UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LETRAS

Anexo I

LISTA DE TEXTOS SELECIONADOS PARA APOIO TEÓRICO-METODOLÓGICO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

1) BEARD, Mary; HENDERSON, John. Antiguidade clássica: uma brevíssima introdução. Trad. Marcus
Penchel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998. Disponível em: https://bit.ly/34dW0qg.
2) CAIRUS, Henrique Fortuna. O lugar dos clássicos hoje: o super-cânone e seus desdobramentos
no Brasil. In: THAMOS, Mário; VIEIRA, Brunno Gonçalves Vieira. Permanência clássica: visões
contemporâneas da antiguidade greco-romana. São Paulo: Escrituras, 2010. p. 125-143.
Disponível em: https://bit.ly/3KF5uvA.
3) CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. In: CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. Trad. Nilson
Moulin. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. p. 9-16. Disponível em:
https://bit.ly/3ILBNaF.
4) CASTRO, Marihá Barbosa e. Elementos clássicos em Esaú e Jacó, de Machado de Assis. In:
BAPTISTA, Natan Henrique Taveira; CARVALHO, Luiza Helena Rodrigues de Abreu; LEITE, Leni
Ribeiro (org.). Estudos em Tradução e Recepção dos Clássicos. Vitória: Letras-Ufes, 2020. p.
204-214. Disponível em: https://bit.ly/3tZOM47.
5) FORTES, Fabio da Silva; MIOTTI, Charlene Martins. Cultura clássica e ensino: uma reflexão sobre
a presença dos gregos e latinos na escola. Organon, Porto Alegre, v. 29, n. 56, p. 153-173,
2014. Disponível em: https://bit.ly/3G0wX7r.
6) LEITE, Leni Ribeiro. Leitura e literatura no Brasil Colônia: esquecimentos e apagamentos dos
séculos XVI ao XVIII. Contexto, Vitória, n. 36, p. 210-238, 2019. Disponível em:
https://bit.ly/3u2m6rb.
7) LEME, Fernando Gorab; et al. O Projeto Minimus: latim e grego no ensino fundamental. Phaos,
Campinas, n. 13, p. 93-117, 2013. Disponível em: https://bit.ly/3FY26II.
8) MARTINS, Edson Ferreira. Afrodite nos Trópicos: a reescrita da cultura clássica no romance A
mão e a luva, de Machado de Assis. Rónai: Revista de Estudos Clássicos e Tradutórios, Juiz de
Fora, v. 3, n. 2, p. 37-62, 2015. Disponível em: https://bit.ly/3Gh8drX.
9) MARTINS, Edson Ferreira. Da Helena Grega à Helena Fluminense: Machado de Assis e a tradição
clássica. O eixo e a roda: Revista de literatura brasileira, Belo Horizonte, v. 23, n. 2, p. 255-272,
2016. Disponível em: https://bit.ly/3G1YsgX.
10) MIOTTI, Charlene Martins. Letras Clássicas na Escola: sobre “a utilidade do inútil”. Nuntius
Antiquus, Belo Horizonte, v. 12, n. 2, p. 49-69, 2016. Disponível em: https://bit.ly/3FY2ln6.
11) MOURA, Alessandro Rolim; GARRAFFONI, Renata Senna. As línguas clássicas no Ensino
Fundamental: considerações a partir de uma experiência recente. In: PRATA, Patrícia; FORTES,
Fabio (org.). O latim hoje: reflexões sobre cultura clássica e ensino. São Paulo: Mercado das
Letras, 2015. p. 167-204. Disponível em: https://bit.ly/3FYf9Kl.
12) PINTO, Neiva Ferreira. Nossa herança. Nosso trabalho. In: PRATA, Patrícia; FORTES, Fabio (org.).
O latim hoje: reflexões sobre cultura clássica e ensino. São Paulo: Mercado das Letras, 2015.
p. 41-51. Disponível em: https://bit.ly/3FYf9Kl.
13) PRATA, Patrícia; FORTES, Fabio. A sobrevivência do latim. In: PRATA, Patrícia; FORTES, Fabio (org.).
O latim hoje: reflexões sobre cultura clássica e ensino. São Paulo: Mercado das Letras, 2015.
p. 23-29. Disponível em: https://bit.ly/3FYf9Kl.

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