Caderno 10 2º Ano Santina

Caderno 10
Caderno de 2º ANO
05/10 A 24/10
Atividades SEQUÊNCIA DIDÁTICA
4º Bimestre 2020
• Língua Portuguesa
• Matemática
• Geografia
• Ciências
• História
• Arte
• Língua Inglesa
• Educação Física
• Empreendedorismo
SEMED
SECRETARIA MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO Aluno (A) _________________________________
SEMED
Caderno 10 - 4º bimestre
DE EDUCAÇÃO 05/10/20 A 24/10/20 2º ANO
Prefeito Municipal de Chapadão do Sul: João Carlos Krug

Secretária Municipal de Educação: Maria Otília Moreira dos Santos Balbino
Coordenadora pedagógica: Izaneide Maria da Silva Queiroz
Coordenadora responsável pela organização da etapa dos anos iniciais: Cleudenice Ferreira de Souza
Freitas e Maria Santina de Carvalho Giraldeli
Professores colaboradores na organização dos cadernos da etapa dos anos iniciais:
Adriana Trindade Ribeiro Maria de Fátima Santos Locatelli

Alessandra Mafia de Souza Marilza Alves dos Santos Marques
Angela Maria Pires Mariozan Graciano da Silva Junior
Aparecida Rezende Neila Silva Costa
Camila Prado Mendonça Osana Pereira Xavier de Matos
Carla Adriana Federissi Rayane Araújo Soares
Crhistiane de Cássia Orphão Rebeca da Silva Soares
Cleonice Orso Portigliotti Rosana Aparecida da Silva
Daniele Dezoppa de Paula Rosidete Navarini
Daniela Alves Simone Arruda de Oliveira Arantes
Danuse dos Santos Oliveira Stella Mendonça dos Santos
Dericle Soares da Silva Cardoso Silvana Aparecida dos Santos
Donizetti Chimelo Sirlei Cora
Francisca Vanderlania de Oliveira Silva Soraia Silva Hattge
Gislaine Alves da Silva Tatiana Nascimento
Ivanilda Martins de Sousa Cavalcanti Vanda Hattge
Jéssica da Silva Rezende Viviane Pires Dias
Lúcia Auto de Oliveira Weriky Amorim Costa
Luciene de Fátima Ramos Borges Leonel Zenobia Darlyane Pereira Nascimento
Marcia Garcia de Melo
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SEMED
SUMÁRIO
Mensagem aos pais ......................................................................................................................04

Mensagem aos alunos ..................................................................................................................05
Agradecimento ..............................................................................................................................06
Língua Portuguesa ........................................................................................................................07
Matemática ................................................................................................................................... 16
Geografia ...................................................................................................................................... 22
Ciências ........................................................................................................................................ 26
História .......................................................................................................................................... 29
Arte ................................................................................................................................................ 33
Língua Inglesa ............................................................................................................................... 37
Educação Física ............................................................................................................................39
Empreendedorismo ....................................................................................................................... 41
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SEMED
Carta para as famílias,
Queridos Pais ou responsáveis......
“Quando lançamos uma semente na terra, juntamos a ela a esperança e a certeza

de que vai nascer uma planta.
Da planta, o fruto, e do fruto, novas sementes.
Toda semente carrega no seu bojo uma planta dormindo.
É fantástica a lição da semente!
A educação também é assim. A gente planta, planta sempre, mas não pode exigir
que a planta venha amanhã. Leva tempo para que ela desperte do seu sono no
berço da semente. Nem sempre é possível colher o que plantou.
As coisas caminham devagar e nem sempre acontecem a curto prazo mas é

