ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

SEMANA DE 16 A 20 DE MARÇO

SEGUNDA-FEIRA:
LÍNGUA PORTUGUESA:

PÁGINAS 20 E 21: OFICINA DE PALAVRAS

Na página 20 a criança irá estabilizar a escrita dos nomes das personagens da seguinte
maneira:

- relacionar as figuras aos respectivos nomes;

-identificar no diagrama a escrita desses nomes;

-registrá-los em uma lista de palavras em folha sulfite para futuras consultas.

Apresente um desafio extra para ela: encontrar outras palavras que estão escritas no diagrama
(mala, macaco, canoa, peteca e pera). Será que as crianças conseguem identificá-las? Essa
pode se constituir em uma atividade interessante, pois essas palavras também começam com as
mesmas sílabas dos nomes Mariana, Catarina e Pedro.

Vocês também podem adicionar à lista as palavras que localizaram no

diagrama: mala, macaco, canoa, peteca e pera. Reforce que essa lista de palavras pode ajudá-
la em sua escrita. Sempre que for escrever algo, ela pode consultar a lista de palavras estáveis
para ter uma referência, um ponto de partida, assim como para confirmar suas hipóteses de
escrita. Por exemplo, se for escrever caderno, podem associar ao nome de Catarina, que
também começa com a sílaba CA.

Na atividade da página 21, espera-se que acriança observe que, para sílabas iniciais iguais, as
partes escritas também são iguais.

Pergunte qual o nome das frutas. Ajude-a se necessário.

Em seguida, indague-lhes quem é a personagem retratada. Trata-se de Catarina. Caso não a

reconheça, reveja a atividade 1 com ela.

Pergunte-lhe, então, qual das frutas tem o nome iniciado pelos mesmos sons do nome de
Catarina e peça para circular esta fruta e em seguida escreva o nome da mesma no espaço
indicado.

MATEMÁTICA:
PARLENDAS E NÚMEROS!!

Na página 28, cantar a parlenda :

1,2, FEIJÃO COM ARROZ

3,4, FEIJÃO NO PRATO

5,6 FEIJÃO COM ARROZ

7,8 COMER BISCOITO

9,10 COMER PASTÉIS

Explique que parlendas são versos geralmente recitados para entreter, divertir ou escolher
quem deve iniciar um jogo. Leia as duas parlendas propostas (“1, 2, feijão com arroz” e “A
galinha do vizinho”) e faça perguntas, como: Nesta parlenda aparecem números? Quais?

Após cantar a parlenda, sugiro que observe a ilustração da abertura do livro na página27 e
responda ás questões verbalmente, em seguida responda e registre na página 28 quantos
jogadores há em cada time.

Depois pesquise sobre as regras do jogo de handebol e tragam para compartilhar e socializar
com os amigos quando retornarem. Realizaremos também um dia de jogo com a professoras de
Educação Física!!

Na página 29, cantar a parlenda da GALINHA DO VIZINHO, batendo palmas, pulando corda etc.
Como acharem melhor!! Após cantare a parlenda desenhe 10 ovos amarelinhos na cesta.

TERÇA-FEIRA:

LÍNGUA PORTUGUESA:

OBA !! HORA DA HISTÓRIA!!

Os textos da seção "Clube da leitura" fazem parte do programa de leituras e contribuem para a
formação da competência leitora.

Da página 22 a 28 farão a leitura da história CHAPEUZINHO VERMELHO.

Após a história, responder as questões de interpretação de texto, nas páginas 29,30 e 31.
HISTÓRIA/ GEOGRAFIA E CIÊNCIAS:

SENTINDO O AMBIENTE
Na página 22, explorar, discutir e registrar com quais partes do corpo podemos perceber o que
nos rodeiam. Em seguida na página 23, responder questões referentes ás posições do nosso
corpo,( de frente e de costas).Na página 24 lado direito e esquerdo do corpo.

QUARTA –FEIRA:

HISTÓRIA/ GEOGRAFIA E CIÊNCIAS:

Na página 25, responder também sobre as posições do corpo de Carolina e André. Após
responder, observar novamente a imagem de abertura desta unidade, página 19 e marcar com
um x a criança com a mão levantada. A

mão levantada é a direita ou a esquerda?

Na página 26 escolha um local, que pode ser a sala, quarto ou uma praça, vá até ele, escolha um
ponto para desenhar e pare. Desenhe o que estiver à esquerda e à direita de você.

LÍNGUA PORTUGUESA:
ALFABETIZAR E LETRAR

Página 13, cante a música “ A BARATA DIZ QUE TEM” e preste muita atenção nas rimas!! Em
seguida enumere os versos para indicar a sequência correta dos mesmos.

MATEMÁTICA:

AS QUANTIDADES SÃO IGUAIS?

Realizar as questões das páginas 30, 31 e 32.

QUINTA- FEIRA:

LÍNGUA PORTUGUESA:
ALFABETIZAR E LETRAR

Na pagina 16 , completar a cantiga preenchendo as palavras que faltam e na página 17, pinte a
palavra que representa cada imagem.
MATEMÁTICA:
NÚMEROS DE 1 A 4

Realizar exercícios 3 e 4 da página 33 e exercícios 1, 2 e 3 da página 34 .

SEXTA-FEIRA

HISTÓRIA/ GEOGRAFIA E CIÊNCIAS:

Realizar atividade da página 27- direita e esquerda

Faça o contorno da mão que você usa para escrever.

Sugestão de Jogo!
Proponham um jogo de boliche para ajudar a diferenciar direita e esquerda e para identificar qual
é o lado do corpo que prefere usar para realizar as tarefas.

Você precisará de uma bola de tênis e latas ou garrafas PET para montar o boliche.

Peça para a criança que tente derrubar as latas ou garrafas arremessando a bola com a mão que
preferir. Depois, peça a que arremesse a bola usando a mão oposta. Pergunte com qual das
mãos obteve mais pontos.

Depois do jogo, questione com que mão teve maior facilidade para arremessar a bola é a mesma
que costuma usar para realizar outras tarefas, como pintar um desenho, acenar, levar o alimento
à boca etc.

TRAJETO:

Pesquise o significado da palavra vida, utilizando livros, internet ou entrevistas e registre ou cole
na página12.

MATEMÁTICA:
Realizar exercício da página 35- bumerangue, cena de abertura página27 e encontrar seis
crianças que estão usando tênis azul na cena de abertura. Em seguida realizar exercício 4 da
página 35.