‌
  ‌
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EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌-‌‌AVA‌‌(SEMED)‌  ‌

SÉRIE/ANO:‌5‌ º‌‌Ano‌  ‌

COMPONENTE‌‌CURRICULAR:‌‌Matemática‌  ‌

Nº‌‌DA‌‌AULA:‌ ‌63‌   ‌ ‌

CONTEÚDOS:‌‌‌Simetria‌‌de‌‌reflexão.‌  ‌
 ‌

EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌   ‌

1.‌‌Qual‌‌das‌‌figuras‌‌abaixo‌‌representa‌‌a‌‌reflexão‌‌correta‌‌da‌‌circunferência‌‌em‌‌relação‌‌ao‌‌eixo?‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌
   ‌ ‌
 ‌
 ‌
   ‌ ‌

 ‌
a)‌  ‌ c)‌  ‌

 ‌  ‌

b)‌  ‌
 ‌ d)‌  ‌

 ‌  ‌
 ‌
 ‌
2.‌‌Quantos‌‌eixos‌‌de‌‌simetria‌‌existem‌‌na‌‌figura‌‌abaixo?‌   ‌ ‌
 ‌
   ‌ ‌
‌a)‌‌2  ‌‌ ‌
‌b)‌‌4  ‌‌ ‌
‌c)‌‌6  ‌‌ ‌
‌d)‌‌8 ‌ ‌
 ‌
 ‌
3.‌‌   Dada‌‌   a ‌‌figura‌‌   abaixo‌‌
  e ‌‌usando‌‌
  a ‌‌malha‌‌
  quadriculada,‌‌
  desenhe‌‌ uma‌‌ figura‌‌ simétrica‌‌ a ‌‌esta‌‌
 em‌‌ relação‌‌ 
à‌‌reta‌‌r.‌  ‌
 ‌
 ‌
   ‌ ‌
 ‌
   ‌ ‌
 ‌
 ‌
 ‌

 ‌
  ‌
GABARITO‌  ‌

1.‌‌D ‌ ‌
2.‌‌B ‌ ‌
3.‌  ‌

 ‌

REFERÊNCIAS‌  ‌

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000016827.PDF‌.‌‌Acesso‌‌em:07‌‌jun.2020.‌  ‌
file:///C:/Users/Meng%20Huey%20Hsu/Downloads/plano-de-aula-mat4-19geo09.pdf.‌  ‌Acesso‌  ‌em:07‌‌ 
jun.2020.‌  ‌
SANCHEZ,‌‌M.M‌.‌‌Aprova‌‌Brasil‌‌Matemática.‌‌2.ed.‌S ‌ ão‌‌Paulo:‌‌Moderna,‌‌2017.‌  ‌

SUGESTÕES‌‌DE‌‌LEITURAS‌  ‌

Livro‌‌do‌‌aluno‌‌conforme‌‌a‌‌orientação‌‌do‌‌professor.‌  ‌
 ‌
https://youtu.be/tU1ImzQ70qk‌‌   ‌
https://youtu.be/C0Osxs36HVU‌‌   ‌
https://youtu.be/ZLb0m-e4-Fc‌‌   ‌
   ‌ ‌

 ‌
  ‌
 ‌
EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌-‌‌AVA‌‌(SEMED)‌  ‌

SÉRIE/ANO:‌5‌ º‌‌Ano‌  ‌

COMPONENTE‌‌CURRICULAR:‌‌Língua‌‌Portuguesa‌  ‌

Nº‌‌DA‌‌AULA:‌‌64‌  ‌

CONTEÚDOS:‌C
‌ onotação‌‌e‌‌Denotação.‌  ‌
 ‌

EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌   ‌

1.‌‌Assinale‌‌a‌‌alternativa‌‌em‌‌que‌n ‌ ão‌‌‌foram‌‌utilizadas‌‌palavras‌‌no‌‌sentido‌c‌ onotativo‌: ‌ ‌

 ‌
a)‌‌Minha‌‌vida‌‌é‌‌um‌‌livro‌‌aberto.‌  ‌
b)‌‌Estou‌‌com‌‌uma‌‌fome‌‌de‌‌leão.‌  ‌
c)‌‌A‌‌propaganda‌‌é‌‌a‌‌alma‌‌do‌‌negócio.‌  ‌
d)‌‌Antes‌‌do‌‌meio-dia,‌‌a‌‌coluna‌‌estava‌‌pronta.‌  ‌
 ‌
2.‌‌A‌‌frase‌‌em‌‌que‌‌o‌‌termo‌‌sublinhado‌‌está‌‌empregado‌‌no‌‌sentido‌d ‌ enotativo‌‌‌é:‌‌   ‌
 ‌
a)‌‌“Além‌‌dos‌‌ganhos‌‌econômicos,‌‌a‌‌nova‌‌realidade‌‌rendeu‌f‌ rutos‌‌‌políticos.”‌  ‌
b)‌‌“...com‌‌percentuais‌‌capazes‌‌de‌‌causar‌i‌nveja‌‌‌ao‌‌presidente.”‌  ‌
c)‌‌“Os‌‌genéricos‌‌estão‌a‌ brindo‌‌as‌‌portas‌‌‌do‌‌mercado...”‌  ‌
d)‌‌“...a‌‌indústria‌d‌ isparou‌‌‌gordos‌i‌nvestimentos.”‌  ‌
 ‌
3.‌  ‌A ‌ ‌linguagem‌  ‌denotativa‌  ‌é ‌ ‌caracterizada‌  ‌pelo‌  ‌uso‌  ‌de‌  ‌palavras‌  ‌ou‌  ‌expressões‌  ‌em‌  ‌seu‌  ‌sentido‌  ‌habitual,‌‌ 
comum,‌  ‌dicionarizado.‌  ‌Pensando‌  ‌nisso,‌  ‌marque‌  ‌a ‌ ‌alternativa‌  ‌que‌  ‌apresenta‌  ‌essencialmente‌  ‌o ‌ ‌sentido‌‌ 
denotativo‌.  ‌‌ ‌
 ‌
a)‌‌Minha‌‌professora‌‌de‌‌inglês‌‌é‌‌um‌‌anjo.‌  ‌
b)‌‌Joana‌‌jantou‌‌três‌‌vezes‌‌e‌‌depois‌‌passou‌‌muito‌‌mal‌‌do‌‌estômago.‌  ‌
c)‌‌Matilde‌‌ficou‌‌uma‌‌fera‌‌com‌‌Suzana.‌  ‌
d)‌‌Desde‌‌o‌‌mês‌‌passado,‌‌Marcos‌‌tornou-se‌‌um‌‌rato‌‌de‌‌praia.‌  ‌