preciso ACREDITAR e lançar a semente com a certeza de que mesmo a longo
prazo, a semente germinará!”
Autor desconhecido
Estamos passando por momentos de novas formas de vivenciar a educação em tempos tão
adversos. As famílias também têm um papel fundamental! Mais do que nunca, precisamos
caminhar juntos para atravessarmos este momento dando exemplo e inspirando os nossos
estudantes que precisam do apoio dos responsáveis para organizar sua rotina de estudo e se
adaptar a uma forma diferente de vivenciar as tarefas escolares.
Contamos com a colaboração de todos!
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SEMED
Queridos Estudantes,
Iniciamos mais um caderno de atividades e com ele iremos desfrutar de muitos
momentos de aprendizados, descobertas e conhecimentos fascinantes!
Vamos continuar com nossas aulas remotas e para que tudo dê certo, não deixe
de fazer sua parte e continuar com os vínculos de convivência, mesmo à distância,
faça o melhor possível com empenho e dedicação para que juntos possamos
aprender e crescer no conhecimento.
Estamos passando por um momento que requer distanciamento das Unidades

Educacionais e demais espaços da cidade. Momento de ficarmos em casa para
proteger a família e as pessoas mais vulneráveis. Mas isso não quer dizer que
precisam se distanciar da aprendizagem! Pelo contrário, é importante que seja
criada uma rotina para que diferentes atividades estejam presentes no seu dia a
dia. Você é fundamental para o sucesso desta nova forma de estudar.
Bom estudo!
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SEMED
Agradecimento
Trabalhar em equipe é saber ser parte de um todo. É como ser uma parte fundamental
de um corpo, mas sabendo que sem corpo essa parte de nada serve. Ter a capacidade de
trabalhar bem em equipe mostra humildade, tolerância, inteligência emocional e
companheirismo.
Ninguém é nada sozinho. E se queremos fazer algo grande, importante e que nos traga
orgulho, precisamos fazer em equipe. Alcançar o sucesso com um esforço coletivo é muito mais
prazeroso.
Trabalhando em conjunto ficamos mais motivados e comprometidos, afinal uns dependem

dos outros, e todos são responsáveis pelas falhas e pelo sucesso. Com isso nos tornamos mais
fortes em prol de um bem e de um objetivo comum, sendo mais nobre do que uma batalha
individual.
Este é um agradecimento especial dedicado a todos os professores colaboradores dos

cadernos 2 e 3 do ensino fundamental I, que não se preocupam só em ensinar. Mas que inspiram
seus alunos a aprender, e abrem as mentes dos que se sentam na sua sala de aula para outros
horizontes. Estamos passando por um momento único e importante que requer distanciamento
das Unidades Educacionais mas, que não deixam de trabalhar em prol a educação e
aprendizagem dos alunos.
Como dizia Paulo Freire “A educação não transforma o mundo, a educação transforma
pessoas e pessoas transformam o mundo”. Obrigada pelo companheirismo e comprometimento
de vocês na confecção dos materiais para nossos alunos.
Foram dias de planejamento, pesquisa e adequações para que pudéssemos ter um trabalho
de qualidade para nossos alunos.
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SEMED
Língua Portuguesa
Leia o texto:
➢ Leia a regra para o uso do C ou Ç.

➢ O cedilha é um sinal gráfico usado de baixo da letra c. Tem o som de SS (dois S) e fica com a
seguinte aparência: “Ç”. Nunca pode ser utilizado para iniciar palavras, é usado sempre antes das
.
vogais “A”, “O” e “U”.
EXEMPLO: AÇAI, AÇOUGUE, AÇÚCAR, ARAÇÁ.
➢ A letra C, por sua vez, é usada sempre antes das vogais “E” e “I”.
EXEMPLO: CENTEIO, CINTO, PUBLICIDADE.
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SEMED
➢ Agora é sua vez:

1) Circule no texto as palavras escritas com C e Ç.
2) Complete as palavras usando “C” ou “Ç”.
3) Faça como no exercício anterior:
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SEMED
4) Complete a cruzadinha.
5) Coloque cada palavra no seu devido lugar:
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SEMED
➢ Leia com atenção a letra da música “Era uma vez”.
6) Agora responda as questões abaixo:

a) Qual é o título da música?
R_________________________________________________________________________________
b) Quem canta essa música?
R__________________________________________________________________________________
c) Onde era o lugarzinho da música?
R__________________________________________________________________________________
d) Que sabor e que cheiro tinha o lugarzinho?
R__________________________________________________________________________________
e) O que a riqueza e a simplicidades mostravam uma para a outra?
R__________________________________________________________________________________
f) Segundo o texto, o que a gente tem que fazer para ser feliz?
R__________________________________________________________________________________
g) Quantos estrofes tem a música?
R_________________________________________________________________________________
h) Quantos versos tem a música?
R______________________________________________________________________________________
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SEMED
7) O texto é? Marque um X na alternativa correta:

a) ( ) uma propaganda.
b) ( ) uma música.
c) ( ) uma fábula.
d) ( ) um convite.
8) A receita para a felicidade que o compositor relata na canção é:

Marque um X na alternativa certa.
a) ( ) Cultivar as amizades verdadeiras, mergulhar na fantasia e sermos livres.
b) ( ) Morar em um lugarzinho no meio do nada com sabor de chocolate.
c) ( ) Morar em um lugarzinho no meio do nada com cheiro de terra molhada.
9) Complete a estrofe com as palavras que faltam.
a) Pra gente ser___________________________

b) Tem que __________________________ as nossas amizades
c) Os amigos de ___________________________
d) Pra gente ser ___________________________
e) Tem que ______________________na própria ______________________
f) Na nossa ______________________________.
10) Complete a cruzadinha com as

palavras:
1. Molhada
2. Chocolate
3. Terra
4. Cheiro
5. Mergulhar
6. Aventura
7. Criança
8. Fantasia
9. Lugarzinho
10. Magia
11. nossas
CONVITE. O QUE É? E PARA QUE SERVE?

➢ O que é um convite?
Convite é um tipo de correspondência enviado a terceiros com o objetivo de chamá-los a
participar de algum evento, que pode ser uma festa de aniversário, casamento, passeio, chá de
bebê, ou para conhecer a casa nova.
É importante escrever informações básicas para que o convidado entenda do que se trata o
convite.
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Exemplo: nome do dono do evento, local, hora e finalidade do convite (se é aniversário,
casamento ou outro tipo de evento).
SEMED
➢ Agora que você já estudou sobre convites, vamos fazer alguns exercícios:
11) Imagine que você vai comemorar o seu aniversário com uma linda festa.
a) Escreva no convite abaixo, as informações necessárias.
b) Escreva os nomes dos presentes que você gostaria de ganhar no dia do seu aniversário:
• DA MAMÃE:___________________________________________________________
• DO PAPAI:_____________________________________________________________
• DA MADRINHA:________________________________________________________
• DOS AMIGOS:__________________________________________________________
12) Que gênero textual foi estuado a cima?
a) ( ) bilhete b) ( ) carta c) ( ) convite
• Hora de relembrar: Antônimos e Sinônimos

Os antônimos são palavras que tem significados contrários.
Por exemplo:
✓ Caro – Barato
✓ Velho – Novo
✓ Gordo – Magro
✓ Fino – Grosso
✓ Alto – Baixo
Já os sinônimos são palavras que possuem o mesmo significado e podem ser substituídas em frases e textos.
Por exemplo:
✓ Feliz – Contente
✓ Nervoso – Irritado
✓ Longe – Distante
✓ Próximo – Perto
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SEMED
13) Encontre no caça-palavras os antônimos das palavras que estão dentro dos balões.
Caça – antônimos.
14) Ligue os sinônimos correspondentes.
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SEMED
15) Palavras escondidas. Siga o exemplo:
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SEMED
Material de apoio para leitura:
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SEMED
Matemática
1 – LEIA O TEXTO.
Observe os desenhos das luas, conte somente até 10 e circule:
2 - Uma dezena é dez. 10

