Biologia: conteúdos e prioridades

QUESTÕES % DE
BIOLOGIA AULAS APOSTILAS CADERNO EXERCÍCIOS PESO RECORRÊNCIA DIFICULDADE PRIORIDADE

DA FUVEST ACERTO
1. INTRODUÇÃO À BIOLOGIA 3
2. ORIGEM DA VIDA 0
3. EVOLUÇÃO 9
3.1 IDEIAS EVOLUTIVAS 4
3.2 EVIDÊNCIAS EVOLUTIVAS 0
3.3 ESPECIAÇÃO E EVOLUÇÃO DO HOMEM 2
3.4 MUTAÇÕES 3
4. BIOQUÍMICA 14
4.1 ÁGUA E SAIS MINERAIS 0
4.2 CARBOIDRATOS, LIPÍDIOS, PROTEÍNAS E ENZIMAS 4
4.3 VITAMINAS 1
4.4 ÁCIDOS NUCLEICOS 9
5. CITOLOGIA 41
5.1 INTRODUÇÃO À CITOLOGIA 0
5.2 ENVOLTÓRIOS CELULARES 4
5.3 CITOPLASMA 9
5.4 METABOLISMO ENERGÉTICO OU BIOENERGÉTICA 12
5.5 NÚCLEO INTERFÁSICO E DIVISÃO CELULAR 16

QUESTÕES % DE
DA FUVEST ACERTO
6. HISTOLOGIA ANIMAL 4
6.1 EPITELIAL 1
6.2 CONJUNTIVO 0
6.3 MUSCULAR 2
6.4 NERVOSO 1
7. TAXONOMIA 2
8. MICROBIOLOGIA E SAÚDE 22
8.1 INTRODUÇÃO À SAÚDE 1
8.2 VÍRUS E VIROSES 4
8.3 MONERA E BACTERIOSES 3
8.4 PROTISTA E PROTOZOOSES 4
8.5 FUNGI E MICOSES 5
8.6 VERMINOSES 5
9. BOTÂNICA 43
9.1 GRUPOS VEGETAIS 25
9.2 ORGANOLOGIA VEGETAL 7
9.3 FISIOLOGIA VEGETAL 9
9.4 HISTOLOGIA VEGETAL 2
10. ZOOLOGIA 36
10.1 CARACTERISTICAS GERAIS 2

QUESTÕES % DE
DA FUVEST ACERTO
10.2 PORÍFEROS 0
10.3 CNIDÁRIOS 1
10.4 PLATELMINTOS 0
10.5 NEMATÓDEOS 1
10.6 MOLUCOS 0
10.7 ANÉLIDEOS 2
10.8 ARTRÓPODES 10
10.9 EQUINODERMOS 0
10.10 CORDADOS 20
11. FISIOLOGIA HUMANA E COMPARADA 44
11.1 SISTEMA REPRODUTOR 6
11.2 SISTEMA DIGESTÓRIO 7
11.3 SISTEMA RESPIRATÓRIO 3
11.4 SISTEMA CIRCULATÓRIO 8
11.5 SISTEMA EXCRETOR 8
11.6 SISTEMA NERVOSO 2
11.7 SISTEMA ENDÓCRINO 2
11.8 SISTEMA IMUNE 6
11.9 SISTEMA SENSORIAL 2
12. EMBRIOLOGIA 2
13. ECOLOGIA 62
QUESTÕES % DE
DO FUVEST ACERTO
13.1 CONCEITOS BÁSICOS 6
13.2 CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES, ENERGIA E

18
PIRÂMIDE
13.3 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 4
13.4 RELAÇÕES ECOLÓGICAS 6
13.5 SUCESSÃO ECOLÓGICA 2
13.6 ECOLOGIA DE POPULAÇÕES 7
13.7 BIOSFERA, BIOCICLO E BIOMAS 7
13.8 POLUIÇÃO E IMPACTOS AMBIENTAIS 12
14. GENÉTICA 33
14.1 CONCEITOS BÁSICOS 0
14.2 1° LEI DE MENDEL 4
14.3 VARIAÇÕES DA 1° LEI 4
14.4 HEREDOGRAMAS E NOÇÕES DE PROBABILIDADE 3
14.5 2° LEI DE MENDEL 2
14.6 HERANÇA SANGUÍNEA 1
14.7 INTERAÇÃO GÊNICA 3
14.8 LINKAGE 1
14.9 HERANÇA SEXUAL 15
14.10 GENÉTICA DE POPULAÇÕES 0
15. BIOTECNOLOGIA 5
1. Introdução À Biologia 421
2. Origem Da Vida 421
3. Evolução 421
3.1 Ideias Evolutivas 421

3.2 Evidências Evolutivas 422
3.3 Especiação e Evolução do Homem 422
3.4 Mutações 423
4. Bioquímica 424
4.1 Água e Sais Minerais 424

4.2 Carboidratos, Lípidios, Proteínas e Enzimas 424
4.3 Vitaminas 425
4.4 Ácidos Nucleicos 425
5. Citologia 427
5.1 Introdução à Citologia 427

5.2 Envoltórios Celulares 427
5.3 Citoplasma 428
5.4 Metabolismo Energético ou Bioenergética 430
5.5 Núcleo Interfásico e Divisão Celular 433
6. Histologia Animal 436
6.1 Epitelial 436

6.2 Conjuntivo 436
6.3 Muscular 436
6.4 Nervoso 437
7. Taxonomia 437
8. Microbiologia e Saúde 438
8.1 Introdução à Saúde 438

8.2 Vírus e Viroses 438
8.3 Monera e Bacterioses 439
8.4 Protista e Protozooses 440
8.5 Fungi e Micoses 441
8.6 Verminoses 442
9. Botânica 443
9.1 Grupos Vegetais 443

9.2 Organologia Vegetal 447
9.3 Fisiologia Vegetal 448
9.4 Histologia Vegetal 450
10. Zoologia 451
10.1 Caracteristicas Gerais 451

10.2 Poríferos 451
10.3 Cnidários 452
10.4 Platelmintos 452
10.5 Nematódeos 452
10.6 Moluscos 452
10.7 Anelídeos 452
10.8 Artrópodes 453
10.9 Equinodermos 455
10.10 Cordados 455
11. Fisiologia Humana E Comparada 460
11.1 Sistema Reprodutor 460

