Projeto de eixo mecânico

PLANO DE ENSINO RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS APLICADA Implantação 20181
CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 66h Prática: 0
EMENTA
A disciplina trata do projeto e dimensionamento de eixos e estruturas mecânicas sujeitas a esforços axiais, de flexão e torção. Enfoca a
determinação e uso de critérios de avaliação de desempenho dos materiais.
COMPETÊNCIAS
I. ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS
VIII- PENSAMENTO LÓGICO - Pensar e usar a lógica formal estabelecendo relações, comparações e distinções em diferentes situações.
IX - REPRESENTAÇÃO ESPACIAL - Representar graficamente por meio de técnicas assistidas por computador o espaço a sua volta.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Definir problemas teóricos e práticos de forma clara e concisa, identificando os dados disponíveis e interpretando hipóteses para delimitar o
problema;
Tomar decisões preliminares, documentando e justificando as decisões, e elaborar croquis claros e rotulados para que sejam compreensíveis
em posteriores análises;
Identificar e desenvolver modelos matemáticos, como diagramas de corpo livre que apresentem os carregamentos e restrições de eixos e
estruturas, e que deem suficiente informação para cálculo dos estados de tensão e deflexão dos mesmos;
Fazer a análise do projeto de forma iterativa, combinando e comparando as propriedades dos materiais disponíveis com o estado de tensões
modelado;
Escolher a solução final de forma crítica, levando em consideração as opiniões contraditórias, mas sempre prezando pela segurança,
sustentabilidade, confiabilidade e viabilidade socioeconômica da solução;
Documentar através de memoriais de cálculo claros, desenhos técnicos, instruções de fabricação e montagem plausíveis, prevendo a
manutenção preditiva e preventiva do componente para ampliar sua vida útil.
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação
Projetar um eixo de As atividades que serão desenvolvidas Os critérios de avaliação estão explícitos no ambiente virtual de
transmissão de uma pelos estudantes encontram-se aprendizagem (Blackboard) da disciplina.
máquina, que detalhadas no ambiente virtual de
considere os aprendizagem (Blackboard) da
carregamentos disciplina.
dinâmicos,
concentradores de
tensão, sensibilidade
ao entalhe e vida em
fadiga do material
CRONOGRAMA
DE AULAS
Competências Relacionadas
1. INTRODUÇÃO À DISCIPLINA:
Objetivos de Aprendizagem
* Apresentação do plano de
Resistência dos Materiais
1. Identificar os conhecimentos prévios adquiridos em disciplinas II; III; V; VI

* Revisão geral sobre
anteriores, relevantes ao desenvolvimento da disciplina de

Mecânica dos Sólidos;
2. Definir problemas teóricos e práticos de forma clara e concisa,
Ensino;
identificando os dados disponíveis e interpretando hipóteses para

delimitar o problema;
3. Documentar suas decisões através de memoriais de cálculo
claros e desenhos técnicos pertinentes.
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos
Aula expositiva dialogada / vídeo / Avaliações sugeridas: HIBBELER, R. C. Resistência dos materiais. 7. ed.
Plickers / Aula Expositiva Interativa São Paulo: Pearson, 2010.
/ Aprendizagem Baseada em * Questionário múltipla-
Problemas / Mapas Mentais escolha; Material virtual e/ou projeções de preferência do
* Avaliação de exercício professor.
Sequência sugerida: resolvido, individual ou em
grupo; Vídeos para a próxima aula:
1. Apresentar o plano de ensino * Autoavaliação com uso da
da disciplina, e esclarecer os técnica de Debriefing: o Forças internas:
objetivos, metodologias, critérios aluno deverá realizar uma https://www.youtube.com/watch?v=RlDfoyenGBc
de avaliação, conteúdos autoavaliação sobre o que
abordados e bibliografia utilizada. apresentado em sala de aula.
2. Revisão de conteúdos de
matemática básica e
trigonometria e unidades básicas
do SI, através de material
expositivo em projeção ou em
quadro;
3. Apresentação de resolução de
exercício com conhecimento
básico necessário, retomando
conceitos e conhecimentos de
disciplinas anteriores;
4. Exercício com conhecimento
básico necessário para resolução,
individual ou em grupo, com
acesso à bibliografia
Competências
Relacionadas
1. Analisar problemas de carregamento em vigas ou eixos, identificar tipos de I; II; III, V; VI;
carregamentos externos, reações de apoio e construir os Diagramas de Corpo
Livre destes componentes;
2. Apresentar as metodologias de cálculo de esforços internos pelo método das
seções e pelas funções de singularidade;
3. Definir problemas teóricos e práticos de forma clara e concisa, identificando os
dados disponíveis e interpretando hipóteses para delimitar o problema;
4. Identificar e desenvolver modelos matemáticos, diagramas de corpo livre que
apresentem os carregamentos e restrições de eixos e estruturas, e que deem
suficiente informação para cálculo dos estados de tensão e deflexão dos mesmos;
* Equilíbrio e Diagrama de corpo Livre
2. ANÁLISE DE CARGAS E TENSÕES:

Aula expositiva dialogada / Avaliações sugeridas: HIBBELER, R. C. Resistência dos
* Funções de Singularidade
vídeo / Plickers / Aula materiais. 7. ed. São Paulo:

Expositiva Interativa / * Avaliação de resolução de lista de Pearson, 2010.
Aprendizagem Baseada em exercícios, apresentando feedback das
Problemas / Mapas Mentais dificuldades encontradas pela turma; BUDYNAS, Richard G.; NISBETT,
* Pesquisa e apresentação de aplicações J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: práticas da teoria apresentada de shygley: projeto de
* Estimular o trabalho em equipe, onde engenharia mecânica . 8.ed.
1. Apresentação de alunos com facilidade são incentivados à Porto Alegre: AMGH, 2011
conteúdo teórico por meio auxiliar colegas com dificuldade;
de projeção e/ou utilização NORTON, Robert L. Projeto de
de quadro; máquinas: uma abordagem
2. Apresentação de integrada. 4. ed. Porto Alegre:
exemplos práticos de vigas Bookman, 2013
e/ou eixos carregados,
instruindo a identificação
dos carregamentos e Material fotográfico disponível
reações de apoio, com em sites de busca ou artigos
construção dos diagramas de acadêmicos relevantes
corpo livre respectivos;
3. Exercícios para avaliação Vídeos para a próxima aula:
do conhecimento adquirido, https://www.youtube.com/wat
individuais ou em grupo, ch?v=p8VJAZoq8nI
com acesso à bibliografia
básica.
Competências
Relacionadas
1. Criar no aluno as ferramentas para identificar, em vasos de pressão de paredes I; II; III, V; VI;
finas, quais as tensões estruturais relevantes causadas pela aplicação de pressão
interna;
* Estado de tensões causadas por cargas combinadas
3. Fazer a análise do projeto de forma iterativa, combinando e comparando as
* Método da Superposição de Tensões
propriedades dos materiais disponíveis com o estado de tensões modelado;

3. CARGAS COMBINADAS:

Expositiva Interativa / * Avaliação de resolução da lista de Pearson, 2010. 637 p. ISBN 978-
Aprendizagem Baseada em exercícios, apresentando feedback das 85-7605-373-6.
Problemas / Mapas Mentais dificuldades encontradas pela turma;
* Pesquisa e apresentação de aplicações Material fotográfico disponível
Sequência sugerida: práticas da teoria apresentada em sites de busca ou artigos
acadêmicos relevantes
1. Apresentação de
conteúdo teórico por meio Vídeos para a próxima aula:
de projeção e/ou utilização https://www.youtube.com/wat
de quadro; ch?v=eKA3NwbHq_o
2. Apresentação de
exemplos práticos de vasos
de pressão de paredes finas;
3. Exercícios para avaliação
do conhecimento adquirido,
individuais ou em grupo,
básica.
Competências
Relacionadas
1. Criar no aluno as ferramentas para identificar carregamentos referentes à carga I; II; III, V; VI;
axial, torção, flexão e cisalhamento quando ocorrem simultaneamente sobre a
seção transversal de uma via e/ou eixo;
2. Desenvolver no aluno a capacidade de construir os perfis de tensão resultantes
* Estado de tensões causadas por cargas combinadas
à diversos carregamentos combinados; avaliar os pontos críticos da estrutura.

