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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:828832)
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Prova 66269188
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00

1 Um bom planejamento é indispensável para que seja possível alcançar metas e objetivos.
Planejar significa analisar, preparar e estruturar as melhores estratégias e condições para a
concretização do que se deseja alcançar. Sem planejamento o caminho a ser trilhado se torna mais
exaustivo, além de ser mais propenso a prejuízos causados por decisões errôneas ou ações
desnecessárias, que podem limitar os processos ao invés de aproximar do resultado esperado. Por isso,
a importância do planejamento no contexto escolar. Existem diversos níveis de planejamento
educacional, que variam em abrangência e complexidade. Acerca dos tipos de planejamento
educacional, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- O planejamento escolar é responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar e está
expresso no Projeto Político Pedagógico da escola.

PORQUE

II- O planejamento curricular visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o
desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdo.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: https://www.ibccoaching.com.br/portal/coaching/quais-os-objetivos-do-planejamento/.
Acesso em: 27 jul. 2020.

A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.

B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da

primeira.

2 Uma professora de Arte de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental solicitou que os alunos
organizassem uma pesquisa referente ao tema Semana de Arte Moderna de 1922. Estabeleceu que os
alunos organizassem o projeto, seu desenvolvimento até a socialização de todo o estudo. Sobre
projeto de ensino-aprendizagem, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

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I- O projeto de ensino contribui para que os alunos pesquisem sobre determinado conteúdo, bem
como, auxilia no desenvolvimento da interação, da coletividade, respeito entre os alunos.

PORQUE

II- O projeto de ensino possibilita a construção do conhecimento entre as experiências dos alunos,
bem como, para os professores a preparação de um projeto é um momento privilegiado de formação
continuada.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.

B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da

primeira.

C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

3 O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que estabelece as diretrizes, metas e

métodos para que a instituição de ensino consiga atingir os objetivos a que se propõe no final de um
ano letivo. O PPP visa melhorar a capacidade de ensino da escola como uma entidade inserida em
uma sociedade democrática e de interações políticas. Esse documento é muito amplo e democrático,
envolvendo vários segmentos que pertencem à comunidade escolar. Acerca da denominação e
características desse documento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- Para realizar a elaboração do Projeto Político Pedagógico é necessário inicialmente identificar

pontos importantes sobre a realidade escolar, realizando um diagnóstico acerca da comunidade escolar
para conhecer as famílias e principalmente os alunos, avaliar os recursos e materiais disponíveis,
verificar o sistema avaliativo da escola e destacar pontos importantes do ano letivo anterior, para fazer
um balanço sobre aspectos positivos e negativos que aconteceram.

PORQUE

II- Para o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico a gestão escolar precisa definir os
objetivos para o ano letivo. Para isso, é necessária a definição da matriz curricular e sua carga horária,
o calendário escolar - prevendo os dias letivos e os demais eventos para o ano, ter bem definida a
avaliação escolar - inclusive estratégias de recuperação durante o ano letivo.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: . Acesso em: 27 jul. 2020.

A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.

B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da

primeira.

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C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

4 Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma aula,
várias aulas ou disciplinas. Neles são expressas as expectativas do professor no decorrer das aulas no
que tange à aprendizagem dos alunos. De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos
domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Com relação aos domínios da aprendizagem a serem
contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.

( ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas.

( ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações.
( ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, ideias e habilidades mentais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: PILETTI, C. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.

A I - II - III.

B III - II - I.

C II - III - I.

D I - III - II.

5 A aproximação dos conceitos de currículo e programa de ensino serviu para acentuar os

problemas em torno da definição dos conteúdos da educação escolar formal. Percebe-se que os
professores pouco tem intervindo na criação do currículo real da escola. Os conteúdos do ensino estão
no livro didático, nas revistas, nos jornais, em um programa de computador, em uma visita a museu, a
um parque botânico etc. Mas, todos eles transpostos didaticamente para o ensino. A contribuição dos
conteúdos disciplinas para o ensino deve ser vista da seguinte forma: ao invés de haver a transmissão
direta e objetiva dos conteúdos específicos (ex.: matemática, biologia, física, química etc.) como
ponto de partida, deve-se fazer um inicial questionamento da contribuição da disciplina em foco para
a formação do aluno, enquanto um indivíduo que vive em sociedade. Essa perspectiva considera que,
não se sabe qual indivíduo está se formando e não se imagina se esse vai se tornar um matemático,
físico, químico, biólogo, artista etc. (BLOOM, 1983; TYLER, 1949). Portanto, essa é a essência do
conteúdo flexível e contextualizado, principalmente no que se refere ao ritmo de aprendizagem dos
alunos. Para Libâneo (2008), os conteúdos de ensino se compõem de quatro elementos, que constituiu
os saberes de ensino a serem aprendidos. Acerca dos quatros elementos, assinale a alternativa
CORRETA:

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FONTE: . Acesso em: 26 out. 2018.

A As atitudes são relativas diante da evolução histórica das disciplinas pedagógicas no âmbito
educacional.

B Os conhecimentos sistematizados são bases do ensino e indispensáveis para o desenvolvimento

global da personalidade.

