Prova Escrita de Biologia e Geologia (Teste Global 2.

o Período)
10.º Ano de Escolaridade
Duração da Prova: 90 minutos 11 páginas

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca
aquilo que pretende que não seja classificado.

Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respetivas
respostas.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas
com zero pontos.

Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta
a um mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:

• o número do item;
• a letra que identifica a única opção escolhida.

Para responder aos itens de associação/correspondência, escreva, na folha de

respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o único
elemento da coluna B que lhe corresponde.

Para responder aos itens de ordenação, escreva, na folha de respostas:

• o número do item;
• a sequência de letras que identificam os elementos a ordenar.

As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

A ortografia dos textos e de outros documentos segue o Acordo Ortográfico de 1990.

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 Escola: ______________________________ 10. o ano Turma_____ Data ___/___/_____

Nome_________________________________________ N. o ____ Classificação________

Grupo I
Sismologia e vulcanismo

O vulcão Bardarbunga localiza-se na Islândia, por baixo de 850 metros de gelo do maior glaciar da Europa.
Corresponde a uma elevação com 2000 m acima do nível do mar, cuja caldeira tem 11 km de comprimento,
tendo a sua identificação só sido possível a partir de imagens de satélite.
O vulcão Bardarbunga está associado a um ponto quente na região e a um rifte que atravessa a ilha. No dia
29 de agosto de 2014, entrou em erupção, emitindo grandes volumes de lava de composição basáltica ao
longo de seis meses, originando a maior erupção da Islândia nos últimos 230 anos. Para além da lava,
foram emitidos volumes significativos de gases, muito ricos em dióxido de enxofre.
A existência de uma vasta rede de sismómetros e de estações GPS (registam a posição e as variações
topográficas) forneceram dados em tempo real acerca da movimentação do magma em profundidade nesta
região da Islândia. A atividade sísmica iniciou-se em 2007, mas em agosto de 2014 sofreu modificações: os
sismos tornaram-se mais frequentes (chegaram a ocorrer milhares de sismos por dia), com maiores
magnitudes (máxima 5,7) e com frequências que indicavam a movimentação de magma em profundidade e
o abatimento da caldeira do Bardarbunga na ordem das dezenas de metros.
Os dados permitiram verificar a injeção de magma num dique magmático (formação ígnea intrusiva de
forma tabular) com 46 km de comprimento, cerca de 17,5 km de altura e 0,5 a 5 m de largura. Este exemplo
permitiu estudar a formação de nova crusta ao longo de muitos quilómetros a partir de um rifte, um evento
raro e de difícil observação. A propagação do dique só parou quando o magma ascendeu e atingiu a
superfície, na região de Holuhraun, originando um manto de lava.

Figura 1 – Localização do vulcão Bardarbunga e mapa de epicentros de 16 a 27 de agosto de

2014.

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Os cientistas ainda não conhecem com detalhe o fluxo de magma em profundidade, mas um dos modelos
que defendem encontra-se representado na figura 2.

Figura 2
https://volcanocafe.wordpress.com/2014/08/27/bardarbunga-reader-question/
(consultado em 19 de dezembro de 2015, texto adaptado)

1. Após o início da atividade sísmica intensa, no dia 16 de agosto de 2014, verificou-se que…
(A) … o vulcão Bardarbunga não entrou em erupção.
(B) … ocorreu uma erupção explosiva.
(C) … ocorreu subsidência da caldeira do vulcão, com a injeção de magma num dique com
orientação N-NE.
(D) … ocorreu elevação da caldeira do vulcão, com a injeção de magma num dique com
orientação N-NE.

2. A formação de nova crusta como a que está representada no exemplo islandês ocorre em limites
___, associado a magmas que tendem a ser ___ em sílica.
(A) divergentes (…) pobres
(B) divergentes (…) ricos
(C) convergentes (…) pobres
(D) convergentes (…) ricos

3. Os dados sísmicos e de GPS permitiram…

(A) … estudar a estrutura do solo.
(B) … detetar a presença do vulcão Bardarbunga.
(C) … elaborar planos de proteção contra tsunamis.
(D) … acompanhar a formação de crusta a partir de um rifte.

4. A existência de um glaciar por cima do vulcão Bardarbunga…

(A) … facilita a ocorrência de uma erupção.
(B) … aumenta o risco de uma erupção explosiva.
(C) … aumenta o risco de uma erupção efusiva.
(D) … reduz o risco de erupção, uma vez que o gelo, ao derreter e entrar em contacto com o
magma, bloqueia a erupção.

