Proposta Curricular do Estado de São Paulo Educação Física

Educação Física
Ensino Fundamental – Ciclo II

5ª Série
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Jogo e esporte: Esporte Esporte Esporte

competição e
t
Modalidade t
Modalidade t
Modalidade
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

cooperação
coletiva: futebol individual: coletiva: futebol
t
Jogos populares ou handebol ginástica ou handebol (a
artística ou modalidade não
t
Jogos – Princípios técnicos ginástica rítmica contemplada no
cooperativos e táticos 2º bimestre)
– Principais gestos
– Principais regras
t
Jogos pré-
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

técnicos – Princípios técnicos

desportivos – Processo e táticos
– Principais regras
histórico
t
Esporte coletivo: – Principais regras
– Processo histórico
princípios gerais – Processo
Organismo
histórico
– ataque humano, movi- Organismo
mento e saúde humano,
– defesa Atividade rítmica
t
Capacidades movimento e
– circulação da físicas: noções saúde t
Noções gerais
bola gerais sobre ritmo
t
Aparelho
Organismo locomotor e
humano, movi- – Resistência e seus sistemas – Jogos rítmicos
mento e saúde força

t
Capacidades t
Postura
físicas: noções
gerais

– Agilidade,
velocidade e
flexibilidade
– Alongamento e
aquecimento

49
Educação Física Proposta Curricular do Estado de São Paulo

6ª Série
1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Esporte Esporte Esporte Esporte

t
Modalidade t
Modalidade t
Modalidade t
Modalidade
individual: coletiva: individual: coletiva:
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

atletismo basquetebol ou ginástica artística basquetebol

(corridas e voleibol ou ginástica ou voleibol (a
saltos) rítmica (a modalidade não
– Princípios modalidade não contemplada no
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

– Princípios técnicos técnicos e táticos contemplada no 2º bimestre)

e táticos 3º bimestre da 5ª
– Principais regras
série) – Princípios técnicos
– Principais regras
– Processo histórico e táticos
– Processo histórico – Principais gestos
– Principais regras
Atividade rítmica Organismo técnicos
– Processo histórico
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

humano, movi- – Principais regras

t
Manifestações e
mento e saúde Luta
representações – Processo histórico
da cultura t
Capacidades t
Princípios de
Ginástica
rítmica nacional físicas: confronto e
aplicações t
Ginástica geral oposição
– Danças folclóricas em esportes
e regionais coletivos – Fundamentos e t
Classificação e
gestos organização
– Processo histórico
– Processo histórico:
– A questão do t
A questão da
dos métodos
gênero violência
ginásticos
Organismo clássicos à
humano, movi- ginástica
mento e saúde contemporânea
t
Capacidades
físicas:
aplicações no
atletismo e
atividade rítmica

50
 Proposta Curricular do Estado de São Paulo Educação Física

7ª Série
1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Esporte Esporte Atividade rítmica Esporte

t
Modalidade t
Modalidade t
Manifestações e t
Modalidade
coletiva: a
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

individual: representações individual

atletismo escolher da cultura rítmica ou coletiva
(corridas e de outros países (ainda não
arremessos / – Técnicas e táticas contemplada)
lançamentos) como fatores de – Danças folclóricas
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

aumento da com- – Princípios técni-

– Processo histórico
– Princípios técni- plexidade do jogo cos e táticos
cos e táticos – A questão do
– Noções de arbi- – Principais regras
gênero
– Principais regras tragem
– Processo histórico
Ginástica
– Processo histórico Ginástica
t
Práticas Organismo
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

Luta t
Práticas
contemporâneas: humano, movi-
contemporâneas:
t
Modalidades: ginásticas de mento e saúde
ginástica
judô, karatê, academia
aeróbica, t
Atividade física/
taekwondo,
ginástica exercício físico:
boxe ou outra – Padrões de beleza
localizada e / ou implicações na
corporal, ginástica
outras obesidade e no
– Princípios técni- e saúde
emagrecimento
cos e táticos
– Princípios orienta- Organismo
– Principais regras dores humano, movi- t
Substâncias
mento e saúde proibidas: doping
– Processo histórico – Técnicas e exercícios
e anabolizantes
t
Princípios e
Organismo
efeitos do
humano, movi-
treinamento
mento e saúde
físico
t
Capacidades
físicas:
aplicações no
atletismo e luta

