PERGUNTA 1

Ainda de acordo com a LDB no. 9.293/96 é garantido o direito de educação

pública, gratuita e de qualidade (apoiado na CF/88) para crianças, jovens e
adolescentes, divididos nos seguintes segmentos:
a.  Educação infantil (ou pré-escola), ensino fundamental e ensino médio.
b.  Educação Infantil, primário, secundário e ensino médio.
c.  Maternal, pré-escola, primário, ginásio e colegial.
d.  Educação infantil, ensino básico e superior.
e.  Educação de primeira infância, ensinos fundamental I e II e ensino
médio.

PERGUNTA 2
Sobre a matrícula das crianças com idade para cursarem a educação infantil,
podemos afirmar que:
a.  os pais e/ou os responsáveis decidem o melhor momento para que as
crianças ingressem na educação infantil.
b.  a educação infantil não tem caráter obrigatório.

c.  aos 4 (quatro) anos de idade, a criança deve ser matriculada em escolas

de educação infantil por imposição da lei.
d.  as crianças que não cursaram a educação infantil são impedidas de
ingressarem no ensino fundamental.
e.  caso a criança não tenha cursado a educação infantil, ela só poderá
ingressar no ensino fundamental mediante a realização de uma prova de
aptidão.

PERGUNTA 3
Sobre a avaliação na Educação Infantil, é correto afirmar que:
a.  as notas atribuídas às crianças devem estar entre 5 (cinco) e 10 (dez),
não havendo reprovação.
b.  caso a criança não obtenha um rendimento satisfatório, ela pode
reprovar nesse caso.
c.  em caso de reprovação, a criança deverá ser transferida para outra
unidade. Essa transferência é de responsabilidade da escola.
d.  caso a criança não tenha rendimento satisfatório, ela poderá ser
reclassificada mediante a realização de uma prova feita na própria
escola.
e.  não há retenção.
PERGUNTA 4
A Educação Física, quando inserida na Educação Infantil, deve se utilizar das
práticas pedagógicas contidas nas Diretrizes Curriculares para desenvolver
tematizações acerca de diferentes manifestações corporais. Uma delas é a
brincadeira que, nessa fase, deve ter o objetivo de:
a.  incentivar a competição e a cooperação, possibilitando que a criança
reconheça a importância dessas duas ações para as diferentes “coisas”
da vida.
b.  incentivar uma maior individualidade, a fim de possibilitar o melhor
desenvolvimento cognitivo possível.
c.  reconhecer as tradições culturais estadunidenses.

d.  promover vivências entre crianças pertencentes a grupos sociais

diferentes, ampliando sua leitura de mundo.
e.  proporcionar um trabalho sistematizado e padronizado, preparando as
crianças da Educação Infantil para a próxima etapa da escolarização: o
ensino fundamental.