Conte e complete. Quanto é?
a) 9 dezenas
b) 5 dezenas
c) 3 dezenas
d) 6 dezenas e 8 unidades
e) 2 centenas, 3 dezenas e 1 unidade
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SEMED
3 - Observe o desenho.
D U
* O número representado é:
a) ( ) 46
b) ( ) 22
c) ( ) 64
d) ( ) 40
4 - Escreva o número de acordo com o material dourado:
______________ ____________ ___________
5 - Pinte os desenhos que podemos comprar no supermercado e que são vendidos em embalagens com a
quantidade dada em gramas ou quilogramas.
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SEMED
6- Escreva o nome de mais dois produtos que compramos por gramas e quilogramas:
1-_______________________________ 2- ________________________________
7 - Para medir o comprimento usamos o METRO.

Pinte as figuras que indicam o que compramos por METRO.
8 – Veja mais algumas unidades de medidas. Relembre a seguir algumas delas e alguns dos instrumentos
mais comuns usados para verificar essas medidas.
Agora faça o que se pede.
a) Circule os produtos que compramos por METRO.
b) Pinte os produtos que compramos por LITRO.
C) Marque com um (x) o que podemos comprar por QUILO.
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SEMED
9 - Observe com atenção o calendário:
a) O Calendário acima é do mês de __________________________________.

b) Este mês tem ______ dias.
c) Uma semana tem______ dias.
d) Pinte todos os sábados.
10 - Escrevam quais são os dias da semana:
_________________________________________________________________________
11 - Observe o calendário anual e responda:
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SEMED
a) Quais são os meses do ano que tem 30 dias?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Quais são os meses do ano que tem 31 dias?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Qual é o mês que tem 28 ou 29 dias?
( ) Junho ( )Fevereiro ( ) Janeiro
12- Que horas cada relógio está marcando?
13 - Agora é sua vez de marcar nos relógios as horas pedidas.
20
SEMED
14 - Observe o gráfico. Foi feita uma pesquisa com alunos da 1º série para saber qual a brincadeira preferida
da turma. Complete com o que se pede.
Pula corda passa anel pique pega boliche batata quente
a) Qual brincadeira foi a mais votada? _____________________________________________
b) Qual brincadeira foi a menos votada? _______________________________________
c) Quais as brincadeiras que empatou? ________________________________________
d) Quantas pessoas votaram nessa pesquisa? ___________________________________
15 - O quadro mostra a quantidade de alunos por turma em uma escola.
TURMA NÚMERO DE ALUNOS

1º ANO 24
2º ANO 33
3º ANO 21
4º ANO 28
Faça um X na alternativa que mostra a turma que tem mais alunos.
A) ( ) 1º ano B) ( ) 2º ano C) ( ) 3º ano D) ( ) 4º ano
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SEMED
Geografia
1- Leia o texto e em seguida responda as questões.
O uso dos meios de transporte começou com a própria história do homem. Uma das grandes
invenções humanas foi a roda, que mudou o destino da humanidade.
Mesmo com a invenção da roda, o homem continuou a usar a força de seus músculos para transportar
cargas e pessoas.
Com o aperfeiçoamento da roda e o uso dos animais, as carroças tornaram-se mais rápidas e
apareceram as carruagens, que eram puxadas por vários cavalos ao mesmo tempo.
Por volta de 1878, vieram as locomotivas à vapor. Hoje às velhas locomotivas, como a Maria Fumaça,
são atrações turísticas de museus históricos. Com a invenção do motor a explosão, tudo estava pronto para a
fabricação dos primeiros automóveis, que iriam modificar até mesmo a paisagem das grandes cidades,
exigindo o alargamento de ruas e avenidas.
À modernização dos transportes, como o metrô, aviões supersônicos e naves espaciais, não fez
desaparecer alguns meios de transporte mais antigos. Na zona rural, as pessoas ainda usam como meio de
transporte cavalo, carroças, carros de boi e as canoas feitas de tronco de árvore, que são muito utilizadas na
Amazônia e em outras regiões do Brasil.
Os meios de transportes são de grande importância para o desenvolvimento do nosso país. Eles servem
para transportar pessoas e carregar mercadorias.
TIPOS DE TRANSPORTE
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SEMED
a- De acordo com o texto dos meios de transportes, qual foi a maior invenção do homem?
______________________________________________________________________________________
b- Por volta de 1878, vieram as locomotivas à vapor. Hoje às velhas locomotivas são atrações turísticas de
museus históricos. Como se chama essa locomotiva?
______________________________________________________________________________________
c- Na zona rural qual meio de transporte que as pessoas ainda usam?