51
Educação Física Proposta Curricular do Estado de São Paulo

8ª Série
1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Luta Esporte Esporte Atividade rítmica

t
Modalidade: t
Modalidade t
Jogo e esporte: t
Organização
diferenças de festivais de
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

capoeira coletiva: a
escolher conceituais e dança
– Capoeira como na experiência
luta, jogo e es- – Técnicas e táticas dos jogadores Esporte
porte como fatores de
t
Organização de
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

aumento da com- t
Modalidade

– Princípios técni- campeonatos
plexidade do jogo “alternativa”
cos e táticos
ou popular
– Noções de arbitra-
– Processo histórico em outros
gem
Atividade rítmica países: rugby,
t
O esporte na beisebol,
t
As comunidade badminton,
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

manifestações escolar e em frisbee, ou

rítmicas de seu entorno: outra
diferentes espaços, tempos
grupos e interesses – Princípios
socioculturais técnicos e
t
Espetacularização táticos
– As manifesta- do esporte
ções rítmicas – Principais regras
e o esporte
na comunidade profissional – Processo
escolar e em seu histórico
entorno: espa- – O esporte na
ços, tempos e mídia
interesses
– Os grandes even-
t
Manifestações tos esportivos
rítmicas ligadas
à cultura jovem:
Atividade rítmica
hip-hop, street-
dance e/ou t
Manifestações
outras rítmicas ligadas
à cultura
– Diferentes estilos jovem: hip-hop,
como expressão streetdance e/ou
sociocultural outras
– Principais passos/
– Coreografias
movimentos

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 Proposta Curricular do Estado de São Paulo Educação Física

Educação Física
Ensino Médio

1ª Série
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Esporte
t
Sistemas de jogo e táticas em uma modalidade coletiva já
conhecida dos alunos
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

– A importância dos sistemas de jogo e táticas no desempenho

esportivo e na apreciação do esporte como espetáculo
1º Bimestre Corpo, saúde e beleza
t
Padrões e estereótipos de beleza corporal
t
Indicadores que levam à construção de representações sobre
corpo e beleza
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

– Medidas e avaliação da composição corporal

– Índice de massa corpórea (IMC)

Esporte
t
Modalidade individual: atletismo, ginástica artística ou ginástica rítmica
– A importância das técnicas e táticas no desempenho esportivo e na
apreciação do espetáculo esportivo
Corpo, saúde e beleza
t
Corpo e beleza em diferentes períodos históricos
2º Bimestre – Padrões de beleza e suas relações com contextos históricos e culturais
– Interesses mercadológicos envolvidos no estabelecimento de pa-
drões de beleza corporal
t
Produtos e práticas alimentares e de exercícios físicos associados à
busca de padrões de beleza
t
Consumo e gasto calórico: alimentação, exercício físico e
obesidade

53
Educação Física Proposta Curricular do Estado de São Paulo

1ª Série
Esporte
t
Sistemas de jogo e táticas em uma modalidade coletiva ainda não
conhecida dos alunos
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

– A importância dos sistemas de jogo e táticas no desempenho

esportivo e na apreciação do espetáculo esportivo
3º Bimestre
Corpo, saúde e beleza
t
Conceitos: atividade física, exercício físico e saúde
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

– Relações diretas e indiretas entre saúde individual/coletiva e atividade

física/exercício físico
– Relações entre padrões de beleza corporal e saúde
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

Ginástica
t
Práticas contemporâneas: ginástica aeróbica, ginástica localizada
e/ou outras

– Princípios orientadores
– Técnicas e exercícios
4º Bimestre

Corpo, saúde e beleza

t
Esporte e ginástica: benefícios e riscos à saúde

– Fatores favoráveis e desfavoráveis à promoção e

manutenção da saúde

54
 Proposta Curricular do Estado de São Paulo Educação Física

2ª Série
Ginástica
t
Práticas contemporâneas: ginástica aeróbica, ginástica localizada
e/ou outras
– Processo histórico: academias, modismos e tendências
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Corpo, saúde e beleza

t
Capacidades físicas: conceitos e avaliação
Contemporaneidade
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

1º Bimestre t
Corpo na contemporaneidade

– Corpo, cultura de movimento, diferença e preconceito

Mídias
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

t
Significados/sentidos predominantes no discurso das mídias

sobre a ginástica e o exercício físico: emagrecimento, definição e
aumento da massa muscular
t
O papel das mídias na definição de modelos hegemônicos de
beleza corporal

Esporte
t
Modalidade individual ainda não conhecida dos alunos
– A importância das técnicas e táticas no desempenho esportivo e na
apreciação do espetáculo esportivo
Corpo, saúde e beleza
t
Efeitos do treinamento físico: fisiológicos, morfológicos e
psicossociais
2º Bimestre
– Repercussões na conservação e promoção da saúde nas várias
faixas etárias
t
Exercícios resistidos (musculação) e aumento da massa muscular:
benefícios e riscos à saúde nas várias faixas etárias
Contemporaneidade
t
Corpo na contemporaneidade
– Corpo, cultura de movimento, diferença e preconceito

