Colégio Nossa Senhora de

Lourdes
TESTE DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS
Nome _______________________________________________________ Nº ____ Ano 8º Turma A

Classificação_______________________________________________________ Data 07/12/2009

Observações _______________________________________________________________________

Professor (a) ____________________________ Enc. Educação _______________________________

“A vida desenvolveu mecanismos complexos e muito precisos que nem

sempre surgem claros aos nossos olhos. Devemos observá-la com atenção.”

1. Lê atentamente o texto e observa a figura 1.

“Sobre o tronco de oliveiras podem observar-se, principalmente
no Inverno, tufos de uma planta verde – o visco. Esta planta
fixa-se às oliveiras por meio de sugadouros que retiram da
planta a água, substâncias inorgânicas e orgânicas. No
Inverno, o visco dá origem a frutos brancos e açucarados que
servem de alimento aos tordos. Estas aves, ao tentarem
libertar-se das sementes que lhes ficam presas no bico,
sacodem-nas nos troncos das oliveiras. Assim, as sementes
germinam no próprio local onde a ave as deixou.” Fig. 1 – Associação entre o visco e a
oliveira.

1.1. Identifica a interacção entre:

1.1.1. a oliveira e o visco. Justifica.
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1.1.2. o visco e o tordo. Justifica.

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2. Lê, atentamente, a descrição das relações bióticas que se apresentam de seguida:
A. Viver entre os tentáculos da caravela-portuguesa dá ao nomeus (um peixe)
protecção, mas também atrai outros peixes para o seu “hospedeiro” consumir.
B. O louva-a-deus, à noite, alimenta-se de borboletas nocturnas, é rápido a apanhar
mosquitos e moscas e a comer aranhas e gafanhotos.
C. As abelhas vivem em enxames muito complexos, onde todos os indivíduos
trabalham para o benefício comum.
D. A primeira refeição do louva-a-deus é, muitas vezes, um dos seus irmãos.
E. A orvalhinha é uma planta que se alimenta de insectos.

2.1. Preenche o quadro seguinte indicando para cada uma das situações, o que é pedido:
Indivíduo Indivíduo Indivíduo Tipo de relação
Nome da
Beneficiado prejudicado Indiferente (inter ou intra-
Relação
(+) (-) (0) específica)
A
B
C
D
E

3. A figura 2 representa um rato do campo acabado de

morrer.

3.1. Prevê o que irá acontecer ao rato da figura 2.

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Fig. 2 – Rato do campo morto.
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3.2. Indica, justificando, se é ou não possível estabelecer alguma relação entre o que
acontece com o rato depois de morto e:

3.2.1. a vida e o crescimento das plantas;

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3.2.2. a vida das bactérias e fungos.

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4. Considera a seguinte teia alimentar:

Gafanhoto
Plantas Formiga Urso

Gazela Leão Abutre

Bactérias e Fungos
Fig. 3 - Teia alimentar

4.1. Quais são os produtores? ______________________________________________

4.2. Indica dois seres heterotróficos. _________________________________________
4.3. Que nível trófico ocupa o abutre? ________________________________________
4.4. Relativamente ao último nível trófico, classifica as seguintes afirmações em
Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
a) ___Quanto mais pequena for a cadeia alimentar, menor é a energia disponível.
b) ___Quando maior a cadeia alimentar, maior é a energia disponível, porque existem
também mais produtores.
c) ___De um nível trófico para o seguinte, verifica-se uma diminuição da energia
disponível.
d) ___Existe uma relação directa entre o tamanho da cadeia alimentar e a quantidade
de alimento disponível.
4.4.1. Corrige as afirmações que consideraste falsas, sem utilizares a negação (não,
nunca, etc.).
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4.5. Justifica as seguintes afirmações:

4.5.1. O esquema traduz um fluxo unidireccional de energia.
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4.6. Indica dois processos de perda de energia.
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4.7. Explica a função dos decompositores no ecossistema.
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5. Quando estudaste as erupções vulcânicas, tomaste conhecimento

dos efeitos da erupção do Krakatoa. A ilha estava coberta por uma
densa floresta que, inesperadamente, foi invadida por lavas
incandescentes e cinzas de um vulcão que entrara em funcionamento.
Nalgumas zonas as cinzas atingiam 50 m de espessura. Alguns meses
após a erupção ainda não havia o mínimo sinal de vida na ilha; três
anos depois, porém, a situação era bem diferente – começaram a
aparecer plantas e insectos na ilha. Fig. 4 – Krakatoa.

5.1. Formula uma hipótese para o aparecimento de plantas e insectos na ilha.

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5.2. Qual a designação atribuída a todo este processo? __________________________

5.2.1. Justifica a resposta dada à questão anterior.
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5.3. Comenta a afirmação: “Em relação às plantas, o pinheiro foi a espécie pioneira nesta
sucessão natural”.
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5.4. Explica o conceito de comunidade clímax.

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