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Letícia Bastos
Redação discursiva Aula 03

Aula 03 – Redação Discursiva

Banco do Brasil - CESGRANRIO

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Sumário
SUMÁRIO ................................................................................................................................................ 2

APRESENTAÇÃO ...................................................................................................................................... 3

COMO ESTE CURSO ESTÁ ORGANIZADO ................................................................................................... 5

FORMAS DE DESENVOLVIMENTO ............................................................................................................. 6

CONSTRUINDO UM PARÁGRAFO EXPOSITIVO........................................................................................... 6

TIPOS DE ARGUMENTOS .......................................................................................................................... 6

1.Desenvolvimento por Explicação .......................................................................................................................... 7

2.Desenvolvimento por Causa/Consequência ........................................................................................................... 7
3.Desenvolvimento por Ordenação Cronológica (Fundamentação Histórica) ............................................................ 8
4.Desenvolvimento por Contraposição .................................................................................................................... 9
5.Desenvolvimento por Exemplificação ................................................................................................................... 9
6.Desenvolvimento por Dados Estatísticos .............................................................................................................. 9
6.Desenvolvimento por Testemunho de Autoridade ............................................................................................... 10

UM MOLDE PARA O SEU DESENVOLVIMENTO ......................................................................................... 10

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Apresentação

Olá, tudo bem? Sou a professora Letícia Bastos. Seja muito bem-vindo a esse meu
curso! Aqui no DIREÇÃO CONCURSOS sou responsável pelas disciplinas de
Redação Discursiva.

Caso não me conheça, sou formada em Letras pela Universidade Estadual do

Norte do Paraná (UENP), pós-graduada em Linguística Aplicada e em Literatura
Brasileira. Atuo há alguns anos como professora de Gramática, Texto e Redação
Discursiva em alguns preparatórios para concursos públicos. Além de ter vasta
experiência como Revisora Textual.

Durante todo esse tempo, percebi que muitos alunos possuem dificuldade em
nossa língua materna por não entenderem a “lógica” por detrás de tantas regras.

Além disso, também é perceptível que essa dificuldade nas regras da nossa língua também prejudica outras áreas,
como, por exemplo, a escrita. Muitos alunos têm dificuldade em escrever justamente por não saberem utilizar as
regras gramaticais ou, ainda, por não saberem como iniciar ou organizar as ideias para a construção de um texto.

Logo percebi a importância de levar para a sala de aula toda essa explicação, ou seja, o aluno precisa,
necessariamente, compreender o motivo pelo qual tantas regras existem, bem como emprega-las em um texto.
Além, obviamente, de conseguir organizar os seus argumentos para conseguir colocar no papel.

Dessa forma, compreendi que tal ideia era muito importante, pois aqueles alunos que diziam não saber nada sobre
o conteúdo, conseguiam excelentes resultados em provas de concurso público. Sendo assim, trago para o meu
curso sobre Redação Discursiva toda essa lógica. Contudo não apenas isso, mas também toda a magnitude dessa
matéria que agrega tanto à nossa realidade.

É com MUITA ALEGRIA que inicio este curso de REDAÇÃO DISCURSIVA. A programação de aulas, que você
verá mais adiante, foi concebida especialmente para a sua preparação focada no concurso do Banco do Brasil –
BB (Escriturário). Tomei por base o último edital, e cobriremos TODOS os tópicos exigidos naquela ocasião, ok?
Nada vai ficar de fora, este curso deve ser o seu ÚNICO material de estudo! E você também não perderá tempo
estudando assuntos que não serão cobrados na sua prova. Deste modo, você aproveita o tempo da melhor forma
possível, estuda de modo totalmente focado, e aumenta as suas chances de aprovação.

