TD ENEM
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Interpretação Textual – Prof. Danilo Rodrigues.
COESÃO TEXTUAL
Um texto não é uma unidade construída por
uma soma de sentenças, mas pelo encadeamento
semântico delas, criando, assim, uma trama
semântica a que damos o nome de textualidade. O
encadeamento semântico que produz a textualidade
chama-se coesão. Podemos definir a coesão, mais
especificamente, dizendo que se trata de uma
maneira de recuperar, em uma sentença B, um
termo presente em uma sentença A.
Se perguntarmos, por exemplo, a um falante
do português se duas sentenças, tais como ‘Pegue
três maçãs. Coloque-as sobre a mesa’, constituem
um texto, sua resposta será afirmativa. Se lhe
perguntarmos o motivo, dirá ele que ambas tratam
da mesma coisa. Se lhe perguntarmos, ainda, se
existe algo na segunda sentença que a possa ligar à
primeira, ele nos apontará o pronome as. De fato, o
pronome as recupera semanticamente, na segunda
sentença, o termo três maçãs. Eis aí um exemplo de
coesão textual, de textualidade.
De modo geral, pode-se dizer que a coesão
textual compreende a correta relação dos elementos
linguísticos que estruturam os textos (parágrafos,
preposições, pronomes, conjunções etc.), tornando-
os mais claros e objetivos ou como afirma FÁVERO,
“refere-se aos modos como os componentes do
universo textual, isto é, as palavras que ouvimos ou
vemos, estão ligados entre si dentro de uma
seqüência”.
Exemplos de textos coesos:
Texto 01
“O filho desobedeceu à mãe e se deu mal. Ela
sabia que isso iria acontecer com ele”.
Texto 02
Pedro e Mariana realizaram todos seus
sonhos, menos este: o de casar um com o outro.
A Coesão diz respeito às articulações feitas no
texto para interligar as suas idéias. Os pronomes, as
preposições e as conjunções, dentre outras classes
gramaticais, exercem papel importante nessa função,
pois criam um sistema de relações e referências no
interior do texto, garantindo, assim, a unidade entre
as diversas partes que o compõem.
A Coesão se define por englobar o aspecto
formal, lingüístico, alcançado pela escolha de
palavras cuja função é justamente a de estabelecer
referências e relações, articulando entre si as várias
partes do texto.
Leia o texto abaixo e analise os elementos
coesivos que ele apresenta:
Boliviana é presa com cocaína que seria
transportada para Lisboa.
Site: O Povo. 17/09/2011.
Uma boliviana foi presa pela Polícia Federal
na tarde da última quinta-feira, 15, quando se
preparava para embarcar para Lisboa, em Portugal,
levando cocaína. A viagem estava marcada para
esta sexta-feira, 16.
De acordo com a PF, a mulher, de 38 anos,
havia chegado de Porto Velho (RO). Os agentes
federais suspeitaram da boliviana e a
acompanharam até uma pousada onde estava
hospedada. Ao revistarem o quarto, os policiais
encontraram a droga embaixo da cama, dentro de
uma cinta de malha. A droga seria transportada
colada ao corpo da mulher, por baixo da roupa.
COESÃO TEXTUAL (Tipos)
A coesão textual pode ser feita através de
termos que: 
 retomam palavras, expressões ou frases já ditas,
através de pronomes, verbos, numerais,
advérbios, substantivos, adjetivos. 
(Coesão referencial)
 encadeiam partes ou segmentos do texto: são
palavras ou expressões que criam as relações
entre os elementos.
(Coesão sequencial)
Para FÁVERO, a coesão textual depende de
cinco categorias de procedimento: referência,
substituição, elipse, conjunção e léxico.
a) Referência
Ex: Maria é excelente amiga. Ela sempre me deu
provas disso.
Ex: Só desejo isto: que você não se esqueça de
mim.
b) Substituição
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Ex: O papa ajoelhou-se. As pessoas também.
c) Elipse (omissão de um termo)
Ex: João foi para os Estados Unidos. Lá trabalha
como professor de português.
d) Conjunção
Ex: Meu nome é Guilherme. Nasci em Fortaleza
onde morei por dez anos. Agora vivo no Rio de
Janeiro, cidade muito bonita. Aqui estudo e
trabalho.
e) Léxico (escolha vocabular)
Ex: “De acordo com a PF, a mulher, de 38 anos,
havia chegado de Porto Velho (RO). Os agentes
federais suspeitaram da boliviana e a
acompanharam até uma pousada onde estava
hospedada”.
ANÁLISE DE ELEMENTOS
COESIVOS EM TEXTOS
POESIA – Carlos Drummond de Andrade
Gastei uma hora pensando em um verso
que a pena não quer escrever.
No entanto ele está cá dentro
inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
e não quer sair.
Mas a poesia deste momento
inunda minha vida inteira.
Tira Menino Maluquinho – Ziraldo
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Veja, setembro de 2006.
COERÊNCIA E COESÃO: DIFERENÇAS
