, res-
equação f(g(x)) = g(x) é igual a: pectivamente. Assim, o valor de a é:
a) 4. a) –6.
b) 5. b) –7.
c) 6. c) –8.
d) 7. d) –9.
e) 8. e) –10

186
13.(Fuvest) A soma dos valores de m que dista __d4 de uma das colunas seja igual
para os quais x = 1 é raiz da equação a __h2 .
x2 + (1 + 5m – 3m2)x + (m2 + 1) = 0 é igual a
a) 5/2. Se h = 3( __d8 ), então d vale:
b) 3/2.
c) 0.
d) –3/2.
e) –5/2.

14. (Fuvest) Por recomendação médica, umapes-

soa deve fazer, durante um curto período,
dieta alimentar que lhe garanta um mínimo a) 14.
diário de 7 miligramas de vitamina A e 60 b) 16.

microgramas
exclusivamente de de
vitamina D, alimentando-se
um iogurte especial e de c)
d) 18.
20.
uma mistura de cereais, acomodada em paco- e) 22.
tes. Cada litro do iogurte fornece 1 miligrama
de vitamina A e 20 microgramas de vitamina 18. (Fuvest) O menor número inteiro positi-
D. Cada pacote de cereais fornece 3 miligra- vo que devemos adicionar a 987 para que a
mas de vitamina A e 15 microgramas de vi- soma seja o quadrado de um número inteiro
tamina D. Consumindo x litros de iogurte e y positivo é:
pacotes de cereais diariamente, a pessoa terá a) 37.
certeza de estar cumprindo a dieta se: b) 36.
a) x + 3y ≥ 7 e 20x + 15y ≥ 60.
b) x + 3y ≤ 7 e 20x + 15y ≤ 60. c) 35.
c) x + 20y ≥ 7 e 3x + 15y ≥ 60. d) 34.
d) x + 20y ≤ 7 e 3x + 15y ≤ 60. e) 33.
e) x + 15y ≥ 7 e 3x + 20y ≥ 60.
19. (Fuvest) Sabe-se que x = 1 é raiz da equação
15. (Fuvest) Os estudantes de uma classe orga- (cos2a) x2 – (4 cos a sen b) x + ( __32 ) senb = 0,
nizaram sua festa de final de ano, devendo
cada um contribuir com R$ 135,00 para as sendo a e b os ângulos agudos indicados no
despesas. Como 7 alunos deixaram a escola triângulo retângulo da figura a seguir.
antes da arrecadação e as despesas perma-
neceram as mesmas, cada um dos estudan-
tes restantes teria de pagar R$ 27,00 a mais.
No entanto, o diretor, para ajudar, colaborou
com R$ 630,00. Quanto pagou cada aluno
participante da festa? Pode-se então afirmar que as medidas de a e
a) R$ 136,00 b são, respectivamente:
b) R$ 138,00
π e ___
a) __ 3π .
c) R$ 140,00
8 8
d) R$ 142,00 __ __
b) e π .
π
e) R$ 144,00 6 3
c) __
π e __
π.
16. (Fuvest) A soma e o produto das ra- 4 4
ízes da equação de segundo grau d) __ e __
π π.
3 6
(4m + 3n) x2 – 5nx + (m – 2) = 0 valem, e) ___
3π e __π.
respectivamente, 5/8 e 3/32. Então m + n é 8 8
igual a:
a) 9. 20. (Fuvest) Um estacionamento cobra R$ 6,00
b) 8. pela primeira hora de uso, R$ 3,00 por hora
c) 7. adicional e tem uma despesa diária de R$
d) 6. 320,00. Considere-se
cobradas, no total, 80umhoras
dia em que sejam
de estaciona-
e) 5.
mento. O número mínimo de usuários ne-
17. (Fuvest) Suponha que um fio suspenso entre cessário para que o estacionamento obtenha
duas colunas de mesma altura h, situadas à lucro nesse dia é:
distância d (ver figura), assuma a forma de a) 25.
uma parábola. b) 26.
Suponha também que c) 27.
I. a altura mínima do fio ao solo seja igual a 2; d) 28.
II. a altura do fio sobre um ponto no solo e) 29.

187
 21. (Fuvest) Seja f a função que associa, a cada
número real x, o menor dos números x + 3 e
–x + 5. Assim, o valor máximo de f(x) é:
a) 1.
b) 2.
c) 4.
d) 6.
e) 7.

22. (Fuvest) As soluções da equação

x – a _____
_____ 2(a4 + 1)
x + a _________
x + a + x – a = a2(x2 – a2),
onde a ≠ 0, são:
ae
a) – __ a.
__
2 4
b) – a e
__ a.
__
4 4
1a
c) – __ 1 a.
e __
2 2
d) – 1a e
__ 1 a.
__
2
1e
e) – __ 1.
__
a a

——
23. (Fuvest) No segmento AC, toma-se um pon-
AB
to B de forma que ___ BC
___
BC = 2 AC . Então, o valor
BC é:
de ___
AC
1.
a) __
2__
√3 – 1
b) ______ .
2
__
c) √ 5 – 1.
__
d) ______
√5 – 1 .
__2
√5 – 1
e) ______ .
3

24. (Fuvest) Os pontos (0, 0) e (2, 1) estão no

gráfico de uma função quadrática f. O mí-
nimo de f é assumido no ponto de abscissa
x = –__14 . Logo, o valor de f (1) é:
a) ___
1.
10
b) ___
2.
10
c) ___
3.
10
___
d) 4 .
10
e) ___
5.
10

G1.ABARITO
C 2. E 3. C 4. B 5. E
6. B 7. E 8. D 9. A 10. C
11. D 12. A 13. A 14. A 15. E
16. A 17. B 18. A 19. D 20. C
21. C 22. E 23. B 24. C

188
 MATEMÁTICA 2

Prescrição: Nestas questões serão abordados potenciação e radiciação, equações,

inequações e funções exponenciais e logarítmicas, propriedades de logaritmos, se-
quências, dentre elas progressões aritméticas e progressões geométricas, matrizes,
determinantes e sistemas lineares.