* Método da Superposição de Tensões
4. Identificar e desenvolver modelos matemáticos, como diagramas de corpo livre

que apresentem os carregamentos e restrições de eixos e estruturas, e que deem
4. CARGAS COMBINADAS:

* Estimular o trabalho em equipe, onde Softwares de Elementos Finitos
Sequência sugerida: alunos com facilidade são incentivados à que comparem com os cálculos
auxiliar colegas com dificuldade; analíticos apresentados em aula
* Apresentação de conteúdo
teórico por meio de projeção Vídeos para a próxima aula:
e/ou utilização de quadro; https://www.youtube.com/wat
* Apresentação de exemplos ch?v=W9NzDNFb5is
práticos de vigas e/ou eixos
carregados com cargas
múltiplas;
* Exercícios para avaliação
básica.
Cisalhament
Competências
Transforma
Principais e
* Equações
MAÇÃO DE
TRANSFOR
Tensão de
* Tensões
o Máxima
TENSÕES:
gerais de
Tensões;
Relacionadas
ção de
5.
1. Identificar a teoria para transformar as componentes de tensão associadas a I; II; III, V; VI;
um determinado sistema de coordenadas em componentes associadas a um
sistema de coordenadas com uma orientação diferente;
2. Formular as equações de transformação, e identificar as tensões normais
máximas e mínimas, e a tensão de cisalhamento máxima, e determinar a
orientação dos elementos os quais elas agem.
suficiente informação para cálculo dos estados de tensão e deflexão dos mesmos;;
Expositiva Interativa / * Avaliação de resolução da lista de Pearson, 2010.
* Identificação, em estruturas reais, os J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: pontos críticos e identificação das tensões de shygley: projeto de
principais engenharia mecânica . 8.ed.
1. Dedução das fórmulas de Porto Alegre: AMGH, 2011
transformação de tensões
para orientação genérica, NORTON, Robert L. Projeto de
por meio de projeção de máquinas: uma abordagem
slides e equacionamento no integrada. 4. ed. Porto Alegre:
quadro; Bookman, 2013
2. Identificação matemática
das tensões máximas; Vídeos para a próxima aula:
3. Exercícios para avaliação https://www.youtube.com/wat
do conhecimento adquirido, ch?v=m5Eis_-g7GM
básica.
Competências
Relacionadas
1. Demonstrar método via Círculo de Mohr para encontrar as tensões normais I; II; III, V; VI;
máximas e a tensão de cisalhamento máxima no plano;
2. Construir metodologia para auxiliar no desenho do círculo de Mohr.
* Tensão de Cisalhamento Máxima Absoluta

* Círculo de Mohr - Tensão no plano
6. TRANSFORMAÇÃO DE TENSÕES:

* Comparação dos resultados da aula J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: anterior através do método do círculo de de shygley: projeto de
Mohr engenharia mecânica . 8.ed.
1. Apresentar teoria Porto Alegre: AMGH, 2011
matemática sobre o círculo
de Mohr; NORTON, Robert L. Projeto de
2. Apresentar passo-a-passo máquinas: uma abordagem
simples para desenho do integrada. 4. ed. Porto Alegre:
círculo de mohr que sirva Bookman, 2013
como ferramenta de
trabalho; Vídeos para a próxima aula:
3. Resolução de exemplos https://www.youtube.com/wat
diversos, que identifiquem ch?v=SCuH3AnZgFU
regiões de máximas tensões
em eixos e/ou vigas;
básica.
transformação
DEFORMAÇÕE
Competências
TRANSFORMA
deformações;
Deformações
no plano de
* Roseta de
* Equações
Relacionadas
Gerais de
ÇÃO DE
1. Identificar a teoria para transformar as componentes de deformação associadas I; II; III, V; VI; VII
7.
S:
a um determinado sistema de coordenadas em componentes associadas a um