Pelo que foi visto até aqui, percebe-se que o
estudo da coesão textual é fundamental não
somente para sua redação como também para sua
interpretação de qualquer texto.
Através da coesão, erros como repetição de
palavras, falta de clareza, pobreza vocabular e
ambiguidade são evitados.
Revise em sua gramática o uso dos pronomes,
conjunções e preposições, pois essas palavras são
essenciais para tornar um texto coeso.
BIBLIOGRAFIA
FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência Textuais.
Série Princípios. 11ª ed. São Paulo: Ática, 2006.
ABAURRE et ali. Português – Volume Único. São Paulo:
Moderna, 2004.
INTENCIONALIDADE E COERÊNCIA
TEXTUAIS
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Interpretação Textual – Prof. Danilo Rodrigues.
Um estudo de suma importância na
interpretação textual é a análise das intenções ou
propósitos de um texto. Isso contribui tanto para uma
correta compreensão daquilo que lemos como
também do que desejamos escrever.
Comparando as intenções presentes em uma
piada, uma fábula e uma notícia, obviamente
concluímos que a primeira pretende divertir; a
segunda, ensinar; e a terceira, informar.
Dentre as principais intenções de um texto,
destacamos:
INFORMAR
Texto 01
A britânica Charlotte Jones, de 27 anos,
ganhou na Justiça uma indenização de 5.250 libras
(cerca de R$ 14,3 mil) após um tratamento de cabelo
desastroso que a deixou parecendo um "espantalho",
segundo reportagem do jornal inglês "Daily Mail".
Charlotte contou que pagou 60 libras (cerca de
R$ 160) para ter as madeixas loiras. Ela destacou
que passou 11 horas no salão em Nottingham, na
Inglaterra, e recebeu cinco tratamentos para
descolorir o cabelo, mas o resultado foi um desastre.
Fonte: g1.com.br 18/09/2011.
INSTRUIR
Texto 02
Não tome Aspirina® se:
 for alérgico ao ácido acetilsalicílico ou a salicilatos
ou a qualquer dos ingredientes do medicamento.
Se não tiver certeza de ser alérgico ao ácido
acetilsalicílico, consulte o seu médico;
 tiver tendência para sangramentos;
 tiver úlceras do estômago ou do intestino;
 já tiver tido crise de asma induzida pela
administração de salicilatos ou outras substâncias
semelhantes;
 estiver em tratamento com metotrexato em doses
iguais ou superiores a 15 mg por semana;
 estiver no último trimestre de gravidez.
CRITICAR
Texto 03
DIVERTIR
Texto 04
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CONVENCER
Texto 05
Sax alto Yamaha 62 Tudel g1. Instrumento
profissional de fabricação japonesa, estojo de luxo,
boquilha, tudo zerado, com pouco uso!!! Com nota
fiscal, vale a pena conferir!!!!!! Não aceito troca,
somente vendo. Obrigado!
REFLETIR
Texto 06
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Autor: Manuel Bandeira.
É importante lembrarmos que um texto não
apresenta apenas uma intenção, ou seja, ele não se
limita a apenas um propósito. Quanto mais extenso
for um texto, mais informações e intenções ele nos
revela.
Para que compreendamos as intenções
apresentados, devemos praticar a nossa leitura com
textos e autores mais diversificados possíveis.
Passemos então ao estudo da coerência
textual que, de modo geral, diz respeito às relações e
progressões de sentido em um texto, isto é, a lógica
entre as idéias que ele apresenta.
Leia o texto a seguir que servirá para futuras
discussões acerca da coerência textual e seus
respectivos elementos:
Um homem rico agonizava em seu leito de
morte. Pressentindo que o fim estava próximo, pediu
papel e caneta e escreveu:
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Deixo meus bens a minha irmã não a meu b) Utilizar uma linguagem adequada à situação e ao
sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada público leitor esperado seja ele infantil, juvenil,
dou aos pobres. adulto, masculino ou feminino;
Mas morreu antes de fazer a pontuação. Para
quem o falecido deixou a sua fortuna? Eram quatro c) Ser objetivo, direto no assunto abordado. Textos
concorrentes: muito extensos não só despertam cansaço no leitor
como também dificuldade em interpretá-los.
1. O sobrinho fez a seguinte pontuação:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu d) Utilizar adequadamente certas palavras que
sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. auxiliam no encadeamento das idéias em textos tais
Nada dou aos pobres. quais: pronomes, conjunções, advérbios e
preposições.
2. A irmã chegou em seguida e pontuou assim:
Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. e) Evitar generalizações, pois empobrecem os
Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos argumentos dos textos, além de revelar preconceitos
pobres. por parte de seus autores.

