PREFEITURA MUNICIPAL DE JACUNDÁ

PODER EXECUTIVO
Secretaria Municipal de Educação
Juntos Reescrevendo Nossa História.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ANOS INICIAIS ( BIÊNIO 2021/2022.)

EMEF XXXXXX
Áreas de conhecimento / Componentes Curriculares:

Coordenador (a): Rosilene Turno: 1º Ano: 2022 Turma(s): 4º ano

Professor(a): Rosana Cristina
Nº de aulas previstas: Data de início: 14/02/2022
15 aulas Data de término: 07/03/2022
TEMA: ACOLHER PARA PARTILHAR

ROTINA PERMANENTE

( X ) ACOLHIMENTO/BOAS VINDAS ( X ) RODA DE CONVERSA OU DE ESCUTA Outros ___________________________________________________

( X ) LEITURA INDIVIDUAL/COLETIVA ( X ) BRINCADEIRASLIVRES/DIRIGIDAS ____________________________________________________
( ) DESENHO/PINTURA ( ) VIDEO
( ) MÚSICA ( X ) ORGANIZAÇÃO DA SALA
( X ) CHAMADA ( X ) CABEÇALHO//DATA
( X ) ORAÇÃO ( X ) LEITURA COMPARTILHADA
( X ) CONTAÇÃO DE HISTÓRIA, ( ) RODA DE MÚSICA,
( ) QUANTOS SOMOS ( ) ENTREGA DE CRACH
( X ) CALENDÁRIO, ( ) VÍDEO,
( ) TEMPO, ( )DESENHO/PINTURA,

OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

 Alfabeto (Maiúsculo e Minúsculo).  Identificar o que o aluno já sabe;

 Brincadeiras e jogos.  Observar se as crianças apresentam ou não habilidades e pré-requisitos para os
 Diferentes espaços escolares. processos de ensino e aprendizagem do ano corrente;
 Nome próprio (colegas, professora, funcionários etc.)  Refletir sobre as dificuldades apresentadas, definindo e planejando ações para
 Formação de palavras. atender as necessidades dos alunos.
 Leitura e escrita  Identificar o domínio de cada aluno em relação aos padrões da linguagem escrita.
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 História Infantil, Conto, Fábula, Cordel etc. (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
 Interpretação Textual. autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
 Produção de texto.
 Letra Cursiva e Bastão. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
 Construção do sistema alfabético e da ortografia.
 Situações Problemas. (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura,
 Números. intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e
 Cálculo mental de adições e subtração. práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
 Sequência numérica (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o
cálculo mental ou escrito.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.

MATERIAIS
( x )pincel ( x ) Quadro branco ( x ) livro didáticos ( x ) lápis e borrachas ( x ) lápis de cor ( x )cadernos (x )
material impresso ( ) caixa de som/pendrive ( ) utensílios domésticos ( ) data show /computador ( )vídeos /slides/ filmes
( ) balões ( x ) outros ( )livros paradidático ( x ) tesoura/cola ( x ) materiais recicláveis ( )
outros__________________

RECURSOS DIDÁTICOS/TECNÓLOGICOS

( x )sites ( x ) plataforma ( x ) WhatsApp ( ) blog ( ) XEROX OUTROS_____________________________________

_
( ) youtube ( x ) salas virtuais (Meet, classroom ,etc.) ( ) podcast ____________________________________________
( )Facebook

SEGUNDA – FEIRA
 ACOLHIDA.
 ORAÇÃO
 HIGIENIZAÇÃO
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 DINAMICA
 LEITURA DA FÁBULA – A TARTARUGA E A LEBRE
 ALFABETO MAIÚSCULO E MINÚSCULO
 OUTROS

TERÇA-FEIRA

 ACOLHIDA.
 ORAÇÃO
 HIGIENIZAÇÃO
 DINAMICA
 LEITURA COMPARTILHADA – HISTÓRIA INFANTIL.
 ATIVIDADE DE PORTUGUÊS. (jogo).
 SEQUÊNCIA NUMÉRICA
 OUTROS

QUARTA-FEIRA
 ACOLHIDA.
 ORAÇÃO
 HIGIENIZAÇÃO
 DINAMICA
 LEITURA COMPARTILHADA – CONTO
 NÚMEROS
 OUTROS
QUINTA-FEIRA

 ACOLHIDA.
 ORAÇÃO
 HIGIENIZAÇÃO
 DINAMICA
 LEITURA COMPARTILHADA – FABULA
 LETRAS CURSIVA E BASTÃO
 CÁLCULO MENTAL DE ADIÇÕES E SUBTRAÇÃO.
 OUTROS
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SEXTA-FEIRA
 ACOLHIDA.
 ORAÇÃO
 HIGIENIZAÇÃO
 DINAMICA
 LEITURA COMPARTILHADA – FABULA
 NOME PRÓPRIO (COLEGAS, PROFESSORA, FUNCIONÁRIOS ETC.)
 FORMAÇÃO DE PALAVRAS
 OUTROS
FLEXIBILIZAÇÃO (Para alunos especiais ou com dificuldades acentuadas de aprendizagem)

Para que esse plano atenda a todos os alunos de forma inclusiva e que todos tenham um nível razoável de compreensão, será oferecida uma
explicação individual a respeito da atividade que será realizada e marcar no quadro todas as etapas da aula. A repetição é fundamental para
o acompanhamento. Se o aluno ainda não dominar a escrita, explore bastante o reconto da história, fabula, etc. oral e a leitura das
ilustrações. O reconto pode ser gravado em áudio e explorado junto com todo o grupo.  

CONSIDERAÇÕES FINAIS / AVALIAÇÃO

Será de forma contínua, através das realizações das atividades propostas, tanto escrita quanto práticas bem como sua participação ativa no
grupo de estudos.

BIBLIOGRAFIA/ ENDEREÇOS ELETRÔNICOS

https://br.pinterest.com/pin/390616967652702918/

https: //www.sitededicas.com.br/fabula-o-lobo-o-cabrito-e-a-cabra.htm
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OBSERVAÇÕES:

CASO HAVER NECESSIDADE O PLANO SOFRERÁ ALTERAÇÕES DE ATIVIDADES DIARIAS.

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PROFESSOR (A) COORDENADOR (A) PEDAGÓGICO (A