PLANO DO MÓDULO 3

Secção
N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Atividades Recursos Avaliação
aulas
Léxico e  Compreender formas de  Apropriar-se de novos itens lexicais,  Observar as imagens e fazer corresponder
Mód. 3 pp. 36 e 37 Gramática 9 organização do léxico e conhecer relacionados com as áreas temáticas a imagem ao tipo de férias.
algumas estruturas do previstas no domínio intercultural.  Pensar no tipo de férias de que mais gosta
funcionamento da língua com e dizer o porquê.
alguma complexidade.
Produção  Produzir, de forma simples e linear,  Expressar opinião sobre os temas
Oral 9 discursos de cunho pessoal. estudados.

Compreensão  Compreender discursos produzidos  Seguir orientações e informações com  Observar o título do texto e, em pares, falar
Oral 9 de forma clara. algum pormenor. sobre o seu significado.  Manual
Domínio  Conhecer universos culturais  Identificar organizações promotoras da  Ouvir e ler o texto para confirmar.
Mód. 3 p. 38

Intercultural 9 diversificados. mobilidade dos jovens (intercâmbios,  Ler novamente o texto e as perguntas.  Software
campos de férias, voluntariado). Para cada pergunta escolher a resposta interativo
Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Identificar as principais conclusões em correta (A, B, C ou D) e justificar a escolha.  Observação
diversificada para recolha de textos de opinião. direta da
 Data show
informação. produção e
interação oral e
 Computador
das atitudes e
Léxico e  Compreender formas de  Reconhecer algumas expressões  Ler as expressões idiomáticas e os valores
Gramática 9 organização do léxico e conhecer idiomáticas mais frequentes (body respetivos significados.  Grelha de registo
Travel 3

algumas estruturas do idioms, food idioms).  Completar as frases com a expressão da observação
14  Apresentação de
funcionamento da língua com correta. direta da
diálogos
produção e
Mód. 3 p. 39

alguma complexidade.  Pensar num sítio interessante que se tenha

Produção  Produzir, de forma simples e linear,  Expressar opinião sobre os temas visitado e contar ao colega. interação oral
 Trabalhos de
Oral 9 discursos de cunho pessoal. estudados.  Imaginar que se é o Peter em Nova Iorque. casa
Escrita 9  Interagir, com relativa facilidade,  Escrever ou responder a cartas, Escrever um postal a um amigo a contar a  Grelha de registo
sobre assuntos de caráter geral. descrevendo experiências, impressões, experiência. de atividades
 Testes globais
reações e sentimentos. (atitudes e
do módulo
valores)

Léxico e  Compreender formas de
Gramática 9 organização do léxico e conhecer
algumas estruturas do
funcionamento da língua com
Mód. 3 p. 40
 Usar o past perfect.  Ler a tabela e encontrar exemplos no texto  Teste global do
da página 38. módulo 3
 Completar as frases com a forma correta
dos verbos no past perfect.

alguma complexidade.

PLANO DO MÓDULO 3
 Secção
N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Recursos Avaliação
aulas
Léxico e  Compreender formas de  Usar o past perfect.  Aprender as regras de formação do past
Gramática 9 organização do léxico e conhecer perfect na negativa.
 Completar as frases com a forma correta
Mód. 3 p. 41
algumas estruturas do
funcionamento da língua com dos verbos no past perfect.
alguma complexidade.  Aprender as regras da formação do past
perfect na interrogativa.
 Responder às perguntas, de acordo com o
exemplo.
Léxico e  Compreender formas de  Apropriar-se de novos itens lexicais,  Ouvir e repetir as expressões sobre
Gramática 9 organização do léxico e conhecer relacionados com as áreas temáticas comportamento social.
algumas estruturas do previstas no domínio intercultural.  Ouvir a Janet falar com a amiga sobre  Manual
funcionamento da língua com  Distinguir formas de tratamento não- comportamentos ofensivos no Reino Unido.
Perceber de que tipos de comportamento
Mód. 3 p. 42

alguma complexidade. ofensivas/ofensivas.  Software

Compreensão  Compreender discursos produzidos  Identificar formas de tratamento formal e se fala e identificar se é um diálogo formal interativo
ou informal.  Observação
Oral 9 de forma clara. informal.
 Em pares, falar sobre direta da
Interação  Produzir diálogos, com algum à-  Trocar ideias, informações e opiniões  Data show
ações/comportamentos ofensivos e não produção e
Oral 9 vontade, sobre tópicos da sobre pessoas, experiências e
ofensivos. interação oral e
atualidade. acontecimentos.  Computador
 Reescrever as frases em ortografia das atitudes e
americana, com ortografia inglesa. valores
 Grelha de registo
Travel 3

Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Reconhecer a linha geral de  Ouvir e repetir as expressões indicadas na da observação
14  Apresentação de
diversificada para recolha de argumentação de um texto, mas não página. direta da
diálogos
informação. necessariamente de forma  Com base nas expressões tentar adivinhar produção e
pormenorizada. o assunto do texto e o que se passou. interação oral
 Trabalhos de
Interação  Interagir com algum à-vontade sobre  Recontar o discurso de outrem.  Ouvir e repetir para descobrir. casa
Oral 9  Encontrar, no texto, expressões que  Grelha de registo
Mód. 3 p. 43

assuntos conhecidos, podendo pedir

ajuda e reformular o discurso. signifiquem: I made a funny mistake earlier, de atividades
 Testes globais
Produção  (Re)produzir textos orais,  Dramatizar pequenos textos. Not exactly! , What was the actual time?, (atitudes e
do módulo
Oral 9 previamente preparados, com You must have felt silly! valores)
pronúncia e entoação adequadas.  Escrever uma lista de acontecimentos, pela
ordem em que ocorreram. Usar a lista para  Teste global do
dizer à turma o que aconteceu à Mary. módulo 3
 Em pares, fazer um diálogo semelhante
sobre uma experiência real ou imaginária.
PET  Ler o texto. Identificar qual a frase (A a C)
Listening, que melhor expressa o sentido do texto.
Part 2  Observar as perguntas e as várias
Mód. 3 p. 44

hipóteses de resposta. Em pares, falar

sobre qual poderá ser o assunto do
diálogo.
 Ouvir o monólogo e escolher a resposta
correta para as perguntas de 1 a 6.
PLANO DO MÓDULO 3
 Secção
N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Atividades Recursos Avaliação
aulas
Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Reconhecer a linha geral de  Ler o texto e colocar os acontecimentos
diversificada para recolha de argumentação de um texto, mas não pela ordem correta. Contar a história à
informação. necessariamente de forma turma.
pormenorizada.  Ler novamente e responder às perguntas,
 Identificar os pontos principais em textos identificando o parágrafo que corresponde
jornalísticos. à questão.
Mód. 3 p. 45

Compreensão  Compreender discursos produzidos  Seguir orientações e informações com  Identificar como é que a autora inicia e
Oral 9 de forma clara. algum pormenor. termina o texto.
Escrita 9  Produzir textos, de 80 a 100  Escrever sobre os temas da atualidade  Observar as imagens. Ouvir a história e
palavras, com relativa facilidade, estudados. colocar as imagens pela ordem correta.
utilizando vocabulário frequente,  Com base na informação do exercício 3,  Manual
mas diversificado. escrever uma história com o título My
Terrible Mistake.  Software
interativo
 Observação
Domínio  Conhecer universos culturais  Identificar alguns fatores que impeçam a  Observar as imagens e pensar se a direta da
Intercultural 9 diferenciados. comunicação intercultural (utilizar o linguagem corporal e os gestos serão  Data show
produção e
discurso adequado para expressar iguais em todo o mundo. interação oral e
tolerância para com as ideias dos outros,  Ouvir e ler para descobrir.  Computador
Mód. 3 p. 46

das atitudes e
discordância e aceitação).  Ler o texto e assinalar as frases com true valores
Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Reconhecer a linha geral de argumentos (T) ou false (F).  Grelha de registo
Travel 3

diversificada para recolha de de um texto, mas não necessariamente da observação

14  Apresentação de
informação. de forma pormenorizada. direta da
diálogos
produção e
interação oral
 Trabalhos de
Léxico e  Compreender formas de  Usar alguns phrasal verbs (find out, call  Responder às perguntas sobre o texto da casa
Gramática 8 organização do léxico e conhecer back). aula anterior e identificar quais as que  Grelha de registo
algumas estruturas frequentes do correspondem aos vários intervenientes. de atividades
 Testes globais
funcionamento da língua.  Ler a informação sobre os phrasal verbs e (atitudes e
do módulo
completar as frases. valores)
Produção  Produzir, de forma simples e linear,  Expressar opinião sobre temas
Oral 9 discursos de cunho pessoal. estudados.  Em pares, falar sobre gestos que são
considerados rudes em Portugal.  Teste global do
Escrita 9  Interagir, com relativa facilidade,  Escrever ou responder a cartas,
 Escrever algumas frases sobre gestos que módulo 3
Mód. 3 p. 47

sobre assuntos de caráter geral. descrevendo experiências, impressões,

reações e sentimentos. um turista deve evitar em Portugal e lê-las
à turma.

PLANO DO MÓDULO 3
 Secção
N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Atividades Recursos Avaliação
aulas
Travel 3 Self-Check  Completar as descrições com a palavra
correta.
 Preencher os espaços nas frases com os
verbos correspondentes.
 Circular a palavra correta.
 Completar as frases com a expressão
idiomática correta.  Manual
Mód. 3 pp. 48 e 49

 Preencher os espaços nas frases com os

verbos no past perfect.  Software
 Completar as frases com as preposições interativo
 Observação
adequadas. direta da
 Ler o e-mail e escolher as respostas  Data show
produção e
corretas para cada questão. interação oral e
 Escolher a opção correta para os itens 1 e  Computador
das atitudes e
2. valores
 Completar o diálogo com as perguntas e  Grelha de registo
frases de A a E. da observação
14  Apresentação de
 Fazer a avaliação de cada item, conforme a direta da
diálogos
pontuação de cada exercício. produção e
PET  Escolher a opção correta para completar a interação oral
 Trabalhos de
Reading, frase. casa
Mód. 3 p. 50

Part 5  Ler o texto e escolher a opção correta para  Grelha de registo

cada espaço. de atividades
(atitudes e  Testes globais
valores) do módulo

PET  Escrever a resposta a uma das questões (a  Teste global do

Writing, Part 3 ou b), com cerca de 100 palavras. módulo 3
& Listening,  Escrever uma história com o título An
Mód. 3 p. 51

Part 3 Embarrassing Moment Abroad.

 Ouvir um anúncio sobre um campo de
férias e completar os espaços de 1 a 5 com
a palavra correta.