GABARITO‌  ‌

1.‌‌
  D ‌‌-‌‌  a)‌‌   não‌‌
  há‌‌
  como,‌‌   literalmente,‌‌   abrir‌‌  a ‌‌vida;‌‌
  b)‌‌
  se‌‌
  somos‌‌
  humanos,‌‌   nossa‌‌ fome‌‌ não‌‌ pode‌‌ ser‌‌
 como‌‌ a ‌‌de‌‌ 
um‌‌leão;‌‌c)‌‌“negócio”‌‌não‌‌tem‌‌alma.‌  ‌
 ‌
2.‌  ‌B ‌ ‌-‌  ‌É ‌ ‌possível‌  ‌que‌  ‌números‌  ‌sejam‌  ‌elementos‌  ‌que‌  ‌causem‌  ‌algo‌  ‌em‌  ‌alguém,‌  ‌visto‌  ‌que‌  ‌eles‌  ‌representam‌‌ 
alguma‌‌   situação;‌‌ e ‌‌essa‌‌ situação‌‌ pode‌‌  ser‌‌ ruim‌‌ ou‌‌ boa.‌‌ Logo,‌‌ é ‌‌possível‌‌ que‌‌ os‌‌ percentuais‌‌ tenham‌‌ causado‌‌ o ‌‌
sentimento‌‌de‌‌inveja‌‌ao‌‌presidente.‌  ‌
 ‌
3.‌  ‌B ‌‌-‌‌   Todas‌‌   as‌‌
  palavras‌‌   inseridas‌‌
  no‌‌  período‌‌   são‌‌
  empregadas‌‌   em‌‌ seu‌‌ sentido‌‌ literal,‌‌ dicionarizado,‌‌ ou‌‌ seja,‌‌ 
denotativo.‌‌   ‌

REFERÊNCIAS‌  ‌

Os‌  ‌suportes,‌  ‌enunciados,‌  ‌alternativas‌  ‌de‌  ‌respostas‌  ‌e ‌ ‌gabaritos‌  ‌comentados‌  ‌foram‌  ‌retirados‌  ‌e ‌‌
adaptados‌‌dos‌‌sites:‌  ‌

 ‌
  ‌
Exercícios‌‌Sobre‌‌Denotação‌‌e‌‌Conotação‌‌ 
(‌https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-denotacao-conotacao.ht‌
m#resposta-3123‌)‌  ‌
 ‌
Exercícios‌‌Sobre‌‌Denotação‌‌ 
(‌https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-denotacao.htm#questao‌
-4362‌).‌‌
   ‌

SUGESTÕES‌‌DE‌‌LEITURAS‌  ‌

Denotação‌‌e‌‌Conotação.‌(‌ h‌ ttps://www.normaculta.com.br/conotacao-e-denotacao/‌);‌  ‌‌ ‌
 ‌
Denotação‌‌e‌‌Conotação.‌‌(h‌ ttps://novaescola.org.br/conteudo/5922/denotacao-e-conotacao-6-ano‌)‌. ‌ ‌
 ‌
Linguagem‌‌Conotativa‌‌e‌‌Denotativa.‌  ‌
‌(‌https://escolakids.uol.com.br/portugues/linguagem-conotativa-e-denotativa.htm‌. ‌ ‌
   ‌ ‌

 ‌
  ‌
 ‌
EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌-‌‌AVA‌‌(SEMED)‌  ‌

SÉRIE/ANO:‌5‌ º‌‌Ano‌  ‌

COMPONENTE‌‌CURRICULAR:‌‌Matemática‌  ‌

Nº‌‌DA‌‌AULA:‌‌65‌   ‌ ‌

CONTEÚDOS:‌‌‌ ‌Instrumentos‌‌de‌‌Medidas‌‌de‌‌tempo:‌‌Relógios‌‌Digitais‌‌e‌‌Analógicos.‌  ‌
 ‌

EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌   ‌

1.‌‌Papai‌‌viaja‌‌muito.‌‌A‌‌última‌‌viagem‌‌durou‌‌63‌‌dias.‌‌Esse‌‌tempo‌‌é‌‌o‌‌mesmo‌‌que:‌  ‌
 ‌
a)‌‌8‌‌semanas‌‌e‌‌3‌‌dias.‌  ‌
b)‌‌9‌‌semanas.‌  ‌
c)‌‌10‌‌semanas.‌  ‌
d)‌‌12‌‌semanas‌‌e‌‌3‌‌dias.‌  ‌
 ‌
2.‌‌Maria‌‌colocou‌‌um‌‌bolo‌‌para‌‌assar‌‌na‌‌hora‌‌indicada‌‌no‌‌relógio‌‌da‌‌figura‌‌seguinte.‌  ‌

 ‌
O‌‌bolo‌‌ficou‌‌pronto‌‌em‌‌30‌‌minutos.‌‌Que‌‌horário‌‌o‌‌relógio‌‌indicava‌‌quando‌‌o‌‌bolo‌‌ficou‌‌pronto?‌  ‌
 ‌
a)‌‌11‌‌horas‌‌50‌‌minutos.‌  ‌
b)‌‌12‌‌horas‌‌5‌‌minutos.‌  ‌
c)‌‌12‌‌horas‌‌50‌‌minutos.‌  ‌
d)13‌‌horas‌‌10‌‌minutos.‌  ‌
 ‌
3.‌  ‌Ivone‌  ‌precisa‌  ‌programar‌  ‌o ‌ ‌relógio‌  ‌para‌  ‌tocar‌  ‌o ‌ ‌alarme‌  ‌às‌  ‌6 ‌ ‌horas‌  ‌e ‌ ‌10‌  ‌minutos.‌  ‌Observe‌  ‌as‌  ‌figuras‌  ‌que‌‌ 
mostram‌‌relógios‌‌em‌‌diferentes‌‌horários.‌‌   ‌

 ‌

 ‌
 ‌

 ‌
  ‌
Assinale‌‌a‌‌alternativa‌‌que‌‌mostra‌‌o‌‌número‌‌da‌‌figura‌‌do‌‌relógio‌‌indicando‌‌esse‌‌horário.‌‌   ‌
 ‌
a)‌‌1 ‌ ‌
b)‌‌2 ‌ ‌
c)‌‌3 ‌ ‌
d)‌‌4 ‌ ‌

GABARITO‌  ‌

1.‌‌B ‌ ‌
2.‌‌B ‌ ‌
3.‌‌D ‌ ‌

REFERÊNCIAS‌  ‌

https://www.univates.br/ppgece/media/pdf/2015/Atividades_semelhantes_a_Prova_Brasil__5_e_9_anos_do_En‌
sino_Fundamental.pdf.‌‌Acesso‌‌em‌‌18/06/2020.‌  ‌
SANCHEZ,‌‌M.M‌.‌‌Aprova‌‌Brasil‌‌Matemática.‌‌2.ed.‌S
‌ ão‌‌Paulo:‌‌Moderna,‌‌2017.‌  ‌

SUGESTÕES‌‌DE‌‌LEITURAS‌  ‌

Livro‌‌do‌‌aluno‌‌conforme‌‌a‌‌orientação‌‌do‌‌professor.‌  ‌
 ‌
https://youtu.be/uaamTiC9zaw‌  ‌
https://youtu.be/6HoazWMP-_E‌  ‌
https://youtu.be/wzCAFNQpvm4‌  ‌
   ‌ ‌

 ‌
  ‌
 ‌
EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌-‌‌AVA‌‌(SEMED)‌  ‌

SÉRIE/ANO:‌5‌ º‌‌Ano‌  ‌

COMPONENTE‌‌CURRICULAR:‌‌História‌  ‌

Nº‌‌DA‌‌AULA:‌‌69‌   ‌ ‌

CONTEÚDOS:‌O
‌ ‌‌Negro‌‌no‌‌Brasil‌‌ao‌‌longo‌‌da‌‌História‌  ‌
‌1.‌‌O‌‌que‌‌é‌‌ser‌‌Negro‌‌no‌‌Brasil?‌  ‌
‌1.1.‌‌Trajetórias‌‌positivas.‌‌   ‌
‌1.2.‌‌Grandes‌‌representantes.‌  ‌
 ‌

EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌   ‌

1.‌‌Questão‌‌reflexão‌‌I:‌  ‌
 ‌
Leia‌‌o‌‌fragmento‌‌de‌‌texto‌‌abaixo:‌  ‌
 ‌
“Para‌‌se‌‌falar‌‌sobre‌‌a‌‌cultura‌‌afro-brasileira‌‌não‌‌se‌‌poderia‌‌deixar‌‌de‌‌mencionar‌‌o‌‌período‌‌escravo‌‌que‌‌se‌‌ 
constitui‌‌numa‌‌mancha‌‌difícil‌‌de‌‌apagar.‌‌É‌‌impossível‌‌se‌‌falar‌‌sobre‌‌a‌‌cultura‌‌dos‌‌negros,‌‌sua‌‌passagem‌‌ 
pelo‌‌Brasil‌‌e‌‌seus‌‌dias‌‌atuais‌‌se‌‌não‌‌for‌‌escrito‌‌sobre‌‌a‌‌escravidão‌‌e‌‌suas‌‌consequências.‌‌Este‌‌estudo‌‌ 
pretende‌‌abranger,‌‌entre‌‌outros‌‌assuntos,‌‌a‌‌escravidão,‌‌seus‌‌conhecidos‌‌males,‌‌sua‌‌travessia‌‌pelo‌‌Atlântico.‌‌ 
O‌‌índio‌‌brasileiro‌‌era‌‌tão‌‌desprezível‌‌na‌‌avaliação‌‌portuguesa‌‌que‌‌o‌‌preço‌‌de‌‌cada‌‌um‌‌não‌‌ultrapassava‌‌a ‌‌
casa‌‌dos‌‌quatro‌‌mil-réis,‌‌enquanto‌‌o‌‌negro‌‌nunca‌‌era‌‌vendido‌‌por‌‌menos‌‌de‌‌cem‌‌mil-réis,‌‌isto‌‌no‌‌início‌‌da‌‌ 
escravidão.‌‌Eram,‌‌pois,‌‌os‌‌africanos,‌‌mercadoria‌‌de‌‌alto‌‌valor‌‌na‌‌época.‌‌Para‌‌isso‌‌concorria,‌‌de‌‌certo,‌‌sua‌‌ 
fácil‌‌adaptação‌‌a‌‌fauna‌‌agrícola,‌‌uma‌‌vez‌‌que,‌‌acostumados‌‌a‌‌outras‌‌condições‌‌de‌‌vida,‌‌decorrentes‌‌de‌‌ 
civilização‌‌maias‌‌adiantada,‌‌seus‌‌hábitos‌‌e‌‌temperamento‌‌muito‌‌diferiam‌‌do‌‌nomadismo‌‌indígena.‌‌”‌‌[...]‌‌ 
(LUNA,‌‌1968,‌‌p.‌‌16).‌  ‌
 ‌
Baseado‌‌no‌‌texto,‌‌coloque‌‌C‌‌(Certo)‌‌ou‌‌E‌‌(Errado)‌‌nas‌‌alternativas‌‌abaixo:‌  ‌
 ‌
a)‌‌(‌ ‌)‌‌Os‌‌africanos‌‌nunca‌‌foram‌‌tratados‌‌como‌‌mercadoria‌‌no‌‌Brasil.‌  ‌
b)‌‌
  (‌  ‌)‌‌
  Os‌‌
  indígenas,‌‌  primeiros‌‌
  escravos‌  ‌no‌‌
  Brasil,‌‌
  tinham‌‌  hábitos‌‌
  e ‌‌temperamento‌‌ iguais‌‌ aos‌‌ dos‌‌ negros‌‌ 
africanos.‌  ‌
c‌‌(‌ ‌)‌‌A‌‌travessia‌‌dos‌‌negros‌‌africanos‌‌pelo‌‌Atlântico‌‌foi‌‌calma‌‌e‌‌prazerosa.‌  ‌
d)‌‌(‌ ‌)‌‌É‌‌possível‌‌falar‌‌sobre‌‌o‌‌Negro‌‌no‌‌Brasil‌‌sem‌‌mencionar‌‌sobre‌‌a‌‌escravidão.‌  ‌
e‌‌
  (‌  ‌)‌‌  Somos‌‌   um‌‌
  país‌‌
  onde‌‌
  mais‌‌
  da‌‌
  metade‌‌
  da‌‌
  população‌‌  é ‌‌formada‌‌ por‌‌ negros.‌‌ Mesmo‌‌ assim‌‌ o ‌‌racismo‌‌ 
ainda‌‌existe.‌ 
 ‌
 ‌
2.‌‌Questão‌‌reflexão‌‌II:‌  ‌
 ‌
Leia‌‌o‌‌texto‌‌abaixo:‌  ‌
 ‌
A‌‌cultura‌‌brasileira,‌‌essencialmente‌‌permeada‌‌por‌‌valores‌‌femininos,‌‌negros,‌‌caboclos,‌‌indígenas,‌‌definida‌‌ 
por‌‌encontros‌‌e‌‌conflitos,‌‌foi‌‌mediada,‌‌durante‌‌anos,‌‌pelo‌‌discurso‌‌da‌‌democracia‌‌racial‌‌e‌‌sua‌‌manifestação‌‌ 
material‌‌legitimada‌‌a‌‌partir‌‌de‌‌uma‌‌leitura‌‌política‌‌branca.‌  ‌
A‌‌rica‌‌diversidade‌‌da‌‌cultura‌‌dos‌‌povos‌‌de‌‌origem‌‌europeia‌‌aqui‌‌recriada,‌‌as‌‌africanidades‌‌brasileiras,‌‌as‌‌ 
contribuições‌‌asiáticas,‌‌judias‌‌e‌‌árabes,‌‌as‌‌expressões‌‌indígenas‌‌resultantes‌‌dos‌‌conflitos‌‌da‌‌colonização,‌‌as‌‌ 
características‌‌de‌‌nossa‌‌‘antropofagia’,‌‌nossa‌‌identidade‌‌construída‌‌com‌‌referência‌‌em‌‌uma‌‌diversidade‌‌ 

