Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto

Estado de São Paulo

Secretaria Municipal da Educação

RESOLUÇÃO SME Nº 20
DE 06 DE DEZEMBRO DE 2019

Dispõe sobre as formas de atendimento no

Programa de Estudos Complementares de aluno
do Ensino Fundamental da rede municipal de
ensino de Ribeirão Preto.

O SECRETÁRIO MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições legais, e

considerando o artigo 24, V, “e”, da Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996,

RESOLVE:

Artigo 1º - Fica reformulado, na rede municipal de ensino, o Programa de Estudos

Complementares - PEC para os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental.
Artigo 2º - O Programa de Estudos Complementares tem por objetivo implementar
mecanismos que assegurem ao aluno, além das atividades de recuperação contínua,
desenvolvidas pelos professores titulares de classe e das disciplinas específicas, e do
Período Intensivo de Estudos, a recuperação paralela, que visa garantir seu
desenvolvimento no processo de aprendizagem escolar.
§ 1º - O desenvolvimento, pelo aluno, de competências e habilidades nos domínios
cognitivo, afetivo, de inter-relação pessoal e de inserção social, atribuirá qualidade ao
processo de ensino e aprendizagem, conforme os pressupostos democráticos,
inclusivos e de equidade da Educação.
§ 2º - A recuperação contínua, realizada pelos professores titulares do ensino regular,
deverá ser organizada em um planejamento bimestral, constando as ações didáticas
previstas para os alunos que não atingiram os objetivos propostos e se valerá dos
registros efetivados como diário de classe, ficha individual de acompanhamento,
relatórios pedagógicos, observação sistematizada e outros instrumentos de avaliação.
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§ 3º - O acompanhamento ao aluno atendido pelo professor do aludido programa será

qualitativo, e terá por finalidade identificar os progressos em relação à sua situação
inicial de aprendizagem, diagnosticada na ocasião de seu ingresso no grupo.
Artigo 3º - Será encaminhado para atendimento no PEC o aluno cuja aprendizagem,
após a avaliação do Conselho de Classe, seja considerada abaixo da esperada,
priorizando, desta forma, o aluno com defasagem no processo de alfabetização.
Parágrafo único - A equipe gestora, consultados os professores titulares e os
professores do PEC, poderá, excepcionalmente, incluir ou suspender a participação de
alunos no programa, justificando tal medida em ata específica.
Artigo 4º - A escola deverá assegurar ao aluno em atendimento no PEC todas as
condições necessárias à sua permanência no ambiente escolar, tais como oferta de
refeições e direito de uso dos espaços internos de convivência.
Artigo 5º - Cada grupo do PEC atenderá, no mínimo, 8 (oito) alunos e, no máximo, 15
(quinze) alunos, e será organizado pela equipe gestora da unidade escolar,
observando-se as dificuldades de aprendizagem apresentadas por eles.
Artigo 6º - São objetivos do Programa de Estudos Complementares:
I - Propiciar o desenvolvimento da capacidade de uso da língua materna em diferentes
situações comunicacionais (oralidade, leitura e escrita), valorizando o uso formal da
língua.
II - Ampliar as possibilidades de interlocução, de maneira coesa e objetiva, com
adequação da linguagem às diferentes situações comunicativas.
III - Promover a iniciativa, a compreensão e a autonomia na leitura de textos de
diferentes gêneros.
IV - Elevar a autoestima e autoconfiança do aluno por meio das práticas pedagógicas.
V - Valorizar as práticas sociais de leitura e escrita das diferentes áreas do
conhecimento, priorizando um processo dinâmico de construção, considerando-se
também a afetividade e as relações sociais e culturais como fatores inerentes ao uso
real da língua.

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VI - Desenvolver o raciocínio lógico, o interesse, a curiosidade e o espírito de

investigação, de forma a propiciar ao aluno competências básicas para explorar,
interpretar, criar significados e construir estratégias para resolver problemas em
diferentes contextos do cotidiano e em todas as áreas do conhecimento,
compreendendo e transformando o mundo à sua volta.
VII - Desenvolver as noções de tempo histórico e espaço geográfico e compreender-se
como sujeito ativo no mundo em que vive, reconhecendo a si próprio e ao outro, a partir
de relações mediadas pela coletividade, visando garantir o desenvolvimento dos
princípios de cidadania, equidade, democracia e inclusão.
VIII - Promover a compreensão dos fenômenos da natureza e suas interferências no
mundo, estimulando atitudes investigativas que promovam mudanças fundamentais no
seu modo de conceber e atuar no seu cotidiano.
Artigo 7º - As habilidades a serem desenvolvidas, os instrumentos e as práticas de
avaliação aplicadas na recuperação paralela deverão ser estipuladas e definidas,
conjuntamente, pelos professores do ensino regular e do PEC.
Artigo 8º - Caberá à equipe gestora, ouvido o Conselho de Escola, organizar a
implementação do PEC, visando:
I - Efetivar a realização do processo de recuperação contínua e paralela da
aprendizagem, garantindo a equidade e a qualidade do ensino desenvolvido pela
escola.
II - Definir parâmetros para a elaboração e a formação dos grupos de alunos e
organização do tempo e espaço físico.
III - Acompanhar e avaliar o planejamento e a execução da recuperação contínua e
paralela, para garantir a eficácia do ensino e da aprendizagem.
IV - Garantir a sistemática de avaliação e acompanhamento do desenvolvimento da
aprendizagem dos alunos.
Artigo 9º - Os professores do programa deverão utilizar de estratégias diversificadas,
que promovam a aprendizagem efetiva de todos os alunos matriculados.
Artigo 10 - Os alunos do PEC serão atendidos no contraturno, em sala de aula ou
ambientes e espaços de aprendizagem diversificados, a serem definidos pela equipe

