Fundamentos Psicológicos

da Educação

Teleaula 2 Contextualização

Profa. Me. Simone Rossi Cardoso

Ivan Pavlov (1849-1936)

Skinner e o Behaviorismo:
Antecedentes Históricos

Um estímulo novo é
emparelhado com aquele que
elicia a resposta e depois de
diversos emparelhamentos o
estímulo novo passa a eliciar a
resposta. (MILHOLLAM; FORISHA, 1978)

1
John Watson (1878-1958)

“Herdamos apenas nossa

estrutura física e uns poucos
reflexos, e todas as demais Instrumentalização
diferenças entre nós são
atribuídas á aprendizagem.”
(MILHOLLAM; FORISHA, 1978)

Burrhus Frederic Skinner

(1904-1990)

A Teoria Behaviorista
de Skinner

“O comportamento operante
é controlado por suas
consequências – estímulos
que seguem as respostas.”

(MILHOLLAM; FORISHA, 1978)

2

Reforço: é aquele em que
um determinado tipo de
resposta tem aumentada
a sua probabilidade de futura
ocorrência. (DEL RIO, 1986)

Reforço positivo: fortalecer
o comportamento

Reforço negativo: alteração
através da remoção de um
estímulo
Extinção

É usada para desaprender ou
eliminar um comportamento
já condicionado

A resposta que ocorre
repetidamente, na ausência de
reforço, extingue-se. (MILHOLLAM;
FORISHA, 1978, p. 78)
Aplicação Prática
Castigo

O processo de castigo tem
por objetivo a diminuição
da ocorrência de um certo
comportamento
Aprendizagem de
Comportamentos Novos

Generalização e discriminação

“As respostas que se assemelham
ao comportamento terminal
desejado são sucessivamente
condicionadas até que o próprio
comportamento terminal seja
condicionado.” (Del Rio, 1986)
Vídeo – Máquinas
de Ensinar: a Tecnologia
do Ensino

<http://br.youtube.com/watch?
v=EXR9Ft8rzhk>
3
 Exercitando...
Síntese
Referências de Apoio

CARRARA, K. Behaviorismo
radical: crítica e metacrítica.
Marília: Editora Unesp, 2005.

COLL, C.; PALACIOS, J.;
MARCHESI, A. Desenvolvimento
psicológico e educação:
psicologia da educação. Porto
Alegre: Artes Médicas Sul,
1996. v. 2.
Máquinas de Ensinar
e Instrução Programada

Sem intervenção direta
do professor

A máquina mantém o
estudante ativo e alerta

Ensino individualizado

A matéria aprendida de forma
sequenciada

Erros e acertos são verificados

Condicionamento clássico

Condicionamento operante

Máquinas de ensinar e instrução
programada

Contribuições para a educação
brasileira

MILHOLLAN, F. ; FORISHA, B.
Skinner X Rogers: maneiras
contrastantes de encarar a
educação. São Paulo:
Summus, 1972.

SKINNER, B. F. Sobre o
behaviorismo. São
Paulo: Editora Cultrix, 1974.