Sumário

03 Quem Somos

Proposta
11 Pedagógica

12 Atendimento

Horário das
13 Aulas

Calendário
14 Escolar

Estrutura
15 Avaliativa

18 Biblioteca

21 Ambulatório

21 Orientações
Gerais
Quem Somos
O contexto histórico em que nasce a Fundação Matias Machline está
diretamente relacionado com o crescimento, o desenvolvimento e a
sustentabilidade da Zona Franca de Manaus.

Através do Decreto-Lei nº 288, de 28 de fevereiro de 1967, o Governo

Federal instituiu o modelo “Zona Franca de Manaus” estabelecendo
incentivos fiscais por 30 anos para implantação de um polo industrial,
comercial e agropecuário na Amazônia, em uma área física de 10 mil
km², tendo como centro a cidade de Manaus, com objetivo de reduzir
as desvantagens geográficas em relação aos grandes centros e
propiciar condições de aceleração do processo de desenvolvimento
da área incentivada. Inúmeras empresas procuraram a região para
instalação de suas fábricas e, entre elas, a Sharp do Brasil S/A que
aqui iniciou as suas atividades em 1972.

A década de 80 foi marcante sob vários aspectos para a história da

humanidade. Entre eles, está o lançamento do primeiro computador
pessoal IBM-PC em 1981. Surgia a necessidade de mão de obra
qualificada que permitisse explorar o potencial da tecnologia recém-
lançada. Percebendo essa demanda, em 29 de outubro de 1984, o
Congresso Nacional aprova a Lei 7.232 que institui a Política Nacional
de Informática (PNI), com prazo de vigência previamente
estabelecido em 8 anos e visando estímulo ao desenvolvimento da
indústria de informática no Brasil através do estabelecimento de uma
reserva de mercado para as empresas de capital nacional.

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 Quem Somos
Nesse período, a Zona Franca de Manaus vivia um ciclo de forte
crescimento, especialmente no ramo da indústria eletroeletrônica.
Havia carência por profissionais qualificados e as empresas
optavam por transferir seus funcionários lotados em outras partes do
país para atuar na região.

Nesse contexto histórico, em 1986, por meio de um convênio firmado

entre a Superintendência da Zona Franca de Manaus (SUFRAMA),
Governo do Estado do Amazonas, Federação das Indústrias do
Amazonas (FIEAM) e o Centro das Indústrias do Estado (CIEAM), é
criado o Centro Estadual de Ensino Profissionalizante em Informática
(CEPI) com o objetivo de preparar jovens para o mercado de trabalho.

Ciente da qualidade do capital humano em formação, o Diretor da

FUCAPI, Sr. Manoel Rodrigues, levou o projeto ao conhecimento de
empresários do Distrito Industrial com objetivo de manter o modelo
em funcionamento. Entre eles, estava o Sr. Matias Machline,
presidente da Sharp do Brasil S/A, que decide abraçar a causa,
ampliar e transformar sua empresa em Mantenedora oficial do
Projeto. As instalações físicas localizadas no Distrito Industrial foram
cedidas por comodato e renovados por meio do Termo de Cessão de
Uso de Bens do Patrimônio Estadual n 01/2012, celebrado entre o
Governo do Estado do Amazonas, por intermédio da Secretaria de
Estado de Educação e Qualidade do Ensino, e a Fundação. Após
reforma, passou a contar com restaurante, modernas salas de aula,
laboratórios, biblioteca, ambulatório médico-odontológico e
quadras para prática desportiva.

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Quem Somos
Para administrar a escola, foi criada uma Fundação pelo Sr.
Matias Machline, em 03 de fevereiro de 1987, através de seu estatuto,
devidamente registrado no Cartório de Registro Especial de Títulos e
Documentos Creuza M. Larroque – Manaus-AM, nº de ordem 4566 –
Livro A, alterado em reunião do Conselho Diretor em 31 de julho de 1987
e publicado no Diário Oficial do Estado – D.O.E.

Assim, em 06 de abril de 1987, a Fundação de Ensino e Pesquisa

“Matias Machline” (FEPEMM) inicia as suas atividades em regime de
tempo integral, preparando os jovens no ensino acadêmico e
profissionalizante nas áreas de informática e eletrônica. Desde então,
o processo seletivo desperta o interesse dos jovens e familiares pelo
ensino gratuito e de excelência com foco no desenvolvimento
profissional que garante, aos alunos formados, postos de trabalho
em grandes empresas e sucesso nos processos seletivos para
Universidades nacionais e internacionais.

A partir de 1992, a instituição passou a adotar o sistema de cotas,

reservando 70% das vagas para estudantes egressos da rede pública
de ensino e 30% aos da rede particular e, nesse período, a instituição
passa a adotar o nome “Fundação de Ensino Matias Machline (FMM)”.

