PREFEITURA DO MUNICIPIO DE OSASCO

SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO
PLANEJAMENTO 2006 – 1º Bimestre

ESCOLA: E.M.E.F MAESTRO DOMINGUES BLASCO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
SÉRIE: 1ª SÉRIE.
OBJETIVO GERAL: integrar o aluno ao mundo da leitora e escrita formal,
valorizando seu conhecimento de mundo.

CONTEÚDOS:
Quem ama, conhece a si e respeita aos outros mutuamente.
- Textos: poemas, canções, revistas, enciclopédias;
- Atividades de linguagem: cores, sons, relatos, dramatização,
observação.
- Base alfabética:
•Escrita com apresentação de palavras
•A constituição silábica
•A constituição alfabética
•A segmentação da escrita em ralação à fala
•As diferentes possibilidades de grafar a letra
•A direção da escrita
•Regra do sistema alfabético
•Segmentação
•Palavras
•Parágrafos
•Períodos
•Produção e interpretação
•Recursos gráficos visuais
•Separação de parágrafos
•Grafia
•Sinais de pontuação
•Transcrição de parágrafos
•Acentuação
•Interpretação de texto
HABILIDADES:
- Compreender textos diversos, valorizando todos eles com fonte de
informação, estabelecendo informação com a fala e a escrita. Interessando-os
a diversos tipos de textos, estimulando-os a inferir nos mesmos.
- Utilizar vários meios de linguagem, capacitando-os a expressar seus
sentimentos, idéias, opiniões, interpretar e considerar o dos outros, realizando
experimentos para a realização do todo.
- Comunicar-se de forma escrita, compreendendo e relação oralidade escrita,
organizando-se sistematicamente para expressar-se.
- Preocupar-se com a comunicação fazendo-se entender e procurar entender
os outros, observando-os critérios determinados pela língua.
 - Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que é destinatário
direto ou indireto.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
- Apresentação de vários tipos de textos (música, poesia, bilhetes, etc.)
cantando, lendo, recitando de forma que observem que cada texto quer
dizer algo ou às vezes mesma coisa, embora seja diferente sua forma.
- Solicitando com cores determinada, compondo uma canção com eles.
Ouvir som externo interno afim de identifica-los e observa-los na
composição do contexto na escola. Racionalizar delato de experiências
trazidas, canalizando-as para dramatização espontânea.
- Apresentando a letra, seus sons, a constituição silábica das palavras, a
constituição alfabética da sílaba, leva-los a observar que a escrita é uma
representação da gala através de pequenos textos, folhas
mimeografadas, música desenhando as letras, recortando-as de revistas
e jornais, desenhando o colocando figuras que iniciem com as letras,
ligando, completando espaços.
- Após a leitura pelo professor, de textos, recontada, solicitar aos alunos,
que eles reproduzam oralmente, dramatizem, desenhem. Distribuir
revistas e que busquem figuras que para eles possa representar a
mensagem do texto.
RECURSOS:
- CDs
- Pesquisas em livros
- Enciclopédias
- Jornais, revistas.
- Objetos encontrados em sala (lápis, vestimentas)
- Sons internos e externos à sala
- Lousa, giz.
- Folha mimeografada
- Livros didáticos
- Tesoura
- Cola
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e sistemática, sendo realizada coletiva e
individualmente.
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SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO
PLANEJAMENTO 2006 – 2º Bimestre

ESCOLA: E.M.E.F MAESTRO DOMINGUES BLASCO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
SÉRIE: 1ª SÉRIE
OBJETIVO GERAL: integrar o aluno ao mundo da leitora e escrita formal,
valorizando seu conhecimento de mundo.