Neste material você terá:

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Curso completo em VÍDEO

teoria sobre TODOS os pontos do edital

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Acesso direto ao professor

para você sanar suas dúvidas DIRETAMENTE conosco sempre que precisar

Você nunca estudou REDAÇÃO DISCURSIVA para concursos? Não tem problema, este curso também te
atende. Nós veremos toda a teoria que você precisa para que você possa praticar bastante cada aspecto estudado.
Minha recomendação, nestes casos, é que você comece assistindo as videoaulas e coloque na prática tudo que
você aprendeu.

Caso você queira tirar alguma dúvida antes de adquirir o curso, basta me enviar um e-mail ou um direct pelo
Instagram:

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Como este curso está organizado

Para cobrir os aspectos exigidos na minha disciplina, o nosso curso está organizado da seguinte forma:

Número da Data da Assunto da aula

Aula disponibilização

00 08/07 Redação na prática: como uma redação é corrigida?

01 08/07 Análise dos critérios de correção; características da banca

examinadora para as redações discursivas.

02 15/07 Como construir o parágrafo de introdução do texto dissertativo-

argumentativo

03 22/07 Formas de argumentação na dissertação-argumentativa

04 29/07 Conclusão na argumentação-dissertativa

Que tal iniciarmos o nosso estudo AGORA? Separei um conteúdo muito útil para você nesta aula. Trata-se
de um ponto bastante importante que é compreender melhor a sua banca e como encarar a temida dissertação.

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Formas de Desenvolvimento
Estudaremos agora a parte mais importante e significativa de uma redação para concursos públicos: o
desenvolvimento. É nessa seção que o candidato vai apresentar e aprofundar seus conhecimentos acerca do tema
proposto pela banca, o que exige bastante cautela na seleção dos itens a serem discutidos ou expostos, bem como
uma organização racional desses argumentos.

A relevância do desenvolvimento é tanta que essa seção será mais extensa que as demais. Enquanto a
introdução e conclusão são compostas por apenas um parágrafo cada uma, o desenvolvimento costuma ter cerca
de dois ou três parágrafos, podendo essa quantidade ser aumentada, no caso de a banca exigir de 40 a 60 linhas,
o que demanda uma estrutura um pouco diferente do tradicional padrão de 30 linhas.

Desenvolvimento é a parte do texto em que ideias, conceitos, informações e argumentos de que você dispõe
são desenvolvidos de forma organizada e criteriosa. O desenvolvimento deve nascer da introdução: nesta,
apontam-se as questões relativas ao assunto que será abordado; naquele, essas questões devem ser desenroladas,
avaliadas – de forma gradual, respeitando-se a estrutura diafórica e a progressividade temática de seu texto. A
introdução já anuncia o desenvolvimento, que retoma, ampliando e desdobrando, o que lá foi colocado de forma
sucinta.

Construindo um parágrafo argumentativo

Há algumas questões que devemos tratar sobre o texto dissertativo. Um primeiro problema bastante sério,
que compromete a organização textual, é o fato de muitos candidatos ficarem "empolgados" enquanto escrevem
o texto argumentativo, dado seu caráter mais aberto à visão do autor. Tal efeito emocional, longe de ajudar,
atrapalha na hora de redação, pois o texto pode perder a impessoalidade e ganhar um tom inflamado, repleto de
frases feitas, figuras de linguagem e recursos expressivos demasiados, como pontos de exclamação e interjeições.

Esse tipo de problema é especialmente comum quando o candidato não redige um planejamento antes de
começar a redação, deixando-se guiar por seus instintos e pelas primeiras ideias que lhe vêm à mente no ato da
escrita. Além disso, um texto sem planejamento geralmente se torna confuso, pois as pessoas costumam misturar
mais de um argumento em um mesmo parágrafo. /lembre-se: em vez de tentar falar sobre tudo o que sabe, é
melhor selecionar um número de argumentos equivalente ao número de parágrafos de desenvolvimento que você
pretende escrever (condicionado pelo número de linhas do texto), aprofundando cada argumento em seu próprio
parágrafo.