Em 12 de agosto de 1994, morre o Sr. Matias Machline em trágico

acidente nos Estados Unidos. Gaúcho de Bagé, Machline era a Sharp e
a Sharp era Machline. Vendedor de máquinas de calcular em Porto
Alegre nos anos 50, ele ergueu em 30 anos um império que chegou a
reunir 44 empresas e faturar 1 bilhão de dólares.

5
 Quem Somos
A morte do fundador afetaria consideravelmente o grupo Sharp
e, consequente, a Fundação. Dois anos depois, já eram visíveis as
dificuldades da escola, que seriam intensificadas nos três anos
seguintes. Diante da iminência de fechar as portas, imbuídos com o
mesmo espírito do Sr. Manoel Rodrigues que lutou, em 1986, para que
o projeto CEPI não tivesse as atividades encerradas, a Direção e o
corpo de funcionários da Fundação buscaram novas alternativas
junto à SUFRAMA, ao Governo do Amazonas e às empresas do Polo
Industrial de Manaus (PIM).

O ano 2000 foi muito marcante para a Fundação, pois a empresa

Nokia do Brasil Tecnologia Ltda, que se consolidava como uma das
mais importantes do PIM, iniciava as negociações para assumir a
escola como sua nova mantenedora.

A Fundação Nokia de Ensino, cuja mantenedora era a Nokia do

Brasil, define-se nesse período como Instituição de categoria privada
que se destina a prestação de serviços de Educação Básica com
ênfase no Ensino Médio Técnico de forma integral, Ensino Médio
Regular e Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Estrutura-se
como uma entidade sem fins lucrativos, com personalidade jurídica
própria adquirida desde 05/02/1987 em virtude do primitivo registro
lavrado sob o número de ordem 4.566 do livro “A” n. 32 de Pessoas
Jurídicas, alterado em reunião do Conselho Diretor em 31 de julho de
1987 e publicado no Diário Oficial do Estado – D.O.E. Em 04 de setembro
de 1987, pelo processo n 835/87. O estabelecimento de ensino obteve
seu reconhecimento pelo Conselho Estadual de Educação, Parecer n
105/89, conforme publicação no D.O.E. em 22 de setembro de 1989.

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Quem Somos
Em 2001 iniciam as atividades da Fundação Nokia de Ensino (FNE),
com nova estrutura, quatro cursos (Eletrônica, Informática,
Mecatrônica e Telecomunicações), 160 vagas e com uma filosofia
educacional totalmente voltada à busca contínua pela excelência da
educação, tornando-se em pouco tempo uma das melhores
instituições de ensino da Região Norte. A instituição caracterizou-se
pela precisão de sua experiência pedagógica, conseguida com
aprimoramento na adequação às transformações de ordem social,
cultural e tecnológica, para poder atingir a sua finalidade de habilitar
técnicos de nível médio.

A partir de 2005, iniciou a forma Subsequente com os cursos técnicos

de Eletrônica, Informática, Qualidade, Telecomunicações,
Eletroeletrônica, Fabricação Mecânica, Manutenção e Suporte,
Informática, Automação Industrial e, em 2014, Técnico em Logística.

Em 2008, a FNE posicionou-se como a melhor escola de ensino médio

e de educação profissional da Região Norte do Brasil, de acordo com
o seu desempenho no Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM). Nos
dois anos anteriores já havia se destacado como a melhor escola do
estado do Amazonas, pelos critérios do mesmo exame. Também foi
premiada pela Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (FEBRACE) e
sempre figura no quadro de méritos das olimpíadas de Física,
Química, Informática, Astronomia e Astronáutica e Canguru, de
Matemática.

Em 2011, ano em que a Fundação completou 25 anos, a Nokia

anunciou um investimento de R$ 40 milhões para a construção do
novo campus da instituição. Em 2013, prestes a inaugurar a nova
estrutura física, aconteceu a renovação da marca e do nome da
instituição, que passou a se chamar apenas “Fundação Nokia” e a
divisão de aparelhos móveis da Nokia é vendida para Microsoft
Corporation. No Brasil, a multinacional é representada pela empresa
Microsoft Brasil que, em 2014, assume o papel de mantenedora da
Fundação.

7
 Quem Somos
Em 2014 a instituição oferece o Ensino Médio Regular, em meio
período, iniciando com três turmas de 1 ano, com uma carga horária
semanal de 32 horas/aula, distribuídas em 06 (seis) tempos de aula
diários, com 10 minutos de intervalo em cada turno, um total de 3.840
horas/ano. Em 2015 é iniciada uma turma de Ensino Médio e
Educação Profissional na forma concomitante, o curso técnico em
Informática para Internet.

Em 2015, a Microsoft Brasil anuncia a venda da fábrica de Manaus

para a Flextronics, e, consequentemente, o encerramento das suas
atividades no Polo Industrial de Manaus. A partir desse momento
iniciam as negociações em busca de um novo mantenedor para a
então Fundação Nokia.

