Universidade Estadual do Ceará – UECE

Curso de Licenciatura em Geografia

Disciplina:  Metodologia de Trabalho Científico

Professora: Maria Palmira Soares De Mesquita

Alunos: Paola Santos da Paz

LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina de A. Ciência e conhecimento científico.

Fundamentos da metodologia cientifica. São Paulo: Atlas, p. 74-81, 2001.

A partir dos textos de Eva e Marina (Metodologia Científica), pode-se

supor que o conhecimento científico é diferente do popular (ordinário): embora o
primeiro utilize modelos de aprendizagem e pesquisa, o segundo esclarece as
informações geradas oralmente ou de suas vidas as informações percebidas no
processo, mas não necessariamente compreendendo a natureza interna da matéria,
assim como o conhecimento científico. Por meio da ciência, uma estrutura de
objetividade mais conveniente (que se torna útil à medida que a tecnologia é usada)
e a racionalidade são óbvias porque são facilmente comprovadas e organizadas
sistematicamente para que possam ser identificadas por esses requisitos, como
argumentou Obbum Caplow. A ciência não se limita a um ponto de vista específico,
mas de forma clara para fornecer uma ordem teórica. Nos quatro conceitos de
conhecimento de Ander-Egg, quatro conhecimentos podem existir em um assunto
ao mesmo tempo: A popularidade é superficial, sensível, subjetiva, assistemática e
não crítica e não segue um processamento estrito de informação. Geralmente é
devido à interação de esses conhecimentos e conhecimentos. Os objetos de
interesse podem encontrar respostas na vida cotidiana, e podem ter erros; uma
filosofia avaliativa, inverificável, sistemática, livre de erros e acurada, este tipo de
conhecimento é baseado em ideias de cursos pessoais, nos quais a lógica é
utilizada. declarações; a religião é avaliativa, inspiradora, inerrante, sistemática e
não comprovada. Está fora do “campo” da terra, e então neste conhecimento, não
pode ser debatido, porque prega a retórica da existência transcendente e não
permite testes; no final, é verdadeiro, acidental, sistemático, verificável e Ciência
propensa a erros. Esse conhecimento é processado a partir da realidade, e a lei
criada pode alterar o processo de sua autenticidade, pois pode haver correções. A
ciência pode ser estabelecida para Ander-Egg como uma coleção de conhecimentos
racionais sobre tecnologia, e os tópicos são conectados de maneira ordenada
porque apresentam ou comprovam possibilidades de uma determinada maneira, e
deve ser possível testá-los, de uma forma mais ampla. certo sentido, Trujillo se
posiciona como um comportamento racional. A ciência é composta de objetivos ou
propósitos, funções e objetos (substâncias e formas). Por causa de seu escopo, a
ciência é dividida em fragmentos e, na classificação de Comte, sua dificuldade é
explicada; Carnap propõe duas partes: forma (por meio da lógica da assimilação
psicológica e linguagem de sinais equivalente) e fato (por meio da passagem e
análise de fatos) suas provas confrontação (por exemplo: matemática e ciências
sociais), e uma deve passar por uma série de etapas coerentes, a outra pode ser
praticada por meio da experiência; após essa correspondência, a Bunge introduziu
sua classificação, a classificação é adotada com base nisso; há também
Classificação de Wundt. Além das características do conhecimento científico
mostradas acima, temos que ele pode ser cumulativo (agrupamento de informações)
procedendo assim com previsões e generalidades (torna-se leis e fatos singulares,
incorporando os dados como unitários), ser claro e preciso, comunicável
(pertencente e compreensível para todos) e porque é verificável, é preditivo.