sistema de coordenadas com uma orientação diferente;
2. Formular as equações de transformação, e identificar as deformações normais
máximas e mínimas, e determinar a orientação dos elementos os quais elas agem.
3. Construir conjunto de roseta de deformações em várias direções, e mostrar sua
aplicabilidade prática
* Trabalho em grupo que estimule a J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: avaliação de pontos críticos de uma de shygley: projeto de
estrutura à serem monitorados com rosetas engenharia mecânica . 8.ed.
1. Dedução das fórmulas de de deformação Porto Alegre: AMGH, 2011
transformação de
deformação para orientação NORTON, Robert L. Projeto de
genérica, por meio de máquinas: uma abordagem
projeção de slides e integrada. 4. ed. Porto Alegre:
equacionamento no quadro; Bookman, 2013
2. Identificação matemática
das deformações máximas,
relacionando com a
transformação de tensões;
Apresentação da lei de
Hooke generalizada.
básica.
Competências
Relacionadas
1. Estruturar a relação entre o material e as suas propriedades de tensão e I; II; III, V; VI; VII
deformação, por meio de forma generalizada da Lei de Hooke.
3. Escolher a solução final de forma crítica, levando em consideração as opiniões
8. RELAÇÃO ENTRE O MATERIAL E SUAS PROPRIEDADES
* Relações que envolvem E, G e coeficiente de poisson
contraditórias, mas sempre prezando pela segurança, sustentabilidade,

confiabilidade e viabilidade socioeconômica da solução;
* Lei de Hooke generalizada

* Estimular o trabalho em equipe, onde J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: alunos com facilidade são incentivados à de shygley: projeto de
auxiliar colegas com dificuldade; engenharia mecânica . 8.ed.
1. Apresentação de Porto Alegre: AMGH, 2011
conteúdo teórico por meio
de projeção e/ou utilização NORTON, Robert L. Projeto de
de quadro; máquinas: uma abordagem
2. Apresentação de integrada. 4. ed. Porto Alegre:
exemplos práticos de Bookman, 2013
elementos carregados e a
correlação entre tensão Vídeos para a próxima aula:
calculada e deformação https://www.youtube.com/wat
medida por uma roseta de ch?v=D8nGrt7M3S4
deformações
básica.
O DE
DEFL
Funç
EIXO
naçã
men
desc
nuid
Desl
graç
Competências
Incli
onti
EXÃ
Inte
ade
VIG
oca
ões
por
AS:
oe
SE
de
ão
to
9.
*
Relacionadas
1. Estruturar no aluno os métodos para identificar a deflexão e inclinação em I; II; III, IV; V; VI; VII
pontos específicos de vigas e/ou eixos
2. Formular métodos analíticos que envolvem o método da integração e a
utilização de funções de descontinuidade
* Relatório de experimento prático Softwares de Elementos Finitos
Sequência sugerida: realizado em grupos que comparem com os cálculos
analíticos apresentados em aula
1. Deduções das equações
através de explanações Vídeos para a próxima aula:
teóricas por meio de https://www.youtube.com/wat
projeções e demonstrações ch?v=sTzyX-riIYs
em quadro;
2. Demonstrações da
relevância do tema em
aplicações práticas;
3 Atividades práticas que
confrontem a deflexão
calculada com a mensurada
em bancada.
Competências
Relacionadas
1. Formular o método da superposição no cálculo da deflexão e inclinação de eixos I; II; III, IV; V; VI; VII
e vigas;
2. Estruturar a teoria para cálculo de eixos estaticamente indeterminados.
* Vigas e eixos estaticamente Indeterminados
10. DEFLEXÃO DE EIXOS E VIGAS:

* Método da Superposição

* Estimular o trabalho em equipe, onde J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: alunos com facilidade são incentivados à de shygley: projeto de
auxiliar colegas com dificuldade; engenharia mecânica . 8.ed.
1. Deduções das equações Porto Alegre: AMGH, 2011
através de explanações
teóricas por meio de NORTON, Robert L. Projeto de
projeções e demonstrações máquinas: uma abordagem
em quadro; integrada. 4. ed. Porto Alegre:
2. Demonstrações da Bookman, 2013
relevância do tema em
aplicações práticas; Vídeos para a próxima aula:
3. Atividades práticas que https://www.youtube.com/wat
confrontem a deflexão ch?v=INVY75rJh_s
calculada com a mensurada
em bancada.
Competências
Relacionadas
1. Projetar eixos de transmissão de potência de máquinas com base na resistência I; II; III, IV; V; VI; VII
a momentos fletores e de torção.
3. Tomar decisões preliminares, documentando e justificando as decisões, e
elaborar croquis claros e rotulados para que sejam compreensíveis em posteriores
análises;
* Transmissão de potência em Eixos

* Cargas em eixos de transmissão

* concentradores de tensão
11. PROJETOS DE EIXOS:

7. Por fim, documentar através de memoriais de cálculo claros, desenhos técnicos,
instruções de fabricação e montagem plausíveis, prevendo a manutenção
preditiva e preventiva do componente para ampliar sua vida útil.
* Trabalho em grupo que apresente J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: memorial de cálculo de eixo de transmissão. de shygley: projeto de
engenharia mecânica . 8.ed.
1. Apresentação da Porto Alegre: AMGH, 2011
metodologia de cálculo para
eixos aptos à tensão de NORTON, Robert L. Projeto de
flexão e transmissão de máquinas: uma abordagem
potência; integrada. 4. ed. Porto Alegre:
2. Análise de eixos em Bookman, 2013
árvores de transmissão reais;
3. Elaboração de projetos em Vídeos para a próxima aula:
grupo para eixos de https://www.youtube.com/wat
transmissão ch?v=mQYKtLf3J9Y
Competências
Relacionadas
1. Projetar vigas estruturais de modo que ela possa resistir a cargas de flexão e I; II; III, IV; V; VI; VII
* Propriedades geométricas de perfis estruturais comerciais
cisalhamento;
3. Tomar decisões preliminares, documentando e justificando as decisões, e
elaborar croquis claros e rotulados para que sejam compreensíveis em posteriores
análises;
* Projeto de Vigas prismáticas;

12. PROJETOS DE VIGAS:

* Trabalho em grupo que apresente J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: memorial de cálculo vigas estruturais. de shygley: projeto de
1. Apresentação de engenharia mecânica . 8.ed.
metodologia de cálculo no Porto Alegre: AMGH, 2011
projeto de vigas prismáticas
por meio da análise do NORTON, Robert L. Projeto de
módulo de resistência à máquinas: uma abordagem
Flexão; integrada. 4. ed. Porto Alegre:
2. Análise em vigas Bookman, 2013
estruturais reais;
3. Elaboração de projetos em Vídeos para a próxima aula:
grupo para https://www.youtube.com/wat
dimensionamento de vigas ch?v=LSiPJ8EiDKM&t=268s
estruturais;
Competências
Relacionadas
1. Explicar teorias de falha em elementos solicitados estaticamente. I; II; III, IV; V; VI; VII
* Falha de materiais dúcteis sob carregamento estático
* Falha de materiais frágeis sob carregamento estático

13. TEORIA DAS FALHAS ESTÁTICAS:

* Apresentação de grupos sobre as J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: diferentes teorias de falha de materiais de shygley: projeto de
estaticamente carregados. engenharia mecânica . 8.ed.
1. Apresentação por meio de Porto Alegre: AMGH, 2011
projeções e anotações no
quadro das teorias de falhas NORTON, Robert L. Projeto de
estáticas para materiais máquinas: uma abordagem
dúcteis e frágeis; integrada. 4. ed. Porto Alegre:
2. Resolução de exercícios Bookman, 2013
que estimulem a discussão
sobre os resultados das Vídeos para a próxima aula:
diferentes teorias https://www.youtube.com/wat
explanadas; ch?v=nrelvl7-SjU
3. Pesquisa em grupo que
relacione as vantagens e
desvantagens de cada teoria
de falha, e quando são mais
adequadas de serem
aplicadas.
Competências
Relacionadas
14. TEORIA DAS FALHAS POR FADIGA:
* Mecanismo de falha por Fadiga;
1. Explicar teorias de falha em elementos solicitados dinamicamente I; II; III, IV; V; VI; VII
* Modelos de falha por Fadiga;

* Cargas de Fadiga

* Apresentação de grupos sobre os J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: mecanismos de falha por fadiga de shygley: projeto de
* Estimular discussão geral sobre exemplos engenharia mecânica . 8.ed.
1. Apresentação por meio de de falha por fadiga na indústria. Porto Alegre: AMGH, 2011
quadro dos mecanismos e NORTON, Robert L. Projeto de
modelos de falha por fadiga máquinas: uma abordagem
2. Pesquisa em grupo sobre integrada. 4. ed. Porto Alegre:
as diferentes abordagens de Bookman, 2013
modelos de falha por fadiga;
3. Discussão sobre
considerações relativas ao
projeto de máquinas
Competências
Relacionadas
1. Explicar o comportamento de colunas quando expostas a cargas compressivas; I; II; III, IV; V; VI; VII
2. Identificar e desenvolver modelos matemáticos capazes de prever o
comportamento crítico de colunas sob condição de flambagem;
3. Fazer a análise do projeto de forma iterativa, comparando a situação teórica
com exemplificações reais;
* Colunas com vários tipos de apoio;

