Comunicação e Expressão – Acentuação – Gabriel

1. Acentuação pelo deslocamento da sílaba tônica.

Os polissílabos, palavras com mais de uma sílaba, apresentam uma sílaba que na pronúncia soa
mais forte. É a chamada sílaba tônica. Na Língua Portuguesa, as sílabas tônicas são divididas
em:
a) oxítona: a última sílaba é a tônica.
b) paroxítona: a penúltima sílaba é a tônica. A maior parte das palavras é paroxítona.
c) proparoxítona: a antepenúltima sílaba é a tônica.

Algumas terminações determinam o emprego do acento nas palavras.

As oxítonas são acentuadas quando terminam em:

-a (s): sofá, Paraná
-e (s): jacaré, rapé
-o (s): cipó, mocotó
-em: armazém, Belém
-ens: parabéns, armazéns

As palavras monossilábicas também recebem acento quando terminadas em -a,-e, -o: pá, já, fé,
pé, pó, dó.

Quando são encerradas em –i e –u, as palavras não recebem acento: nu, cru, tu, bis, tri.

As paroxítonas são acentuadas quando terminam em:

-r: caráter, revólver
-x: tórax, látex
-n: hífen, pólen
-l: fácil, tátil
-ps: bíceps, tríceps
-ão (s): órgão, órfão
-ã (s): órfã, ímã
-i (s): táxi, biquíni
-um (s): álbum
-us: vírus, bônus
-ditongo: índio, sério, família, farmácia.

As proparoxítonas são sempre acentuadas.

Matemática, física, química, gramática, código etc.

2. Outros casos de acentuação.

a) hiato: sa-ú-de, sa-í-da, pa-ís

b) No caso dos ditongos abertos (éu, éi, ói), a Reforma Ortográfica da Língua Portuguesa
determina que:

- Quando a palavra é paroxítona, o acento não deverá aparecer. Assim: ideia, heroico,
assembleia, jiboia não receberão mais o acento.
- Quando a palavra é oxítona ou monossilábica, o acento permanece. Assim: pastéis, anéis,
herói, dói serão acentuados.

c) O trema deixa de ser grafado em palavras portuguesas: lingüiça, agüentar, freqüência,

tranqüilo não terão mais acento. Contudo, a pronúncia permanece a mesma.
d) Permanecem os acentos diferenciais:
pôr (verbo) – por (preposição), pôde (pretérito) - pode (presente), esta (pronome) - está (verbo)

e deixam de ser grafados os casos:

pára (verbo) - para (preposição), pêlo (substantivo) – pélo (verbo) – pelo (preposição + artigo)

e) A vogal dobrada “ee” e “oo” não recebe mais acento pela Reforma Ortográfica. Assim:
leem, creem, veem, deem, voo, coo, moo, enjoo, abençoo, anteriormente marcados com acento
circunflexo, agora não são mais.

f) Os verbos ter e vir, na 3ª pessoa do plural, recebem acento circunflexo:

Ele tem - Eles têm, Ele vem - Eles vêm

Os verbos derivados de ter e vir são acentuados na 3ª pessoa do singular e do plural.

Ele contém – Eles contêm, Ele intervém – Eles intervêm

Exercícios de aplicação

1. La pelo final do mes o tamanho da fila e tal que so acredita quem ve.

a) Na frase que segue, acentue as palavras monossilábicas de acordo com as regras.

b) Passe as palavras que compõem o enunciado para o plural.

2. Acentue as palavras que seguem de acordo com as regras estudadas em sala.

Sofa açucar tunel alcool estadio magoa aneis aurea do
Atras carater biceps funebre calvicie magica corroi ansia cha
Nago Felix album quilometro especie bilingue farois ciencia sos
Queiros abdomen tenis silaba continuo ambiguo trofeu contem pos
Voce habil virus miope ingenuo leem bereu ninguem pas
Atraves voluvel oasis arduo ginasio desdeem exodo avo quiça

3. Algumas palavras a seguir não apresentam acentuação, ou estão acentuadas de maneira

errada. Corrija-as quando necessário, ou acentue-as conforme as regras:
Alí taxi modestia bau juizes anzois perdoo
Guaranís tenis irma saude jesuita sois textil
Urubús bonus maça balaustre juizo assemblêia caju
Fuzil carater algum reuno sairam chapeu itens
Nenhum portatil tatus reunem cairam ideiais
Anã íma anis aquatico prototipo liquído
Caristía molestia lambari faisca obliquo látex

4. Assinale a alternativa que apresenta todas as palavras corretamente acentuadas.

a) O vírus da tifóide, sem duvida, deixará algumas sequelas, antes da intervenção das
autoridades no ano passado.
b) O convite já foi expedido; contamos com privilégio de recebe-lo em nossas bôdas de prata.
c) Ainda que o curso seja gratuíto, Luis arcará com as despesas que surgirão no estágio.
d) É preciso repôr a água de côco, pois as turistas vem chegando de biquíni.
e) A rubrica da doméstica contém hifens dos quais não distinguimos uma letra de outra.