5. A atividade sísmica em agosto e setembro de 2014 foi muito intensa, com sismos fortes (magnitudes
próximas de 5) ao longo de vários dias.
Ordene as letras de A a F de modo a reconstituir uma possível sequência cronológica dos
acontecimentos relacionados com a ocorrência de um sismo na caldeira do Bardarbunga.
Inicie pela letra A.
A. O esvaziamento da câmara magmática reduz o suporte da caldeira do vulcão Bardarbunga.
B. As ondas atravessam o manto e núcleo, podendo ser registadas em sismógrafos localizados por
todo o globo.
C. As ondas sísmicas propagam-se a partir do hipocentro.
D. A caldeira deixa de ter sustentação e é ultrapassado o limite de elasticidade das rochas.
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 E. São registadas ondas sísmicas na capital da Islândia, a cerca de 220 km do vulcão.
F. Ocorre rutura das rochas e abatimento da caldeira, gerando-se ondas sísmicas.
6. Estabeleça a correspondência entre as afirmações e os tipos de ondas sísmicas a que correspondem.
Utilize cada letra apenas uma vez.
Afirmações
A. Propagam-se apenas em meios líquidos.
B. Não são detetadas a partir dos 103º de distância ao epicentro.
C. Provocam variação do volume dos materiais que atravessam.
D. Apenas se propagam em meios sólidos.
E. A sua velocidade de propagação é tanto maior quando menor for a rigidez dos materiais.
F. Apresentam uma elevada amplitude e uma reduzida velocidade de propagação.
G. São as ondas sísmicas que se propagam a maior velocidade.
H. Podem ser detetadas nos sismógrafos.
Ondas sísmicas
1. Ondas P
2. Ondas S
3. Ondas superficiais (L e R)
4. Todas as ondas sísmicas
5. Nenhum tipo de onda sísmica

7. O vulcão Grímsvötn localiza-se próximo do vulcão Bardarbunga e é um dos mais ativos da Islândia.
Os instrumentos de GPS instalados neste vulcão permitiram, em 2011, detetar a subida da caldeira
do vulcão e prever, com uma hora de antecedência, uma erupção violenta, desviando o tráfego aéreo
que passava por cima do vulcão.
Explique a importância da evolução tecnológica na minimização dos riscos vulcânicos.

8. O vulcão Bardarbunga emitiu mais de 35 000 toneladas de dióxido de enxofre por dia para a
atmosfera, o dobro do emitido diariamente por todos os países europeus. O dióxido de enxofre pode
bloquear a radiação solar, causar chuvas ácidas e mesmo problemas respiratórios em muitos seres
vivos, incluindo o ser humano.
Relacione a atividade dos vulcões com as modificações nos outros subsistemas terrestres.

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 Grupo II
Estrutura interna da Terra

Os modelos atualmente aceites para a estrutura interna da Terra continuam a ser alvo de discussões na
comunidade científica. Muitos trabalhos científicos recentes têm demonstrado que a estrutura interna é
mais complexa do que o inicialmente previsto e que os modelos geoquímicos e geofísicos não estão
completos.
O desenvolvimento tecnológico a partir da década de 80 do século XX permitiu o aperfeiçoamento e o
aumento do número de sismógrafos. Como a velocidade de propagação das ondas sísmicas P e S depende
da composição química e do estado físico dos materiais, é possível estudar a propagação das ondas e
realizar uma tomografia sísmica ao nosso planeta.
Para tal, os sismólogos usam dados globais, computadores e programas informáticos complexos para obter
uma imagem 3D do interior do planeta Terra. Uma das principais conclusões foi a verificação de uma zona
mais fria e densa do manto, formada pelos fragmentos da placa tectónica fria e rígida que sofreu subducção
e mergulha até à base do manto.

Figura 3 – Modelos possíveis da estrutura interna da Terra.

1. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações.
(A) Os dados da tomografia sísmica permitem verificar que a litosfera oceânica fria desce até ao
manto inferior.
(B) O manto deve ser formado por diversas camadas, em que se verificam correntes de
convecção limitadas a cada camada.
(C) A tomografia sísmica permitiu validar o esquema A.
(D) O manto é atravessado por ondas P e S.
(E) As ondas P e S propagam-se mais rapidamente nas regiões mais frias e densas do manto.
(F) As ondas S propagam-se mais lentamente na litosfera oceânica mais antiga.
(G) A litosfera é reciclada de forma exclusiva no manto superior.
(H) O modelo B considera que os pontos quentes resultam da ascensão de plumas mantélicas
que se formam no limite do núcleo externo com o manto inferior.

2. A velocidade de deslocamento de uma placa tectónica é da ordem dos…

(A) … centímetros por milhões de anos.
(B) … metros por ano.
(C) … centímetros por ano.
(D) … quilómetros por ano.
 

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3. O paleomagnetismo, em Geologia, baseia-se no princípio de que…
(A) … todas as rochas podem registar as características do magnetismo terrestre.
(B) … certas rochas mantêm características do campo magnético contemporâneo da sua
formação.
(C) … as rochas oceânicas modificam, ao longo do tempo, as suas propriedades magnéticas.
(D) … na mesma rocha, alguns minerais acusam polaridade normal e outros polaridade inversa.

4. A expansão dos fundos oceânicos é responsável…

(A) … pelas correntes de convecção na astenosfera.
(B) … pelas inversões de polaridade do campo geomagnético.
(C) … pela deriva dos continentes.
(D) … pela intensa erosão a nível dos continentes.

5. Relativamente às correntes de convecção é possível afirmar que…

(A) … a fluidez dos materiais é essencial para a ocorrência de movimentos de convecção.
(B) … o aquecimento do material no limite entre o manto inferior e o núcleo externo provoca a
sua contração, com decréscimo da densidade.
(C) … os materiais mais densos mantêm-se próximos da superfície terrestre, enquanto os menos
densos se afundam.
(D) … a placa oceânica é menos densa do que a placa continental, mergulhando sob esta.

6. Estabeleça a correspondência entre as afirmações da coluna I e as camadas da Terra a que

correspondem (coluna II). Utilize cada letra apenas uma vez.

Coluna I Coluna II

A. Camada onde não há registo de ondas S e as ondas P

diminuem a velocidade de propagação.
B. Camada que se encontra no estado sólido devido às
elevadas pressões que superam as temperaturas
1. Crusta
mais altas registadas no interior da Terra.
2. Astenosfera
C. Camada conhecida como zona de baixa velocidade,
3. Núcleo externo
devido à fusão parcial dos materiais que a
4. Núcleo interno
constituem.
5. Litosfera
D. Formada pela crusta e pela parte superior do manto,
apresenta uma espessura que oscila entre os 10 e os
200 km.
E. Camada que apresenta uma espessura média de 10
km sob os oceanos, sendo formada por basaltos e
gabros.

7. Estudos de geoquímica permitiram verificar que a composição dos basaltos emitidos nos riftes é
semelhante a nível global, mas distinta dos basaltos gerados nos pontos quentes. Estes dados
apontam para a existência de duas origens distintas para os magmas basálticos.
Relacione estes dados com as descobertas mais recentes da tomografia sísmica.

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 Grupo III
Calcificação do fitoplâncton

Os impactes ecológicos e climatológicos do aumento do dióxido de carbono (CO 2) atmosférico nos últimos
séculos ainda são pouco conhecidos pela comunidade científica.
Contudo, uma das consequências do aumento da pressão parcial de CO 2 (pCO2) da atmosfera que já se
conhece é o aumento da formação de ácido carbónico (H 2CO3) que causa acidificação da água do mar
(diminuição do pH), o consumo de carbonato (CO32-) e a redução da calcificação dos organismos presentes
no oceano (fig. 4).

Figura 4

Estudos recentes (Iglesias-Rodriguez, et al., 2008) demonstram que diferentes espécies de cocolitóforos
(algas marinhas unicelulares pertencentes ao reino Protista) possuem respostas distintas ao nível da
calcificação perante o aumento da pCO2 atmosférico. Os cocolitóforos são responsáveis pela produção de
cerca de 30% do CaCO3 presente nos oceanos.
Para avaliar os impactes do aumento da pCO2, Iglesias-Rodriguez e a sua equipa implementaram a
seguinte experiência com a espécie Emiliania huxleyi, o cocolitóforo mais abundante e importante na
atualidade:

Método:
1. Foram projetadas as variações previstas no aumento da pCO2 até ao ano de 2100.
2. Foram estabelecidas culturas de laboratório da espécie Emiliania huxleyi, expostas a diferentes
concentrações de CO2, através da injeção de ar sob a forma de bolhas no meio de cultura.
3. As pCO2 variaram de 280 ppm (partes por milhão), representativas da época pré-industrial, até
750 ppm, previstos para o ano de 2100.

