 Universidade Federal Fluminense

Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional

Didática Geral/Professora: Eloiza Dias Neves
Nome:__Lailson
Cassiano________________________________________________Turma: 
Avaliação de Conteúdo: Estudo de caso do filme Escolarizando o Mundo. 

O documentário Escolarizando o Mundo ajuda-nos a pensarmos a docência pós-2020,

pois traz como tema principal a questão da forma escolar, quer seja, de um currículo
homogêneo no mundo capitalista globalizado. Continue a escrever esse texto, com até
duas laudas, respondendo às questões abaixo, a partir do filme.
Nesse mundo pós pandemia não podemos reproduzir uma forma escolar herdada
dos moldes do século XVIII, que foi pensada apenas para forma pessoas que saiam do
campo para trabalhar nas cidades, nos primeiros séculos da revolução industrial, que
transformou o modelo econômico global, essa forma visa apenas forma e moldar
pessoas para atuar dentro de um sistema capitalista global sem levar em consideração
as suas subjetividades e saberes adquirido fora do espaço escolar. Não podemos
desvalorizar os saberes das comunidades tradicionais. No filme podemos ver essa
forma escolar através dos relatos da colonização que retiravam nativos americanos de
suas comunidades, para colocarem eles em internatos afim de apagar a sua cultura
nativa e transformar eles em cidadãos aptos para o trabalho em lavouras e na
indústria, que passaria a não viver mais da terra e sim dos bens produzidos por esse
mundo capitalista.
A escola foi uma das instituições mais importante durante o período colonial,
pois através dos fluxos de tarefas e de ações realizadas seguindo leis e normas. Ela
fazia as pessoas nativas acreditarem que o conhecimento do homem branco era o
certo, o mais “civilizado”, como uma instituição burocrática a escola nos leva a
acreditar que é o certo seguir as leis e normas vigentes na sociedade, e através disso
ela transforma pensamentos e visões de mundo. No filme vimos alunos sendo
incentivados a falar apenas o inglês deixando suas línguas maternas de lado, e
durante um relato de uma garota ela nem se questionar o porquê de ser incentivada a
falar uma língua estrangeira.
Nesses processos de levar educação para o mundo, se destacam um tipo de
abordagem que no processo de ensino e aprendizagem chamamos de técnica, nessa
abordagem o objetivo é organizar da melhora maneira possível as condições para
aprendizagem, é uma abordagem técnica muito focada numa racionalidade do
processo de ensino. Ela pode ser percebida no filme através de um depoimento de
uma aluna matriculada em uma escola de uma missionária alemã, essa mulher relata
que juntou dinheiro para construir um alojamento para as meninas morarem próximo
a escola, nesse momento do filme um relato de uma aluno nos chama atenção, quando
ela nos diz que é incentivada a falar inglês a todo momento enquanto está na escola, e
que se por um caso seja pega falando a língua do seu país dentro da escola recebe
uma multa no valor de 5 rúpias. Nesse trecho podemos ver aspectos da abordagem
técnica, através da construção de um espaço para a educação desses jovens de
populações tradicionais, além da imposição da língua inglesa que é vista pelo
ocidente um dos pré-requisito se falar inglês para se conseguir um bom emprego.
Mas o processo de ensino e aprendizado não é focado apenas numa
abordagem, ele é muldimensionalidade, e além da abordagem técnica temos a
humanista, na qual o foco central é o ser humano, essa abordagem tem como
perspectiva uma visão mais subjetiva, individualista e afetiva do processo de ensino.
Além dela temos, a abordagem político-social. Ela trata com pessoas concretas, ou
seja, com pessoas de determinadas culturas, que se encontram dentro de uma posição
social dentro da organização social em que vivem.
Em um mundo pós 2020, a educação tem que passar por transformações,
pensadas a partir das demandas desse século, é importante destacar que o processo de
ensino e aprendizagem pode ser pensado e executado de outras maneiras, levando em
consideração os saberes dos alunos e sua bagagem cultural anteriores a sua entrada
no ambiente escolar, mas para mudar esse panorama é exigido do educador muita
dedicação. Ao pensar nesse novo mundo pós covid 19, a avaliação formativa de
Zabala, nos aparecem como uma ferramenta para auxiliar nesse processo de mudança
da educação. Essa avaliação formativa é composta por três pilares, na qual temos
uma avaliação inicial que é mais voltada para a singularidade de cada aluno, ou seja,
o educador deve tentar conhecer a bagagem que cada aluno traz consigo ao chegar na
escola, tentando compreender em qual ambiente sociocultural de origem desse aluno.
Um segundo pilar é avaliação reguladora, partindo dos conhecimentos
adquirido no primeiro ponto, o professor deve propor atividades direcionadas,
levando em considerações as necessidades de cada aluno. Para executar esse trabalho
é exigido que o educador sistematize todos os dados que ele possuiu sobre cada
aluno, esses dados são obtidos durante o processo de ensino e aprendizagem. Como
podemos perceber cada pilar se interrelaciona, em um sistema na qual cada um e
dependente do outro, ou seja, são complementares. Por ultimo temos avaliação
integradora, na qual o educador deve informa e apresentar a evolução de cada aluno,
durante o processo de ensino. Apresentando assim um panorama geral dos dados
obtidos.
Vejo a avaliação formativa como uma ferramenta que nos auxilie nessa
transformação da educação, pois, durante o filme, as escolas que somos apresentados
nenhuma utiliza esse método na formação dos seus alunos, sendo que essa uma
ferramenta que pode nos ajudar a forma um modelo educacional mais inclusivo, que
integre além do aluno a comunidade ao seu redor.