5. Nas questões que seguem, os acentos dos verbos destacados foram omitidos.
Recoloque os acentos quando necessário.
a) Há males que vem para o bem. d) O homem que le vale mais.
b) Depois da tempestade vem a bonança. e) Quem ve cara não ve coração.
c) Quem tem boca vai a Roma.

6. Complete os espaços em branco de acordo com o modelo:

Modelo: eu creio – eles crêem
a) eu leio – eles _________ d) eu revejo; eles __________
b) eu vejo – eles _________ e) eu provejo; eles _________
c) eu releio – eles __________ f) eu provenho; eles __________

7. Considere como verdadeira a proposição em que a mesma regra que justifica o

emprego do acento na palavra em maiúsculo, justifica o acento nas demais.

a) VOCÊ – jacarandá, interferí, pó, sururú

b) ESCÂNDALO – trêmulo, frívolo, fúnebre, íntegra
c) É – pá, ré, bis, dói
d) HISTÓRIA – tênue, série, inglório, ambíguo

8. A frase em que as palavras não estão acentuadas corretamente é:

a) A providência que foi tomada tem relação com o grupo de que ele é partidário.
b) A saúde pública deve ser um dos assuntos centrais dessa reunião.
c) Há muita polemica em relação a esse assunto por isso devemos ter cautela.
d) Pouco tempo atrás todos diziam que eles estavam em situação bastante confortável.
e) Há quem avalie que aquela foi a solução mais inócua de todas as apresentadas.

9. Assinalar a alternativa na qual a acentuação gráfica das palavras se justifique da

mesma forma que em: ideia, glória e ruína

a) maiúscula – tríduo – rédea.

b) Estóico - obliqúem - Bocaiúva
c) Próton – tranqüilo – saúde
d) Pastéis – raízes – série
e) Réu – bilíngüe – possuí-la

10. . Interprete as construções seguintes partindo do acento ou da ausência dele nas palavras
que geram ambigüidade.
a) Chuva para São Paulo.
b) O que sustem essas colunas?
c) A tradição retem portugueses e espanhóis.

11. Assinale a alternativa em que a palavra deveria ter recebido acento gráfico:
a) Paiçandu. b) Taxi. c) Gratuito. d) Rubrica. e) Entorno.

12. Acentue quando necessário e justifique a acentuação.

a) assembleia d) hifen g) ha j) de l) corroi o) averiguei
b) reune e) cadaver h) pelo h) abençoo m) chapéu p) patio
c) papeis f) tambem i) latex j) geleia n) lapide q) jibóia

13. Preencha o quadro 2 a partir das palavras do quadro 1.

Quadro 1

Melhor Nobel prototipo femur governo

Recem alias alcoolatra vintens jilo
Ibero torax urubu erudito hifen

Quadro 2
Oxítonas não Oxítonas Paroxítonas não Paroxítonas Proparoxítona
acentuadas acentuadas acentuadas acentuadas

14. Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretas quanto à acentuação gráfica
e à ortografia oficial.

a) Talvês, a auta temperatura e a exposição ao sol prejudiguem a saúde dos jovens.

b) Pesquizar sobre os malefícíos do sol é atual entre os dermatolojistas.
c) No Brasil, os cânceres mais comuns são detectados preventivamente.
d) Os tenpos modernos exijem que as pessoas mantenhão sua alto-estima elevada.
e) Os medicos de péle recomendam cuidados para não expôrmos muinto ao sol.

15. Assinale a alternativa correta quando à ortografia e à acentuação.

a) O quadro da educação nos obriga a sair do âmbito das análizes, estereis para atacarmos
os fatores que tem transformado o magisterio numa das carreiras mais frustantes.
b) As lacunas da educação derivam das políticas de universalização da educação básica,
que não parecem ter levado em conta o imperativo de aumentar o numero de educadores
e dos jovens vindos de camadas sociais até então excluidas.
c) No caso dos profesores, a insatisfação causada pela quantia impressa no contraxeque
está aliada à insatisfação gerada pela incerteza do seu papel nesta fase de reformas
idefiníveise pouco claras.
d) São necesários recursos para fazer frente à empreitada de levantar a educação ao
patamar dos países desenvolvidos.
e) A violência começou a impor sua ditadura nos estabelecimentos de ensino sem exceção
– problema que, se não atinge apenas escolas brasileiras, vem sendo tratado aqui co
uma tolerância desprezível.