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Oge - Ablinaria
Oge - Ablinaria
Universidade Rovuma
Nampula
2021
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Universidade Rovuma
Nampula
2021
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Índice
Introdução ........................................................................................................................................3
Conceitos .........................................................................................................................................4
Organização .....................................................................................................................................4
Gestão ..............................................................................................................................................4
Escola ..............................................................................................................................................5
Conclusão ........................................................................................................................................8
Bibliografia ......................................................................................................................................9
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Introdução
Ao longo desse tema foram desenvolvidos vários aspectos sobre o tema tais como: seus
fundamentos, objectivos e estrutura do mesmo.
Com propósito metodológico, recorri a pesquisas bibliográficas, a uma vista de olhar nos
serviços electrónicos (internet), seguindo da compilação da informação recolhida fez se o
que a seguir nos é apresentado. Para a realização do trabalho passei por vários objectivos
sendo por si só, como modelo para um trabalho académico. Dada a complexidade dos temas,
os conteúdos apresentados neste artigo são abordados de uma maneira sintética visando
facilitar a leitura e interpretação dos mesmos.
Segundo afirmou-se, o trabalho está organizado de forma que facilite a consulta obedecendo
a lógica de agrupamento temático dos conteúdos.
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Conceitos
Organização
Megginson, et al. (1998) define organização como o conjunto de duas ou mais pessoas
trabalhando juntas, de modo estruturado e coordenado para alcançar os objectivos d
organização.
Organizações são uma combinação de esforços individuais, somados a recursos materiais,
tecnológicos, administrativos e financeiros, com a finalidade de realizar propósitos colectivos. Se
caracterizam pela existência de objectivos, planejamento, divisão do trabalho e estrutura
hierarquizada.
Gestão
Segundo Bilhim, 2000, a gestão compreende a implementação de políticas, procedimentos,
regras e regulamentos, conforme definidos pela administração .
Por exemplo, a gestão de uma escola é feita pelo director da mesma.
Gestão é uma expressão que ganhou corpo no contexto educacional, acompanhando uma
mudança de paradigma no encaminhamento das questões desta área. Em linhas gerais, é
caracterizada pelo reconhecimento da importância da participação consciente e esclarecida das
pessoas nas decisões sobre a orientação e planeamento de seu
trabalho (Lück et al., 2005).
A gestão de uma escola é feita pelo director da mesma. Ele/ela recebe os professores ou pede a
sua alocação a fim de atender a procura da escola pela população. Depois, ele cria condições para
que o definido pelo Ministério possa ser feito na sua escola conforme o recomendado. Ele
elabora os horários para os professores, compra material com o dinheiro alocado pelo Ministério,
aplica diversos regulamentos que recebe do Ministério, etc. Porém, o Director da escola, como
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gestor, não se deve esquecer de ajustar as directrizes e metas superiormente definidas à realidade
da sua escola.
Neste processo, surge o conceito de Gestão que, segundo Buss (2008) é compreendida como
uma inovação no ato de administrar, pois se trata de buscar a participação do coletivo,
minimizando a hierarquia e o poder individualizado. Na opinião de Luck (2000, apud Buss, p.
22), “o conceito de gestão está associado ao fortalecimento da democratização do processo
pedagógico, à participação responsável de todos nas decisões necessárias e na sua efetivação
mediante um compromisso coletivo com resultados educacionais cada vez mais efetivos e
significativos”.
O conceito de Gestão está ligado a outras demandas, tais como a exigência de uma educação de
qualidade, a emergência da sociedade do conhecimento, as conquistas políticas educacionais
contemporâneas, as pesquisas científicas no campo da administração e gestão da educação
escolar. Neste sentido, o gestor (diretor da escola) deverá concentrar seu olhar em três direções
sistematicamente. Segundo Buss (2008, p. 23):
Escola
A escola é uma organização, uma unidade social com identidade própria, articulada num sistema
(Baptista, 2003). Isto significa que, sendo a escola um sistema social, as relações que se mantêm
entre as partes nela intervenientes estão sujeitas a normas e tais normas definem o
comportamento adequado para cada um dos papéis que cada membro da escola deve
desempenhar em cada situação.
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Organização escolar
Lück (2009, p. 96) indica que é “um processo pelo qual se mobiliza e coordena o talento
humano, colectivamente organizado, de modo que as pessoas, em equipe, possam promover
resultados desejados”.
Gestão escolar consiste num sistema de organização interno da escola, envolvendo todos os
sectores que estão relacionados com as práticas escolares. Desta forma, a gestão escolar visa
garantir um desenvolvimento socioeducacional eficaz na instituição de ensino.
“Não há educação sem amor. Não há educação imposta como não há amor imposto. Quem não
ama não entende o próximo e não o respeita” Essa afirmação de Paulo Freire em Educação e
mudança expressa e condensa o seu pensamento acerca do ser humano, da vida, da educação e
da gestão escolar.
Brito (1994, p.6), defende que a organização escolar possui características distintas das demais
organizações. Eis as características por ele apontadas:
- “A escola é uma organização cujo produto a obter é o sucesso escolar e educativo do aluno;
- O aluno é a matéria-prima, o produto e ao mesmo tempo cliente da escola;
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Conclusão
Como forma de conclusão tenho a destacar que a gestão escolar é uma forma de administrar a
escola por inteiro. Isto quer dizer que a boa gestão está na busca por atender as exigências de
todos os sectores envolvidos. Desde os funcionários, estrutura física do prédio, até em relação ao
contacto com os pais e alunos, e o clima destes com o ambiente educacional. Para que se tenha
um ambiente saudável financeiramente e socialmente, cada peça deste quebra cabeça deve ser
tratada com igual relevância.
Gerir uma escola é um trabalho nada fácil. São vários aspectos que precisam de atenção ao
mesmo tempo: pedagógico, financeiro, estrutural, questões relacionais entre professores, pais,
alunos e alunas, dentre outros; e as constantes mudanças socioculturais não permitem mais uma
administração centralizada. Hoje, precisam-se dividir as responsabilidades e decidir
coletivamente as ações e objetivos.
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Bibliografia
BRITO, C. Gestão Escolar Participativa – Na escola somos todos gestores. Lisboa, Texto
Editora, 1994.