11.2 Sistema Digestório 461
11.3 Sistema Respiratório 463
11.4 Sistema Circulatório 464
11.5 Sistema Excretor 466
11.6 Sistema Nervoso 468
11.7 Sistema Endócrino 468
11.8 Sistema Imune 469
11.9 Sistema Sensorial 471
12. Embriologia 471
13. Ecologia 472
13.1 Conceitos Básicos 472

13.2 Cadeias e Teias Alimentares, Energia e Pirâmide 473
13.3 Ciclos Biogeoquímicos 477
13.4 Relações Ecológicas 478
13.5 Sucessão Ecológica 480
13.6 Populações 480
13.7 Biosfera, Biociclo e Biomas 483
13.8 Poluição e Impactos Ambientais 485
14. Genética 487
14.1 Conceitos Básicos 487

14.2 1° Lei de Mendel 488
14.3 Variações da 1° Lei 488
14.4 Heredogramas e Noções de Probabilidade 489
14.5 2° Lei de Mendel 490
14.6 Herança Sanguínea 490
14.7 Interação Gênica 491
14.8 Linkage 491
14.9 Herança Sexual 492
14.10 Genética de Populações 496
15. Biotecnologia 496

X BIOLOGIA CIÊNCIA DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
I. Os seres vivos são constituídos por uma ou mais células.

X AULAS APOSTILAS: TEORIA + QUESTÕES
II. Os seres vivos têm material genético interpretado por um
código universal.
08
1
INTRODUÇÃO À
III. Quando considerados como populações, os seres vivos se
BIOLOGIA modificam ao longo do tempo.
Admitindo que possuir todas essas características seja requisito

obrigatório para ser classificado como “ser vivo”, é correto
afirmar que
CAIU NA FUVEST: 03 | EXERCÍCIOS ONLINE: 30 A. os vírus e as bactérias são seres vivos, porque ambos
preenchem os requisitos I, II e III.
B. os vírus e as bactérias não são seres vivos, porque ambos não
QUESTÃO 01 preenchem o requisito I.
C. os vírus não são seres vivos, porque preenchem os requisitos
(FUVEST 2005 1a FASE) Observando plantas de milho, com II e III, mas não o requisito I.
folhas amareladas, um estudante de agronomia considerou D. os vírus não são seres vivos, porque preenchem o requisito III,
que essa aparência poderia ser devida à deficiência mineral do mas não os requisitos I e II.
solo. Sabendo que a clorofila contém magnésio, ele formulou a E. os vírus não são seres vivos, porque não preenchem os
seguinte hipótese: “As folhas amareladas aparecem quando há requisitos I, II e III.
deficiência de sais de magnésio no solo”.
Qual das alternativas descreve um experimento correto para X AULAS APOSTILAS: TEORIA + QUESTÕES
09
testar tal hipótese? 2
ORIGEM DA VIDA
A. Fornecimento de sais de magnésio ao solo em que as plantas
estão crescendo e observação dos resultados alguns dias
depois.
B. Fornecimento de uma mistura de diversos sais minerais,
inclusive sais de magnésio, ao solo em que as plantas estão
crescendo e observação dos resultados dias depois.
C. Cultivo de um novo lote de plantas, em solo suplementado
Este assunto não foi diretamente cobrado nas questões
com uma mistura completa de sais minerais, incluindo sais de
FUVEST. No entanto, é de extrema importância para a
magnésio.
completa compreensão do conteúdo, além de ser cobrado
D. Cultivo de novos lotes de plantas, fornecendo à metade deles,
nos vestibulares tradicionais. Não deixe de dar uma olhada
mistura completa de sais minerais, inclusive sais de magnésio,
nas videoaulas desse assunto para que você tenha a
e à outra metade, apenas sais de magnésio.
preparação mais completa e deixe a concorrência para trás.
E. Cultivo de novos lotes de plantas, fornecendo à metade deles
mistura completa de sais minerais, inclusive sais de magnésio,
e à outra metade, uma mistura com os mesmos sais, menos os
de magnésio. CAIU NA FUVEST: 00 | EXERCÍCIOS ONLINE: 30
QUESTÃO 02
(FUVEST 2010 1ª FASE) O avanço científico-tecnológico permitiu X AULAS APOSTILAS: TEORIA + QUESTÕES
identificar e dimensionar partículas e sistemas microscópicos
17
3
e submicroscópicos fundamentais para o entendimento de EVOLUÇÃO
fenômenos naturais macroscópicos. Desse modo, tornou-se
possível ordenar, em função das dimensões, entidades como
cromossomo (C), gene (G), molécula de água (M), núcleo do 3.1
hidrogênio (N) e partícula alfa (P). IDEIAS
EVOLUTIVAS
Assinale a alternativa que apresenta essas entidades em ordem

crescente de tamanho. CAIU NA FUVEST: 04 | EXERCÍCIOS ONLINE: 30
A. N, P, M, G, C.
B. P, N, M, G, C. QUESTÃO 01
C. N, M, P, G, C.
D. N, P, M, C, G. (FUVEST 2008 1ª FASE) No início da década de 1950, o vírus
E. P, M, G, N, C. que causa a doença chamada de mixomatose foi introduzido
na Austrália para controlar a população de coelhos, que se
QUESTÃO 03 tornara uma praga. Poucos anos depois da introdução do vírus,
a população de coelhos reduziu-se drasticamente. Após 1955, a
(FUVEST 2010 1ª FASE) Considere as seguintes características doença passou a se manifestar de forma mais branda nos animais
atribuídas aos seres vivos: infectados e a mortalidade diminuiu. Considere as explicações
para esse fato descritas nos itens de I a IV:
X 435
I. O vírus promoveu a seleção de coelhos mais resistentes à A. I, II e III.