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4. Os registos sedimentares marinhos, obtidos num furo situado a 2630 m de profundidade no oceano
Ártico, com o registo sedimentar dos anos de 1780 a 2004, foram estudados para confirmar se os
resultados obtidos no laboratório são precisos.

Resultados:
A equipa de investigadores determinou o volume das células que cresceram nas culturas expostas a
diferentes concentrações de CO2 (fig. 5).
Para além dos dados apresentados, a equipa de investigadores verificou que a taxa fotossintética destas
algas não foi afetada nas concentrações mais altas de CO 2.
No que respeita ao estudo dos sedimentos marinhos, a equipa de investigação constatou que a massa de
carbonato de cálcio (CaCO3) por cocolitóforos passou de 1,08×10 −11 para 1,55×10−11 g, com um aumento
significativo nas últimas décadas.

Figura 5 – Impactes do aumento da pCO2 no volume médio de cocolitóforos.

Adaptado de Iglesias-Rodriguez, et al. (2008). Phytoplankton Calcification in a High-CO2 World. Science

320, p. 336

1. A variável experimental (independente) e a variável dependente a que se reportam os dados da

figura 5 são, respetivamente,…
(A) … a pCO2 nas culturas e a taxa de reprodução.
(B) … a pCO2 nas culturas e o volume dos cocolitóforos.
(C) … a massa de carbonato de cálcio por cocolitóforos e a taxa fotossintética.
(D) … a taxa fotossintética e a pCO2.

2. Relativamente aos resultados de Iglesias-Rodriguez, é possível afirmar que…

(A) … não permitem obter conclusões válidas.
(B) … apoiam a ideia de que o aumento da pCO2 atmosférica afetará todos os seres vivos
marinhos com revestimentos calcários.
(C) … contrariam a ideia de que todos os seres vivos do fitoplâncton terão dificuldades em fixar o
CaCO3.
(D) … os seres vivos não estão a ser afetados pelo aumento do teor de CO 2 atmosférico.

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3. Considere as seguintes afirmações, referentes aos dados.
I. O volume e a massa de Emiliania huxleyi tendem a aumentar para concentrações superiores
de CO2.
II. Todas as espécies de cocolitóforos serão negativamente afetadas pelo aumento da pCO2.
III. Os cocolitóforos não estão a responder ao aumento da pCO2.

Selecione a opção correta.

(A) III é verdadeira; I e II são falsas.
(B) I e II são verdadeiras; III é falsa.
(C) II e III são verdadeiras; I é falsa.
(D) I é verdadeira; II e III são falsas.

4. A alga Emiliania huxleyi é unicelular e pertence ao reino protista, devendo…

(A) … ter o DNA disperso no citoplasma.
(B) … possuir mitocôndrias mas não cloroplastos.
(C) … possuir organelos celulares, nos quais se incluem os cloroplastos e as mitocôndrias.
(D) … possuir tecidos com funções bem definidas.

5. O aumento da pCO2 deverá ___ as taxas fotossintéticas das plantas, pois o CO 2 é usado como ___.
(A) aumentar (…) fonte de carbono
(B) diminuir (…) fonte de carbono
(C) aumentar (…) fonte de energia
(D) diminuir (…) fonte de energia

6. O transporte de matéria na alga Emiliania huxleyi…

(A) … pode ocorrer por difusão através da membrana plasmática.
(B) … implica sempre o consumo de energia.
(C) … está dependente de tecidos de transporte.
(D) … limita-se às trocas de compostos entre as mitocôndrias e os cloroplastos.

7. Refira a importância de a equipa de investigadores ter optado por realizar estudos com culturas de
células compostas por apenas uma espécie de alga marinha.

8. Explique em que medida os dados apresentados são importantes no estudo das alterações
climáticas associadas ao aumento do teor de CO2 na atmosfera terrestre.