 ‌
  ‌
hierarquizada‌‌-,‌‌nem‌‌sempre‌‌essa‌‌dinâmica‌‌foi‌‌considerada‌‌pelo‌‌discurso‌‌que‌‌justifica‌‌e‌‌teme‌‌as‌‌ 
desigualdades‌‌estruturais.‌  ‌
Começa,‌‌porém,‌‌a‌‌ser‌‌desenhada‌‌uma‌‌cultura‌‌de‌‌democracia‌‌participativa,‌‌que‌‌necessariamente‌‌inclui‌‌a ‌‌
cidadania‌c‌ ultural.‌‌O‌‌Brasil,‌‌Estado/nação,‌‌vive,‌‌neste‌‌momento,‌‌um‌‌período‌‌privilegiado‌‌no‌‌que‌‌diz‌‌ 
respeito‌‌às‌‌possibilidades‌‌de‌‌concretizar‌‌transformações‌‌fundamentais‌‌abortadas‌‌em‌‌vários‌‌períodos‌‌da‌‌ 
história.‌‌As‌‌profundas‌‌transformações‌‌dos‌‌conceitos‌‌de‌‌identidade‌‌nacional‌‌são‌‌então‌‌amparadas‌‌por‌‌uma‌‌ 
política‌‌cultural‌‌inclusiva,‌‌que‌‌começa‌‌a‌‌se‌‌materializar‌‌valorizando‌‌a‌‌diversidade‌‌e‌‌desestruturando‌‌a ‌‌
hierarquia‌‌herdada‌‌da‌‌escravidão.‌  ‌
 ‌
Agora‌‌   responda‌‌   e ‌‌faça‌‌
  o ‌‌que‌‌
  se‌‌
  pede,‌‌
  conforme‌‌  sua‌‌
  compreensão‌‌   do‌‌
  texto‌‌
  sobre‌‌ o ‌‌tema‌‌ “O‌‌ Negro‌‌ no‌‌ Brasil‌‌ 
ao‌‌longo‌‌da‌‌História”.‌  ‌
 ‌
a)‌‌Identifique‌‌os‌‌valores‌‌que‌‌permeiam‌‌a‌‌cultura‌‌brasileira:‌‌   ‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌  ‌
 ‌
 ‌
b)‌‌Como‌‌esta‌‌cultura‌‌foi‌‌mediada‌‌ao‌‌longo‌‌de‌‌nossa‌‌História?‌  ‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌‌   ‌
 ‌
 ‌
c)‌‌
  Você,‌‌  durante‌‌
  a ‌‌leitura,‌‌  viu‌‌
  algumas‌‌   palavras,‌‌
  termos‌‌ ou‌‌ expressões‌‌ que,‌‌ talvez‌‌
 não‌‌ conhecia‌‌ (ou‌‌ talvez‌‌ já‌ 
saiba).‌‌Independentemente‌‌de‌‌qualquer‌‌coisa,‌‌vamos‌‌conhecer‌‌seus‌‌significados?‌  ‌
 ‌
Cultura:‌‌ 
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌  ‌
 ‌
Antropofagia:‌  ‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌  ‌
 ‌
Democracia‌‌Racial:‌  ‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌  ‌
 ‌
Nação:‌‌ 
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌  ‌
 ‌

 ‌
  ‌
Estado:‌‌ 
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌  ‌
 ‌
Identidade:‌‌ 
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌  ‌
 ‌
Diversidade:‌‌ 
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌
_______________________________________________________________________________________‌  ‌
 ‌

GABARITO‌  ‌

1.Questão‌‌reflexão‌‌I‌‌-‌‌Respostas:‌‌E,‌‌E,‌‌E,‌‌E,‌‌C‌  ‌
 ‌
a)‌‌(‌ E ‌ ‌ ‌)‌‌Os‌‌africanos‌‌nunca‌‌foram‌‌tratados‌‌como‌‌mercadoria‌‌no‌‌Brasil.‌  ‌
b)‌‌  (‌  ‌E   ‌ ‌)‌‌ Os‌‌ indígenas,‌‌ primeiros‌‌ escravos‌  ‌no‌‌ Brasil,‌‌ tinham‌‌ hábitos‌‌ e ‌‌temperamento‌‌ iguais‌‌ aos‌‌ dos‌‌ negros‌‌ 
africanos.‌  ‌
c)‌‌(‌ E ‌ ‌ ‌)‌‌A‌‌travessia‌‌dos‌‌negros‌‌africanos‌‌pelo‌‌Atlântico‌‌foi‌‌calma‌‌e‌‌prazerosa.‌  ‌
d)‌‌(‌ ‌E‌ ‌)‌‌É‌‌possível‌‌falar‌‌sobre‌‌o‌‌Negro‌‌no‌‌Brasil‌‌sem‌‌mencionar‌‌sobre‌‌a‌‌escravidão.‌  ‌
e)‌‌  (‌  ‌C  ‌ ‌)‌‌ Somos‌‌ um‌‌ país‌‌ onde‌‌ mais‌‌ da‌‌ metade‌‌ da‌‌ população‌‌ é ‌‌formada‌‌ por‌‌ negros.‌‌  Mesmo‌‌ assim‌‌ o ‌‌racismo‌‌ 
ainda‌‌existe.‌ 
 ‌
 ‌
2.‌‌Questão‌‌reflexão‌‌II:‌  ‌
 ‌
a)‌‌Valores‌‌femininos,‌‌negros,‌‌caboclos,‌‌indígenas,‌‌definida‌‌por‌‌encontros‌‌e‌‌conflitos.‌  ‌
 ‌
b)‌  ‌Me‌ diada,‌  ‌durante‌  ‌anos,‌  ‌pelo‌  ‌discurso‌  ‌da‌  ‌democracia‌  ‌racial‌  ‌e ‌ ‌sua‌  ‌manifestação‌  ‌material‌  ‌legitimada‌  ‌a ‌‌
partir‌‌de‌‌uma‌‌leitura‌‌política‌‌branca.‌  ‌
 ‌
c)‌‌  ‌Cultura‌‌   -‌‌
  ‌O ‌‌sentido‌‌  de‌‌
  cultura‌‌
  é ‌‌amplo.‌‌   O ‌‌que‌‌  nos‌‌
  interessa‌‌  aqui‌‌
  é ‌‌saber‌‌ que‌‌ a ‌‌cultura‌‌ corresponde‌‌ a ‌‌um‌‌ 
conjunto‌  ‌de ‌hábitos‌, ‌crenças‌ e ‌conhecimentos‌ de‌  ‌um‌  ‌povo‌  ‌ou‌  ‌um‌  ‌determinado‌  ‌grupo‌  ‌artístico‌‌ 
(‌literário‌, ‌dramatúrgico‌, ‌ ‌musical,‌  ‌derivado‌  ‌das‌  ‌artes‌  ‌plásticas‌  ‌etc.)‌  ‌que‌  ‌cultiva,‌‌   de‌‌   algum‌‌  modo,‌‌
  um‌‌  padrão‌‌ 
estético‌‌semelhante.‌  ‌
 ‌
Antropofagia‌‌‌-‌‌ Referência‌‌aos‌‌rituais‌‌de‌‌canibalismo.‌‌Neste‌‌caso,‌‌antropofagia‌‌refere-se‌‌a‌‌uma‌‌ 
manifestação‌‌artística‌‌liderada‌‌por‌‌Oswald‌‌de‌‌Andrade‌  ‌
 ‌
Democracia‌‌Racial‌‌-‌‌É‌‌um‌‌conceito‌‌que‌‌nega‌‌a‌‌existência‌‌do‌‌racismo‌‌no‌‌Brasil.‌  ‌
 ‌
Nação‌  ‌-‌‌   ‌É ‌‌um‌‌   termo‌‌
  utilizado‌‌   para‌‌
  se‌‌  referir‌‌
  a ‌‌um‌‌  grupo‌‌  de‌‌
  pessoas‌‌
  ou‌‌   habitantes‌‌   que‌‌
  compartilha‌‌  de‌‌
  uma‌‌ 
mesma‌‌   origem‌‌   étnica,‌‌
  de‌‌
  um‌‌  mesmo‌‌   idioma‌‌   e ‌‌de‌‌
  costumes‌‌ relativamente‌‌ homogêneos,‌‌ ou‌‌ seja,‌‌ semelhantes‌‌ 
entre‌‌os‌‌seus‌‌pares.‌  ‌
 ‌