Nesse contexto, a Digitron da Amazônia Indústria e Comércio S.A

assume, em 30 de junho de 2016, a manutenção integral do projeto e
se torna a mantenedora oficial da Fundação. Nesse período o nome
da instituição muda para Fundação Amazonas de Ensino e
Tecnologia, com o propósito de se desvincular totalmente da antiga
Nokia/Microsoft. Em 14 de dezembro de 2016 a instituição retomou o
seu nome de origem e voltou a se chamar Fundação Matias Machline,
em homenagem ao seu idealizador e primeiro mantenedor.

A instituição beneficia cerca de 480 jovens por ano, que recebem

ensino de qualidade, em período integral, com salas de aula
climatizadas e recursos multimídia; biblioteca informatizada com
mais de 14 mil exemplares, assinaturas de revistas e jornais e acesso à
internet; serviços médico, odontológico e de urgência; restaurante,
laboratórios modernos e bem equipados; complexo poliesportivo.

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Quem Somos
O corpo docente é formado por professores altamente
qualificados, que ministram suas aulas a partir de uma metodologia
diferenciada, ligada aos bons valores e ao ensino de excelência com
os olhos postos no futuro. No ano de 2017 o número de vagas do Ensino
Médio e da Educação Profissional na forma concomitante foi
ampliado de 160 para 270 para os seguintes cursos: Eletrônica,
Informática e Mecatrônica. O curso de Telecomunicações foi extinto,
devido à pouca demanda do mercado de trabalho para esses
profissionais. Também houve mudança no que se refere ao
pagamento das taxas. Alunos com renda socioeconômica de até R$
4.000,00 passam a ter ensino totalmente gratuito. Em 2018 houve
ampliação das vagas para 368 novos alunos, dobrando o número de
jovens de baixa renda atendidos todos os anos.

A qualidade do ensino desenvolvido na instituição reflete-se no

seu desempenho em competições educacionais brasileiras e na
atuação positiva de seus alunos em concursos públicos e em
vestibulares de importantes instituições brasileiras, como o Instituto
Tecnológico de Aeronáutica (ITA) e a Universidade de São Paulo
(USP). O concurso para ingresso na instituição é um dos mais
concorridos do estado graças ao reconhecimento por parte da
sociedade amazonense em relação à qualidade, a seriedade e a
dedicação dos profissionais que atuam na Fundação.

Nosso objetivo é prover excelência em educação para um futuro

de conquistas dos nossos alunos. Somos reconhecidos como a
melhor escola da educação básica e da educação profissional das
regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, de acordo com o ENEM. Ao
longo desses 36 anos, essa história de sucesso foi construída com
muita dedicação, desenvolvimento de talentos e visão de futuro, pois
acreditamos que a educação é o principal mecanismo de
transformação social.

9
 Quem Somos

Desenvolver a sociedade através do

ensino e educação de excelência.

Ser o maior projeto social do Brasil em

educação de excelência.

Disciplina, Humanitarismo, Solidariedade,

Voluntariado, Excelência.

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 Proposta Pedagógica
A FMM assume o papel de EDUCAR e essa tarefa vai além de ENSINAR.
Acreditamos que os jovens são iguais, ou seja: TODOS os jovens têm a
possibilidade de brilhar na vida, independente de crenças, posição social,
religião. Mas sabemos que em um país desigual como o Brasil essa
oportunidade não é para todos.

A Fundação tem plena consciência que principalmente os alunos que

estudam nas escolas públicas, não conseguem concorrer nas mesmas
condições com os alunos das escolas particulares. Assim, os estudantes
menos favorecidos precisam dar um salto significativo no seu aprendizado
nos 3 anos do Ensino Médio e é por esse motivo que nós investimos tanto
nessa direção. Entendemos também que não é o professor que ensina, mas
o aluno que aprende. O mestre é um agente facilitador, mas para obter o
resultado esperado, o aluno precisa se comprometer com o aprendizado.
Logo, o seu sucesso depende muito de você, do seu esforço e da sua
dedicação!

Nossa Proposta Pedagógica pauta-se no ensino de excelência. A

qualidade do processo educativo perpassa as diferentes dimensões do
educando, possibilitando que se desenvolvam de forma integral e nas
diferentes dimensões. A filosofia educacional da Fundação Matias Machline
está baseada em princípios que permeiam uma formação necessária ao
desenvolvimento da potencialidade dos alunos como elemento de
autorrealização, preparação para exercício consciente da cidadania; o
respeito à dignidade e às liberdades fundamentais do homem; a
compreensão dos direitos e deveres do cidadão e da família. Além disso, os
princípios filosóficos e técnico-metodológicos que norteiam as práticas
acadêmicas da Fundação Matias Machline são: ÉTICA SOCIAL E
PROFISSIONAL; AUTONOMIA INTELECTUAL; APRENDIZAGEM COLABORATIVA;
CONHECIMENTO SIGNIFICATIVO; RESPONSABILIDADE SOCIAL.

