Escola Municipal de E.I.E.

F Maria Bezerra da Silva

Aluno(a):_____________________________________________________________________

Professora:____________________________________________Série:___________________

Data:______________/__________/_____________ Turno:____________________________

ADJETIVOS

A função do adjetivo é qualificar o substantivo

Observe estas imagens:

  

                                                
                      
     Bolas coloridas                                      Boneca de pano             

O que você percebeu quanto aos termos “coloridas” e “de pano”?

Certamente foi que eles estão dando uma qualificação para os substantivos – bola e

boneca, não é mesmo?

Assim como as bolas também poderiam ser: brancas, grandes, murchas, pequenas, de futebol,
de vôlei, entre outros.

O mesmo aconteceria com a palavra boneca, pois ela poderia ser de plástico, amarela, bonita,
grande, pequena, e muitas outras.

Então, o adjetivo conceitua-se como o termo que qualifica o substantivo, indicando-lhe uma

determinada característica.  

É importante também sabermos sobre os graus do adjetivo, fazendo uma comparação,

atribuindo uma qualificação superior ou até mesmo uma inferior.

Compreendendo de uma maneira bem simples, analisaremos as orações abaixo:

Pedro é mais alto que seu amigo.

Pedro é tão alto quanto seu amigo.
Pedro é menos alto que seu amigo.

Podemos perceber que entre as orações se estabelece uma comparação entre Pedro e o seu
amigo. Dessa forma, o grau comparativo do adjetivo classifica-se em:
Comparativo de superioridade – É quando se atribui a expressão “mais que” ou “mais do
que”.

Igualdade – È quando há uma comparação entre os elementos: “tanto quanto”.

Inferioridade – É quando dizemos: “menos que” ou “menos do que”.

Flexão de gênero

Os adjetivos assumem o gênero do substantivo do qual se referem.

Masculuno e feminino

Ex.: Uma mulher formosa – um homem formoso / Uma professora ativa – um professor ativo

Quanto ao gênero, os adjetivos podem ser uniformes e biformes.

Os adjetivos biformes apresentam uma forma para o gênero feminino e outra para o
masculino.

As formas do feminino são marcadas pelo acréscimo do sufixo –a ao radical:

Ex.: o homem honesto – a mulher honesta, o produtor inglês – a produtora inglesa.

Os adjetivos uniformes possuem uma única forma para o masculino e o feminino:

Ex.: pássaro frágil – ave frágil, escritor ruim – escritora ruim.

Atividade

1) Transforme os adjetivos em locuções adjetivas, conforme o modelo:

do estado: estadual

a) Da federação: ______________________________

b) Com asfalto: _______________________________

c) Com buracos: ______________________________

d) Cheia de perigos: ___________________________

e) De barro: __________________________________

2) Escreva um adjetivo relacionado ao substantivo abaixo:

a) Amor: ____________________________________

b) Poder: ____________________________________

c) Solidariedade: ______________________________

d) Espessura: ________________________________

e) Sabedoria: _________________________________

f) Rapidez: __________________________________

3) Complete as lacunas com os adjetivos adequados:

a) A água é ___________________ à vida.

b) Pedro andava ___________________ quando caiu.

c) As enfermeiras foram muito ___________________ com os pacientes.

d) Mamai fez um bolo ___________________.

4) Forme uma frase para cada adjetivo abaixo:

a) Parecidos

R: __________________________________________________________________

b) Queridas

R: __________________________________________________________________

c) Gentis

R: __________________________________________________________________

d) Paciente

R: __________________________________________________________________

5) Passe os adjetivos para o feminino:

a) Mau: ________________________

b) Bom: _______________________

c) São: ________________________

d) Europeu: ____________________

e) Ateu: _______________________

f) Cristão: _____________________

g) Chorão: _____________________

h) Judeu: _____________________

6) Passe os adjetivos para o plural:

a) Cruel: _______________________

b) Larga: ______________________

c) Gentil: ______________________

d) Feio: ________________________

e) Simples: _____________________

f) Clara: _______________________

g) Veloz: _______________________

h) Amarela: ____________________-
 Leia o texto:
A causa da chuva
Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns
diziam que ia chover logo, e outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma
conclusão.
– Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro – Esclareceu a galinha.
– Ora, que bobagem! – Disse o sapo dentro da lagoa. – Chove quando a água da lagoa
começa a borbulhar suas gotinhas.
– Como assim? – Disse a lebre – Está visto que só chove quando as folhas das árvores
começam a deixar cair as gotas d’água que tem lá dentro
Nesse momento começava a chover.
– Viram? – Gritou a galinha. – O teto do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva?
– Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? – Disse o sapo.
– Mas, como assim? – Tornava a lebre. – Parecem cegos? Não veem que a água cai das folhas
das árvores?
( FERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas. Rio de Janeiro: Nórdica, 1985.)