3. O padeiro pediu cópia do original e puxou a Exemplo de texto incoerente:

brasa pra sardinha dele:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu
sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro.
Nada dou aos pobres.
4. Aí chegaram os descamisados da cidade. Um
deles, sabido, fez esta interpretação:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu
sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro?
Nada! Dou aos pobres.
Moral da história: "A vida pode ser interpretada e
vivida de diversas maneiras. Nós é que fazemos a
pontuação. E isso faz toda a diferença."
O gato comeu o peixe que meu pai pescou. O
peixe era grande. Meu pai é alto. Eu gosto de meu
pai. Minha mãe também gosta. O gato é branco.
Tenho roupas muito brancas.
Exemplo de texto coerente:
Meu pai pescou um peixe enorme, quase do
seu tamanho - e olha que ele é um homem bem alto!
Só que, quando chegou em casa, depois da
pescaria, ele esqueceu o peixão sobre a mesa e o
nosso gato o comeu todinho. Não tem problema,
meu pai é atrapalhado, mas a gente gosta dele
assim mesmo.

A incoerência, em certos casos, produz

Como você percebeu, as quatro pessoas
também humor, por isso muitos chargistas e autores
alteraram o sentido do texto devido ao emprego da
utilizam esse recurso para expressar crítica social,
pontuação, já que o testamento não estava claro o
política ou divertir o leitor. Veja o exemplo abaixo:
suficiente para determinar quem herdaria o dinheiro
e os bens do morto.
A pontuação é um dos principais elementos
que tornam um texto coerente e lógico. Leia a seguir
o que a especialista Marina Cabral fala sobre a
coerência textual:
Um texto pode ser incoerente em ou para
determinada situação se seu autor não consegue
inferir um sentido ou uma ideia através da articulação
de suas frases e parágrafos e por meio de recursos
linguísticos (pontuação, vocabulário, etc.).
A coerência textual é a relação lógica entre as
ideias, pois essas devem se complementar, é o
resultado da não contradição entre as partes do
texto.
Pode-se concluir que texto coerente é aquele
do qual é possível estabelecer sentido; é entendido
como um princípio de interpretabilidade.
Por Marina Cabral
Especialista em Língua Portuguesa e Literatura.
ANÁLISE DE CHARGES E TIRAS
Em resumo, podemos afirmar que para um
texto tornar-se coerente, seu autor deve: Um dos recursos mais explorados nas provas
a) Relacionar as idéias apresentadas no texto. Isto do ENEM são os gêneros textuais gráficos como a
se refere a não fugir do tema exposto; charge, o cartum e a tira. Esses tipos de texto,
embora possam parecer simples ingênuos, revelam
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muito mais do que se pode imaginar, pois são Geralmente as temáticas mais abordadas são de
utilizados em quase todas as áreas (linguagens, ordem política, no entanto a prova pode trazer
ciências da natureza, ciências humanas e assuntos importantes de cada área.
matemática), abordando as mais variadas temáticas,
relacionadas principalmente à crítica e a sátira b) Características formais – balões de discurso
política, que pode ser feita, utilizando-se de (com seta apontada para cada personagem), balões
argumentos lógicos que possam convencer o leitor, de pensamento (com bolinhas apontadas para os
ou explorando o riso que resulta da sátira, da ironia e personagens, geralmente seres não humanos).
do deboche usados como recursos para criar vínculo
com o leitor e persuadi-lo a aceitar as idéias
expressas pelo autor / chargista.