Nesse contexto, o processo de ensino e aprendizagem pauta-se por

uma dupla formação: nos componentes da Formação Geral Básica
desenvolvem-se as habilidades necessárias para que cada aluno seja
capaz de alcançar níveis de excelência acadêmica em suas áreas de
escolha. Por meio de diferentes metodologias, criam-se condições para que
tenham sucesso nos diferentes processos seletivos, tanto nacionais quanto
internacionais, favorecendo seu processo de consolidação enquanto sujeito
capaz de mudar sua própria condição de vida e as condições do seu
entorno.

Ao mesmo tempo, a formação técnica possibilita a busca de soluções

para problemas complexos nas áreas de Ciência e Tecnologia, permitindo
que os conhecimentos de caráter mais teórico, desenvolvidos na Formação
Geral Básica, possam ter aplicações práticas. Esse modelo favorece a
atribuição de sentido ao processo de aprendizagem, garantindo a
consolidação das habilidades, competências, atitudes e valores
necessários ao pleno desenvolvimento do cidadão.

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 Atendimento
Visando a uma melhor organização dos processos, recomendamos
que os atendimentos presenciais sejam previamente agendados.

Setor e-mail

Direção Pedagógica - Marcos marcos.paula@fmm.org.br

Coordenação Pedagógica
coordenacaopedagogica@fmm.org.br
1ª e 2ª Séries - Ingrid
Coordenação Pedagógica
coordenacaopedagogica@fmm.org.br
3ª Série - Philip

Secretaria secretaria@fmm.org.br

Psicologia orientacao@fmm.org.br

Serviço Social orientacao@fmm.org.br

Biblioteca biblioteca@fmm.org.br

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Horários das Aulas
Café 6h 6h45

1ª Aula 7h 7h50

2ª Aula 7h50 8h40

3ª Aula 8h40 9h30

Lanche da Manhã 9h30 9h50

4ª Aula 9h50 10h40

5ª Aula 10h40 11h30

Almoço 11h30 13h

6ª Aula 13h 13h50

7ª Aula 13h50 14h40

8ª Aula 14h40 15h30

Lanche da Tarde 15h30 15h50

Saída 15h50

9ª Aula (Extra) 15h50 16h40

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 Calendário Escolar
Ano Letivo:
Período Letivo: de 30/01/2023 a 15/12/2023
Final do 1º semestre: 30/06/2023
Recesso dos alunos: 03/07/2023 a 14/07/2023
Início do 2º semestre: 17/07/2023

1º Trimestre 30/01 a 10/05 69 dias

Divisão do Ano Letivo

2º Trimestre 11/05 a 04/09 76 dias

3º Trimestre 08/09 a 15/12 65 dias

Total 211 dias

Recuperação Final 18/12 a 21/12

Colação de Grau 22/12

Atividade 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Avaliação
Parcial (P1) 23/02 a 02/03 15/06 a 22/06 23/10 a 31/10

Avaliação
Substitutiva (P1) 07/03 23/06 01/11

Avaliação
17/04 a 25/04 14/08 a 22/08 29/11 a 06/12
Avaliações

Parcial (P2)
Avaliação
Substitutiva (P1) 26/04 23/08 07/12

Simulado 18/03 e 25/03 22/07 e 29/07 18/11 e 25/11

Simulado
30/03 e 31/03 31/07 e 01/08 27/11 e 28/11
Substitutivo
Recuperação
02/05 a 05/05 24/08 a 31/08 11/12 a 15/12
Trimestral
Recuperação
18/12 a 21/12
Final
* Sujeito a alteração em virtude dos cronogramas de avaliação externa
Estrutura Avaliativa
Provas Parciais:

Consistem nos instrumentos de avaliação processual do

aluno. Acontecem ao longo do bimestre, em datas previamente
determinadas em calendário. Estão estruturadas em dois
momentos, Prova 1 (P1) e Prova 2 (P2), conforme especificações a
seguir:

Prova 1 (P1):
A P1 discorrerá sobre os assuntos tratados na primeira
etapa de cada período avaliativo e consistirá em dois momentos
de avaliação:
· Nos três primeiros tempos de aula do dia deverão ser
respondidas 10 (dez) questões objetivas para cada um dos
componentes curriculares previstos;
· Nos dois tempos seguintes, deverão ser respondidas 5
questões discursivas de cada um dos componentes
curriculares.
· A prova terá pontuação total 10 (dez pontos) para cada
componente curricular, divididos entre 6 (seis pontos)
para a parte objetiva e 4 (quatro pontos) para a parte
discursiva.

Prova 2 (P2):
A P2 discorrerá sobre os assuntos tratados na segunda
etapa de cada período avaliativo e consistirá de um momento de
avaliação, durante o qual serão respondidas 10 (dez) questões
objetivas para cada componente curricular.
A prova terá pontuação total 10 (dez pontos) para cada
componente curricular.