 ‌
  ‌
Estado‌‌   -‌‌
  ‌O ‌‌Estado‌‌
  é ‌‌a ‌‌pessoa‌‌
  jurídica‌‌ territorial‌‌ soberana‌‌  formada‌‌ pela‌‌ á ‌‌sociedade.‌‌ Entende-se‌‌ de‌‌ tal‌‌ forma‌‌ 
que‌  ‌se‌‌
  caracteriza‌‌   por‌‌   ser‌‌
  uma‌‌
  sociedade‌‌   política‌‌   difundida‌‌   por‌‌
  vontade‌‌   da‌‌
  humanidade,‌‌   constituído‌‌  de‌‌
  três‌‌ 
elementos‌  ‌originários‌  ‌e ‌ ‌indissociáveis:‌  ‌Povo,‌  ‌Território‌  ‌e ‌ ‌Governo‌  ‌soberano,‌  ‌tendo‌  ‌em‌  ‌vista‌  ‌a ‌‌
regulamentação,‌‌unificação‌‌e‌‌preservação‌‌da‌‌sua‌‌entidade‌‌e‌‌de‌‌seus‌‌peculiares‌‌interesses‌‌públicos.‌  ‌
 ‌
Identidade‌  ‌-‌  ‌ É‌  ‌o‌  ‌conjunto‌  ‌de‌  ‌características‌  ‌próprias‌  ‌e ‌ ‌exclusivas‌  ‌com‌  ‌os‌  ‌quais‌  ‌se‌  ‌podem‌  ‌diferenciar‌‌ 
pessoas,‌‌ animais,‌‌ plantas‌‌ e ‌‌objetos‌‌ inanimados‌‌ uns‌‌ dos‌‌ outros,‌‌ quer‌‌ diante‌‌ do‌‌ conjunto‌‌ das‌‌ diversidades,‌‌ quer‌‌ 
ante‌‌seus‌‌semelhantes‌  ‌
 ‌
Diversidade‌  ‌-‌  ‌ É‌  ‌uma‌  ‌noção‌  ‌que‌  ‌se‌  ‌refere‌  ‌à ‌ ‌diferença,‌  ‌à ‌ ‌variedade,‌  ‌à ‌ ‌abundância‌  ‌de‌  ‌coisas‌  ‌distintas‌‌
  ou‌‌
  à ‌‌
divergência.‌  ‌

REFERÊNCIAS‌  ‌

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/2010/Historia/monografia/3lima_‌
miguel_nonografia.pdf‌‌
   ‌
https://www.coladaweb.com/sociologia/a-situacao-do-negro-no-brasil‌‌   ‌

SUGESTÕES‌‌DE‌‌LEITURAS‌  ‌

https://www.geledes.org.br/a-questao-do-negro-no-brasil/‌‌   ‌
   ‌ ‌

 ‌
  ‌
 ‌
EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌-‌‌AVA‌‌(SEMED)‌  ‌

SÉRIE/ANO:‌5‌ º‌‌Ano‌  ‌

COMPONENTE‌‌CURRICULAR:‌‌Matemática‌  ‌

Nº‌‌DA‌‌AULA:‌‌70‌   ‌ ‌

CONTEÚDOS:‌‌‌ ‌Medida‌‌de‌‌comprimento‌‌e‌‌superfície:‌‌Cálculo‌‌da‌‌área‌‌de‌‌figuras‌‌planas.‌  ‌
 ‌

EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌   ‌

1.‌‌Nas‌‌aulas‌‌de‌‌arte,‌‌Alexandre‌‌começou‌‌a‌‌pintar‌‌um‌‌mosaico.‌‌Observe-o: ‌  ‌
 ‌

 ‌
 ‌
Quantos‌‌quadradinhos‌‌já‌‌foram‌‌pintados?‌  ‌
 ‌
a)‌‌10‌  ‌
b)‌‌12‌  ‌
c)‌‌15 ‌  ‌
d)‌‌9 ‌ ‌
 ‌
2.‌‌Juntando‌‌os‌‌pedaços‌‌pintados,‌‌quantos‌‌quadrados‌‌coloridos‌‌aparecem? ‌  ‌
 ‌

 ‌
a)‌‌24‌  ‌
b)‌‌29‌  ‌
c)‌‌32‌  ‌
d)‌‌34‌  ‌
 ‌
 ‌
3.‌‌O‌‌desenho‌‌a‌‌seguir‌‌representa‌‌a‌‌área‌‌do‌‌pátio‌‌de‌‌uma‌‌escola. ‌  ‌
 ‌

 ‌
  ‌

 ‌
 ‌
Sabendo-se‌  ‌que‌  ‌cada‌  ‌quadradinho‌  ‌do‌  ‌desenho‌  ‌abaixo‌  ‌mede‌  ‌1m‌  ‌de‌  ‌lado,‌  ‌calcule‌  ‌a ‌ ‌área‌  ‌do‌  ‌pátio‌  ‌da‌‌ 
escola.‌ 
 ‌
a)‌‌26‌‌m²‌  ‌
b)‌‌34‌‌m²‌  ‌
c)‌‌36‌‌m²‌  ‌
d)‌‌52‌‌m²‌  ‌

GABARITO‌  ‌

1.‌‌A ‌ ‌
2.‌‌B ‌ ‌
3.‌‌B ‌ ‌

REFERÊNCIAS‌  ‌

DANTE,‌‌Luiz‌‌Roberto.‌‌Ápis:‌‌Matemática.‌‌2.ed.‌‌–‌‌São‌‌Paulo:‌‌Ática,‌‌2014.‌  ‌
SANCHEZ,‌‌M.M‌.‌‌Aprova‌‌Brasil‌‌Matemática.‌‌2.ed.‌S ‌ ão‌‌Paulo:‌‌Moderna,‌‌2017.‌  ‌

SUGESTÕES‌‌DE‌‌LEITURAS‌  ‌

Livro‌‌do‌‌aluno‌‌conforme‌‌a‌‌orientação‌‌do‌‌professor.‌  ‌
https://youtu.be/QGLnIyop0P4‌  ‌
https://youtu.be/Pte8u-rI89w‌  ‌
https://youtu.be/xuJKNG0SmdQ‌  ‌
   ‌ ‌

 ‌
  ‌
 ‌
EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌-‌‌AVA‌‌(SEMED)‌  ‌

SÉRIE/ANO:‌5‌ º‌‌Ano‌  ‌

COMPONENTE‌‌CURRICULAR:‌‌Língua‌‌Portuguesa‌‌   ‌

Nº‌‌DA‌‌AULA:‌‌71‌  ‌

CONTEÚDOS:‌  ‌Noções‌  ‌de‌  ‌parágrafo‌  ‌padrão:‌  ‌O ‌ ‌que‌  ‌é?‌  ‌Partes:‌  ‌ideia-núcleo,‌  ‌desenvolvimento‌  ‌da‌‌ 
ideia-núcleo‌‌e‌‌conclusão.‌  ‌
 ‌

EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌   ‌

Leia‌‌o‌‌texto:‌  ‌
 ‌
A‌‌princesa‌‌e‌‌o‌‌sapo‌  ‌
 ‌
Numa‌‌   época‌‌   muito‌‌   antiga‌‌
  e ‌‌em‌‌  um‌‌   reino‌‌
  muito‌‌   distante,‌‌   havia‌‌  um‌‌
  rei‌‌
  com‌‌   três‌‌
  lindas‌‌   filhas.‌‌   A ‌‌caçula‌‌ era‌‌ a ‌‌
mais‌  ‌bela‌  ‌de‌  ‌todas.‌  ‌Era‌  ‌dona‌  ‌de‌  ‌uma‌  ‌beleza‌  ‌estonteante‌  ‌e ‌ ‌até‌  ‌o ‌ ‌Sol‌  ‌brilhava‌  ‌mais‌  ‌forte‌  ‌diante‌  ‌de‌  ‌seus‌‌ 
encantos.‌‌  
Em‌  ‌tardezinhas‌‌   de‌‌  muito‌‌
  calor,‌‌   a ‌‌princesa‌‌   sentava-se‌‌   à ‌‌beira‌‌
  de‌‌  um‌‌
  grande‌‌   lago‌‌   e ‌‌jogava‌‌   sua‌‌  bola‌‌  dourada,‌‌ 
brincando‌‌e‌‌distraindo-se‌‌naquela‌‌brisa‌‌gostosa.‌‌   ‌
A‌  ‌bola‌  ‌ia,‌  ‌a ‌ ‌bola‌  ‌vinha...‌‌
  até‌‌  que‌‌   a ‌‌moça‌‌
  a ‌‌jogou‌‌
  com‌‌  muita‌‌   força.‌‌  Ela‌‌
  rolou‌‌  para‌‌   longe‌‌   e ‌‌foi‌‌
  direto‌‌
  para‌‌
  o ‌‌
fundo‌‌do‌‌lago.‌‌A‌‌jovem‌‌ficou‌‌extremamente‌‌triste.‌‌   ‌
—‌‌   Ah,‌‌   minha‌‌  bola‌‌  querida.‌‌ Daria‌‌ qualquer‌‌ coisa‌‌ para‌‌ quem‌‌ a ‌‌trouxesse‌‌ de‌‌ volta‌‌ pra‌‌ mim...‌‌ -‌‌ choramingava‌‌ a ‌‌
princesa.‌‌   ‌
Um‌‌sapo‌‌que‌‌estava‌‌por‌‌ali‌‌ouviu‌‌os‌‌lamentos‌‌da‌‌princesa‌‌e‌‌se‌‌aproximou‌‌dela.‌‌  
—‌‌Eu‌‌posso‌‌trazer‌‌sua‌‌bola‌‌de‌‌volta.‌‌   ‌
[...]‌   ‌ ‌
Irmãos‌‌Grimm.‌‌A‌‌princesa‌‌e‌‌o‌‌sapo.‌‌Texto‌‌em‌‌domínio‌‌público‌‌e‌‌adaptado.‌  ‌
 ‌
1.‌‌O‌‌texto‌‌é‌‌composto‌‌por‌‌quantos‌‌parágrafos?‌  ‌
 ‌
a)‌‌Cinco‌  ‌
b)‌‌Nenhum‌‌   ‌
c)‌‌Seis‌  ‌
d)‌‌Três‌  ‌
 ‌
2.‌‌Assinale‌‌a‌‌alternativa‌‌correta‌‌em‌‌relação‌‌ao‌‌primeiro‌‌parágrafo:‌‌   ‌
 ‌
a)‌‌Ele‌‌apresenta‌‌os‌‌personagens‌‌e‌‌os‌‌situa‌‌no‌‌tempo‌‌e‌‌no‌‌espaço.‌  ‌
b)‌‌Apresenta‌‌fatos‌‌ocorridos‌‌com‌‌os‌‌personagens.‌‌   ‌
c)‌‌Mostra‌‌quem‌‌será‌‌o‌‌personagem‌‌secundário‌‌ao‌‌descrevê-lo‌‌mais‌‌detalhadamente.‌  ‌
d)‌‌É‌‌finalizado‌‌com‌‌reticências‌‌para‌‌enfatizar‌‌a‌‌fala‌‌do‌‌personagem‌‌principal.‌  ‌
 ‌
 ‌
Observe‌‌o‌‌texto‌‌abaixo:‌   ‌ ‌
 ‌
“Viver‌‌   é ‌‌mesmo‌‌ uma‌‌ ginástica.‌‌ O ‌‌coração‌‌ se‌‌ contorce‌‌ para‌‌ bombear‌‌ o ‌‌sangue‌‌ que,‌‌ por‌‌ sua‌‌ vez,‌‌ corre‌‌ o ‌‌corpo‌‌ 
inteiro.‌‌  A ‌‌respiração‌‌   estica‌‌
  e ‌‌encolhe‌‌   os‌‌
  pulmões.‌‌
  O ‌‌aparelho‌‌ digestivo‌‌ se‌‌ dobra‌‌ e ‌‌desdobra‌‌ com‌‌ o ‌‌alimento.‌‌ 
Tudo‌  ‌na‌‌   vida‌‌
  animal‌‌   é ‌‌movimento‌‌   – ‌‌músculos‌‌  que‌‌  se‌‌
  contraem,‌‌   músculos‌‌  que‌‌   se‌‌
  estendem.‌‌   Graças‌‌  a ‌‌cerca‌‌ 
de‌  ‌650‌  ‌músculos‌  ‌o ‌ ‌homem‌  ‌pode,‌  ‌além‌  ‌de‌  ‌viver,‌  ‌ficar‌  ‌em‌  ‌pé,‌  ‌andar,‌  ‌dançar,‌  ‌falar,‌  ‌piscar‌  ‌os‌  ‌olhos,‌‌
  cair‌‌
  na‌‌ 

 ‌
  ‌
gargalhada,‌‌   prorromper‌‌   em‌‌
  lágrimas,‌‌  expressar‌‌
  no‌‌
  rosto‌‌
  suas‌‌
  emoções,‌‌
  escrever‌‌
  e ‌‌ler‌‌
  este‌‌
  texto.‌‌
  Portanto,‌‌   o ‌‌
desempenho‌‌da‌‌musculatura‌‌é‌‌muito‌‌mais‌‌forte‌‌que‌‌mera‌‌força‌‌bruta.”‌  ‌
Revista‌‌Superinteressante,‌‌n.‌‌2,‌‌1988‌. ‌ ‌
3.‌‌A‌‌frase‌‌que‌‌inicia‌‌o‌‌texto‌‌é‌‌uma‌‌Introdução‌‌formada‌‌por:‌  ‌
 ‌
a)‌‌declaração‌‌   ‌
b)‌‌definição‌‌    ‌
c)‌‌interrogação‌‌   ‌
d)‌‌contraste‌  ‌

GABARITO‌  ‌

1.‌‌C‌‌-‌‌incluindo‌‌os‌‌diálogos,‌‌o‌‌texto‌‌possui‌‌6‌‌(seis)‌‌parágrafos.‌  ‌
 ‌
2.‌‌
  A ‌‌-‌  ‌o ‌‌primeiro‌‌ parágrafo‌‌ apresenta‌‌ os‌‌ personagens‌‌ (um‌‌ rei‌‌ e ‌‌três‌‌ lindas‌‌ filhas),‌‌ o ‌‌tempo‌‌ (uma‌‌ época‌‌ muito‌‌ 
antiga)‌‌e‌‌espaço‌‌(um‌‌reino‌‌muito‌‌distante).‌  ‌
 ‌
3.‌‌B‌‌-‌‌a‌‌introdução‌‌é‌‌formada‌‌por‌‌uma‌‌Definição,‌‌uma‌‌vez‌‌que‌‌viver‌‌é‌‌definido‌‌como‌‌uma‌‌ginástica.‌  ‌