C As habilidades/hábitos são qualidades intelectuais dispensáveis para a atividade mental na busca

pelo conhecimento.

D Pode ser considerada, somente uma disciplina na pedagogia, a que apresenta enfoque na política
e no social.

6 Na escola em que Gabrielly é professora de Artes existe um laboratório de informática, que é

utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. A professora Gabrielly
pretende trabalhar na sala informatizada, explorando o conteúdo da Arte e Tecnologia, pontuando
conceitos e características dessa tendência contemporânea da Arte. O trabalho consiste nos alunos
realizarem uma pesquisa sobre alguns artistas e suas obras de arte acerca da pintura digital. Para
realizar esse trabalho, a professora Gabrielly irá utilizar a pedagogia por projetos, potencializando
dessa maneira o processo ensino-aprendizagem. Acerca do planejamento da professora referente à
pedagogia por projetos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- Para desenvolver o ensino por meio da Pedagogia por projeto, o objetivo principal é um problema,
ou um tema gerador, que requisita do aluno a resolução de um problema.

PORQUE

II- A Pedagogia por projetos contribui para a dependência dos alunos acerca do desenvolvimento dos
problemas, pois é necessário utilizar como referência os livros didáticos.

Assinale a alternativa CORRETA:

A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.

D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da

primeira.

7 Um professor, ao planejar as atividades para sua turma do 3º ano dos anos iniciais do Ensino
Fundamental, organizou uma atividade de leitura de imagem referente a uma obra de arte,
determinando como conteúdo o estudo da teoria das cores. Com relação aos critérios estabelecidos
para seleção de conteúdo, o professor, ao elaborar o seu planejamento deve basear-se em alguns
critérios. Partindo desse pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:

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I- Validade.
II- Significação.
III- Adequação.
IV- Flexibilidade.

( ) Os conteúdos selecionados para o estudo devem estar de acordo com a idade e o grau cognitivo
dos alunos.
( ) Caso apareça algum imprevisto durante o processo de ensino e de aprendizagem, o professor
deve adequar o seu planejamento.
( ) O conteúdo selecionado no planejamento deve estabelecer uma relação concisa com os objetivos.
( ) O professor, ao planejar, deve lembrar que os conteúdos precisam ser significativos para os
alunos, relacionados com suas vivências.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A II - I - IV - III.

B III - IV - I - II.

C IV - III - II - I.

D I - II - III - IV.

8 O ensino por projetos é baseado no planejamento de situações em que haja aprendizagem por
meio da pesquisa e da participação dos estudantes em todas as fases, desde a elaboração, passando
pela execução, até a sistematização final. O objetivo é que o estudante aprenda participando, tomando
atitudes diante dos fatos, investigando, construindo novos conceitos e informações e selecionando os
procedimentos apropriados quando diante da necessidade de resolver problemas. Com base no
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
É importante a ênfase nos conhecimentos e valores morais, sendo este transmitidos pelas gerações
A dos seus superiores, como os pais e os professores. Pois o ensino consiste em repassar
informações universais.
O ensino deve ser articulado à realidade dos estudantes, envolvendo ao processo de construção de
B conhecimento, proporcionando a formação continuada dos professores, possibilitando a revisão de
concepções de ensino, aprendizagem, educação, escola dos professores e proporcionando a
reflexão de conceitos da sociedade e a política.

C Deve-se possibilitar novas regras e atitudes a serem tomadas diante do desenvolvimento do

processo de ensino e de aprendizagem, pois o aluno precisa ter atitudes passivas e receptivas.
É necessário estabelecer métodos comportamentais, envolvendo professores e alunos. Pois os
D alunos precisam compreender que o professor é o detentor de todo o saber e assim devem ser
construídos os conhecimentos.

9 Existem diversos níveis de planejamento educacional, que variam em abrangência e

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complexidade. Considerando o planejamentos de ensino, associe os itens, utilizando o código a

seguir:

I- Planejamento curricular.
II- Planejamento escolar.
III- Plano de aula.
IV- Plano de ensino.

( ) É responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na maioria das vezes está
expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola.
( ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do
curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
( ) É o plano organizado que consta as unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma
determinada disciplina durante um ano letivo.
( ) Visa detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o
dia letivo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA

A III - IV - II - I.

B II - I - IV - III.

C I - II - IV - III.

D II - III - I - IV.

10 Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos
são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam
explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que
precisam ser adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008 apud MARTINS; SILVEIRA,
2011), "não há prática educativa sem objetivos". Partindo desse pressuposto e os objetivos
educacionais, analise as sentenças a seguir:

I- Expressam as metas determinadas para o desenvolvimento do potencial dos alunos, para atuarem na
transformação da sociedade.
II- São de suma importância no processo educacional e indispensáveis para a prática docente.
III- Eles servem apenas para determinar o processo educacional, de um conteúdo específico para uma
turma.
IV- São utilizados pelos profissionais de educação para ajudar, somente os menos favorecidos a
conquistar seus direitos.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: MARTINS, J.i; SILVEIRA, T. dos S. da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial:
UNIASSELVI, 2011.
A As sentenças III e IV estão corretas.

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B As sentenças I e II estão corretas.

C As sentenças I, III e IV estão corretas.

D Somente a sentença III está correta.

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