15. FLAMBAGEM DE COLUNAS:

* Cargas de Fadiga
* Estimular discussão geral sobre exemplos J. Keith. Elementos de máquinas

* Carga crítica
Sequência sugerida: de falha por flambagem em estruturas de shygley: projeto de

engenharia mecânica . 8.ed.
quadro da teoria da NORTON, Robert L. Projeto de
flambagem máquinas: uma abordagem
2. Dedução de formulação integrada. 4. ed. Porto Alegre:
teórica e exemplificação por Bookman, 2013
exercícios;
3. Discussão sobre
Competências
Relacionadas
1. Descrever e estruturar os métodos de energia para o cálculo da deflexão de I; II; III, IV; V; VI; VII
eixos e vigas;
2. Calcular o trabalho externo e a energia de deformação
3.. Identificar e desenvolver modelos matemáticos pertinentes para definir a
deflexão de eixos e vigas considerando a energia;
* Trabalho externo e energia de deformação;

* Entalhes e concentração de tensões
5. Por fim, documentar através de memoriais de cálculo claros a sequência

sugerida.
16. MÉTODOS DE ENERGIA:

* Carga de Impacto

* Apresentação de grupos sobre as J. Keith. Elementos de máquinas
Sequência sugerida: diferentes teorias de falha de materiais de shygley: projeto de
dinamicamente carregados. engenharia mecânica . 8.ed.
quadro a teoria e dedução NORTON, Robert L. Projeto de
matemática; máquinas: uma abordagem
2. Resolver exemplos integrada. 4. ed. Porto Alegre:
práticos focados em Bookman, 2013
situações reais;
3. Discussão sobre
17
Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem:

- Aplicação da AV2
18
- Aplicação da Avaliação de Integração Curricular (AIC)

- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma
19
- Feriados e eventos fortuitos

20
21
2ª Chamada
22
AV3
AVALIAÇÃO
Utilizando como norteadores os modelos diagnóstico, formativo e somativo, os discentes serão avaliados mediante apresentação de atividades
que visam: aprimorar a capacidade de investigação, síntese e argumentação; desenvolver a integração e a interação; interpretar e resolver
problemas.
A avaliação da disciplina se desenvolverá de forma contínua e processual. O aproveitamento individual e a capacidade de interação serão
considerados para avaliar o seu aproveitamento em todas as etapas da disciplina. A nota será construída a partir de três momentos de avaliação:
TIPO DESCRIÇÃO VALOR PESO
AVALIAÇÃO I Informações sobre o instrumento de avaliação disponíveis no

10 3.0
BlackBoard
A. Informações sobre o instrumento de avaliação disponíveis no
10 3.2
BlackBoard
AVALIAÇÃO II
B. AIC – Avaliação de Integração Curricular 10 0.8
AVALIAÇÃO III Prova escrita individual 10 3.0
Observações: A média compreenderá o somatório das notas obtidas em cada etapa do processo. As médias finais continuarão sendo apuradas
até a primeira casa decimal, sem arredondamentos, conforme descrito abaixo:
a) Pontuação igual ou superior a 49 pontos (após as Avaliações 01 e 02): média final igual ou superior a 7,0 – Status: aprovado na disciplina.
b) Pontuação igual ou inferior a 27 pontos (após as Avaliações 01 e 02) – média inferior a 4,0 – Status: reprovado na disciplina.
c) Pontuação entre 28 e 48 pontos (após as Avaliações 01 e 02) – média entre 4,0 e 4,9 – o aluno deverá fazer a Avaliação 03, necessitando
alcançar pontuação igual ou superior a 50 pontos - média final igual ou superior a 5,0.
* Não há 2º chamada para a 3º Avaliação (AV3).
(Veja detalhes no Manual do Estudante)
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. HIBBELER, R. C. Resistência dos materiais. 7. ed. São Paulo: Pearson, 2010.
2. BUDYNAS, Richard G.; NISBETT, J. Keith. Elementos de máquinas de Shigley. 10. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016.
1 recurso online. ISBN 9788580555554. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788580555554
3. NORTON, Robert L. Projeto de máquinas: uma abordagem integrada. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2013
4. Ferdinand P. Beer et al. Estática e mecânica dos materiais. Porto Alegre: AMGH, 2013. 1 recurso online. ISBN
9788580551655. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788580551655
5. JUVINALL, Robert C.; MARSHEK, Kurt M. Fundamentos do projeto de componentes de máquinas. 5. ed. Rio de
Janeiro: LTC, 2016. 1 recurso online. ISBN 9788521630715. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788521630715
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. WICKERT, Jonathan; LEWIS, Kemper E. Introdução à engenharia mecânica. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning,
2015. 1 recurso online. ISBN 9788522118687. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788522118687 .
2. CAMPANARI, Flavio Antonio. Teoria das estruturas. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1985. v. 2 ISBN 85-7030-054-9
3. KASSIMALI, Aslam. Análise estrutural. São Paulo: Cengage Learning, 2016. 1 recurso online. ISBN
9788522124985. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788522124985
4. POPOV, Egor Paul; NAGARAJAN, S. Resistência dos materiais: versao SI. 2nd. ed. Rio de Janeiro: Prentice Hall, 1984. 507
p. ISBN 8570540124
5. MELCONIAN, Sarkis. Mecânica técnica e resistência dos materiais. 19. ed. São Paulo: Erica, 2012. 1 recurso
online. ISBN 9788536505282. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788536505282

