Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
1. Introdução ___________________________________________________ 3
5. Conclusão ____________________________________________________ 18
6. Bibliografia ___________________________________________________ 19
7.
2
1. Introdução
Desenvolver este projecto não se mostrou uma tarefa fácil para nós, e para
podermos construir a maquete foi necessário o estabelecimento de uma parceria com
o CICCOPN, que teve um papel fundamental na construção da maquete, e no
desenvolvimento e evolução deste projecto, uma vez que permitiu que o nosso
projecto e maquete fossem apresentados e expostos na feira Qualifica, na Exponor. O
estabelecimento desta parceria permitiu, não só que o grupo conseguisse executar as
tarefas pretendidas, mas também a aquisição de novos conhecimentos a nível de
construção de maquetes.
Concluindo, o grupo avalia este projecto como sendo produtivo e útil ao futuro
dos elementos que o constituem, uma vez que todos os seus membros pretendem
seguir por uma área científica, mas também como sendo produtivo e útil para futuras
3
gerações, uma vez que poderão vir a aprender com todo este trabalho que estamos a
desenvolver.
Depois de realizado o nosso esboço da maquete, foi marcada uma reunião com
vários engenheiros no CICCOPN que se mostraram bastante motivados com o nosso
projecto, na qual apresentámos, então, o nosso esboço. Durante a reunião, foram-nos
apresentadas algumas sugestões que achamos interessantes para tornar este projecto
ainda mais produtivo e o grupo aceitou-as, uma vez que poderiam tornar este nosso
trabalho mais útil para a comunidade, tanto escolar como social.
4
Foi-nos então sugerido que tornássemos este parque aquático o mais
sustentável possível, utilizando várias energias renováveis, como por exemplo, a
energia solar, através da instalação de painéis fotovoltaicos e solares, de tamanho
adequado, na nossa maquete. Deste modo, a nossa maquete irá ser apresentada na
feira Qualifica, que terá lugar na Exponor de 31 de Março a 3 de Abril. O grupo
concordou e a partir daí foi iniciada a construção da nossa maquete, que tem como
materiais base a madeira e o acrílico.
O grupo H₂OSplash começou a elaboração daquilo que lhe foi pedido, inserindo
no cartaz/placard o conteúdo teórico que o nosso projecto envolve, nomeadamente os
conceitos de Física e Química de que necessitamos para a sua construção e algumas
normas de segurança a ter quando frequentamos um parque aquático. O
cartaz/placard será dividido em duas partes, uma vez que o conteúdo é bastante
extenso.
5
2. Trabalho realizado no 2º Período
Desde o inicio do ano, o grupo teve que adequar o seu trabalho e desempenho
ao tempo que tinha para a realização das suas tarefas. No 1º período, decidimos qual
seria o nosso tema e projecto e começamos a pesquisa de toda a informação que o
projecto envolve. Estabelecemos parceria com o CICCOPN e reunimo-nos com o
director para apresentarmos o nosso projecto.
6
2. Trabalho realizado no 2º Período
Desde o inicio do ano lectivo que todo o grupo tinha a perfeita noção das
dificuldades e obstáculos com que se iria deparar ao fazer este projecto, mas nunca
imaginaríamos que fosse de tão grande complexidade a construção de uma maquete.
Neste período, concluímos todas as pesquisas relativas a conceitos científicos que
iriam ser necessários, e conseguimos construir a nossa maquete, cuja carece apenas de
alguns retoques finais.
7
O cartaz/placard foi uma tarefa que também ficou concluída, apesar de
termos tido bastantes dificuldades na sua elaboração. O grupo pretendia apresentar
um objecto que contivesse todo o conteúdo necessário, de uma forma bastante
simples e não
muito confusa,
que fosse
apelativa ao público.
Isso não foi tarefa
fácil,
realizámos,
inclusive, várias
pesquisas para
sabermos como
elaborar um
9
A alcalinidade da água da piscina traduz-se na concentração de carbonatos e
bicarbonatos presentes na água sob a forma de iões e exprime-se em miligramas por
litro de carbonato de cálcio (mg/L de CaCo3) ou em graus ᵒF. Os iões carbonatos e
bicarbonatos exercem um “efeito tampão” contra as variações bruscas do pH.
10
Para assegurar uma piscina cuidada e apta a receber os utilizadores do parque
aquático é necessário que a mesma não contenho bactérias e algas na água, capazes
de provocar situações não higiénicas e desagradáveis. Para isso, a administração de
produtos químicos adequados na água das piscinas é um factor importante na
manutenção de um empreendimento desta envergadura. Assim sendo, tornou-se
importante e útil que o grupo pesquisasse algo relacionado com esse tema, e é
necessário referir o cloro livre nesta parte da Química envolvente no nosso projecto.
