Centro Universitário Leonardo da Vinci

KARINA MARIA FERREIRA MARTINS

LUIZA VITÓRIA MARTINS CORREIA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (PED3979)
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: EDUCAÇÃO INFANTIL
NOME DO ORIENTADOR: ANA PAULA VIEIRA

PROJETO DE ESTAGIO
A IMPORTANCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

IPU
2021/2
 SUMÁRIO

PARTE I: PESQUISA.....................................................................................................3

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA..............................................................................................................3

1.2 OBJETIVOS......................................................................................................3

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA..........................................4

PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO..........................................................4

2.1 METODOLOGIA..............................................................................................4

2.2 CRONOGRAMA...............................................................................................5

REFERÊNCIAS..............................................................................................................5

APÊNDICES...............................................................................Destino não encontrado!

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1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÕES DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

O presente projeto tem a área de concentração voltada para as Metodologias de Ensino, pois
compreende todas as fermentas que os educadores utilizam para transmitir os seus conhecimentos
aos alunos. Para o programa de extensão optamos por escolher as Metodologias e estratégias de
ensino aprendizagem visando que são técnicas utilizadas pelos professores com o objetivo ajudar o
aluno a construir seu conhecimento.
Na área de Projeto de Extensão escolhemos as Práticas pedagógicas na educação básica em
tempos de ensino a distância. Pois em nossa cidade a realidade da educação está sendo o ensino a
distância. Optamos por essa área justamente para podermos compreender um pouco das práticas
utilizadas no ensino a distância pelos professores nesse período. O Produto Virtual escolhido foi a
Trilha pedagógica. Já o nosso tema abordado será A importância da ludicidade na educação infantil.
Pois é com o lúdico que a criança aprende a se socializar e aprender de uma forma prazerosa.

1.2 OBJETIVOS

Nosso objetivo com esse estágio é observar á instituição de Educação infantil, com
responsabilidade e ética, destacando e mencionando a atuação dos professores, o funcionamento
didático-pedagógico, e o desenvolvimento do processo de aprendizagem dos alunos em tempos de
pandemia. Identificar a importância da ludicidade no processo de interação e aprendizagem na
Educação Infantil. Assim conseguir desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes relativas à
profissão docente, considerando o contato direto com o campo de estágio e a formação teórica
proporcionada pelo curso.

1.3 FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS

Os processos de aprendizagem e desenvolvimento influenciam diretamente na formação

da pessoa, ou seja, quanto mais aprendizagem ela tiver, mais irá se desenvolver. Quando a criança
brinca, ela cria situações imaginárias sendo assim ela reproduz praticas culturais e incorpora papeis
sociais como o professor, o policial, o médico, dentre outros.

A brincadeira proporciona a oportunidade à criança de descobrir, criar, inventar,

reorganizar o que já sabe, produzindo novos conhecimentos, desenvolvendo o pensamento e
oportunizando a criança a ter atenção aquele momento especial que a brincadeira proporciona. O
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lúdico torna o aprender mais prazeroso, faz com que a criança crie cenários imaginários exercitando
e explorando a sua criatividade utilizando o seu próprio conhecimento.

O lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo”. Se achasse
confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao
movimento espontâneo. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de
psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o
simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as
demarcações do brincar espontâneo (FERREIRA; SILVA RESCHKE [s/d], p.3).

Almeida (2008, p.34), afirma que as atividades lúdicas como recursos da prática educativa
devem estar presentes no cotidiano das salas de aula da Educação Infantil visando não só o
desenvolvimento emocional dos alunos, como também a compreensão por parte dos educadores
sobre os limites e as possibilidades de trabalhar as questões afetivas no contexto escolar.
Assim, nesta perspectiva, os jogos lúdicos se assentam em bases pedagógicas, porque
envolve os seguintes critérios: a função de literalidade e não-literalidade, os novos signos
lingüísticos que se fazem nas regras, a flexibilidade a partir de novas combinações de idéias e
comportamentos, a ausência de pressão no ambiente ajuda na aprendizagem de noções e habilidades
da criança.