______________________________________________________________________________________
d- Para que servem os meios de transportes?
______________________________________________________________________________________
e- Quais são os 3 tipos de meios de transportes que existe?

______________________________________________________________________________________
2- Recorte e cole figuras de meio de transporte...
TERRESTRE AQUÁTICO
AÉREO
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SEMED
3- Classifique os meios de transporte conforme a legenda.
4- Escreva o nome das figuras e encontre-as no diagrama.
CHARRETE- METRÔ- HELICÓPTERO-CARRO- MOTO AVIÃO- NAVIO-

FOGUETE-CAVALO- ÔNIBUS- TREM- BARCO – CANOA-BICICLETA.
24
SEMED
5- Escreva na cruzadinha os meios de transporte.
AVIÃO
HELICÓPTERO
MOTOCICLETA
METRÔ
TREM
CARRO
ÔNIBUS
CAMINHÃO
BICICLETA
CARROÇA
NAVIO
CAVALO
CANOA
CHARRETE
a) Escreva qual é ou quais são os meios de transporte que você utiliza.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Observe a cruzadinha e escreva o nome de dois meios de transporte:
TERRESTRE AQUÁTICO AÉREO
_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________
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SEMED
Ciências
Propriedades dos materiais.
Ao nosso redor, há muitos objetos, todos diferentes e com características diversas.
Vamos conhecer as propriedades de alguns objetos.
26
SEMED
Material é tudo aquilo que você utiliza para construir objetos. Cada objeto tem sua função, e para ter essa
função garantida é preciso escolher o material adequado.
1) Circule com o lápis na cor vermelha os materias que possuem a propriedade flexível.
GARRAFA DE
JORNAL PANELA DE METAL COPO DE VIDRO
PLÁSTICO
PLÁTICO PLÁTICO PLÁTICO
2) Relacione corretamente a primeira coluna com a segunda coluna
(1) Misturam-se com a água. ( ) Duros.

(2) Dobram-se com facilidade. ( ) Transparentes.
(3) São difíceis de riscar. ( ) Solúveis.
(4) Permitem ver através deles. ( ) Flexíveis.
(5) Ardem com facilidade. ( ) Combustíveis
Todos nós conhecemos uma diversidade enorme de materiais: madeira, plástico, vidro, aço, areia,
cimento, papel, borracha, lã, algodão, cerâmica, couro, barro, ouro, água, cortiça e tantos outros. O
uso que se faz de cada material está muito relacionado às suas propriedades. O cimento, por exemplo, ao ser
misturado com a água, forma uma pasta que vai endurecendo com o tempo e assim fixa os tijolos. Já a areia
não tem essa mesma propriedade do cimento: a mistura de areia e água não serve para fixar tijolos, pois não
endurece com o tempo.
3) De que materiais são feitos estes objetos?
a) As embalagens de produtos de limpeza_________________________

b) A rolha:_________________________________________________.
c) O banco:_________________________________________________.
MADEIRA – CORTIÇA - PLÁSTICO
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SEMED
4) Faça um (X) nos materiais que podemos usar na sua construção.
Para fazer uma mesa:
Para fazer uma janela:
Para fazer caderno:
5) Assinale com um (X) nas propriedades dos objetos.

