SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL

ESTUDANTE:TURMA: ESCOLA ESTADUAL:

BIOLOGIA - 1º Ano

Instruções: CARTÃO-RESPOSTA
xtos e as questões com muita
BIOLOGIA
1 A B C D E
2 A B C D E
penas uma alternativa em cada questão; 3 A B C D E
4 A B C D E
s respostas no caderno de provas e depois preencha no espaço destinado no cartão-resposta;
5 A B C D E
6 A B C D E
o caderno de prova ao professor, no término da avaliação. 7 A B C D E
8 A B C D E
9 A B C D E
10 A B C D E

1. Considerando os eventos: Porco no rolete de São Gabriel do Oeste e a Festa da Farinha de mandioca em Anastácio,
temos dois produtos em destaque produzidos em Mato Grosso do Sul e que fornecem ótimas fontes de energia na
alimentação. Então, podemos dizer que ao juntarmos as duas festas teremos duas fontes principais de elementos
importantes para a estrutura e nutrição do organismo humano. Estes elementos são:

a.( ) Proteína e Glúten

b.( ) Sais minerais somente c.
( ) Proteína e Carboidratos d.(
) Celulose e amido
e.( ) Glúten e Celulose

2. São substâncias encontradas em pequenas quantidades nos diferentes alimentos, mas sua importância é fundamental
como reguladores. Regulam e controlam as funções do organismo, mantendo o bom funcionamento de todo o mecanismo
da nutrição. Essas substâncias são

a.( ) vitaminas b.(

) proteínas c.( )
carboidratos d.( )
lipídios
e.( ) Ácidos Graxos

3.A partir de conhecimentos sobre a vida na Terra é possível estudar a existência de vida extraterrestre. Esses
conhecimentos nos ajudam a examinar a possibilidade de vida em outros planetas. Observando a frase fictícia: “foram
encontrados, água, moléculas de carbono e material orgânico no solo de Marte”, podemos pensar que Marte pode ser
viável à vida de plantas e animais porque:

I. A matéria orgânica é básica para constituição da vida na terra.

II. A água regula a temperatura interna do ser humano e é essencial para todas as funções do organismo.
III. O carbono é um composto sem muita importância para a vida na terra pois é um elemento tóxico. Marque a
alternativa correta:
a.( ) somente a I está correta b.( )
somente a II está correta c.( )
somente a III está correta d.( ) I e
II estão corretas
e.( ) I, II e III estão corretas

4. Em 2020, o mundo acordou meio a uma Pandemia global por conta de uma doença causada por vírus, o
Coronavírus. Sendo necessários programas de prevenção para que não houvesse rápida propagação da
doença. Uma das ações mais importantes recomendadas pelos órgãos competentes da saúde foi a de higienização
adequada das mãos e do uso de máscara. Dentre as afirmativas abaixo está correto afirmar que lavar as mãos e usar
máscara pode:

a.( ) reduzir a reprodução e mutação viral

b.( ) reduzir a transmissão do vírus no ambiente c.( )
impedir a mutação do vírus
d.( ) impedir a seleção natural de vírus resistentes e.( )
impedir a penetração do vírus pela pele

5. Analise as afirmativas abaixo e marque a questão correta.

I. A hereditariedade é a transmissão de características de pais para filhos.

II. Nos seres humanos, a transmissão de características hereditárias é conseguida graças à fusão de gametas. O
espermatozoide e o óvulo.
III.O genótipo pode ser definido como a constituição genética de um organismo, composto por um conjunto de genes.
IV. O ácido desoxirribonucleico (DNA) é um composto orgânico cujas moléculas contêm as instruções genéticas que
coordenam o desenvolvimento e funcionamento de todos os seres vivos e é responsável por transmitir as características
hereditárias de cada ser vivo.

a.( ) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras b.( )

Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras c.( )
Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras d.( )
Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras e.( ) as
afirmativas I, II e III e IV são verdadeiras

6. Com base nos conhecimentos sobre fotossíntese, observe a figura abaixo e marque a questão correta:

Disponível em http://vivace.no.comunidades.net/in dex.php pagina=1145235940_01. Acesso em 12/08/2021.