infecção, os quais deixaram maior número de descendentes. B. I e III, apenas.
II. Linhagens virais que determinavam a morte muito rápida dos C. I e II, apenas.
coelhos tenderam a se extinguir. D. I, apenas.
III. A necessidade de adaptação dos coelhos à presença do vírus E. III, apenas.
provocou mutações que lhes conferiram resistência.
IV. O vírus induziu a produção de anticorpos que foram QUESTÃO 04
transmitidos pelos coelhos à prole, conferindo-lhe maior
resistência com o passar das gerações. (FUVEST 2011 1° FASE) Os resultados de uma pesquisa realizada
na USP revelam que a araucária, o pinheiro brasileiro, produz
Estão de acordo com a teoria da evolução por seleção natural substâncias antioxidantes e fotoprotetoras. Uma das autoras do
apenas as explicações: estudo considera que, possivelmente, essa característica esteja
relacionada ao ambiente com intensa radiação UV em que a
A. I e II espécie surgiu há cerca de 200 milhões de anos.
B. I e IV
C. II e III Com base na Teoria Sintética da Evolução, é correto afirmar que
D. II e IV
E. III e IV A. essas substâncias surgiram para evitar que as plantas
sofressem a ação danosa da radiação UV.
QUESTÃO 02 B. a radiação UV provocou mutações nas folhas da araucária,
que passaram a produzir tais substâncias.
(FUVEST 2009 1ª FASE) Em 2009, comemoram-se os 150 anos C. a radiação UV atuou como fator de seleção, de maneira que
da publicação da obra A origem das espécies, de Charles Darwin. plantas sem tais substâncias eram mais suscetíveis à morte.
Pode-se afirmar que a história da biologia evolutiva iniciou-se D. a exposição constante à radiação UV induziu os indivíduos
com Darwin, porque ele de araucária a produzirem substâncias de defesa contra tal
radiação.
A. foi o primeiro cientista a propor um sistema de classificação E. a araucária é um exemplo típico da finalidade da evolução, que
para os seres vivos, que serviu de base para sua teoria é a produção de indivíduos mais fortes e adaptados a qualquer
evolutiva da sobrevivência dos mais aptos. ambiente.
B. provou, experimentalmente, que o ser humano descende dos
macacos, num processo de seleção que privilegia os mais bem
adaptados. X AULAS APOSTILAS: TEORIA + QUESTÕES
07
C. propôs um mecanismo para explicar a evolução das espécies, 3
em que a variabilidade entre os indivíduos, relacionada à EVOLUÇÃO
adaptação ao ambiente, influi nas chances de eles deixarem
3.2
descendentes.
EVIDENCIAS
D. demonstrou que mudanças no DNA, ou seja, mutações, são EVOLUTIVAS
fonte da variabilidade genética para a evolução das espécies
por meio da seleção natural.
E. foi o primeiro cientista a propor que as espécies não se
extinguem, mas se transformam ao longo do tempo.
Este assunto não foi diretamente cobrado nas questões
FUVEST. No entanto, é de extrema importância para a
QUESTÃO 03 completa compreensão do conteúdo, além de ser cobrado
(FUVEST 2010 1ª FASE) O conhecimento sobre a origem da
nas videoaulas desse assunto para que você tenha a
variabilidade entre os indivíduos, sobre os mecanismos de
herança dessa variabilidade e sobre o comportamento dos genes
nas populações foi incorporado à teoria da evolução biológica
por seleção natural de Charles Darwin.
CAIU NA FUVEST: 00 | EXERCÍCIOS ONLINE: 30
Diante disso, considere as seguintes afirmativas:
I. A seleção natural leva ao aumento da frequência

populacional das mutações vantajosas num dado ambiente;
12
caso o ambiente mude, essas mesmas mutações podem 3
tornar seus portadores menos adaptados e, assim, diminuir EVOLUÇÃO
de frequência.
II. A seleção natural é um processo que direciona a adaptação 3.3
dos indivíduos ao ambiente, atuando sobre a variabilidade ESPECIAÇÃO E
EVOLUÇÃO DO
populacional gerada de modo casual.
HOMEM
III. A mutação é a causa primária da variabilidade entre os
indivíduos, dando origem a material genético novo e
ocorrendo sem objetivo adaptativo. CAIU NA FUVEST: 02 | EXERCÍCIOS ONLINE: 30
Está correto o que se afirma em
436 X
QUESTÃO 01 X AULAS APOSTILAS: TEORIA + QUESTÕES
06
(FUVEST 2007 1ª FASE) A observação de faunas dos continentes 3
do hemisfério Sul revela profundas diferenças. Na América do EVOLUÇÃO
Sul, existem preguiças, antas, capivaras, tamanduás e onças; 3.4
na África, há leões, girafas, camelos, zebras e hipopótamos; na MUTAÇÕES
Austrália, cangurus, ornitorrincos e equidnas e, na Antártida, os
pinguins. Entretanto, descobriram-se espécies fósseis idênticas
nessas regiões. Assim, fósseis da gimnosperma Glossopteris
foram encontrados ao longo das costas litorâneas da África, CAIU NA FUVEST: 03 | EXERCÍCIOS ONLINE: 30
América do Sul, Austrália e Antártida, e ainda fósseis dos répteis
Cynognathus e Lystrosaurus foram descobertos na América do Sul,
QUESTÃO 01
África e Antártida.
(FUVEST 2012 1ª FASE) Uma mutação, responsável por uma
Para explicar esses fatos, formularam-se as seguintes hipóteses: doença sanguínea, foi identificada numa família. Abaixo estão
representadas sequências de bases nitrogenadas, normal e
I. A presença de fósseis idênticos, nos vários continentes, prova mutante; nelas estão destacados o sítio de início da tradução e
que todas as formas de vida foram criadas simultaneamente a base alterada.
nas diversas regiões da Terra e se diferenciaram mais tarde.
II. As faunas e floras atuais são resultado da seleção natural em
ambientes diversos, isolados geograficamente.
III. Os continentes, há milhões de anos, eram unidos, separando-
se posteriormente.
Está correto o que se afirma em
A. I, apenas. O ácido nucleico representado acima e o número de aminoácidos

B. II, apenas. codificados pela sequência de bases, entre o sítio de início da
C. I e III, apenas. tradução e a mutação, estão corretamente indicados em:
D. II e III, apenas.
E. I, II e III. A. DNA;8.
B. DNA;24.
C. DNA;12.
X SEGUNDA FASE MANUAL FUVEST
D. RNA;8.
E. RNA;24.
NA SEGUNDA FASE AS QUESTÕES A SEGUIR
SÃO DE RESPOSTAS ABERTAS QUESTÃO 02
(FUVEST 2015 1ª FASE) Certa planta apresenta variabilidade no
QUESTÃO 02 formato e na espessura das folhas: há indivíduos que possuem
folhas largas e carnosas, e outros, folhas largas e finas; existem
(FUVEST 2005 2ª FASE) Devido ao aparecimento de uma barreira também indivíduos que têm folhas estreitas e carnosas, e
geográfica, duas populações de uma mesma espécie ficaram outros com folhas estreitas e finas. Essas características são
determinadas geneticamente.
isoladas por milhares de anos, tornando-se morfologicamente
distintas. As variantes dos genes responsáveis pela variabilidade dessas
características da folha originaram-se por
A) Explique sucintamente como as duas populações podem ter-
se tornado morfologicamente distintas no decorrer do tempo. A. seleção natural.
B. mutação.
B) No caso de as duas populações voltarem a entrar em contato, C. recombinação genética.
pelo desaparecimento da barreira geográfica, o que indicaria D. adaptação.
que houve especiação? E. isolamento geográfico
Quando necessário, adote:

• aceleração da gravidade na Terra = g = 10 m/s2

• massa específica (densidade) da água = 1.000 kg/m3 SÃO DE RESPOSTAS ABERTAS
• velocidade da luz no vácuo = c = 3,0 x 108 m/s
• calor específico da água = 4J/(ºC.g)
• (1 caloria = 4 joules)
X 437
QUESTÃO 03 A. Proteínas em plantas e animais.