CONTEÚDO:
- Textos: canções, calendários, rótulos, poemas, bilhetes, cartazes,
cantos.
- Atividades de linguagem: sons, gestos, movimentos, desenhos,
conversas, relatos, dramatização, observar, compara.
- Base Alfabética:
•A escrita como representação de fala
•As letras como representação dos poemas
•A segmentação da escrita em relação à fala
•As diferentes possibilidades de grafar as letras
•A direção da escrita
•As regras do sistema alfabético
•Segmentação das palavras
•Palavras
•Períodos
•Parágrafos
- Produção e interpretação
- Rascunhos gráfico-visuais
- Separação de parágrafos
- Grafia
- Sinais de pontuação
- Transcrição de diálogo
- Acentuação
- Interpretação de textos
HABILIDADES:
- Aproximar os alunos dos diversos tipos de textos tornando-os
familiares cultivando as condições para a leitura fluente e para a
produção de textos.
- Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como
proceder para te acesso, compreender e fazer uso de informações.
Reconhecer a necessidade da língua escrita para realizar tarefas não só
escolares construindo paulatinamente a constituição silábica.
- Conhecer e reconhecer oralmente a produção observando o sistema de
escrita, correspondências fonográficas e a separação das palavras entre
si.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
- Compreender através de sue próprio corpo instrumento de linguagem,
criando situações para a mímica, conversa, relatos, dramatizações,
expressando através desses recursos, que nos comunicamos e nos
fazemos entender.
- Sistematização da silabação, formando pequenas palavras, lendo-as,
desenhando, relacionando o desenho – expressão de linguagem- à
escrita, descobrindo outras associações através de fichas, exercícios de
juntar, separar, assinalar, ligar, completar, palavras cruzadas, contar
letras caça palavras.
- Através de filmes, pequenos textos, contos de interpretar oralmente e
através de desenhos, observando suas partes, seqüências, construindo
segundo sua fase de vivencia, representando o todo e as partes através
do desenho.
RECURSOS:
- Música
- Textos
- Calendário
- Livros
- Revistas, jornais.
- O próprio corpo em movimento
- Alfabeto
- Ficha de sílabas
- Lousa, giz.
- Folhas mimeografadas
- Filmes
- Contos
- Pequenos textos
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e sistemática, sendo realizada coletiva e
individualmente.
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SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO
PLANEJAMENTO 2006 – 3º Bimestre

ESCOLA: E.M.E.F MAESTRO DOMINGUES BLASCO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
SÉRIE: 1ª SÉRIE
OBJETIVO GERAL: integrar o aluno ao mundo da leitora e escrita formal,
valorizando seu conhecimento de mundo.

CONTEÚDOS
- Textos: canções, clendarios, rótulos, bilhetes, lendas, jornais,
dicionários, poemas, cartazes, travaa-lingua.
- Atividades de linguagem: cores, sons, gestos, movimentos, desenhos,
conversas, relatos, dramatização, observar, comparar.
- Base alfabética: a escrita como representação da fala;a construção
alfabética da silaba; a segmentação da escrita com relação a fala; as
diferentes possibilidades de grafar as letras; a direção da escrita; as
regras do sistema alfabético; segmentação das palavras;
palavras;períodos;parágrafos.
- Produção e interpretação.
- Rascunhos gráfico-visuais.
- Separação de parágrafos.
- Grafia.
- Sinais de pontuação.
- Transcrição de diálogo.
- Acentuação.
- Interpretação de textos.
HABILIDADES
- Valorizar a leitura como fonte de informação via de acesso no mundo
criado pela literatura.
- Compreender os textos orais e escritos com os quais defrontam em
diferentes situações de participação social,interpretando-os
corretamente inferindo as intervenções de quem o produz.
- Assimilar as construções escritas como conseqüência da
oralidade,organizando sistematicamente a formação de pequenas frase
e textos.
- Reconhecer o valor da língua escrita como meio de informação e
transmissão da cultura.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
- Interpretar oralmente e através de desenhos algumas lendas folclóricas,
entrevistar pais e avós a fim de compreenderem que são histórias
trazidas pelo tempo, pelo próprio povo.Buscar suas mensagens
compará-las com a nossa realidade, tentando visualizar sua
mensagem.Elaboração de livrinhos contendo a reprodução do aluno
(desenho e escrito)
- Representar através da escrita suas próprias conclusões e idéias em
pequenas frases introduzindo algumas regras estimulando a leitura e
suas próprias produções para que também seja estimulada a auto-
 correçao .Uso do dicionário, exercício de contar letras, palavras
cruzadas, caça-palavras, formar frases a partir dos desenhos, ordenar
silabas, palavras.
- Canalizar as eleições como momento político, histórico, buscando em
jornais locais informações sobre os acontecimentos que esclarecem,
posicionam e vão formando opiniões.Discutir sobre a valiosidade
desses textos.Comparar textos jornalísticos, folclóricos estabelecendo
as questões de informação e de transmissão de cultura como pontos
necessários para a nossa formação como cidadãos participativos e
conscientes.
RECURSOS
- Textos folclóricos
- Formulários para entrevista
- Lápis coloridos
- Tesoura
- Cola
- Papéis
- Lousa e giz
- Folhas mimeografadas
- Dicionários
- Recorte e colagem
- Jogos de silabas para formação de palavras
- Jornais (títulos, manchete, noticiais e entrevista)
- Simulação de eleição
- Confecção de titulo de eleitor
AVALIAÇAO
- A avaliação será sistemática e contínua, sendo realizada coletiva e
individualmente.
 PREFEITURA DO MUNICIPIO DE OSASCO
SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO
PLANEJAMENTO 2006 – 4º Bimestre