Compreensão do texto

1. Qual é o titulo do texto?

R/

2. Quem é o autor do texto?

R/

3. Quantos parágrafos há na história?

R/

4. No trecho “Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram
inquietos.”A palavra em destaque possui sentido de

a) ( ) desgastados.
b) ( ) sedentos.
c)( ) agitados
d) ( ) comovidos.
e) ( ) desanimados.

9. Quais são os personagens do texto?

R/

10. Os animais começaram a discutir sobre a chuva porque

a) ( ) estavam preocupados com a falta de água.

b) ( ) achavam que não mais iria chover.

c) ( ) todos queriam explicar de onde vem a chuva.

d) ( ) nenhum deles entendia de chuva.

e) ( ) queriam saber as causas da chuva

 Multiplicação

A multiplicação é uma dentre as quatro operações básicas da Matemática. Conhecemos

como multiplicação a soma sucessiva de um número por ele mesmo. Para fazer a
representação da multiplicação entre dois números, utilizamos o símbolo “×” ou o símbolo
“·”. O resultado da multiplicação é conhecido como produto, e os números que serão
multiplicados são chamados de fatores.

Para encontrar o resultado da multiplicação, é necessário conhecer a tabuada e aprender a

aplicar o algoritmo dessa operação quando necessário.

A multiplicação é uma operação básica da Matemática.

A multiplicação é uma operação que utilizamos para facilitar o calculo da adição sucessiva de

um número por ele mesmo. Por exemplo:

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 35

A adição sucessiva de 5 por ele mesmo 7 vezes pode ser representada de forma mais
simples, a saber:

5 × 7 = 35

Chamamos o símbolo × de vezes, ou seja, estamos calculando 5 vezes 7. A multiplicação

serve para facilitar a notação de adições sucessivas de um número por ele mesmo.

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Termos da multiplicação

Em uma multiplicação, cada termo recebe um nome.

 Fatores: os números que estamos multiplicando.

 Produto: o resultado da multiplicação.

Exemplo:

3 × 7 = 21

3 e 7 → fatores
21 → produto

Para encontrar o produto entre dois números menores ou iguais a 10, utilizamos a tabuada.

Tabuada da multiplicação
Quando queremos calcular a multiplicação entre dois números e pelo menos um deles não
está na tabuada, ou seja, é maior do que 10, utilizamos o algoritmo da multiplicação, que
será apresentado a seguir.

Como fazer a multiplicação?

Quando o produto da multiplicação não está na tabuada, é necessário utilizar o algoritmo da

multiplicação. Vamos compreender seu funcionamento por meio dos exemplos a seguir.

Exemplo 1: Começando com um exemplo mais simples, vamos calcular 21 × 3.

Primeiramente montamos o algoritmo, colocando o número com maior quantidade de

dígitos primeiro, conforme a demonstração a seguir:

Agora realizamos a multiplicação entre as unidades, ou seja, 3 x 1 = 3. O resultado será

colocado abaixo do 3.

Agora vamos multiplicar a dezena do primeiro fator com a unidade do segundo fator, ou

seja, 2 × 3 = 6, e o resultado será colocado na frente do primeiro resultado.

Então, o produto de 21 × 3 = 63.

Exemplo 2:

Agora faremos um caso um pouco mais complexo, quando a multiplicação entre as unidades
resulta em um número maior que 9. Vamos calcular 43 × 6.

Montando o algoritmo:

Realizando a multiplicação entre as unidades, sabemos que 6 × 3 = 18. Nesse caso, vamos
colocar o 8 no produto e o 1 acima da casa das dezenas para somar com o próximo
resultado.

Agora realizaremos a segunda multiplicação, somando 1 ao seu resultado, ou

seja, 6 × 4 + 1 = 24 + 1 = 25. Como não há mais nem um número no primeiro fator, vamos
escrever 25 no produto.

Então, 43 × 6 = 258.

