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Agremiação Politécnica da UFG

A PoliUFG é uma organização de estudantes da UFG, que atua criando conexões entre o
mercado de trabalho e os estudantes. Com o objetivo de complementar a formação acadêmica, a
PoliUFG fornece conteúdos sobre habilidades técnicas e comportamentais através de palestras,
workshops, visitas técnicas, congressos e outros. Conheça mais sobre nosso trabalho:

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Prefácio
Caro leitor,

Esta apostila contém mais de 50 exercícios para treinar o quão afiado você está em LATEX.
Existem exercícios de vários níveis, que atendem desde quem começou a aprender LATEX recen-
temente até quem já se sente confortável com a linguagem.
Todos exercícios contém gabarito ao final, sugerimos que você tente fazer todos eles sem
olhar o gabarito. Contudo, alguns exercícios contém comandos específicos que necessitam a
importação de pacotes, então aproveita para montar seu preâmbulo e encher sua mochila com
a bagagem de conhecimento que esta apostila pode oferecer.
Esta é a primeira versão desta apostila de exercícios. Portanto, sinta-se a vontade para
entrar em contato conosco para dar feedbacks, sugestões de melhoria ou outros. No mais, uma
ótima jornada no seu aprendizado!

Felipe Fonseca, diretor de TI da PoliUFG.

Sumário
1 Formatação 6
1.1 Escrever parágrafos com ou sem indentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.2 Estilo de texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.3 Tamanho de texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.4 Alinhamento de textos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.5 Espaços em branco entre textos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.6 Alterar cor do texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.7 Caixas de texto coloridas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.8 Desafio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2 Ambientes matemáticos 8
2.1 Equação simples 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.2 Equação simples 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.3 Equação com fração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.4 Equação intermediária . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.5 Equação com integral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.6 Equação numerada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.7 Múltiplas equações não numeradas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.8 Equações alinhadas sem numeração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.9 Múltiplas equações numeradas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.10 Equações alinhadas com numeração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.11 Desafio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

3 Listas 11
3.1 Lista sem numeração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
3.2 Lista ordenada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
3.3 Desafio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

4 Tabelas 13
4.1 Tabela simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4.2 Tabela com linhas e colunas mescladas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4.3 Desafio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

5 Matrizes e sistemas de equações 15

5.1 Matriz quadrada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
5.2 Matriz 3x4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
5.3 Determinante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
5.4 Produto vetorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
5.5 Sistema de equação simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
5.6 Função definida por partes 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
5.7 Função definida por partes 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
5.8 Desafio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
6 Figuras 17
6.1 Inserir uma figura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
6.2 Inserir uma figura de uma pasta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
6.3 Rotacionar uma figura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
6.4 Desafio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

7 Notações matemáticas 21
7.1 Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
7.2 Alfabeto grego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
7.3 Raiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
7.4 Somatório e fração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
7.5 Limite e infinito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
7.6 Setas e integral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
7.7 Operações entre conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
7.8 Lógica matemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
7.9 Trigonometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
7.10 Desafio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

8 Bibliografia 23
8.1 Inserir uma bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
8.2 Bibliografia com numeração personalizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

9 Comandos úteis 24
9.1 LATEX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
9.2 Nota de rodapé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
9.3 Referenciar uma equação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
9.4 Referenciar uma tabela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
9.5 Escolher contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

10 Gabaritos 25
10.1 Formatação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
10.2 Ambientes matemáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
10.3 Listas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
10.4 Tabelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
10.5 Matrizes e sistemas de equações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
10.6 Figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
10.7 Notações matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
10.8 Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
10.9 Comandos úteis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
1 Formatação
1.1 Escrever parágrafos com ou sem indentação
Indentar é o efeito de afastar o texto da margem. Por padrão, o LATEX não indenta o
primeiro parágrafo de cada seção. Como muitas vezes é do nosso interesse indentar o primeiro
parágrafo, torna-se necessário conhecer os comandos para indentar ou não parágrafos. Reescreva
os parágrafos abaixo com e sem a indentação.

Parágrafo com indentação

Parágrafo sem indentação

1.2 Estilo de texto

Estilos de letras dão mais destaque e ênfase ao seu texto. Escreva frases utilizando negrito,
itálico e sublinhado.

1.3 Tamanho de texto

Outra forma de dar mais destaque ao texto é utilizar tamanhos de fontes diferentes. Expe-
rimente escrever textos com diferentes tamanhos de fonte.

Este texto está com palavras de diversos tamanhos.