REFERÊNCIAS‌  ‌

Os‌  ‌suportes,‌  ‌enunciados,‌  ‌alternativas‌  ‌de‌  ‌respostas‌  ‌e ‌ ‌gabaritos‌  ‌foram‌  ‌retirados‌  ‌e ‌ ‌adaptados‌  ‌dos‌  ‌sites‌‌ 
“Atividades‌  ‌para‌  ‌trabalhar‌  ‌parágrafos‌  ‌(6ºano)”‌‌ 
(‌http://www.portuguescompartilhado.com.br/2016/09/atividades-para-trabalhar-paragrafos.html‌) ‌ ‌e ‌ ‌“A‌‌ 
máquina‌‌do‌‌eterno‌‌movimento”‌‌(h‌ ttps://super.abril.com.br/saude/a-maquina-do-eterno-movimento/‌).‌  ‌
 ‌
Os‌  ‌gabaritos‌  ‌comentados‌  ‌das‌  ‌questões‌  ‌1 ‌ ‌e ‌ ‌2 ‌ ‌foram‌  ‌elaborados‌  ‌pelo‌  ‌Professor‌  ‌de‌  ‌Língua‌  ‌Portuguesa‌  ‌José‌‌ 
Francisco‌‌Barros‌‌de‌‌Araújo‌‌(e-mail:‌j‌ose.barros@semed.manaus.am.gov.br‌).‌  ‌
 ‌
O‌  ‌enunciado,‌  ‌alternativas‌  ‌de‌  ‌respostas‌‌
  e ‌‌gabarito‌‌   comentado‌‌
  da‌‌
  questão‌‌   3 ‌‌foram‌‌
  elaborados‌‌   pelo‌‌
  Professor‌‌ 
de‌‌Língua‌‌Portuguesa‌‌José‌‌Francisco‌‌Barros‌‌de‌‌Araújo‌‌(e-mail:‌‌jose.barros@semed.manaus.am.gov.br‌).‌  ‌

SUGESTÕES‌‌DE‌‌LEITURAS‌  ‌

Frase,‌  ‌Oração‌  ‌e ‌ ‌Período:‌  ‌significado‌  ‌e ‌ ‌exercícios‌. ‌‌

(‌https://www.normaculta.com.br/frase-oracao-e-periodo-significado-e-exercicios/)‌; ‌ ‌
 ‌
Parágrafo‌‌[‌‌§‌‌].‌‌‌(‌https://www.normaculta.com.br/paragrafo/‌)‌; ‌ ‌
 ‌
Parágrafo‌.‌‌(https://www.todoestudo.com.br/portugues/paragrafo)‌. ‌ ‌
   ‌ ‌

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EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌-‌‌AVA‌‌(SEMED)‌  ‌

SÉRIE/ANO:‌5‌ º‌‌Ano‌  ‌

COMPONENTE‌‌CURRICULAR:‌‌Matemática‌  ‌

Nº‌‌DA‌‌AULA:‌ ‌72‌   ‌ ‌

CONTEÚDOS:‌‌‌ ‌Comparação‌‌de‌‌perímetro‌‌e‌‌área‌‌de‌‌duas‌‌figuras.‌  ‌
 ‌

EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌   ‌

1.‌‌Qual‌ ‌a‌‌área‌‌e‌‌o‌‌perímetro‌‌de‌‌um‌‌campo‌‌de‌‌futebol,‌‌de‌‌base‌‌25‌‌m‌‌e‌‌altura‌‌5‌‌m?‌  ‌
 ‌

‌  ‌
 ‌
a)‌‌A=‌‌100m²,‌ ‌P=‌‌50‌‌m ‌ ‌
b)‌‌A=‌‌125‌‌m²,‌‌P=‌‌60‌‌m‌  ‌
c)‌‌A=‌‌150‌‌m²,‌‌P=‌‌60‌‌m ‌ ‌
d)‌‌A=‌‌120‌‌m²,‌‌P=‌‌50‌‌m‌  ‌
 ‌
 ‌
2.Na‌‌  escola‌‌
  há‌‌
  dois‌‌
  pátios:‌‌  um‌‌
  de‌‌
  forma‌‌
  quadrada‌‌
  e ‌‌outro‌‌
  de‌‌ forma‌‌ retangular.‌‌ Observe‌‌ o ‌‌perímetro‌‌ e ‌‌a ‌
área‌‌de‌‌cada‌‌pátio:‌‌A‌‌e‌‌B,‌‌podemos‌‌afirmar:‌‌   ‌
 ‌

 ‌
 ‌
a)‌‌Pátio‌‌A‌‌e‌‌B‌‌possuem‌‌a‌‌mesma‌‌área‌‌e‌‌o‌‌mesmo‌‌perímetro.‌  ‌
b)‌‌Pátio‌‌A‌‌e‌‌B‌‌possuem‌‌a‌‌mesma‌‌área,‌‌porém‌‌os‌‌perímetros‌‌são‌‌diferentes.‌  ‌
c)‌‌ambos‌‌possuem‌‌áreas‌‌diferentes,‌‌porém‌‌os‌‌perímetros,‌‌são‌‌iguais.‌  ‌
d)‌‌ambos‌‌possuem‌‌as‌‌áreas‌‌e‌‌os‌‌perímetros‌‌diferentes.‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌

 ‌
  ‌
3.‌‌Observa‌‌a‌‌figura‌‌formada‌‌por‌‌dois‌‌retângulos‌‌sobrepostos.‌‌A‌‌área‌‌da‌‌parte‌‌colorida‌‌é:‌  ‌
 ‌

‌  ‌
 ‌
a)‌‌200‌‌cm‌2‌   ‌ ‌
b)‌‌202‌‌cm‌2‌   ‌ ‌
c)‌‌205‌‌cm‌2‌   ‌ ‌
d)‌‌207‌‌cm‌2‌  ‌

GABARITO‌  ‌

1.‌‌B ‌ ‌
2.‌‌C ‌ ‌
3.‌‌D ‌ ‌

REFERÊNCIAS‌  ‌

https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-area-perimetro.ht‌
m#resposta-1750.‌‌Acesso‌‌em:‌‌22‌‌jul.2020.‌  ‌
 ‌
https://grandesideias.pt/wp-content/uploads/2015/07/MAT5-T5-02-Areas-de-figuras-planas.pdf.‌  ‌Acesso‌‌ 
em:‌‌22‌‌jul.2020.‌  ‌
SANCHEZ,‌‌M.M‌.‌‌Aprova‌‌Brasil‌‌Matemática.‌‌2.ed.‌S‌ ão‌‌Paulo:‌‌Moderna,‌‌2017.‌  ‌

SUGESTÕES‌‌DE‌‌LEITURAS‌  ‌

Livro‌‌do‌‌aluno‌‌conforme‌‌a‌‌orientação‌‌do‌‌professor.‌  ‌
   ‌ ‌

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EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌-‌‌AVA‌‌(SEMED)‌  ‌

SÉRIE/ANO:‌5‌ º‌‌Ano‌  ‌

COMPONENTE‌‌CURRICULAR:‌‌Geografia‌  ‌

Nº‌‌DA‌‌AULA:‌‌73‌   ‌ ‌

CONTEÚDOS:‌O
‌ s‌‌pontos‌‌cardeais‌‌(a‌‌rosa‌‌dos‌‌ventos).‌   ‌ ‌
 ‌
EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌   ‌

