UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

CAMPUS DE ARAGUAÍNA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA

MURILO HENRIQUE SOUZA DE PAULA

POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO À UNIVERSIDADE

FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS DE ARAGUAÍNA:
Os impactos do cursinho popular pré-vestibular da UFT Araguaína para as políticas
públicas de acesso

ARAGUAÍNA
2019

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 MURILO HENRIQUE SOUZA DE PAULA

POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO À UNIVERSIDADE

FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS DE ARAGUAÍNA
O impacto do cursinho pré-vestibular da UFT Araguaína para as políticas públicas de
acesso

Versão preliminar do Trabalho de Conclusão de

Curso apresentada a disciplina de Metodologia de
Projetos Cientifico em Geografia da Universidade
Federal do Tocantins campus de Araguaína como
requisito para obtenção de nota da disciplina.

Orientadora: Profa. Dra. Kenia Gonçalves Costa

ARAGUAÍNA
2019

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 RESUMO

Este estudo busca analisar e compreender o que são políticas públicas de acesso e como
elas funcionam. Além disso, nesta pesquisa será estudado os impactos que o cursinho
popular de Araguaína ocasionou para a democratização do ensino e das informações de
acesso às universidades, tendo um enfoque na UFT campus de Araguaína. Neste estudo,
será apresentado a motivação da criação desse projeto antes da institucionalização e
após a institucionalização, analisando os impactos com acadêmicos que foram alunos do
PADU. Uma das principais analises deste estudo é o impacto que o cursinho pré-
vestibular PADU (Programa de Acesso Democrático à Universidade) da UFT de
Araguaína gerou para o acesso à universidade na cidade cede desse cursinho
preparatório. Não obstante, para a realização de estudos serão aplicados questionários e
entrevistas para diagnostico do quanto a comunidade de Araguaína conhece as politicas
publicas de acesso da UFT Araguaína.

Palavras-chave: Politicas publicas de acesso. Cursinho preparatório. PADU.

Educação.

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 SUMÁRIO

Sumário
1. INTRODUÇÃO .................................................................................................... - 5 -
2. JUSTIFICATIVA .................................................................................................. - 6 -
3. OBJETIVOS.......................................................................................................... - 7 -
4. METODOLOGIA ................................................................................................. - 8 -
5. CRONOGRAMA .................................................................................................. - 9 -
6. REFERÊNCIAS .................................................................................................. - 11 -

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1. INTRODUÇÃO

No brasil desde a fundação das primeiras universidades no modelo europeu vindo

inicialmente de Portugal, o seu acesso era em especial a uma elite privilegiado,
restringindo o seu acesso as mazelas da classe média e pobre do nosso país.

Com esse cenário histórico de desigualdade existente até hoje no Brasil, fez necessário a
criação de politicas publicas de acesso às universidades públicas e privadas, como uma
forma de democratizar o acesso ao ensino superior. No entanto, hoje em nosso país há
uma péssima distribuição de informação dessas politicas publicas de acesso e suas
funcionalidades, por essa razão se torna importante o impacto de alguns projetos sociais
voltado ao acesso à universidade, tais como cursinho pré-vestibular popular.

Com este propósito, o trabalho consta desta Introdução uma justificativa um objetivo
geral e especifica e uma metodologia.

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2. JUSTIFICATIVA

Quando se fala de políticas públicas de acesso nas instituições de ensino superior ainda
gera algumas polemicas devido a miscigenação brasileira, com uma grande mistura de
diversas etnias e povos. As políticas públicas de acesso surgem como uma resposta para
democratizar o acesso às universidades públicas, tendo em vista a grande desigualdade
social existente, além da dificuldade do acesso ao ensino superior público pela
população mais pobre do nosso país. E se tratando da cidade de Araguaína por ser uma
cidade agropecuária, vemos ainda mais essa ausência de conhecimento dessas políticas
públicas de acesso que são oferecidas para um público que não as conhecem.

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3. OBJETIVOS

Objetivos Geral:
Buscar compreender o que são as políticas públicas de acesso no ensino superior e o
motivo do porque elas existem, e quem são atendidos por elas. Além disso, pesquisar
para saber se o público para quem essas políticas públicas são oferecidas, se eles têm
conhecimento da sua funcionalidade de acesso ao ensino superior com foco no campus
da UFT de Araguaína. Junto a isso, também analisar o impacto do cursinho pré-
vestibular PADU da UFT de Araguaína nessas políticas públicas de acesso.

Objetivos Especifico:
Pesquisar o histórico de fundação das políticas públicas de acesso às Universidade do
Brasil, analisar os documentos oficiais da UFT, diagnosticando as políticas de acesso da
UFT do campus de Araguaína, e verificar a relação dessas políticas públicas com o
resultado do PADU da UFT Araguaína e pesquisar com a comunidade de Araguaína se
conhecem as políticas públicas de acesso da UFT.

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4. METODOLOGIA

Este trabalho irá se iniciar com pesquisas bibliográficas qualitativa para entender
melhor o processo de implantação e permanências das políticas públicas de acesso hoje
no Brasil, e através de dados primários e secundários, procurar compreender essas
políticas de acesso na UFT.
A pesquisa bibliográfica segundo Gil (2002, p. 44) é:
[...] desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos
científicos. Embora em quase todos os estudos seja exigido algum tipo de trabalho dessa natureza, há
pesquisas desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas.
A pesquisa terá ainda a característica qualitativa que segundo Severino (2002, p. 145):
Quaisquer que sejam distinções que se possam fazer para caracterizar as várias formas de trabalhos
científicos, é preciso afirmar preliminarmente que todos eles têm em comum a necessária procedência de
um trabalho pesquisa e de reflexão que seja pessoal, autônomo, criativo e rigoroso.

Conforme definido por Mattar (1996:48:

“Dados primários: São aqueles que não foram antes coletados, estando ainda em posse dos pesquisados, e
que são coletado com o propósito de atender às necessidade especificas da pesquisa em andamento. As
fontes básicas de dados primários são: pesquisado (sic), pessoas que tenham informações sobre o
pesquisado e situações similares”.
“Dados Secundários: São aqueles que já foram coletados, tabulados, ordenados e, às vezes, até analisados
e que estão catalogados à disposição dos interessados. As fontes básicas de dados secundários são: a
própria empresa publicações, governos, instituições não governamentais e serviços padronizados de
informações de marketing”.

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 5. CRONOGRAMA

Atividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Revisão Bibliográfica
x x x x x x x

Analise e desenvolvimento das

x x
revisões bibliográfica.
Busca e Pesquisa no Banco de dados
de tese x

Analise de dados coletado do banco

de dados de tese x x

Coleta de dados do PADU

x

Analise de dados do PADU

x

Desenvolvimento do questionário
para o público das políticas públicas
x
de acesso

Desenvolvimento de roteiro de
entrevista x

Aplicação do questionário
x x x

Aplicação da entrevista x x x

Desenvolvimento do projeto x x x

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Apresentação publica x

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6. REFERÊNCIAS

GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisas. São Paulo: Atlas, 2002.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia de Trabalho Cientifico. São Paulo:
Cortez, 2007.
MATTAR, F. N. Pesquisa de marketing: edição compacta. São Paulo: Atlas, 1996.

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