1.4 Alinhamento de textos
Alinhar os textos à esquerda, ao centro ou à direita pode ser extremamente útil. Lembre-se
de utilizar um ambiente para não afetar o texto que vem logo em seguida. Escreva uma frase

à esquerda

ao centro

e à direita

1.5 Espaços em branco entre textos

Caso você queira colocar textos em posições específicas na página, é útil saber dar espaça-
mentos entre textos. Faça um texto

6
 que começa alguns centímetros abaixo de outro texto

e outro texto que começa bem à frente de uma linha.

1.6 Alterar cor do texto

Para alterar a cor dos seus textos, lembre-se de importar a biblioteca color. Escreva textos
com diferentes cores, como vermelho, verde e azul.

1.7 Caixas de texto coloridas

Ainda sobre destacar textos, temos as caixas de textos coloridas. Tente criar caixas de texto
com suas cores preferidas .

1.8 Desafio
Criar uma caixa vermelha ao centro, com texto grande, em negrito e branco.

Agremiação Politécnica da UFG

7
2 Ambientes matemáticos
2.1 Equação simples 1
Escreva o Teorema de Pitágoras na mesma linha de um texto: a2 = b2 + c2

2.2 Equação simples 2

Escreva a equivalência massa-energia na linha abaixo de um texto:

E = mc2

2.3 Equação com fração

Escreva a definição de derivada na mesma linha de um texto: df
dt
= limh→0 f (t+h)−f (t)
h

2.4 Equação intermediária

Escreva a equação da onda centralizada na linha abaixo de um texto:

∂ 2u
= c2 ∇2 u
∂t2

2.5 Equação com integral

Escreva o Teorema Fundamental do Cálculo centralizado na linha abaixo de um texto:
Z b
f (x) dx = F (b) − F (a)
a

2.6 Equação numerada

Força peso:

P =m·g (1)

2.7 Múltiplas equações não numeradas

Resolução da equação de segundo grau x2 − x − 12 = 0

8
 x2 − x − 12 = 0
∆ = (−1)2 − 4(1)(−12) = 49
√
−(−1) ± 49
y=
2(1)
1+7
y1 = =4
2
1−7
y2 = = −3
2

2.8 Equações alinhadas sem numeração

Equações de potência:

P =V ·i
= R · i2
V2
=
R

2.9 Múltiplas equações numeradas

Relações trigonométricas:

sin2 α + cos2 α = 1 (1)

sin α
tan α = (2)
cos α
sin A sin B sin C
= = (3)
a b c
a2 = b2 + c2 − 2bc cos A (4)

2.10 Equações alinhadas com numeração

Reproduzir as seguintes equações:

ax + b = 0 (1)
2
ax + bx + c = 0 (2)
ax + bx2 + cx + d = 0
3
(3)
ax4 + bx3 + cx2 + dx + e = 0 (4)

9
2.11 Desafio
Equações de Maxwell na forma integral:

{
D · dA = Qf (v) (1)
∂V
{
B · dA = 0 (2)
∂V
I
∂ψB,S
E · dl = − (3)
∂t
I ∂S
∂ψD,S
D · dl = If,S + (v) (4)
∂S ∂t

10
3 Listas
3.1 Lista sem numeração
Vamos fazer uma lista das coisas as quais você é grato:

• minha família

• meu lar

• meus amigos

• saúde

• aprender LaTeX

• aprender com a PoliUFG

3.2 Lista ordenada

Agora, vamos fazer uma lista ordenada da classificação dos 10 primeiros colocados da Copa
do Mundo de 2018:

1. França

2. Croácia

3. Bélgica

4. Inglaterra

5. Uruguai

6. Brasil

7. Suécia

8. Rússia

9. Colômbia

10. Espanha

11
3.3 Desafio
Vamos fazer uma lista das suas comidas e hobbies favoritos.

• Comidas

– Frutas
1. Laranja
2. Maracujá
3. Morango
– Sobremesas
1. Chocolate
2. Sorvete
3. Açaí
– Outras
1. Sushi
2. Pizza
3. Lasanha

• Hobbies

– Assistir séries
– Jogar videogame
– Fazer exercícios

12
4 Tabelas
4.1 Tabela simples
Tabela de clima:

Dia da semana Mínima Máxima

Domingo 21° 32°
Segunda-feira 19° 29°
Terça-feira 20° 31°
Quarta-feira 17° 33°
Quinta-feira 19° 31°
Sexta-feira 22° 36°
Sábado 24° 37°

4.2 Tabela com linhas e colunas mescladas

Tabela de desempenho dos funcionários no mês:

Ligações Reuniões
Funcionário Semana
Meta Alcançado Meta Alcançado
1 35 39 3 3
2 40 37 4 4
João
3 45 46 4 3
4 50 48 5 4
1 40 41 4 4
2 40 40 4 3
Maria
3 45 42 4 5
4 45 44 4 5