2. (Fuvest) Use as propriedades do logaritmo

para simplificar a expressão
APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA 1
S = ___________ 1
+___________ 1
+ ____________
2 ∙ log22016 5 ∙ log32016 10 ∙ log72016
O valor de S é
1. (Fuvest) Uma dieta de emagrecimento atri-
1.
a) __
bui a cada alimento um certo número de 2
pontos, que equivale ao valor calórico do ali- b) 1.
__
mento ao ser ingerido. Assim, por exemplo, 3
1.
c) __
as combinações abaixo somam, cada uma, 85 5
pontos: d) 1.
__
§ 4 colheres de arroz + 2 colheres de azeite 7
+ 1 fatia de queijo branco. e) ___
1.
10
§ 1 colher de arroz + 1 bife + 2 fatias de
queijo branco. 3. (Fuvest) De 1869 até hoje, ocorreram as se-
§ 4 colheres de arroz + 1 colher de azeite + guintes mudanças de moeda no Brasil: (1)
2 fatias de queijo branco. em 1942, foi criado o cruzeiro, cada cruzei-
§ 4 colheres de arroz + 1 bife. ro valendo mil réis; (2) em 1967, foi criado
Note e adote: o cruzeiro novo, cada cruzeiro novo valen-
1 colher
de 1 colher
arroz de azeite 1 bife do mil acruzeiros;
voltou se chamaremapenas
1970,cruzeiro;
o cruzeiro(3)novo
em
Massadealimento(g) 20 5 100 1986, foi criado o cruzado, cada cruzado va-
% de umidade + ma- lendo mil cruzeiros; (4) em 1989, foi criado
cronutriente minoritá- 75 0 60 o cruzado novo, cada um valendo mil cruza-
rio + micronutrientes dos; em 1990, o cruzado novo passou a se
% de macronutrien-
25 100 40
chamar novamente cruzeiro; (5) em 1993,
te majoritário foi criado o cruzeiro real, cada um valendo
São macronutrientes as proteínas, os mil cruzeiros; (6) em 1994, f oi criado o real,
carboidratos e os lipídeos.
cada um valendo 2.750 cruzeiros reais.
Com base nas informações fornecidas, e na Quando morreu, em 1869, Brás Cubas pos-
composição nutricional dos alimentos, con- suía 300 contos.
sidere as seguintes afirmações: Se esse valor tivesse ficado até hoje em uma
I. A pontuação de um bife de 100 g é 45. conta bancária, sem receber juros e sem pa-
II. O macronutriente presente em maior gar taxas, e se, a cada mudança de moeda, o
quantidade no arroz é o carboidrato. depósito tivesse sido normalmente conver-
III.Para uma mesma massa de lipídeo de tido para a nova moeda, o saldo hipotético
dessa conta seria, aproximadamente, de um
srcem______________________________
vegetal de
número e de carboidrato,
pontos a ra-
do lipídeo décimo de:
zão é Dados:
número de pontos do carboidrato
1,5. Um conto equivalia a um milhão de réis.
É correto o que se afirma em: Um bilhão é igual a 10
9
e um trilhão é igual a 10
12
.
a) I, apenas. a) real.
b) II, apenas. b) milésimo de real.
c) I e II, apenas. c) milionésimo de real.
d) II e III, apenas. d) bilionésimo de real.
e) I, II e III. e) trilionésimo de real.

189
 4. (Fuvest) Dadas as sequências 1 1 1
S= + +
an = n2 + 4n + 4, bn = 2n , cn = an+1 – an e
2 2 ⋅log 22016 5 lo
⋅ g 32016 10 log
⋅ 2016
7
bn+1 1
dn = ____, definidas para valores inteiros po- = ⋅⋅ (5 log+⋅20162 2 +log 2016
3 l og 2016
7)
bn 10
sitivos de n, considere as seguintes afirma- = ⋅
1
log2016 5
⋅ ⋅2 3 7
2
10
ções: 1
= ⋅ log20162016
I. an é uma progressão geométrica; 10
1
= .
II. bn é uma progressão geométrica; 10
III.cn é uma progressão aritmética; 3. Tem-se que
IV. dn é uma p rogressão geométrica. 1 real = 2,75 ∙ 103 ∙ 103∙ 103 ∙ 103 ∙ 103 ∙ 103
São verdadeiras apenas: = 2,75 ∙ 1018 réis
a) I, II e III.
Portanto, como 300 contos = 300 . 106 = 3 .
b) I, II e IV.
c) I e III. 108 réis segue que o saldo hipotético dessa
3 . 108 ≅ ___
conta hoje seria __________ 1 ∙ ___1 ou
d) II e IV. 2,75 ∙ 1018 10 109
e) III e IV. seja, aproximadamente um décimo de bilio-
nésimo de real.
4.
RAIO X I. Falsa. Tem-se que an+1 = (n + 2)2. Logo,
como a razão
an+1 ________
____ (n + 3)2 1 2
_____
1. Sejam x, y, z e w, respectivamente, o núme- an = (n + 2)2 = ( 1 + n + 2 )
ro de pontos correspondentes a uma colher não é constante, segue que a n não é uma
de arroz, uma colher de azeite, uma fatia de progressão geométrica.
queijo branco e um bife. II. Falsa. De fato, a razão
Tem-se que bn+1 _____(n+1)2
____ = 2 n2 = 2n2+2n+1–n = 22n+1
2

 2z bn 2
 x +w+ 2z= 4x
+ w ⇔  x = 3 . não é constante. Daí, podemos concluir
4x +2y+ z= 4x+ +y 2z  y = z que bn não é uma progressão geométrica.
III.Verdadeira. A diferença entre quaisquer
Em consequência, como 4x + 2y + z = 85, dois termos consecutivos da sequência cn é
2z + 2z + z = 85 ⇔ z = 15.
temos 4 ∙ ___ an+1 – an = (n + 1)2 + 4(n + 1) + 4 – (n2 + 4n + 4)
3 = n2 + 2n + 1 + 4n + 4 + 4 – 2n– 4n – 4
Logo, vem x = 10 e y = 15.
= 2n + 5.
Além disso, como 4x + w = 85, encontramos Desse modo, c n é uma progressão aritmé-
de imediato w = 45. tica de primeiro termo 7 e razão igual a 2.
I. Verdadeira. De fato, pois w = 45. IV. Verdadeira. De (II), temos dn = 2 2n+1, que
II. Verdadeira. é uma progressão geométrica de primeiro
O carboidrato é o macronutriente presen- termo 8 e razão igual a 4.
te em maior quantidade no arroz.
III.Verdadeira.
Com efeito, pois uma colher de azei-
GABARITO
te representa 15 pontos para uma mas- 1. E 2. E 3. D 4. E
sa de 5 g, e uma colher de arroz repre-

senta 10 pontos para 0,25 . 20 g = 5 g.

