Escola

Secundária Mouzinho da Silveira

Disciplina PORTUGUÊS Domínio – Gramática Teste Nº 1 Data 18/10/2021

Nome do aluno Nº Turma 12ºC

Avaliação Professor

Lê atentamente o texto que se segue.

Só faço a mala à última hora. Nos dias anteriores a uma grande viagem, tento resolver uma enorme
quantidade de assuntos que, com frequência, estavam por tratar há meses. Tento arrumar tudo, até a
consciência, e partir tranquilo. Normalmente, consigo fazê-lo. Soluciono burocracias acumuladas, organizo
gavetas, escrevo e-mails aborrecidos que andava a adiar e que, durante esse tempo, pareciam crescer em
5 tamanho, em número e em aborrecimento.
Nessa vertigem, não tenho consciência do que me espera à distância de horas. A mente, ocupada com
a obsessão de eliminar problemas antigos, não se liberta a conceber a viagem que começará em breve.
Enquanto faço a mala, ainda não estou consciente da enorme transformação que está prestes a acontecer.
Mantenho uma noção simultaneamente teórica e prática daquilo que planeio: número de dias, calor/frio,
10 necessidades específicas. Assim, escolho roupa e objetos, entalo meias nos espaços livres.
As partidas. Saio do táxi e tudo segue uma rotina: ver no placard eletrónico qual o balcão do check-in
certo, caminhar a um ritmo certo, pedir para me arranjarem um lugar que não seja no meio, e guardo sempre
o bilhete e os documentos no mesmo sítio, e sigo sempre a mesma ordem na máquina dos metais. Tenho
sempre um livro para ler. Com ele, espero junto ao portão de embarque. Quando a voz do altifalante avisa
15 que vai começar o embarque, não tenho pressa.
Sei que chegaremos todos ao mesmo tempo. Entro no avião com o pé direito, sento-me e, só nesse
momento, começo a fantasiar sobre o destino para o qual me dirijo. Faço-o durante toda a viagem.
Miami, Pequim, Moscovo. Antes de levantar voo, mas já com o cinto apertado, tinha ideias sobre cada
uma dessas cidades. Nesse tempo agora irrepetível, acreditava nessas ideias com firmeza, eram uma
20 realidade que tinha como base leituras, filmes, conversas e uma enorme quantidade de suspeitas que, em
última análise, refletiam a minha visão do mundo. Só concebia aquilo que era capaz de conceber. A minha
experiência passada era muito importante para traçar essas fronteiras, mas aquilo que eu imaginava tinha
noção da necessidade de transcender essa experiência. Não sou capaz de garantir que fosse capaz de fazê-
-lo. Com base nesse conhecimento, a escolha destes três destinos teve como eixo a vontade de testemunhar
25 três ângulos essenciais da contemporaneidade política e civilizacional; três polos de influência mundial que
contribuíssem com pistas para o retrato daquilo que é o mundo hoje e, ao mesmo tempo, permitissem intuir
um pouco do mundo que aí vem. Tentando erguer o tripé de um álbum de impressões, memórias, imagens,
detalhes de instantes.
No que diz respeito ao olhar, impôs-se aquele que está lá e que privilegia a experiência simples dos
30 sentidos. No fundo, para quem foi, o mais fundamental desse tempo, aquilo que efetivamente lhe
acrescentou mundo, foi ter ido, ter estado lá realmente, ter olhado em volta. Há muito que se pode aprender
em enciclopédias, documentários ou na internet, mas também há o resto: aquilo que se pode sentir.

PEIXOTO, José Luís, 2012. In Volta ao Mundo, n.º 209, março de 2012

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1. No segmento «Faço-o durante toda a viagem.» (linha 17) encontra-se assegurada a coesão
(A) lexical por substituição.
(B) lexical por reiteração.
(C) gramatical interfrásica.
(D) gramatical referencial.

2. Nas linhas 14 e 26, a palavra «para» é

(A) uma preposição e uma conjunção, respetivamente.
(B) uma conjunção e uma preposição, respetivamente.
(C) uma conjunção em ambos os casos.
(D) uma preposição em ambos os casos.
3. O único constituinte que não desempenha a função sintática de complemento do nome é
(A) «do que me espera à distância de horas.» (linha 6).
(B) «de eliminar problemas antigos» (linha 7).
(C) «de garantir que fosse capaz de fazê-lo» (linha 23).
(D) «de transcender essa experiência» (linha 23).

4. A expressão «uma realidade que tinha como base leituras, filmes, conversas» (linhas 19-20) desempenha a
função sintática de

(A) predicativo do sujeito e integra uma oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
(B) complemento direto e integra uma oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
(C) sujeito e integra uma oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
(D) predicativo do sujeito e integra uma oração subordinada substantiva relativa.

5. Os pronomes “me”, usados nas linhas 6 e 12, desempenham as funções sintáticas de

(A) complemento direto e de complemento indireto, respetivamente.

(B) complemento indireto e de complemento direto, respetivamente.
(C) complemento direto, em ambos os casos.
(D) complemento indireto, em ambos os casos.

6. O segmento «pedir para me arranjarem um lugar que não seja no meio» (linha 12), é constituída por

(A) duas orações: uma subordinante e uma subordinada adjetiva relativa restritiva.
(B) três orações: uma subordinante, uma subordinada substantiva completiva e uma subordinada
adjetiva relativa restritiva.
(C) três orações: uma subordinante, uma subordinada adverbial final e uma subordinada substantiva
relativa.
(D) três orações: uma subordinante, uma subordinada adverbial final e uma subordinada adjetiva
relativa restritiva.

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7. As orações introduzidas por «que» nas linhas 16 e 23 são
(A) subordinada substantiva completiva, no primeiro caso, e subordinada adjetiva relativa, no segundo caso.
(B) subordinada substantiva completiva no primeiro caso, e subordinada substantiva relativa, no segundo caso.
(C) subordinadas adjetivas relativas, em ambos os casos.
(D) subordinadas substantivas completivas, em ambos os casos.

8. Identifica a função sintática desempenhada pelo pronome relativo «que» na oração «que andava a
adiar» (linha 4).

9. Identifica a função sintática desempenhada pelos constituintes que se seguem.

a) «da enorme transformação que está prestes a acontecer» (linha 8);
b) «do táxi» (linha 11);
c) «que não seja no meio» (linha 12);
d) «todos» (linha 16);
e) «efetivamente» (linha 30).

10. Classifica as orações seguintes:

a) «Enquanto faço a mala» (linha 7);

b) «que era capaz de conceber.» (linha 21).

FIM

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