Observe o exemplo da primeira coluna: Sal / solúvel
28
SEMED
História
QUESTÃO 1
Além da família, dos professores, dos funcionários da escola e dos amigos e conhecidos, muitas outras
pessoas participam de nossa vida por meio de seu trabalho. O trabalho é fundamental para a continuidade da
vida e da sociedade.
PROFESSORA
MÉDICO
GARI CARTEIRO
Analisando as profissões que você observou, responda:

A) De que forma cada um desses profissionais participa de sua vida?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B) Quais desses profissionais você costuma ver na rua onde você mora ou na vizinhança?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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SEMED
c) Ligue de acordo com o nome a cada Profissão
a) Qual a profissão que você acha mais interessante:

_______________________________________________________________________________
b) O que você gostaria de ser?
_______________________________________________________________________________
c) Qual a profissão:
Do seu pai: _________________________ Da sua mãe: __________________________________
QUESTÃO2
Observe a imagem a seguir:
• Qual é a profissão do homem da fotografia? Escreva duas funções desempenhadas por esse
profissional.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
30
SEMED
QUESTÃO 3
Observe a imagem a seguir.
Marque a alternativa correta:
A profissão apresentada na imagem é muito importante para a sociedade, pois contribui para:
( A ) Melhorar a qualidade do nosso trânsito.
( B ) Divertir as pessoas que passam pela cidade.
( C ) Manter nosso ambiente mais limpo e bonito.
( D ) Transportar novos produtos para as pessoas.
QUESTÃO 4
Fernanda trabalha em uma escola. Ela é responsável por cuidar dos livros e promover a leitura entre os
alunos. Assinale com um X a profissão de Fernanda.
( A ) Ela é professora de matemática.