Portanto, a razão entre os pontos é
15 = 1,5.
___
10
2. Lembrando que log ba = _____1 ,
logab
logba = c ∙ logb a e logc a . b = logc a + logc b,
c

com a, b e c reais positivos diferentes de 1,

temos
190
PRÁTICA DOS 5. (Fuvest) Quando se divide o Produto Interno
Bruto (PIB) de um país pela sua população,
CONHECIMENTOS - E.O.
obtém-se a renda per capita desse país. Su-
ponha que a população de um país cresça à
ax - y = 1 taxa constante de 2% ao ano. Para que sua
{
1. (Fuvest) No sistema linear y + z = 1 ,
x+z=m
} renda per capita dobre em 20 anos, o PIB
deve crescer anualmente à taxa constante
nas variáveis x, y e z, a e m são constantes de, aproximadamente:
__
reais. É correto afirmar: Dado: 20√2 ≅ 1,035.
a) No caso em que a = 1, o sistema tem solução a) 4,2%.
se, e somente se, m = 2. b) 5,2%.
b) O sistema tem solução, quaisquer que sejam c) 6,4%.
os valores de a e de m.
c) No caso em que m = 2 o sistema tem solução d) 7,5%.
e) 8,9%.
se, e somente se, a = 1.
d) O sistema só tem solução se a = m = 1.
e) O sistema não tem solução, quaisquer que 6. (Fuvest) Considere a matriz A = a –a 1 2a
[ +1
a+1 ]
sejam os valores de a e de m. em que a é um número real. Sabendo que
A admite inversa A-1 cuja primeira coluna é
2. (Fuvest) Tendo em vista as aproximações
log10 2 ≈ 0,30, log 10 3 ≈ 0,48, então o maior [ 2a–1– 1 ] , a soma dos elementos da diagonal
número inteiro n, satisfazendo 10n ≤12418, é principal de A-1 é igual a:
igual a: a) 5.
a) 424 b) 6.
b) 437 c) 7.
d) 8.
c) 443
e) 9.
d) 451
e) 460
7. (Fuvest) Em uma festa com n pessoas, em
um dado instante, 31 mulheres se retiraram
3. (Fuvest) Seja f uma função a valo- e restaram convidados na razão de 2 homens
res reais, com domínio D ⊂ R, tal que para cada mulher. Um pouco mais tarde, 55
2
f(x) = log10(log1/3(x – x + 1)), para todo x∈ D. homens se na
convidados retiraram
razão dee3 restaram, a seguir,
mulheres para cada
homem. O número n de pessoas presentes
inicialmente na festa era igual a:
a) 100.
b) 105.
c) 115.
d) 130.
e) 135.

O conjunto que pode ser o domínio D é: 8. (Fuvest) Uma substância radioativa sofre
a) {x ∈ R; 0 < x < 1}
desintegração ao longo do tempo, de acordo
com a relação m(t) = ca -kt, em que a é um nú-
b) {x ∈ R; x ≤ 0 ou x ≥ 1}
mero real positivo, t é dado em anos, m(t) é
c) { x ∈ R; __13 < x < 10 } a massa da substância em gramas e c e k são
constantes positivas. Sabe-se que m0 gramas
d) { x ∈ R; x ≤ __ 1 ou x ≥ 10
3 } dessa substância foram reduzidos a 20% em
e) { x ∈ R; < x < ___
1 10 10 anos. A que porcentagem de m 0 ficará re-
__
9 3 } duzida a massa da substância, em 20 anos?
a) 10%
4. (Fuvest)
trica a1, a2Sabe-se sobre
, a3, ... que a 1 >a0progr –9√__
e a 6 =essão 3geomé-
. Além b)
c)
5%
4%
disso, a progressão geométrica a 1, a5, a9, ... d) 3%
tem razão igual a 9. e) 2%
Nessas condições,
__ o produto a 2a7 vale
a) –27√__3 . 9. (Fuvest) Seja f(x) = a + 2bx+c, em que a, b
b) –3√
__3 . e c são números reais. A imagem de f é a
c) –√__
3. semirreta ]–1,∞[ e o gráfico de f intercep-
d) 3√3__
. ta os eixos coordenados nos pontos (1, 0) e
e) 27√3 . (0, –3/4). Então, o produto abc vale:
191
 a)
b)
4
2 GABARITO
c) 0
d) –2 1. A 2. D 3. A 4. A 5. B
e) –4
6. A 7. D 8. C 9. A 10. A
10. (Fuvest) Uma geladeira é vendida em n par- 11. B 12. E
celas iguais, sem juros. Caso se queira ad-
quirir o produto, pagando-se 3 ou 5 parcelas
a menos, ainda sem juros, o valor de cada
parcela deve ser acrescido de R$ 60,00 ou de
R$ 125,00, respectivamente. Com base nes-
sas informações,
é igual a: conclui-se que o valor de n
a) 13.
b) 14.
c) 15.
d) 16.
e) 17.