Projeto de eixo mecânico

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CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 66h Prática: 0

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Resistência dos Materiais

1. Identificar os conhecimentos prévios adquiridos em disciplinas II; III; V; VI

anteriores, relevantes ao desenvolvimento da disciplina de

identificando os dados disponíveis e interpretando hipóteses para

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

vídeo / Plickers / Aula materiais. 7. ed. São Paulo:

propriedades dos materiais disponíveis com o estado de tensões modelado;

Aula expositiva dialogada / Avaliações sugeridas: HIBBELER, R. C. Resistência dos

à diversos carregamentos combinados; avaliar os pontos críticos da estrutura.

4. Identificar e desenvolver modelos matemáticos, como diagramas de corpo livre

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

vídeo / Plickers / Aula materiais. 7. ed. São Paulo:

a um determinado sistema de coordenadas em componentes associadas a um

* Relações que envolvem E, G e coeficiente de poisson

contraditórias, mas sempre prezando pela segurança, sustentabilidade,

Expositiva Interativa / * Avaliação de resolução da lista de Pearson, 2010.

propriedades dos materiais disponíveis com o estado de tensões modelado;

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propriedades dos materiais disponíveis com o estado de tensões modelado;

6. Escolher a solução final de forma crítica, levando em consideração as opiniões

contraditórias, mas sempre prezando pela segurança, sustentabilidade,

4. Identificar e desenvolver modelos matemáticos, como diagramas de corpo livre

que apresentem os carregamentos e restrições de eixos e estruturas, e que deem

4. Por fim, documentar através de memoriais de cálculo claros, desenhos técnicos,

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2. Identificar e desenvolver modelos matemáticos, como diagramas de corpo livre

3. Fazer a análise do projeto de forma iterativa, combinando e comparando as

vídeo / Plickers / Aula materiais. 7. ed. São Paulo:

Expositiva Interativa / * Avaliação de resolução da lista de Pearson, 2010.

* Estimular discussão geral sobre exemplos J. Keith. Elementos de máquinas

Sequência sugerida: de falha por flambagem em estruturas de shygley: projeto de

propriedades dos materiais disponíveis com o estado de tensões modelado;

5. Por fim, documentar através de memoriais de cálculo claros a sequência

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Aula expositiva dialogada / Avaliações sugeridas: HIBBELER, R. C. Resistência dos

Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem:

- Aplicação da Avaliação de Integração Curricular (AIC)

- Feriados e eventos fortuitos

TIPO DESCRIÇÃO VALOR PESO

AVALIAÇÃO I Informações sobre o instrumento de avaliação disponíveis no

B. AIC – Avaliação de Integração Curricular 10 0.8

AVALIAÇÃO III Prova escrita individual 10 3.0

* Não há 2º chamada para a 3º Avaliação (AV3).

(Veja detalhes no Manual do Estudante)

1. HIBBELER, R. C. Resistência dos materiais. 7. ed. São Paulo: Pearson, 2010.

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