11
3. Sustentação teórica
Escoamento estacionário:
12
Nos pontos A, B e C, uma partícula do líquido tem, respectivamente, as
velocidades Avr, Bvr e Cvr. O escoamento é dito estacionário ou em regime
permanente se qualquer partícula do fluido, ao passar por A, B e C, o faz com
velocidades respectivamente iguais a Avr, Bvr e Cvr. Nesse tipo de escoamento, cada
partícula que passar por um determinado ponto seguirá a mesma trajectória (linha de
corrente) das partículas precedentes que passaram por aqueles pontos.
Equação da Continuidade:
13
Equação de Bernoulli:
14
O “salto para a piscina” centra-se na relação que existe entre a velocidade de
lançamento horizontal de um projéctil, de uma dada altura h, do solo, com o alcance
do mesmo ao nível do solo. Nesta temática, é importante realizar estudos sobre o
lançamento horizontal de um projéctil, o alcance e a velocidade inicial, e é necessário
também realizar algumas experiências.
3. Sustentação teórica
16
Ao construir um parque aquático, este deve conter as normas de segurança
adequadas para garantir aos utilizadores uma maior estabilidade e conforto, de
maneira a que não ocorram acidentes indesejados e graves. Para isso, a sua construção
deve ser feita com materiais adequados, tais como piso anti-derrapante, e colocando
avisos e informações ao longo do parque, como avisos de profundidade em cada uma
das piscinas, regras de utilização de cada divertimento, etc.… É indispensável, também,
assegurar a manutenção de todo o parque, principalmente da água das piscinas,
realizar a limpeza de balneários e casas de banho e também do piso, entre outras.
4. Contributo pessoal
17
Todos os elementos do grupo contribuíram, de igual forma, para este projecto.
Os cinco membros que o constituem trabalharam e estiveram presentes na construção
desta maquete e do projecto em geral, da mesma maneira.
As tarefas foram divididas por cada elemento, e cada uma de nós mostrou
interesse e empenho na realização das mesmas, e até agora foram realizadas
pesquisas, recolha de informação e de materiais, foi elaborado um cartaz, foram
marcadas reuniões, e foi construída uma maquete, que ainda não está acabada. Todos
os membros deste grupo se mostraram empenhados e interessados na realização e
conclusão destas tarefas, de forma igual, e isso faz de nós um grupo organizado e
estável.
5. Conclusão
18
Podemos dizer que este período foi fulcral para o desenvolvimento deste
projecto, e penso que todo o grupo se manteve consciente disso. Os nossos objectivos
e calendarização foram cumpridos e realizados. Todos os elementos deste grupo se
sentem satisfeitos por terem alcançado a conclusão de quase todas as tarefas previstas
para o 2º período, e todas nós adquirimos novos conhecimentos científicos e de
construção de maquetes.
No inicio do ano lectivo, tínhamos a ideia de que este não iria ser um projecto
fácil, uma vez que envolve conceitos sobre os quais não nos sentimos completamente
à vontade, mas nunca imaginámos que seria um projecto bastante complexo e difícil. A
construção da maquete foi iniciada um pouco tarde, e por isso tivemos que trabalhar
mais arduamente na sua finalização, mas penso que agora temos o projecto
“controlado” e iremos conseguir que ele esteja concluído dentro do prazo estimado. A
recolha de materiais também não foi uma tarefa facilitada, pois não tínhamos a
certeza de quais seriam os materiais necessários e onde os poderíamos encontrar, mas
acabámos por conseguir executar essa tarefa. Relativamente aos conceitos científicos
envolventes, penso que agora temos uma mais vasta ideia em relação a eles e penso
que todas aprofundámos bastante mais o nosso conhecimento nesta área.
6. Bibliografia
http://www.aspra.org.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=742:construcao-do-parque-aquatico-e-
restaurante&catid=8:vera-cruz&Itemid=46 (29/10/2010)
http://marinefloor.wordpress.com/animacao-aquatica/escorregas-de-agua-e-
outro-equipamento-waterfun/ (29/10/2010)
http://www.slideshare.net/ricabud/hidrodinmica (29/10/2010)
http://pt.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsica (29/10/2010)
http://www.google.pt/#hl=pt-PT&tbo=1&biw=1259&bih=851&q=lan
%C3%A7amento+horizontal&aq=0&aqi=g10&aql=&oq=lan
%C3%A7amento+hori&gs_rfai=&fp=9a7e4b14c719b66d (29/10/2010)
http://www.e-escola.pt/canal.asp?nome=quimica (11/11/2010)
http://www.educacao.te.pt/professores/index.jsp?p=176&idPrograma=8
(19/11/2010)
20