ESCOLA: E.M.E.F MAESTRO DOMINGUES BLASCO.

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
SÉRIE: 1ª SÉRIE
OBJETIVO GERAL: integrar o aluno ao mundo da leitora e escrita formal,
valorizando seu conhecimento de mundo.

CONTEÚDOS
- Textos, canções, enciclopédias, fascículos, bilhetes, poemas, cartazes,
contos de fadas, rótulos, conta de luz, manual explicativos e cartões de
natal.
- Atividades de linguagem: cores, sons, gestos, movimentos, desenhos,
conversas, relatos, dramatização, observar, comparar.
- Base alfabética: a escrita como representação da fala; a construção
alfabética da silaba; a segmentação da escrita com relação à fala; as
diferentes possibilidades de grafar as letras; a direção da escrita; as
regras do sistema alfabético; segmentação das palavras; palavras;
períodos; parágrafos.
- Produção e interpretação.
- Rascunhos gráfico-visuais.
- Separação de parágrafos.
- Grafia.
- Sinais de pontuação.
- Transcrição de diálogo.
- Acentuação.
- Interpretação de textos.
HABLIDIADES
- Ampliar a visão de mundo e inserir o leitor na cultura letrada,
estimulando outras buscas fora do contexto escolar.
- Permitir a compreensão do funcionamento comunicativo da escrita:
escreve-se para ser lido, inscritos conceitos gramaticais de ortográfica,
concordância.
- Conhecer a analisar criticamente os usos da língua ,organizando e
registrando informações de forma adequada.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
- Estimular a pesquisa visitas as bibliotecas públicas, museus,
cinemas.Através de conta de luz,telefone,manual explicativo,mapas
etc.Mostrar aos alunos que todos são textos escritos e formulado de
forma diferente para atingir seus objetivos.Cada um com seu texto
propor comparações para que descubram as diferenças e o q querem
passar ao leitor.
- Desenvolver o escutar (salientando a oralidade),através de frases e já
pequenos textos produzido por ele plural, singular,feminino e masculino
;antônimos/sinônimos;coletivos;pontuação ;separação de
silabas;substantivos próprios e comuns,silabas complexas.
 - Desenhar partes de um conto de fadas e escrever o que lhe ficou,
juntando essas parte e produzindo seu próprio livro, observam na
escrita as regras já absorvidas.Reproduzindo historias em quadrinhos e
produzindo como base nos fatos dentro de sala de aula.
- Produzir cartões de natal, exponto-os a fim de que absorvem as
diferentes formas de desejarem felicidade prosperidade.
RECURSOS
- rádio
- Cds
- Pesquisas em geral
- Jornais e revistas
- Objetos encontrados em aula (lápis, vestimenta)
- Experiências
- Sons internos e externos a sala
- Lousa, giz.
- Livros didáticos e atividades mimeografadas
- Tesoura cola.
AVALIAÇÃO
- A avaliação será sistemática e contínua, sendo realizada coletiva e
individualmente.