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Work to Training –
Consultoria Empresarial e Educacional
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O curso preparatório para Professor De Educação Básica II da SEE visa proporcionar aos alunos conhecimentos nas temáticas
que envolvem as disciplinas que fazem parte do conteúdo programático do concurso a ser realizado...
INFORMAÇÕES DO CURSO
A organizadora deste concurso é a FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS, que através de seu SITE, disponibilizou o edital; cujo qual estão
baseadas as informações a seguir.
Os candidatos poderão se inscrever a partir das ...até ... no site: www.. A taxa de participação é de R$.
De acordo com o Anexo III da Lei Complementar nº 836 de 30, publicada no DO de 31-12-97, para provimento do
cargo de Professor Educação Básica II, o candidato deverá comprovar conclusão de Curso Superior: licenciatura de
graduação plena, com habilitação específica em área própria ou formação superior em área correspondente e
complementação nos termos da legislação vigente, conforme segue:
QUÍMICA: Ser portador de licenciatura plena em Química, ou ser portador de licenciatura em Ciências, com habilitação em
Química.
SALÁRIO
Exercer a docência na educação básica em unidade escolar, responsabilizando-se pela regência de aulas, pela
orientação de aprendizagem na educação de jovens e adultos, pela substituição eventual, pela docência em
laboratório de ensino, em sala de recursos didáticos e em oficina pedagógica e pela recuperação de alunos com
deficiência de aprendizagem.
Participar do processo que envolve planejamento, elaboração, execução, controle e avaliação do projeto político-
pedagógico e do plano de desenvolvimento pedagógico e institucional da escola.
Participar da elaboração do calendário escolar.
Exercer atividade de coordenação pedagógica de área de conhecimento específico, nos termos do regulamento.
Atuar na elaboração e na implementação de projetos educativos ou, como docente, em projeto de formação
continuada de educadores, na forma do regulamento.
Exercer outras atribuições integrantes do plano de desenvolvimento pedagógico e institucional da escola, previstos
em regulamento e no regimento escolar.
As vagas a serem preenchidas serão para as disciplinas de Biologia, Ciências Físicas e Biológicas, Educação Artística, Física,
Geografia, História, Inglês, Matemática, Língua Portuguesa e Química.
A metodologia utilizada para todos os cursos envolve interação em sala de aula, exposição de conteúdo, fixação do aprendizado
através da resolução de exercícios e simulados; e orientação para o auto-estudo domiciliar.
Conteúdo Programático
docente.
3. Gestão do processo de ensino e de aprendizagem
a) o ensino centrado em conhecimentos contextualizados e ancorados na ação;
b) o uso de metodologias voltadas para práticas inovadoras;
c) o processo de avaliação do desempenho escolar como instrumento de acompanhamento do trabalho do professor
e dos avanços da aprendizagem do aluno;
d) o reforço e a recuperação: parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem para atendimento à
diversidade de características, de necessidades e de ritmos dos alunos;
e) os ambientes e materiais pedagógicos, os equipamentos e os recursos tecnológicos a serviço da aprendizagem;
f) a relação professor-aluno: construção de valores éticos e desenvolvimento de atitudes cooperativas, solidárias e
responsáveis.
BIBLIOGRAFIA
1. Referenciais legais
Constituição da República Federativa do Brasil - promulgada em 5 de outubro de 1988. Artigos 5º, 37 ao 41, 205 ao
214, 227 ao 229.
Lei Federal n.º 9394/96 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Lei 10.261/68 , com as alterações introduzidas pela Lei Complementar n.º 942/2003- Dispõe sobre o Estatuto dos
Funcionários Públicos Civis do Estado de São Paulo. Artigos 46 ao 86, 176, 181 a 216, 241 a 244, 251 a 263.
Lei Federal n.º 8069/90 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.
Lei Complementar n.º 444/85 - Dispõe sobre o Estatuto do Magistério Paulista. Artigos 61 a 63 e artigo 95.
Parecer CNE/CEB n.º 04/98 - Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental.
Indicação CEE n.º 08/2001- Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental no Sistema de Ensino do Estado de
São Paulo.
Deliberação CEE n.º 09/1997 e Indicação CEE n.º 08/1997- Institui no Sistema de Ensino Fundamental do Estado de
São Paulo o Regime de Progressão Continuada.
Parecer CNE/CEB n.º 15/98 - Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio.
Indicação CEE n.º 09/2000 - Diretrizes para a implementação do Ensino Médio no Sistema de Ensino do Estado de
São Paulo.
Parecer CNE/CEB n.º 11/2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.
Deliberação CEE n.º 09/2000 e Indicação CEE n.º 11/2000 - Estabelece diretrizes para a implementação, no Sistema
de Ensino do Estado de São Paulo, dos cursos de Educação de Jovens e Adultos de níveis fundamental e médio,
instalados ou autorizados pelo poder público.
Parecer CNE/CEB n.º 17/2001 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial.
Deliberação CEE n.º 05/00 e Indicação CEE n.º 12/99 - Fixa normas para a educação de alunos que apresentam
necessidades educacionais especiais na educação básica do sistema estadual de ensino.
Parecer CEE n.º 67/1998 - Normas regimentais básicas para as escolas estaduais.
2. Publicações Institucionais
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais: 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental - Introdução dos Parâmetros Curriculares. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental; temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM). Documento Básico 2002. Brasília: MEC/INEP, 2002.