11. (Fuvest) Seja x > 0 tal que a sequência

a1 = log2x, a2 = log4(4x), a3 = log8(8x) forme,
nessa ordem, uma progressão aritmética.
Então, a1 + a2 + a3 é igual a:
a) ___
13 .
2
___
b) 15 .
2
c) ___
17 .
2
d) ___
19 .
2
e) ___
21 .
2
12. (Fuvest) Os números 1, 2, 3 formam uma
a a a

progressão aritmética de razão r, de tal modo

que 1 + 3, 2 – 3, 3 – 3 estejam em progressão
a a a

geométrica. Dado ainda que 1 > 0 e 2 = 2,

a a

conclui-se que r é igual a:

__
a) 3 + √ 3 .
__
√3
b) 3 + ___ .
2__
√3
___
c) 3 + .
4__
√3
d) 3 – ___.
2
__
e) 3 – √ 3 .

192
 MATEMÁTICA 3

Prescrição: Nestas questões serão abordados produtos notáveis e fatoração, sobre

razões e proporções, porcentagens, juros e descontos, MMC, MDC e problemas
clássicos de vestibular, fatorial, permutação, arranjo e combinação, números bino-
miais, binômio de Newton, probabilidade e tópicos de estatística.

APLICAÇÃO DOS 4. (Fuvest) Em uma classe com 14 alunos, 8 são

mulheres e 6 são homens. A média das notas
das mulheres no final do semestre ficou 1
CONHECIMENTOS - SALA ponto acima da média da classe. A soma das
notas dos homens foi metade da soma das
1. (Fuvest) Francisco deve elaborar uma pes- notas das mulheres. Então, a média das no-
quisa sobre dois artrópodes distintos. Eles tas dos homens ficou mais próxima de:
serão selecionados, ao acaso, da seguinte a) 4,3.
relação: aranha, besouro, barata, lagosta, ca- b) 4,5.
marão, formiga, ácaro, caranguejo, abelha, c) 4,7.
carrapato, escorpião e gafanhoto. d) 4,9.
Qual é a probabilidade de que ambos os ar- e) 5,1.
trópodes escolhidos para a pesquisa de Fran-
cisco não sejam insetos?
a) ____
49
RAIO X
144
b) ___
14 1. Escolhendo dois animais aleatoriamente, te-
33 mos o espaço amostral do experimento:
c) ___
7 12!
C12,2 = _____
22 2!10! = 66
d) ___
5 Escolhendo artrópode que não seja inseto,
22
temos
e) ____
15 7!
____
144 C7,2 = 2!5! = 21
2. (Fuvest) Maria deve criar uma senha de 4 dí- Portanto, a probabilidade pedida será:
21 = __7 = 21.
P = ___
gitos para sua conta bancária. Nessa senha, 66 2
somente os algarismos 1,2,3,4,5 podem ser 2. Todas as senhas possíveis 5.5.5.5 = 625
usados e um mesmo algarismo pode aparecer senhas com o 1 seguido pelo 3 = 74
mais de uma vez. Contudo, supersticiosa, Ma- Senhas possíveis = 625 – 74 = 551
ria não quer que sua senha contenha o núme-
ro 13, isto é, o algarismo 1 seguido imediata-
mente pelo algarismo 3. De quantas maneiras
distintas Maria pode escolher sua senha?
a) 551.
b) 552.
c) 553.
d) 554.
e) 555.
3. Seja n o número de bolas vermelhas que de-
3. (Fuvest) Em um experimento probabilís-
tico, Joana retirará aleatoriamente 2 bolas verão ser colocadas na caixa. Desse modo,
de uma caixa contendo bolas azuis e bolas 6
vermelhas. Ao montar-se o experimento, como o número de casos favoráveis é 2) e o
colocam-se 6 bolas azuis na caixa. número de casos possíveis é ( n 2+ 6 ), (temos
Quantas bolas vermelhas devem ser acres- 6 6!
 
centadas para que a probabilidade de Joana 1
=  2  ⇔ 1 = 2! 4! ⋅
obter 2 azuis seja 1/3? 3 n + 6 3 (n + 6)!
a) 2   2! ⋅( n +4)!
 2 
b) 4
c) 6 ⇔ n2+ 11n
− =6 0 0
d) 8 ⇒ n = 4.
e) 10

193
 4. Sejam Sh e Sm, respectivamente, a soma das
notas dos homens e a soma das notas das PRÁTICA DOS
mulheres. Sabendo que Sm = 2 ∙ S h, temos
Sm _______
Sh + S m Sh ______
3 . Sh
CONHECIMENTOS - E.O.
___ __
8 = 14 + 1 ⇔ 4 = 14 +1 ⇔ Sh = 28. 1. (Fuvest) Um veículo viaja entre dois povoa-
Sh ___
é6 = 28
Portanto, segue que a resposta __ 6 ≅ 4,7. dos da serra da Mantiqueira, percorrendo a
primeira terça parte do trajeto à velocidade
média de 60 km/h, a terça parte seguinte a
GABARITO 40 km/h e o restante do percurso a 20 km/h.
O valor que melhor aproxima a velocidade
média do veículo nessa viagem, em km/h, é:
1. C 2. A 3. B 4. C
a)
b) 32,5.
35.
c) 37,5.
d) 40.
e) 42,5.

2. (Fuvest) Quando a Lua está em quarto cres-

cente ou quarto minguante, o triângulo for-
mado pela Terra, pelo Sol e pela Lua é retân-
gulo, com a Lua no vértice do ângulo reto. O
astrônomo grego Aristarco, do século III a.C.,
usou este fato para obter um valor aproxi-
mado da razão entre as distâncias da Terra à
Lua, dL e da Terra ao Sol, d S.

É possível estimar a medida do ângulo α re-

lativo ao vértice da Terra, nessas duas fases,
a partir da observação de que o tempo t 1, de-
corrido de uma lua quarto crescente a uma
lua quarto minguante, é um pouco maior do
que o tempo t 2, decorrido de uma lua quarto
minguante a uma lua quarto crescente. Su-
pondo que a Lua descreva em torno da Terra
um movimento circular uniforme, tomando
t1 = 14,9 dias e t 2 = 14,8 dias, conclui-se que
a razão dL/dS seria aproximadamente dada
por:
a) cos 77,7º.
b) cos 80,7º.
c) cos 83,7º.

d) cos
e) cos 89,7º.
86,7º.