Atividade
1) Transforme as adições abaixo em multiplicação e resolva:

A)   14 + 14 + 14 =

B)   3 + 3 + 3 + 3 + 3 =

C)   22 + 22 + 22 + 22 =

D)   16 + 16 + 16 = 

2)    Resolva as multiplicações abaixo:

A)   32 x 3 =

B)   64 x 5 =

C)   25 x 4 =

D)   75 x 2=

E)   67 x 4 =

F)   35 x 3 =

3)    Uma escola comprou 87 caixas de suco a R$ 4,00 cada. Quanto a escola gastou?

R: Calcule

4)    Em uma caixa de tintas contém 6 potinhos. Quantos potinhos terão em 37 caixas?

R:  Calcule

 5)    Uma caixa de ovos contém uma dúzia. Para fazer os doces de uma festa, mamãe
comprou 27 caixas de ovos. Quantos ovos mamãe comprou no total?

R:  Calcule

 
 

6)  Um carpinteiro confeccionou um armário cheio de gavetas. 

 

Observando o desenho, quantas são as gavetas?

___________________________________

2. Em um salão, há 5 fileiras com 4 cadeiras em cada uma. Quantas cadeiras há nesse salão?
a) 9 cadeiras.
b) 12 cadeiras.
b) 16 cadeiras.
d) 20 cadeiras.

3. Um garoto possui 25 carrinhos de coleção e seu colega de escola, Tiago, tem o triplo.
Quantos carrinhos Tiago possui?

4. Ao tomar banho, Cristiano passa 3 minutos com o chuveiro aberto. Com isso, Cristiano
gasta 30 litros de água para tomar cada banho. Quantos litros Cristiano gastará em 3 dias da
semana ?

a) 90 litros.
b) 210 litros. 
c) 420 litros.
d) 500 litros

5. Lucineide é cozinheira de mão cheia. Para preparar um bolo de laranja, ela utiliza 6 ovos.
Quantos ovos serão necessários para Lucineide preparar 11 bolos do mesmo sabor? 
a) 84 ovos. 
b) 100 ovos.
c) 66 ovos.
d) 20 ovos.

Sistema locomotor
O sistema locomotor é formado por dois componentes: o sistema esquelético e o sistema
muscular. Esses dois sistemas atuam juntos, uma vez que os ossos servem de local de fixação
para a musculatura esquelética do nosso corpo. A seguir, conheceremos um pouco mais a
respeito deles:

O sistema locomotor é formado pelos

sistemas esquelético e muscular.

 Sistema esquelético

O sistema esquelético é formado pelo esqueleto humano, o qual é composto por 206 ossos.
Na extremidade dos ossos chamados de longos, podemos observar a presença também
de cartilagem. O esqueleto humano pode ser dividido em duas regiões: esqueleto axial e
esqueleto apendicular.

O esqueleto axial é formado por 80 ossos e é composto pelos ossos que formam a cabeça, a
caixa torácica e a coluna vertebral. O esqueleto apendicular, por sua vez, é formado pelos
126 ossos que compõem os membros superiores e inferiores e as cinturas escapular e
pélvica. A chamada cintura escapular garante que os membros superiores conectem-se ao
esqueleto axial, enquanto a pélvica  garante a conexão dos membros inferiores a esse
esqueleto. Caso queira aprofundar-se no tema deste tópico, leia: Sistema esquelético.

Classificação dos ossos

Os ossos que compõem o esqueleto humano podem ser classificados de acordo com a
relação existente entre seu comprimento, espessura e largura. Os ossos chamados
de longos são aqueles que apresentam um grande comprimento: um exemplo é o fêmur, o
maior osso do nosso corpo. Temos também os ossos chamados de curtos, aqueles que
apresentam pouco comprimento, sendo similares seu comprimento, largura e espessura: um
exemplo são os ossos do carpo, que formam o nosso punho. Por fim temos os ossos chatos,
que apresentam pouca espessura: podem ser encontrados formando a nossa caixa craniana.

Observe no desenho alguns dos ossos que formam o esqueleto humano.

Articulações
Os ossos que compõem o nosso corpo estão unidos por meio das articulações. De acordo
com o grau de movimento permitido pelas articulações, podemos classificá-las em móveis,
semimóveis e imóveis. As articulações móveis permitem grande movimentação e podem ser
encontradas, por exemplo, no ombro e no joelho. As imóveis não permitem movimentação e
podem ser encontradas formando o crânio. Temos ainda as semimóveis, que apresentam
uma movimentação, porém ela é limitada; são observadas nas vértebras da coluna.

