1 Em uma prova de estatística, os resultados foram:

0,0 -1,5 - 2,0 - 2,0

-3,0-3,5-3,5-4,0-4,0-4,0-4,5-4,5-5,0-5,0-5,0-5,0-5,5-5,5-6,0
-6,0-6,0-6,5-7,0-7,5-7,5-8,0-8,0-8,5-9,0-9,0-9,0-9,0-9,5-9,5
1. Em gestantes, quando a medida do nível da glicose for menor do que 90 mg/dl, e na
história da paciente não há dois ou mais fatores de risco associados, as gestantes são
consideradas de baixo risco de diabetes, não requerendo outros procedimentos de
rastreamento. Se ocorrerem fatores considerados de risco, a invest igação deve ser
continuada, com controle da glicemia de jejum a partir de 20 semanas de gestação.
Nível de glicose superior a 140 mg/dl configura a diabete gestacional. Na tabela
abaixo são apresentadas medidas dos níveis de diabetes de 20 gestantes de uma
determinada empresa.

85 - 90 - 90 - 98 - 98 - 105 - 105 - 110 - 112 – 130 - 130 - 130 - 130 - 150 - 160 -
170 - 180 - 180 - 182 – 190

a) A partir dos dados acima, construa uma tabela de frequências em classes com
valores de 80 a 200 de intervalos de 20.
b) Calcular, a partir da tabela, a média, a mediana e a moda.
c) Qual o tipo de distribuição? Mostre o gráfico.
d) A partir da tabela construída, determine a porcentagem de gestantes cujo nível
de glicose não ultrapasse 140 mg/dl.
e) Calcule o 1º quartil, o 6º decil e o 87º percentil.
f) Construir o histograma da tabela de classes apresentada.
A seguir, são apresentadas as alturas (m) de 30 adolescentes de uma sala de uma
escola estadual de Marília:
1,22 1,29 1,33 1,36 1,39 1,40 1,41 1,42 1,45 1,52
1,26 1,30 1,34 1,36 1,40 1,40 1,42 1,43 1,48 1,52
1,27 1,32 1,35 1,37 1,40 1,40 1,42 1,44 1,48 1,57
a) A partir dos dados acima, construa uma tabela de frequências em 6 classes, com
intervalos de 0,06.
b) Qual o Limite Superior (LS) da classe 3?
c) Qual o Limite Inferior (LI) da classe 5?
d) Qual o Ponto Médio (PM) da classe 4?
e) Qual a porcentagem de alunos cuja altura é maior ou igual a 1,40 m?
f) Calcular a média, mediana e moda para os dados da tabela.
g) Qual o tipo de distribuição? Mostre o gráfico.
h) Calcule o 3º quartil, o 9º decil e o 27º percentil.
i) Construir o histograma e polígono de frequência.
3. Considere os valores seguintes representando a concentração de uma proteína no
soro, em mg/ml, da população humana de Marília no ano de 2005.

A = 10 11 12 12 13 14 15 16 17 18 18 19 20 20 20 21 21 21 22 25 25 26 28 29 30

a) A partir dos dados acima, construa uma tabela de distribuição de frequências.

b) Determine a média, mediana e moda da população.
c) Construa o histograma e o polígono de frequência.
4. Esta tabela refere-se ao tempo (em minutos) que trabalhadores ficam expostos a uma
radiação de raios gama por dia, dependendo de seu serviço em uma indústria na
cidade de São Paulo.

a) Construa uma tabela de distribuição de frequências da tabela abaixo.

b) Calcule a média, a mediana e a moda.
c) Qual o tipo de distribuição? Mostre o gráfico.
d) Calcule o 2º quartil, o 5º decil e o 50º percentil.
e) Desenhe o histograma.
f) Qual a porcentagem dos trabalhadores que ficam expostos mais de 15 min.?
5. A seguir, temos a distribuição de freqüência dos pesos de uma amostra de 45 alunos
da 4ª série do ensino fundamental de uma escola estadual:
Peso em Kg 40 |--- 45 45 |--- 50 50 |--- 55 55 |--- 60 60 |--- 65 65 |--- 70
Nº de alunos 4 10 15 8 5 3

a) A partir dos dados acima, construa uma tabela de distribuição de freqüências;

b) Calcule a média, a mediana e a moda.
c) Qual o tipo de distribuição? Mostre o gráfico.
d) Qual a porcentagem de alunos com peso igual ou superior a 60 kg? E inferior a
50 kg?
e) Calcule o 1º quartil, o 4º decil e o 75º percentil.
f) Construa o histograma.
6. O IMC de dez estudantes foram medidos de acordo com os valores abaixo:

25,6 29,4 27,8 19,8 23,2 24,7 27,2 18,8 32,5 30,4

_calcule a média, mediana e moda dos IMC´s dos estudantes.

7. Para verificar uma dieta de emagrecimento, um médico selecionou 60 pacientes para
seguirem uma dieta designada por ele. Decorrido certo tempo, o médico obteve a
perda de peso em quilogramas de cada paciente do grupo apresentados abaixo.

a) Agrupe os elementos em classes, sendo K=6 e h=3 e construa a tabela de

frequências.
b) Calcule o peso médio de perda.
c) Calcule o peso mediano de perda.
d) Calcule o peso modal de perda.
e) Qual o tipo de distribuição? Mostre o gráfico.
f) Determine o 3º quartil.
g) Calcule o 3º decil.
h) Calcule o 97º percentil.