3. (Fuvest) De um baralho de 28 cartas, sete de

cada naipe, Luís recebe cinco cartas: duas de
ouros, uma de espadas, uma de copas e uma
de paus. Ele mantém consigo as duas cartas
de ouros e troca as demais por três cartas
escolhidas ao acaso dentre as 23 cartas que
tinham ficado no baralho. A probabilidade
194
 de, ao final, Luís conseguir cinco cartas de 6. (Fuvest) O gamão é um jogo de tabuleiro
ouros é: muito antigo, para dois oponentes, que com-
bina a sorte, em lances de dados, com estra-
a) ____
1 . tégia, no movimento das peças. Pelas regras
130
adotadas, atualmente, no Brasil, o número
b) ____
1 .
total de casas que as peças de um jogador
420
podem avançar, numa dada jogada, é de-
c) _____
10
terminado pelo resultado do lançamento de
1771
dois dados. Esse número é igual à soma dos
d) _____
25 .
valores obtidos nos dois dados, se esses va-
7117
lores forem diferentes entre si; e é igual ao
e) _____
52 .
dobro da soma, se os valores obtidos nos dois
8117

4. (Fuvest) Examine o gráfico. dados forem

não sejam iguais. aSupondo
viciados, que os de
probabilidade dados
um
jogador poder fazer suas peças andarem pelo
menos oito casas em uma jogada é:
1.
a) __
3
___
b) 5 .
12
c) ___
17.
36
d) 1.
__
2
e) ___
19.
36

7. (Fuvest) Um apostador ganhou um prêmio

de R$ 1.000.000,00, na loteria e decidiu in-
vestir parte do valor em caderneta de pou-
pança, que rende 6% ao ano, e o restante em
Com base nos dados do gráfico, pode-se afir- um fundo de investimentos, que rende 7,5%
mar corretamente que a idade: ao ano. Apesar do rendimento mais baixo, a
a) mediana das mães das crianças nascidas em caderneta de poupança oferece algumas van-
2009 foi maior que 27 anos. tagens e ele precisa decidir como irá dividir
b) mediana das mães das crianças nascidas em o seu dinheiro entre as duas aplicações. Para
2009 foi menor que 23 anos.
garantir, após um ano, um rendimento to-
tal de pelo menos R$ 72.000,00, a parte da
c) mediana das mães das crianças nascidas em
quantia a ser aplicada na poupança deve ser
1999 foi maior que 25 anos. de, no máximo:
d) média das mães das crianças nascidas em a) R$ 200.000,00.
2004 foi maior que 22 anos. b) R$ 175.000,00.
e) média das mães das crianças nascidas em c) R$ 150.000,00.
1999 foi menor que 21 anos. d) R$ 125.000,00.
e) R$ 100.000,00.
5. (Fuvest) Na cidade de São Paulo, as tari-
fas de transporte urbano podem ser pagas 8. (Fuvest) Cada uma das cinco listas dadas é a
usando o bilhete único. A tarifa é de R$ 3,00 relação de notas obtidas por seis alunos de
uma turma em uma certa prova.
para uma viagem simples (ônibus ou metrô/ Assinale a única lista na qual a média das
trem) e de R$ 4,65 para uma viagem de in- notas é maior do que a mediana.
tegração (ônibus e metrô/trem). Um usuário a) 5, 5, 7, 8, 9, 10.
vai recarregar seu bilhete único, que está b) 4, 5, 6, 7, 8, 8.
com um saldo de R$ 12,50. O menor valor c) 4, 5, 6, 7, 8, 9.
de recarga para o qual seria possível zerar o d) 5, 5, 5, 7, 7, 9.
saldo do bilhete após algumas utilizações é: e) 5, 5, 10, 10, 10, 10.
a) R$ 0,85.
b) R$ 1,15. 9. (Fuvest) Vinte times de futebol disputam
c) R$ 1,45. a Série A do Campeonato Brasileiro, sendo
d) R$ 2,50. seis deles paulistas. Cada time joga duas ve-
e) R$ 2,80. zes contra cada um dos seus adversários. A
195
 porcentagem de jogos nos quais os dois opo- a) ___
4
27
nentes são paulistas é: ___
11
a) menor que 7%. b)
54
b) maior que 7%, mas menor que 10%.
c) ___
7
c) maior que 10%, mas menor que 13%. 27
d) maior que 13%, mas menor que 16%. d) ___
10
e) maior que 16%. 27
e) ___
23
54
10. (Fuvest) A tabela informa a extensão terri-
torial e a população de cada uma das regiões
do Brasil, segundo o IBGE. GABARITO
Região Extensão terri- População
torial (km2) (habitantes) 1. A 2. E 3. C 4. D 5. B
Centro-Oeste 1.606.371 14.058.094 6. C 7. A 8. D 9. B 10. A
Nordeste 1.554.257 53.081.950
11. E 12. C
Norte 3.853.327 15.864.454
Sudeste 924.511 80.364.410
Sul 576.409 27.386.891
IBGE: Sinopse do Censo Demográfico
2010 e Brasil em números, 2011.

Sabendo que a extensão territorial do Brasil

é de, aproximadamente, 8,5 milhões de km 2,
é correto afirmar que a:
a) densidade demográfica da região sudeste é
2
de, aproximadamente, 87 habitantes por km.
b) região norte corresponde a cerca de 30% do
território nacional.
c) região Sul é a que tem a maior densidade
demográfica.
d) região Centro-Oeste corresponde a cerca de
40% do território nacional.
e) densidade demográfica da região Nordeste é
2
de, aproximadamente, 20 habitantes por km.

11. (Fuvest) Consideretodos os pares ordenados de

números naturais (a, b), em que 11≤ a ≤ 22 e
43 ≤ b ≤ 51. Cada um desses pares ordenados
está escrito em um cartão diferente. Sorte-
ando-se um desses cartões ao acaso, qual é
a probabilidade de que se obtenha um par
ordenado (a, b) de tal forma que a fração a/b
seja irredutível e com denominador par?
a) ___
7
27
b) ___
13
54
c) ___
6
27
d) ___
11
54
e) ___
5
27

12. (Fuvest) Um dado cúbico, não viciado, com

faces numeradas de 1 a 6, é lançado três ve-
zes. Em cada lançamento, anota-se o número
obtido na face superior do dado, formando-
-se uma sequência (a, b, c). Qual é a proba-
bilidade de que b seja sucessor de a ou que c
seja sucessor de b?
196
 MATEMÁTICA 4

Prescrição: Nestas questões serão abordados geometria plana, geo-

metria espacial e geometria analítica, analisando semelhanças, razões de
medidas lineares, quadráticas e cúbicas, estudo de áreas de triângulo, círculo, setores
e segmentos de círculo, volume de prismas, pirâmides, cilindros e cones e respectivos
troncos e volume de esferas.