CHARGE - desenho humorístico, com ou sem

legenda ou balão, geralmente veiculado pela
imprensa e tendo por tema algum acontecimento
atual.

c) Ironia e sarcasmo – não esqueça que muitas

charges e cartuns, por exemplo, pretende
estabelecer uma crítica sobre algo ou alguém,
geralmente isso é feita de forma irônica ou implícita.

TIRA – também chamada de “tirinha” ou “segmento

de história em quadrinhos, apresentado em jornais
ou revistas numa só faixa horizontal. As tirinhas se
caracterizam geralmente pelo humor, a linguagem
coloquial

d) Comicidade – O humor é um dos recursos mais

característicos desses gêneros, principalmente
aqueles destinados ao público infantil.

e) Tipo de linguagem – Observe se os textos

presentes nestas imagens são de caráter formal
(culto), coloquial (informal) ou regional. Geralmente
os chargistas e cartunistas adéquam a linguagem de
Além da charge e da tira, existe também a seus textos ao público leitor ou à situação retratada.
caricatura, mas como este gênero raramente
apresenta textos, não será aqui abordado.
EXERCÍCIOS
ATENÇÃO!
Aspectos que devem ser observados nesses Questão 01 (ENEM)
tipos de texto são:
a) Tema – muitos deles são publicados em jornais ou
revistas, por isso, é importantíssimo estar a par de
tudo o que acontece no Brasil e no mundo.
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As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o
falante a adaptá-la às variadas situações de comunicação.
Uma das marcas linguísticas que configuram a linguagem
oral informal usada entre avô e neto neste texto é:
A) a opção pelo emprego da forma verbal “era” em lugar
de “foi”.
B) a ausência de artigo antes da palavra “árvore”.
C) o emprego da redução “tá” em lugar da forma verbal
“está”.
D) o uso da contração “desse” em lugar da expressão “de
esse”.
E) a utilização do pronome “que” em início de frase
exclamativa.
Questão 02 (ENEM)
O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor
da tirinha para mostrar que o pai de Mafalda.
A) revelou desinteresse na leitura do dicionário.
B) tentava ler um dicionário, que é uma obra muito
extensa.
C) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar à
leitura de um livro tão grande.
D) queria consultar o dicionário para tirar uma
dúvida, e não ler o livro, como sua filha pensava.
E) demonstrou que a leitura do dicionário o
desagradou bastante, fato que decepcionou muito
sua filha.
Questão 03 (ENEM)
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Calvin apresenta a Haroldo (seu tigre de estimação)
sua escultura na neve, fazendo uso de uma
linguagem especializada.
Os quadrinhos rompem com a expectativa do leitor,
porque:
A) Calvin, na sua última fala, emprega um registro
formal e adequado para a expressão de uma criança.
B) Haroldo, no último quadrinho, apropria-se do
registro linguístico usado por Calvin na apresentação
de sua obra de arte.
C) Calvin emprega um registro de linguagem
incompatível com a linguagem de quadrinhos.
D) Calvin, no último quadrinho, utiliza um registro
linguístico informal.
E) Haroldo não compreende o que Calvin lhe explica,
em razão do registro formal utilizado por este último.
Questão 04.
Assinale V ou F conforme sejam verdadeiras ou
falsas as afirmações referentes à tira:
I. ( ) O texto acima deu origem a um famoso
conto infantil.
II. ( ) Não é necessária a presença do texto na
figura, pois, com o desenho dos personagens, pode-
se perceber a intenção do autor.
III. ( ) A tira está escrita no discurso direto, isto é,
aquele que privilegia a fala do narrador em relação à