B. Carboidratos em plantas e animais.
(FUVEST 2016 2ª FASE) A hemoglobina, proteína responsável C. Lipídios em plantas e animais.
pelo transporte de oxigênio dos pulmões para os tecidos do D. Carboidratos nas plantas e proteínas nos animais.
corpo, é produzida nas células precursoras das hemácias. A E. Proteínas nas plantas e lipídios nos animais.
anemia falciforme é uma doença genética causada por alteração
da hemoglobina. É determinada por mutação no gene HBB, que QUESTÃO 02
leva à substituição de um aminoácido: no lugar de um ácido
glutâmico, a proteína tem uma valina. (FUVEST 2016 1° FASE) Uma dieta de emagrecimento atribui
a cada alimento um certo número de pontos, que equivale ao
De células da mucosa bucal de uma pessoa com anemia valor calórico do alimento ao ser ingerido. Assim, por exemplo, as
falciforme, foram obtidos:
combinações abaixo somam, cada uma, 85 pontos:
• DNA do genoma total (DNA genômico) e
• RNA mensageiro, que serviu de molde para a síntese do DNA • 4 colheres de arroz + 2 colheres de azeite + 1 fatia de queijo
complementar, pelo processo de transcrição reversa (RNA → branco.
DNA). • 1 colher de arroz + 1 bife + 2 fatias de queijo branco.
• 4 colheres de arroz + 1 colher de azeite + 2 fatias de queijo
A) A base nitrogenada trocada, que levou à substituição do branco.
aminoácido na hemoglobina, pode ser detectada no DNA • 4 colheres de arroz + 1 bife.
complementar obtido a partir das células da mucosa bucal?
Justifique sua resposta. Note e adote:
B) Essa troca de bases pode ser detectada no DNA genômico 1 colher de 1 colher
1 bife
obtido a partir das células da mucosa bucal? Justifique sua arroz de azeite
resposta. Massa de alimento (g) 20 5 100
% de umidade +
X AULAS APOSTILAS: TEORIA + QUESTÕES macronutriente minoritário + 75 0 60
micronutrientes
05
4
BIOQUÍMICA % de macronutriente
25 100 40
majoritário
4.1
ÁGUA E SAIS São macronutrientes as proteínas, os carboidratos e os lipídios
MINERAIS
Com base nas informações fornecidas, e na composição
nutricional dos alimentos, considere as seguintes afirmações:
Este assunto não foi diretamente cobrado nas questões I. A pontuação de um bife de 100 g é 45.
FUVEST. No entanto, é de extrema importância para a II. O macronutriente presente em maior quantidade no arroz
completa compreensão do conteúdo, além de ser cobrado são os carboidratos.
nos vestibulares tradicionais. Não deixe de dar uma olhada III. Para uma mesma massa de lipídeo de origem vegetal e de
nas videoaulas desse assunto para que você tenha a carboidratos, a razão número de pontos de lipídeo/número
preparação mais completa e deixe a concorrência para trás. de pontos do carboidrato é 1,5.
É correto o que se afirma em

A. I, apenas.
B. II, apenas.
C. I e II, apenas.
D. II e III, apenas.
E. I, II e III.
17
4
BIOQUÍMICA
QUESTÃO 03
4.2
CARBOIDRATOS, (FUVEST 2016 1° FASE) No esquema abaixo, está representada
LÍPIDIOS, PROTEÍNAS
E ENZIMAS uma via metabólica; o produto de cada reação química, catalisada
por uma enzima específica, é o substrato para a reação seguinte.
QUESTÃO 01
(FUVEST 2007 1ª FASE) Os carboidratos, os lipídios e as
proteínas constituem material estrutural e de reserva dos seres
vivos. Qual desses componentes orgânicos é mais abundante no
corpo de uma planta e de um animal?
438 X
Num indivíduo que possua alelos mutantes que levem à perda de Entre as três propostas, podem contribuir para o combate à
função do gene doença, apenas
A. A, ocorrem falta do substrato 1 e acúmulo do substrato 2. A. I.

B. C, não há síntese dos substratos 2 e 3. B. II.
C. A, não há síntese do produto final. C. I e II.
D. A, o fornecimento do substrato 2 não pode restabelecer a D. I e III.
síntese do produto final. E. II e III.
E. B, o fornecimento do substrato 2 pode restabelecer a síntese
do produto final.
QUESTÃO 04
09
4
BIOQUÍMICA
(FUVEST 2016 1° FASE) Alimentos de origem vegetal e animal
fornecem nutrientes utilizados pelo nosso organismo para a 4.4
obtenção de energia e para a síntese de moléculas. ÁCIDOS
NUCLEICOS
Após determinada refeição, completadas a digestão e a absorção,
o nutriente majoritariamente absorvido foi a glicose.
Considerando as alternativas abaixo, é correto afirmar que essa
refeição estava constituída de
QUESTÃO 01
A. contrafilé na brasa.
B. camarão na chapa. (FUVEST 2007 1ª FASE) O código genético é o conjunto de
C. ovo frito. todas as trincas possíveis de bases nitrogenadas (códons). A
D. frango assado. sequência de códons do RNA mensageiro determina a sequência
E. arroz e feijão. de aminoácidos da proteína.
É correto afirmar que o código genético