 Sistema muscular

O sistema muscular é formado pelos músculos que compõem o nosso corpo. Eles constituem
de 40% a 50% do peso do nosso organismo e atuam em diferentes funções, garantindo, por
exemplo, a nossa movimentação bem como a passagem dos alimentos pelo nosso sistema
digestório, a passagem da urina pelo sistema urinário e a nossa respiração.

Classificação dos músculos

Os músculos podem ser classificados em três tipos: músculo estriado esquelético, músculo

estriado cardíaco e músculo não estriado. Os músculos não estriados são encontrados nos
nossos órgãos internos, como vasos sanguíneos, esôfago e bexiga. Eles apresentam uma
contração involuntária, ou seja, sua contração ocorre independentemente da nossa vontade.
O músculo estriado cardíaco está presente em nosso coração e também apresenta contração
involuntária.

Os músculos estriados esqueléticos estão conectados aos nossos ossos. São eles que
permitem, portanto, nosso deslocamento. A contração desses músculos é voluntária, ou
seja, acontece por meio do nosso comando. Os músculos estriados esqueléticos estão
conectados aos ossos por tendões, que são formados por tecido conjuntivo.

A maioria desses músculos está ligada a dois ossos e sua contração garante a movimentação
dessas estruturas. Geralmente eles não trabalham sozinhos e sim em conjunto para garantir-
se a movimentação. No nosso braço, por exemplo, para que ocorra a sua flexão, é necessário
que o bíceps contraia-se e o tríceps relaxe. Para a extensão do braço, observamos o
contrário, sendo fundamental que o bíceps relaxe e o tríceps contraia-se. Dizemos, nesses
casos, que os músculos apresentam movimentos antagônicos.

Observe na figura o movimento

antagônico realizado pelos bíceps e tríceps.

Importância do sistema locomotor

O sistema locomotor é responsável pela movimentação e deslocamento do nosso corpo.

Além disso, ele garante sustentação de partes moles do corpo e proteção de órgãos internos.
Nosso esqueleto funciona ainda garantindo a produção das células sanguíneas e servindo de
local para armazenamento de sais.

Atividade
 1) O sistema locomotor é formado por dois componentes. Quais são eles?

R/

2) Responda:

a) O sistema esquelético é formado pelo_________________________________

b) O sistema locomotor é formado pelos

sistemas_________________________________________________________

c) Quantos ossos compõem o esqueleto?________________________________

d) Na extremidade dos ossos chamados de longos, podemos observar a presença

também de: __________________________

3) O esqueleto humano pode ser dividido em duas regiões. Quais são elas?

R/

4) O esqueleto axial é formado por 80 ossos. Os mesmos formam o que?

R/

5) O esqueleto apendicular é formado pelo que?

R/

6) Os ossos chamados de longos são quais?

R/

7) Temos também os ossos chamados de curtos, explique sobre eles:

R/

8) Para compor o esqueleto os ossos são unidos como?

R.

9) ) De acordo com o grau de movimento permitido pelas articulações, podemos classificá-las

em:

R.

10) Complete os espaços em branco de acordo com o texto acima:

a) O ______________ muscular é formado pelos músculos que compõem o

_______________________. Eles constituem de 40% a __________ do peso do nosso
organismo e atuam em diferentes ______________, garantindo, por exemplo, a nossa
___________________ bem como a passagem dos alimentos pelo nosso sistema
___________________, a passagem da urina pelo sistema __________________ e a nossa
_____________________.

b) Os músculos podem ser classificados em três tipos: _____________________________,

músculo________________________ e músculo ___________________. Os músculos não
estriados são encontrados nos nossos _______________________, como vasos sanguíneos,
esôfago e bexiga. Eles apresentam uma contração involuntária, ou seja, sua contração ocorre
independentemente da nossa vontade. O músculo estriado cardíaco está presente em nosso
coração e também apresenta contração involuntária.

c) Os músculos estriados ______________ estão conectados aos nossos ____________. São

eles que permitem, portanto, _______________________. A contração desses
_______________ é voluntária, ou seja, acontece por meio do nosso comando. Os
____________________ estriados esqueléticos estão conectados aos____________ por
tendões, que são formados por ______________ conjuntivo.

11) . O que é necessário para que ocorra a flexão do nosso braço?

R/

12) Quando dizemos, que os músculos apresentam movimentos antagônicos. Estamos falando
que esta acontecendo o que com nosso braço?

R/

13) Fale o que entende por Sistema locomotor:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

 
Usando essa técnica pinte com cores vivas e fortes os desenhos com sobreposição