55
Educação Física Proposta Curricular do Estado de São Paulo

2ª Série
Esporte
t
Modalidade “alternativa” ou popular em outros países: rugby,
beisebol, badminton, frisbee ou outra
– A importância das técnicas e táticas no desempenho esportivo e na
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

apreciação do espetáculo esportivo

Corpo, saúde e beleza

t
Fatores de risco à saúde: sedentarismo, alimentação, dietas
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

e suplementos alimentares, fumo, álcool, drogas, doping e

anabolizantes, estresse e repouso

t
Doenças hipocinéticas e relação com a atividade física e o exercício

físico: obesidade, hipertensão e outras

3º Bimestre
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

Contemporaneidade
t
Corpo na contemporaneidade

– Corpo, cultura de movimento, diferença e preconceito

Mídias
t
A transformação do esporte em espetáculo televisivo e suas
conseqüências
– O esporte como negócio
– Diferentes experiências perceptivas: jogador, torcedor presencial e
telespectador
– Significados/sentidos predominantes no discurso das mídias sobre
o esporte: vitória ou derrota, rendimento máximo e recompensa
extrínseca e intrínseca
– Dimensão ética

56
 Proposta Curricular do Estado de São Paulo Educação Física

2ª Série

Ginástica
t
Ginástica alternativa: alongamento, relaxamento ou outra
– Princípios orientadores
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

– Técnicas e exercícios
Corpo, saúde e beleza
t
Atividade física/exercício físico e prática esportiva em níveis e
condições adequadas
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

– Meio ambiente (sociocultural e físico)

4º Bimestre
– Lesões decorrentes do exercício físico e da prática esportiva em
níveis e condições inadequados
Contemporaneidade
t
Corpo na contemporaneidade
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

– Corpo, cultura de movimento, diferença e preconceito

– Corpo, cultura de movimento e pessoas com deficiências
– Principais limitações motoras e sensoriais nos jogos e esportes
– Jogos e esportes adaptados

57
Educação Física Proposta Curricular do Estado de São Paulo

3ª Série
Luta, atividade rítmica, ginástica e esporte
t
Modalidade de luta já conhecida dos alunos: capoeira, karatê,
judô, taekwondo, boxe ou outra
– A importância das técnicas e táticas no desempenho esportivo e na
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

apreciação do espetáculo esportivo

t
O ritmo no esporte, na luta, na ginástica e na dança
– Ritmo vital
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

– O ritmo como organização expressiva do movimento

1º Bimestre
– Tempo e acento rítmico
Corpo, saúde e beleza
t
Princípios do treinamento físico: individualidade biológica,
sobrecarga (freqüência, intensidade e duração/volume) e
reversibilidade
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

Contemporaneidade
t
Corpo na contemporaneidade
– Corpo, cultura de movimento, diferença e preconceito

Atividade rítmica
t
Manifestações rítmicas ligadas à cultura jovem: hip-hop, street-
dance e/ou outras
– Diferentes estilos como expressão sociocultural
– Principais passos/movimentos
– Coreografias
Corpo, saúde e beleza
t
Saúde e trabalho
2º Bimestre
– Ginástica laboral: benefícios e controvérsias
– Fatores de adesão e permanência na atividade física/exercício físico
e na prática esportiva
Contemporaneidade
t
Corpo na contemporaneidade
– Corpo, cultura de movimento, diferença e preconceito
– Esporte e cultura de movimento na contemporaneidade
– Esportes radicais

58
 Proposta Curricular do Estado de São Paulo Educação Física

3ª Série
Luta e atividade rítmica
t
Princípios orientadores, regras e técnicas de uma luta ainda não
conhecida dos alunos
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

– A importância das técnicas e táticas no desempenho esportivo

e na apreciação do espetáculo esportivo
t
Manifestações e representações da cultura rítmica nacional
ou de outros países
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

– Danças folclóricas/regionais
– Processo histórico
Contemporaneidade
3º Bimestre
t
Corpo na contemporaneidade
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

– Corpo, cultura de movimento, diferença e preconceito

Lazer e trabalho
t
O lazer como direito do cidadão e dever do Estado
– Possibilidades de lazer na cultura de movimento
– O esporte como prática de lazer nas dimensões estética (presencial
e televisiva), comunitária e de entretenimento
– Fatores limitadores de acesso ao lazer
– Lazer e ginástica nas empresas: benefícios e controvérsias

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Educação Física Proposta Curricular do Estado de São Paulo

3ª Série
Esporte, ginástica, luta e atividade rítmica
t
Organização de eventos esportivos e/ou festivais (apresentações)
de ginástica, luta e/ou dança
“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Corpo, saúde e beleza

t
Estratégias de intervenção para promoção da atividade física e do
exercício físico na comunidade escolar
É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros”

Contemporaneidade
4º Bimestre
t
Corpo na contemporaneidade

– A virtualização do corpo
– Jogos virtuais: jogo de botão e videogames
Lazer e trabalho
para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’.

t
Espaços, equipamentos e políticas públicas de lazer

t
O lazer na comunidade escolar e em seu entorno: espaços,

tempos, interesses, necessidades e estratégias de intervenção

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