PLANO DE ENSINO MÁQUINAS HIDRÁULICAS Implantação 20181

CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 55h Prática: 11h

EMENTA

Realiza análise, dimensionamento e projeto de instalações mecânicas que utilizam bombas e turbinas para a conversão de energia de um
fluido. Utiliza experimentações para coleta de dados e análise das instalações e operação de máquinas hidráulicas.

COMPETÊNCIAS
I - ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS

X - ESPÍRITO DE PESQUISA - Pesquisar e realizar experimentos com rigor científico para solucionar problemas, buscando a inovação.

XIV - PROJETOS - Projetar sistemas mecânicos, termomecânicos e eletromecânicos de automação e controle em equipamentos nos diferentes
tipos de indústria, considerando a viabilidade técnica, econômica, social e ambiental. (Engenharia Mecânica)
XVI - CONSTRUÇÃO, INSTALAÇÃO E MONITORAMENTO - Fabricar, instalar, monitorar e vistoriar sistemas mecânicos, termomecânicos e
eletromecânicos de automação e controle em equipamentos nos diferentes tipos de indústria. (Engenharia Mecânica)
XVI- EXECUÇÃO DE OBRA E SERVIÇOS TÉCNICOS: Executar projetos na área de engenharia de petróleo, considerando viabilidade técnica,
econômica, cultural, social e ambiental. (CST em Petróleo e Gás)
XVII- GESTÃO DE EQUIPE: Supervisionar, coordenar, gerir e orientar operações de instalação, montagem, reparo e manutenção. (CST em
Petróleo e Gás)
XIX- OPERAÇÃO E MANUTENÇÃO: Gerir e supervisionar a operação e manutenção de sistemas onshore e offshore, garantindo padronização,
mensuração e controle de qualidade. (CST em Petróleo e Gás)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Lembrar os conceitos de ética necessários ao bom profissional;
- Compreender o objetivo da aula previamente divulgado e adaptar-se à realidade da sala;
- Aplicar conhecimentos adquiridos ao longo do curso em situações específicas da disciplina;
- Analisar mecanismos reais segundo linguagem teórica equivalente;
- Avaliar condições reais para a proposição de projetos de manutenção e melhoria;
- Criar relatórios técnicos para evidenciar soluções de situações-problema sugeridas;

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação
Promover pesquisas normativas e Elaboração de um Projeto que contemple um dos Atendimento a todos os requisitos
visitas técnicas. tipos de válvulas existentes com as respectivas normativos com animação funcional.
normas aplicáveis.
CRONOGRAMA DE AULAS
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 - Introdução à Máquinas Hidráulicas
Planos de Aula e Ensino

- Apresentar os Planos de Aula e Ensino;

- Lembrar os conceitos de ética necessários ao bom andamento das aulas; V, VI e XIV.
- Compreender os conceitos iniciais sobre o funcionamento das Máquinas Hidráulicas;


Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 Aula Expositiva Dialogada Feedback Formativo Planos de Aula e Ensino
disponíveis no Blackboard.
1. Apresentação do Professor; Exposição de opiniões sobre “Ética
2. Exposição do Plano de Ensino: e Cidadania na Engenharia”
2.1 Ementa da Disciplina;
2.2 Referências Bibliográficas;
2.3 Sistema de Avaliação;
3. Exposição do Plano de Aulas:
3.1 Datas de Avaliação;
3.2 Cronograma de Aulas;
4. Apresentação da Disciplina;
5. Introdução à Máquinas Hidráulicas;
6. Ética e Cidadania na Engenharia;

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Apresentar os conceitos iniciais das Máquinas Hidráulicas: classificação e princípios físicos de
funcionamento; I, II, II, V, VI,
- Desenvolver visão sistêmica, através do conhecimento da aplicação de Bombas e Turbinas; XII, XIII e XIV.
2- Conceitos Iniciais sobre Máquinas Hidráulicas

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula Expositiva Dialogada Quizz - Material de Aula disponível

no Blackboard;
1. Máquinas Hidráulicas: Conceitos Iniciais Apresentação de Perguntas sobre o
Subtema
- Principais Tipos

1.1 Principais Tipos conteúdo exposto

- Classificação
ma

1.2 Classificação
2. Bombas


2.1 Funcionamento


3. Turbinas
3.1 Funcionamento

Visita Técnica

4. Visita à Casa de Bombas da Universidade

Nota: Organizar visita junto aos Departamentos de
Segurança e de Bombeiros.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Apresentar normas aplicadas ao projeto de Instalações Industriais; III, V, VI, VIII,
- Demonstrar o funcionamento dos principais componentes de Instalações Industriais; IX, X, XIII, XIV,
XVIII e XXI.
Principais Componentes