Simulado:
Visa avaliar o atingimento das habilidades essenciais
trabalhadas ao longo do semestre, bem como a preparação dos
alunos para as avaliações externas. Será composto pelos
componentes curriculares Língua Portuguesa, Redação,
Matemática, Biologia, Física, Química, História e Geografia, e
versará sobre o conteúdo programático previsto para as
avaliações externas.

15
 Estrutura Avaliativa
Provas Substitutivas:
O aluno que deixar de realizar as provas nas datas
previstas, poderá requerer a Prova Substitutiva, desde que
apresente justificativa válida no prazo de 48 horas a contar de
seu retorno à instituição. São consideradas justificativas para o
requerimento de segunda chamada de prova:
· atestado médico,
· serviço militar,
· falecimento de familiar,
· doação de sangue,
· convocação judicial,
· aluno impedido de acessar as dependências da
Fundação por não estar portando o crachá de
identificação.

Em caso de suspensão por falta disciplinar, o aluno não tem

direito à prova substitutiva.

Provas de Recuperação (PR)

Deverão ser realizadas, ao final de cada bimestre, por
aqueles alunos cujo desempenho ficou abaixo do esperado. As
provas de recuperação seguirão a estrutura da P1, consistindo de
10 questões, sendo 6 questões objetivas e 4 questões discursivas
para cada componente curricular.

Organização do processo avaliativo:

Média trimestral será a média aritmética simples entre a
Prova 1, Prova 2 e Simulado:

P1 + P2 + S
T= ≥ 6,0
3
T = resultado parcial do trimestre
P1 = Prova 1
P2 = Prova 2
S = Simulado trimestral
O Simulado Trimestral será desenvolvido por empresa
contratada com esta finalidade, a critério da gestão.

16
Estrutura Avaliativa
Média Anual será a média aritmética das notas trimestrais
alcançadas durante o ano:

T1 + T2 + T3
MA = ≥ 6,0
6
MA = Média Anual
T1, T2, T3 = Médias Trimestrais

Média Final (MF) será a média aritmética simples entre a

Média Anual e a Nota da Recuperação Final, ou seja:

MA + RF
MF = ≥ 6,0
2
MF = Média Final
MA = Média Anual
RF = Recuperação Final

Recuperação Final (RF)

Terá direito à realização da recuperação final o aluno que
tenha obtido média anual inferior a 6,0 (seis inteiros) em
qualquer um dos componentes curriculares. Durante a
recuperação final a frequência será obrigatória para o aluno
sendo-lhe exigida para aprovação, o mínimo de 75%.
O resultado final do aluno, após a recuperação, será a média
aritmética obtida entre a média final anual e a nota da
recuperação final.

MF + RF
RF = ≥ 6,0
2

17
 Biblioteca
A biblioteca escolar é entendida como espaço de aprendizagem e tem por
objetivo fomentar a leitura, possibilitar o acesso, promover situação de contato com a
leitura a todos os educandos, tornando uma alternativa de inclusão social.

Seu acesso é facultado e incentivado a todos os alunos da Fundação, como forma de

aprimorar o processo de aprendizagem, tanto com a mediação do professor como em
caráter de desenvolvimento da autonomia intelectual.

Projetos de Conclusão
de Curso (TCC)

Obs: empréstimos de calculadoras científicas é realizado em dias de provas e

avaliações, sendo que o empréstimo é diário. Caso o aluno esqueça de devolver é
suspenso por 15 dias dos serviços da biblioteca.

Como emprestar:

18
Renovação

Devolução

Devolução de obras com danos físicos

Atrasos na devolução

19
 Suspensão dos Serviços

Uso da internet

Sala de Leitura e Videoteca

Comportamento

20
 Ambulatório
A admissão do aluno ocorre quando comparece com queixas. Se houver
recorrência do aluno no ambulatório, será agendada consulta médica, na qual o
médico avaliará o aluno e, caso necessário, encaminhará para o especialista.

Todo laudo médico do aluno (dieta, restrição de atividade física, uso do

elevador), deverá ser entregue ao ambulatório, e encaminhado para os devidos fins.

O aluno somente será liberado do ambulatório, após a orientação pedagógica

entrar em contato com responsável. No caso de acidente grave prestam-se os
primeiros socorros e é acionado o SAMU. Nestes casos, a orientação pedagógica irá
entrar em contato imediatamente com o responsável.

Orientações Gerais
Horário das atividades

horário de 7h a 15h50, sendo:

1h30 de almoço;

A entrada na escola só será liberada após o horário das 8h, caso o

aluno tenha uma declaração e/ou esteja acompanhado dos pais e/ou
responsáveis;
O estudante que apresentar mais de 3 atrasos no mês não terá direito de
entrar na escola e os pais serão notificados através de um documento;
O aluno somente poderá ser liberado para saída antecipada mediante
documento escrito de próprio punho pelos pais e/ou responsáveis legais,
devidamente assinado e com uma cópia de documento de identidade.
Não será permitida a liberação mediante ligações telefônicas.