( B ) Ela é diretora.
( C ) Ela é bibliotecária.
( D ) Ela é secretária.
31
SEMED
QUESTÃO 5:
A) Leia o texto a seguir.
A professora perguntou aos seus alunos quais profissões eles gostariam de ter no futuro. João disse que
queria uma profissão em que ele marcaria muitos gols com seus pés e com a cabeça. Clara, por sua vez,
queria cuidar dos dentes das pessoas. Por fim, Marcos queria interpretar diversos personagens em peças de
teatro e novelas de televisão. Tantas profissões, tantos sonhos!
Escreva no quadro a profissão que cada aluno quer seguir ao crescer.
B) Leia o texto a seguir.
Marque com um (X) a alternativa correta:
Em uma de suas aulas, eu desenhava uma rosa. Quando ele viu o esboço, me deu dinheiro e disse: vá até
a floricultura mais próxima, compre uma flor, olhe muito para ela e aí, sim, comece a desenhar. Foi ele que
me ensinou uma regra básica, que sigo até hoje. Apesar de dispor de toda a tecnologia necessária, antes de
executar qualquer trabalho, observo muito, todos os detalhes. Acho que esse é um dos meus segredos para
fazer uma boa vinheta.
SANT´ANA FERRARI, Ana Lúcia de. Meu professor inesquecível: um estudo sobre as características da
atuação do professor de educação física. Disponível em: Acesso em: 15 nov. 2017.
Vocabulário vinheta: Artes Gráficas. Pequeno enfeite usado para identificar ou ilustrar um livro, um texto;
ornamento usado para enfeitar uma composição tipográfica.
Com qual profissional a autora do texto acima disse que aprendeu a fazer um bom trabalho?
( A ) Professor.
( B ) Arquiteto.
( C ) Engenheiro.
( D ) Floricultor.
32
SEMED
Arte
A IMPORTÂNCIA DO TEATRO NA ESCOLA.
A criança aprende a improvisar, desenvolve a socialização, a coordenação, a memorização, a oralidade, a
leitura, a criatividade, a expressão corporal, a impostação da voz, o vocabulário e as habilidades para artes
plásticas na produção de maquiagem e do cenário.
Atividade 1
Ligue as imagens das casas ao porquinho que você acha que a construiu, depois pinte com capricho.
33
SEMED
Atividade 2
Jogo dos 7 erros – encontre as diferenças nas imagens e circule-os, depois pinte com suas cores favoritas.
Atividade 3- No espaço abaixo desenhe a parte favorita da história.
34
SEMED
Atividade 4
No espaço abaixo cole as cenas em ordem conforme a história dos três porquinhos:
35
SEMED
36
SEMED
Língua Inglesa
CONTEÚDOS ABORDADOS: Feelings /at the city; transportation.
1. Feelings (sentimentos).
Find the feelings in the word search. (Encontre os sentimentos no caça palavras).
37
SEMED
2. Paint the traffic light in the indicated colors. (Pinte o semáforo nas cores indicadas).
3. Paint with the colors indicated. (Pinte com as cores indicadas).
38
SEMED
Educação Física
IMAGEM 1
*USE A IMAGEM 1 PARA RESPONDER A ATIVIDADE 1*
ATIVIDADE 1
(ESPORTES DE MARCA E PRECISÃO)
Qual esporte está sendo praticado na imagem?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2
(ESPORTES DE MARCA E PRECISÃO)
Qual é o seu esporte favorito?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
TEXTO 1
GINÁSTICA ARTÍSTICA
A ginástica artística, também chamada de ginástica olímpica, é uma modalidade esportiva que envolve
um conjunto de movimentos.
Esses movimentos exigem precisão, força, flexibilidade, agilidade, coordenação e equilíbrio. Portanto,
o domínio do corpo é uma das principais características desses atletas.
39
SEMED
*ULTILIZE O TEXTO 1 PARA RESPONDER AS ATIVIDADE 3*
ATIVIDADE 3 (GINÁSTICA GERAL)
A ginástica artística também é chamada de?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
TEXTO 2
GINÁSTICA ARTÍSTICA
Cavalo com alças ou cavalo com arções é um aparelho utilizado na ginastica artística apenas por atletas do
sexo masculino, composto por um corpo primordial mais estreito na parte inferior, montado horizontalmente
por uma base, com duas alças sobrepostas ao corpo.
É nesse aparelho que os homens executam as suas rotinas nas provas por equipe e finais por aparelho
individuais.
*ULTILIZE O TEXTO 2 PARA RESPONDER AS ATIVIDADE 4*
ATIVIDADE 4
(GINÁSTICA GERAL)
Dentre as imagens abaixo, circule e pinte somente aquela que estiver sendo utilizado o aparelho cavalo com
alças.
40
SEMED
Empreendedorismo
QUESTÃO 1
Leonardo fará uma festa para seus amigos conhecerem sua casa.
Para que a festa na casa de Leonardo dê certo, além dos preparativos, ele terá que decidir o dia, horário e
fazer a divulgação da festa.
Sua mãe convidará algumas crianças da escola em que é professora.
Seu pai convidará os filhos dos seus colegas de trabalho.
Assim como Leonardo, nós convidaremos pessoas para a nossa Loja de Temperos Naturais. Vamos pensar
na divulgação?
Qual será o nome da loja?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
QUESTÃO2
Registre o dia, o horário e o local em que venderemos nossos produtos.
Vamos usar a criatividade e criar um convite para a inauguração da Loja de Temperos Naturais, com essas
informações acima.
41
SEMED
QUESTÃO 3
LIGUE AS PERGUNTAS COM AS RESPOSTAS CERTAS:
O QUE VAMOS DIVULGAR?
PARA QUEM VAMOS DIVULGAR?
COMO VAMOS DIVULGAR?
ONDE VAMOS DIVILGAR?
QUESTÃO 4
Observe duas frutas do mesmo tipo e dê sua opinião!
Qual delas está melhor ou qual você compraria e por quê?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
42

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Atividades SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Prefeito Municipal de Chapadão do Sul: João Carlos Krug

Adriana Trindade Ribeiro Maria de Fátima Santos Locatelli

Mensagem aos pais ......................................................................................................................04

Carta para as famílias,

Queridos Pais ou responsáveis......

