Colégio Mac

Disciplina: Produção textual

Professora: Macilene Magalhães
1ª Avaliação-1º ano

Leia o texto abaixo e responda às questões 1 e 2.

AMAZONINO RESPONDERÁ POR DISCRIMINAÇÃO

REPRESENTAÇÃO DA SENADORA MARINOR BRITO É PROTOCOLADA

A senadora Marinor Brito (PSOL-PA) protocolou ontem representação criminal na

Procuradoria Geral da República contra o prefeito de Manaus, Amazonino Mendes (PTB), por
preconceito e discriminação, após incidente com a doméstica paraense Laudelice Paiva, 37 anos,
na periferia da capital amazonense.
De acordo com a senadora, a suposta atitude preconceituosa do prefeito reforça a
discriminação da sociedade com relação aos migrantes, especialmente as pessoas originárias do
Pará, colocando-as em situação de inferioridade em relação aos demais brasileiros.
O caso aconteceu na última segunda-feira, durante visita do prefeito a uma área de risco
de Manaus. A mulher questionava como a comunidade poderia ajudar nas ações do Executivo.
Amazonino respondeu que 'não fazendo casa onde não deve'. Ela rebateu, alegando que as
pessoas somente moravam no local por falta de condições e, em resposta, ouviu 'então morra,
morra'. Ao saber que a moradora era do Pará, o prefeito disse: 'Então pronto, está explicado. '
http://www.orm.com.br/oliberal/acessado em 24/02/2011.

1-(2,0)-Produza um parágrafo em que você resuma as ideias contidas no texto.

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2-(2,0)-Elabore um parágrafo em que você exponha seu ponto de vista com relação à atitude preconceituosa
do prefeito Amazonino Mendes.
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Leia o texto abaixo e responda às questões 3 e 4.

DESESPERO
Rotina de assaltos aterroriza Escola Municipal Inês Maroja, no Barreiro

"Ninguém mais quer trabalhar aqui. Não temos sossego". As palavras da professora Lucyara
Cavalcante resumem a rotina de medo dos professores e alunos da Escola Municipal Inês Maroja, no
Barreiro. "São assaltos isolados (a alguns professores), ou a grupos, invasão de marginais na área da escola",
acrescentou ela, que há um ano e meio dirige aquele colégio, no qual estudam mais de 2 mil alunos. No dia
31 de janeiro, oito professores foram assaltados ao deixar a escola, localizada na Passagem Nossa Senhora
da Guia.
Eles estavam dentro da Kombi da Secretaria Municipal de Educação (Semec), que, diariamente e por
medida de segurança, os deixa na porta da escola, após buscá-los em um estabelecimento comercial situado
na Avenida Senador Lemos. No dia 17 deste mês, a segunda ação criminosa. Novamente, um grupo de
professores deixava o colégio e, mais uma vez dentro da Kombi, foi outra vez atacado por bandidos, que
roubaram todos os seus objetos pessoais.
A rotina de insegurança vivida por essa comunidade escolar foi denunciada, ontem à tarde, durante
reunião com representantes da Secretaria de Estado de Segurança Pública, Polícia Militar, Guarda
Municipal, Semec, vereadores e moradores do bairro. Professores e moradores defenderam a reativação de
uma base da Polícia Militar - (antigo PM Boxe) que havia na comunidade. Além de pedir a presença mais
efetiva da polícia na área, ficou claro, durante a reunião, que é preciso que haja a implantação de políticas
públicas que priorizem, por exemplo, os jovens. http://www.orm.com.br/oliberal/acessado em 24/02/2011.

3-(2,0)-Discuta em um parágrafo a situação de vulnerabilidade em que se encontram alunos e professores da

escola Inês Maroja.

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4-(2,0)-A violência é um problema que aterroriza a sociedade brasileira. O cidadão não se sente seguro nas
ruas, escolas, em sua residência e em vários outros locais. O governo vem desenvolvendo uma série de ações
com o intuito de amenizar o problema, porém, ainda não obteve êxito. Para alguns especialistas a solução é
aumentar os investimentos no setor educacional.
A partir disso, elabore um parágrafo em que você discuta a relação entre o elevado índice de
violência e o déficit educacional brasileiro.

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Disciplina: Produção textual
Professora: Macilene Magalhães

1ª Avaliação-2
º ano

Redija uma dissertação sobre o tema:

Produção e consumo de bens tecnológicos geram relações sociais mais justas?