9. A cidade de Braga acolhe, desde o dia 17 de novembro de 2015, o projeto Urban Algae Folly.
Trata-se da primeira obra arquitetónica viva a nível mundial que integra culturas de microalgas e
cujo controlo digital ocorre em tempo real. Esta estrutura corresponde a uma solução inovadora de
construção de agricultura urbana integrada, sendo que as microalgas, ao realizarem a fotossíntese,
absorvem o CO2 da atmosfera e produzem uma quantidade de oxigénio diária superior a 2 kg
(produção equivalente à de 25 árvores de grande porte).
Comente a importância ambiental do desenvolvimento de projetos como o Urban Algae Folly.

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 Grupo IV
Transporte nas plantas

A maioria das plantas apresenta sistemas vasculares que lhes permite um transporte eficaz de seiva bruta e
de seiva elaborada até aos diversos órgãos que as constituem. Na figura 6 estão representadas as alterações
da concentração de açúcares em várias estruturas do algodoeiro em diferentes horas do dia.

Figura 6

1. Identifique a curva do gráfico que corresponde, respetivamente, à concentração de açúcar no xilema

e no floema.

2. A variação de concentração de açúcar na folha registada no gráfico entre as 0h e as 5h deve-se…

(A) … às células gastarem matéria inorgânica em diversas atividades, como a respiração.
(B) … a uma taxa de fotossíntese muito alta devido às baixas temperaturas.
(C) … à redução da entrada de água ao nível da raiz.
(D) … às células gastarem matéria orgânica em diversas atividades, como a respiração.

3. O período diário em que a taxa de fotossíntese é superior à taxa de respiração está compreendido
entre as…
(A) … 9h e as 12h. (C) … 0h e as 5h.
(B) … 12h e as 0h. (D) … 17h e as 9h.

4. Nos períodos mais quentes do dia, a subida de água até às folhas do algodoeiro tem como principal
causa a…
(A) … fotossíntese.
(B) … pressão radicular.
(C) … coesão entre as moléculas de água.
(D) … evapotranspiração.

5. Através do xilema a seiva bruta ascende até às folhas, situadas em algumas plantas a dezena de
metros do solo. Segundo a hipótese da pressão radicular, tal ocorre devido à…
(A) … coesão das moléculas de água.
(B) … elevada concentração de solutos na raiz.
(C) … redução da entrada de água ao nível da raiz.
(D) … elevada taxa de fotossíntese destas plantas.

6. Relacione a fotossíntese que ocorre nas folhas com a necessidade de transporte de seiva bruta da
raiz até às folhas.

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7. Explique a vantagem de a translocação de seiva bruta ocorrer em milhares de elementos de vasos e
de traqueídeos de diâmetro muito reduzido, baseando-se na Hipótese da Tensão-Coesão-Adesão.

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COTAÇÕES

GRUPO I
1. ........................................................................................................................................ 5 pontos
2. ........................................................................................................................................ 5 pontos
3. ........................................................................................................................................ 5 pontos
4. ........................................................................................................................................ 5 pontos
5. ........................................................................................................................................ 5 pontos
6. ........................................................................................................................................ 8 pontos
7. ........................................................................................................................................ 10 pontos
8. ………………………………………………………………………………………………………………………. 10 pontos
53 pontos

GRUPO II
1. ........................................................................................................................................ 10 pontos
2. ........................................................................................................................................ 5 pontos
3. ........................................................................................................................................ 5 pontos
4. ........................................................................................................................................ 5 pontos
5. ........................................................................................................................................ 5 pontos
6. ........................................................................................................................................ 5 pontos
7. ........................................................................................................................................ 10 pontos
45 pontos

GRUPO III
1. ........................................................................................................................................ 5 pontos
2. ........................................................................................................................................ 5 pontos
3. ........................................................................................................................................ 5 pontos
4. ........................................................................................................................................ 5 pontos
5. ........................................................................................................................................ 5 pontos
6. ........................................................................................................................................ 5 pontos
7. ........................................................................................................................................ 5 pontos
8. ........................................................................................................................................ 15 pontos
9. ........................................................................................................................................ 10 pontos
60 pontos

GRUPO IV
1. ........................................................................................................................................ 2 pontos
2. ........................................................................................................................................ 5 pontos
3. ........................................................................................................................................ 5 pontos
4. ........................................................................................................................................ 5 pontos
5. ........................................................................................................................................ 5 pontos
6. ........................................................................................................................................ 10 pontos
7. ........................................................................................................................................ 10 pontos
42 pontos

TOTAL .............................. 200 pontos

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