05
4
A. varia entre os tecidos do corpo de um indivíduo.
BIOQUÍMICA B. é o mesmo em todas as células de um indivíduo, mas varia de
indivíduo para indivíduo.
4.3 C. é o mesmo nos indivíduos de uma mesma espécie, mas varia
VITAMINAS de espécie para espécie.
D. permite distinguir procariotos de eucariotos.
E. é praticamente o mesmo em todas as formas de vida.
CAIU NA FUVEST: 01 | EXERCÍCIOS ONLINE: 30 QUESTÃO 02
(FUVEST 2010 1ª FASE) Há uma impressionante continuidade
QUESTÃO 01 entre os seres vivos (...). Talvez o exemplo mais marcante seja o da
conservação do código genético (...) em praticamente todos os seres
(FUVEST 2007 1ª FASE) No interior do Maranhão, uma doença vivos. Um código genético de tal maneira “universal” é evidência de
que vitimou muitas pessoas começava com dormência e inchaço que todos os seres vivos são aparentados e herdaram os mecanismos
nas pernas, evoluindo para paralisia, insuficiência respiratória de leitura do RNA de um ancestral comum.
e cardíaca. Esses sintomas são iguais aos do beribéri, moléstia Morgante & Meyer, Darwin e a Biologia, O Biólogo 10:12–20, 2009.
conhecida há mais de 2.000 anos. Nas primeiras décadas do
século XX, o beribéri foi relacionado à carência da vitamina B1, O termo “código genético” refere-se
usualmente encontrada em cereais integrais, legumes, ovos e
leite. O quadro carencial, comum em lugares pobres, onde a A. ao conjunto de trincas de bases nitrogenadas, cada trinca
alimentação é inadequada, pode ser agravado pela ingestão de correspondendo a um determinado aminoácido.
bebidas alcoólicas e pelo contato com agrotóxicos. Como no B. ao conjunto de todos os genes dos cromossomos de uma
passado, também hoje, as vítimas do beribéri, no interior do célula, capazes de sintetizar diferentes proteínas.
Maranhão, são subnutridas, sendo sua alimentação baseada C. ao conjunto de proteínas sintetizadas a partir de uma
quase que exclusivamente em arroz branco. Em uma das sequência específica de RNA.
comunidades afetadas, foram feitas algumas propostas, visando D. a todo o genoma de um organismo, formado pelo DNA de suas
combater a doença: células somáticas e reprodutivas.
E. à síntese de RNA a partir de uma das cadeias do DNA, que
I. Incentivar o cultivo de hortas domésticas e a criação de serve de modelo.
pequenos animais para consumo.
II. Isolar as pessoas afetadas e prevenir a doença com uma QUESTÃO 03
campanha de vacinação.
III. Orientar os trabalhadores da região sobre o uso de (FUVEST 2013 1° FASE) Louis Pasteur realizou experimentos
equipamentos de proteção individual, quando da pioneiros em Microbiologia. Para tornar estéril um meio
manipulação de agrotóxicos. de cultura, o qual poderia estar contaminado com agentes
X 439
causadores de doenças, Pasteur mergulhava o recipiente que QUESTÃO 06

o continha em um banho de água aquecida à ebulição e à qual
adicionava cloreto de sódio. (FUVEST 2020 1º FASE) Considere uma sequência de DNA com
100 pares de bases de comprimento contendo 32 timinas.
Com a adição de cloreto de sódio, a temperatura de ebulição
da água do banho, com relação à da água pura, era _______. O Quantas citosinas, guaninas e adeninas essa sequência terá,
aquecimento do meio de cultura provocava ________. respectivamente?
As lacunas podem ser corretamente preenchidas, A. 32, 68, 68.

respectivamente, por: B. 68, 32, 68.
C. 68, 68, 32.
A. maior; desnaturação das proteínas das bactérias presentes. D. 32, 18, 18.
B. menor; rompimento da membrana celular das bactérias E. 18, 32, 18.
presentes.
C. a mesma; desnaturação das proteínas das bactérias.
D. maior; rompimento da membrana celular dos vírus. X SEGUNDA FASE MANUAL FUVEST
E. menor; alterações no DNA dos vírus e das bactérias.
QUESTÃO 04 SÃO DE RESPOSTAS ABERTAS
(FUVEST 2014 1° FASE) Observe a figura abaixo, que representa

o emparelhamento de duas bases nitrogenadas. QUESTÃO 07
(FUVEST 2005 2ª FASE) Abaixo está representada a sequência
dos 13 primeiros pares de nucleotídeos da região codificadora de
um gene.
--- A T G A G T T G G C C T G ---
--- T A C T C A A C C G G A C ---
A primeira trinca de pares de bases nitrogenadas à esquerda,

destacada em negrito, corresponde ao aminoácido metionina.
A tabela a seguir mostra alguns códons do RNA mensageiro e os

aminoácidos codificados por cada um deles.
Indique a alternativa que relaciona corretamente a(s) molécula(s)
que se encontra(m) parcialmente representada(s) e o tipo de Códon do RNAm Aminoácido
ligação química apontada pela seta.
ACC treonina
AGU serina
Molécula(s) Tipo de ligação química
AUG metionina
A Exclusivamente DNA Ligação de hidrogênio
CCU prolina
B Exclusivamente RNA Ligação covalente apolar
CUG leucina
C DNA ou RNA Ligação de hidrogênio
GAC ácido aspártico
D Exclusivamente DNA Ligação covalente apola GGC glicina
E Exclusivamente RNA Ligação iônica UCA serina
UGG triptofano
QUESTÃO 05
A) Escreva a sequência de bases nitrogenadas do RNA
(FUVEST 2015 1ª FASE) No processo de síntese de certa
mensageiro, transcrito a partir desse segmento de DNA.
proteína, os RNA transportadores responsáveis pela adição dos
aminoácidos serina, asparagina e glutamina a um segmento da
B) Utilizando a tabela de código genético fornecida, indique a
cadeia polipeptídica tinham os anticódons UCA, UUA e GUC,
sequência dos três aminoácidos seguintes à metionina, no
respectivamente.
polipeptídio codificado por esse gene.
No gene que codifica essa proteína, a sequência de bases
C) Qual seria a sequência dos três primeiros aminoácidos de
correspondente a esses aminoácidos é
um polipeptídio codificado por um alelo mutante desse gene,
originado pela perda do sexto par de nucleotídeos (ou seja, a
A. U C A U U A G U C.
deleção do par de bases T=A)?
B. A G T A A T C A G.
C. A G U A A U C A G.
D. T C A T T A G T C.
QUESTÃO 08
E. T G T T T T C T G.
(FUVEST 2009 2º FASE) Em vez de sequenciar as bases
nitrogenadas de todos os cromossomos de uma planta com um
440 X
genoma muito grande, pesquisadores selecionaram partes desse