__
3√2 .
d) ____
2__
e) 5√2 .
APLICAÇÃO DOS
CONHECIMENTOS - SALA
____
2

4. (Fuvest) O ângulo θ formado

__ por dois planos
1. (Fuvest) Cada aresta do tetraedro regular √5
——
ABCD mede 10. Por um ponto P na aresta AC, α e b é tal que tgθ = ___. O ponto P pertence
—— ——
5
passa o plano a paralelo às arestas AB e CD. a α e a distância de P a b vale 1. Então, a
Dado que AP = 3, o quadrilátero determina- distância de P à reta intersecção de α e b é
do pelas interseções de a com as arestas do
tetraedro tem área igual a: igual__a:
a) √__
3.
a) 21 __
b) √__
5.
b) _____
21√2
c) √__
6.
2
c) 30 d) √__
7.
d) ___
30 e) √8 .
2 __
30√3
_____
e) 5. (Fuvest) Os pontos A, B e C são colineares,
2 ——
2. (Fuvest) A equação x2 + 2x + y 2 + my = n, em AB = 5, ——
AB = 2 e B está entre A e C. Os pontos
que m e n são constantes, representa uma C e D pertencem a uma circunferência com
circunferência no plano cartesiano. Sabe-se centro em
dicular A. Traça-seBDuma
ao segmento reta r pelo
passando perpen-
seu
que a reta y = –x + 1 contém o centro da cir-
cunferência e a intersecta no ponto (–3,4). ponto médio. Chama-se de P a interseção de
—— ——
Os valores de m e n são, respectivamente, r com AD. Então, AP + BP vale:
a) 4.
a) –4 e 3. b) 5.
b) 4 e 5. c) 6.
c) –4 e 2. d) 7.
d) –2 e 4. e) 8.
e) 2 e 3.
6. (Fuvest) Um fabricante de cristais produz
3. (Fuvest) No losango ABCD de lado 1, repre- três tipos de taças para servir vinho. Uma
sentado na figura, tem-se que M é o ponto delas tem o bojo no formato de uma semies-
—— ——
fera de raio r; a outra, no formato de um
médio de
___ AB , N é o ponto médio de BC e cone reto de base circular de raio 2r e altura
√14
____ h; e a última, no formato de um cilindro reto
MN = 4 . Então, DM é igual a:
de base circular de raio x e altura h.
Sabendo-se que as taças dos três tipos, quan-
do completamente cheias, comportam a mes-
ma quantidade de vinho, é correto afirmar
que a__razão x/h é igual a:
(√ 3 )
a) ____.
6__
(√ 3 )
b) ____.
__ 3 __
√2 (2√3 )
a) ___ . c) _____.
4__
√2 __3
b) ___ . d) √3 .
2 __
__ (4√3 )
c) √2 . e) _____.
3
197
 RAIO X 4. Seja Q o ponto pertencente a reta de inter-
seção dos planos α e b e O o ponto que per-
1. Considere a figura. tence a reta perpendicular ao plano b e que
passa por P.
Pelo triângulo retângulo formado:
PO
___
OQ = tg__
θ

1 ___
___ √ 5
OQ = 5
__
√
Sejam Q, R e S respectivamente, as interse- OQ = 5
ções de a com as arestas BC, BD e AD. Desde Logo:
que a é paralelo à aresta AB, temos SR e PQ
paralelos a AB. Analogamente, concluímos PQ2 = OP2 + OQ2
que PS e QR são paralelos a CD. Ademais, sa- __
bendo que arestas opostas de um tetraedro PQ2 = 12 + √5 2
regular são ortogonais, tem-se que o quadri- __
látero PQRS é um retângulo. PQ = √6
Sendo ABCD regular, os triângulos APS e CQP 5. Considere a figura, em que M é o ponto mé-
são equiláteros, e, portanto, a área pedida é dio de BD.
igual a 3 ∙ 7 = 21 m 2.
2. Completando os quadrados, vem
m2
x2 +22x + y 2 + my = n ⇔ (x + 1) 2 + ( y + __
m + n + 1. 2)
= ___
4 m pertence
Logo, como o centro C = ( –1, – __2)
à reta y = –x + 1, segue que
m
__
– 2 = – (–1) + 1 ⇔ m = –4.
Por conseguinte, sabendo que a reta inter-
secta a circunferência em (–3, 4) obtemos n
= x2 + 2x + y2 + my = (–3)2 + 2 ∙ (–3) + 4 2 +
(–4) ∙ 4 = 3.
3. Os triângulos BPM e DPM são congruentes
——
por LAL, pois —— MB = MD, MP é lado comum e
——
BMP ≡ DMP. Daí, temos —— BP = DP e, portanto,
—— —— ——
AP + BP = AC = 5 + 2 = 7.
6. Vsemi-esfera = Vcone
1 ∙ __4 ∙ πr3 = __1 ∙ π ∙ (2r)2 ∙ h
__
2 3 3
r = 2h
Aplicando o teorema dos cossenos no triân-
Vsemi-esfera = Vcilindro
gulo BMN, temos:
___
2πr3 = πx2 h
__
( )
√14 2
____ 1 2 __1 2
__ 1 __1
__
4 = ( 2 ) + ( 2 ) - 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ cosb 3
Resolvendo, temos 2 (2h)3 = x2 h
__
3 __
cosb = - __34 e que cos α = __34 (α + b = 180º) x
__4√ 3
____
Aplicando novamente o teorema dos cosse- h= 3
nos no triângulo ADM, temos:
(AD)2 = ( __12 )2 + (1)2 - 2 ∙ __12 ∙ 1 cosα GABARITO
-3
(AD)2 = ( __12 )2 + (1)2 - 2 ∙ __12 ∙ 1 ∙ ( __
________ 4) 1. A 2. A 3. B 4. C 5. D 6. E
AD = __14 + 1 - __34
√
__
√2
AD = ___
2
198
PRÁTICA DOS 3. (Fuvest) Três das arestas de um cubo, com
um vértice em comum, são também arestas
CONHECIMENTOS - E.O.
de um tetraedro. A razão entre o volume do
tetraedro e o volume do cubo é:
1.
a) __
1. (Fuvest) O sólido da figura é formado pela pi- 8
râmide SABCD sobre o paralelepípedo reto AB- 1.
b) __
CDEFGH. Sabe-se que S pertence à reta deter- 8
——
minada por A e E e que——
AE = 2 cm, AD = 4 cm c) 1.
__
e ——
AB = 5 cm. 6
1.
d) __
4
1.
e) __
3
4. (Fuvest) A grafite de um lápis tem quinze
centímetros de comprimento e dois milíme-
tros de espessura. Dentre os valores abaixo,
o que mais se aproxima do número de áto-
mos presentes nessa grafite é
Nota:
1) Assuma que a grafite é um cilindro cir-
A medida do segmento SA que faz com que o cular reto, feito de grafita pura. A espes-
sura da grafite é o diâmetro da base do
volume do sólido seja igual a __43 do volume da
cilindro.
pirâmide SEFGH é: 2) Adote os valores aproximados de:
a) 2 cm 2,2 g/cm3 para a densidade da grafita;
b) 4 cm. 12 g/mol para a massa molar do carbono;
c) 6 cm. 6,0 x 1023 mol-1 para a constante de Avogadro
d) 8 cm. a) 5 × 1023
e) 10 cm. b) 1 × 1023
c) 5 × 1022
2. (Fuvest) d) 1 × 1022
e) 5 × 1021