Por fim, uma dúvida muito séria que muitas pessoas enfrentam na hora de escrever é: "mas isto que eu
selecionei é um argumento?" Para responder a essa pergunta, é preciso ter em mente que argumento é aquilo que
defende uma tese (ponto de vista), a qual deve estar claramente expressa nos parágrafos de introdução e
conclusão. Um argumento é, pois, o porquê da tese ou uma prova de sua validade.

Tipos de argumentos
Quando vamos escrever uma argumentação, é possível empregarmos várias formas de desenvolvimento.
Muitos alunos ficam presos apenas em citações e em dados como formas de validarmos a nossa argumentação

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dentro de uma dissertação, contudo existem várias outras formas de validarmos esses argumentos, vamos ver
cada uma delas juntos?

1.Desenvolvimento por Explicação

Essa é, disparadamente, a forma de desenvolvimento mais utilizada pelos alunos. Como o próprio nome diz,
explicitam-se, em cada parágrafo, as fundamentações ou explicações para os Tópicos apresentados na proposta
de redação. Quando queremos mostrar nosso ponto de vista a respeito de determinado Tema, seja ele favorável
ou contrário, devemos fundamentar as respostas que dermos às perguntas ou o que escrevermos sobre o assunto
em questão de forma a confirmar a Tese ou o Pressuposto Orientador expostos na introdução. Em outras
palavras, devemos desenvolver nossa afirmativa para que ela tenha valor.

É a forma mais prática e simplificada de montar a Estrutura Conceitual do texto dissertativo. Basta identificar
os Tópicos questionadores e respondê-los, em cada parágrafo de desenvolvimento, de forma alinhada e coesa
com o direcionamento que você quer dar ao texto. Vejamos um exemplo:

O regime jurídico administrativo [ASSUNTO] é composto por uma série de prerrogativas e sujeições. Entre
as suas prerrogativas, encontram-se os poderes administrativos [TEMA], a exemplo dos poderes regulamentar,
hierárquico e de polícia. O poder de polícia é a atividade do Estado consistente em limitar o exercício dos direitos
individuais em benefício do interesse público [PRESSUPOSTO ORIENTADOR]. Possui como atributos a
discricionariedade [TÓPICO I], a autoexecutoriedade [TÓPICO II] e a coercibilidade [TÓPICO III].

A discricionariedade dispõe que a Administração possui, em regra, liberdade para atuar. Cabe, pois, à
própria Administração julgar a oportunidade e conveniência da prática do ato e da intensidade das sanções
aplicáveis (se for o caso), bem como definir o motivo e o objeto, observando-se os limites impostos em lei e os
princípios da razoabilidade e proporcionalidade. [TÓPICO I]

Quanto à autoexecutoriedade, trata-se de um atributo que permite à Administração Pública decidir e

executar sua decisão por seus próprios meios, sem necessidade de ordem judicial. É esse atributo que permite
à vigilância sanitária interditar os locais onde se constate violação à legislação pertinente ou risco iminente à
saúde. [TÓPICO II]

Por fim, a coercibilidade caracteriza-se pela possibilidade de as medidas adotadas pela administração
serem impostas ao administrado, independentemente da sua vontade, inclusive mediante o emprego de força,
se necessário. [TÓPICO III]

Observem que, no exemplo a cima, primeiramente, coloquei uma introdução roteiro e, logo depois,
desenvolvi os três aspectos apresentados.

2.Desenvolvimento por Causa/Consequência

Outro tipo de desenvolvimento bastante utilizado em provas discursivas é a relação de causa/consequência
para fundamentar seu ponto de vista. Nessa modalidade, expõem-se as causas e os efeitos da questão tratada,
dividindo-se em períodos cada um deles. Veja:

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A decisão do governo em negociar aumento de salário com os policiais militares por causa da paralisação
na prestação do serviço de segurança pública abre um precedente perigoso para o bom funcionamento de
serviços essenciais à sociedade.

