PREFEITURA DE ALEGRETE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

EMEB COSTA LEITE
POLO EDUCACIONAL DO JACAQUÁ

Nome: ................................................................................................................................ 1º ano do EM

Disciplina: Biologia
Professor: Willian da Silva Medeiros Data: ...../...../2023

AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA

1. Para um organismo ser considerado vivo, algumas características devem estar presentes. Analise as
alternativas a seguir e marque o único atributo que não é encontrado em todos os seres vivos.
a) Hereditariedade.
b) Capacidade de responder a estímulos.
c) Corpo formado por várias células.
d) Capacidade de evoluir.
e) Metabolismo.

2. Veja os quadrinhos a seguir:

a) Qual tipo de reprodução está representado nos

quadrinhos? Justifique sua resposta.

b) Podemos afirmar que todas as bactérias do último

quadrinho são idênticas entre si? Por quê?

3. Várias características podem ser usadas para descrever a matéria viva. Com relação a estas
características essenciais à vida, analise as afirmativas abaixo:
I. Reprodução é uma característica importante da matéria viva porque para que a vida se
propague, os organismos mortos devem ser repostos.
II. Nem todas as coisas vivas apresentam uma estrutura ordenada.
III. Crescimento e ajuste ao meio ambiente devem ocorrer em todos os seres vivos.
IV. Hidras, chamas, coelhos e cactos são exemplos de organismos vivos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas verdadeiras.

a. ( ) Apenas a I e III são verdadeiras. d. ( ) Apenas a I, II e IV são verdadeiras.
b. ( ) Apenas a I é verdadeira. e. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras.
c. ( ) Apenas a II e IV são verdadeiras.
4. Em relação à composição química, bem como, considerando à complexidade de organização, quais as
principais diferenças entre os seres vivos e a matéria bruta?

5. Defina homeostase.

6. Explique o que vem a ser nutrição autotrófica e heterotrófica.

7. Quais são os principais fatores responsáveis pela evolução dos seres vivos?

8. Quais os tipos de reprodução que ocorrem nos seres vivos? Cite uma vantagem de cada uma delas.

9. A reprodução sexuada, do ponto de vista evolutivo, é mais importante do que a reprodução assexuada
porque:
a) assegura a perpetuação da espécie.
b) promove maior variabilidade genética.
c) processa-se após a meiose que produz gametas.
d) permite produzir maior número de descendentes.
e) ocorre somente nos animais e vegetais pluricelulares.

10. Todos os seres vivos mantêm um ambiente interno estável, mesmo quando as condições ambientais
externas apresentam variações. Essa estabilidade, denominada (I), é garantida por um conjunto de
reações químicas ordenadas, que constituem o (II). Assim, cada ser vivo mantém a sua própria vida e,
através do processo de (III), garante a sobrevivência de sua espécie. Assinale a alternativa que contém
os termos que preenchem, corretamente, as lacunas I, II e III.

a) I = metabolismo; II = homeostase; III = reprodução.

b) I = metabolismo; II = reação a estímulos do ambiente; III = reprodução.
c) I = reação a estímulos do ambiente; II = reprodução; III = adaptação.
d) I = homeostase; II = metabolismo; III = reprodução.
e) I = homeostase; II = reprodução; III = adaptação.

11. Analise as alternativas e marque aquela que indica corretamente o nome dado às unidades básicas dos
seres vivos:
a) Átomo
b) Organela
c) Célula
d) População
e) Tecido

12. Um grupo de leões vivendo na savana africana pode ser classificado como:
a) um organismo
b) uma comunidade
c) um ecossistema
d) uma população
e) um sistema
13. O conjunto de todos os ecossistemas do planeta é chamado de:
a) Ecossistema
b) Comunidade
c) População
d) Habitat
e) Biosfera

14. Complete:
a. A união de células formam os ……………………………
b. A união de tecidos formam os …………………………..
c. A união de órgãos formam os…………………………….
d. Os sistemas reunidos formam o ………………………...

15. Veja os exemplos a seguir e marque qual nível de organização está representado:

( ) célula ( ) tecido ( ) órgão ( ) célula ( ) tecido ( ) órgão ( ) célula ( ) tecido ( ) órgão

16. Observe as ilustrações abaixo que representam partes do corpo humano e relacione-as ao nível de
organização correspondente:

( ) Indivíduo ou organismo
( ) Sistema
( ) Órgão
( ) Tecido
( ) Célula

17. Utilizando-se de conceitos ecológicos, o diagrama abaixo ilustra resumidamente interações que
constituem:

a) Um ecossistema.
b) Uma população.
c) A biosfera.
d) O meio ambiente.
e) Uma comunidade.
18. Qual a finalidade do método científico?

19. Cite as etapas básicas do método científico.

20. Quando as conclusões não corroboram com as hipóteses desenvolvidas o que deve ser feito?

21. Quando fazemos afirmações prévias, as quais podem ser verdadeiras ou não, para explicar um
determinado fenômeno, estamos elaborando:
a) uma teoria.
b) uma hipótese.
c) uma observação.
d) uma lei.
e) um modelo.

22. Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina na alimentação de um

grupo de ratos. Colocou então cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos na
vitamina em questão. Após alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu então que esta
vitamina desempenha algum papel no crescimento e manutenção dos pelos. Sobre essa experiência
podemos afirmar:
a) A experiência obedeceu aos princípios do método científico, mas a conclusão do estudante pode
não ser verdadeira.
b) A experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas do
método científico adequadamente.
c) A experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo de
controle.
d) O estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou instrumentos
especializados.
e) A experiência não foi correta porque a hipótese do estudante não era uma hipótese passível de
ser testada experimentalmente.