Identificação do aluno 21
 A entrada e saída do aluno da escola será registrada por meio do Sistema de
Controle de Acesso;
I. O uso de crachá e cartão de acesso serão obrigatórios para a entrada e
permanência na escola e ambientes destinados à aprendizagem;
Não será permitida a entrada e permanência do aluno na escola após a
segunda falta de apresentação do crachá e cartão de acesso.

Uniforme do aluno
O uniforme escolar (diário e de educação física) é padronizado e indispensável
para realização das atividades no ambiente escolar. Anualmente a Fundação
dá para os alunos: duas (02) blusas diárias, duas (02) calças diárias, um (01)
agasalho, uma (01) blusa de educação física e um (01) shorts de educação
física. Todas as peças deverão, OBRIGATORIAMENTE, ser identificadas.

ATENÇÃO: CUIDE BEM DO SEU UNIFORME, POIS ELE É SUA

IDENTIFICAÇÃO COMO ALUNO DA FUNDAÇÃO MATIAS MACHLINE.

O uniforme escolar é o símbolo da escola, afinal nele estão representadas as

cores, o nome e a tradição da instituição. Por isso, os alunos uniformizados
devem manter um comportamento exemplar e zelar pela imagem da
instituição, mesmo quando estiverem fora dela. Essa padronização é
importante, pois seu uso desenvolve nos estudantes um sentimento de
pertencimento ao grupo, fundamental no desenvolvimento psicossocial das
crianças e adolescentes.

UNIFORME DIÁRIO

- Camisa, calça e agasalho

- Tênis e meia nas cores branco, preto, cinza e azul marinho

UNIFORME DE EDUCAÇÃO FÍSICA

- Nas quadras: bermuda, camiseta e tênis

- Na piscina: maiô macaquinha de natação (moças), shorts (rapazes) e
touca

22
 Normas de convivência
O convívio social pressupõe a existência de regras, de forma que todos tenham
seus direitos respeitados. O estabelecimento de nomas disciplinares, nesse
sentido, tem por principal finalidade orientar os comportamentos vistos como
adequados para o ambiente escolar, garantindo que todos sejam tratados de
igual forma e respeitados enquanto indivíduos.

São deveres dos alunos da Fundação Matias Machline:

I. Conhecer, respeitar e cumprir as normas de convivência escolar e

outras normas vigentes na comunidade escolar, mantendo-se sempre
informado;
II. Comparecer às aulas e outras atividades escolares uniformizado, de
acordo com o padrão e normas estabelecidas pela Instituição;
III. Tratar com respeito todos os membros da comunidade escolar;
IV. Cumprir as determinações da direção, gerências, coordenações,
professores e colaboradores, nos respectivos âmbitos de competência;
V. Comunicar às autoridades competentes qualquer irregularidade,
omissão, abuso de poder, ilegalidade que possa prejudicar a si próprio, às
demais pessoas ou à instituição, tendo garantido o sigilo e a não identificação
do denunciante;
VI. Apresentar documentação exigida dentro do prazo estipulado pela
secretaria da escola, para garantir sua matrícula;
VII. Contribuir para a elevação e preservação do nome da instituição
e promover seu prestígio, em qualquer lugar onde estiver com sua boa
conduta e com o cumprimento dos deveres escolares;
VIII. Zelar pela conservação do patrimônio da instituição, indenizando
os prejuízos causando danos às instalações por negligência, omissão ou dolo;
IX. Cooperar na manutenção da higiene e na conservação das instalações
escolares, não jogando lixo no chão e não riscando as paredes ou carteiras,
para o seu próprio bem-estar e para o bem estar comum;
X. Providenciar e dispor de todo o material necessário à realização e
desenvolvimento das atividades escolares solicitado mantendo-os
devidamente cuidados;
XI. Participar das atividades educacionais, esportivas e culturais
promovidas nos locais especificamente destinados às mesmas, quando for
convocado;

23
 XII. Ser assíduo, pontual e zeloso no desempenho das atividades
escolares;
XIII. Manter sempre comportamento social adequado aos princípios de
boa conduta e convivência social, contribuindo para o bom nome da
instituição.
XIV. Manter, durante as aulas, atitudes de respeito e atenção;
XV. Usar linguagem e atitudes adequadas em suas relações com todos os
integrantes da comunidade escolar;
XVI. Receber cordialmente, sem qualquer tipo de constrangimento, os
novos alunos;
XVII. Abster-se de participar de faltas coletivas;
XVIII. Justificar faltas ou atrasos casuais ao Serviço de Orientação
Pedagógica;
XIX. Apresentar justificativa plausível para saídas antecipadas e aguardar
autorização para se ausentar da escola no horário destinado às aulas;
XX. Executar tarefas escolares definidas pelos docentes, que venham a
colaborar no processo de aquisição do conhecimento, sejam estas no horário
escolar ou fora dele;
XXI. Manter-se informado, por meio da leitura nos quadros de aviso, portal
educacional e outros meios de comunicação usados para informação e
divulgação da Fundação Matias Machline.