1.‌‌O‌‌nome‌‌cardeal,‌‌vem‌‌do‌‌latim ‌cardinalis‌ ‌que‌‌significa?‌   ‌ ‌
   ‌ ‌
a)‌‌Principal‌‌ou‌‌essencial‌  ‌
b)‌‌Hemisfério‌‌norte‌  ‌
c)‌‌Norte‌  ‌
d)‌‌Rosa‌‌dos‌‌ventos‌  ‌
 ‌
 ‌
2.‌‌Quais‌‌são‌‌os‌‌pontos‌‌colaterais?‌  ‌
 ‌
a)‌ ‌Nordeste,‌‌sudeste,‌‌noroeste‌‌e‌‌sudoeste;‌  ‌
b)‌ ‌Norte,‌‌nordeste,‌‌sul‌‌e‌‌sudoeste;‌  ‌
c)‌ ‌Sul,‌‌nordeste,‌‌sudoeste‌‌e‌‌noroeste;‌  ‌
d)‌ ‌Nordeste,‌‌sul,‌‌norte‌‌e‌‌sudoeste.‌  ‌

GABARITO‌  ‌

1.‌‌A‌‌-‌‌os‌‌pontos‌‌cardeais‌‌são‌‌as‌‌principais‌‌referências‌‌na‌‌orientação‌‌global.‌  ‌
2.‌‌
  A ‌‌-‌‌
  é ‌‌importante‌‌
  conhecer‌‌  os‌‌
  principais‌‌
  pontos‌‌
  que‌‌
  formam‌‌  o ‌‌rosa‌‌
  dos‌‌
  ventos,‌‌
  para‌‌
  melhor‌‌ compreensão‌‌ 
de‌‌orientação.‌  ‌

REFERÊNCIAS‌  ‌

https://m.mundoeducação.uol.com.br‌  ‌

SUGESTÕES‌‌DE‌‌LEITURAS‌  ‌

https://revistagalileu.globo.com/‌  ‌
   ‌ ‌

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EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌-‌‌AVA‌‌(SEMED)‌  ‌

SÉRIE/ANO:‌5‌ º‌‌Ano‌  ‌

COMPONENTE‌‌CURRICULAR:‌‌Língua‌‌Portuguesa‌  ‌

Nº‌‌DA‌‌AULA:‌‌75‌   ‌ ‌

CONTEÚDOS:‌E
‌ scrita‌‌Autônoma.‌   ‌ ‌
 ‌

EXERCÍCIOS‌‌COMPLEMENTARES‌‌   ‌
Leia‌‌as‌‌informações‌‌do‌‌quadro‌‌abaixo.‌  ‌
‌
man.ga¹‌‌ ‌sf.‌‌ ‌1 ‌‌‌Parte‌‌ do‌‌ vestuário‌‌ onde‌‌ se‌‌ enfia‌‌ o ‌‌braço.‌‌ ‌2 ‌‌‌Qualquer‌‌ peça‌‌ em‌‌ forma‌‌ de‌‌ tubo‌‌ que‌‌ reveste‌‌ 
ou‌‌protege‌‌outra‌‌peça.‌  ‌
man.ga²‌‌‌sf.‌‌‌O‌‌fruto‌‌da‌‌mangueira²‌  ‌
man.ga‌v‌ ‌‌int‌‌e‌‌t.‌.‌‌3ª‌‌pessoa‌‌do‌‌verbo‌‌mangar.‌‌   ‌
man.gar‌v‌ ‌‌int‌‌e‌‌t.‌‌______________________‌  ‌
 ‌
Fonte:‌‌FERREIRA,‌‌Aurélio‌‌Buarque‌‌de‌‌Holanda.‌‌Miniaurélio‌‌Século‌‌XXI‌‌Escolar:‌‌O‌‌minidicionário‌‌da‌‌língua‌‌  
portuguesa.‌‌4ed.‌‌revista‌‌e‌‌ampliada.‌‌Rio‌‌de‌‌Janeiro:‌‌Nova‌‌Fronteira,‌‌2001‌‌(Adaptado)‌ 
 ‌
1.‌‌Na‌‌frase‌‌“Gabriel‌m ‌ angou‌‌‌da‌‌roupa‌‌do‌‌Thiago”,‌‌qual‌‌o‌‌sentido‌‌de‌‌mangar‌‌que‌‌não‌‌está‌‌no‌‌quadro?‌  ‌
‌
a)‌‌julgar,‌‌condenar‌  ‌
b)‌‌rir,‌‌caçoar‌  ‌
c)‌‌vestir,‌‌cobrir‌  ‌
d)‌‌aceitar,‌‌gostar.‌‌   ‌
‌
2.‌‌Marque‌‌as‌‌informações‌c‌ orretas‌‌sobre‌‌verbetes‌‌de‌‌dicionário.‌  ‌
‌
(‌ ‌)‌‌As‌‌informações‌‌são‌ ‌inventadas;‌‌   ‌
(‌‌ ‌)‌‌As‌‌informações‌‌são‌‌verdadeiras.‌  ‌
(‌‌ ‌‌)‌‌É‌‌necessário‌‌pesquisa‌‌em‌‌várias‌‌fontes‌‌para‌‌produzir‌‌verbetes.‌‌   ‌
(‌ ‌)‌‌Há‌‌somente‌‌um‌‌tipo‌‌de‌‌dicionário‌‌com‌‌apenas‌‌um‌‌formato‌‌de‌‌verbetes.‌  ‌
(‌‌‌‌)‌‌São‌‌textos‌‌de‌‌consulta‌‌que‌‌apresentam‌‌conceitos‌‌e‌‌definições.‌‌   ‌
 ‌
3.‌‌Em‌‌quais‌‌situações‌‌os‌‌verbetes‌‌são‌‌usados?‌‌   ‌
 ‌
a)‌‌em‌‌pesquisas‌‌escolares‌‌e‌‌produção‌‌de‌‌texto.‌  ‌
b)‌‌em‌‌apresentações‌‌orais.‌  ‌
c)‌‌em‌‌explicações‌‌de‌‌jogos.‌  ‌
d)‌‌em‌‌dramatizações‌‌escolares.‌  ‌
GABARITO‌‌   ‌
1.‌‌B ‌ ‌
2.‌‌(‌ ‌)‌‌As‌‌informações‌‌são‌ ‌inventadas;‌‌   ‌
‌(‌‌x‌)‌‌As‌‌informações‌‌são‌‌verdadeiras‌  ‌
‌(‌‌x‌‌)‌‌É‌‌necessário‌‌pesquisa‌‌em‌‌várias‌‌fontes‌‌para‌‌produzir‌‌verbetes.‌‌   ‌
‌(‌ ‌)‌‌Há‌‌somente‌‌um‌‌tipo‌‌de‌‌dicionário‌‌com‌‌apenas‌‌um‌‌formato‌‌de‌‌verbetes.‌  ‌
‌(‌x‌ ‌‌)‌‌São‌‌textos‌‌de‌‌consulta‌‌que‌‌apresentam‌‌conceitos‌‌e‌‌definições.‌‌   ‌
3.‌‌A ‌ ‌

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REFERÊNCIAS‌  ‌
Questões‌ ‌elaboradas‌‌por‌‌Lorena‌‌Lima,‌‌professora‌‌de‌‌Língua‌‌Portuguesa‌‌–‌‌Semed/Manaus.‌  ‌
SUGESTÕES‌‌DE‌‌LEITURAS‌  ‌
https://www.arvore.com.br/livros‌‌   ‌
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