SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA - SESI

Matemática - SESI

Prof. INÁCIO
 TEMA: Equação do 1º grau com uma incógnita
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OBJETIVOS:

 Criar expressões algébricas e calcular seus valores, substituindo um

determinado valor para cada incógnita.

 Reconhecer e explorar as linguagens algébricas para resolver problemas

envolvendo equações de 1º grau.

 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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 Situações representadas por equações;

 Resolução de equaçoes.
 PARÂMETROS DIDÁTICOS

Habilidades envolvidas conforme BNCC

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(EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por

equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das
propriedades da igualdade.

BIBLIOGRAFIA

Castrucci, Giovanni; Giovanni, Jr.- A CONQUISTA DA MATEMÁTICA – SP – FTD/2009.

 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (descrição da atividade proposta):

ATIVIDADE 01: Apresentação relembrando o

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conceito de expressões algebricas

ATIVIDADE 02: Representação de uma equação

ATIVIDADE 03: raiz ou solução de uma Equação

ATIVIDADE 04: Aplicação prática

 AVALIAÇÃO (verificação da aprendizagem de acordo com o(s) objetivo(s)):

A avaliação será feita em todos os momentos da aula, pois entende-se que

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é um processo contínuo. O Professor deve observar a participação dos

alunos e a realização das atividades propostas, pois os mesmos serão
avaliados através de:

 Participação nas atividades;

 Trabalho em grupo;
 De forma contínua;
 Prova escrita com questões discursivas e optativas
 Atividade 01 : Apresentação inicial

A balança está com os pratos em equilíbrio e as três latas têm massas iguais.
Quanto pesa cada lata?
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Conclusão:

 Toda equação tem um sinal de igualdade (=) entre duas expressões;

 A letra é utilizada para representar um valor desconhecido.

Equações são igualdades que contêm expressões com um ou mais

elementos desconhecidos representados por letras, as quais são
chamados de incógnitas.
 Represente cada situação a seguir com uma sentença matemática:

a) Considerando que cada rosquinha

custe x reais, escreva uma expressão
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algébrica para representar quanto

Hagar vai gastar.

b) Se cada rosquinha custa R$ 3,50,

quanto Hagar deverá pagar?

Considere um número natural qualquer n e escreva uma expressão

algébrica para representar:

A soma do dobro de um número com 5.

 A diferença entre o triplo de um número e dezoito é sessenta e quatro.
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Esta balança está em equilíbrio e as melancias têm a mesma massa:

a) Usando m para representar a massa

de uma melancia, escreva uma
equação para descrever essa situação.
 Identificando equações

Equação Expressão algébrica

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2m + 8 = 11 + m 60x
3x – 18 = 64 2n + 5

Expressão algébrica: envolve coeficiente numérico, parte literal

e operações.

Equação: é toda sentença matemática expressa por uma igualdade,

em que exista uma ou mais incógnitas.
 Atividade 03: Raiz ou solução de uma equação

Raiz ou solução de uma equação é o valor da incógnita que,

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substituído na equação, torna a igualdade verdadeira.

 SOLUÇÃO

Verificando
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2. 4 + 5 = 13
8 + 5 = 13
13 = 13 (V)

Esta sentença
é verdadeira.
 Atividade 04:
Biólogos descobriram que o número de sons emitidos por uma certa espécie
de grilos, está relacionado com a temperatura. Por exemplo, a 20º C, os
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𝒙
grilos emitem cerca de 124 sons por minuto. Considerando 𝐓 = − 𝟏𝟏 a
𝟒
expressão que representa esse fenômeno, onde “T” é a temperatura e “x” o
número de sons emitido por minuto. Qual é a temperatura para que os
grilos emitem 172 sons por minutos.

A) 30º C.

B) 31º C.

C) 32º C.

D) 33º C

E) 34º C
 Nesta aula exploramos as linguagens
Encerramento algébricas para reconhecer situações que
envolvem equações. As equações
permitem traduzir situações em linguagem
matemática, e assim compreender o
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significado da incógnita e da solução da

equação.
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