São considerados direitos dos alunos na Fundação Matias Machline:

I. Ter asseguradas as condições necessárias ao desenvolvimento de

suas potencialidades na perspectiva social e individual;
II. Ter asseguradas as condições favoráveis de aprendizagem, devendo
ser-lhe propiciada ampla assistência por parte do professor e acesso aos
recursos materiais e didáticos;
III. Tomar conhecimento, através de boletim informativo impresso e online,
dos resultados de aprendizagem e de frequência;
IV. Representar ou fazer-se representar por seus responsáveis, para tratar
de assuntos pertinentes à vida escolar;
V. Ser tratado com respeito, atenção, polidez e sem distinção por todos os
profissionais da Instituição;
VI. Requerer prova de 2ª chamada observado o prazo de 48 horas e
mediante apresentação de documento: atestado médico, serviço militar,
falecimento de familiar, doação de sangue, convocação judicial;

24
 VII. Realizar e/ou entregar trabalhos fora do prazo indicado pelo professor,
por motivo de força maior (doença, licença, falecimento de familiar) com a
devida comprovação.
VIII. Frequentar a Biblioteca e associar-se a ela; frequentar os laboratórios,
oficinas e as instalações esportivas, segundo as normas estabelecidas;
IX. Receber orientação extraclasse, nas dificuldades acadêmicas, em aulas
de reforço oferecidas pela instituição;
X. Votar e ser votado na eleição para representante de turma.

É vedado ao aluno na Fundação Matias Machline:

I. Estar indevidamente uniformizado;

II. Fazer uso de: brincos, alargador, piercing, cabelos compridos e barba
acentuada por parte dos homens;
III. Uso de cabelos em desconformidade com as orientações seguintes:
Homem: bem curtos com nuca aparente, sem tintura, sem mechas, sem
cortes moicanos ou outros modismos; não será permitido o uso de barba,
bigode, costeletas e cavanhaque.
Mulher: sem tintura, sem mechas, sem frisagem e, se compridos, mantê-
los presos.
IV. Unhas que não estejam curtas, limpas e sem esmalte.
V. Mascar chicletes em sala de aula, laboratórios e demais dependências
de realização das atividades escolares;
VI. Portar e consumir alimentos fora do refeitório;
VII. Deixar de trazer o material necessário às aulas incluindo o uniforme de
educação física;
VIII. Trazer para a escola material de qualquer natureza, estranho às
atividades escolares;
IX. Deixar de realizar as tarefas escolares;
X. Ocupar-se, durante as aulas, com trabalhos estranhos às mesmas e
que possibilitem a sua distração e a dos colegas;
XI. Entrar na sala ou sair dela, durante a aula, sem permissão do professor;
XII. Ausentar-se da sala de aula e permanecer fora dela, durante o período
das aulas, sem estar dispensado;
XIII. Ter atitudes inadequadas ao ambiente escolar;
XIV. Prejudicar o andamento das atividades escolares seja em sala de
aula ou fora dela.

25
 Sanções
As sanções terão caráter educativo, e visam à conscientização do aluno sobre
as normas de convívio social no âmbito interno da Fundação e em outros
espaços de caráter coletivo. Poderão variar de advertência verbal a
transferência compulsória da Fundação, de acordo com a gravidade da
atitude do aluno, bem como com as consequências do ato para a comunidade
escolar.

Orientações para estudo

ORGANIZE SUA ROTINA
CRIE UM AMBIENTE ADEQUADO
ESTEJA BEM CONFORTÁVEL
ESTUDE PRIMEIRO AS MATÉRIAS DIFÍCEIS
ORGANIZE TEMPOS DE ESTUDO
DESCANSE
Além disso:
- Prestar atenção às aulas e fazer perguntas sempre que surgirem
dúvidas;
- Ler os resumos postados pelo professor no Google Classroom;
- Assistir as videoaulas indicadas pelo professor;
- Resumir e fazer mapas mentais das palavras-chaves do conteúdo;
- Praticar: refazer as atividades propostas para cada conteúdo;
- Criar uma linha do tempo dos fatos presentes no conteúdo explicado
em aula, contextualizando os conteúdos estudados;
- Usar a técnica de perguntas e respostas (Você pergunta e responde);
- Usar a técnica “ensine para aprender” (tente ensinar um colega de
classe);
- Debater e treinar com seus colegas;
- Assistir os documentários sobre os assuntos estudados;
- Buscar ferramentas de concentração, Ex.: Forest (app que ajuda na
concentração).

Lembre-se que cada um de nós aprende melhor de uma ou outra maneira.

Procure identificar aquela que melhor se aplica a você. Acima de tudo, lembre-
se: você é capaz!

