UNIVERSIDADE LUSÓFONA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS
FACULDADE DE TEOLOGIA INTEGRADA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO COM ACESSO AO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO ECONOMIA E EDUCAÇÃO Profª. Drª MÁRCIA KARINA
RELATÓRIO: A EDUCAÇÃO NECESSÁRIA PARA O SÉCULO XXI
Ivone Soares Leandro de Carvalho
Caruaru – Janeiro de 2011
BEZERRA, Eliodete Coelho. A educação necessária para o século XXI.
Ivone Soares Leandro de Carvalho
As transformações e demandas contemporâneas têm alterado significativamente,
e não apenas de maneira positiva, o cenário educacional. Bezerra alerta para a crise do sistema educacional cujos objetivos e finalidades estão desconhecidos ou mesmo esquecidos. Tal conjuntura, segundo a autora, permite abrir caminhos para limites e possibilidades que devem alterar a situação delicada da escola. Os limites estão no próprio sistema educacional que ainda não soltou as amarras do autoritarismo, e, diante das exigências do mundo capitalista, está obsoleto por não conseguir acompanhar as mudanças aceleradas da sociedade, das ciências e das tecnologias. Entretanto, as mudanças permitem-nos perceber possibilidades de enfrentar tal crise, estabelecendo uma política séria de formação docente continuada que possa disseminar e democratizar o uso das tecnologias da informação e comunicação com objetivo de melhorar a prática educativa e as condições de trabalho dos profissionais da educação. O mundo atualmente apresenta-se sob uma “nova ordem”, instaurada pelos efeitos da política de globalização capitalista, segundo Singer citado por Bezerra a chamada política de “Império”, (re)estruturada nos moldes da soberania pós-moderna. Essa nova forma mundial de política e economia, e, tecnologia da informação centradas na informática, na internet e nos recursos que ela propicia, não deixa de ser excludente e discriminatória em sua essência como em outras épocas. Diante deste quadro, a autora indaga sobre as reais chances de mudanças na educação e assinala para a necessidade de somarmos esforços na luta pela conscientização e compromisso político na implantação de um sistema educacional fundamentado na perspectiva de “efetiva cidadania”. Para tanto, deverá existir uma relação estreita entre todos os seguimentos da sociedade. Isto implica dizer que a escola assumirá responsabilidade muito além do desenvolvimento cognitivo, mas também pela personalidade dos jovens e futuros profissionais, assumindo características de uma "instituição total". Assim, imprescindível será a capacitação permanente dos profissionais da educação, cujo papel será muito mais árduo, assim como deverá ser pautada num rol de “competências múltiplas”. Portanto, o desafio é grande, mas a reforma educativa surge como necessidade mor diante das mudanças substanciais do mundo contemporâneo. De acordo com Bezerra, “urge a necessidade de profissionais da educação capazes de enxergar longe, enfocando uma escola que não seja apenas idealizada, a escola do futuro distante, mas a escola do agora, a escola do futuro possível.”