5. (Fuvest) Considere o triângulo ABC no plano

cartesiano com vértices A = (0,0), B = (3,4)
e C = (8,0). O retângulo MNPQ tem os vérti-
ces M e N sobre o eixo das abscissas, o vértice
Q sobre o lado AB e o vértice P sobre o lado
BC. Dentre todos os retângulos construídos
desse modo, o que tem área máxima é aquele
em que o ponto P é:
Esta foto é do relógio solar localizado no
campus do Butantã, da USP. A linha inclina- a) 4, ___
( 16 .
)
5
da (tracejada na foto), cuja projeção ao chão b) ___
17
(,3. )
pelos raios solares indica a hora, é paralela 4
ao eixo de rotação da Terra. Sendo µ e ρ, res- c) 5, ___
( 12 .
)
5
pectivamente, a latitude e a longitude do lo- d) ___
11
(,2. )
cal, medidas em graus, pode-se afirmar, cor- 2
retamente, que a medida em graus do ângulo ( 8 .
e) 6, __
5 )
que essa linha faz com o plano horizontal é
igual
Nota: a:
entende-se por “plano horizontal”, em 6. (Fuves) Umanocircunferência
está inscrita de raio
triângulo isósceles 3 cm
ABC, no
qual ——
—— ——
um ponto da superfície terrestre, o plano AB = AC. A altura relativa ao lado BC
——
perpendicular à reta que passa por esse pon- mede 8 cm. O comprimento de BC é, portan-
to e pelo centro da Terra. to, igual a:
a) ρ. a) 24 cm.
b) µ. b) 13 cm.
c) 90 – ρ. c) 12 cm.
d) 90 – µ. d) 9 cm.
e) 180 – ρ. e) 7 cm.

199
 7. (Fuvest) O triângulo AOB é isósceles, com 11. (Fuvest) O mapa de uma região utiliza a es-
—— ——
OA = OB, e ABCD é um quadrado. Sendo θ a cala de 1:200000. A porção desse mapa, con-
medida do ângulo AÔB pode-se garantir que tendo uma Área de Preservação Permanente
a área do quadrado é maior do que a área do (APP), está representada na figura, na qual
——
triângulo se: AF e ——
DF são segmentos de reta, o ponto G
——
Dados os valores aproximados: está no segmento AF o ponto E está no seg-
tg 14º ≅ 0,2493, tg 15º ≅ 0,2679 mento ——
DF, ABEG é um retângulo e BCDE é um
tg 20º ≅ 0,3640, tg 28º ≅ 0,5317 trapézio. Se
__ AF = 15, AG = 12, AB = 6, CD = 3
a) 14º < θ < 28º. e DF = 5√5 indicam valores em centímetros
b) 15º < θ < 60º. no mapa real, então a área da APP é:
c) 20º < θ < 90º.
d) 25º < θ < 120º.
e) 30º < θ < 150º.

8. (Fuvest) Uma das piscinas do Centro de Prá-

ticas Esportivas da USP tem o formato de três
hexágonos regulares congruentes, justapos-
tos, de modo que cada par de hexágonos tem
um lado em comum, conforme representado
na figura abaixo. A distância entre lados pa-
ralelos de cada hexágono é de 25 metros.
a) 100 km2.
b) 108 km2.
c) 210 km2.
d) 240 km2.
e) 444 km2.

12. (Fuvest) Em um tetraedro regular de lado a,

a distância entre os pontos médios de duas
arestas
__ não adjacentes é igual a:
Assinale a alternativa que mais se aproxima a) a√__
3.
da área da piscina. b) a√ 2
__.
a) 1.600 m2 a√ 3 .
c) ____
2__
b) 1.800 m2 a√ 2 .
c) 2.000 m2 d) ____
2__
d) 2.200 m2 a√ 2 .
e) ____
e) 2.400 m2 4

13. (Fuvest) No plano cartesiano Oxy, a circun-

9. (Fuvest) Os vértices de um tetraedro regular ferência C é tangente ao ei xo Ox no ponto de
são também vértices de um cubo de aresta 2. abscissa 5 e contém o ponto (1, 2). Nessas
A área__ de uma face desse tetraedro é: condições, o raio de C vale:
__
a) 2√3 . a) √5 .
__
b) 4. __ b) 2√ 5 .
c) 3√__
2. c) 5. __
d) 3√3 . d) 3√ 5 .
e) 6. e) 10.