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

3 – Instalações Industriais

Aula Expositiva Dialogada Minute Paper - Material de Aula disponível

no Blackboard;
1. Instalações Industriais Listar Sequência de Solicitações - Norma Regulamentadora
Projeto de Tubulações

2. Tubulação Industrial exigidas pela Norma NR13 disponível em:

2.1 Projeto Regulamentadora NR13 http://trabalho.gov.br/index.
2.2 Principais Componentes php/seguranca-e-saude-no-


trabalho/normatizacao/norm
Aula Expositiva Interativa as-regulamentadoras
- ASME B31.
3. Referências Normativas - Pesquisa no Celular: Norma
3.1 ASME B31; Regulamentadora NR13
3.2 NR13;

 Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Lembrar os conceitos de ética necessários ao bom andamento das aulas; I, II, III, IV, V,
- Apresentar a metodologia de dimensionamento e seleção de uma bomba; VI, VIII, IX, X;
- Demonstrar como obter uma curva característica e obter o ponto de funcionamento. XII, XIV, XX e
XXI.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Material de Aula disponível
Aula Expositiva Dialogada Avaliação em Pares: no Blackboard;
- Calculadora.
1. Introdução ao Dimensionamento de Bombas Resolução dos Exercícios Propostos
Curva Característica
Dimensionamento

2. Curva Característica em grupo.

3. Ponto de Funcionamento
4. Rotação Específica
4 – Bombas

5. Modelagem Matemática

Demonstração


5. Resolução de Exemplo proposto



Estudos de Caso

6. Apresentação da Situação-Problema
7. Adequação à Modelagem Matemática
8. Resolução de Exercício Inicial

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Lembrar os conceitos de ética necessários ao bom andamento das aulas; I, II, III, IV, V,
- Relembrar a metodologia de dimensionamento de uma bomba; VI, VIII, IX, X;
- Resolver situações problema através da resolução de exercícios propostos. XII, XIV, XX e
XXI.
Resolução de Exercícios
5 – Curva Característica

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos



- Material de Aula disponível

Aula Expositiva Interativa Avaliação em Pares: no Blackboard;

1. Relembrar Modelagem Matemática Resolução dos Exercícios Propostos

em grupo.
Sala de Aula Invertida
 2. Resolução de Exemplo proposto

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Lembrar os conceitos de ética necessários ao bom andamento das aulas; I, II, III, IV, V,
- Relembrar os conceitos básicos sobre Curva Característica e confrontá-los com os dados coletados VI, , VII, VIII,
experimentalmente na bancada de teste. IX, X; XII, XIV,
XX e XXI.
Aula Prática no Laboratório
Curva Característica

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

6 – Curva Característica

- Instrução de Experimento
Aula Expositiva Dialogada Checklist disponível no Blackboard;
- Registro de Experimento
1. Apresentação da Instrução de Experimento Atingir o objetivo Proposto na disponível no Blackboard.
Instrução de Experimento.
Demonstração


2. Apresentação da Bancada


3. Realização do Experimento
4. Coleta de Dados

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Apresentar o método para Análise Dimensional de Bombas; I, II, III, IV, V,
- Demonstrar definição teórica para Semelhança de Bombas; VI, XII, XIII,
XIV, XX e XXI.
Semelhança de Bombas
Análise Dimensional
7 – Bombas

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos




Aula Expositiva Dialogada Quizz - Material de Aula disponível

no Blackboard;
1. Semelhança de Bombas Apresentação de Perguntas sobre o
1.1 Características Operacionais conteúdo exposto
2. Análise Dimensional
2.1 Teoria dos PIs
2.2 Modelagem Matemática

Avaliação Formativa
 5. Quizz

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Aplicar conhecimentos adquiridos ao longo do curso em situações específicas da I, II, III, IV, V,
disciplina; VI, , VII, VIII,
IX, X; XII, XIV,
- Analisar mecanismos reais segundo linguagem teórica equivalente; XX e XXI.
- Avaliar condições reais para a proposição de projetos de manutenção e melhoria;
Avaliação Individual
8 – Prova

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos



Prova Individual Prova Individual - Instrumento de Avaliação

fornecido pelo Professor.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Apresentar a metodologia de dimensionamento de bombas associadas em série e paralelo; I, II, III, IV, V,
- Demonstrar como obter uma curva característica de bombas associadas e obter o ponto de VI, VIII, IX, X;
funcionamento. XII, XIV, XX e
XXI.
Associação em Série e Paralelo

