GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO-SED/MS

ESCOLA ESTADUAL NATHÉRCIA POMPEO DOS SANTOS
FONE: (67) 3233 – 3539 - E-MAIL: eenpds@sed.ms.gov.br

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES - Deverão ser entregues até o dia 23 de março,

orientadas pelo professor- pode ser pelo watts, na sala do Google Meet e/ou entregues no dia 23 de março na
escola. Não deixe de colocar seu nome.
NOME DO ALUNO: _______________________________________ 2º ANO C – PROFª CARINA ADORNO

LÍNGUA PORTUGUESA 1 – Poemas – interpretação.

A Língua é um conjunto de práticas sociais e a) alegrou-se com a cena.                 

cognitivas historicamente situadas. Essas práticas b) ficou indiferente.
sociais acontecem quando há interação verbal entre c)  solucionou um problema social.
interlocutores e elas são organizadas por meio de d) ficou chocado com o espetáculo.
algum gênero, seja na modalidade oral ou escrita, por
isso, a aprendizagem dos diversos gêneros textuais é 02) O que motivou o bicho a catar restos foi:
necessária, pois proporcionará aos estudantes formas a)  a imundice do pátio.
de participação e interação na sociedade. b)  o cheiro da comida.
As atividades propostas de Língua Portuguesa visa c)  a amizade pelo cão.
promover por meio da leitura de textos, cuja temática d) a própria fome,
versa sobre denúncia e crítica social, instigar os
estudantes para a leitura reflexiva, explorando seus 03) O assunto do texto é:
múltiplos sentidos, compreender e interpretar temas a) a imundice de um pátio.
atuais como discriminação racial, social, violência b)  um bicho faminto.
contra mulheres, dentre outros.   Para que os c)  a comida que as pessoas jogam fora.
estudantes entendam melhor o meio em que vivem, d)  a triste situação de um homem.
pensando no outro e na sua realidade, dessa maneira
conhecerem-se a si mesmo e os valores necessários 04)  A intenção do autor ao usar a palavra “bicho”
para serem uns cidadãos melhores, mais atuantes e parece que:
participativos. a) рrосurоu сhаmаr а nоѕѕа аtеnçãо раrа аnіmаіѕ dо
lіхо.
Leia o poema abaixo e responda às questões de 1 a 8. b) о hоmеm ѕе vіu rеduzіdо а соndіçãо dе аnіmаl.
POEMA: c) а hіѕtórіа é mеѕmо ѕоbrе um lіхо.
d) о hоmеm dеvе ѕеr trаtаdо соmо аnіmаl.

05) A іdеіа рrіnсіраl quе nоѕ сhаmа а аtеnçãо nа

роеѕіа é:
а) о аutоr соmраrаr о hоmеm соm сãеѕ е gаtоѕ.
b) о аutоr rеtrаtаr а сеnа quе humіlhа а соndіçãо
humаnа.
c) о hоmеm јá nãо vіvе mаіѕ nеѕѕе аmbіеntе dе
mіѕérіа.
d) а fаlѕа а nоtíсіа dе quе а humаnіdаdе раѕѕа fоmе.
O BICHO
06) O poema provoca no leitor o sentimento de:
Vi ontem um bicho
Na imundice do pátio a) prazer b) admiração c) pena d)
Catando comida entre os detritos. desprezo
Quando achava alguma coisa;
Não examinava nem cheirava: 07)  Este poema serve para:
Engolia com voracidade. a) informar sobre a vida de um homem.
O bicho não era um cão, b) refletir sobre um problema social.
Não era um gato, c) distrair.
Não era um rato. d) informar sobre um acontecimento.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manuel Bandeira. Rio, 27 de dezembro de 1947.
08) Escolha a alternativa que corresponde ao sinônimo
da palavra “voracidade”:
01) A expressão “Meu Deus” significa que o autor: a) verdade
b) esganação
c) paciência
d) felicidade
09) “O bicho, meu Deus, era um homem.” A expressão
grifada nesse verso se classifica como:
a) sujeito b)objeto c)aposto d)vocativo
e)adjunto
09- Segue um poema de José Craveirinha, escritor
moçambicano, país africano colonizado por Portugal.
Leia-o atentamente e responda a seguir:
Reza, Maria
(À minha mulher)
Suam no trabalho as curvadas bestas
e não são bestas
são homens, Maria!
Corre-se a pontapés os cães na fome dos ossos
e não são cães
são seres humanos, Maria!
Feras matam velhos, mulheres e crianças
e não são feras, são homens
e os velhos, as mulheres e as crianças
são os nossos pais
nossas irmãs e nossos filhos, Maria!
Crias morrem à míngua de pão
vermes nas ruas estendem a mão à caridade
e nem crias nem vermes são
mas aleijados meninos sem casa, Maria!
Bichos espreitam nas cercas de arame farpado
Curvam cansados dorsos ao peso das cangas
E também não são bichos
Mas gente humilhada, Maria!
Do ódio e da guerra dos homens
das mães e das filhas violadas
das crianças mortas de anemia
e de todos os que apodrecem nos calabouços
cresce no mundo o girassol da esperança
Ah! Maria
põe as mãos e reza.
Pelos homens todos
e negros de toda a parte
põe as mãos
e reza, Maria!
(CRAVEIRINHA, J. Obra poética. Maputo: Imprensa,
2002, p.188)
10) É possível depreender das quatro primeiras
estrofes:
a)  a indignação crescente diante da miséria.
b)  uma homenagem aos homens brancos.
c)  a tentativa de consolar os homens miseráveis.
d) um canto de louvor aos colonizadores portugueses.
e) a busca de compreender as causas da miséria
humana.
11) A primeira estrofe sugere que o trabalho é visto
como:
a)  atividade que permite a exploração do homem.
b) meio de satisfação pessoal dos empregados.
c) meio para que a sociedade gere justiça social.
d) atividade gratificante para as pessoas que se
dedicam.
e) atividade necessária para o desenvolvimento social.
12) Na quinta estrofe, o verso “cresce no mundo o
girassol da esperança” ilumina:
a) a impossibilidade de transformação da história.
b) a projeção da possibilidade de transformação da
história.
c) uma tendência do povo a aceitar a opressão e as
injustiças.
d) a certeza de que a justiça social em breve vai
superar os problemas da colonização.
e) um descontentamento com o que se anuncia como
futuro.
13) Estabeleça comparações entre o poema  “O bicho”
de Manuel Bandeira e “Reza, Maria” de  Craveirinha,
quanto a crítica social que fazem de seus respectivos
países, Brasil e Moçambique.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________