13
4.3 Desafio
Tabela de gestão financeira:

Mês Entrou Saiu Resultado

Janeiro R$5.000,00 R$4.500,00 R$500,00
Fevereiro R$5.000,00 R$5.200,00 - R$200,00
Março R$5.000,00 R$4.500,00 R$500,00
Abril R$5.000,00 R$5.500,00 -R$500,00
Maio R$5.000,00 R$4.500,00 R$500,00
Junho R$6.000,00 R$4.500,00 R$1.500,00
Julho R$5.500,00 R$6.500,00 - R$1.000,00
Agosto R$5.500,00 R$4.500,00 R$1.000,00
Setembro R$5.000,00 R$4.500,00 R$500,00
Outubro R$5.000,00 R$5.500,00 - R$500,00
Novembro R$5.000,00 R$4.500,00 R$500,00
Dezembro R$10.000,00 R$8.500,00 R$1.500,00

14
5 Matrizes e sistemas de equações
5.1 Matriz quadrada
Matriz quadrada 2x2:
 
a11 a12
M=
a21 a22

5.2 Matriz 3x4

Matriz 3x4:

3x2

cos α ln 2 7

 x + x4 7+x 19 sin α 

M54 =
 ex x3 − 4x2 x4 8 

 7e tan α x + 9 7x6
2 
15x 8x5 + x3 8x e

5.3 Determinante
Determinante de uma matriz 3x3:
 
 1 2 3 
 
detM =  4 5 6 

 7 8 9 

5.4 Produto vetorial

Produto vetorial entre os vetores ⃗a = (a1 , a2 , a3 ) e ⃗b = (b1 , b2 , b3 ):

⃗j ⃗k 
 
 ⃗i
⃗
 
⃗a × b =  a1 a2 a3 
 b1 b2 b3 

5.5 Sistema de equação simples

Sistema de equação com duas icógnitas:
(
3x + 2y = 6
2x + 3y = 5

15
5.6 Função definida por partes 1
Função definida por partes:

x + 1,
 se x < 1
f (x) = 2, se − 1 ≤ x < 1
se x ≥ 1

−2x + 1


5.7 Função definida por partes 2

Outra opção para fazer funções definidas por partes, centralizando:
 2
 x y − xy 2
, se (x, y) ̸= (0, 0)
f (x, y) = x2 + y 2
0, se (x, y) = (0, 0)


5.8 Desafio
Rotacional de um vetor:

⃗k
 
   ⃗i ⃗j 
⃗ ∂ ⃗ ∂ ⃗ ∂ ⃗ ⃗ ⃗
h
⃗

∂
i
∂ ∂

∇×C = i+ j + k × Cx i + Cy j + Cz k =  ∂x ∂x ∂x
 
∂x ∂y ∂z  Cx Cy Cz



16
6 Figuras
6.1 Inserir uma figura
Inserir uma figura que está na mesma pasta que o arquivo e ajustar sua escala:

17
6.2 Inserir uma figura de uma pasta
Inserir uma figura que está dentro de uma pasta e ajustar seu tamanho em relação ao texto:

18
6.3 Rotacionar uma figura
Inserir uma figura rotacionando-a:

19
6.4 Desafio
Inserir uma figura, colocar um título, uma referência e posicionar ao centro:

Figura 1: Pilares da Criação

A Figura 1 representa os Pilares da Criação.

20
7 Notações matemáticas
7.1 Conjuntos
Faça uma lista dos conjuntos numéricos:
• Números naturais: N
• Números inteiros: Z
• Números racionais: Q
• Números irracionais: I
• Números reais: R
• Números complexos: Q

7.2 Alfabeto grego

Experimente escrever as letras do alfabeto grego que você conhece, como π, α, β, µ e ω.
Não esqueça de utilizar o modo matemático.

7.3 Raiz
√
Escreva uma raiz cúbica: 3
27 = 3

7.4 Somatório e fração

Desvio padrão amostral:
s s
2 2 2
PN 2
(d1 ) + (d2 ) + . . . + (dn ) i=1 (di )
σA = =
n−1 n−1

7.5 Limite e infinito

Limite fundamental exponencial:
 x
1
e = lim 1 +
x→∞ x

7.6 Setas e integral

Definição de integral de linha:

Seja F : I ⊂ R3 → R3 , onde I é um conjunto aberto e F é um campo vetorial contínuo.

