Você está na página 1de 3

FACULDADE DE CINCIAS SOCIAIS E TECNOLGICAS Instituto de Ensino Superior Social e Tecnolgico IESST Curso de Administrao 3 Semestre

Psicologia na Educao

Acadmico(s): Arcelino dos Santos Souza Professor(a): Elaine Aparecida. Disciplina: Psicologia Turno: Noturno

Taguatinga DF 2011

ARCELINO DOS SANTOS SOUZA PSICOLOGIA NA EDUCAO

Curso Administrao da Faculdade de Cincias Sociais e Tecnolgicas FACITEC, na disciplina de Psicologia, como parte da avaliao referente ao 3 semestre sob orientao da Professora Elaine Aparecida.

Taguatinga - DF, 09 de junho de 2011. 2

1- Preencha resumidamente o quadro abaixo, comparando as teorias de Piaget e Vygotski. DIFERENAS Papel dos fatores internos e externos no desenvolvimento PIAGET Privilegia biolgica. a VYGOTSKI manuteno Privilegia o ambiente social.

Se variar esse ambiente o Os fatores internos preponderam desenvolvimento tambm variar. sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma No se pode aceitar uma viso nica, de desenvolvimento seqncia fixa e universal de universal, humano. estgios.

Processo de construo real

Os conhecimentos so elaborados espontaneamente pela criana, de acordo com o estgio de desenvolvimento em que esta se encontra. A viso particular e peculiar (egocntrica) que as crianas mantm sobre o mundo vai, progressivamente, aproximandose da concepo dos adultos: torna-se socializada, objetiva. A aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele, minimiza o papel da interao social. O pensamento aparece antes da linguagem, que apena uma das suas formas de expresso. A formao do pensamento depende, da coordenao dos esquemas sensorimotores e no da linguagem. Esta s ocorre depois que a criana j alcanou um determinado nvel de habilidades mentais.

Discorda de que a construo do conhecimento proceda do individual para o social. Em seu entender a criana j nasce num mundo social. Em seu entender a criana j nasce num mundo social e, desde o nascimento, vai formando uma viso desse mundo atravs da interao com adultos ou crianas mais experientes.

Papel da aprendizagem

Postula que desenvolvimento e aprendizagem so processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento. Pensamento e linguagem so processos interdependentes, desde o incio da vida. A linguagem modifica suas funes mentais superiores: define o pensamento,possibilita aparecimento da imaginao, o uso de memria e o planejamento da ao. A linguagem sistematiza a experincia direta das crianas e por isso adquire uma funo central no desenvolvimento cognitivo

Papel da linguagem no desenvolvimento; relao entre linguagem e pensamento