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

9 – Bombas

- Material de Aula disponível

Aula Expositiva Dialogada Avaliação em Pares: no Blackboard;
- Calculadora.
1. Introdução a Associação de Bombas Resolução dos Exercícios Propostos
1.1 Associação em Série em grupo.
1.2 Associação em Paralelo


1.3 Curva Característica

1.4 Ponto de Funcionamento
1.5 Modelagem Matemática

Demonstração

5. Resolução de Exemplo proposto

Estudos de Caso

6. Apresentação da Situação-Problema
7. Adequação à Modelagem Matemática
8. Resolução de Exercício Inicial
 Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Relembrar a metodologia de dimensionamento de bombas associadas em série e paralelo; I, II, III, IV, V,
- Resolver situações problema através da resolução de exercícios propostos. VI, VIII, IX, X;
XII, XIV, XX e
XXI.
10- Associação de Bombas
- Resolução de Exercícios

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Material de Aula disponível
Aula Expositiva Interativa Avaliação em Pares: no Blackboard;

1. Relembrar Modelagem Matemática Resolução dos Exercícios Propostos

em grupo.
Sala de Aula Invertida

2. Resolução de Exemplo proposto

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
I, II, III, IV, V,
- Relembrar os conceitos básicos sobre Associação de Bombas e confrontá-los com os dados coletados VI, , VII, VIII,
experimentalmente na bancada de teste. IX, X; XII, XIV,
- Apresentar utilizando simulações (bancada, software ou vídeos) situações onde são empregados os dois XX e XXI.
tipos de Associação de Bombas.
- Associação de Bombas: Série e Paralelo
- Aula Prática no Laboratório
11- Associação de Bombas

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Instrução de Experimento
Aula Expositiva Dialogada Checklist disponível no Blackboard;
Utilizando a bancada didática - Registro de Experimento
1. Apresentação da Instrução de Experimento, Atingir o objetivo Proposto na disponível no Blackboard.
utilizando bancada didática, software ou filmes. Instrução de Experimento.
Demonstração

2. Apresentação da Bancada
3. Realização do Experimento
4. Coleta de Dados

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Apresentar os conceitos, causas e consequências do Fenômeno de Cavitação em bombas; III, IV, V, VI,
- Aplicar os conceitos expostos em situações reais através de estudos de caso. VIII, X, XIII, XIV
e XVIII.
12- Bombas
- Cavitação
 Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos
- Material de Aula disponível
Aula Expositiva Dialogada Avaliação em Pares: no Blackboard;
- Calculadora.
1. Introdução à Cavitação de Bombas Resolução dos Exercícios Propostos
1.1 O que é Cavitação ? em grupo.
1.2 Causas
1.3 Consequências
1.4 NPSH
1.5 Modelagem Matemática

Demonstração

5. Resolução de Exemplo proposto

Estudos de Caso

6. Apresentação da Situação-Problema
7. Adequação à Modelagem Matemática
8. Resolução de Exercício Inicial

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Relembrar os conceitos, causas e consequências do fenômeno de Cavitação em bombas; III, IV, V, VI,
- Aplicar os conceitos expostos em situações reais através de estudos de caso. VIII, X, XIII, XIV
e XVIII.
- Resolução de Exercícios
13- Bombas: Cavitação

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Material de Aula disponível
Aula Expositiva Interativa Avaliação em Pares: no Blackboard;
- Calculadora.
1. Relembrar Modelagem Matemática Resolução dos Exercícios Propostos
em grupo.
Sala de Aula Invertida

2. Resolução de Exemplo proposto

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Classificar os tipos de turbinas (ação e reação); I, II, III, IV, V,
- Apresentar os princípios de funcionamento de uma turbina; VI, VIII, IX, X;
- Curva Característica

- Apresentar a metodologia de dimensionamento de uma turbina; XII, XIV, XX e

- Conceitos Básicos

- Demonstrar como obter uma curva característica e obter o ponto de funcionamento; XXI.
14- Turbinas

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 - Material de Aula disponível
Aula Expositiva Dialogada Avaliação em Pares: no Blackboard;
- Calculadora.
1. Introdução ao Dimensionamento de Turbinas Resolução dos Exercícios Propostos
2. Curva Característica em grupo.
3. Ponto de Funcionamento
4. Modelagem Matemática

Demonstração

5. Resolução de Exemplo proposto

Estudos de Caso

6. Apresentação da Situação-Problema
7. Adequação à Modelagem Matemática
8. Resolução de Exercício Inicial

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
III, IV, V, VI,
Sala de Aula Invertida: VIII, X, XIII, XIV
e XVIII.
Sequência sugerida:
- Apresentação da situação problema;
- Adequação do problema à metodologia;
- Resolução de Exercícios pelos alunos na lousa.
Resolução de Exercícios
15 – Turbinas