I. O processo de fotossíntese retira o gás carbônico (CO2) atmosférico por meio das folhas para produção de glicose.
II. Na produção final do processo de fotossíntese tem-se glicose e oxigênio.
III.Fotossíntese é um processo físico-químico, realizado pelos seres vivos clorofilados, que utilizam oxigênio e gás
carbônico para obter glicose.
IV.A fotossíntese só ocorre nos seres autótrofos.

a.( ) I e II apenas. b.
( ) I,II e III apenas. c.(
) I,II e IV apenas. d.(
) I e IV apenas.
e.( ) Todas as proposições estão corretas.

7. No mês de agosto, no Mato Grosso do Sul, a umidade relativa do ar é muito baixa, favorecendo a concentração de
eletricidade estática em nosso corpo. Quando tocamos em alguma parte metálica o choque acontece porque existe uma
condução de corrente elétrica da pele para a porção metálica tocada. Nesse momento, um tecido trabalha para informar ao
cérebro a sensação de descarga elétrica e sentimos a sensação de choque. O tecido responsável pela informação de captar
os estímulos do meio (parte metálica) e emitir respostas ao cérebro é:
a) Tecido adiposo
b) Tecido muscular
c) Tecido ósseo
d) Tecido estriado esquelético
e) Tecido nervoso

8. Houve um ataque de insetos herbívoros nos caules dos ipês amarelos da praça de uma cidade, e os moradores
perceberam que as árvores começaram a secar. Decidiram, portanto, chamar os funcionários da prefeitura que chegaram à
seguinte conclusão: os ferimentos causados pelos insetos, atingiram o sistema vascular das plantas, impedindo que a seiva
elaborada fosse carregada das raízes para nutrir galhos e folhas. Assim, a planta estava sofrendo de inanição (falta de
alimento). Marque a alternativa que indica o tecido do sistema vascular que carrega a seiva elaborada que provavelmente
foi destruído pelos insetos que atacaram as árvores.

a.( ) Súber
b) Floema
c) Xilema
d) Esclerênquima
e) Epiderme somente

9. Os vírus são microrganismos que provocam doenças e podem atacar os sistemas de outros organismos, destruindo a
defesa do seu hospedeiro e se multiplicando a ponto de matá-lo. Partindo desse conhecimento, como podemos explicar o
que acontece quando alguém diz que um vírus atacou seu o computador e danificou o sistema operacional de seu
aparelho. Buscando similaridade ou não entre o vírus que ataca o computador e
o vírus que ataca o corpo humano é correto dizer:

a.( ) Pedaços de informações virais invadem o sistema operacional (célula/placa mãe) e induzem a reprodução de
informações não reconhecidas que danificam o computador ou organismo vivo infectado e se reproduz rapidamente com a
intenção de multiplicar-se e acaba muitas vezes eliminando o funcionamento do aparelho ou do organismo que ele
hospedou.
b.( ) Existem antivirais tanto para o sistema do computador quanto para o organismos vivos que impedem a invasão em
100% dos casos, basta que o vírus seja detectado.
c.( ) Um vírus de computador é um programa desenvolvido com código específico, geralmente por hacker (piratas da
internet) que pode se propagar de um dispositivo para outro e danificar o aparelho, já os vírus que atacam os organismos
vivos não podem ser produzidos por manipulação humana e não passa de um organismo para outro facilmente.
d.( ) Os vírus do computador não têm similaridade nenhuma com o vírus que ataca os organismos vivos, pois não fazem
cópias de informações de seu próprio sistema e não tenta infectar outras máquinas, ambos só sofrem multiplicação se
provocados.
e.( ) A similaridade entre os vírus acontece pelo fato de que ambos só atacam o sistema de defesa do aparelho ou do
organismo vivo, pois a intenção do vírus é apenas danificar o organismo vivo ou aparelho hospedado, ele não tem a
intensão de multiplicar-se.

10. Ao longo do Rio Miranda que banha o estado de Mato Grosso do Sul e cruza os biomas, Cerrado e Pantanal, percebe-
se diferentes variedades e tipos de animais e plantas, que se bem preservadas e conservadas, garantirão a esses biomas
diversidade de espécies, principalmente, quando cruzarem entre si, podendo reproduzir descendentes viáveis
e férteis. A frase grifada e em negrito refere se a conceitos relacionados a:

a.( ) Biodiversidade
b.( ) Bioma
c.( )Variabilidade genética d.(
) Espécie
e.( ) Pirâmide alimentar