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DE MONITORIAS

Monitoria 1 - Introdução à Biologia

00) Eaí, galera do Me Salva!. Para começarmos a nossa preparação para o curso de
Biologia para ENEM e Vestibulares, convido-os a parar, pensar e responder: para
além do sucesso no ingresso ao Ensino Superior, porque vocês devem estudar
Biologia?

01) Bob Esponja, um morador da Fenda do Biquíni, saiu certo dia de sua
casa-abacaxi para caminhar no Campo de Águas-vivas. Nesse instante registrou-se
o ​print​ a seguir. A partir disso responda:

a)​ ​ Quais organismos podem ser observados na imagem?

b)​ ​Quais populações podem ser observadas na situação?

c)​ ​Quantas comunidades podem ser observadas?

d)​ ​Quais desses seres vivos provavelmente apresentam tecidos?

e)​ ​Cite alguns tipos de células que os seres vivos em questão possuem.

f)​ ​É possível afirmar que observamos um ecossistema nesse exemplo?

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02) (UFPR) O diagrama a seguir contém caixas numeradas que representam

conceitos de ecologia interligados por setas com legendas que indicam a
relação entre eles. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta da
caixa numerada com o respectivo conceito

a) (1) ecossistema; (2) comunidades; (3) população biológica; (4) biótopo; (5)
biosfera.
b) (1) ecossistema; (2) biótopos; (3) população biológica; (4) comunidade; (5)
biosfera.
c) (1) biosfera; (2) populações biológicas; (3) comunidade; (4) biótopo; (5)
ecossistema.
d) (1) biosfera; (2) biótopos; (3) população biológica; (4) comunidade; (5)
ecossistema.
e) (1) ecossistema; (2) populações biológicas; (3) biótopo; (4) comunidade; (5)
biosfera.

03) (PUC - PR) Em uma floresta ocorrem três espécies de árvores, igualmente
bem-sucedidas e numerosas. Essas árvores constituem:
a) Três populações.
b) Uma população.
c) Um ecossistema.
d) Três comunidades.
e) Duas comunidades

04) (UFPR) Considerando as teorias mais aceitas atualmente para a origem da vida
e o início da história dos seres vivos, considere as seguintes afirmativas:

1. A simbiose teve papel relevante na origem dos eucariontes.

2. A diversidade de funções desempenhadas pelo RNA leva a crer que este tenha
sido precursor do DNA.
3. Organismos multicelulares, como as plantas, foram responsáveis pelo início do
grande aumento da concentração de oxigênio na atmosfera terrestre.
4. A existência do oxigênio na atmosfera terrestre foi imprescindível para o
surgimento da vida. Assinale a alternativa correta. :
a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.

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d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.

e) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

04,5) Galera, tarefa relâmpago! Pergunte para três pessoas, de diferentes contextos,
O QUE É VIDA? Anotem essas respostas e tragam para o chat do curso :)

05) (UFC/2009) A definição de vida é motivo de muitos debates. Segundo a Biologia,

o início da vida na Terra deu-se com:
a) O “big bang”, que deu origem ao universo e, consequentemente, à vida.
b) O aumento dos níveis de O‚ atmosférico, que permitiu a proliferação dos seres
aeróbios.
c) O surgimento dos coacervados, os quais, em soluções aquosas, são capazes de
criar uma membrana, isolando a matéria orgânica do meio externo.
d) O surgimento de uma bicamada fosfolipídica, que envolveu moléculas com
capacidade de autoduplicação e metabolismo.
e) O resfriamento da atmosfera, que propiciou uma condição favorável para a

06) (Fuvest) Qual das alternativas distingue organismos heterotróficos de

organismos autotróficos?
a) Somente organismos heterotróficos necessitam de substâncias químicas do
ambiente.
b) Somente organismos heterotróficos fazem respiração celular.
c) Somente organismos heterotróficos possuem mitocôndrias.
d) Somente organismos autotróficos podem viver com nutrientes inteiramente
inorgânicos.
e) Somente organismos autotróficos não requerem gás oxigênio.

07) (UEL-PR) Considere as frases a seguir.

I. Atualmente, ​Rattus norvegicus ​ocorre em todos os continentes.

II. As ratazanas de uma cidade vivem principalmente na rede de esgotos e nos

depósitos de lixo.

III. Um rato branco é submetido a um experimento de fisiologia em laboratório.

As frases nas quais se mencionam, respectivamente, um indivíduo, uma espécie e

uma população são:

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a) I, II e III.

b) I, III e II.

c) II, III e I.

d) III, I e II.

e) III, II e I.

08) (UFPB) Esta questão deve ser respondida com base no texto abaixo.

Podemos afirmar que uma borboleta, um cajueiro, um cogumelo e um humano são

seres vivos, enquanto uma rocha, o vento e a água não são. Fazemos isso porque os
seres vivos compartilham características que os distinguem de seres não vivos. Essas
características incluem determinados tipos de organização e a presença de uma
variedade de reações químicas que os capacitam a manter o ambiente interno
estável, mesmo quando o ambiente externo varia, permitindo-lhes obter energia,
deslocar-se no ambiente, responder a estímulos provindos dele e perpetuar a vida.
Para realizar tais funções, os seres vivos são compostos por unidades básicas que
constituem a totalidade do seu corpo, ou essas unidades estão agregadas, formando
estruturas complexas que realizam determinadas funções, como impulsionar o
sangue. Essas formas vivas podem produzir outras idênticas ou muito similares a si
próprias, um processo realizado por uma série de estruturas que agem em conjunto.
No início de suas vidas, essas formas vivas podem ser idênticas aos organismos que
as formaram ou sofrerem mudanças que as tornam similares a esses organismos
num estágio posterior, além de aumentarem o tamanho dos seus corpos durante este
processo.

Os níveis de organização da vida que se podem depreender do texto são:

a) Célula, órgão, população, ecossistema.
b) Célula, órgão, sistema, organismo.
c) Tecido, sistema, organismo, biosfera.
d) Tecido, órgão, sistema, comunidade.
e) Órgão, sistema, organismo, população.

09) Construa uma tabela, diferenciando: procarionte/eucarionte;

unicelular/pluricelular; autótrofo/heterótrofo/mixotrófico.

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10) Construa um glossário a partir da resolução de todos os exercícios propostos

aqui. Para isso, selecione as palavras que lhe causaram algum descontentamento,
busque o seu significado e elabore uma lista. Ah, traga essas palavras para o chat!

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