10. (Fuvest) São dados, no plano cartesiano, o 14. (Fuvest) O segmento ——AB é lado de um hexá-
ponto P de coordenadas (3,6) e a circunfe- gono regular de área √__
3 . O ponto P pertence
rência C de equação (x – 1)2 + (y – 2) 2 = 1. ——
à mediatriz de AB de__tal modo que a área do
Uma reta t passa por P e é tangente a C em triângulo PAB vale √2 . Então, a distância de
um ponto
___
Q. Então a distância de P a Q é: P ao __segmento ——
AB é igual a:
a) √ 15 . a) √2 .
___ __
b) √ 17 . b) 2√__
2.
___
c) √ 18 . c) 3√
___ __2 .
d) √ 19 . d) √3 .
___ __
e) √ 20 . e) 2√3 .

200
 ——
15. (Fuvest) Na figura, tem-se ——
AE paralelo a CD, 18. (Fuvest) Poema ZEN, Pedro Xisto, 1966.
—— ——
BC, paralelo a DE, AE = 2, a = 45º, b = 75º.
Nessas condições, a distância do ponto E ao
segmento ——
AB é igual a:

Diagrama referente ao poema ZEN.

__ Observe as figuras acima e assinale a alter-

a) √__
3.
nativa correta.
b) √2 . a) O equilíbrio e a harmonia do poema ZEN são
__
√3 elementos típicos da produção poética bra-
c) ___ . sileira da década de 1960. O perímetro do
2__
√2
___ triângulo ABF, por exemplo, é igual ao perí-
d) . metro do retângulo BCJI.
2__
√2 b) O equilíbrio e a harmonia do poema ZEN po-
e) ___ .
4 dem ser observados tanto no conteúdo se-
mântico da palavra por ele formada quanto
16. (Fuvest) A esfera ε, de centro O e raio r > 0, na simetria de suas formas geométricas. Por
é tangente ao plano a. O plano b é paralelo a exemplo, as áreas do triângulo ABF e do re-
tângulo BCJI são iguais.
α e contém O. Nessas condições, o volume da
c) O poema ZEN pode ser considerado concreto
pirâmide que tem como base um hexágono por apresentar proporções geométricas em
regular inscrito na intersecção de ε com b e, sua composição. O perímetro do triângulo
como vértice, um ponto em a, é igual a: ABF, por exemplo, é igual ao perímetro do
__ retângulo BCGF.
√ 3 r3
a) ____
4 d) Oções
concretismo poético
geométricas podecomposições.
em suas utilizar propor-
No
__
5√ 3 r3
_____ poema ZEN, por exemplo, a razão entre os
b)
16 perímetros do trapézio ADGF e do retângulo
__
3√3 r3 ADHE é menor que 7/10.
c) _____ e) Augusto dos Anjos e Manuel Bandeira são
8
__ representantes do concretismo poético,
7√3 r3
d) _____ que utiliza proporções geométricas em suas
16
__ composições. No poema ZEN, por exemplo, a
√ 3 r3
e) ____ razão entre as áreas do triângulo DHG e do
2 retângulo ADHE é 1/6.
17. (Fuvest) No plano cartesiano, os pontos
19. (Fuvest) Na figura, o triângulo ABC é equi-
(0, 3) e (–1, 0) pertencem à circunferência látero de lado 1, e ACDE, AFGB e BHIC são
C. Uma outra circunferência, de centro em quadrados. A área do polígono DEFGHI vale:
(–1/2, 4) é tangente a C no ponto (0, 3).
Então, o raio de C vale:
__
√5
a) ___ .
8__
√5
___
b) .
4__
√5
c) ___ .
2 __
√
d) ____
3 5.
4
__ __
e) √5 . a) 1 + √__
3.
b) 2 + √__
3.
c) 3 + √ 3__
.
d) 3 + 2√__
3.
e) 3 + 3√ 3 .

201
 20. (Fuvest) No plano cartesiano, um círculo de a) ___
63.
25
centro P = (a, b) tangencia as retas de equa- ___
b) 12 .
ções y = x e x = 0. Se P pertence à parábola 5
de equação y = x2 e a > 0 a ordenada b do c) ___
58.
25
ponto P é__igual a:
a) 2 + 2√__
2. d) ___
56.
25
b) 3 + 2√__
2. e) ___
11 .
5
c) 4 + 2√__
2.
d) 5 + 2√__
2. 24. (Fuvest) Na figura, os pontos A, B, C perten-
e) 6 + 2√ 2 .
cem à__circunferência de centro O e BC = α. A
reta OC é perpendicular ao segmento ——
‹ ›

AB e o
21. (Fuvest) Uma pirâmide tem como base um ângulo AÔB mede __π radianos. Então, a área
quadrado de lado 1, e cada uma de suas faces 3
do triângulo ABC vale:
laterais é um triângulo equilátero. Então, a
área do quadrado, que tem como vértices os
baricentros de cada uma das faces laterais, é
igual a:
5.
a) __
9
b) 4.
__
9
1.
c) __
3
d) 2.
__
9
1.
e) __ α2 .
a) __
9 8
α2 .
b) __
22. (Fuvest) No plano cartesiano x0y, a reta de 4
equação x + y = 2 é tangente à circunferência α2 .
c) __
2
C no ponto (0, 2). 3α2 .
Além disso, o ponto (1, 0) pertence a C. En- d) ___
4
2.
tão, o__raio de C é igual a: e) α
3√2 .
a) ____
2__
5√2 .
b) ____
2__
GABARITO
7√2 .
c) ____
2__ 1. E 2. B 3. B 4. C 5. D
9√2 .
d) ____ 6. C 7. E 8. A 9. A 10. D
2 __
11. E 12. D 13. C 14. E 15. A
e) _____
11√2 .
2
16. E 17. E 18. B 19. C 20. B
23. (Fuvest) Na figura, o triângulo ABC é retân- 21. D 22. B 23. A 24. B
gulo com catetos BC = 3 e AB = 4. Além disso,
o ponto D pertence ao cateto ——AB, o ponto E
——
pertence ao cateto BC e o ponto F pertence
——
à hipotenusa AC, de tal forma que DECF seja
um paralelogramo. Se DE = __32, então a área
do paralelogramo DECF vale:

202