Seja γ : [a, b] → I uma curva parametrizada de classe C 1 . Define-se a integral de linha de F
sobre γ como sendo Z Z b
F · dγ = F (γ(t)) · γ ′ (t) dt
γ a

21
7.7 Operações entre conjuntos
Probabilidade da união de dois eventos:

P (A ∪ B) = P (A) + P (B) − P (A ∩ B)

7.8 Lógica matemática

Lei de De Morgan para as proposições P e Q:

¬(P ∧ Q) ⇔ (¬P ∨ ¬Q)

¬(P ∨ Q) ⇔ (¬P ∧ ¬Q)

7.9 Trigonometria
Seno da soma ou diferença: sin(a ± b) = sin(a) cos(b) ± sin(b) cos(a)

Cosseno da soma ou diferença: cos(a ± b) = cos(a) cos(b) ± sin(a) sin(b)

7.10 Desafio
Lagrangiana do modelo padrão de partículas:

1 1 1
L = − Wµυ W µυ − Bµυ B µυ − Gµυ Gµυ +
4 4 4
u ′
+ Ψ̄j γ (i∂µ − gτj · Wµ − g Yj Bµ − gs Tj · Gµ )Ψj +
+ |Dµ ϕ|2 + µ2 |ϕ|2 − λ|ϕ|4 −
− (yj Ψ̄jL ϕΨjR + yj′ Ψ̄jL ϕc ΨjR + conjugado)

22
8 Bibliografia
8.1 Inserir uma bibliografia
Inserir uma bibliografia simples:

Referências
[1] Lobato, Monteiro. Dom Quixote das Crianças. 8ª reimpressão da 27ª edição de 1994.
São Paulo: Brasiliense, 2005. – (Sítio do Picapau Amarelo).

[2] LISPECTOR, Clarice. O mistério do coelho pensante. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.

[3] ROCHA, Ruth. O Reizinho Mandão. Ilustrações de Walter Ono. 4ª edição. São Paulo:
Pioneira, 1984.

8.2 Bibliografia com numeração personalizada

Inserir uma biblioteca com numeração personalizada:

Referências
[Livro 1] Lobato, Monteiro. Dom Quixote das Crianças. 8ª reimpressão da 27ª edição de
1994. São Paulo: Brasiliense, 2005. – (Sítio do Picapau Amarelo).

[Livro 2] LISPECTOR, Clarice. O mistério do coelho pensante. Rio de Janeiro: Rocco,

1999.

[Livro 3] ROCHA, Ruth. O Reizinho Mandão. Ilustrações de Walter Ono. 4ª edição. São
Paulo: Pioneira, 1984.

23
9 Comandos úteis
9.1 LATEX
Escrever LATEX com esta formatação.

9.2 Nota de rodapé

Aqui1 tem uma nota de rodapé com o link do nosso instagram, faz uma pausa e dá uma
passadinha lá antes de continuar.

9.3 Referenciar uma equação

A Equação 1 representa a Lei de Coulomb:

|q1 | · |q2 |
F =k· (1)
d2

9.4 Referenciar uma tabela

A Tabela 1 representa a nota dos alunos em duas disciplinas:

Aluno Química Física

Antônio 8,6 9,3
Andreia 10,0 9,8
Ângela 8,9 10,0

Tabela 1: Nota dos alunos

9.5 Escolher contagem

Numere uma equação com 30. Segunda Lei da Termodinâmica:
Q2
η =1− (30)
Q1

1
https://www.instagram.com/politecnicaufg

24
10 Gabaritos
10.1 Formatação
Escrever parágrafos com ou sem indentação
\indent Parágrafo com indentação
\noindent Parágrafo sem indentação

Estilo de texto
\textbf{negrito}, \textit{itálico} e \underline{subsublinhado}

Tamanho de texto
{\tiny Este }{\small texto }{\large está }{\footnotesize com }
{\Huge palavras }{\normalsize de } {\Large diversos }{\LARGE tamanhos.}

Alinhamento de textos
\begin{flushleft}
à esquerda
\end{flushleft}

\begin{center}
ao centro
\end{center}

\begin{flushright}
e à direita
\end{flushright}

Espaços em branco entre textos

\vspace{3cm}
\hspace{5cm}

Alterar cor do texto

{\color{red}{vermelho}}, {\color{green}{verde}} e {\color{blue}{azul}}.

Caixas de texto coloridas

{\colorbox{purple}{{\color{white}{caixas de texto}}}}
{\colorbox{yellow}{com suas cores}}
{\colorbox{pink}{preferidas}}.