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA

A instituição concedente do estagio é a escola de ensino infantil E.M.E.B Maria Laura

Sampaio, localizada na rua Dr Candido Felix 657, Ipu-CE, atende cerca de 362 alunos, contém
cerca de 20 dependências e . As acadêmicas escolheram o lúdico como método de ensino e
aprendizagem, O lúdico na educação infantil é de fundamental importância, porque proporciona
uma aprendizagem interativa e prazerosa, pois através do mesmo a criança aprende brincando.
Devido a pandemia a observação do estagio se deu por meio de um grupo de Whatsapp,
fomos adicionadas dia 30 de agosto, tivemos 1 semana de observação do dia 30/09 a 04/10 para que
pudéssemos conhecer a metodologia de cada professora e planejar de acordo nossas aulas, nos dias
08 e 09 de setembro planejamos 2 aulas, produzimos vídeos para mandar no grupo para que os
alunos assista e reproduza a atividade. A partir do roteiro de observação virtual, foram realizadas
pesquisas, buscando utilizar recursos na elaboração de conteúdos e atividades que possam ser
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realizadas pela criança em casa. Em nossa vivencia na elaboração do estagio em tempos de

pandemia, levamos em consideração os materiais de usos para produzir aulas de forma acessível a
todos, foi realizadas vídeo aulas para os alunos assistirem e produzirem a atividade em casa com o
auxilio de um adulto, e em seguida mandam um vídeo realizando a atividade para a professora.
Ao elaborar os cinco planos de aulas foi realizadas pesquisas com relação ao conteúdo
dado pelas professoras, atividades lúdicas para desperta os interesses das crianças para a mesma
reproduzir a atividade e vídeo aulas lúdica revisando o conteúdo passado pelas professoras.

2.2 CRONOGRAMA

DATA PARA POSTAGEM (Flex)

ETAPA AÇÃO A SER REALIZADA
ou ENTREGA (Semipresencial)
Escrita do Projeto de Estágio.
Etapa 1 20/08/2021 até 05/10/2021
Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
Observação virtual e preenchimento do Roteiro
de Observação
Etapa 2 (O modelo está disponível no Ambiente Virtual 30/09/2021 até 04/10/2021
de Aprendizagem da disciplina de Estágio).
Postar/Entregar o Roteiro de Observação Virtual.
Escrita do Paper de Estágio e elaboração do
projeto de extensão de acordo com o Programa
Etapa 3 05/10/2021 até 30/11/2021
de Extensão escolhido.
Postagem do produto virtual.
Etapa 4 Realização da Socialização de Estágio. 03/12/2021 até 10/12/2021

REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Paulo Nunes de Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo, SP:
Loyola, 2008.

FERREIRA, Juliana de Freitas; SILVA Juliana Aguirre da ; RESCHKE, Maria Janine Dalpiaz. A
importância do lúdico no processo de aprendizagem. Disponível em:
https://www2.faccat.br/portal/sites/default/files/A%20IMPORTANCIA%20DO%20LUDICO
%20NO%20PROCESSO.pdf . Acesso em: 21 de agosto de 2021

PLANO DE AULA
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PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA

Nome da escola Maria Laura Sampaio
Diretor(a) Roselene Barroso
Turma Infantil II
Disciplinas/Campo de
Reconhecimento das Vogais: Fala, escuta pensamentos e imaginação.
Experiência

Tema Relembrando as vogais.

Conhecer as vogais identificando a grafia e o som de cada uma,

Objetivos/Habilidades praticar atividade com quebra cabeça para o reconhecimento das
vogais e das imagens que começam com cada vogal.
Folha de papel com imagem das vogais e suas respectivas imagens
Recursos/Materiais
em forma de quebra cabeça, tesoura.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
1º Momento da Aula: É enviado um vídeo para o grupo dos alunos no aplicativo Whatsapp, com a
apresentação da estagiária e logo apos será feita acolhida.
2º Momento da Aula: É passado um vídeo com as vogais e suas respectivas imagens com narração
da estagiária.
3º Momento da Aula: É passado um vídeo de demonstração da atividade proposta.
4º momento da Aula: É feita a correção das atividades de forma remota por meio de vídeos,
imagem e áudios.
Avaliação
Os alunos foram avaliados de forma individual, por meio da observação do desenvolvimento,
interesse, participação nas atividades.
Referências
https://www.youtube.com/watch?v=3WG61s_gnpc&t=150s
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PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
Nome da escola Maria Laura Sampaio
Diretor(a) Roselene Barroso
Turma Infantil II
Disciplinas/Campo de
Letras: Revisão das Vogais
Experiência
Tema Reconhecimento das vogais nas palavras.