genoma para sequenciar. Somente as sequências de DNA que X AULAS APOSTILAS: TEORIA + QUESTÕES
correspondem ao conjunto dos RNA mensageiros transcritos no
01
5
fruto serão estudadas. O DNA a ser sequenciado foi sintetizado CITOLOGIA
em laboratório, tendo como molde as moléculas de RNA extraídas
dos frutos. 5.1
INTRODUÇÃO À
A) Se os cientistas fossem sequenciar todo o genoma dessa CITOLOGIA
planta, haveria diferença se o material genético viesse do
fruto ou da folha da planta? Justifique.
B) No estudo das sequências que tiveram como molde RNA Este assunto não foi diretamente cobrado nas questões
mensageiro, faria diferença se esse RNA mensageiro fosse FUVEST. No entanto, é de extrema importância para a
extraído das folhas ou dos frutos? Justifique. completa compreensão do conteúdo, além de ser cobrado
QUESTÃO 09 nas videoaulas desse assunto para que você tenha a
(FUVEST 2019 2º FASE) Um trecho da sequência normal de
aminoácidos de uma enzima ativa é codificado pelo RNAm ...UGG-
AGU-CCA-UCA-CUU-AAU-GCA... Uma mutação, por perda
de uma base, provocou o aparecimento de uma enzima inativa CAIU NA FUVEST: 00 | EXERCÍCIOS ONLINE: 30
que apresentava, nesse trecho, a sequência de aminoácidos
triptofano – serina – histidina – histidina – leucina – metionina.
14
3ª
1ª 2ª Base do Códon Base 5
Base do CITOLOGIA
de ↓ Códon
↓ 5.2
U C A G ENVOLTÓRIOS
CELULARES
Cisteína
Fenialalanina Serina Tirosina U
Cisteína
Fenialalanina Serina Tirosina C
Parada
U Leucina Serina Parada (Stop)
(Stop)
A CAIU NA FUVEST: 04 | EXERCÍCIOS ONLINE: 30
Leucina Serina Parada (Stop) G
Triptofano
QUESTÃO 01
Leucina Prolina Histidina Arginina U
Leucina Prolina Histidina Arginina C
C Leucina Prolina Glutamina Arginina A (FUVEST 2010 1ª FASE) Os animais que consomem as folhas de
Leucina Prolina Glutamina Arginina G um livro alimentam-se da celulose contida no papel.
Isoleucina Treonina Asparagina Serina U

Isoleucina Treonina Asparagina Serina C
A Isoleucina Treonina Lisina Arginina A
Isoleucina Treonina Lisina Arginina G
Valina Alanina Ác. Aspártico Glicina U

Valina Alanina Ác. Aspártico Glicina C Em uma planta, a celulose é encontrada
G Valina Alanina Ác. Aspártico Glicina A
Valina Alanina Ác. Aspártico Glicina G
A. armazenada no vacúolo presente no citoplasma.
B. em todos os órgãos, como componente da parede celular.
C. apenas nas folhas, associada ao parênquima.
Usando as informações da tabela de códons, D. apenas nos órgãos de reserva, como caule e raiz.
E. apenas nos tecidos condutores do xilema e do floema.
A) justifique a afirmação: “O código genético é degenerado”;
QUESTÃO 02
B) determine a sequência de aminoácidos desse trecho da
enzima ativa e a sequência de bases do RNAm responsável (FUVEST 2011 1° FASE) Uma das extremidades de um tubo de
pela enzima inativa; vidro foi envolvida por uma membrana semipermeável e, em seu
interior, foi colocada a solução A. Em seguida, mergulhou-se esse
C) escreva o trecho da molécula de DNA que codifica o segmento tubo num recipiente contendo a solução B, como mostra a Figura
da enzima ativa e assinale, nessa molécula, o local em que 1. Minutos depois, observou-se a elevação do nível da solução no
interior do tubo de vidro (Figura 2).
ocorreu a mutação e qual a base perdida.
X 441
O aumento do nível da solução no interior do tubo de vidro é A ordem correta das figuras, de acordo com a concentração
equivalente crescente das soluções em que as células estão imersas, é:
A. à desidratação de invertebrados aquáticos, quando em A. I, II e III.

ambientes hipotônicos. B. II, III e I.
B. ao que acontece com as hemácias, quando colocadas em C. III, I e II.
solução hipertônica. D. II, I e III.
C. ao processo de pinocitose, que resulta na entrada de material E. III, II e I.
numa ameba.
D. ao processo de rompimento de células vegetais, quando em X AULAS APOSTILAS: TEORIA + QUESTÕES
solução hipertônica.
17
E. ao que acontece com as células-guarda e resulta na abertura 5
dos estômatos. CITOLOGIA
5.3
QUESTÃO 03 CITOPLASMA
(FUVEST 2013 1° FASE) A figura abaixo representa uma célula

de uma planta jovem.
QUESTÃO 01
(FUVEST 2012 1ª FASE) O retículo endoplasmático e o complexo
de Golgi são organelas celulares cujas funções estão relacionadas.
O complexo de Golgi
Considere duas situações: A. recebe proteínas sintetizadas no retículo endoplasmático.

B. envia proteínas nele sintetizadas para o retículo
1. a célula mergulhada numa solução hipertônica; endoplasmático.
2. a célula mergulhada numa solução hipotônica. C. recebe polissacarídeos sintetizados no retículo
endoplasmático.
D. envia polissacarídeos nele sintetizados para o retículo
endoplasmático.
E. recebe monossacarídeos sintetizados no retículo
endoplasmático e para ele envia polissacarídeos.
QUESTÃO 02
(FUVEST 2017 1° FASE) O DNA extranuclear (ou seja, de
Dentre as figuras numeradas de I a III, quais representam o organelas citoplasmáticas) foi obtido de células somáticas de três
aspecto da célula, respectivamente, nas situações 1 e 2? organismos: uma planta, um fungo e um animal.
A. I e II. Na tabela, qual das alternativas cita corretamente a procedência