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Material de Aula disponível


Aula Expositiva Interativa Avaliação em Pares: no Blackboard;

- Calculadora.
1. Relembrar Modelagem Matemática Resolução dos Exercícios Propostos
em grupo.
Sala de Aula Invertida

2. Resolução de Exemplo proposto

Competências
Objetivos de Aprendizagem
16 – Apresentação de Projeto: Válvulas

Relacionadas
- Avaliar a compreensão e aplicação de válvulas industriais. III, IV, V, VI,
XII, XIII, XIV.
Seminário
Industriais


Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 Material de Aula disponível
Apresentação Oral Feedback Formativo no Blackboard;

1. Seminário de Apresentação de Projeto Professor avalia a apresentação e o

conteúdo.
Avaliação Formativa

2. Feedback Formativo
17

Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem:

18

- Aplicação da AV2
- Aplicação da Avaliação de Integração Curricular (AIC)
- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma
19

- Feriados e eventos fortuitos

20
21

2ª Chamada
22

AV3

AVALIAÇÃO

Utilizando como norteadores os modelos diagnóstico, formativo e somativo, os discentes serão avaliados mediante apresentação de
atividades que visam: aprimorar a capacidade de investigação, síntese e argumentação; desenvolver a integração e a interação; interpretar e
resolver problemas.

A avaliação da disciplina se desenvolverá de forma contínua e processual. O aproveitamento individual e a capacidade de interação serão
considerados para avaliar o seu aproveitamento em todas as etapas da disciplina. A nota será construída a partir de três momentos de
avaliação:

TIPO DESCRIÇÃO VALOR PESO

AVALIAÇÃO I
Informações sobre o instrumento de avaliação disponíveis no
10 3.0
BlackBoard

A. Informações sobre o instrumento de avaliação disponíveis no

10 3.2
BlackBoard
AVALIAÇÃO II

B. AIC – Avaliação de Integração Curricular 10 0.8

AVALIAÇÃO III Prova escrita individual 10 3.0

Observações: A média compreenderá o somatório das notas obtidas em cada etapa do processo. As médias finais continuarão sendo apuradas
até a primeira casa decimal, sem arredondamentos, conforme descrito abaixo:

a) Pontuação igual ou superior a 49 pontos (após as Avaliações 01 e 02): média final igual ou superior a 7,0 – Status: aprovado na disciplina.

b) Pontuação igual ou inferior a 27 pontos (após as Avaliações 01 e 02) – média inferior a 4,0 – Status: reprovado na disciplina.

c) Pontuação entre 28 e 48 pontos (após as Avaliações 01 e 02) – média entre 4,0 e 4,9 – o aluno deverá fazer a Avaliação 03, necessitando
alcançar pontuação igual ou superior a 50 pontos - média final igual ou superior a 5,0.

* Não há 2º chamada para a 3º Avaliação (AV3).

(Veja detalhes no Manual do Estudante)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. POTTER, Merle C. Mecânica dos fluidos. Porto Alegre: Bookman, 2018. 1 recurso online. ISBN 9788582604540.
Disponível em: Minha Biblioteca Virtual. Acesso em: 5 out. 2018.

2. NEGRI, VICTOR J. DE. Handbook of Hydraulic Fluid Technology. 2.ed. Boca Raton, FL : CRC Press. 2012

3. BLOCH, HEINZ P. Pump User's Handbook Life Extension. 3.ed. Lilburn, GA : Fairmont Press. 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. VOLK, MICHAEL W. Pump Characteristics and Applications. 3.ed. Boca Raton, FL : CRC Press. 2014.

2. SOUZA, Z. Dimensionamento de máquinas de fluxo. São Paulo: Ed. Edgard Blucher, 1991
(621 S719d)

3. MACINTYRE, A.J. Equipamentos industriais e de processo. São Paulo: Ed. LTC, 1997
(621.9 M14e)

4. DIAMOND, ROSEANN. An Introduction to Water Turbines and Water Wheels. Edition: 1st ed. Delhi : Orange
Apple. 2012.

5. CENGEL, Yunus A.; CIMBALA, John M. Mecânica dos fluidos. 3. ed. Porto Alegre: AMGH, 2015. 1 recurso online.
ISBN 9788580554915. Disponível em: <https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788580554915>.

Links:
http://trabalho.gov.br/index.php/seguranca-e-saude-no-trabalho/normatizacao/normas-regulamentadoras

Desenvolvido por Rodrigo de Vecchi

Data 15.11.2017
1ª Atualização 24.01.2018
2ª Atualização