O principal objetivo dessa atividade é que o aluno consiga identificar

Objetivos/Habilidades as vogais nas palavras, no início meio e fim. E observar como as
vogais estão presentes nas palavras.
Recursos/Materiais Folha de papel impressa com atividade, lápis, caneta e giz de cera.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
1º Momento da Aula: É enviado um vídeo para o grupo dos alunos no aplicativo Whatsapp com a
acolhida.
2º Momento da Aula: Foi passado um vídeo com a explicação da atividade onde os alunos deverão
escrever as vogais que estão faltando na palavra. Observará que as vogais, também, estão no início,
no meio e no final da palavra e não existem palavras sem vogal em nossa língua.
4º momento da Aula: É feita a correção das atividades de forma remota por meio de vídeos,
imagem e áudios.
Avaliação
Os alunos foram avaliados de forma individual, por meio da observação do desenvolvimento,
interesse, participação nas atividades.
Referências
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PLANO DE AULA
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PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA

Nome da escola Maria Laura Sampaio
Diretor(a) Roselene Barroso
Turma Infantil II
Disciplinas/Campo de
Letras: Revisão das Vogais
Experiência
Tema Reconhecimento das vogais.

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,

Objetivos/Habilidades realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita
espontânea.
Recursos/Materiais Folha de papel impressa com atividade, lápis, caneta e giz de cera.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
1º Momento da Aula: É enviado um vídeo para o grupo dos alunos no aplicativo Whatsapp com a
acolhida.
2º Momento da Aula: Envio de vídeo sobre as vogais e logo após foi feita a explicação da atividade
por vídeo, onde foram relembradas as vogais e as iniciais das palavras. Diferenciando as vogais, as
imagens e os seus sons.
3º momento da Aula: É feita a correção das atividades de forma remota por meio de vídeos,
imagem e áudios.
Avaliação
Os alunos foram avaliados de forma individual, por meio da observação do desenvolvimento,
interesse, participação nas atividades.
Referências
https://www.youtube.com/watch?v=WyA6GscP4DA
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PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
Nome da escola Maria Laura Sampaio
Diretor(a) Roselene Barroso
Turma Infantil II
Disciplinas/Campo de Reconhecimento dos números 1 a 5 : fala, escuta, pensamentos e
Experiência imaginação
Tema Matemática: Revisão dos numerais

Objetivos/Habilidades Reconhecimento dos números e sua ordem.

Recursos/Materiais Folha e papel impresso, lápis de cor, giz de cera e tinta.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
De inicio comecei a aula me apresentando para os alunos e em seguida dei inicio a acolhida com o
calendário e oração. Repeti os numerais e em seguida foi passado um vídeo ilustrativo sobre os
numerais de 1 a 5. Foi passada uma atividade e a explicação de como deve ser realizada e por fim a
correção das atividades enviadas de fotos, vídeos e áudios.
Avaliação
Avaliação foi feita individualmente por meio de observação do desempenho, participação nas
atividades e interesse.
Referências
https://youtu.be/ztXqxxzVEDI
http://colegioconceitoa.com.br/wp-content/uploads/2020/10/MATERNAL-A-02-3%C2%AA-
FEIRA.pdf
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PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
Nome da escola Maria Laura Sampaio
Diretor(a) Roselene Barroso
Turma Infantil II
Disciplinas/Campo de Reconhecimento dos números 1 a 5 : fala, escuta, pensamentos e
Experiência imaginação
Tema Matemática: Revisão dos numerais

Objetivos/Habilidades Reconhecer os numerais e saber relacionar as quantidades aos números.

Recursos/Materiais Papel impresso , lápis de cor e de escrever, giz de cera.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
De inicio comecei a aula com a acolhida o calendário e oração. Foi passada uma atividade sobre
quantidades para ligar, a cada quantidade de desenho ligar para o numero de acordo, repetindo
sempre o som do numero e contando as quantidades. Correção das atividades realizadas por fotos
e vídeos.
Avaliação
Avaliação foi feita individualmente por meio de observação do desempenho, participação nas
atividades e interesse.
Referências
https://br.pinterest.com/pin/430023464412361219/
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