Percebam que essa breve introdução representa a causa para alguns problemas (consequências) que serão
explicitados nos parágrafos de desenvolvimento.

Neste momento, a pergunta que você deve se fazer é: Quais são as consequências da causa apresentada?

Aí é o momento em que a criatividade deve entrar em cena para convencer o leitor que esse “precedente
perigoso” explicitado na introdução pode apresentar algumas consequências graves. Vejamos algumas que
poderíamos utilizar nos parágrafos de desenvolvimento:

➢ Categorias de outros serviços essenciais também podem parar e gerar um “efeito cascata” de
paralisações no serviço público;
➢ Sindicatos podem se organizar e mobilizar certas categorias para exercerem o direito de greve;
➢ A população seria diretamente prejudicada na prestação dos serviços públicos essenciais (segurança,
educação, saúde).

Percebeu como funciona? Na introdução, você apresenta a causa de uma problemática. Nos parágrafos de
desenvolvimento, você pode explicitar cada consequência de forma coesa e progressiva.

Dica importante: tente sempre imaginar quais tópicos a serem usados nos parágrafos de desenvolvimento
poderiam estar no espelho do examinador.

3.Desenvolvimento por Ordenação Cronológica (Fundamentação Histórica)

Nesse tipo de desenvolvimento, o aluno utiliza-se da relação “passado, presente e futuro” para fundamentar
bem suas ideias. Trata-se de um desenvolvimento comparativo entre os momentos históricos acerca de
determinado assunto, de forma a demonstrar ao examinador domínio do conteúdo quanto aos aspectos
temporais. Tomemos por base o trecho de texto a seguir:

“Em primeira instância, vale destacar o panorama histórico-político da criminalidade entre jovens no brasil.
Esse, por sua vez, pode ser observado desde que aconteceu a reorganização de grandes centros urbanos como o Rio
de Janeiro no início do século XX. Em consequência disso e das obras de modernização, muitas famílias passaram a
residir em zonas periféricas, tendo assim que enfrentar grandes desafios ao educarem seus filhos em meio à pobreza
e ao tráfico de drogas, fazendo com que este fosse uma opção de ascensão financeira para o jovem que esteve em
contato com a miséria desde a infância.”

Assim, no desenvolvimento por ordenação cronológica você deve elencar os fatos históricos que dão
fundamento ou que justifiquem a informação trazida inicialmente no parágrafo de introdução. Em redações de 30
linhas, deve-se usar esse tipo de introdução com cautela, para não “perder linhas” com contexto histórico e não
abordar os tópicos que estariam no espelho de prova do examinador.

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4.Desenvolvimento por Contraposição

Aqui você pode contestar uma ideia, por exemplo, afirmando como algo acontece e em seguida dizendo o
porquê de não funcionar. Podem ser mostradas duas perspectivas diferentes sobre um mesmo argumento,
denotando um contraste de opiniões.

Alguns operadores argumentativos para esse tipo de parágrafo são: mas, porém, todavia, contudo,
entretanto, no entanto, senão, embora, ainda que, mesmo que, mesmo quando, apesar de que, se bem que, não
obstante, etc. Veja um exemplo:

“Outrossim, é importante destacar o papel da educação no combate a essa situação, já que, assim como
preconizado pelo educador brasileiro Paulo Freire, se a educação não pode transformar uma sociedade, sem ela
tampouco a sociedade muda. Tal pensamento evidencia o poder transformador da educação. No entanto, a
educação oferecida no Brasil pelo sistema público ainda não é expansiva e de qualidade, principalmente, em
comunidades carentes, na qual muitos jovens acabam recorrendo ao mundo da criminalidade, aumentando os
índices de violência e prejudicando o sistema público de segurança.”

5.Desenvolvimento por Exemplificação

Um exemplo sempre traz força à argumentação, pois mostra casos reais em que a tese se prova verdadeira.
Nesse sentido, é muito importante selecionar exemplos fortes, preferencialmente de conhecimento geral ou
surpreendentes. Um exemplo mal escolhido, por ser pouco representativo, pode suscitar no leitor desconfiança e
uma forte contra-argumentação.