B. I e III. do DNA extranuclear obtido desses organismos?
C. II e I.
D. III e I.
E. III e II. Planta Fungo Animal
ribossomos e
QUESTÃO 04 A plastos ribossomos
mitocôndrias
plastos e plastos e
(FUVEST 2015 1ª FASE) Nas figuras abaixo, estão esquematizadas B ribossomos
ribossomos ribossomos
células animais imersas em soluções salinas de concentrações
diferentes. O sentido das setas indica o movimento de água para mitocôndrias e ribossomos e
C mitocôndrias
dentro ou para fora das células, e a espessura das setas indica o plastos mitocôndrias
volume relativo de água que atravessa a membrana celular.
442 X
A) Que relação existe entre o retículo endoplasmático rugoso e

mitocôndrias e mitocôndrias e
D mitocôndrias o nucléolo?
plastos plastos
mitocôndrias e B) Qual é o papel do complexo golgiense na função dessas
E mitocôndrias mitocôndrias
plastos células?
QUESTÃO 03 QUESTÃO 06
(FUVEST 2020 1º FASE) Analise o esquema de uma célula adulta. (FUVEST 2008 2ª FASE) Os protozoários de água doce, em geral,
possuem vacúolos pulsáteis, que constantemente se enchem
de água e se esvaziam, eliminando água para o meio externo. Já
os protozoários de água salgada raramente apresentam essas
estruturas.
Explique:
A) a razão da diferença entre protozoários de água doce e de

água salgada, quanto à ocorrência dos vacúolos pulsáteis.
B) o que deve ocorrer com um protozoário de água salgada,

desprovido de vacúolo pulsátil, ao ser transferido para água
destilada.
As estruturas I, II, III e IV caracterizam-se pela presença,
respectivamente, de QUESTÃO 07
A. glicídeo, lipídeo, água e ácido nucleico. (FUVEST 2009 2º FASE) Bactérias do grupo das rickétsias são
B. proteína, glicídeo, água e ácido nucleico. consideradas células procarióticas incompletas, que não possuem
C. lipídeo, proteína, glicídeo e ácido nucleico. capacidade de multiplicação independente da colaboração de
D. lipídeo, glicídeo, ácido nucleico e água. células eucarióticas, que elas parasitam. Existem organóides das
E. glicídeo, proteína, ácido nucleico e água. células cuja origem evolutiva é atribuída a parasitas intracelulares
semelhantes às rickétsias.
QUESTÃO 04
A) Que organóide, presente em células animais e vegetais,
(FUVEST 2020 1º FASE) Analise os esquemas simplificados das provavelmente teve essa origem?
células 1 e 2:
B) Cite uma característica desse organóide que fundamenta
essa explicação para sua origem.
QUESTÃO 08
(FUVEST 2011 2º FASE) No gráfico abaixo, a curva mostra a
porcentagem do gás oxigênio (O2) na atmosfera terrestre, ao
longo do tempo, em relação ao nível atual. Nessa curva, os pontos
I, II, III e IV representam o surgimento de grupos de seres vivos:
I. Eucariontes unicelulares
Células como as representadas em 1 e 2 podem ser encontradas, II. Organismos multicelulares
respectivamente, no III. Cordados
IV. Angiospermas
A. sangue e no fígado.
B. osso e no pâncreas.
C. músculo esquelético e no pâncreas.
D. músculo cardíaco e no osso.
E. pâncreas e no fígado.

SÃO DE RESPOSTAS ABERTAS
QUESTÃO 05
(FUVEST 2007 2ª FASE) Células de glândulas de animais
apresentam nucléolo, retículo endoplasmático rugoso e
complexo golgiense (complexo de Golgi) bem desenvolvidos.
X 443
X GABARITO CONFIRA SEUS ACERTOS!
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/HISTÓRIA_GERAL - 5. IDADE MODERNA

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1
 5.1 Expansão Marítima
D D B D C B
 5.2 Renascimento Cultural
C E E
 5.3 Reforma Protestante
A
1 1 2 1 1 2
 5.4 Absolutismo
A
 5.5 Revolução Inglesas
E B
 5.6 Mercantilismo
C
 5.7 Iluminismo
B C
5.8 Independência 1 5.9 Colonização da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 dos EUA E
 América C B E C E E A C C E
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/HISTÓRIA_GERAL - 6. IDADE CONTEMPORÂNEA

1 2 3 4 5 6 1 1 2 3
 6.1 Revolução Francesa
D B D B D E
 6.2 Era Napoleônica
A
 6.3 Revolução Industrial
D C B
1 2 3 4 1 1 2
 6.4 Doutrinas Sociais
C B A E
 6.5 Revoluções Liberais
D
 6.6 EUA no Século XIX
E A
1 1 2 3 4 6.13 Segunda Guerra 1 2
 6.10 Revolução Russa
D
 6.12 Nazifascismo
B E A B
 Mundial E D
1 2 1 2 3 4 5 6 6.17 América Latina no 1 2 3 4
 6.14 Guerra Fria
C D
 6.15 Descolonização
A E D D E A
 Século XX D C B D
5 6 1 2 3 4 5 6 7
D A
 6.18 Nova Ordem Mundial
A A C E D B C
BIOLOGIA
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 1. INTRODUÇÃO À BIOLOGIA

1 2 3
E A C
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 3. EVOLUÇÃO
1 2 3 4 3.3 Especiação e 1 1 2
 3.1 Ideias Evolutivas
A C A C
 Evolução do Homem D
 3.4 Mutações
D B
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 4. BIOQUÍMICA
4.2 Carboidratos, Lipídios, 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6

 proteínas e Enzimas D E C E
 4.3 Vitaminas
D
 4.4 Ácidos Nucleicos
E A A A D C
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 5. CITOLOGIA
1 2 3 4 1 2 3 4 5.4 Metabolismo 1 2 3 4
 5.2 Envoltórios Celulares
B E D C
 5.3 Citoplasma
A E A C
 Energético ou
Bioenergética D B E A
5 6 7 8 5.5 Núcleo Interfásico e 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A A C A
 Divisão Celular B A C D B B E D B D A
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 6. HISTOLOGIA ANIMAL

1 1
 6.1 Epitelial
D
 6.3 Muscular
B
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 7. TAXONOMIA
1 2
B B
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 8. MICROBIOLOGIA E SAÚDE

1 1 2 3 1 2
 8.1 Introdução à Saúde
E
 8.2 Vírus e Viroses
C D C
 8.3 Monera e Bacterioses
D E
 8.4 Protista e Protozooses
1 2 1 2 3 4 1 2 3
A C
 8.5 Fungi e Micoses
C C D A
 8.6 Verminoses
D B E
X 445
X GABARITO CONFIRA SEUS ACERTOS!
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 9. BOTÂNICA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
 9.1 Grupos Vegetais
D D C D E D A E E D B B B NULO A C C B
 9.2 Organologia Vegetal
1 2 1 2 3 4 1
B A
 9.3 Fisiologia Vegetal
B E B B
 9.4 Histologia Vegetal
B
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 10. ZOOLOGIA

