ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE AÇAILÂNDIA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO E APOIO PEDAGÓGICO

ESCOLA MUNICIPAL ALDEBARÃ

PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: APRENDENDO COM OS GÊNEROS TEXTUAIS

1º ANO

AÇAILÂNDIA 2021
TEMÁ: CULINÁRIA

JUSTIFICATIVA
Este projeto justifica-se pela necessidade de desenvolver práticas de leitura e
produção textual de maneira prazerosa e lúdica, considerando que a aprendizagem
com textos de diferentes gêneros devem mediar situações em que as crianças tenham
que ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos, além de refletir sobre
as finalidades, formas composicionais e recursos característico dos gêneros
trabalhados.

OBJETIVO GERAL:
Despertar e estimular o prazer pelo desenvolvimento de hábitos de leitura,

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conhecer e identificar os gêneros textuais em sua estrutura e função, percebendo
características de linguagem
- Trabalhar diversos contextos sociais/ culturais dentro da abordagem dos gêneros
textuais
- Favorecer a construção da escrita e leitura através dos gêneros textual
- Despertar a curiosidade e a construção do sentido e significado das palavras e frases
dentro de um enunciado.

METODOLOGIA:
Reunião com os professores, para esclarecimentos sobre o projeto e sugestões;
Estruturação do Projeto pela Equipe Gestora;
Reunião com corpo docente para entrega do projeto escrito, esclarecimento sobre as
metodologias a serem abordadas e executadas, cronograma de trabalho e definição do
que será apresentado na culminância por cada professor; Discussão acerca do trabalho
interdisciplinar intercalado ao planejamento regular dos conteúdos programáticos.
É necessário que cada professor ajuste o projeto ao seu planejamento mensal,
deixando explicitamente descritos os objetos do conhecimento e as habilidades a
serem desenvolvidas.
Esse projeto terá a distribuição de aulas da seguinte forma:
  Nas disciplinas de 4h/a semanais serão destinadas 2h/a ao projeto;
 Para as de 2h/a semanais, serão reservadas 1h/a semanal ao projeto;
 Já para as áreas do conhecimento com 1h/a semanal, será trabalhado
alternando-se as semanas;
Esse formato será valido para os dois grupos.
Ao final dos trabalhos nos dias 01/10 para o grupo “B” e 08/10 para o grupo “A”, o
produto final será apresentado no pátio da escola, seguindo todos os protocolos de
biossegurança e em esquema a ser ainda definido na reunião de apresentação desse
projeto aos docentes.
Ficará a cargo dos alunos durante as aulas de Artes confeccionar cartazes, ilustrações
de frases para divulgar o Projeto da Sexta Cultural pelas dependências da Escola.
A equipe Gestora/Pedagógica fará o acompanhamento de todo o processo de
desenvolvimento e execução desses trabalhos.
Todo e qualquer material necessário para elaboração e execução deste projeto, deverá
ser pedido a equipe gestora por escrito e com antecedência, para que possamos
providenciar em tempo hábil.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
1º momento: Introdução ao gênero, através da contextualização inicial sobre receita,
para que servem, como podem ser preparadas, exemplificando sua importância e
associando a imagens a fim de serem trabalhadas as diferentes linguagens
2º momento: Abordagem sobre as características, estruturas e elementos de uma
receita (título, imagem, ingredientes, modo de fazer)
3º momento: Elaborar um caderno de receitas
4º momento: Produção de uma receita por todos, selecionar perguntas que favoreçam
a análise e reflexão das crianças em relação a produção da receita.

RECURSOS:
Recursos humanos: disponibilizaremos para a realização do plano de ação a
participação ativa dos alunos, a colaboração de toda a equipe gestora e administrativa
da escola.
Recursos materiais:
-Textos diversos impressos;
-Livros da Sala de Leitura (OBS: ainda não podem ser emprestados, mas podem ser
usados na escola com o direcionamento do professor)
-Data show, caixa de som, cartolina, papel sulfite, papel 40kg, papel madeira, pincel
atômico, eva, tnt, cola e outros mais que forem necessários e a gestão possa
providenciar.

AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser processual e contínua, devendo ser realizada oral e coletivamente
identificando avanços e dificuldades, o desempenho e esforço dos alunos durante as
aulas, realização das tarefas propostas e leitura. Cada turma deverá compor com a
ajuda do professor a linha do tempo do projeto, onde deve-se registrar cada etapa.