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gestora, podendo ser agrupados de acordo com o ano em que estejam matriculados ou
em outra organização proposta pela unidade escolar.
Parágrafo único - Havendo autorização da Secretaria Municipal da Educação, os
alunos de primeiro e segundo anos poderão ser atendidos pelo PEC, no turno escolar,
por professores assistentes que atuarão, em sala de aula, junto ao professor titular.
Artigo 11 – Para atendimento, entende-se por contraturno do aluno:
I – Alunos que estudam no período da manhã: das 11h30 às 18h20;
II – Alunos que estudam no período da tarde: das 7h00 às 12h20 e das 17h30 às
18h20;
III – O atendimento deve, preferencialmente, ocorrer no período subsequente ou
antecedente ao turno no qual ele esteja matriculado, mediante deliberação do
Conselho de Escola, respeitadas as condições de oferta de ensino de cada unidade
escolar.
Artigo 12 - Serão disponibilizadas 9 (nove) horas/aulas para os alunos dos anos
iniciais do Ensino Fundamental, priorizando, para atendimento no PEC/anos iniciais, os
alunos matriculados nos terceiros, quartos e quintos anos.
Artigo 13 - Aos alunos dos anos finais serão disponibilizadas turmas de Língua
Portuguesa e de Matemática com carga horária semanal de quatro horas/aula para
cada uma das disciplinas.
Parágrafo único - De acordo com a necessidade identificada pelo Conselho de Classe,
poderão ser criadas turmas de alfabetização. As aulas serão ministradas por
professores alfabetizadores e a carga horária semanal será de 04 (quatro) horas/aula.
Artigo 14 - O Professor que atuará no PEC terá como principais atribuições:
I – Oferecer assistência pedagógica aos alunos que apresentarem dificuldades na
aprendizagem escolar;
II – Elaborar planejamento pedagógico, conforme as especificidades de cada grupo;
III – Registrar as atividades em documentos normatizados pela Secretaria Municipal da
Educação;

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IV - A interação com o professor titular de classe, mediada pela equipe gestora da

unidade, para o acompanhamento e avaliação dos alunos no processo de ensino e
aprendizagem;
V - Participar dos momentos de planejamento e avaliação proporcionados pela escola e
pela Pasta, por meio do acompanhamento pedagógico realizado pelo Centro
Educacional Paulo Freire;
VI - Participar do processo de formação continuada presencial, direcionada aos
profissionais que atuarão no programa.
Parágrafo único - A relação entre os professores titulares da classe e o professor de
recuperação paralela deverá se pautar pelos princípios da igualdade, solidariedade,
cooperação e respeito mútuo.
Artigo 15 - A avaliação do aluno atendido pelo Programa de Estudos Complementares
será qualitativa e terá por finalidade identificar seus progressos em relação à
aprendizagem inicial diagnosticada por ocasião de seu ingresso no Programa, visando
redimensionar a ação pedagógica.
Artigo 16 - O registro de avaliação da aprendizagem do aluno que participar do PEC
dar-se-á na Ficha Específica de Acompanhamento e Avaliação da Aprendizagem,
devendo esta ser objeto de reflexão constante para o redirecionamento do processo de
recuperação e resgate da aprendizagem do aluno.
Artigo 17 - A inclusão, a continuidade ou a suspensão do aluno junto ao atendimento
no PEC será definida pelo Conselho de Classe, com base nos instrumentos específicos
apresentados pelo professor titular da classe e pelo professor que atua no programa.
Artigo 18 - A decisão do Conselho de Classe final sobre promoção ou retenção do
aluno atendido no PEC dar-se-á por maioria simples, devendo, para sua adequada
formalização, ser registrada em ata, na qual deverão constar os motivos que a
fundamentaram e a relação nominal dos votantes.
Artigo 19 - Será oferecida, no ano letivo subsequente, ao aluno promovido pelo
Conselho de Classe final, em especial àqueles com defasagem na alfabetização, a
continuidade no PEC enquanto persistirem as dificuldades de aprendizagem que
fundamentaram seu encaminhamento ao referido programa.

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Artigo 20 - Em cada ano letivo será organizado, em todas as unidades escolares de

Ensino Fundamental, além da recuperação contínua e da recuperação paralela, o
Período Intensivo de Estudos, em data compreendida entre o Conselho de Classe do
quarto bimestre letivo e a sua reunião final.
§1º - O Período Intensivo de Estudos deverá ser planejado e desenvolvido pelos
professores da recuperação paralela, em articulação com os professores de todos os
componentes curriculares, e com a equipe gestora da unidade escolar.
§2º - O planejamento detalhado das atividades e avaliações a serem desenvolvidas no
Período Intensivo de Estudos, para cada agrupamento de alunos, deverá ser concluído
até a data da reunião do Conselho de Classe do quarto bimestre letivo, na qual deverá
ser apreciado e definido, após o que deverá ser divulgado em local visível e de fácil
acesso aos pais, responsáveis e alunos.
§3º - Da mesma maneira que as aulas regulares oferecidas a todos os alunos
matriculados na rede, as atividades realizadas junto aos alunos atendidos no PEC não
poderão ser interrompidas durante o Período Intensivo de Estudos.
Artigo 21 - Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação, revogando-se as
disposições em contrário, em especial as Resoluções SME nº 2/2019 e nº 3/2019.

FELIPE ELIAS MIGUEL

Secretário Municipal da Educação