Veja um exemplo a seguir:

“Além disso, nota-se, ainda, como fatores socioeconômicos também são responsáveis pelos casos. A
Revolução Francesa é considerada o símbolo de “liberdade, igualdade e fraternidade’, visto que mobilizou as
camadas sociais infladas da crise econômica no respectivo país. Assim, é evidente que a política externa e interna
influenciam na quantidade de manifestações ocorrentes. Como exemplo, no ano de 2013 milhares de manifestantes
ocuparam as ruas da capital de São Paulo em reivindicação por melhorias e abaixamento dos preços dos transportes
públicos.”

6.Desenvolvimento por Dados Estatísticos

Para provar o que se diz, dados estatísticos são comumente utilizados, visto que são fruto de pesquisas feitas
por órgãos de reconhecimento público. É preciso tomar cuidado, no entanto, ao selecionar quais dados serão
usados, citando a fonte de que foram retirados.

No caso do Brasil, homicídios estão assumindo uma dimensão terrivelmente grave. De acordo com os mais
recentes dados divulgados pelo IBGE, sua taxa mais que dobrou ao longo dos últimos 20 anos, tendo chegado à
absurda cifra anual de 27 por mil habitantes. Entre homens jovens (de 15 a 24 anos), o índice sobe a incríveis 95,6
por mil habitantes.

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6.Desenvolvimento por Testemunho de Autoridade

Outra forma de sustentar sua argumentação é mostrar opiniões de pessoas consideradas autoridades no
tema em questão, as quais tenham um posicionamento semelhante ao seu. Se em um debate seu interlocutor
discorda de você e decide contrapor-se a seus argumentos, é muito mais difícil lançar por terra a opinião de alguém
reconhecidamente famoso por sua visão sensata e especializada acerca de determinada questão.

Veja como essa estratégia argumentativa foi empregada no exemplo abaixo:

“O sociólogo Michel Foucault afirma que 'nada é político, tudo é politizável, tudo pode tornar-se político'.
A publicidade politiza o que é imprescindível ao consumidor à medida que abarca a função apelativa associada
à linguagem empregada na disseminação da imagem de um produto, persuadindo o público-alvo a adquiri-lo.”

Observe que, no exemplo utilizado, usei uma citação direta, ou seja, escrevi fielmente o que foi dito pelo
sociólogo, contudo tal desenvolvimento também pode ocorrer por meio do uso da paráfrase. Desse modo,
identifica-se que a citação pode ser direta (escrever fielmente a frase de alguém) ou citação indireta (paráfrase).

Um molde para o seu Desenvolvimento

Vocês já sabem que eu sou contra esqueletos, não é mesmo, contudo, deixarei aqui um MOLDE para você
utilizar no desenvolvimento dos seus argumentos. Mais uma vez repetirei: ele deve ser usado como MOLDE, logo
você pode e DEVE sempre o modificar para que ele melhor se encaixe em seu texto.

O primeiro fator que deve ser analisado em relação à situação em questão é

_________________________________ (primeiro argumento). Entende-se, com isso,
que__________________________ (desdobramento da 1ª ideia).

O segundo fator importante para a reflexão é_________________________________ (segunda ideia).

Pode-se verificar um exemplo disso em _______________________________ (exemplificar a ideia que se está
discutindo).
Além disso, ainda se pode pensar em ____________________________________ (terceira ideia/argumento
que é a hipótese para a conclusão). Esse é o motivo/razão para se falar a respeito
de________________________________ (desdobramento da terceira ideia).

Agora só nos falta falarmos sobre a conclusão. Desse modo, a sua redação estará muito bem estruturada e
você terá grandes chances de tirar uma nota muito alta e subir muitas classificações. Então te aguardo no nosso
próximo assunto: conclusão na dissertação.

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