UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS

DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL

Mecânica dos Sólidos para a Engenharia Civil 1

ATIVIDADE PROJETUAL 2022 – Projeto da Dona Judite

Dona Judite está construindo um salão de eventos, cuja a planta é indicada na Figura 1a. Sua tarefa é
projetar as vigas que servirão de apoio para uma laje unidirecional, como pode ser observado na Figura 1b.
Para o dimensionamento das vigas, pede-se para avaliar 2 possibilidades: vigas treliçadas de madeira
(AP1) e vigas em alma cheia de aço (AP2).

Figura 1 – a) planta baixa; b) Corte AA

A seguir são fornecidos os dados para o desenvolvimento do projeto.

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AP1 – Dimensionamento de vigas treliçadas de madeira

Figura 2 – Corte BB para solução com viga treliçada de madeira

● Altura da treliça: vão /10

● Inclinação da diagonal: 45º a 60º
● Peso próprio da viga: desconsiderar
● Peso próprio da laje: g1 =2,50 kN/m²;
● Sobrecarga de Utilização: q = 3,0 kN/m² ;
● Resistência característica à compressão paralela às fibras (fck): 40 MPa;
● Resistência característica à tração paralela às fibras (ftk): 52 MPa;
● Coeficiente de segurança (CS): 1,5;

● ;
● Preço da madeira: R$ 5,50/kg, peso especifico da madeira 750 kg/m³.

O AP1 deve conter:

1 - Memorial de Cálculo:
a) Geometria adotada para a treliça;
b) Carregamento utilizado;
c) Análise estrutural (indicar em um desenho o carregamento e em outro desenho os esforços
solicitantes)
d) Dimensionamento das barras da treliça;
e) Preço da treliça.

2 - Desenho de projeto:
a) Desenho da treliça com cotas (para indicar as dimensões) e indicação das seções transversais de
cada barra.
b) Uma tabela resumo com quantidade, comprimento e seção transversal das barras.
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AP2 – Dimensionamento de vigas de aço

Figura 2 – Corte BB para solução com viga de alma cheia (Perfil I, laminado)

● Peso próprio da laje: g1 =2,50 kN/m²

● Sobrecarga de Utilização: q = 3,0 kN/m²
● Adote uma seção transversal do tipo I laminado (utilize tabelas de fabricantes)
● Para pré-dimensionamento utilize como critério: Flexa máxima=Comprimento da viga/350 ;
● Módulo de elasticidade do aço (Es): 20000 kN/cm²;
● O material segue o critério de von Mises
● Resistência característica ao escoamento do aço (fy): 250 MPa;
● Coeficiente de segurança (CS): 1,15;

● ;
● Preço do aço: R$ 10/kg, peso especifico do aço 7850 kg/m³.

O AP2 deve conter:

1 - Memorial de Cálculo:
a) Análise estrutural da viga (indicar em um desenho o carregamento e em outro desenho os esforços
solicitantes)
b) Dimensionamento da viga;
c) Preço da viga.
d) Comparação com a solução anterior. Faça uma reflexão levando em conta não apenas o custo do
material, mas também pontos construtivos.

e) Apresentar uma avaliação sobre as duas soluções apontando a mais satisfatória.

f) Reflita sobre: Para a viga de aço utilizamos seções padronizadas, mas isso não foi feito para as
seções da treliça de madeira.

2 - Desenho de projeto:
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a) Desenho da viga (para indicar as dimensões) e indicação da seção transversal.

b) Uma tabela resumo com quantidade, comprimento e seção transversal.
IMPORTANTE

 As atividades projetuais serão desenvolvidas em sala de aula, por isso, se possível, não falte no dia
agendado para estas.
 Caso seja necessário, podem ser concluídas após a aula e deverão ser entregues nas datas
estipuladas.

Data em que a atividade será desenvolvida Data de entrega da atividade

Atividade
em sala de aula via AVA

AP1 27/06 04/07

AP2 05/09 12/09

 As duas atividades serão realizadas em equipe de 5 alunos. O grupo deve indicar um dos membros
da equipe para ser o líder e outro para secretário.

FUNÇÕES DO LIDER:
o guiar a equipe pelo processo;
o incentivar todos os membros a participar nas discussões;
o manter a dinâmica da equipe;
o gerenciar o tempo;
o garantir que a equipe esteja focada na resolução do problema;
o garantir que o(a) secretário(a) possa dar conta de sua tarefa, ou seja, fazer um registro preciso
do processo; e
o deverá fazer o envio da atividade via AVA

FUNÇÕES DO SECRETÁRIO:
o anotar os pontos acordados pelos membros da equipe;
o ajudar os membros da equipe a organizar suas ideias e hipóteses em relação ao problema;
o participar das discussões;
o por meio das anotações, garantir que a equipe não se perca na discussão e que não volte a
pontos já discutidos anteriormente; e
o anotar informações sobre recursos a serem usados pela equipe.

FUNÇÕES DOS DEMAIS MEMBROS DA EQUIPE:

o anotar os pontos acordados pelos membros da equipe;
o ajudar os membros da equipe a organizar suas ideias e hipóteses em relação ao problema;
o participar das discussões;
o por meio das anotações, garantir que a equipe não se perca na discussão e que não volte a
pontos já discutidos anteriormente; e
o anotar informações sobre recursos a serem usados pela equipe.

Todos os membros da equipe deverão fazer uma autoavaliação e uma avaliação por pares. Vale salientar
que não se trata de avaliar o colega, mas, sim, sua produção. Os estudantes, ao participarem dessa forma
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de avaliação, tornam-se mais envolvidos, tendo a oportunidade de aprender a avaliar, por meio de críticas
construtivas, competências fundamentais para a prática profissional