25
Desafio
\begin{center}
\colorbox{red}
{
\Huge
{
\textbf
{
{\color{white}{Agremiação Politécnica da UFG}}
}
}
}
\end{center}

10.2 Ambientes matemáticos

Equação simples 1
$a^2 = b^2 + c^2$

Equação simples 2
\[E = mc^2\]

Equação com fração

\begin{math}
\frac{df}{dt} = \lim_{h \to 0} \frac{f(t+h) - f(t)}{h}
\end{math}

Equação intermediária
$$\frac{\partial^2 u}{\partial t^2} = c^2\ \nabla^2 u$$

Equação com integral

$$\int_a^b f(x)\ dx = F(b) - F(a)$$

Equação numerada
\begin{equation}
P = m \cdot g
\end{equation}

26
Múltiplas equações não numeradas
\begin{align*}
x^2 - x -12 = 0 \\
\Delta = (-1)^2 - 4(1)(-12) = 49 \\
y = \frac{-(-1) \pm \sqrt{49}}{2(1)} \\
y_1 = \frac{1 + 7}{2} = 4 \\
y_2 = \frac{1 - 7}{2} = -3
\end{align*}

Equações alinhadas sem numeração

\begin{align*}
P &= V \cdot i \\
&= R \cdot i^2 \\
&= \dfrac{V^2}{R}
\end{align*}

Múltiplas equações numeradas

\begin{align}
\sin^2 \alpha + \cos^2 \alpha = 1 \\
\tan \alpha = \frac{\sin \alpha}{\cos \alpha} \\
\frac{\sin A}{a} = \frac{\sin B}{b} = \frac{\sin C}{c} \\
a^2 = b^2 + c^2 - 2bc \cos A
\end{align}

Equações alinhadas com numeração

\begin{align}
ax + b &= 0 \\
ax^2 + bx + c &= 0 \\
ax^3 + bx^2 + cx + d &= 0 \\
ax^4 + bx^3 + cx^2 + dx + e &= 0
\end{align}

Desafio
O comando \oiint está disponível no pacote wasysym, então lembre-se de incluir
\usepackage{wasysym} no preâmbulo do seu documento. Agora, volte lá e tente fazer
novamente antes de ver a resolução abaixo.

27
 \begin{align}
\oiint_{\partial V} D \cdot dA &= Q_f (v) \\
\oiint_{\partial V} B \cdot dA &= 0 \\
\oint_{\partial S} E \cdot dl &= -\dfrac{\partial \psi_{B, S}}
{\partial t} \\
\oint_{\partial S} D \cdot dl &= I_{f, S} +
\dfrac{\partial \psi_{D, S}}{\partial t} (v)
\end{align}

10.3 Listas
Lista sem numeração
\begin{itemize}
\item minha família
\item meu lar
\item meus amigos
\item saúde
\item aprender LaTeX
\item aprender com a PoliUFG
\end{itemize}

Lista ordenada
\begin{enumerate}
\item França
\item Croácia
\item Bélgica
\item Inglaterra
\item Uruguai
\item Brasil
\item Suécia
\item Rússia
\item Colômbia
\item Espanha
\end{enumerate}

Desafio
\begin{itemize}
\item Comidas
\begin{itemize}

28
 \item Frutas
\begin{enumerate}
\item Laranja
\item Maracujá
\item Morango
\end{enumerate}
\item Sobremesas
\begin{enumerate}
\item Chocolate
\item Sorvete
\item Açaí
\end{enumerate}
\item Outras
\begin{enumerate}
\item Sushi
\item Pizza
\item Lasanha
\end{enumerate}
\end{itemize}
\item Hobbies
\begin{itemize}
\item Assistir séries
\item Jogar videogame
\item Fazer exercícios
\end{itemize}
\end{itemize}

10.4 Tabelas
Tabela simples
\hline
\begin{tabular}{c|c|c}
Dia da semana & Mínima & Máxima \\
\hline
Domingo & 21° & 32° \\
Segunda-feira & 19° & 29° \\
Terça-feira & 20° & 31° \\
Quarta-feira & 17° & 33° \\
Quinta-feira & 19° & 31° \\
Sexta-feira & 22° & 36° \\
Sábado & 24° & 37° \\
\hline
\end{tabular}

29
Tabela com linhas e colunas mescladas
\begin{tabular}{|c|c|cc|cc|}
\hline
\multirow{2}{*}{Funcionário} &
\multirow{2}{*}{Semana} &
\multicolumn{2}{c|}{Ligações} &
\multicolumn{2}{c|}{Reuniões} \\ \cline{3-6}