1 1 2 1 2 3 4
 10.5 Nematódeos
D
 10.7 Anelídeos
B D
 10.8 Artrópodes
E B B C
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 10.10 Cordados
E A A C D B A B D A A C
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 11. FISIOLOGIA HUMANA E COMPARADA

1 2 3 1 2 3 4 1 2
 11.1 Sistema Reprodutor
C A D
 11.2 Sistema Digestório
E E D D
 11.3 Sistema Respiratório
E E
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
 11.4 Sistema Circulatório
A D E B
 11.5 Sistema Excretor
A C C A
 11.6 Sistema Nervoso
C B
1 1 2 3 1 2
 11.7 Sistema Endócrino
A
 11.8 Sistema Imune
A A C
 11.9 Sistema Sensorial
B B
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 13. ECOLOGIA

1 2 3 13.2 Cadeias e Teias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13.3 Ciclos
 13.1 Conceitos Básicos
B B C
 Alimentares, Energia e
Pirâmide A C A E B E D E B
 Biogeoquímicos
1 2 1 1 1 2 3 4
C E
 13.4 Relações Ecológicas
D
 13.5 Sucessão Ecológica
D
 13.6 Populações
E D D D
13.7 Biosfera, Biociclo e 1 2 3 4 13.8 Poluição e Impactos 1 2 3 4 5 6

 Biomas B E D A
 Ambientais C A A E C D
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 14. GENÉTICA
14.2 Primeira Lei de 1 2 14.3 Variações da 1 2 1 2 14.5 Segunda Lei

 Mendel A B
 Primeira Lei B C
 14.4 Heredogramas
E B
 de Mendel
1 1 2 1 2 3 4 5 6 7
E
 14.7 Interação Gênica
E B
 14.9 Herança Sexual
D C A D B D B
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/BIOLOGIA - 15. BIOTECNOLOGIA

1 2 3 4
D C B E
FÍSICA
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/FÍSICA - 1. INTRODUÇÃO À FÍSICA

1 2 3
 1.1 Ferramentas Básicas
E A B
x WWW.EXPLICAE.COM.BR/FÍSICA - 2. MECÂNICA
2.1 Cinemática - 1 2 3 4 5 6 7 8 2.1 Cinemática - 1 2 3 4 5 6 7

 A. Escalar C C D A D A A D
 B. Vetorial D B D E D A D
2.2 Dinâmica - 1 2 2.2 Dinâmica - 1 2 3 4 5 6 2.3 Trabalho, Potência e 1 2 3 4

 A. Leis de Newton E E
 B. Aplicações das
Leis de Newton D B B E E C
 Energia C E D A
5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 1 2 3 4
E B C A E E A B E
 2.4 Gravitação Universal
D D D B C
 2.5 Estática
D B A E
5 6 1 2 3 4 5 6 7 2.7 Impulso e Quantidade 1 2 3 4 5 6 7 8 9
E A
 2.6 Hidrostática
C D C B C D D
 de Movimento B B A A B D D E A
10 11 12 13
A D E D
446 X

Biologia: conteúdos e prioridades

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QUESTÕES % DE

BIOLOGIA AULAS APOSTILAS CADERNO EXERCÍCIOS PESO RECORRÊNCIA DIFICULDADE PRIORIDADE

3.1 IDEIAS EVOLUTIVAS 4

3.2 EVIDÊNCIAS EVOLUTIVAS 0

3.3 ESPECIAÇÃO E EVOLUÇÃO DO HOMEM 2

4.1 ÁGUA E SAIS MINERAIS 0

4.2 CARBOIDRATOS, LIPÍDIOS, PROTEÍNAS E ENZIMAS 4

4.4 ÁCIDOS NUCLEICOS 9

5.1 INTRODUÇÃO À CITOLOGIA 0

5.2 ENVOLTÓRIOS CELULARES 4

5.4 METABOLISMO ENERGÉTICO OU BIOENERGÉTICA 12

5.5 NÚCLEO INTERFÁSICO E DIVISÃO CELULAR 16

8.1 INTRODUÇÃO À SAÚDE 1

8.2 VÍRUS E VIROSES 4

8.3 MONERA E BACTERIOSES 3

8.4 PROTISTA E PROTOZOOSES 4

8.5 FUNGI E MICOSES 5

9.1 GRUPOS VEGETAIS 25

9.2 ORGANOLOGIA VEGETAL 7

9.3 FISIOLOGIA VEGETAL 9

9.4 HISTOLOGIA VEGETAL 2

10.1 CARACTERISTICAS GERAIS 2

11. FISIOLOGIA HUMANA E COMPARADA 44

11.1 SISTEMA REPRODUTOR 6

11.2 SISTEMA DIGESTÓRIO 7

11.3 SISTEMA RESPIRATÓRIO 3

11.4 SISTEMA CIRCULATÓRIO 8

11.5 SISTEMA EXCRETOR 8

11.6 SISTEMA NERVOSO 2

11.7 SISTEMA ENDÓCRINO 2

11.8 SISTEMA IMUNE 6

11.9 SISTEMA SENSORIAL 2

13.1 CONCEITOS BÁSICOS 6

13.2 CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES, ENERGIA E

13.3 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 4

13.4 RELAÇÕES ECOLÓGICAS 6

13.5 SUCESSÃO ECOLÓGICA 2

13.6 ECOLOGIA DE POPULAÇÕES 7

13.7 BIOSFERA, BIOCICLO E BIOMAS 7

13.8 POLUIÇÃO E IMPACTOS AMBIENTAIS 12

14.1 CONCEITOS BÁSICOS 0

14.2 1° LEI DE MENDEL 4

14.3 VARIAÇÕES DA 1° LEI 4

14.4 HEREDOGRAMAS E NOÇÕES DE PROBABILIDADE 3

14.5 2° LEI DE MENDEL 2

14.6 HERANÇA SANGUÍNEA 1

14.7 INTERAÇÃO GÊNICA 3

14.9 HERANÇA SEXUAL 15

14.10 GENÉTICA DE POPULAÇÕES 0

2. Origem Da Vida 421

3.1 Ideias Evolutivas 421

4.1 Água e Sais Minerais 424

5.1 Introdução à Citologia 427

6. Histologia Animal 436

6.1 Epitelial 436

8. Microbiologia e Saúde 438

8.1 Introdução à Saúde 438

9.1 Grupos Vegetais 443

10.1 Caracteristicas Gerais 451

11. Fisiologia Humana E Comparada 460

11.1 Sistema Reprodutor 460

12. Embriologia 471