Para elaborar sua redação, você poderá valer-se, total ou parcialmente, dos argumentos contidos nos
excertos abaixo, refutando-os ou concordando com os mesmos. Não os copie nem os parafraseie.

Texto I
As sociedades modernas também se medem pela justiça na distribuição da riqueza. Isso não significa
apenas tomar dinheiro dos ricos para dar aos pobres, através dos impostos, por exemplo, mas oferecer
oportunidades para que um número cada vez maior de pessoas possa ter acesso à riqueza e melhorar o
padrão de vida, via educação, saúde e outros serviços. (Veja, 12/7/2000.)

Texto II

(...) a noção de qualidade de vida envolve duas grandes questões: a qualidade e a democratização dos
acessos às condições de preservação do homem, da natureza e do meio ambiente. Sob esta dupla
consideração, entende-se que a qualidade de vida é a possibilidade de melhor redistribuição – e usufruto –
da riqueza social e tecnológica aos cidadãos de uma comunidade; a garantia de um ambiente de
desenvolvimento ecológico e participativo de respeito ao homem e à natureza, com o menor grau de
degradação e precariedade. (SPOSATI, Aldaíza. Políticas públicas. http://www.comciencia.br, 14/10/2002.)

Texto III

(...) a tecnologia deve ser entendida como resultado e expressão das relações sociais, e as
conseqüências desse processo tecnológico só podem ser entendidas no contexto dessas relações. Em nossa
sociedade, as relações sociais são relações entre classes sociais com diferentes interesses, poderes e direitos.
As tecnologias são, portanto, fruto do conhecimento científico avançado aplicado à produção e à cultura, de
maneira a atender aos interesses das classes dominantes. (SAMPAIO, Marisa N.; LEITE, Lígia S.
Alfabetização tecnológica do professor. Petrópolis: Vozes, 1999.)

Texto IV

Muita gente se espantou com a modesta 43a posição que o Brasil ocupa no ranking mundial de
desenvolvimento tecnológico, elaborado pela ONU. (...) [O Brasil] inclui-se entre as nações que absorvem
tecnologias de ponta, mas está fora do grupo de líderes em potencial. Não poderia ser diferente. Basta cruzar
o Índice de Avanço Tecnológico (IAT) com outro levantamento divulgado pela ONU: o Índice de
Desenvolvimento Humano. Em termos de IDH, o Brasil não passa do 69o lugar. Pior ainda: segundo estudo
da Fundação Getúlio Vargas, existem no país 50 milhões de pessoas vivendo abaixo da linha da pobreza
absoluta, com renda mensal inferior a 80 reais. (...) Enquanto não avançar em desenvolvimento humano, o
Brasil dificilmente conseguirá galgar posições no ranking tecnológico. Os dois indicadores são
interdependentes e agem como vasos comunicantes. Tome-se o exemplo da Argentina, que ocupa a 34a
posição em ambos levantamentos. Ou então países da Ásia como a Coréia, Cingapura e Hong Kong, que
surpreendem com o avanço tecnológico e também se juntam aos líderes de
desenvolvimento humano. (Jornal do Brasil, 11/07/2001.)
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Disciplina: Produção textual
Professora: Macilene Magalhães

1ª Avaliação-Convênio

Proposta de redação

Há alguns anos revista Veja de divulgou a reportagem “Nascidas para se maquiar” a qual expõe a
realidade de meninas muito pequenas (entre 3 e 7 anos) que apresentam comportamentos precoces no que se
refere a cuidados estéticos, seguindo, muitas vezes, tanto a influência dos próprios pais (neste caso das
mães) quanto modismos apresentados pela mídia.

A reportagem apresenta um “perfil” dessas meninas que gostam de brincar de boneca, mas também:
• não saem de casa sem bolsa, brilho labial e óculos escuros;
• usam minissaia e sandália de salto, tudo cor-de-rosa;
• vão ao cabeleireiro para fazer as unhas e hidratar e escovar o cabelo;
• se acham gordas.

A partir do exposto e de seus conhecimentos sobre o assunto, elabore um texto dissertativo

discutindo a influência da mídia neste acelerado processo de precocidade, que vem preocupando tanto
pais quanto especialistas brasileiros.

 Faça sua redação com o mínimo de 20 linhas e o máximo de 30.

 O uso dos textos de apoio não se deve limitar à mera transcrição.
 Seu texto deve ser escrito em prosa.