SÃO PAULO. Secretaria de Estado da Educação/Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. Formação
disciplinar e desenvolvimento de competências na Educação Básica. In: Projeto escola nas férias: mais uma
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TEMÁRIO
O conjunto de temas apresentado a seguir é um referencial para avaliar o candidato em relação aos conhecimentos específicos
de Química - seus fenômenos, princípios, leis, modelos, suas linguagens, seus métodos de experimentação e investigação, sua
contextualização histórica e social, suas tecnologias e relações com outras áreas do conhecimento. É também um referencial
para avaliá-lo quanto aos fundamentos que estruturam o trabalho curricular em Química e quanto à aplicação didática e
metodológica desses conhecimentos na prática da sala de aula.
1. TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
Reconhecimento, caracterização e interpretação de transformações químicas que ocorrem no dia-a-dia, na natureza e no
sistema produtivo; segurança no manuseio e armazenagem de substâncias: riscos, prevenção de acidentes e organização de
laboratório.
2. MODELOS INTERPRETATIVOS SOBRE A CONSTITUIÇÃO DA MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES
Das idéias de Dalton ao modelo mecânico-quântico; ligação química; relações entre propriedades e estruturas das substâncias.
3. PROCESSOS NUCLEARES
Energia nuclear e radioatividade - história, características e aplicações; impactos ambientais.
4. ASPECTOS TERMODINÂMICOS DAS TRANSFOMAÇÕES
Energia, entalpia, entropia e as Leis da Termodinâmica; Energia nas transformações químicas e nas mudanças de estado; Energia
livre, espontaneidade, não-espontaneidade e reversibilidade das transformações, Equilíbrio químico.
5. ASPECTOS CINÉTICOS DAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
Rapidez das transformações químicas - fatores que influem; aspectos quantitativos; mecanismos de reação.
6. TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS E ENERGIA ELÉTRICA
Processos químicos envolvidos na produção e consumo de energia elétrica.
7. A ÁGUA NO PLANETA TERRA (HIDROSFERA)
Propriedades da água e das soluções aquosas; Soluções aquosas e vida - critérios de qualidade; tratamento da água, hidrólise,
interação ácido-base; As águas naturais como fontes de matérias-primas para o sistema produtivo; Poluição das águas.
8. A ATMOSFERA DO PLANETA TERRA
Propriedades dos gases; Atmosfera e sistema produtivo: obtenção de materiais a partir dos gases atmosféricos; Ação
atmosférica sobre diferentes materiais; Poluição do ar.
9. A LITOSFERA DO PLANETA TERRA
Propriedades dos sólidos; A litosfera como fonte de matérias-primas e energia para o sistema produtivo; perturbações da
litosfera.
10. A BIOSFERA DO PLANETA TERRA
Propriedades e funções dos compostos de carbono; Biosfera e sistema produtivo; Ciclos biogeoquímicos; Perturbações da
biosfera.
11. CIÊNCIA E CULTURA
Conhecimento científico e tecnológico, parte integrante da cultura contemporânea; ciência como construção histórica e social,
processos de produção dos conhecimentos científicos e tecnológicos; ética e cidadania.
BIBLIOGRAFIA
BRADY, James E. e HUMISTON, Gerard E. Química Geral. 2.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1995. v.1 e v.2.
BRASIL. Secretaria da Educação Média e Tecnológica. PCN + Ensino médio - orientações educacionais complementares aos
parâmetros curriculares nacionais.
Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC, 2002.
BRASIL. Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino médio. Brasília: MEC/SEMTEC,
2002. p.200-273.
GEPEQ-Grupo de Pesquisa em Educação Química do Instituto de Química da USP. Interações e transformações I. 6.ed. São Paulo:
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Curso Completo
Público-Alvo: pessoas que precisem relembrar conceitos e práticas nas disciplinas básicas e específicas deste concurso.
Disciplinas: Formação Básica do Professor (Educação escolar: desafios e compromissos, Gestão escolar e qualidade
do ensino, Gestão do processo de ensino e de aprendizagem) e Química (transformações químicas modelos
interpretativos sobre a constituição da matéria e suas transformações, processos nucleares, aspectos termodinâmicos das
transfomações, aspectos cinéticos das transformações químicas, transformações químicas e energia elétrica, a água no
planeta terra (hidrosfera) ,a atmosfera do planeta terra, a litosfera do planeta terra, a biosfera do planeta terra e ciência e
cultura).
Início: Investimento:
Matrícula: R$ 50,00
Material didático: cobrado à parte, não incluso no valor do curso
Mensalidade: conforme tabela abaixo
Informações Adicionais:
A Work to training Consultoria Empresarial e Educacional reserva-se ao direito de iniciar o curso após a formação de turma com o mínimo de 10
alunos. Caso o número de participantes não seja atingido, o valor pago será devolvido integralmente.
Em caso de desistência, por parte do aluno, somente haverá reembolso de 100% se o aluno avisar com 2 semanas de antecedência do início do curso.
Após esse período será cobrada multa de 20 % do valor total do custo do curso.
Durante o curso, caso o aluno queira desistir, haverá devolução do valor proporcional às aulas que não foram assistidas, acrescida de multa de 20%
do valor total do custo do curso.
Material didático não incluso no valor do curso.
No curso gratuito “Reforma Ortográfica para Docentes”, os alunos receberão certificado de participação e o livro Nova Ortografia da Língua
Portuguesa do autor Prof. Sergio Portela.
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