& & \multicolumn{1}{c|}{Meta} & Alcançado &

\multicolumn{1}{c|}{Meta} & Alcançado \\ \hline

\multirow{4}{*}{João} & 1 &

\multicolumn{1}{c|}{35} & 39 &
\multicolumn{1}{c|}{3} & 3 \\ \cline{2-6}

& 2 & \multicolumn{1}{c|}{40} & 37 &

\multicolumn{1}{c|}{4} & 4 \\ \cline{2-6}

& 3 & \multicolumn{1}{c|}{45} & 46 &

\multicolumn{1}{c|}{4} & 3 \\ \cline{2-6}

& 4 & \multicolumn{1}{c|}{50} & 48 &

\multicolumn{1}{c|}{5} & 4 \\ \hline

\multirow{4}{*}{Maria} & 1 &

\multicolumn{1}{c|}{40} & 41 &
\multicolumn{1}{c|}{4} & 4 \\ \cline{2-6}

& 2 & \multicolumn{1}{c|}{40} & 40 &

\multicolumn{1}{c|}{4} & 3 \\ \cline{2-6}

& 3 & \multicolumn{1}{c|}{45} & 42 &

\multicolumn{1}{c|}{4} & 5 \\ \cline{2-6}

& 4 & \multicolumn{1}{c|}{45} & 44 &

\multicolumn{1}{c|}{4} & 5 \\ \hline
\end{tabular}

Desafio
\begin{tabular}{|c|c|c|c|}

30
 \hline \rowcolor{black}
{\color{white}{\textbf{Mês}}} & {\color{white}{\textbf{Entrou}}} &
{\color{white}{\textbf{Saiu}}} & {\color{white}{\textbf{Resultado}}}\\
\hline \rowcolor{green}
Janeiro & R\$5.000,00 & R\$4.500,00 & R\$500,00 \\
\hline \rowcolor{red}
Fevereiro & R\$5.000,00 & R\$5.200,00 & - R\$200,00 \\
\hline \rowcolor{green}
Março & R\$5.000,00 & R\$4.500,00 & R\$500,00 \\
\hline \rowcolor{red}
Abril & R\$5.000,00 & R\$5.500,00 & -R\$500,00 \\
\hline \rowcolor{green}
Maio & R\$5.000,00 & R\$4.500,00 & R\$500,00 \\
\hline \rowcolor{green}
Junho & R\$6.000,00 & R\$4.500,00 & R\$1.500,00 \\
\hline \rowcolor{red}
Julho & R\$5.500,00 & R\$6.500,00 & - R\$1.000,00 \\
\hline \rowcolor{green}
Agosto & R\$5.500,00 & R\$4.500,00 & R\$1.000,00 \\
\hline \rowcolor{green}
Setembro & R\$5.000,00 & R\$4.500,00 & R\$500,00 \\
\hline \rowcolor{red}
Outubro & R\$5.000,00 & R\$5.500,00 & - R\$500,00 \\
\hline \rowcolor{green}
Novembro & R\$5.000,00 & R\$4.500,00 & R\$500,00 \\
\hline \rowcolor{green}
Dezembro & R\$10.000,00 & R\$8.500,00 & R\$1.500,00 \\
\hline
\end{tabular}

10.5 Matrizes e sistemas de equações

Matriz quadrada
$$ M = \left[
\begin{array}{lr}
a_{11} & a_{12} \\
a_{21} & a_{22}
\end{array}
\right]$$

31
Matriz 3x4
$$ M_{54} = \left[
\begin{array}{cccc}
3x^2 & \cos{\alpha} & \ln{2} & 7 \\
x+x^4 & 7 + x & 19 & \sin{\alpha} \\
e^x & x^3 - 4x^2 & x^4 & 8 \\
7e & \tan{\alpha} & x^2+9 & 7x^6 \\
15x & 8x^5 + x^3 & 8x & e
\end{array}
\right]$$

Determinante
$$ det M = \left|
\begin{array}{lcr}
1 & 2 & 3 \\
4 & 5 & 6 \\
7 & 8 & 9
\end{array}
\right|$$

Produto vetorial
$$ \vec a \times \vec b = \left|
\begin{array}{lcr}
\vec i & \vec j & \vec k \\
a_1 & a_2 & a_3 \\
b_1 & b_2 & b_3 \\
\end{array}
\right|$$

Sistema de equação simples

$$
\begin{cases}
3x + 2y = 6 \\
2x + 3y = 5
\end{cases}
$$

32
Função definida por partes 1
$$ f(x) =
\begin{cases}
x + 1, & \text{ se } x < 1 \\
2, & \text{ se } -1 \leq x < 1 \\
-2x + 1 & \text{ se } x \geq 1
\end{cases}
$$

Função definida por partes 2

$$ f(x,\ y) = \left\{
\begin{array}{cc}
\dfrac{x^2y-xy^2}{x^2+y^2}, & \text{ se } (x,\ y) \neq (0,\ 0) \\
0, & \text{ se } (x,\ y) = (0,\ 0)
\end{array}
\right.$$

Desafio
$$
\nabla \times \vec C =
\left[\dfrac{\partial}{\partial x} \vec i +
\dfrac{\partial}{\partial y} \vec j +
\dfrac{\partial}{\partial z} \vec k
\right]
\times \left[ C_x \vec i + C_y \vec j + C_z \vec k \right] =
\left|
\begin{array}{lcr}
\vec i & \vec j & \vec k \\
\frac{\partial}{\partial x} &
\frac{\partial}{\partial x} &
\frac{\partial}{\partial x} \\
C_x & C_y & C_z
\end{array}
\right|
$$

33
10.6 Figuras
Inserir uma figura
Link da imagem aqui.

