PET Volume 3 – 8º ano

Semana 1 – correção das atividades:

1. Você se lembra que no PET 02 do 2º Bimestre de 2021, trabalhamos os ângulos internos de um

polígono de 3 lados (triângulo) e 4 lados (quadrilátero)? Se n é o número de lados do polígono, a soma
dos ângulos internos Si pode ser determinada pela fórmula:
Si = (n – 2) · 180°
Por exemplo, no caso de triângulos se tem Si = (3 – 2) ∙ 180° = 1 ∙ 180° = 180° e, no caso de
quadriláteros, se tem Si = (4 – 2) ∙ 180° = 2 ∙ 180° = 360°.
Observe a tabela abaixo em que cada um dos polígonos regulares recebe um nome especial. Complete
a tabela com os nomes, número de lados iguais, número de ângulos internos iguais com a soma e medida
em grau de (î), número de ângulos externos iguais com a soma e medida em grau de (ê), o número de
diagonais de cada polígono regular:
Polígonos regulares
Número de Medida em Número de Medida em
Número Soma (em graus) Soma (em graus)
ângulos grau do ângulos grau do Número de
de Nome dos ângulos dos ângulos
internos ângulo externos ângulo diagonais
lados especial internos externos
iguais interno (î) iguais externo (ê)
iguais
î (ângulo interno): S(î) = (n – 2) · 180° ê (ângulo externo suplementar de î): S(ê) = 360° d = [n(n – 3)]/2
Triângulo
3 3 180° 60° 3 360° 120° 0
equilátero
4 Quadrado 4 360° 90° 4 360° 90° 2
Pentágono
5 5 540° 108° 5 360° 72° 5
regular
6 Hexágono 6 720° 120° 6 360° 60° 9
Heptágono
7 7 900° 128,57° 7 360° 51,43° 14
regular
9 Eneágono 9 1260° 140° 9 360° 40° 27
Octógono
8 8 1080° 135° 8 360° 45° 20
regular
10 Decágono 10 1440° 144° 10 360° 36° 35

P/ n = 3 P/ n = 4 P/ n = 5 P/ n = 6
Si = (n – 2) · 180 Si = (n – 2) · 180 Si = (n – 2) · 180 Si = (n – 2) · 180
Si = (3 – 2) · 180 Si = (4 – 2) · 180 Si = (5 – 2) · 180 Si = (6 – 2) · 180
Si = 1 · 180 Si = 2 · 180 Si = 3 · 180 Si = 4 · 180
Si = 180° Si = 360° Si = 540° Si = 720°

S S S S
î = ni î = ni î = ni î = ni
180 360 540 720
î= î= î= î=
3 4 5 6
î = 60° î = 90° î = 108° î = 120°

ê = 180 – î ê = 180 – î ê = 180 – î ê = 180 – î

ê = 180 – 60 ê = 180 – 90 ê = 180 – 108 ê = 180 – 120
ê = 120° ê = 90° ê = 72° ê = 60°

n(n – 3) n(n – 3) n(n – 3) n(n – 3)

d= d= d= d=
2 2 2 2
3(3 – 3) 4(4 – 3) 5(5 – 3) 6(6 – 3)
d= d= d= d=
2 2 2 2
3·0 4·1 5·2 6·3
d= d= d= 2 d= 2
2 2
0 4 d=3·3
d=2 d=2 d=5·1
d = 5 diagonais d = 9 diagonais
d = 0 diagonais d = 2 diagonais
 P/ n = 7 P/ n = 8 P/ n = 9 P/ n = 10
Si = (n – 2) · 180 Si = (n – 2) · 180 Si = (n – 2) · 180 Si = (n – 2) · 180
Si = (7 – 2) · 180 Si = (8 – 2) · 180 Si = (9 – 2) · 180 Si = (10 – 2) · 180
Si = 5 · 180 Si = 6 · 180 Si = 7 · 180 Si = 8 · 180
Si = 900° Si = 1080° Si = 1260° Si = 1440°

S S S S
î = ni î = ni î = ni î = ni
900 1080 1260 1440
î= 7 î= î= î=
8 9 10
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅°
î = 128,571428 î = 135° î = 140° î = 144°

ê = 180 – î ê = 180 – î ê = 180 – î ê = 180 – î

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅°
ê = 180 – 128,571428 ê = 180 – 135 ê = 180 – 140 ê = 180 – 144
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅°
ê = 51,428571 ê = 45° ê = 40° ê = 36°

n(n – 3) n(n – 3) n(n – 3) n(n – 3)

d= d= d= d=
2 2 2 2
7(7 – 3) 8(8 – 3) 9(9 – 3) 10(10 – 3)
d= d= d= d=
2 2 2 2
7·4 8·5 9·6 10 · 7
d= 2 d= 2 d= 2 d= 2
d=7·2 d=4·5 d=9·3 d=5·7
d = 14 diagonais d = 20 diagonais d = 27 diagonais d = 35 diagonais

2. Você já admirou a beleza que existe em um pentagrama que contém a estrela de cinco pontas,
construída a partir das diagonais de um pentágono e forma outras figuras como por exemplo os
triângulos e infinitos pentagramas? Quando Pitágoras descobriu que as proporções no pentagrama
expressavam a Razão Áurea (também conhecida como proporção áurea ou número áureo ou número
de ouro) que equivale a um número irracional, que vale, aproximadamente, 1,618... representado pela
letra grega φ (lê-se “fi”), toda a comunidade pitagórica adotou o pentagrama como símbolo sagrado de
irmandade. O número de ouro está presente em diversas obras arquitetônicas (Pirâmide de Quéops, no
Egito), musicais (5ª Sinfonia de Beethoven, por exemplo) ou artísticas (Mona Lisa de Leonardo da Vinci
que tem a proporção áurea nas relações entre o tronco e a cabeça). Agora é com você estudante: use os
pontos destacados abaixo para unir os vértices de um pentagrama. Faça um colorido bem bonito e tire
uma foto para enviar para o e-mail eliana.cicalt@gmail.com da professora Lili, colocando no assunto
“Pentagrama de (escrever seu nome completo)”. Aproveite para escrever na mensagem qual a escola
que você estuda e comentar se você está gostando de aprender as atividades do PET.

Resposta pessoal.

3. Você conhece as leis de trânsito que servem para orientar tanto os motoristas quanto os pedestres?
Observe as placas abaixo e identifique algumas figuras de natureza geométrica. Você acha importante
essas placas? Todos os motoristas e os pedestres devem ter atenção e responsabilidade para aprender
a sinalização dessas placas?

Respostas pessoais.

Existe diferença no ângulo da placa Curva a esquerda e Curva acentuada a esquerda?

Sim.

Escreva no espaço abaixo os nomes das figuras de natureza geométrica que você identificou e faça
uma reflexão sobre a real situação do trânsito na cidade onde você reside.

Resposta pessoal, mas é possível identificar um octógono, um triângulo, círculos e quadrados.