UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA

CAMPUS SÃO BERNARDO MARANHÃO

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS – QUÍMICA

DIVERSIDADE NA ESCOLA

A diversidade é um conceito que propõe a inclusão de todos os alunos e suas diferenças

em um mesmo contexto educativo. Ou seja, é por meio dela que os estudantes passam a
ter mais respeito e uma convivência harmoniosa com as variedades de gênero, cor,
religião e comportamento. No entanto, trabalhar a temática de diversidade cultural
âmbito escolar demonstra dificuldades, pois em uma sala de aula, nos deparamos com
uma significativa diversidade, seja ela cultural, racial religiosa e gênero. Com isso, as
escolas e os alunos podem se beneficiar de inúmeras maneiras, permitindo que haja
maior engajamento e motivação no processo de aprendizagem. Mesmo assim, para
atingir bons resultados em tal objetivo, é imprescindível que além dos professores, os
diretores e outros funcionários da instituição de ensino, criarem estratégias para
aumentar a pluralidade no ambiente escolar. Para alcançar tal objetivo, os professores
devem atuar em sala de aula, sempre levando em consideração o respeito às diferenças,
principalmente entre os colegas de turma. Com isso, torna-se mais simples
formar cidadãos preparados para lidar com as mais variadas situações no convívio em
sociedade. O presente estudo tem como objetivo conhecer as concepções de professores,
diretores e outros profissionais no campo da educação na cidade de Santa Quitéria do
Maranhão – MA, sobre a diversidade na escola. O método de pesquisa utilizado foi a
abordagem qualitativa. A análise de dados tem base nas respostas obtidas dos docentes
por meio da técnica de entrevista semiestruturada realizada por via documento Word,
procurando articular com a pesquisa bibliográfica realizada. Das entrevistas, foram
extraídos fragmentos que revelam a visão de profissionais da educação que foram o
público alvo da pesquisa, que atuam desde o ensino de base ao ensino médio acerca do
tema tratado. Participaram da entrevista 5 profissionais da educação. Entre os
entrevistados estavam professores, coordenadores e diretores, sendo cada um
responsável por uma escola. Dos mesmos, foram obtido 5 questionários respondidos
para compor a pesquisa. Por meio dos resultados obtidos, tornou-se evidente a temática
de diversidade cultural, é conhecida por todos os entrevistados. Ainda que entendam a
importância da pratica da mesma dentro da sala de aula na formação dos alunos. Apesar
dos professores apresentarem saber lidar com problemas como o racismo, preconceito e
discriminação que são ocorrentes em sala de aula, ainda sim enfatizam a necessidade de
cursos de formação continuada para os funcionários da escola e para os mesmos.
Portanto, observa-se que a formação dos professores se apresenta como um ponto
crucial para se alcançar uma prática a respeito da diversidade capaz de possibilitar a
construção do aluno.