“Quando lançamos uma semente na terra, juntamos a ela a esperança e a certeza

Da planta, o fruto, e do fruto, novas sementes.

Toda semente carrega no seu bojo uma planta dormindo.

É fantástica a lição da semente!

As coisas caminham devagar e nem sempre acontecem a curto prazo mas é

Contamos com a colaboração de todos!

Estamos passando por um momento que requer distanciamento das Unidades

Trabalhando em conjunto ficamos mais motivados e comprometidos, afinal uns dependem

Este é um agradecimento especial dedicado a todos os professores colaboradores dos

➢ Leia a regra para o uso do C ou Ç.

➢ Agora é sua vez:

2) Complete as palavras usando “C” ou “Ç”.

3) Faça como no exercício anterior:

5) Coloque cada palavra no seu devido lugar:

➢ Leia com atenção a letra da música “Era uma vez”.

6) Agora responda as questões abaixo:

7) O texto é? Marque um X na alternativa correta:

8) A receita para a felicidade que o compositor relata na canção é:

9) Complete a estrofe com as palavras que faltam.

a) Pra gente ser___________________________

10) Complete a cruzadinha com as

CONVITE. O QUE É? E PARA QUE SERVE?

12) Que gênero textual foi estuado a cima?

a) ( ) bilhete b) ( ) carta c) ( ) convite

• Hora de relembrar: Antônimos e Sinônimos

14) Ligue os sinônimos correspondentes.

15) Palavras escondidas. Siga o exemplo:

Material de apoio para leitura:

Observe os desenhos das luas, conte somente até 10 e circule:

2 - Uma dezena é dez. 10

e) 2 centenas, 3 dezenas e 1 unidade

4 - Escreva o número de acordo com o material dourado:

______________ ____________ ___________

7 - Para medir o comprimento usamos o METRO.

Agora faça o que se pede.

a) Circule os produtos que compramos por METRO.

b) Pinte os produtos que compramos por LITRO.

C) Marque com um (x) o que podemos comprar por QUILO.

9 - Observe com atenção o calendário:

a) O Calendário acima é do mês de __________________________________.

a) Quais são os meses do ano que tem 30 dias?

13 - Agora é sua vez de marcar nos relógios as horas pedidas.

Pula corda passa anel pique pega boliche batata quente

a) Qual brincadeira foi a mais votada? _____________________________________________

b) Qual brincadeira foi a menos votada? _______________________________________

c) Quais as brincadeiras que empatou? ________________________________________

d) Quantas pessoas votaram nessa pesquisa? ___________________________________

15 - O quadro mostra a quantidade de alunos por turma em uma escola.

TURMA NÚMERO DE ALUNOS

Faça um X na alternativa que mostra a turma que tem mais alunos.

A) ( ) 1º ano B) ( ) 2º ano C) ( ) 3º ano D) ( ) 4º ano

c- Na zona rural qual meio de transporte que as pessoas ainda usam?

e- Quais são os 3 tipos de meios de transportes que existe?

2- Recorte e cole figuras de meio de transporte...

3- Classifique os meios de transporte conforme a legenda.

4- Escreva o nome das figuras e encontre-as no diagrama.

____ _

_________ _ ________

Do seu pai: _ Da sua mãe: __________

USE A IMAGEM 1 PARA RESPONDER A ATIVIDADE 1

ULTILIZE O TEXTO 1 PARA RESPONDER AS ATIVIDADE 3

ULTILIZE O TEXTO 2 PARA RESPONDER AS ATIVIDADE 4