\includegraphics[scale=0.2]{quasar.jpg}

Inserir uma figura de uma pasta

Link da imagem aqui. Aqui o \noindent é utilizado para não "estourar"a margem.

\noindent
\includegraphics[width=\textwidth]{Figuras/buraco_negro.jpg}

Rotacionar uma figura

Link da imagem aqui.

\begin{figure}[h]
\centering
\includegraphics[angle=45, scale=0.3]{james_webb.png}
\end{figure}

Desafio
Link da imagem aqui. Esta é a forma mais recomendada para incluir figuras em documentos
LATEX.

\begin{figure}[h]
\centering
\includegraphics[width=13cm]{Figuras/pilares_da_criacao.jpg}
\caption{Pilares da Criação}
\label{fig:pilares_da_criacao}
\end{figure}

A Figura \ref{fig:pilares_da_criacao} representa os Pilares da Criação.

34
10.7 Notações matemáticas
Conjuntos
\begin{itemize}
\item Números naturais: $\mathbb{N}$
\item Números inteiros: $\mathbb{Z}$
\item Números racionais: $\mathbb{Q}$
\item Números irracionais: $\mathbb{I}$
\item Números reais: $\mathbb{R}$
\item Números complexos: $\mathbb{Q}$
\end{itemize}

Alfabeto grego
$\pi$, $\alpha$, $\beta$, $\mu$ e $\omega$

Raiz
$\sqrt[3]{27} = 3$

Somatório e fração
$$\sigma_A = \sqrt{\dfrac{(d_1)^2 + (d_2)^2 + \ldots + (d_n)^2}{n-1}} =
\sqrt{\dfrac{\sum_{i=1}^{N} (d_i)^2}{n-1}}$$

Limite e infinito
$$e = \lim_{x \to \infty} \left(1 + \frac{1}{x}\right)^x $$

Setas e integral
\textit{Seja $F:\ I \subset \mathbb{R}^3 \rightarrow \mathbb{R}^3$,
onde I é um conjunto aberto e F é um campo vetorial contínuo. Seja
$\gamma :\ [a,\ b] \rightarrow I$ uma curva parametrizada de classe $C^1$.
Define-se a integral de linha de F sobre $\gamma$ como sendo
$$\int_\gamma F\cdot d\gamma =\int_a^b F(\gamma (t))\cdot\gamma ’(t) dt$$}

Operações entre conjuntos

$$P(A \cup B) = P(A) + P(B) - P(A \cap B)$$

Lógica matemática
$$\neg (P \land Q) \Leftrightarrow (\neg P \lor \neg Q)$$
$$\neg (P \lor Q) \Leftrightarrow (\neg P \land \neg Q)$$

35
Trigonometria
$\sin (a \pm b) = \sin (a) \cos (b) \pm \sin (b) \cos (a)$
$\cos (a \pm b) = \cos (a) \cos (b) \pm \sin (a) \sin (b)$

Desafio
\begin{align*}
\mathcal{L} &= -\frac{1}{4} W_{\mu \upsilon} W^{\mu \upsilon}
-\frac{1}{4} B_{\mu \upsilon} B^{\mu \upsilon}
-\frac{1}{4} G_{\mu \upsilon} G^{\mu \upsilon} + \\
&+ \bar \Psi_j \gamma^u (i\partial_\mu -
g\tau_j \cdot W_\mu -
g’ Y_j B_\mu -
g_s \mathbb{T}_j \cdot G_\mu ) \Psi_j + \\
&+ |D_\mu \phi |^2 +
\mu^2 |\phi |^2 -
\lambda |\phi |^4 - \\
&- (y_j \bar\Psi_{jL} \phi \Psi_{jR} +
y’_j \bar\Psi_{jL} \phi_c \Psi_{jR} +
\text{conjugado})
\end{align*}