26
 Calendário Escolar 2023
Trimestres Período Dias Letivos

o
1 Trim 30/01 a 10/05 69 Dias
CNPJ: 15.769.292/0001-07
Ensino Médio o
76 Dias
2 Trim 11/05 a 04/09
Resolução CEE/AM: 083/2019
Av. Min. Mario Andreazza, 916, Distrito Industrial o
3 Trim 08/09 a 15/12 65 Dias
CEP: 69075-830

Total de Dias (Anual): 211 dias

JANEIRO
2 Dias Letivos
FEVEREIRO
17 Dias Letivos
MARÇO ABRIL
18 Dias Letivos
25 Dias Letivos

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29

1 - Confraternização Universal (Feriado) 20 - Dia sem atividade escolar 1 a 2 - Semana de Provas - P1

30
25 - Início do Ano Escolar 21 - Carnaval (Feriado) 7 - Prova Substitutiva - P1
1 - Simulado
25 a 27 - Planejamento Pedagógico 22 - Cinzas (Dia sem atividade escolar) 20 a 24 - Semana de Combate à Violência 7 - Dia Nacional de Combate ao Bullying
30 - Início do Ano Letivo 23 a 28 - Semana de Provas - P1 contra a mulher (Lei Federal nº 14.164) Lei Federal n° 13.277/2016
30 - Início do o1 Trimestre 21 - Dia Internacional de Luta pela
7 - Paixão de Cristo (Feriado)
Eliminação da Discriminação Racial (Lei
17 a 25 - Semana de Provas - P2
Federal nº 10.639/03, parecer nº 003/04 -
19 - Dia dos Povos Indígenas
CNE/CP e Res. nº 01/04 - CNE/CP)
21 - Tiradentes (Feriado)
25 - Simulado
26 - Prova Substitutiva - P2
27 a 28 - Recuperação Trimestral

MAIO JUNHO JULHO AGOSTO

25 Dias Letivos 20 Dias Letivos 13 Dias Letivos 24 Dias Letivos

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 1 2 3 4 5
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31
1 - Dia do Trabalho (Feriado) 8 - Corpus Christi (Feriado) 30 31 9 - Dia Internacional dos Povos Indígenas -
2 a 5 - Recuperação Trimestral 9 - Dia sem atividade escolar 3 - Início do Recesso Escolar UNESCO, Resolução nº 49/214, de 23 de
15 a 22 - Semana de Provas - P1
6 - Conselho de Classe 14 - Término do Recesso Escolar dezembro de 1994.
23 - Prova Substitutiva - P1
10 - Término do 1° Trimestre 19 a 23 - Semana Antidrogas (Lei Estadual 17 - Retorno às aulas 12 - Dia da Família na Escola - Lei Estadual
n.º 2.965/2005 e Resolução n.º 36/06 CEE/AM) 22 - Simulado nº 3.529/2010 (Sábado Letivo).
11 - Início do 2° Trimestre
26 - Dia Internacional de Combate às Drogas 29 - Simulado 17 a 24 - Semana de Provas - P2
13 - Dia da Família na Escola (Lei Estadual
27 - Dia do Mestiço (Lei Estadual n.º 3.044 de 25 - Prova Substitutiva - P2
n° 3.529/2010) - Sábado Letivo 21 de março de 2006.) 28 a 31 - Recuperação Trimestral
13 - Dia Nacional de Denúncia contra o 30 - Feira de Tecnologia e Inovação
Racismo (Lei Federal n° 10.639/03, Parecer
n° 003/04 CNE/CP e Resolução n° 01/04 - CNE/CP)
20 - Simulado
27 - Simulado
SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
19 Dias Letivos 20 Dias Letivos 18 Dias Letivos 10 Dias Letivos

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2
3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30
2 - Conselho de Classe 7 - Simulado 1 - Prova Substitutiva - P1 31
5 - Elevação do Amazonas à Categoria de 9 a 11 - JIMM - Jogos Internos Matias Machline 2 - Finados (Feriado)
Província (Feriado) 12 - Padroeira do Brasil Nª Sª Aparecida (Feriado) 3 - Dia sem atividade escolar 1 a 6 - Semana de Provas - P2
6 - Dia sem Atividade Escolar 13 - Antecipação do Feriado Escolar do Dia 15 - Proclamação da República (Feriado) 7 - Prova Substitutiva - P2
7 - Independência do Brasil (Feriado) dos Professores - Sem Atividade Escolar 20 - Dia Nacional da Consciência Negra 8 - Padroeira do AM Nª Sª da Conceição (Feriado)
9 - Sábado Letivo 15 - Dia do Professor 11 a 15 - Recuperação Trimestral
Artigo 79-B da LDB, Lei Federal n.º 9.394/96
23 a 31 - Semana de Provas - P1
30 - Simulado e nº 10.639/03 (Feriado) 15 - Encerramento do Ano Letivo
24 - Aniversário de Manaus (Feriado)
29 a 30 - Semana de Provas - P2 18 a 21 - Recuperação Final
22 - Conselho de Classe
22 - Colação de Grau
22 - Encerramento do Ano Escolar
25 - Natal (Feriado)

27