dos personagens.
IV. ( ) Existe intertextualidade na tira, ou seja,
referência direta ou indireta a outro texto.
ASPECTOS SEMÂNTICOS DE UM TEXTO
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Semântica é o estudo científico do significado
de todas as unidades linguísticas, tanto quanto a
mudança que ocorrem com os significados, no
decorrer do tempo. Entre os signos linguísticos há
alguns traços que os gramáticos classificaram como
relevantes, e deram-lhes nomes especiais.
POLISSEMIA
É a característica que possui um signo
(palavra ou expressão) de ter vários valores
semânticos (vários sentidos). A diferenciação desses
sentidos se dá através do contexto em que cada
palavra se insere. Veja os exemplos a seguir:
1. A garota renunciou veementemente ao pedido
para que comesse.
2. A menina recusou energeticamente ao pedido
para que comesse.
3. A mocinha rejeitou impetuosamente ao pedido
para que comesse.
SINONÍMIA
Sinonímia é a divisão na Semântica que
estuda as palavras sinônimas, isto é, aquelas que
possuem significado ou sentido semelhante.
Vejamos:
1. A garota renunciou ao pedido para que comesse.
2. A menina recusou ao pedido para que comesse.
3. A mocinha rejeitou ao pedido para que comesse.
Vemos que os substantivos “garota”, “menina”
e “mocinha” têm um mesmo significado, sentido,
todos correspondem e nos remete à figura de uma
jovem.
Assim também são os verbos “renunciou”,
“recusou” e “rejeitou”, que nos transmite ideia de
repulsa, de “não querer algo”.
ANTONÍMIA
Se por um lado sinonímia é o estudo das
palavras dos significados semelhantes na língua,
antonímia é o contrário dessa definição. Vejamos:
1. A garota renunciou veementemente ao pedido
para que comesse.
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2. A senhora aceitou passivamente ao pedido para
que comesse.
Percebemos que “garota” tem significado
oposto à “senhora” assim como os verbos
“renunciou” e “aceitou” e os advérbios
“veementemente” e “passivamente”.
Assim, quando opto por uma palavra opto
também pelo seu significado que de alguma forma
remete a outro sentido, em oposição. Por exemplo,
se alguém diz: “Ela é bela”, quer dizer o mesmo que,
“Ela não é feia”.
Fonte: http://www.brasilescola.com/portugues/
Leia o texto a seguir que servirá para futuras
discussões acerca dos conceitos até aqui
abordados:
Um casal decide passar as férias numa praia
do Caribe, no mesmo hotel onde passou a lua-de-
mel 20 anos antes. Por causa do trabalho, a mulher
não pode viajar com o marido. Deixa para ir alguns
dias depois.
Quando o homem chega a seu quarto do
hotel, vê que há um computador com acesso à
Internet. Decide então enviar um e-mail à mulher,
mas erra uma letra sem perceber e o envia a outro
endereço. O e-mail é recebido por uma viúva que
acabara de chegar do enterro do marido. Ao conferir
seus e-mails, ela desmaia instantaneamente. O filho,
ao entrar em casa, encontra a mãe caída perto do
computador. Na tela está escrito: Querida esposa,
cheguei bem.
Provavelmente você se surpreenda ao receber
notícias minhas por e-mail. Mas agora tem
computador aqui e pode-se enviar mensagens às
pessoas queridas.
Acabo de chegar e já me certifiquei de que
está tudo preparado para você vir na sexta que vem.
Tenho muita vontade de te ver, e espero que sua
viagem seja tranqüila como está sendo a minha.
Obs.: Não traga muita roupa. Aqui faz um calor
infernal.
(CHAGAS, P. F. ÉPOCA, 03/07/2006.)
Escreva abaixo sinônimos para as seguintes
palavras no texto:
a) Decide
b) Vê
c) Instantaneamente
d) Notícias
e) Vontade
f) Tranquila
AMBIGUIDADE