Disciplina: Redação Professor (a): Franciela

Ensino: Médio Série: 1º Bimestre: 1°

Ficha de estudo/Ficha de atividade complementar Data:___/___/2021

Aluno (a):...................................................................................... Turma: ..........

COLÉGIO TERA (completo)
ENSINO HÍBRIDO
Conteúdo: Atividades sobre o filme “O menino que descobriu o vento”
Instruções:

O Menino que Descobriu o Vento - Atividade

Sinopse: Sempre esforçando-se para adquirir conhecimentos cada vez mais diversificados, o jovem William Kamkuamba, de
apenas 13 anos, de Malawi, na África, se cansa de assistir a sua família e todos os colegas de seu vilarejo passando po
dificuldades. Uma forte seca toma conta da sua região e, com isso, nenhuma plantação consegue se desenvolver. Para ele, i
para a escola é a grande oportunidade de mudar de vida e ajudar os seus pais, porém, como a família não consegue vender
a plantação, faltam recursos para pagar a mensalidade. É aí que ele decide aprender sozinho e começa a desenvolver uma
novadora turbina de vento e de bombeamento de água que transforma a vida dos moradores de sua aldeia.

01) De que forma o filme comprova que o sistema educacional muitas vezes é muito injusto?

R: No filme vemos que o ensino é etilizado, não é um direito básico que todos cidadãos poderiam usufruir, e quando é
´oferecido`` não é um ensino de qualidade. Podemos ver isso no momento em que o garoto é mandado embora de sua
escola por atrasar uma mensalidade.

02) Qual foi a atitude do menino quando ele não poderia mais ir à escola? O que isso revela?
R: Ele procurou estudar em casa, no entanto ele precisava ajudar na plantação e colheita da fazenda de seu pai, a renda
da família, e o único tempo do dia que ele podia estudar era de noite, mas pelo fato de em sua casa não haver energia ele
procurou saber como produzir.

03) Qual era a única forma de o protagonista do filme mudar a sua vida? O que você pensa a respeito disso?
Comente:
R: Estudando, pois dessa forma se adquire conhecimento, que pode gerar uma habilidade que o empregara no merdado.

04) Quando e como o homem passou a utilizar a energia oriunda dos ventos (energia eólica)?
R: Embora pareça nova, a energia eólica é usada há mais de 3 mil anos. Antigamente ela era utilizada por meio dos
moinhos, que serviam para bombear ou drenar água, moer grãos e outras atividades que dependiam de força mecânica
bombear água e transportar mercadorias em barcos a vela.

05) Quais os países do mundo que mais têm investido nesta fonte de energia? E o Brasil, como se destaca neste cenário?
R: China em primeiro lugar. China possui uma capacidade instalada de 221 GW e é líder em energia eólica, com mais de
um terço da capacidade mundial. Possui o maior parque eólico onshore do mundo , com uma capacidade de 7.965
megawatt (MW), cinco vezes maior que seu rival mais próximo. Brasil se encontra em oitavo lugar, Com 14,5 GW, o Brasi
possui a maior capacidade eólica da América do Sul.  A energia eólica aumentou 8,9% ano a ano em fevereiro de 2019, de
acordo com o site Power-technology. Acrescentou ainda que a energia eólica ocupa o quarto lugar no mix total de
energia do Brasil, formando cerca de 8% de sua capacidade de 162,5 GW.

06) Utilize cinco adjetivos para caracterizar o protagonista do filme:

R: Curioso, inteligente, persistente, esperançoso, trabalhador/ esforçado

07) De que parte do filme você mais gostou? Por quê?

R: Da parte quando a água começou a sair do poço para a plantação, e o garoto pode provar que ele estava certo e que
valia a pena ir atrás do que queria.

08) Que problemas sociais são mais denunciados no filme?

R: Pobreza, desequilíbrio ambiental, ensino sucateado, alienação social.

09) Que mensagem o filme lhe transmitiu? Comente:

R: Que devemos ir atrás dos nossos direitos e lutar para que sejam cumpridos, além de não desistir e estar sempre
batalhando, e principalmente estudando.

10) O que você mudaria no filme? Justifique sua resposta:

R: Basicamente nada, eu adorei o filme, principalmente por ser uma produção que retrata assuntos bastante atuais.