LUCIANO DE PINNA VIEIRA

ESPECIALIZAÇÃO EM INFORMÁTICA

Software educacional e Objetos de aprendizagem

Aula de Abertura
 APRESENTAÇÃO

Profissional da área de tecnologia a mais de 20 anos com experiência nas

áreas de mapeamento e modelagem de processos, implantação de
sistemas, levantamento e análise de requisitos, PO e sustentação de
sistemas.
Professor tutor a mais de 3 anos (UNISUL Virtual) e instrutor interno do
estado da Bahia.
LUCIANO DE Formado em Sistemas de informação com especialização em
PINNA VIEIRA Gerenciamento de projetos e diversas certificações na área (KIKF (Kaban
Foundations), SFPC (Scrum Foundation Professional Certificate), SFC
(Scrum Foundation Certificate), Yellow Belt Six Sigma.
“Cada sonho que você deixa para trás, é um pedaço
do futuro que deixa de existir”. (Steve Jobs)
 SEJAM BEM VINDOS(AS)!

Esta disciplina propõe-se a tratar os tipos e classificações de software

educativo permitindo a reflexão de qual abordagem pedagógica
deve ser adotada no ensino de determinado assunto.

Serão apresentados exemplos de softwares educacionais e sua

aplicabilidade na prática docente.
Plano de Ensino
• Ementa:
 Tipos e classificações de softwares educacionais;
 Softwares educacionais na prática docente;
 Desafios e reflexões no uso do software educacional.

• Objetivo Geral:
 Tratar os conceitos, tipos e classificações de softwares educacionais;
 Tratar os conceitos e características dos objetos de aprendizagem, abordando tecnologias
de informação e comunicação e sua usabilidade na Educação. Explicar os tipos de objetos
existentes e avaliações de objetos de aprendizagem.
 Estimular reflexões com o uso de softwares educacionais na prática docente.
 Conteúdos – Unidade I

 Definição, tipos e classificações de softwares

educacionais;

 Exemplos de softwares educacionais e sua

aplicabilidade;

 Desafios e exercícios práticos;

 Conteúdos – Unidade II

 Fundamentação pedagógica dos objetos de

aprendizagem;

 Exemplos e reflexões do uso desses softwares

na prática docente;
Procedimentos de ensino

• Participação em fóruns e questionários

• Estudo de materiais disponibilizados

• Resolução de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem

• Participações em desafios propostos

Avaliação

Unidade I: Fórum avaliativo;

Unidade II: Questionário online;

Avaliação Regular.
Recursos
• Ambiente Virtual de Aprendizagem e suas ferramentas;

• Disponibilização de material complementar (artigos e links);

• Exemplos de softwares educacionais.

Referências
ALMEIDA, Maria Elizabeth. Informática e formação de professores. Brasília: MEC/SED, 2000.
ANTUNES, Celso. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. 10. ed., Petrópolis: Vozes, 1998.
 PAPERT, Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática.Tradução de
Sandra Costa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
 VALENTE, J. Armando (Org.). Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas:
NIED/UNICAMP, 1993.
Ninguém caminha sem aprender a
caminhar, sem aprender a fazer o
caminho caminhando, refazendo e
retocando o sonho pelo qual se pôs a
caminhar.
(Paulo Freire)

fonte: Google imagens

Bons
Estudos!!!!