10.8 Bibliografia
Inserir uma bibliografia
\begin{thebibliography}{3}
\bibitem{livro1} Lobato, Monteiro. \textbf{Dom Quixote das Crianças}.
8ª reimpressão da 27ª edição de 1994. São Paulo: Brasiliense, 2005. –
(Sítio do Picapau Amarelo).
\bibitem{livro2} LISPECTOR, Clarice.
\textbf{O mistério do coelho pensante}. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
\bibitem{livro3} ROCHA, Ruth. \textbf{O Reizinho Mandão}.
Ilustrações de Walter Ono. 4ª edição. São Paulo: Pioneira, 1984.
\end{thebibliography}

Bibliografia com numeração personalizada

\begin{thebibliography}{3}
\bibitem[Livro 1]{livro5} Lobato, Monteiro.
\textbf{Dom Quixote das Crianças}. 8ª reimpressão da 27ª edição de
1994. São Paulo: Brasiliense, 2005. – (Sítio do Picapau Amarelo).
\bibitem[Livro 2]{livro6} LISPECTOR, Clarice.

36
 \textbf{O mistério do coelho pensante}. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
\bibitem[Livro 3]{livro7} ROCHA, Ruth. \textbf{O Reizinho Mandão}.
Ilustrações de Walter Ono. 4ª edição. São Paulo: Pioneira, 1984.
\end{thebibliography}

10.9 Comandos úteis

LATEX
\LaTeX

Nota de rodapé
\footnote{\url{https://www.instagram.com/politecnicaufg}}

Referenciar uma equação

A Equação \ref{eq:lei_coulomb} representa a Lei de Coulomb:

\begin{equation}\label{eq:lei_coulomb}
F = k \cdot \dfrac{|q_1| \cdot |q_2|}{d^2}
\end{equation}

Referenciar uma tabela

A Tabela \ref{tab:notas_alunos} representa a nota dos alunos
em duas disciplinas:

\begin{table}[h]
\centering
\begin{tabular}{c|c|c}
Aluno & Química & Física \\
\hline
Antônio & 8,6 & 9,3 \\
Andreia & 10,0 & 9,8 \\
Ângela & 8,9 & 10,0 \\
\hline
\end{tabular}
\caption{Nota dos alunos}
\label{tab:notas_alunos}
\end{table}

37
Escolher contagem
\setcounter{equation}{29}
\begin{equation}
\eta = 1 - \dfrac{Q_2}{Q_1}
\end{equation}

O comando \setcounter{}{} pode sere utilizado para qualquer contagem dentro do LATEX,
como seções, tabelas e imagens.

38
Conclusão
Se você chegou até aqui e conseguiu resolver todos os exercícios, parabéns! Agora eu tenho
novos desafios para você. Mas se você ainda não conseguiu, não desista, com mais prática logo
você pega o jeito e vai aprendendo mais comandos em LATEX.
Você não precisa decorar todos os comandos LATEX, até porque isso é impossível. O im-
portante é conhecer os comandos que você utiliza com frequência e ter autonomia para buscar
informações em fontes diversas e conseguir aplicá-las.
As possibilidades com LATEX são infinitas, você pode misturar os exercícios deste material
e criar desafios mais emocionantes, juntar com outros comandos não presentes nesta apostila e
até aprender tópicos avançados em LATEX, como criar seus próprios ambientes e fazer desenhos
com tikz. O importante é não se acomodar e buscar sempre aprender mais.

39
Referências
[1] LAMPORT, L. LATEX: A Document Preparation System, User’s Guide & Refe-
rence Manual. Addison-Wesley Plubshing Company, 1986.

[2] LORENCI, F. F.; ABÉ, S.; CRUZ, B. A.; MATHIAS, C. V. LATEX: produção e apre-
sentação de textos científicos. REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, v. 1, n. 2,
2015. Disponível em: <https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/
view/1260/1094>. Acesso em: fevereiro de 2022.

[3] OITKER, T.; PARTL, H.; HYNA, I.; SCHLEGL, E. The not so short introduction to
LATEX 2ϵ, Tradução Simões, A., Versão 4.00, USP, 12 de dezembro de 2002. Disponível em:
<https://www.ic.unicamp.br/~rezende/lshort-latex-pt.pdf>. Acesso em: fevereiro
de 2022.

40
Os autores
Felipe Fonseca G. Neiva é graduando de Engenharia Química na Universidade Federal
de Goiás e diretor de TI da Agremiação Politécnica da UFG no ano de 2022. Atua como progra-
mador e freelancer de Tecnologia da Informação (TI). É membro fundador do núcleo Goiânia
do Engenheiros Sem Fronteiras, onde foi diretor de projetos e coordenou a primeira ação social
e o primeiro projeto. Foi gerente de projetos e gerente comercial da ELO Júnior Engenharias
e Arquitetura e presidente do Centro Acadêmico da Engenharia Química. Já fez pesquisa em
matemática pura, metodologias ativas para o ensino e fluidodinâmica computacional.

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